第三单元 课题4 《爱护水资源》教案设计一

第一篇：第三单元 课题4 《爱护水资源》教案设计一

第三单元 课题4 《爱护水资源》教案设计一

教学目标

1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

课前准备

要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。

教学流程

一、课程导入

教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。

师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。

教师可引出课题──爱护水资源。

二、自学过程

学生阅读教材，并完成下列测试内容：

1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（）

A、51%B、61%C、71%D、81%

2、地球上最大的储水库是什么？（）

A、江湖B、海洋C、冰川D、溪流

3、淡水约占全球总水储量的多少？（）

A、2.23%B、2.33%C、2.43%D、2.53%

4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（）

Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种

5、中国水资源总量居世界第几位?（）

Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位

6、世界人均水量最多的国家是（）

Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美国Ｄ、中国

7、中国人均水量约占世界均值的多少?（）

Ａ、1／2 Ｂ、1／3Ｃ、1／4Ｄ、1／58、我国人均水量最多的省是（）

Ａ、内蒙古Ｂ、海南Ｃ、西藏Ｄ、青海

9、世界水日是几月几日？（）

Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日

10、我国人均水量最少的省是（）

Ａ、湖北Ｂ、内蒙古Ｃ、河北Ｄ、天津

11、世界上有多少人口处于缺水状态（）

Ａ、1亿Ｂ、3亿Ｃ、5亿Ｄ、7亿

12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（）

Ａ、珠江Ｂ、长江Ｃ、黄河Ｄ、金沙江

通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。（在此教师可以给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于学生们的自学能力给予肯定。）

三、师生互动

1、小结下列知识

一、人类拥有的水资源

1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”

2、海洋水：

（1）储量约占全球总储水量的96.5%；

（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）

（3）探究方向：淡化海水

3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。

2、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。如：（1）爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。

（2）我国的“节水标志”。

（3）有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。

（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。）

二、爱护水资源

1、节约用水：

使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。

2、防止水体污染：

（1）水体污染是指什么？

（2）水体污染源：

①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。

②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。

③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

④其他污染：

A、病原微生物污染

B、需氧有机物污染

C、富营养化污染（赤潮）

D、恶臭物污染

E、地下水硬度升高

F、重金属离子污染（水俣病）

J、石油泄露造成的海水污染

H、热污染

I、放射性水污染

(3)水体污染的危害：

影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。

三、习题

1、下列关于水的叙述正确的是（）

A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源

B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源

C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（）

A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水

B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少

C、淡水资源不充足，且分布不均匀

D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕

3、请你们谈谈自己的节水经验，在爱护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？

四、结束语

重放“水的新生”，由学生朗诵配乐诗──水的新生。在优美的风景和诗篇中同学们更加体会到爱护水资源的重要性，并启发学生以“我认识的水”为题，从名称、化学式、组成元素、主要性质、主要用途、水的净化、爱护水资源等方面写一篇小论文。

第二篇：第三单元 课题4 爱护水资源(教案)

学苑新报

课题4 爱护水资源 教案

【教学目标】

知识目标：了解世界和我国的水资源状况

能力目标：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限

教育目标：培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。【重点、难点】了解水资源状况 【教学方法】学生阅读讨论 【教学媒体】实验 【课时安排】1课时 【教学策略】

1．利用教科书中提供的两份资料，认识海水成分、元素含量等知识，了解水资源既丰富又宝贵的原因。

2．结合图3-26介绍阿拉善地区由绿洲变为沙漠的事实（因缺水，骆驼的故乡，骆驼在大量减少；因生存困难，骆驼在流泪；母马不愿喂养自己的小马崽；千年古树胡杨林因缺水而枯死：人们用水要到几十里外的地方取水，其深井深度达千米，因此许多人一生只洗两次澡。目前已被世界环境组织定为恶劣的生存环境）。

3．国内外两张人均水量统计示意图中首尾城市要记住（天津、西藏），我们江苏的相对位置要了解（在中下等水平），明白水资源的有限性。了解人均水量包括生活用水、工业用水、农业用水。

