扎根水利 让黄骅绽放发展之花演讲稿

第一篇：扎根水利 让黄骅绽放发展之花演讲稿

扎根水利 让黄骅绽放发展之花

各位领导，同事们：

大家好！

我今天演讲的题目是扎根水利，让黄骅绽放发展之花。

一个人选择了一种职业,就是选择了一种生活方式。选择了水利人生,就是选择当一个漂泊者。与青山作伴,以旷野为家,人生的一切变化,一切魅力,一切美好,都将与水利相系!

水利人或许呆板，但祖国的山山水水，都闪烁着我们灵动的足迹；水利人或许固执，但每一处与环境巧妙结合的设计，都闪耀着我们智慧的光华；水利人或许迂腐，但几千年的水利史，造福万民，不都是水利人热情地迸发吗？！同样的，水利人的灵动、智慧和热情将在黄骅的经济腾飞中得到体现和升华！

近年来，黄骅的发展变化之快、之大令世人的精神都为之一振。张庆黎同志在沧州调研时所说的，“这块大地在苏醒，这个地方在悄然崛起，这个地方正在充满信心和力量的感觉”。的确，黄骅的综合大港建立起来了，支柱产业发展起来了，招商引资多起来了，各类产业园区运行起来了，旧城改造工程干起来了，国民生产总值升起来了，人们的腰包鼓起来了。这一切的一切无不昭示着黄骅正如旭日般冉冉升起。

但是，一个城市的发展犹如逆水行舟，不进则退。小富即安，甘于现状的的思想是万万要不得的。古代的中国何其鼎盛，国土辽阔，经济繁荣，四大发明至今让国人骄傲，曾一度走在世界前沿，但是，闭关锁国政策毁了这一切，鸦片战争撬开了关了几百年的大门，最终把这片古老的土地弄得满目苍夷。血淋淋的教训让我们警醒，如果黄骅不思进取，安于现状，则目前的发展态势必会如昙花一现般转瞬即逝，再想谋求则是难上加难。

作为一名水利人，更是深谙这一道理。水利是国民经济发展的基础产业，“中央1号文件”为我们指明了前进的方向。我们水利工作只有转观念，换思想，秉承着“时不我待，只争朝夕”和“锐意进取、敢于问鼎、唯旗是夺”的精神，才能兴水富民促发展。我们决心大干2个月，确保全年水利项目建设如期完成任务。我们要进一步谋划水利建设、促进水利发展、深化水利改革，走现代水利、可持续发展治水道路。坚持以人为本，注重民生问题。坚持人与自然和谐，促进生态文明和谐。统筹兼顾，推进水利协调发展。加强水资源管理，促进水资源可持续利用。我们要用最新的发展理念指导水利，用现代的科技成果装备水利，用现代先进技术改造传统水利，用最先进的经营理念和手段管理水利，争取水利工作率先发展！

韶光既逝,生命中真正为你留下回忆的,不是金灿灿的奖杯,不是艳丽夺目的鲜花,也不是万人瞩目的光环,而是奉献,是奉献时的激情,是经历拼搏后的释然,是用青春的旋律所谱写出的壮丽诗篇!让我们将有限的生命投入到无限的水利工作中，让黄骅发展之花绽放的更加绚丽夺目！

我的演讲到此完毕，谢谢大家！

第二篇：让新闻事业之花绚丽绽放--爱岗敬业演讲稿

让新闻事业之花绚丽绽放--爱岗敬业演

讲稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我是来自群工部的周源。今天，能够站在这里演讲，我感到特别的荣幸。我非常感谢台里的领导和老师们给我这次机会。那么，在我演讲之前，我想请问大家一个问题，您种过花儿吗？从大家会心的笑容当中，我想我得到了肯定的答案：其实我们都是辛勤的园丁，都种着同一种花，那就是事业之花，爱岗是他的阳光，敬业是他的雨露，只有阳光的普照和雨露的浇灌，这朵花才能茁壮成长。我今天演讲的题目是《让新闻事业之花绚丽绽放》。

