党委文和政府文的区别

第一篇：党委文和政府文的区别

公文格式即公文的规格样式, 是公文的权威性、严肃性在形式上的体现。为了区别，党委与行政机关公文在格式上有所不同，现将我所知道的归纳如下，希望能对从事文秘工作的同志有所帮助。

一、开本不同

党委机关文件采用16开纸型，尺寸为宽184毫米、长260毫米，版面上空约40毫米，下空约22毫米。

国家行政机关文件采用A4型用纸，尺寸为宽210毫米，长297毫米，版面上空约37毫米，下空约35毫米。

二、版心不同

党委机关文件一般每页20行，每行25个字。为便于印制，每页的行数可调整为21行或19行，并保持各页行数相同。在调整行数时适当调整行间距，以保证版心高度的相对固定。

国家行政机关的文件一般每页22行，每行28个字。

三、公文份号的标法不同

党委机关文件用阿拉伯数码标识在版心左上角的上一行，数码前加№，空开约4mm。数码为6位数组成，不足6位数前面均用0补足。

国家行政机关文件份号由7位阿拉伯数字组成，份数不足7位的左边用0补足，位置顶格标注在版心左上角第1行。

四、密级的标法不同

党委机关文件的密级用 3 号黑体字，顶格标识在版心左上角第一行位置（即份号的下方），两字之间空开一字。

国家行政机关文件密级用 3 号黑体字标识在版心右上角第一行末尾，两字之间空一字，如需同时标识保密期限，密级和保密期限之间用实心“★”隔开，机密二字中间不空字。如：机密★一年。

五、版头的标法不同

党委机关文件版头由版头名称（一般是发文机关名称）加上“文件”两字（或者加括号标明文种）和一条带有实心五角星的横线组成国家行政机关文件版头由机关名称加“文件”两字和一条红色横线组成。

六、紧急程度的标法不同

党委机关文件的紧急程度标注在文件的右上角与密级平齐。

国家行政机关文件紧急程度标注于右上角第二行，即密级下面。

七、发文机关署名不同

党委机关的文件与上面正文空开一行，居右排，右边与版心至少空开2字，字体字号与正文相同。

国家行政机关的文件不署发文机关名称，加盖印章代替。

八、成文日期格式不同

党委机关的文件居右排，在发文机关署名下面，第一个字比其后退两个字，且与版心右边空开两个字，字体号与正文相同，成文日期用阿拉伯数字。

国家行政机关的文件成文日期用大写汉字，“Ο”不能写成“零”或“O”。

九、附注的格式不同

党委机关文件与上面的正文（有落款的与落款、没落款的与内容）空开1行，用3号仿宋体居左排放，前面空2字，用小括号括起来。

国家行政机关的文件一般只标注主、抄送机关。特殊情况对公文的发放范围、使用时需要注意的事项加以说明。

十、印发机关和印发日期格式不同

党委机关的文件印发机关前空半个字，印发日期后空半个字。

国家行政机关的文件印发机关前空1个字，印发日期后空1个字。

十一、印发份数的格式不同

党委机关的文件用小括号括起来。标注为“（共印××份）”。

国家行政机关的文件不用括号，直接标“共印××份”。

十二、政府和党委文标题要求2号宋体，正文要求3号仿宋。

第二篇：2011十星级文明户政府文

羊发[2011]21号

关于在全镇开展“十星文明户、全面

小康示范户”创评活动的通知

各村居党（总支、党委）：

为深入开展我镇农村精神文明建设创建工作，不断提高农民思想道德素质，提升镇区文明程度，根据创建省级文明城市和县有关要求，决定在全镇村居开展“十星文明户、全面小康示范户”创评活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

坚持以党的十七届五中全会精神为指导，以创建省级文明城市为契机，紧紧围绕“奋战四年全面达小康，争先苏北跃进前八强”目标，积极探索文明户创评工作的新路子，把创评活动同农户自我教育紧密结合起来，通过开展创评活动，使农村广大干部群众的思想道德素质不断得到提高，生活方式更加健康、文明，为“再干一场，再创辉煌”提供强有力的精神动力。