4．根据图示3-32讨论水体污染原因、危害程度、治理方法。按表

1、表2进行家庭用水调查，先自查、自评，后交流，总结得出节水的几条经验和纠正不良用水习惯的几条经验，以利学生扬长避短。

5．学生讨论：无锡地区是否缺水，缺什么水？（介绍水质性缺水）介绍或参观无锡芦庄、山北两个大型污水处理厂的情况，了解水价上涨的原因。介绍无锡市旅游口号：让无锡充满温情和水。” 教学过程： 导课：水资源的状况究竟如何？丰富？缺乏？我们该如何对待水资源？我们在日常生活中应努力做些什么？ 【新授】

［要点1］人类拥有的水资源

自然界中的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水 说明：海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，是人类资源宝库。但它不适用工农业生产和生活。地球上淡水资源并不充裕，仅占总储水量的2.53％，且主要分布在南北极，真正可利用淡水还不到地球总储水量的1％，且分布很不均匀，所以目前世界上有许多国家和地区存在着缺水危机。

讨论：1．把你了解的关于水资源储存和短缺信息整理出来和大家讨论。

2．地球上水很多，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水危机？ 淡水资源不充裕，而且分布很不均匀，污染越来越严重。[要点2] 爱护水资源

1．节约用水，提高水的利用率

节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。讨论：根据你的生活经验，提出节约用水的具体措施，共和大家讨论它的可行性和优越性（见P60）。

2．防治水体污染

水体污的主要来源：工业生产中废水未达标排放、农业上化肥农药的不合理使用、生活污水的任意排放

说明：水体污染是指大量污染物质排入水中，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。

讨论：把你身边水污染情况向大家描述，讨论并猜测造成水体污染的主要原因。思考：根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？

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（1）减少污染物的产生

（2）对被污染的水体进行处理使之符合排放标准（3）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药（4）生活污水集中处理后再排放。【作业】

1、课本P62 1、2。

2、目标P35 一、二。

【实例分析】

【例1】水是一切生物体的最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水分的平衡。一个成年人在下述情况下需要补充多少水？

（1）每天吃含水约750 mL的食物，并通过氧化食物产生约350 mL水。

（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别是1 700 mL，500 mL，400mL，150 mL。

【分析】一个成人每天从食物中可获得750 mL水且在氧化过程中产生水350 mL，而需排出体外的水总共是 1 700 mL＋500 mL＋400 mL＋150 mL=2 750mL，为了维持体内水分的平衡，需补充的水应是排出体外的水与得到的水的体积差。

解：成人每天需补充的水的体积为：2 750 mL-750 mL-350 mL=1650 mL才能维持体内水分的平衡。

【例2】下列情况不会造成水污染的是（）A．工业废水、废物的任意排放 B．农业上大量施用农药和化肥

C．用第四代广谱杀菌消毒剂的ClO2对水进行消毒杀菌 D．生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水随意排放

【分析】本题A、B两个答案明显会造成水体污染，因而不选，而磷是耗氧物质，会造成水体污染。因此，本题的正确答案是C。ClO2已被世界卫生组织列为IA级安全、高效、快速杀菌剂。答案：C 【例3】据1999年6月5日“世界环境日”的现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至入海口，水下能见度不足10cm。其主要原因是沿途大量流入①工业废水 ②生活污水 ③泥沙 ④普通雨水（）

A．①②③④ B．①② C．①③ D．①②③

【分析】本题考查的是有关水污染的问题，解题时要切中“水下能见度”这一要点，故选择①②③。而④普通雨水不易造成水污染。答案：D 【例4】在南水北调工程中，为了不再走先污染后治理的路，如果你是位总设计师，你能提出哪些具体措施？

【分析】这是一道开放性试题，需从污染来源和治理污水两方面考虑，尤其是污染来源。答案要点：在南水北调的沿途两岸，工厂“三废”严禁超标排放，两岸多植树、种草，严禁随意排放污水和不合理施用化肥农药。必要时，可采用管道送水。【达标检测】