一年前，我怀着崇敬的心情走进了广电新闻队伍，这是一个神圣而崇高的职业，是无数热血青年的追求和梦想，能成为这支队伍中的一分子，我感到无比的骄傲和自豪！

在新闻工作岗位上，特殊的职业给了我广泛接触社会各界的机会，让我目睹了广播电视台前进的脚步，让我见证了企业的发展，让我感受了新农村的变化！我为自己感到庆幸，我是一名新闻工作者，可以用手中的笔，记录广播电视台发展的历史，可以用我的声音和话筒讴歌时代的英雄们。

我们群工部的职责就是为各部门服务，工作比较零散。从细微入手，从小事做起，尽量使大家满意，并通过我们的努力让大家感受到台里的温馨，在台里工作一年多来，我有很深的体会。以前，我总是认为我所做的，对得起自己的工资就够了，虽然我也在努力的做，但是目的是：做的多就会被领导肯定。现在，我觉得我在台里所做的一切工作，实际上是在为自己在电台这所学校里能够更好的得到学习和锻炼。因为在采访和编辑的过程当中，我可以学到很多东西，可以磨练自己的意志，还能够提高自己的能力，三月份辽宁广播电视台三下乡走进阜新活动，当时的天气很冷，风很大，我从周日早晨7.30跟随辽台采访到中午11.30，在寒风中站立了四个小时，回来的时候手脚冻的都麻木了。回台后我运用现场报道的形式播发了当期节目，为迎接建党90周年，6月16号，咱们广播电视台组织主持人们到光荣院去演出，我依然是演出的前一天接到的通知，领导要求采回来的内容要在当期节目里面播发，中午采访回来后，我用半天的时间将稿子写完，交给领导审查。虽然，这两件事在大家看来并不算什么，可是对于我来说却是新闻道路上意志的磨练，和提高业务水平的一个成长过程。我非常感谢领导能够给我这样的机会。我还要向周围的人学习，学习他们的长处，从而来弥补自己的短处，俗话说的好：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，我要更加的提高自己，向上看，从而做的更好！然而只有虚心，才能够倒空自己不好的，去领受好的东西。

爱岗，是我们的职责；敬业，是我们的本分；青春和余热，是我们的资本；奉献，是我们崇高的追求。“如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地？如果我是一缕阳光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一粒粮食，我是否哺育了有用的生命？如果我是最小的一颗螺丝钉，我是否永远坚守我生活的岗位？”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告诉我无论在什么样的岗位。无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。

其实，群工部这个部门，就是默默奉献的岗位，它燃尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下。它没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。

就拿统计发放稿费的工作来说吧，它不但需要细心，还需要耐心，这个工作看起来很简单，可是做起来并不容易。每次发稿费之前，我们都要到各科室主任那里取来大家一个月的业绩工资考核表，进行统一核对，打成文件后交给台里的领导审批，审批通过后交给财务，稿费每次发放之前，都要兑换足够的零钱，确保将稿费第一时间发放给大家。这些零钱看起来数目不多，可是兑换起来却很困难，为了能够换到足够的零钱，我需要在各个银行之间奔走，当所有的程序都准备就绪之后，再打电话通知大家领取稿费。

新闻工作是一项神圣而崇高的职业，也是一项充满艰辛的职业，常年奋战在一线，还经常挑灯夜战，对此我也曾委屈过、埋怨过、被人误解过，但是我却从来没有后悔过！

我们的新闻事业就是我们的田野，在这片田野上有着以范长江为代表的老一辈新闻工作者的足迹，有着邵云环、许杏虎、朱颖三位烈士洒下的热血，有着张泉灵等优秀新闻工作者的汗水，也有着我们每一位的默默奉献。

古人说：早知文字多艰辛，何不当初学冶银。干新闻不是一件容易的事，需要我们有正义、有责任、有激情、有智慧；需要我们淡薄名利、安守清贫，需要我们无私奉献、用心思考；更需要我们改革创新、与时代同步！