二、创评标准

（一）“十星文明户”评比标准：

1、计划生育：自觉执行计划生育，优生优育，男女平等，一视同仁；

2、家庭和睦：孝敬父母，赡养老人，夫妻和睦，爱护子女，抓好教育和管理，家庭关系和睦融洽；

3、崇尚科技：积极学习推广新技术，掌握实用技术，家庭成员中有科技明白人；

4、勤劳致富：开拓致富项目，带头创业增收，起到示范带动作用，家庭人均纯收入明显高于全村平均水平；

5、和谐友爱：邻里团结，互帮互助，真诚相处，不搬弄是非，无矛盾纠纷；

6、诚实守信：说话办事真实无欺，诚实做人，恪守信用，在群众中有良好的声誉；

7、遵纪守法：积极参加普法教育，自觉遵守《村规民约》，无违规行为，家庭成员无赌博现象；

8、移风易俗：相信科学，不搞封建迷信活动，婚丧喜事不大操大办，遵守殡葬管理规定；

9、热心公益：维护集体利益，支持公共事业，积极参加公益活动；

10、环境卫生：室内外整洁、卫生，自觉搞好绿化、美化，保护环境。

（二）“全面小康示范户”评比标准： “全面小康示范户”必须在符合上述10项标准的基础上，突出科技致富内容，熟练掌握1－2门实用科技，致富有主导项目，并占家庭总收入的50％以上，家庭收入高于本村平均收入的40％以上。

（三）凡有下列情形之一的，不能评为“十星文明户”或“全面小康示范户”：

1、近三年内，家庭成员中有因违纪违法受到处罚、处分和追究刑事责任的；

2、家庭不和睦，有虐待老人、妇女、儿童行为的；

3、有搞封建迷信活动或参加非法组织的；

4、有违反计划生育规定的。

三、评比比例

2011年“十星文明户、全面小康示范户”的评比坚持“求精不求滥”的原则，在充分调动广大群众积极性的前提下，适当控制比例。具体比例：“十星文明户”不超过总户数的30%，是文明村的不超过总户数的50%；“全面小康示范户”不超过5%。

四、方法步骤

“十星文明户、全面小康示范户”创评活动，要做到“四到户三上墙”即:创评标准、申报、评议、挂牌“四到户”，创评标准、评议结果、标牌“三上墙”，总体按照以下三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（4月4日—4月20）

各村居结合本地实际，进一步细化“十星文明户”、“全面小康示范户”的评比条件和创评内容，利用广播、标语、会议等进行广泛宣传发动。同时，印制创评的有关表格发放至每一家庭，确保面上参与创评活动的家庭达到90%以上。

（二）民主评议阶段（4月21日—5月21日）

创评工作要在各村居党总支的领导下，有计划、有步骤地进行，着重抓好以下三个环节：

1、对照检查。由各村居牵头组织，以村居民小组为单位组织各农户对照创评条件进行自我排查认格。

2、评定格次。在对照检查自我认格的基础上，由村居民评议小组进行评议，按照公开、公平、公正的原则，作出客观公正的评价，评选出本村居“十星文明户”以及“全面小康示范户”名单。

3、上报审批。“十星文明户”由镇党委审批，“全面小康示范户”在镇审核盖章的基础上，报县委宣传部审批。期间，对评出的“十星文明户”和“全面小康示范户”，要张榜公布，接受群众的监督。

（三）总结表彰阶段（5月22日—6月10日）

各村（居）根据评比结果，搞好表彰挂牌。要坚持“物质奖励和精神激励相结合”的原则，根据本村居实际，制定优惠扶持政策，充分调动广大群众参与的积极性。

为统一标准和格式，“十星文明户”标牌和“全面小康示范户”标牌由县委宣传部统一订制，各村居必须在5月10日前将“十星文明户”和“全面小康示范户”标牌等费用送交镇宣传办。

为促进创评活动的深入开展，“全面小康示范户”名单将在新闻媒体进行公布。在创评过程中，宣传办将组织人员对各村居创评活动的开展情况进行检查，检查情况将作为年终精神文明建设考评的重要依据。