1．地球表面被水覆盖的面积约占（）A．50％ B．60％ C．70％ D．80％ 2．自然界中储水量最多的是（）

A．气态淡水 B．陆地淡水 C．陆地咸水 D.海水

3．我国渤、黄、东、南海海水中含量最多的元素是（）A．氢 B．氧 C．钠 D．氯

4．我国人均水量约占世界人均水量的（）A．2倍 B．1/2 C．1/4 D．1/8 5．下列说法中正确的是（）

A．水有自净作用，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水

C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加

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6．下列物质可以看做是纯净物的是（）

A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．农夫山泉矿泉水 7．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该（）

A．减少饮水量，以节约用水 B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中

C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水 D．水是取之不尽用之不竭的天然资源 8．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放（）A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④ 9．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为（）A．地球上水很少，不能满足人类的需要

B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉

C．淡水资源不充足，分布又不均匀，且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺

D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少 10．不能说明空气中有水蒸气的事实是（）A．炒脆的瓜子放一段时间后变软 B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生

C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠

D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质

11．1998年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是（）

A．人口增长、人类用水量加大 B．食物链被破坏，企鹅食物不足 C．工厂废水、人类生活污水的任意排放 D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖 12．用直线把下列水污染物的来源和它的实例连结起来。

水污染物来源 水污染实例

a工业污染 ①不合理使用化肥农药

b农业污染 ②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染 ③冶金工业的废渣 d放射性污染 ④核废物投入深海中

★世界水日

为了在全人类提倡珍惜水、保护水、节约水的风尚，国际上确定每年的3月22日为“世界水日”。我国把每年的3月22日至3月28日确定为“中国水周”。同时，还将每年的5月15日所在的一周定为全国城市节约用水宣传周。

★大海在哭泣

海洋是全球生命支持系统的一个基本组成部分，是实现可持续发展的宝贵财富。目前全球海洋总面积约36105．9万平方公里，占地球表面总面积的71％，世界海洋经济产值，1995年为8000亿美元，2000年为1．5万亿美元，在世界经济中所占比重将达到7％以上，平均增长速度大大超过世界经济平均增长水平。

然而，随着人类社会的发展，海洋的环境污染和资源破坏问题日益严重。据统计，全世界每年流入海洋的石油1000多万吨（约占世界石油年产量的5%）、汞1万多吨（比目前全世界的汞产量还高）、多氯联苯2．5万吨、铜25万余吨、锌390多万吨、铅30多万吨。这些物质进入海洋后，导致有的海城海水丧失自净能力；有的海域赤潮频繁，★海洋石油污染的清除

清除海洋石油污染是非常困难的。防止油水合二为一的唯一选择是喷洒清除剂，因为只有化学药剂才能使原油加速分解，形成能消散于水中的微小球状物。清除海洋石油污染还有一些物理方法，如用抽吸机吸油，用水栅和撇沫器刮油，用油缆阻挡石油扩散。英国有一位农场主发明了一种用机编禾草排治理石油污染的方法，不仅能防止石油在海中扩散，而且能吸收比自身质量多15倍的石油，可防止油轮流出的石油污染海岸，禾草中又以大麦秸秆治污最为有效。1992年，一艘油轮在舍德兰群岛附近失事后，在海上放置了22千米长的禾草

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排，从而保护了海滨浴场和渔场不致遭受污染。

★世界上最大的原油泄露事件

世界上最大的原油泄漏事件发生在1991年海湾战争造成的石油倾泻。因油港油库破坏而流入海湾的原油多达100多万吨。海面漂浮着一层厚厚的浮油，海水几乎掀不起浪来，只能像泥浆般涌动着。这一地区的海鸟，身上沾满了石油，无法飞行，只能在海滩和岩石上待以毙命。其他海洋生物也没能逃过这场灾难，鲸、海豚、海龟、虾蟹以及各种鱼类都被毒死或窒息而死，成为这场战争的最大受害者。