感谢时代给了我一片遨游的天空，让我把执着和热情尽情挥洒；感谢党的新闻事业给了我实现梦想的舞台，让我的人生价值得以体现；感谢局领导和大家给了我今天的机会表达心声，让我们在新闻事业这片田野上辛勤耕耘，让新闻事业之花绚丽绽放。

谢谢大家！

第三篇：调解员演讲稿：让和谐之花随处绽放

调解员演讲稿：让和谐之花随处绽放

和谐之美在于社会就是民主法制、公平正义、人与自然乃至整个社会的和谐相处，调解员演讲稿：让和谐之花随处绽放。在XXX县城管局就有一个这样的人民调解员他把群众的呼声当做第一信号，把群众的需要当做第一考虑，把群众的利益当做第一选择。他就是XXX。作为一个城管队员天天接触的都是靠“一只篮子、一个凳子、一辆板车、一只火炉”生活的弱势群体，如何让他们更好的融入这个社会，如何让他们过上更好的生活，如何让他们与城市和谐共处，是每个城市普遍存在的难题。XXX凭着对党和调解事业的一片赤胆忠诚，凭着对人民、对群众的无限热爱，凭着对人生、对理想的崇高追求。在他当人民调解员的XX年里不但赢得了群众的高度赞誉，还受到省、市、县各级的多次表彰。XX年来他总结出的“服务群众要全心、帮助群众要爱心、对待群众要真心、处理问题要公心”的“四心”原则取得了良好的社会和经济效益。在他负责的XXX县社区：违章建筑不见了，乱摆乱放的摊点不见了，出店经营的情况也不见了，卫生状况差的情况不见了，群众和城管躲猫猫的情况也不见了。究竟是什么原因使得这里的群众如此的自觉呢?难道这里的群众素质更高，这里管理制度更健全，还是这里的管理方法与众不同呢?答案肯定是后者，XXX社区的和谐、稳定和繁荣就是凭着XXX用他将心比心的工作方法，用他处处为群众着想的行动指南，用他真心实意为群众办事的态度，赢得了群众的信任和拥护，赢得了群众的支持和理解，才有了今天的可喜成就，演讲稿《调解员演讲稿：让和谐之花随处绽放》。XX年来经他调解的各类民间纠纷累计，防止民转刑案件件，挽回经济损失万元。群众亲切的称呼他为X调解。

他是一个爱管闲事，调解矛盾让群众纠纷烟消云散的热心人。2011年3月份XXX大道进行改造，由于道路狭窄，施工用的水泥和沙石影响了商铺营业，商户与施工人员发生口角和争执的事情时有发生。这件事虽然不是城管的“份内事”，但热心的XXX还是管了这个“闲事”，在他的调解下双方达成一致，施工用的材料随用随卸，尽量不影响商铺营业。此外他还建议商铺暂时贴一块“本店正在营业”的告示，最大限度的减少了商户们的损失。这种设身处地为群众着想的措施，得到了群众的一致赞扬和好评。

他是一个秉公执法，堵疏结合把邻里纠纷化解在萌芽状态的人。2009年6月初，住在路的一户二楼住户投诉一楼住户在房屋装修过程中违章搭建围墙。XXX接到投诉后，意识到这是一个涉及群众切实利益的棘手问题，不处理好不但会挑起邻里之间的纠纷，还会带来一股违章搭建的歪风。为尽快化解矛盾，XXX多次走访当事人、在掌握了两家的详细情况后启动了人民调解机制与当事人进行多次协调沟通，最终双方签订了调解协议，握手言和。XXX负责的XX社区没有大动干戈的强拆、没有唇枪舌剑的对持，但这里的违章建设是最少的、邻里关系却是最好的。