五、相关要求

1、加强组织领导，完善工作机制。为全面搞好创评活动，镇成立创评活动工作领导小组，党委书记任组长，党政办、宣传办、纪检办、组织办、经管站、农业办等相关部门负责同志为成员。各村居党总支要加强对创评活动的领导，把组织开展“十星文明户、全面小康示范户”创评活动作为创建省级文明城市的一项重要内容，明确专人负责，精心安排部署，保证此项活动有计划、有步骤地开展。、加大宣传力度，营造浓烈氛围。要以清明传统节日为契机，充分利用黑板报、宣传栏、横幅、标语等多种形式，大力宣传创评活动的目的、评选标准、程序及优惠政策，力求做到家喻户晓，形成人人关心、户户参与的良好氛围。、规范评选程序，完善创评机制。在评选中，要坚持在标准上“求高不求低”，程序上“求严不求松”，数量上“求精不求滥”，力戒形式主义，不做表面文章，切实把创评过程变为群众自我教育、自我管理、自我提高的过程。要建立创评活动台账，收集整理相关评选资料，严格按照要求上报有关材料。

二O一一年三月二十五日

第三篇：党委、党组区别

党委、党组、党工委、党总支，党

支部、党小组、纪委、纪工委有什么区别合联系？

党委：“党的基层委员会”的简称。中国共产党的基层组织。由党员大会或党员代表大会选举产生，任期三或四年。一般设书记、副书记及委员。一般正式党员超过一百人以上的单位可设立党委。有些重要单位，党员数虽然不足百人，也可设立党委。党委下设若干总支或支部。

党组：党章规定，在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织或其他非党组织的领导机关中成立党组。这些组织包括：国家机关各部门、国务院直属机构，以及各人民团体；省，市、自治区、直辖市国家机关厅局，以及各人民团体；省辖市国家机关的委、办、局和各人民团体；州、县人大、政府、政协机关和政法部门，以及各人民团体。

党组设书记、副书记。党组有在批准它成立的党的委员会领导下进行工作。党组的基本任务，主要负责实现党的方针、政策，团结非党干部和人民群众，完成党的和国家交给的任务，指导机关党组织的工作。党组不是一级党委。党组与本单位的机关党组织（机关党委、总支或支部）是指导关系，不是领导关系。

党小组：党小组是党支部的组成部分，不是党的一级组织。党员数量少的党支部可以不划分党小组。

党小组在党支部的统一领导下，负责对党员的教育和管理，直接组织和指导每个党员的日常活动，使之发挥先锋模范作用，保证党的路线、方针、政策及各项决议得到贯彻落实。搞好党小组的工作是发挥党支部战斗堡垒作用的基础。党小组要认真执行党支部的各项决议，组织党员积极完成党支部布置的任务。

党工委：党工委是一级党组织的委员会的专职或派出机构；

党组不是一级党委，是上级党的委员会在非党组织中的派出机关。党组成员由批准成立党组的党的委员会指定，党组必须服从批准它成立的党的委员会的领导，代表上级党的委员会指导本机关和直属组织内党的工作。这是党组的特殊性质。党组和党的委员会的主要区别有四个方面：

