感受颇多

第一篇：感受颇多

近几天的远程教育研修，我感触颇多。看了专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。

感受颇多，受益匪浅，很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：

一、培训方式新颖，交流空间广阔。

远程研修教育打破了时空限制：教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实．通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。明白了新课程到底“新”在哪里。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频,与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。

二、理论水平提升，教学方法更新。

通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果，给自己今后的教育教学此文转自斐斐课件园工作奠定了一定的基础。“学海无涯，教无止境”，只有不断地学习，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本次学习，结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，让自己树立起了先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。只要有机会我还会通过各种培训使自己在教育教学此文转自斐斐课件园方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以 “满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。

本次培训让我在以下几个方面的内容收获颇多：一是小学数学教学中运用数学工具的策略；二是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略；三是小学数学课堂提问与反思的教学策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]

创新能力的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net供实践的空间。用好“数学工具”，学生便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数学。使我认识到教师提问的方向是为了把学生引向深入的思考。学生的提问是深入思考问题中发现的要不太理解的问题。

三、活学活用,利用资源实施素质教育。

远程教育为教师提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，教师利用多媒体课件,有计划地播放一些数学知识，在数学知识中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在。

四、提供学习的平台，增进相互交流。

通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识。

总之，这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名更加优秀的数学教师。

第二篇：感受颇多 受益匪浅

感受颇多

受益匪浅

神木职教中心

李粉香

4月16日至20日，教务处组织全体教师观摩了全校学科带头人的示范课。各位老师都有很扎实的教学功底，在提高学生课堂上的参与程度以及主动探究知识的积极性等方面都有上佳表现。师生配合默契，学生的情绪高涨,每节课都在和谐、紧张有序的气氛中，既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。其中很多内容讲授与细节处理的方法，值得我学习和回味。将各位老师们的观点与自己在教学中的实际情况进行对照，使我感受颇多，受益匪浅。

感受一：

在当前学生课业负担较重的情况下，教师一定要重视教学科研工作。只有提高学生的学习兴趣，充分利用好课堂45分钟，才能提高教育教学质量。只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的数学知识。如艾小丽老师无论是在学案和有效问题的设计，知识点的讲解，语言的组织，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。

感受二：

教学中，应该教核心概念和主干知识，教知识所蕴含的逻辑思维方法。具体到一堂课应针对学生的问题，既讲逻辑又贯穿其中的思想理论。钻研教材，准确把握重难点，结合自己的教学风格及本班学生情况，重视学生思维的锻炼和数学思想方法的传授。如崔艳梅，张晓敏两位老师各自风格迥异，但是效果相当好！

感受三：

教学中，应注重学生参与，体现学生的主体地位。注意营造民主开放鼓励个性的轻松愉快的课堂气氛，不让学案限制学生的思维，甚至限制老师的思维，束缚师生的手脚，重视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用。标 “以学生为主体，教师为主导”的理念。在教学过程中，采用学生进行合作交流，学生自主归纳总结，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到体现，也让整个教学在和谐的氛围中进行。如语文课上的轻松、开心、舒畅、活跃，让人意犹未尽！

通过这次听课学习，让我学到了很多，认识到了自身教学中的不足，明确了今后努力的方向，在今后的教学活动中我会更加努力，争取更大的进步。也希望今后能够举行更多类似的活动，让我有更多学习的机会。

第三篇：这次实习令我感受颇多

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如有经验的老师上课的好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高

实习对我来说又是一次学习，让我对幼儿教育有了一个更全面的认识。在实习这段时间里，我学习到许多在学校学不到的东西．也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易！同时这也激发了我的学习的热情，很多东西我还要向书本学习，还要向教师们学习，还要在实践中学习。