他是办事灵活，千方百计为群众利益四处奔波的人。2010年7月份，在得知有两家修鞋摊点为抢夺地盘多次暴力争斗时，XXX不是兵来将挡，水来土淹，而是着眼于长远，从根本解决此问题。他到处托关系把一户残疾人安排进超市，另一户在不影响整体市容市貌的情况下，继续经营。得知困扰多年的心病被彻底根除后，两户人家都对XXX心存感激。特别是残疾人张和平感动的拉住XXX的手说：“感谢党！感谢政府！感谢XXX！”这看是简单的一句话包含了一个残疾人对党、对政府、对人民调解员浓浓的深情和谢意。

虽然人民调解员是个没权、没势、没钱的“三没有”职业，但却是整个社会和谐稳定所不可或缺的重要部分，每个调解员都在自己的岗位上默默的奉献着自己的青春和热血。“不求人生惊天地，只求纷争不再起！”这就是我们身边这些普通的人民调解员得心声！

本文《调解员演讲稿：让和谐之花随处绽放》选自中华写作网www.xiexiebang.com

第四篇：让生命之花快乐绽放

让生命之花快乐绽放

——泰安市小学综合实践活动优质课评选观摩心得体会

肥城市湖屯镇曹庄小学

李燕

在这个春暖花开的季节，我有幸参加了泰安市小学综合实践活动优质课评选观摩活动。通过本次活动让我看到了21位优秀教师精彩的表现，那就是让生命之歌在我们的综合实践活动课堂快乐的歌唱。各位教师教学基本功扎实，教学环节完整、紧凑：参评的课例都进行了精心的设计，教学环节完整、紧凑，各个环节衔接到位、自然。无论是从课前交流，还是到最后的拓展延伸，每一环节设计都是那么精彩，让听课者也情不自禁地沉浸于教师的教学情节之中，时而感动，时而赞叹，时而沉思。

本次优质课参赛教师的风采深深的吸引了我，感染了我，就像一盏明灯一样，为我今后的学习和工作指引着方向。纵观本次活动，有几点体会：

一、激情导入精彩纷呈。

创设情境、游戏、谜语、视频、故事等开篇，与学生建立必要的情感交流。每位参赛教师都准备了精彩的导入环节，有的用精彩的课件导入，有的通过创设问题导入，有的通过欣赏优秀作品导入，有的结合本地资源，有的尝试操作导入。能够有效调动学生学习的积极性，激发探求知识的欲望。多数教师注重创设精彩的情景，把学生带入到丰富多彩的课堂中去。

1、情境创设与教学目标紧密连接。

泰安的宋老师教学《发明小技巧》的情境创设为：视频《盘点2012年新科技》，让学生真正感受到了超链接的作用，调动学生学习新技能的热情。再如东平崔老师执教的《广告与生活》的情境创设东平的地域特色PPT（风光、美食、简介）让学生在对比中发现问题，启发学生学习新技能，通过几个有关广告的谜语，进一步激发学生兴趣。

2、情境创设与生活环境紧密连接。

泰安的张老师执教《我的零花钱》的情景创设为：播放小学生如何使用零花钱的一段视频，让学生走进自己的生活，解决身边生活中的现实问题，我们的知识技能来源于生活最后又回归应用于实际的生活，这本身就是我们课程教学追求的终极目标。

3、情境创设与启发学习兴趣调动探究积极性紧密结合。

泰安的李老师老师指教《百变陀螺》情景创设为：出示三种不同形式的陀螺，让生探究玩法，既能有效调动学生学习的兴趣，又能激发学生探究的热情。再如泰安的麻老师执教的《绿色食品我知道》播放了有关绿色食品的视频，有效的调动学生学习兴趣，学习新技能的热情。

二、教学环节设计合理。

1、参赛教师能够围绕教学目标创设任务，能够根据信息技术科的特点选择合适的教法并有针对性的对教学重点难点进行突破。不管是自主探究，还是合作学习，学生能够积极参与求知过程，大胆探究，积极实践，大胆发言，课堂气氛活跃，学生能基本掌握所学知识技能。如肥城的郭云老师执教的《简易小板凳》采用任务驱动积极评价相结合的方法，完成教学活动，学生整个课堂都能积极带着任务去探究，实践，完成学习任务，同时体验到学习的快乐。