(1)党的委员会是由党员大会或党代表大会选举产生，而党组则是由党的委员会决定。

(2)党的委员会可以批准接收党员，党组不能。

(3)党的委员会可以决定或批准对党员的纪律处分，党组一般不能直接决定或批准对党员的纪律处分。

(4)党的委员会可以召开党代表大会(党员大会)或代表会议，选举出席上级党代表大会的代表，而党组不能召开这些会议。

(5)党的委员会与下属单位党组织是领导关系，党组与下属单位党组织是指导关系。

党总支：“党的总支部委员会”的简称。中国共产党的基层组织。由党总支的党员大会选举产生，任期两或三年。一般设书记、副书记及委员。一般正式党员

五十人以上，一百人以下的单位可设立党总支。人数较多的总支部可下设若干支部。

党支部：“党的支部委员会”的简称。中国共产党的基层组织之一。

党章规定：“企业、农村、机关、学校、科研院所、街道、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。

设置党支部的基本要求是：凡有正式党员3人以上不足50人的基层单位，设立党的支部委员会；

正式党员不足3人，没有条件单独成立党支部的单位，可与邻近单位的党员组成联合党支部；

凡有正式党员3人以上，执行临时任务时间较短或因某种原因暂时不能成立正式党支部的，可成立临时党支部；

纪工委：中国共产党纪律工作委员会

纪委：中共中央纪律检查委员会。中国共产党领导下的最高纪律检查机构。职能是对涉嫌违法违纪的党员领导干部或者公职人员进行调查，常用的调查方式是“两规”，就是在规定的时间和规定的地点交代问题。如果构成犯罪的将移交司法机关处理。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 党工委与党委区别：党的委员会是党的一级组织，必要的时候要召开管辖区域内的党员代表大会。党工委就是上级党委的派出机构，只接受上级党委的领导.基层的居委会就可以设党工委党支部、党工委、党总支有什么区别；按照党章第二十九条规定，企业、农村、机关、学校、科研院所、街道、社区、社会团体、社会中介组织、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员3人以上的，都应成立党的基层组织。在一般情况下，党员人数超过100名的基层单位，经上级党组织批准，可以成立党的基层委员会。党员人数超过50名的基层单位，经上级党组织批准，可以成立党的总支委员会。正式党员人数超过3名，不足50名的基层单位，经上级党组织批准成立党的支部委员会；正式党员人数不足3名的，可与邻近单位的党员组成联合党支部。其中，党员人数超过7名的党支部，应设支部委员会；党员人数不足7名的，只设书记一名，必要时可增设副书记1人。有的基层单位党员人数虽然不足100名或50名，但因特殊情况和工作需要，经上级党组织批准，也可以成立党的基层委员会或总支部委员会。基层委员会由党员大会或代表大会选举产生，总支部委员会和支部委员会由党员大会选举产生。便于地区管理才设的部门。

党组和党委主要区别：

(1)党的委员会是由党员大会或党代表大会选举产生，而党组则是由党的委员会决定。

(2)党的委员会可以批准接收党员，党组不能。3)党的委员会可以决定或批准对党员的纪律处分，党组一般不能直接决定或批准对党员的纪律处分。

(3)党的委员会可以召开党代表大会(党员大会)或代表会议，选举出席上级党代表大会的代表，而党组不能召开这些会议。

(4)党的委员会与下属单位党组织是领导关系，党组与下属单位党组织是指导关系。

为什么设党工委：代表当地地方党委(如市委)对所属部分党组织(如市直机关党组织)进行管理,她与所属党委党支部是领导与被领导的关系.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。（党组织包括党中央、党的地方组织、基层组织，这是所有党组织的定义）

企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。（其中3-50人的可以设立支部，50-100人的可以设立总支，100人以上的可以申请设立基层党委，村党委要受乡镇党委的领导。这是党的基层组织的定义）

在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织和其他非党组织的领导机关中，可以成立党组。党组发挥领导核心作用。党组的任务，主要是负责贯彻执行党的路线、方针、政策；讨论和决定本单位的重大问题；做好干部管理工作；团结党外干部和群众，完成党和国家交给的任务；指导机关和直属单位党组织的工作。（这是党组的定义。党组是党委在非党组织中成立的领导机构，负责指导非党组织的工作，像其他权利，比如召开党委会、发展党员、给予党员纪律处分等党组就没有权力）

党工委是党的派出代表机关，是指党的中央和地方各级委员会为了加强对同级党和国家机关或某行业（系统）、某地区的领导而派出的领导机构。

这只是笼统的说明，要详细了解，请查阅党章和百度百科这些名称。

补充：以县党委与县政府党组为例，首先，党组织要加强对政府的领导，又不能在县委以外成立“政府地方党委”，这样就太重复了；也不能成立基层党委，这样级别就太低了，所以在政府组建党组，受县委领导。说白了党组就是党组织伸出的一只手，而党委即使是基层党委，也是一个“头”，而不是一只手。所以，党组可以指导县政府工作，但像召开党委会、发展党员、给予党员纪律处分这样实质性的权力是没有的。（个人理解）

至于党支部和党总支的区别，个人认为就是人数上的区别，人多了（超过50人）不好管理，就设立党总支，下设几个支部，管理起来更方便灵活。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1.党组

党组是设立在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织或其他非党组织的领导机关中的党的组织机构。

2.可在哪些单位设立党组

党章规定，在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织或其它非党组织的领导机关中成立党组。这些组织包括：中央国家机关各部、委、司、局和直属经济管理机构以及各人民团体；省（直辖市、自治区）国家机关的委、办、厅、局以及各人民团体；省辖市国家机关的委、办、局和各人民团

