水稻催芽基地构建总体方案

第一篇：水稻催芽基地构建总体方案

为高标准作好我县水稻催芽基地项目建设，实现水稻生产的现代化和科技化，推动农业可持续发展，结合我县实际情况，特制订本实施方案。

一、指导思想

为深入贯彻中央一号文件精神，以及国务院关于加快恢复粮食生产能力，实施国家优质粮食产能工程要求，全面贯彻落实中央、省、市农业农村工作会议精神，深入实施“项目富县、产业富民”战略，根据省财政扶持粮食生产的相关政策，结合县水稻生产现状、技术力量和经济基础，充分利用2011年中央现代农业生产发展资金，开展水稻工厂化催芽育秧基地项目建设，全面提高我县水稻生产标准化、规模化、设施化、品牌化水平，在进一步巩固千亿斤粮食产能工程，保障国家粮食安全中发挥积极作用。

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二、建设内容

三、经营机制

水稻催芽基地项目建设依托合作社进行建设和运行，采用市场化管理模式。基地设备为国有资产，合作社只有设备的使用权。

四、完成时限及要求

2、土建工程：2011年10月30日前完成。按照标准完成车间、温室、控制房的主体建设；智能化水稻育秧大棚要全面完成打床、备土、打桩和棚架安装等基础工作任务。

3、设备采购：2011年10月30日前完成。严格按照省下达的方案要求和《国家现代农业水稻智能催芽育秧基地建设标准》，认真搞好调研，选择设备质量好、催芽标准高、投入成本适中的设备，并严格执行招投标制度，严把关口，确保催芽车间建设质量。

五、保障措施

1、组织领导

为确保此项工作顺利开展，保证项目如期完工并投入生产，我县成立工作领导小组，成员如下：

2、责任分工

农业局负责组织协调、指导督办工作；水务局负责打机电井、铺设输电线路等工作；县财政局负责设备采购，负责组织土建与设备的招投标工作，由中标单位负责土建工程及5栋日光温室建设和设备安装、调试；项目所在乡镇与镇五桥水稻种植专业合作社和镇久河现代农机合作社共同负责土地平整工作；合作社负责设施的日常维护和管理。各相关部门要加强指导、服务，严格质量标准。相关乡镇要安排专人负责此项工作，加快施工进度，确保按时限要求完成工作任务。

第二篇：泾县优质水稻基地扩建项目工作总结

泾县优质水稻基地扩建项目工作总结

泾县天源水稻种植专业合作社位于云岭镇靠山村，耕地面积3064亩，其中水稻1820亩、旱地1244亩，主要以种植水稻、蔬菜等作物为主，种植业是当地的主导产业，为了改善村民的生产条件，提高生产效益，增加农民的收入，2013年合作社在此实施了750吨优质水稻基地扩建项目。土质一般，是该乡主产粮区和中低产田主区。为此，结合国家农综合开发项目的实施，决定对该项目区耕地推行改良措施，以增强土壤持续增产潜力。

国家农业综合开发优质水稻基地扩建项目的主推技术主要有平衡施肥、病虫害统防统治、新品种试验示范、科技培训等，为使技术落到实处，泾县天源水稻种植专业合作社进行了精心安排，认真实施，圆满完成了1500亩水稻平衡施肥示范。

今年根据项目实施方案要求，泾县天源水稻种植专业合作社在靠山村项目区开展1500亩的水稻病虫统防统治示范，经过认真组织实施，示范项目取得了良好效果。利用项目资金的扶持，在项目区开展农业实用技术的培训，使项目区的农民科技素质得到明显提高。在项目区广泛开展了实用技术的培训，受到了农户的好评，管理部门的赞扬。2013年在项目区开展了新品种示范等工作，取得了品优产量高、群众评价高的良好成效。