2、多媒体的使用，音乐效果的渲染，对于学生理解人物理解课文，起到了很好的辅助效果。本次参赛的所有教师，都精心设计了多媒体课件，运用多媒体展示图片、动画、音乐、文字，对于学生理解人物理解课文，起到了很好的辅助效果，同时也为教学板书节省了时间。

三、教学理念与时俱进。

课堂教学所呈现的是一种民主，平等，互动，交流的和谐课堂生态。教师作为执教者能够和学生进行民主和谐的交流，课堂气氛活跃，学生思维积极，教师充分发挥了引导作用，充分体现了以学生为主体的教学方式。如肥城的朱老师教学《美丽的丝网花》时，采用的学生自主探究，尝试学习；合作交流，学习新知；讨论突破，实践应用；展示激励，拓展延伸的模式完成课堂教学。整个课堂学生都沉浸在探究的乐趣之中，学习积极，效果明显。特别是富有亲和力的语言，及时点拨，恰当的追问，形成师生互动情境，烘托了课堂气氛。本堂课最大的亮点是，在实践操作中，每小组发放一朵“百合”鲜花，通过观察对比，学生很快找出百合花的特点，为小组顺利完成制作奠定良好的基础。

四、注重情感文化的教育渗透。

教学中教师能根据教学内容选取合适的素材进行教学，在操作中也制作了很多本土资源课件。知识与技能的学习与情感教育很好的进行了融合。如东平王绪云老师教学《剪纸艺术》一课时不管是导入（剪纸图片），还是任务制作过程，既很好的学习了知识，又进行了传统文化及美的情感教育。感觉不足的地方：

1、作为一个合格的优秀人民教师，会说一口流利清晰的普通话是最基本的教师素养，而且也直接影响到一堂课的课堂氛围。这次参评的个别教师地方口音就很明显，直接影响了课堂效果。

2、如个别教师课题选择不恰当，不能较好地展示自己的教学水平。

3、个别教师备课不充分，教学流于形式；

4、部分教师没有把握好本课重难点，教师讲解太多

5、教师的评价语言不够客观、丰富。不管学生回答得对与不对，教师都不做正确引领与评价，都是一句“你真棒！”。对学生的评价及时、客观、公正，会有利于学生学习积极性的培养，提高课堂的学习效率，可如果评价是错误的、模棱两可的，会让学生产生误解或困惑，不利于学生的成长。

6、个别教师教学没有激情，沉闷，导致课堂气氛不够活跃。当然，这些都是我今后的教学中应当尽力避免的。

自我反思 ：

这次观摩课，使我学到了许多东西，同时也让我看到了自己的许多不足，我希望自己从以下几个方面去反思，努力：

1、不断加强学习，苦练内功。及时把握新的教育理念和课堂教学改革的新动态、新发展，针对自身的教学不断进行反思。多练习普通话、多学习多媒体课件制作。

2、进一步锻炼教育机智，丰富评价语言，提高驾驭课堂的能力。

3、进一步探索如何有效发挥小组合作学习方式的作用。近几年来，我班上学习小组形同虚设，没有好好指导其发挥作用。如何有效发挥小组合作学习方式的作用，将是我今后思考好和研究的重点。

总之，在这3天的时间里，我感受很多，收获很多，这些老师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。在整个听课过程中给人一种愉快的感受，真正实现了综合实践活动课来源于生活，服务社会的理念。我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

第五篇：让语文课堂绽放智慧之花

让语文课堂绽放智慧之花

——智慧课堂教学建构心得体会

龙门中学

白远勤

语文新课程,就像一缕春风,给教育带来了春天,芳草青青,花红柳绿,语文教师也同样感到清新空气的扑面而来,新课程在为语文教师开创新天地的同时,也给语文教师的教学提出挑战，如何突破传统的教学瓶颈，活跃教学的课堂气氛，提高课堂的教学效果，是摆在每一个执教者一个亟待解决的问题。在此，我从课堂教学的文本切入方面浅谈一下自己的心得体会。