体；州（地）、县（市）政府机关各部门和人民团体，各级人大、政协机关和政法部门。

3.党组的审批

全国人大、政协、中央国家机关各部、委、办党组，由中央批准；省、地（市）、县级机关各部、委、办、厅、局及各人民团体党组，分别由省、地（市）、县委批准。

4.党组的隶属关系

各级党组均为批准它成立的各级委员会的派出机构，因此党组必须对批准它成立的委员会负责，必须服从批准它成立的委员会的领导。

5.可否在共青团组织中设立党组

共青团是党领导的先进青年的群众组织，各级共青团的委员会都是党委的青年工作部门，团的委员会即起党组作用。因此，不必在共青团组织中设立党组。

6.党组成员怎样产生

党组成员由批准成立党组的党的委员会指定，不是由选举产生。党组不是一级委员会，因此通常只设书记和1至2名副书记，一般不吸收中层干部或其它党员参加。党组成员均由该单位领导班子中的党员领导干部担任，因为他们了解本单位的具体情况，熟悉本单位的业务工作，便于担负起在有关组织中坚持和实现党的领导的任务，通常由主要党员行政负责人担任党组书记，党员行政副职担任党组副书记或党组成员。

7.预备党员可否当党组成员

由于预备党员在预备期间需要进一步接受党组织的考察和教育，在党内没有选举权、被选举权和表决权，不能担任党内支部、总支部、党委的委员，也不能当党组的成员。

8.党组和党委的区别

党组和党委在成员、任务和领导关系方面有很明显的区别。

党组的成员，是由批准成立党组的党的委员会从非党组织领导机关担任负责工作的党员中指定的；党委的成员是由党的代表大会或党员大会选举产生的。

因为党组不是一级党委，所以党组的任务不象党的委员会那样负有统一领导所属地区（或单位）的工作的责任，它只发挥自己的指导作用。

在领导关系方面，党组必须在批准它的党的委员会的领导下工作；而党委在代表大会闭会期间，在本地区（或单位）范围内，执行上级党组织的指示和同级党代表大会的决议，定期向上级党委汇报工作。

9.党组与本单位的机关党组织的关系

党组与本单位的机关党组织（机关党委、总支或支部）是指导关系，不是领导关系。这些单位的党组织（机关党委、总支或支部），直接受同级直属机关党（工）委或同级党委领导。但是，各机关的党组，对本单位党组织的工作应当大力支持，加强指导，帮助它们解决问题。本单位的党组织，应当向本机关的党组汇报工作，反映情况，主动争取党组对机关党组织的工作进行指导。

10.党组的任务

党组的基本任务主要是负责在国家机关和其它非党组织中实现党的路线、方针、政策，团结非党干部和群众，完成党和国家交给的任务，指导机关党组织的工作。

11.党组应怎样负责实现党的路线方针政策

党组要认真学习、深刻领会党的路线、方针、政策，及时讨论批准它成立的党的委员会的决议和指示，深入调查研究，结合本部门的实际情况，制订贯彻执行的具体措施。党组在实现党的方针、政策的过程中，要靠坚强有效的思想工作和组织工作，靠党组成员以身作则的表率作用，去影响和说服非党同志，把党的指示变为行政领导机关的决定，变为党内外干部和群众的一致行动。党组应该把工作重点放在充分发挥自己所在的国家机关、人民团体、经济组织、文化组织的职能上，提高他们的责任心和主动性，有效地行使领导职权。

12.党组有无管理干部的职责

党组有管理和协助党委管理干部的职责。

13.党组可否审批发展新党员和处分党员

党章规定，发展党员或给党员纪律处分，须经支部党员大会讨论通过，报党的基层委员会批准。党组不是一级党委，不能审批发展新党员和批准处分党员。

14.党组可否领导本部门本系统下属单位的党组织

党组不像党的委员会那样负有统一领导所属地区和单位党组织的工作的责任，不能领导本部门本系统下属单位的党组织。

15.党组改设党委问题

党章第四十八条规定：“对下属单位实行集中统一领导的国家工作部门可以建立党委，党委的产生办法、职权和工作任务，由中央另行规定。”因此，在按规定设党组的部门中，有的情况特殊，可以变通处理，改设党委。例如外交部、铁道部等，它们的下属单位很多，有的遍及全国，有的还派驻外国，而这些单位又是以条条领导为主，下属单位主要靠部门自己来管，地方党组织无法领导，部门党组对下属单位又只能起指导作用，不发生领导关系。在这种情况下，可以改设党委对下属单位党组织的工作实行领导。党组改设党委由批准成立党组的委员会审批。