现就工作开展情况总结如下：

一、工作完成情况

（一）科技措施

1、宣传培训：从2013年3月开始，合作社组织专家在项目区开展技术培训工作，采取“请进来，走出去”、“课堂授课、现场指导”等方式，培训内容以水稻节本增效栽培技术、病虫草的综合防治技术、测土配方施肥技术、农产品无公害生产技术等实用技术为主。到2013年6月份，项目区的培训工作顺利完成。在项目区开展工厂化育秧工作，引进了新品种，工厂化育秧推广1500余亩，达到90%不倒伏、提高亩产10%左右。有效促进了项目区农民的科技素质，增强了他们运用科技的意识，提高了他们用科技来进行生产的技能。

2、购置生产资料：2013年3月20日，根据测土配方的结果，进行1500亩的平衡施肥示范，组织水稻专用肥按1500亩示范面积备足，并足量发放到户（专用肥15公斤/亩）。

3、统防统治示范：2013年5月开始，在靠山村开展1500亩的水稻病虫统防统治示范。并在项目区设立测报点进行病虫害测报调查，综合县植保站的病虫测报情况进行综合分析，制定病虫防治卡，发放给农户，组织农户进行统一的病虫害统防统治。并配备10台机动弥雾机进行专业化防治。在示范片上推行BT防治螟虫、井岗霉素防治纹枯等生物药剂，提高防效，提高农产品品质。

4、确定示范品种：在靠山村位于322省道旁建立了1500亩的新品种示范基地。根据安徽省农委的品种推广方向、结合当地农业生产实际及农民种植意向，确定以扬两优6号为主要品种进行示范。在新品种示范区推广水稻轻型栽培技术。确定了“统一品种，统一播种时间，统一栽培技术，统一管理方法”的技术措施。2013年4月中旬，在项目技术指导组的统一指导下，展示区农户统一在4月15-17日播种，并计划统一在5月16日左右进行栽植。在管理上采取测土配方施肥和病虫草综合防治等技术。

5、深耕松土：对项目区1500亩的稻田，进行深耕松土技术，通过机械深耕，加深耕层5厘米，耕层深度达20厘米，改良了土壤结构，保肥保水功能增强。全面提高耕地的有机质含量，改善土壤的理化性状，增强土地持续增产能力。采取机械与人工相结合方式，2013年3月底前已全面完成。

（二）、土建工程

按方案要求，新建仓库350平方米。在施工过程中，严把工程质量关，工程监理到位，合作社的负责人经常到现场进行检查指导，使土建工程按质按量按期完成。天源水稻种植专业合作社确定专人负责，督促施工人员按项目要求进行施工。

（三）、设备购置

按项目要求，通过农机补贴形式已购置耕作机一台套。目前所有的设备正投入到生产应用中，正发挥着积极的作用。

二、资金使用情况

项目共购置平衡施肥示范中水稻专用肥76吨，价格2200元/吨，资金16.72万元，其中财政资金4万元；深耕松土，加深耕作层，提高地力，建成高产稳产田，投资29.5万元，全部为自筹资金，财政资金主要购置机械燃油费，项目区农户进行投工投劳；病虫害统防统治，购置生物农药等低毒低残留的新农药进行专业化统防统治，投资12.4万元，其中财政资金2万元用于购生物农药；项目共购置新品种杨两优6号、深两优5814和Y两优1号620公斤，价格50元/公斤，资金3.0万元，其中财政资金3.0万元。

项目区新建仓库350平方米，投资42万元，全为财政资金。

项目区购置耕作机一台，投资8.5万元，财政资金3.5万元，自筹资金5万元。

三、工作措施

1、责任落实到位。项目领导组明确规定了水稻平衡施肥由合作社负责，负责人：吴敏；技术总负责农艺师：柳晓彪。

2、技术服务到位。为促进水稻平衡施肥示范的实施，编印了相关的技术资料，做到项目区农户人手一份。其次是在生产的各个环节，农技站技术人员深入到田间地头进行现场指导和来回检查，发现问题给予及时解决与指导。

3、物资供应到位。天源水稻种植专业合作社在2013年3月底将水稻专用肥等生产资料组织到位，并及时发放到户。

4、工作管理到位。乡镇将项目管理纳入对干部岗位目标考核管理范畴。在实施的各个环节经常性的检查督促。同时，在资金使用上严格相关财务制度，做到不挪用、不拉用资金，使项目资金用在刀刃上。

泾县天源水稻种植专业合作社

二〇一三年七月

第三篇：优质水稻良种繁育基地项目建议书.