★我国的水资源

人类生存，离不开阳光、空气和水。当人类步人现代文明的21世纪之时，人的生命之源——水，却向人们发出了警报：资源性缺水、工程性缺水、水质性缺水。

在2002年3月21日的世界水日，联合国列出了这样一些数据：目前全球有11亿人缺乏安全饮水，每年有500多万人死于同水有关的疾病。预计到2025年，全球2亿的人口将生活在不同程度的缺水的地区。据联合国环境规划署预计，如果人类不改变目前的消费方式，到2025年全球将有约50亿人生活在用水难以完全满足需要的地区，其中25亿人将面临用水短缺。与世界其他国家相比，我国水资源和水环境状况十分令人堪优，主要表现在以下几个方面：

（1）我国水资源总量严重短缺

我国虽有水量2.8万亿立方米，但人均淡水资源量仅2300立方米，相当于世界人均的1/4，被列为世界上最贫水的13个国家之一。1998年我国人均水量为2251立方米，预测到2030年我国人口增至16亿时，人均水资源量将降到1760立方米。专家预言，2010年后我国将进入严重缺水期，2030年我国缺水将达400亿立方米至500亿立方米。供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。我国部分山区、草原、滨海和海岛还有6000万人口和4500万头牲畜饮水十分困难。每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。

目前，我国有15个省、自治区、直辖市人均水资源量低于严重缺水线，有7个省、区人均水资源量低于生存的基本线。全国600个城市中，有400多个城市供水不足，日缺水量1600万立方米，年缺水量约60亿立方米。全国农村有2000多万人和数千万头牲畜吃水困难。这表明，目前的缺水现象只是水资源危机的黄色信号，更大的水危机在后头。缺水，严重制约着社会和经济的发展，给人们的生活带来了极大的影响。（2）我国水资源的时空分布也很不平衡

水资源绝对数量西少东多，而人均占有量东缺西丰，两者成反向分布。

在华北大地，人们不难发现，一些水库、河道已是水枯见底，因缺少湿度，空气里弥漫着焦灼；在西部地区，现有的水对众多的需求来说实为杯水车薪，许多地方已是“水贵如油”。天津市重要供水水源——潘家口水库已接近死库容，一些水库、河道干枯，生活用水困难，市政府被迫对城镇用水实行定额管理；曾有1000多眼泉水的北京，部分河道断流，泉水基本枯竭，目前靠水库多年的“积蓄”维持供水；因泉水丰富而有“泉城”之称的济南，昔日清泉喷涌的情景已不复再现，有关部门报告，由于地下水位严重下降，使得地下水开采难度加大，加之供应城市用水的两座水库容量在急剧减少，济南市的供水已处于危机状态。（3）我国的水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低

行家指出，无论是农业生产还是工业生产，抑或是人们日常生活，浪费水的现象相当严重。目前，我国农业灌溉用水有效利用率仅为40％左右，与发达国家相比差了许多，生产单位粮食用水是发达国家的两倍多。在严重缺水的黄河流域上游灌区，人们用大水漫灌的方式培植作物，饱受黄河断流之苦的豫、鲁两省引黄灌区也是如此。我国农业生产大多采用传统的大水漫灌的灌溉方式，造成了极大的水资源浪费。我国工业万元产值用水量为100多立方米，是发达国家的10多倍，工业用水的重复利用率仅为百分之三四十，发达国家为百分之七八十。日常生活中，有的人洗手刷牙时不关水龙头，有的用完水后不把水龙头拧紧，有的人甚至开着水龙头“冰镇”瓜果，或冲洗衣物。这些“无意”的行为让大量的水白白流逝了。全国多数城市的自来水管网存在跑、冒、滴、漏等现象，致使水的损失率达15%～20％。专家指出，若要保证新世纪国民经济和社会可持续发展，必须对种种浪费水的现象及早采取措施，加以制止。

水污染也是导致缺水的一个重要因素，我国的水污染已十分严重。资料显示，近年来全国年排放污水量近600亿吨，其中大部分未经处理直接排入水域。在全国700多条重要河流

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中，有近50％的河段J0％以上的城市沿河水域污染严重。许多原本清澈的江河湖泊之水被污染至已不宜饮用。由于对水资源无节制索取、不合理开发，造成水土流失、湖泊萎缩、江河断流、水体污染、土地沙化、生态恶化，人为加剧了水资源短缺的矛盾。