一、在实习中我能够热爱所有幼儿，尊重幼儿的个体差异;认真遵守幼儿园各项制度;并与同事之间相互学习，互相帮助，共同做好幼儿园工作。在工作中我能够独立完成本职工作。

二、在教学活动中，我能够依据纲要、幼儿发展评价，综合利用多种方法对每位幼儿发展情况做出全面如实的评价，并根据教育目标和幼儿发展实际水平及时指定明确可行、连续一致的保教计划。在活动中过程中能够围绕目标进行，结构层次清楚，重点、难点突出，并能够民主、公平地对待幼儿，使每个幼儿敢于在教师面前大胆表现自己，精神愉快、自信，富于创造精神。在区域活动中，我能够依据幼儿的年龄特点引导他们在活动中建立必要的游戏规则，并及时引导幼儿选择负荷幼儿兴趣、有一定挑战性的活动，并注意幼儿新的需要。在创设物质环境时，在环境创设中我们注意了安全、安静、清洁、舒适、空气清新、采光照明对幼儿的适宜，在墙壁布置、区域设置积材料投放中能够适合幼儿的年龄特点、富有儿童情趣，能满足幼儿多方面的发展需要，并且突出主题。但在家长参与方面还较欠缺，还需要教师灵活御用多种方式继续做好家长工作，与家长沟通，促进家长的参与。在日常活动中，我能够重视幼儿地安全防范和保护，及时发现、清楚力所能及地各种安全隐患，能够随时体察每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化，及时、恰当地给予照顾或引导。在户外活动中，我能够根据幼儿的体质发展水平、需要及季节特点，有计划、有目的地开展活动，并能够确保幼儿户外体育活动时间;考虑到幼儿活动地密度、强度，认真观察，注意随机教育。

三、专业成长 在工作中，我能够积极承担研讨、观摩任务，敢于挑战自己，同时我能够坚持做好观察笔记、反思笔记、家园联系簿、教研专题总结等工作，记录、积累、总结有关经验及知识。

四、工作业绩 在工作中，我没有任何事故出现，家长对我的工作也给予了肯定，能够按时完成各项文案工作，幼儿各项常规有所提高。但在理论知识方面还较欠缺，还需要继续学习，进一步提高自身素质，争取工作中更大进步。

总之，想成为幼儿教师，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动，避免意外的发生。要有很多很多的耐心、细心和爱心。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

第四篇：感想颇多（共）

成长

郭巧平

随着时间的流逝，对工作的激情渐渐消退：自甘平庸；虚度岁月，以为这才是轻松的生活；凭着老经验，以为自己足可以为人师„„没有梦想，没有远方，就这样一日一日复制着昨天，将自己的岁月演绎得无比的灰暗和迷茫。其实这是教师职业倦怠的表现，是一种职业病。这种病表面上看自己的身体休息了，其实灵魂上的不安时时折磨着我们的心灵，我们内心一点都不快乐。

这时，一场盛大的庆典如约而至——第七届河南省最具成长力教师颁奖典礼暨“跟名师一起在课堂上成长”观摩研讨会在林州举行，我有幸分享了成长力教师成功的喜悦与幸福，聆听了他们蜕变中的故事，目睹了他们精湛的课堂教学。我麻木的心灵至此彻底惊醒：我的梦想和远方何在？我该拥有什么样的未来？

通过几天的思索，我确认，要寻找自己的梦想和远方，首要的是改变自己的心态，以研究教育行动的状态来工作，感受工作带给我们的幸福和快乐，而不再怨天尤人、牢骚满腹。我们任务重，我们抱怨压力大、环境差，可是有的人却在困境中成长为一处风景，扮靓了教育的春天。良好的心态，使得他们在每一个平凡的甚至艰苦的日子里，可以精彩人生。林州二小的老师这句话常挂在嘴边：看着孩子们快速的成长着，所有的苦和累都化作了甜蜜，因为我们干的是良心活儿。

走进校园，首先映入眼帘的是左边墙壁上十个醒目的大字：“当好中国人，写好中国字。”不敢置信的是，这苍劲有力的字居然是一个四年级的孩子写的。标语的下方是一块练字板，老师们每天来学校的第一件事就是在自己的位置上练字。一个学校，这样扎实地开展教师写字的训练，对学生的写字训练的重视程度就显而易见了。进教室翻看学生的作业，每一个学生的字不但漂亮、工整，大部分学生的子甚至和字帖一样。看到这里，我觉得我们不敢和他们比，我们也是天天练字，效果怎么有着这么大的区别？林州二小的校长郭爱德不善言谈，他说得最多得是这几个字：少说多做，主动做，坚持做，认真做，学校就是读书的地方，学校是成就师生的地方。

镜头一：课改

她们是一群敬业爱岗，锐意进取的人。她们紧跟教育局的课改步伐，全身心投入到高效课堂的实践中来。现在全校师生正享受着课改带来的无限乐趣，韩玉平老师临退休时发表退休感言：高效课堂就是好，孩子们学的主动，老师教的轻松。赢得了雷鸣般般的掌声。是谁让学校的课改活色生香？是林州二小的全体老师们！