重庆大良种业有限公司 优质水稻良种繁育项目建议书

一、项目背景

2001年国务院颁布<中华人民共和国种子法>后,通过10年实施,现农业部对其中的主要农作物种子生产经营许可证办证条件即将进行重大调整,提高办证门槛、减少企业数量、而后扶持企业(在种子生产、品种选育、种子加工方面做大做强,确保民族企业在粮食安全中的作用。

一、项目基本条件

重庆大良种业有限公司具备主要农作物种子生产经营许可证(征求意见稿主要条件。重庆吨粮农业发展有限公司具备种子生产经营的基本条件——有长期从事品种选育、生产、经营的人;有自有水稻品种渝优11号(渝审稻2004004、瑞优5号((渝审稻2006005、桂农业公告(2009 4号、川优5240(渝审稻2009002、永优21(黔审稻2009004号及自有糯玉米品种爱糯1号(渝审玉2005012号、瑞糯2008(渝审玉2007017和代理油菜品种天油97(渝审油2010003;有种子生产基地2000余亩;有稳定的种子销售网络。

二、投入

重庆大良种业有限公司投入现金300万元(其中100万

左右用于购买主要农作物种子生产经营许可证办证条件中规定的种子加工、检验的必须设备,其余条件由重庆大良种业有限公司提供(规模大以后需公司提供部分短期周转金用于收购生产种子。

重庆大良种业有限公司投入300万(其中100万现金,品种作价200万。

三、规模设计

2011年(因种子经营特殊,一般以6月至次年5月为一经营种子生产2000亩,购买一渝审玉米品种,销售种子30万公斤。

2012年种子生产4000亩,销售种子50万公斤。2013年种子生产5000亩,销售种子70万公斤。

四、投入产出情况 2012年利润180万元。2013年利润250万元。2014年利润320万元。2012年2月15日

第四篇：杂交水稻种子生产示范基地建设申报书.

广西农业重点科技计划项目 申报表 执笔：何祖猛

项目名称：杂交水稻种子生产示范基地建设

承担单位：广西南繁种业有限公司 广西钦州农业学校 法人代码：49970829-3 联 系 人：覃一静 联系电话：0777-2398336 申报部门：广西钦州农业学校 申报时间：2005年10月25日 受理时间：

广西壮族自治区农业厅 二○○五年十月项目名称 杂交水稻种子生产示范基地建设

项目内容综述：（限170汉字，包括项目总体目标、技术关键、技术方法及预期

达到的技术、经济指标）

通过实施本项目，把广西南繁种业有限公司建设成为一个具有环境条件好、水利设施完善、育种面积达10000万亩、可高质量单造完成150万公斤以上的种子生产任务，有比较完善的检验、加工、包装、仓储等硬件设施和各个环节都实施严格的质量管理体系；能承担农业院校、农科院所、种子公司的水稻新品种繁育、制种、鉴定、试验和推广任务，具有良好的经济效益和社会效益，在广西乃至全国具有示范作用的杂交水稻南繁育种基地。

第五篇：地方高校社会工作专业实习基地构建研究

地方高校社会工作专业实习基地构建研究

摘 要：社会工作实习基地建设是培养社会工作专业人才的需要，也是社会工作专业实习教育的重要内容。从社会工作专业实习基地的困境出发，梳理地方高校构建专业实习基地的若干路径如下：推进实习制度建设规范化；加大实习经费的投入；建立领域多元的专业实习基地，加强交流与合作；完善实习指导老师的师资建设。