孙子说：善战者，求之于势不责于人，故能择人而认势。意思是说，善于打仗的人，总是能根据客观形势制定出相应的作战策略，而不是怨天尤人。语文教师在处理教材时更应如此，讲究方法，讲究策略，选择好一个好的切入点。一个好的切入点，既可以使课堂教学纲举目张，层次清晰，又可使学生产生学习兴趣﹑研究愿望。如何找到文章的切入点呢？

1.从文眼入手，抓住关键词，牵一发而动全身，从而引导学生理解全篇。如在教学《荷塘月色》时，我抓住了“这几天心里颇不宁静”这一文眼，将“不宁静”三字作为理解文章的突破口，引导学生探讨作者的内心世界。在教学《项脊轩志》时，我将“然余居于此多可喜，亦多可悲”中的“喜”与“悲”作为教学的切入点，让学生探讨喜在哪儿，悲又在哪儿。由此可见，对于叙事性散文﹑山水散文﹑乡土回忆散文及玄思哲理散文类文本，皆可选择这种方法来组织教学。

2.从文章线索入手，紧扣线索来设置问题。如教学《项链》时，可紧扣“项链”来发问:为什么会借项链？丢项链？赔项链？不丢不赔会怎样？小说结尾会怎样发展？这样，学生就会紧紧围绕线索来思考，绕过了一些不必要的问题，大大提高了教学效果。这种方法主要适用于小说类文本的阅读教学，可围绕小说的故事情节及叙事艺术方面展开，体现由易到难﹑循序渐进的原则。教授前必须要让学生了解小说这种文学体裁的文体知识。

3.从学生最感兴趣的章节入手，打破传统教学模式，以最大化的激发学生的兴趣。一般的小说教学总是遵循着故事情节发展的顺序，课堂教学也必然是按照开端——发展——高潮——结局的模式展开，教师授课时按部就班循规蹈矩，学生听课时也是跟着老师亦步亦趋﹑敷衍应付，课堂气氛沉闷，教学效率低下。笔者在教古典小说《鲁提侠拳打郑关西》一文时，并未按照一般的情节发展顺序来讲解，而是一开始就直奔小说的高潮——拳打郑关西的部分，学生纷纷对打斗场面的动作描写表现出浓厚兴趣，瞬间就激发了学生的阅读兴趣。之后，就有好问的学生发问，鲁提侠为什么要打郑关西？它们分别是什么出身？为什么事而大打出手......这样，全班学生就围绕这些问题自己主动的去寻找答案，文章的情节内容.结构脉络就顺理成章地被学生掌握了，教学任务也就顺利地完成。

4.从教学目标出发，设置若干关键的教学问题，激发学生的学习兴趣，正确引导学生理解文本。在教学新诗《错误》时，我确定了三个学习目标：涵咏诗情，感受意象，品味语言。我选取了“达达的马蹄”五个字组成的意象进行了这样设问：达达的马蹄声是什么声？江南女子听到马蹄声会怎样？当她发现是个错误时是什么心理？两次马蹄声在女子听来有没有区别？若干年后马蹄声再次响起，女子会怎样？这一组问题，始终围绕培养学生的想象能力，始终围绕着学生认识意象的特点的学习目标进行探究，活跃了课堂气氛，点燃了学生思维火花。关键教学问题的设置，应具备以下特点：

⑴围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系。

⑵问题设置有层次性﹑梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加大难度，坐到循序渐进，使学生认识到教师设计的问题不看书不行，看书不仔细别不行，光看书不思考不行，思考不透彻不行。⑶应满足不同学生的不同层次需求，要是优秀的学生从问题中感受到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能体验到成功的乐趣，要最大限度的调动每个学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。