镜头二：读书。“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。她们响应学校的号召带领孩子们读书，带领孩子们建设书香班级！自己读《第56号教室》、《雷夫问答》等，带领孩子读完四大名著和其它大量优秀书目。孩子们晨读午诵暮省，活动中师生博览群书，读经典、背诵经典成为她们生命中的一部分，学校充满了书香气，教师身上散发着书卷气，学生身上洋溢着书生气。是谁让学校的读书活动充满生机？是林州二小的全体老师们。

附：师生共读

2013年春，学校组织了两轮实验教师汇报课。一个老师写了一首诗： 孩子，你们读了这么多，我感到了你们的可敬，可爱。

我可能没有你们记得牢，背得快，因为我错过了这样的年代。请允许我重新开始，我还想跟你们赛一赛。

这位老师的小诗道出了所有老师的心声。

学生咄咄逼人，兵临城下。老师们重新考虑一桶水与十桶水的问题，重新读书，一边和学生共读，一边读自己的职业应该读的书。学生会背的自己首先要会背，这也是一条底线。老师要求学生背诵的篇目，自己都先把全文背诵下来。

镜头三：堂堂正正做人，规规矩矩写字

学生是书生，书生就得写好字。为了指导孩子们写好字，她们积极响应学校号召，营造写字氛围，以老师练字带动学生写字。全体老师每周一练和天天练字、每周一评相结合。课余时间，她们不是在读书就是在写字。教室里更是书法天地，孩子们写的有板有眼，这些小小书法家正在拔节成长。大部分学生的字写的相当漂亮，有的甚至达到了字帖级的水平。是谁在带领孩子们这样做啊？是优秀的二小人。

镜头四：读书、反思、写作

读书、反思、写作是教师成长必由之路，学校号召四十岁以下的老师投身校信通写作。课改人一马当先，带领孩子们开博客、写博客、评博客。一开始小打小闹，三言两语，渐渐地由于课改人是成群抱团成长，所以在圈子里自成气候，博客浏览量、点击率直线上升，不断有博腕儿、启明星教师、阅读之星、书香家庭产生„„三更灯火五更鸡，正是师生读书、写博时，正在成为二小师生的工作状态。语文能影响学生一辈子的道路。这话用在林州二小恰如其分，他们就是在教影响学生一辈子的语文

一天下来，我们听了几节课，和上课老师进行了简单的交流。我们深深地感觉到，这是一所特色鲜明的学校，“海量阅读”的理念已深深扎根于每个教师心中。每位实验教师均结合自己的爱好和本班学生的特点，选择合适的诵读内容形成各自的班级特色，学生们在老师的带领下诵唐诗、读论语、品三国、读成语。真可谓班班有特色，人人有特色。

下午，两节特色课展示----《唐诗带我去旅行》《成语盘点》更是为我们的相遇带来了一个大大的惊喜。如果不是亲眼所见，我们真的无法想象二年级的孩子一节课可以背诵一百多首唐诗，而且每一首都是信手拈来，那行云流水般的背诵令人叹为观止；这绝不是作秀，是学生长时间的积累，这是真功夫，真本事！三年级的孩子几百个成语脱口而出，运用自如，让我不由想起教育时报总总编说的一句话：这里的老师善创新，这里的学生最精彩！

太行精神太行人，二小文化二小魂。林州学习让我心灵得到了洗礼，灵魂得到了升华！2016年三月二日教育时报全版刊登了林州二小主体性学习，虽然学习归来，但是我对它们的课改还是饶有兴趣，我看报纸总是囫囵吞枣，但这张报纸我却看了两个小时，我看得满眼是泪，为二小教师的辛劳付出而感动，为自己过去课堂耗时低效而愧疚。

反思自己，我是否还保持了饱满的教育热情？热爱孩子的心灵是否已经蒙尘？如果不能深刻感受教育生活的魅力，只能浮在教育的浅表层，我们的生命之树就只能渐渐萎靡。我也确认，寻梦的过程是磨练智慧的过程，这个过程考验的不仅是吃苦耐劳的品质，更需要思考和反省的能力。思考、反省，这才是真正的努力。