随着经济发展、人口增长和城镇化水平提高，我国未来对水资源的需求量还将进一步增加。如何解决水资源供给不足而需求不断增加的矛盾已成为一个亟待研究的重大课题。

★我国近海的海洋资源

中国海洋资源十分丰富，仅海洋石油资源就达241亿吨，天然气资源超过10亿立方米，约占世界海洋石油资源量的10％。其中近海油气资源量约占全国的1/3，已探明的储量为5亿吨，目前年开采量仅为1000万吨左右。

我国海域已探明海洋矿物资源有65种，储量约为1.6亿吨；不仅有重金属、稀有金属，而且有放射性元素和贵金属，在海底还有钴结壳、锰结核和热液矿床。

中国海洋生物资源丰富，海洋生物资源约有15 000多种，其中鱼类就有2566种，渔场面积281万平方千米，近海可捕量占世界的5％，是世界上第三渔业大国。

我国潮汐能资源量约为1.1亿千瓦，年发电量可达2750亿千瓦时。海洋能源具有可再生性、永恒性、分布广、数量大、无污染等优越性，必将成为本世纪的重要能源。

改革开放以来，海洋经济在国民经济中所占的比重越来越大，已经成为推动国民经济发展的重要支柱。我国1980年海洋产业总产值仅为245亿元，1997年已超过3104亿元，2000年我国海洋产业的总产值达到4000亿元。21世纪海洋将成为决定我国经济实力和政治地位的极重要因素之一。

第三篇：第三单元自然界的水课题4爱护水资源教案ok

课题4

爱护水资源

目的要求：

1．了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

2．养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。

重点：

节约用水，防止水污染

难点：

水体的污染

教学过程

假如你们想到沙漠中去探险，你们最需要带什么？为什么？

请同学们阅读课本P59(1)自然界中水的分布状况如何？(2)水在工农业生产中有哪些用途？

(3)水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎样防治和保护？

一、水在自然界的分布

简单介绍一下我国陆地水资源的基本情况，也是本节课对学生进行国情教育的重要内容： 1．我国水资源较为丰富，其陆地水资源总量为2.8万亿m3仅少于巴西、加拿大、美国和印度，居世界第五位，但由于中国人口多，故人均占有量较少，只有2630m3，约为世界人均占有量的1／4。2．我国陆地水资源分配不均，其分布状况是东南部多、西北部少，由东南向西北逐渐递减。3．我国降水受季风气候影响，年降水量分布不均，形成南多北少的局面。

二、水与工农业生产

水是自然界不可缺少的物质之一，它与生物界有着密切的关系。人类生活不但需要水，工业生产中也要用大量的水，而生物的生长更需要大量的水，世界农业用淡水量就占人类耗水总量的2／3之多。可见水是人类的宝贵资源。

三、爱护水资源

1、为什么要保护水资源？

在我们这个星球上，水约占地球表面积的3／4，是最为丰富的物质资源，虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不够充足，地面淡水仅占总水量的1％，所以，淡水在社会发展中面临着短缺的危机。

2、爱护水资源的具体措施： 一方面要节约用水：

请同学们谈一谈你的节约用水的方法（节约水资源就要提高水的利用效益）

另一方面要防止水体污染

1、工业污染（“三废”废水、废渣、废气）

2、农业污染（农药、化肥的任意施用）

3、生活污染（生活污水的任意排放）人类历史上几次大的水污染事件

1．水俣病事件：1953～1972年日本九州熊本县水俣市发生有机汞污染水体，死亡百余人。患者耳聋眼瞎，四肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。

2．痛痛病事件：1955～1979年日本富山县神通川流域发生镉污染水体。患者咳嗽等还可导致骨折，骨骼严重变形，在剧痛中惨死。到1977年已死亡200余人。

3、墨西哥湾漏油事件：2010年4月20日美国路易斯安那州沿岸的一座石油钻井平台爆炸起火后底部油井漏油事件，成美国历来最严重的油污大灾难。

墨西哥湾漏油事故造成11人丧生，大约28万只海鸟、数千只海獭、斑海豹、白头海雕等动物死亡。10种动物面临生存威胁，3种珍稀动物面临灭顶之灾。漏油对墨西哥湾沿岸的动植物、生态环境产生极其恶劣影响。