16.政府党组和各厅局党组有无领导关系

政府党组和各厅局党组都受政府的同级党委的领导，政府党组不能领导厅局党组。

17.党组可否召开党代表大会选举出席上级党代表大会的代表

党组不能召开党代表大会选举出席上级或同级党代表大会的代表。这些单位及其直属企事业单位选举出席上级党代表大会的代表，可采取不同办法。有的参加直属机关党（工）委召开的代表大会，有的参加所在地方党委召开的党代表大会或代表会议，有的可以将代表名额直接分配到直属企事业，由企事业党委召开党代表大会或党员大会选举产生。

18.党组与行政首长职权的关系问题

行政首长对机关和行业的各项行政或业务工作有权统一指挥，组织实施；有权对行政副职确定分工，并对其布置工作，检查执行情况；有权对副职的表彰、晋升、调整分工、调动工作提出意见；在征得党组讨论同意后有权任免下属行政干部；有权领导日常工作，召开局长办公会。不能以政代党，同时也不能由党组包揽行政工作，特别既是党组书记又是行政首长的同志，更要注意掌握好集体领导和首长负责制的关系。

第四篇：浅谈一般文章和论文的区别与联系 2

浅谈一般文章和论文的区别与联系

“文章”，新华字典的解释是篇幅不很长而独立成篇的文字，文章的基本要素有主题、材料、结构、语言，是文章学的主要研究对象。“论文”，是古典文学常见的一词，谓交谈辞章或交流思想。到了现当代，论文常指用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。下面我们分别就文章和论文来谈谈它们之间的区别和联系。

先说一下文章，从小到大我们也是写过不少的作文，这都算是文章的一部分。而在作文中，我们首先要考虑的是主题，即写什么，怎样才能给这篇作文赋予好的思想。其实不管是文章还是诗歌等，主题都是第一要考虑的，一篇文章要有一个明确的主题思想以让读者快速地理解作者想要表达的意思。对于文章的主题，最常见的定义是：“主题是文章中通过具体材料所表达的基本思想。”但仔细想想，文章最主要的是表情达意的工具，而这个定义只及“达意”，而不及“表情”。所以百度上有这样写：为使“主题”或“主旨”的定义更有涵盖性，定义的中心词就应是思想与情感二者，即定义为：主题是作者在文章中通过一系列精心选择、剪裁、并编织起来的具体材料所表达的最主要的思想和倾向（倾向就是对生活现实的憎爱情感或态度）。

接下来我们再来说一下论文，论文它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文等，总称为论文。论文的格式包括有题目、目录、内容提要、关键词或主题词、论文正文、参考文献等等。论文的题目要求准确、简练、醒目、新颖。论文有一般议论文和科技论文：议论文必须具有三要素：论点、论据和论证。科技论文比一般议论文更高层次，因而其要求更严格。合格的科技论文必须具有“五性”（或称为“科技论文五要素”）： 创新性、可读性、信息性、参考文献的完整性、署名与致谢的规范性等。另外，由于论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，论文就有不同的分类方法。按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。另外还有一种综合型的分类方法，即把论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：

广义的文章包括有论文、散文、诗歌、小说等等，即一切可以用语言表达出来的表达作者情感的文字的组合。我认为论文和文章的最主要的区别在于：论文是需要准确、严密的，具有概括性和间接性，它的形式比较严格。论文是更加要具有学术性质的。而文章的形式则可以千变万化，具有很强的可变性。而论文则就包括在文章里面，我们从小就写文章，而论文则几乎是从来就没有接触过，直到大学时候，这是随着我们的知识的增长和能力的提高而随之改变的。当写够了

一定的文章数量，有了一定的基础之后，就有能力来写论文了。需要我们有一定的见解和思想，才能写出一篇好的论文，不然我们的论文就会变成“四不像”，看不懂看不明白。所以可以说，论文是文章的一部分，但同时又是文章中比较难写的一种类型，论文是比一般的文章要再高一个层次的文章。