孙永芳说：“思索，改变着我对课堂的认识，也见证着我的成长”。

他执教的《探访风雨——风雨文化导写》一课，给我留下了深刻的印象：老师先让学生说出与风雨有关的成语、古诗词——这些词、句正体现了风雨的本义和各种比喻义，是后面学生习作的铺垫和伏笔；师生共同总结风雨文化的三重境界并举例，使学生对风雨文化有了完整而深刻的认识，因此，学生的习作才能博得听课老师的阵阵掌声。教师的卓越，来自勤奋，更来自思考。

应当崇拜思考！

这场庆典还让我确认，寻梦的过程是漫长而寂寞的，教师要有慢慢长大的耐心和决心。

三门峡市外国语小学的杜建伟老师，15年专注于英语单词的直接拼读，他的青春与13种版本的英语字典为伴，不慕浮华，一路寂寞，最终收获。他第一次系统推导出英语单词的直拼原理，他第一次提出完全脱离音标、英语单词100%直接拼读。他第一次提出见词能读，会读会写，英语单词不需要记忆。

成长是漫长的，但是只要方向是对的，没有脚走不完的路，没有人越不过去的山。

“有一条路不能走，那就是放弃；有一条路必须走，那就是成长”，侯华丽老师的话，无论今天还是将来，都将会常常响在我的耳边。

让我们成长吧，只有成长才能到达自己梦想的彼岸，只有成长才能让我们获得幸福和尊严！就象侯华丽老师说的我们业应像一株植物那样，在该绿的时候拼命绿，在该盛放的时候拼命盛放。、播放候华丽的演讲 附：林州二小做法

郭爱德校长说他们的做法很简单只有三个字：读、写、说。

1、读

读什么？

①课本

②语文主题学习丛书

③唐诗、宋词、成语、小古文„„

④整本书的阅读（《论语》、《三国演义》„„）

从以上的列出的书目看，我们语文课堂授课的内容已经有了很大的改变，教材仅仅是个例子。很多古今中外的优秀的文艺作品都进入了我们的课堂，并且这些阅读都是在课内完成的。我们觉得阅读是语文的根，只要抓住阅读这个根本，孩子们的语文素养一定能够提升，这几年的语文主题学习实验，通过课内大量阅读，孩子们变化很大，我们也看到了实实在在的效果。

怎么读？①课内大量阅读。要求老师减少繁琐的教材分析。把大量课内时间留给学生阅读。

②每天早上20分钟早读。

③每周三下午最后一节课是自由阅读课。

④每学期举行一次经典诵读擂台赛。

⑤不定期举办读书英雄汇、电视展播。

2、写； 我这里说的写是指写字。随着计算机的普及，很多师生写字的功能越来越弱化。我觉得，汉字承载着中华民族几千年的文化。文明是从文字开始的，当好中国人，首先要写好中国字，抓写字就是抓语文，把字写好是语文的重要组成部分。我们是这样抓写字的。

①每日一写。教师每天进门第一件事就是在学校的大黑板上写粉笔字。

②每天下午上课前全体师生20分钟共同写字③每周一节书法课（一、二年级铅笔、高年级毛笔）④每周例会前10分钟全体教师写 ⑤每学期一次书法 ⑥每年一次全校书法评比展览

3、说

我们要求教师把课堂还给学生，提倡学生在课堂主动发言，在高年级要求学生不举手就发言，从而充分调动学生思考，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，使课堂充满生机与活力。

第五篇：关于幼儿园和幼儿教师的负面新闻颇多

关于幼儿园和幼儿教师的负面新闻颇多，一时间，幼儿园和幼儿教师仿佛成了众矢之的。我不禁心里困惑：这是为什么呢？

一、我想大家对幼儿园和幼儿教师的工作不太了解，这是一个重要的原因。

每天晚上我拖着疲惫的身躯回到家里，我老公都会用即抱怨又怀疑的口气问：“你们幼儿园能有啥事儿呀？成天从早忙到晚！”他这么一问，我是又生气又委屈，同时也在想：是呀，我从早到晚的到底做了些啥呢？我还真想不起来，也说不清楚。这就让我觉得做幼儿园工作的人就像在家里做家务事的人一样，永远难以说出自己到底做了什么，也就难以得到勋章和功绩。问问做过家务的人就最清楚：你累得要死不活，老公回来一句话能把你噎死：“你成天在家里都做啥啦？”是啊，你做啥啦？做了的饭吃掉了；打扫干净的房间又脏了；洗干净的衣服已经晾干、熨好，放进衣柜了。从哪里能看出你的成绩呢？