4、匈牙利毒废水泄漏事件：2010年10月4日，匈牙利西部一家铝厂储存有毒废水的池子决堤发生有毒废水泄漏事故。毒废水泄漏事故已造成8人死亡，150余人受伤，许多房屋被淹，农田被毁；一条河中所有生物均死亡，死鱼漂进多瑙河。在被淤泥污染的废水中发现了大量的砷和汞元素，这两种元素可以诱发癌症。由于受到污染的地表水最终将注入多瑙河，流域内自然保护区也将面临威胁。此外，目前救援行动中大量使用石膏等化学材料，用于中和废水中的有毒物质。

1.下列污染因素中，不会对水资源造成重大污染的是

（）A.工业生产中废液、废渣的任意排放

B.城市生活污水的任意排放 C.农业生产中化肥、农药的任意使用

D.频频发生的沙尘暴

2.我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该

（）A．减少饮水量，以节约用水

B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中 C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水 D．水是取之不尽用之不竭的天然资源

3．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放

（）A．①②③

B．②④

C．③④

D．②③④

4.近期人类解决水危机的主要方法是

（）A.海水淡化

C.大量开采地下水

B.大量开采冰川

D.合理开发利用水，节约水，保护水

第四篇：课题一 爱护水资源 教案

一.课题分析

1.教材的地位及其作用

《爱护水资源》是初中化学九年级上册(人教版)第四单元的教学内容。本课是继空气之后又一环保素材，在全书中起着承上启下的作用。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况，一方面说明水的丰富，另一方面说明淡水的分布不均匀和短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，强化学生的爱惜水、节约水意识。

水资源保护包括节约用水和防治水污染两个方面，内容阐述不多，以图、表代替文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。2.教学目标

知识与技能：

（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。过程与方法：

通过一些有关水资源图片的观看、在充分阅读教材内容的基础上分组讨论生活中有关水资源的利用、保护；对收获的信息知识进行整理、分析、提炼和归纳。上升到实践的高度上来。

情感态度和价值观：

（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富性和有限性。

（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

3.教学重点、难点

（1）让学生理解保护水资源的重大意义.（2）让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性.二、学情分析

1.不管是城市学生还是农村学生在初中阶段对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。

2.城市水污染程度大，但农村学生体会不够深切；农村的水资源比较短缺，但水的污染程度比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少整体感性认识。

三、教法和学法

通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。直观全面的掌握知识。

四、教学准备

1．教师方面收集多媒体素材，制作多媒体课件。

2．学生方面自主分成小组，积极讨论，推荐一名胆大、叙述能力强的同学展示本组的讨论结果。

五、教材处理

我是这样处理教材的，在课堂上：

1.通过展示一些水资源短缺的资料图片，使学生认识我们对淡水资源的渴求。

2.通过讨论谈谈在我们身边如何节约用水，爱护水资源的；讨论工业、农业、生活上不合理使用水资源对地球造成的污染，从而使学生提高环保意识，积极去保护环境。

3.通过一些具体的严重水资源污染事件，如“松花江流域水污染”等来认识环境污染对社会和群众带来的财产损失和精神伤害。

4.鼓励学生通过课后进行社会调查，制作环境小报等，进一步增强学生的环保和节约意识。

六、教学过程设计 1.创设情境

（1）先播放一组有关“水”的丰富的图片和资料，让学生初步了解到水资源对生命、人类生产生活的重要意义，水存在形式和分布状况，面临的污染和浪费情况，以及采取什么样的有效举措来治理污染、节约用水。激发起学生的水危机意识。