第五篇：教子文

父母爱自己的孩子，这是人之常情。它对孩子的健康成长起着很大的促进作用。

那么，怎样才算是真正爱孩子呢？也就是说应该如何掌握爱孩子的“分寸”呢？

第一，要有理智的爱。

这就是说，在爱孩子的过程中，要能自觉地控制自己的感情，克制那些无益的激情和冲动。前苏联著名教育家马卡连柯的《父母必读》一书中的序言有这样一段话：“子女固然由于父母方面的爱的不足而感受痛苦，可是，他们也会由于那种过分洋溢的伟大的感觉而腐化堕落。理智应当成为家庭教育中常备的节制器，否则孩子们就要在父母最好的动机下养成了最坏的特点和行为了”这段话讲得十分深刻。

然而，我们有些父母，尤其是相对年轻的父母，对待孩子的关系上，往往缺乏应有的“分寸感”。他们对待孩子往往是无原则的，过分地祟爱。有的对孩子姑息迁就，任其发展；有的只知道想方设法满足孩子的衣锦食美，却不懂得给孩子良好的精神食粮和思想营养。这样。势必把孩子惯坏、宠坏。这种“爱”是盲目的、有害的 家庭环境与子女成才

200年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学家和道德学家于一身的学者，他的名字叫嘉纳塞·爱德华。目前，他的子孙已传了8代。其中，有13人当了大学校长，100多人任大学教授，14人创建了大学或专科学校，80多人成了文学家，一人就任副总统，一人做了大使，20多人任上下两院的议员,18人成了报社、杂志社的负责人或者主编。

但是，同是200年前，美国纽约有一个叫做马克斯·朱克的酒鬼、赌徒，他的子孙也有代其中，有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被判处死刑，63人因偷盗、诈骗等被判刑，因喝酒夭亡或成为残废者也甚多。

50年前,美国纽约成立了一个儿童救护会。该救护会专门收容和抚养弃儿、孤儿和贫儿。它的做法同普通的孤儿院不同，其方针是心须让这些孩子到可靠的家庭里接受良好的教育。因此，他们把这三类儿童送到可靠的农家寄养。在该地50多年的历史中，共收容、照顾了28000名这种孩子，最近的报告指出,有87％的孩子成了出色人物。其中，有的当了州长、总督、高级审判官、市长及州会计检查宫，还有24人被选为美国议会议员，有９人被选为州议会议员。此外，在教育、农业、商业等方面卓有成绩者也不胜枚举。更为有趣的是该救护会曾把前面提到的马克斯·朱克的第九代子孙收容到儿童救护会，照例把他送到良好的家庭寄养，据说他现在已经20多岁了，是地方上的模范青年，前途大有希望。

以上三个例子，令人感慨。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。上面讲到的第一个例子中,嘉纳塞·爱德华家由于家庭环境和家庭教育良好,因此人才辈出；第二个例子中，马克斯·朱克由于家庭环境恶劣，从小缺少良好教育，因此，其子孙大都走上歧途。可见，家庭环境对儿童的发展具有重要作用并影响其一生的发展。在此，可能还会有人提出遗传素质的作用。对此，第三个例子就是很好的回答。从遗传素质上看，美国纽约儿童救护会所收容的儿童与第二个例子中马克斯·朱克子孙的遗传素质类似，而且其中还包括马克斯·朱克的第九代子孙但由于他们被收容后改变了家庭环境，因此，他们的成长方向也就发 因为特长班的学生构成比较复杂，有的是文化课基础差，有的是贪玩不学习，甚至有相当一部分是双差生。如何使他们从中考失败的阴影中走出，成为未来的成功者，是我班主任工作探索的重要内容，为了使他们能够取长补短、学有所成，我的工作主要从以下几方面入手：