幼儿教师何尝不是如此。

很多幼儿园的老师每天7:15就已经到达幼儿园了，匆匆忙忙吃点早餐就开始一天的工作了。几十个孩子和自己在一起，任何时候都不能有一个孩子脱离自己的视线，神经总是绷得紧紧的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子发生意外。

打饭的时候要顾及到每一个孩子的需求，有的要添一两次，有的一口都不肯吃，这个时候你还得去喂他，劝他吃，给他讲道理，让他喝汤、吃菜，不要挑食。每隔十几二十分钟和半小时（不同年龄段的孩子时间不一样）还要组织孩子去喝水，现在秋高气爽，比较干燥，就要多留心，让每个孩子喝够水。要管孩子拉屎拉尿，给小的擦屁股，大的也要检查有没有擦干净。要给孩子组织教学活动，开展户外活动，区域活动。上课的时候又唱又跳，又说又笑，时而扮仙子，时而扮大灰狼，没个消停的时候，这样才生动活泼，吸引孩子的注意力呀。

孩子们睡觉的时候，小班的孩子要给他们脱衣服，鞋袜，给他们一个个的盖好被子；中大班的孩子也要帮助他们做好这些事情，要看他们午睡，不肯睡觉的孩子要去哄，自己不睡还要吵闹的孩子要去教育，哭闹的孩子就得抱在怀里哄他睡觉。乘着孩子睡着了这个空档，老师们或是备课，或是做教具，或是填各种工作表格，或是给家长打电话：哪个小朋友没来上学啦，要关心了解啦；哪个家长有啥意见啦，要沟通解释啦；哪个家长有啥疑惑啦，要解疑答惑啦。好不容易有点休息时间，刚刚准备躺下，可能园长又叫开紧急会议了，因为，某某幼儿园出事啦！

下午，孩子们起床了，要抬床（睡之前也要抬一次），要给女孩子们梳头，要组织新一轮教学活动，要继续喝水上洗手间，要户外活动，区域活动，要给孩子吃点心。四点半之前，孩子们要离开幼儿园了，要给他们整理书本，整理衣物，整理头发，拿全每个孩子的个人用品，不能拿错，不能有遗漏。如果遗漏了，可能会被家长投诉。有的幼儿园还会扣钱。

直到五点半，孩子们总算安全离开了。有的家长因为种种原因，五点半还没有来接孩子，老师就不能下班，要陪着这个孩子玩游戏，看书、做作业等等。好不容易所有的孩子都离开了，老师要打扫卫生，洗毛巾、洗口杯，给桌椅消毒，整理区域，补充区域材料，等等。很多时候，老师们要六点过才吃得上晚饭。晚饭后，因为这样那样的事情又得给一些家长打电话，比如：新生家长需要了解孩子今天的表现啦；细心的家长需要知道孩子吃得多不多，睡得好不好，喝了几次

水，拉没有拉大便等等。如果再有孩子不小心磕伤碰伤，那就更不得了啦，就得去家访呀，上门赔礼道歉呀。如果遇到通情达理的家长说：“没事儿，孩子是摔大的。就是在家里也难免磕磕碰碰。你们老师带这么多孩子也不容易。“老师就感恩戴德得不得了了，把这位家长认作恩人和知己！如果遇到不依不饶的家长，老师就非常无奈，除了赔钱、赔时间和精力、赔小心，就没有第二条路可走。

幼儿教育是属于“润物细无声”的教育，不像中小学，看得到成绩呀，分数呀这些显像性的东西；幼儿园的孩子的进步在生活中的点点滴滴之中，要那所谓的指标来衡量还真不容易。所以，幼儿教师是最不容易看到所谓的成绩的职业，也是最容易被忘记的老师。

二、我们缺乏宽容之心。

还记得大半年前的一个新闻：日本孩子在上游泳课的时候，不幸溺水去世了。学校给孩子举行了追悼会。追悼会结束后，孩子的父亲给校长鞠躬道谢，说：“对不起，给你们添麻烦了。“

我们一方面很憎恨日本鬼子，憎恨日本的右翼势力。但是另一方面，我们不得不向他们学习为人之道——这个为人之道本来是我们老祖宗传给我们的，可惜我们把它丢弃了，被别人捡去用起来了。