（2）利用多媒体展示一些思考题,要求学生展开小组讨论，组内探究，合作学习。

（3）展示一些图片以及其他相关材料，引导学生深入探讨水资源紧缺的现实意义和治理水资源污染的严峻形势。

（4）展示一些节水宣传图片，增强学生的自觉的节水环保意识。2.学生互动学习

（1）如何正确认识水资源是丰富的同时又是短缺的这一辩证关系，各小组同学在讨论探究基础上选代表作阐述。

（2）对工业农业生活上对水的不合理使用造成水污染以及我们如何采取有效节水治污措施举例加以说明，每一组同学在讨论探究基础上选代表作出自己的阐述。（3）每一组学生提出一些具体的节水环保计划。3.板书设计

爱护水资源

一、人类拥有的水资源

1.地球表面71％被水覆盖；

2.淡水资源极度短缺；

二、爱护水资源

1.节约用水；

2.防止水体污染 4．课堂练习及作业

1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（C）A、51% B、61% C、71% D、81%

2、地球上最大的储水库是什么？（B）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流

3、淡水约占全球总水储量的多少？（D）A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%

4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（D）

Ａ、50多种 Ｂ、60多种 Ｃ、70多种Ｄ、80多种

5、中国水资源总量居世界第几位?（C）

Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位

6、世界人均水量最多的国家是（B）

Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美国 Ｄ、中国

7、中国人均水量约占世界均值的多少?（C）

Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5

8、我国人均水量最多的省是（D）

Ａ、内蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海

9、世界水日是几月几日？（A）

Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日

10、我国人均水量最少的省是（D）

Ａ、湖北 Ｂ、内蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津

11、世界上有多少人口处于缺水状态（B）

Ａ、1亿 Ｂ、3亿 Ｃ、5亿 Ｄ、7亿

12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（B）

Ａ、珠江 Ｂ、长江 Ｃ、黄河 Ｄ、金沙江

1、水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在下述情况下每天需要补充多少

（1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物被氧化产生的约350ml的水；

（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。需要再补充水的体积为：

（1700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)=1650ml

2、根据1999年6月5日“世界环境日”现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至海口，水下能见度不足10cm。其主要的原因是沿途大量流入①工业废水；②生活污水；③泥沙；④普通雨水（D）

A.①②③④ B.①② C.①③ D.①②③

二、爱护水资源

.水体污染的主要来源：

（1）工业生产各种废水、废物等未达标排放；（2）农业上化肥、农药不合理使用；（3）生活污水的任意排放。

2、预防和消除水体污染的措施：（1）减少污染物的产生；

（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；（3）农业合理使用化肥农药；（4）生活污水集中处理后再排放。

作业：某水池安装有10个龙头，如果每一个龙头每秒钟 滴水2滴，平均20 滴为1ml，试计算：每一昼夜，该水池可漏水多少L？

解：24×60×60×2×10÷（20×1000）=8.64L

第五篇：课题4《爱护水资源》教学设计

课题4《爱护水资源》教学设计

五华县转水中学 陈水泉

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源情况。

（2）知道水资源对人们工作、生产和生活的影响。

（3）知道广州是水质型缺水城市，了解水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。

2、过程与方法：

以中国水资源状况为例进行讨论分析，了解水资源的状况和存在的问题，并学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

（2）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用

水、保护环境的良好品德。

二、教材分析：

本课题主要包括两个部分的内容，即“水资源状况”、“爱护水资源”。前者一方面说明水资源的丰富，另一方面又说明水的短缺，培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，但另一方面从可直接利用的淡水量上的短缺说明水的有限。从而让学生对水资源状况有个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。

通过一些数据和图表来说明水资源情况，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，课本阐述不多，主要以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，学生对此已经有一定程度的了解。

三、教学设计思路：

如何让学生从身边的生活经验从发，切切实实的感受水资源对实际生活的影响，真正引起学生内心的共鸣，唤醒学生主人翁的意识，让学生主动去认识水资源，了解水资源，爱护水资源。让学生从停留在对水资源的模糊认识升华到拥有珍惜、爱护美好生活的社会责任感，这是设计这样一堂课的核心。所以我的设计思路是让学生从身边出发，反思广州近期发生的两个事例：①广州饮用水取水口的改址。②一年一度的珠江横渡。最终讨论一个核心问题：广州的水资源是否丰富？从而切实认识广州水资源状况，以此为窗口认识我国以及全球的水资源状况和防治。通过该课程学习增强学生对自然和社会的责任感，从内心去关心水资源，爱护水资源。