5.从细节入手。“细节是一切文学艺术表现力的关键所在”，文艺理论中早已明确提出这一观点，那么，语文教学何不从细节探讨入手，打开课堂教学的困窘局面，开辟一条通向高效课堂的康庄大道呢？笔者在文言文的教学过程中出现了如下一些困难：文言字词的教学任务加重，文言句式的讲解繁琐，学习内容难度加大，教师往往一味的赶进度，学生疲于听课应付，课堂自然较为沉闷，课堂出现了教师唱独角戏的局面。即使有些师生互动，也只囿于简单的问句翻译疏通，教师的讲解也大多照本宣科.千人一面，了无新意。总之，缺失了语文课堂上应有的文学意味上的咀嚼品味，史学意味上的思辨剖析，这样的语文课只会是乏味的。在《淮阴侯列传》教学过程中，经过深入研究，笔者设计了以细节的再现.体验.品味为切入口的教学方法。具体如下：

⑴找出文中对韩信神态描写的句子。

①信亦知其意，怒，竟绝去。

②信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”

③于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。

④韩信„„则大喜，乃敢引兵遂下。

⑤信由此日夜怨望，居常怏怏，羞与绛﹑灌等列

⑵让学生结合课文，紧紧围绕这些句子中加点的关键词分析主要人物韩信是一个什么样的形象。分析结果如下：

①从韩信的喜怒等诸多情绪变化上可以推知，他是一个内心情感丰富且容易流露自己内心想法的人，也可看出他单纯的一面——政治斗争经验不足。

②从这些词语先后出现的顺序中可以看出韩信的人生历程：少年落魄——青年得志——中年失意，仿佛是古代许多仁人志士的人生缩影。

③④中的“大喜”说明韩信虽长于用兵，但对于对手认识不足，不能做到“知己知彼，百战不殆”。„„

学生的讨论成果之丰富不仅超出他们自己的想象，也超出笔者的预料。这就是细节切入的魅力所在，这就是课堂教学的高效所在——师生都兴趣盎然地动了起来。

6.从质疑权威入手。笔者在教学小说《药》过程中发现了这样的问题：鲁迅先生的小说是中国现代小说中当之无愧的经典，但学生对此并不买账，普遍表现出畏难厌恶的情绪。究其原因，主要是鲁迅的小说思想深邃﹑写作技巧高超，学生一时难以理解，普遍表现出畏难厌恶的情绪。鉴于这种状况，树立学生学习信心，增强他们对文学大家的喜爱成为教师要解决的首要问题。笔者在教学过程中发现：与其记大量的笔记，增加作者于读者之间的距离，不如放开手脚，让学生自主发现问题，带着解决问题的热情深入阅读文本，以点带面，逐渐走入作家为我们精心营造的小说世界。

无论在实际教学中还是在理论研究层面，对《药》中“康大叔和黑衣人是否是一个人”一直存在争议。许多教师在课堂教学中并不强调这二人的身份，因为这不是课堂教学的重点。但看似无关紧要的问题却大有文章可做，我们其实可以就此深入文本，勾连知识轮廓，学习鉴赏方法。因此，教学中，我直接从人物形象分析开始，使学生思维很快活跃起来，迅速进入欣赏状态。我在课件上直接打出问题：康大叔——刽子手形象分析。不出所料，有学生马上就质疑：为什么康大叔就是刽子手？面对质疑，我先蓄势，告诉他们，教参上就是这么写的，多年来，教师也都是这么教的。这样一来，学生挑战权威的激情就被调动起来。学生在深入阅读文本的基础上，发现了很多有价值的细节。无论结果怎样，学生细读文本了解鲁迅的创作特色把握人物的形象的教学目的已经达到。虽然阅读讨论占用了大量的时间，但学生能收获鲜活的阅读体验，这可以说是阅读小说的最大收获。

总之，寻找最佳的切入点，让教学贴近学生，鼓励学生用生活的底蕴去诠释文本，用生活的经验去解读教材，说出自己的独特体验，实现与文本的深层次对话，并真正受到启迪。这样，才能赋予文本以生命和活力，更好的揭示其全新的潜在意义；才能引导学生走进作者的内心世界，在一个更为广阔的天地中，积极自主的探索，在探索的过程中体悟到语文的魅力所在，从而深深爱上语文课。