咱们中国也有通情达理的的家长。

我们有个孩子在幼儿园不小心摔了一跤，缝了七针。老师和园长在心疼孩子的同时也非常的忐忑不安，心想不知道孩子的家长要怎样的闹呢。谁知道这位家长自己带孩子去医院缝针，自己带孩子回家休息。不要老师去家里看望，没有找幼儿园要求所谓的赔偿。他说：“孩子磕磕碰碰是难免的。老师也不愿意出事呀。只要不是老师失职，不是幼儿园失职，不是老师和园方故意为之，就没必要搞得大家都不得安宁。让老师安心工作吧”。

但是，并不是人人都能做到这样。

我们的老师利用自己的休息时间去家访，得到的是家长因为对孩子学习效果不满而泼给老师的一杯滚烫的开水！因为户外活动孩子不小心摔伤、碰伤，家长就非要这样那样的赔偿。给孩子开不需要开的药，做不需要做的美容。孩子不小心出了意外，家长不是走法律途径解决问题，而是对幼儿园泼红漆，拉白横幅，聚集上百人打砸抢、强吃强喝，逼老师和园长下跪！男幼师找不到女朋友，上“非诚勿扰”节目没有人愿意和他牵手等等等等。

曾经有个孩子自己不小心把自己的耳朵弄出血了，他死活说是老师给他弄出血的。这个孩子的爸爸又是手机拍照，又是电话录音，非要把这个老师置于死地而后快。最过分的是，一位颇有资历的节目主持人居然说：“孩子会撒谎吗？孩子是不会撒谎的。”儿童心理学证明：孩子是会撒谎的！孩子的想象力非常丰富，他的撒谎有的时候是一种想象，有的时候是一种逃避，有的时候是一种自我保护。孩子和我们成人一样，也会撒谎。

三、社会让这个职业灰头土脸

知道现在的幼师都是什么样的人在做吗？大专生是不多的，仅有的一些大专生大多进了公立幼儿园；民办幼儿园大多数是中专生，很多民办幼儿园的大专生是通过继续教育取得的大专文凭。一些幼师甚至才学了一年半载，就被学校以种

种名义，送到了幼儿园里顶班上岗。这些人也就是十多岁的大孩子，最小的刚满十六岁，最大的也不过十八九岁。那么，为啥幼儿园要用这么年轻的老师呢？原因是：学幼师和学前教育大专的人本身不多，不能满足我国幼教发展的需要。而读学前教育大专的毕业生有超过三分之二毕业后不会从事这份职业；幼师中（中专生）也有超过三分之一不会做这份工作。所以，幼儿教师是严重缺乏的。

想一想，他们也就是一些大孩子，是一些拿着不过一千多两千块钱的大孩子。他们从事的却是这么繁琐、压力这么大、责任这么重的工作。社会舆论几乎一边倒的成天报道这个幼儿园校车出事了，那个幼儿园老师虐童了，几乎没有幼儿园和幼儿教师的正面新闻。这样的职业能受人尊重吗？而我们对他们不小心犯的错误是那样的揪住不放，喋喋不休，不肯原谅！

请问，如果是你，你愿意从事这样的职业吗？如果是你的孩子，你愿意他从事这样的职业吗？

所以有人戏称现在的中国幼师是工作强度大、工资水平低、职业风险高的“高危职业”。

这也就是为啥越来越少的人不愿意从事幼儿教育的原因。

现在很多幼儿园招不到老师，甚至聘请不到园长。试问，这难道不是舆论导向和社会压力造成的吗？

我们需要为幼儿教师鼓与呼！

我们要歌颂他们的奉献精神！

我们要歌颂他们纯洁向上的精神！

我们要歌颂他们的爱心、童心和责任心、事业心！

我们要包容他们的缺点和错误，给他们改正的机会，让他们得到社会的理解和认同！

我们要报道他们中间更多的好人好事，而不是只盯着那些负面新闻并无限放大！

我们要给他们更高的社会地位，给他们更高的经济报酬！让幼师能成为让人羡慕的职业之一！

只有这样，中国的学前教育才有前途！

只有这样，中国的教育才有未来！

而这一切，关系到每个家庭，每个孩子。所以，如果你想让你的孩子有一个安全、健康、愉快