四、学情分析：

本节课的主题是爱护水资源。对于水资源，学生从社会生活或其它学科已经有所了解，但是为什么要爱护水资源？水资源具体存在什么问题？对他们的现实生活有些什么实质性的影响？从哪些方面来爱护水资源？对我们的生活又有什么改善？这些都是他们在知识上的空白点。所以在素材的选择上应该有意识的挑选学生未知的或知之甚少的材料，充分引起了学生的共鸣，唤醒学生主人翁的意识。学生“自我”摆进来，给心灵以触动，联系实际，学以致用。学生学到快乐，同时也受到了深刻的教育。

五、教学资源：

教学课件（PPt）、视频录象。

六、教法与学法：启发与学生阅读讨论结合。

七、教学过程

环节一：导入新课

【多媒体展示】播放节水标志。

【教师提问】请问哪位同学知道这是什么图标，这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源，我们今天一起来学习一下爱护水资源。

环节二：新课教学

1.人类的水资源既丰富又短缺

(1)引导学生交流预习作业(搜集有关世界和我国储水量的信息)，说明水资源丰富。

【教师提问】上节课已经给大家留了作业：搜集有关世界和我国储水量的信息。大家说一说都搜集到了哪些信息。

【学生回答】地球应当叫水球，因为我们生活的这个星球有丰富的水资源。【教师总结】地球71%的表面积被水覆盖，的确地球是个储水量丰富的水球，水对于我们的生存十分重要。

(2)淡水资源极度缺乏 【教师引导】有同学问了“为什么我们会看到有那么多的国家缺水，干旱呢?”。

【多媒体展示】全球海水、陆地水储量比的图片。

【教师引导学生阐述图片】图片中水的储存形式有海水、陆地咸水、陆地淡水，而在我们生活中使用的只有陆地淡水，它的储存量仅占到了2.53%，这其中的一部分还存在于两极和高山而难以利用，这就导致部分地区严重缺水。

【教师引导】全球这么多地方缺水，那么我们国家现在又是一种什么样的状况呢?大家在搜集信息时发现了哪些关于我国目前储水量的信息呢?(3)我国属于严重缺水的国家

【教师引导】有同学说，我国水资源总量很多，居世界第六，但我国人口众多、人均水量很少，很多地区严重缺水。

【图片展示】我们来看一下我国各地区人均水量分布图。从图中我们可以看出全国人均水量分布不均，部分地区，如京津冀地区的人均水量不足500m3。

如果没有水我们的生活会怎么样呢?是的，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建……那么我们就要学会爱护水资源。

2.爱护水资源

【分组讨论】我们怎样爱护水资源?(1)节约用水

【学生小组讨论后回答】首先从我们日常生活中身边的小事等方面注意节约用水，比如饮用、洗漱、洗衣、洗澡、厕所、淘米、洗碗、养鱼、浇花等，并且充分发挥其二次利用的特性。

【教师补充】2010年7月紫金矿业发生铜酸水泄露事件，9100立方米的污水顺着排洪流入汀江，导致部分河段污染，及大量网箱养鱼死亡。由此可见，除了生活节约用水外，我们还要防止水体污染。

(2)防止水体污染

【提出问题】水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题。请同学们结合教材和查找的有关资料，归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水资源造成的污染，并讨论分析如何防治。

【小组讨论后回答】减少工业上的污染源头和按一定标准进行水体处理。【教师补充】大家分析的很好，在工业上应用新技术和新的工艺减少污染物的产生，对污染的水质进行符合标准的处理。同样在农业上我们需要农民合理的使用农家肥和农药。对于生活的用水我们要做到集中的处理和排放。

环节三：巩固提高

【提出问题】世界水日是哪一天?中国水周是哪几天? 【世界水日是每年的3月22日。1994年起中国水周改为每年3月22日到3月28日。】

环节四：小结作业

请每个学生填写生活用水调查表，了解各个家庭用水量及其是否做到节约使用。课后交流汇报，讨论有效建议。

八、板书设计

九、反思