一、树立教师威信

由于教师在教学中的组织作用直接影响教学效果，所以我认为应首先树立教师的威信，正如《学记》中所说“亲其师，信其道。”因为教师的个人威信是有效地影响学生的重要条件，许多教育家都重视教师威信的作用，教师有威信对于教育效果影响极大。学生对有威信的老师的课，认真学习，对他的教导言听计从。但“威信”与道貌岸然、神圣不可侵犯的“威严”不同。教师如果思想进步、品德高尚、知识渊博、专业造诣深，教育方法循循善诱、富有启发性，学生易接受，要求严格而又平等待人、尊重学生人格，了解、关怀和热爱学生等等，便会成为学生心目中的典范和榜样。具有威信的教师之所以对学生有更大的影响，是因为①学生确信教师讲授和指示的真实性和正确性。在这种情况下，学生就有较好的掌握知识和执行指导的主动性。②教师的要求可以较容易地转化为学生的需要，这也就加强了学生在学习和培养自己优良品质上的积极性。③教师的表扬或批评能唤起相应的情感体验，这种表扬就可以对学生的正确行为引起很大的推动作用，从而巩固优点，而批评则可以唤起学生改正缺点和提高自己的迫切愿望。学生对有威信的教师和尚未具有足够威信的教师的表扬或批评的感受是很不同的。有威信的教师的表扬，能引起学生的很大愉快和自豪感，并使他们产生要学得更好和工作的更好的愿望。而他对学生的谴责，更能引起学生的强烈印象，使他们深刻地感到有纠正自己缺点的必要性。④学生把教师看作榜样，教师的示范可以起更大的教育作用。当教师成为学生的榜样时，学生就会产生处处向教师模仿的意向。

二、寓情于理关爱学生

教育学生是一个艰巨的灵魂、性格的塑造工程。应当象斯大林说的那样：“要小心翼翼地培养人，就象园丁栽培心爱的花木一样。”特长生由于在初中阶段大部分文化课不理想，被老师忽视、家长指责是经常的。进入高中阶段，学生的内心世界比以前丰富得多，稍有疏忽，可能会对学生造成心理上的压力和精神上的伤害。我国有句老话“数子十过，不如奖子一功。”记得有一次，考试成绩不理想，大部分学生对学习失去了信心。为此我给他们讲了一个故事：一只雏鹰从树上掉了下来，被过路的农人拾回家，与家里的鸡放在一起。雏鹰逐渐习惯了每日跟在母鸡后面觅食。一日，一位过路的猎人发现了小雏鹰，于是，他把雏鹰带到山里。猎人说：雄鹰应在蓝天中展翅翱翔，我现在站在山顶把你抛向空中，如果你不展翅高飞，掉在悬崖下将粉身碎骨。于是，猎人把雏鹰使劲抛向高空，但是，雏鹰已习惯在陆地上行走，它没有展翅高飞。眼看雏鹰将摔下来，这时，雏鹰展翅一飞，飞向高空。我告诉学生如果每个人都不给自己留退路，必会象雏鹰那样闯出一条成功之路。正因为我平时能针对学生的个性特点和集体特点教育学生?quot;动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝“用心灵的温暖来医治心灵的创伤，用精神的甘露涤荡精神的污染。最终把一个纪律乱、学习差的集体变成了一个包头市级的先进集体。

有一次，一位语文老师对我说：学生在作文里把我比作妈妈。我认为一名老师应比一个普通的母亲更懂得应该怎样去爱孩子。高尔基曾说?quot;爱孩子，这是母鸡也会的事，可是善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”所以，在整个教育过程中，单凭情感的投入是不够的，需要道德品质、业务方面特殊的能力，要从各方面提高自己的威信，不断提高教育教学能力。教子有方

现在的父母已经再也不是传统意义上的“物质”父母了。而是一种现代“教育”的父母。现代的父母必须提供一套发展孩子人格、智慧与知识的模式。

理想的父母应该以温柔的爱心包装自己，再用心理学的科学知识教养出快乐、聪颖、健康的小孩。

我们要做的是帮助你了解亲子关系的奥秘，在父母和孩子的血缘关系之下潜伏着什么秘密，父母的行为与心理对孩子有什么样的影响？亲子关系使你豁然开朗。

如何培养出一个智力超群的孩子，使得这种智力成为孩子获得成功的法宝与武器？成功智力会揭开其神秘面纱。如何使孩子具有健康的人格，接纳自己、也接纳社会也为社会所接纳，以乐观、积极、勇敢的心态去直面人生？快走进人格塑造吧！

如何使儿童具有健康灵魂的同时，也有一个健康的身体，迎接生命的挑战直到九十年后？希望健康宝宝为你答疑解惑。

又如何处理儿童的小小问题，怎样给小树剪枝浇水呢？行为矫治为你准备了一些

爱孩子，这是母鸡也会的事，可是要善于教育他们，这便是国家的一件大事了，需要才能和渊博的知识

－－－－高尔基