关键词：地方高校；社会工作；实习基地；构建

中图分类号：C91 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）14-0149-02

一、问题的提出

近年来，国家和政府日益重视社会工作人才队伍的建设。2010年4月，党中央、国务院颁布实施了《国家中长期人才发展规划纲要(2010―2020年)》，首次将社会工作人才纳入到国家人才工作全局中，并指出要建立庞大的职业化、专门化的社会工作人才队伍。2011年底，中央组织部、民政部等18部委又联合发布了《关于加强社会工作人才队伍建设的意见》。这些文件为社会工作专业的发展提供了良好的政策环境，很多地方高校大力推进社会工作专业的发展，不断修订和完善社会工作专业人才培养方案，不仅注重相关学科专业理论知识及价值观的传授，更关注实习生技能及实践能力的提升，力争培养出专业化素质高、实践操作能力强的社会工作人才。社会工作实习通常是检验实习生将理论知识转化为实践能力的主要途径，对培养社会工作专业人才具有重要意义。但实习基地建设一直是地方高校社会工作教育的短板，在一定程度上影响着社会工作人才培养的质量。

二、地方高校社会工作专业实习基地困境

1.实习制度建设不规范

规范化是保证实习质量的基本前提，也是促进社会工作专业化建设的基本要求。实习制度建设不科学，不规范，会造成实习生对实习方式、实习对象的选择存在抵触心理，参与积极性不高，对实习的意义把握不够。具体表现在：第一，实习课程设置存在问题；第二，实习过程管理不规范。

2.缺乏实习经费

实习经费一方面来源于地方高校的拨款，另一方面来源于实习机构的补助。地方高校大多对新建社会工作专业投入的实习经费固定有限，而实习机构大多不发工资，还不提供吃、住、往来交通补贴，更有甚者还会收取一定的管理费，这些都无形中增加了实习成本。

3.实习机构数量少，专业化程度不高

实习机构的数量、性质对实习生的专业理念、知识和技能的提升有很大的影响。由于社会工作专业认可度和影响力不高，专业的社会工作机构数量较少，随着招生规模的扩大，实习生的数量远远超出本专业实习岗位的需求，很多地方高校都在同一个社会工作机构建立实习基地。同时很大一部分实习机构是政府性质的福利机构和社会团体，如民政部门、司法部门、工会、妇联、共青团、残联、社区服务中心、街道、居民委员、学校、青少年活动中心、福利院、劳教所等。这些机构的一个共同的特点就是它们有大量的社会工作服务的案主资源，能够为实习生提供很多的工作机会，但是受这些机构的工作范围和一贯运用的工作理论和工作方法的影响，实习生在实习时，大多数情况下，其角色不是社会工作者，而是机构的一般工作人员，或者说是一般工作人员的勤杂助理，他们实习的内容一般都是参与机构管理方面的活动，很少能够运用到社会工作的理论和方法，很少有机会扮演社会工作者的角色，这非常不利于实习生运用理论知识和提高实务技能[1]。同时也会挫伤实习生学习积极性，学非所用的现实也会削弱实习生对社会工作的信心和投身于此的决心。再加上大部分实习机构认为走马观花似的实习并不能带来实际利益，还要负责实习生的安全问题，因而在接收实习生上缺乏主动性。这都给社会工作实习基地的拓展带来相应的阻力。

4.缺乏专业性的实习指导老师

实习指导老师在社会工作实习中扮演很重要的角色，专业性的实习指导直接影响实习生理论转化为实践操作能力的速度，更影响实习的质量与效果。就承担者的身份而言，社会工作专业实习指导老师可由实习机构督导和地方高校教师担任，本文主要探讨后者。目前，很多社会工作专业的实习指导老师并非科班出身，缺乏专业背景，没有接受过严格的专业培训，因而无法为实习生提供专业上的指导，这是地方高校普遍存在的一个共性。即便是本专业老师，有着深厚的专业素养，但缺乏丰富的督导经验，在实习过程中对自身的角色和职责定位不准，在指导实习生时只能基于有限的经验，不能更有效地帮助实习生将课堂知识转化为实际操作能力。

三、地方高校实习基地的路径探析

1.推进实习制度建设规范化

社会工作专业实习必须建立并完善一整套严格的实习制度来规范学校、机构、实习生三者之间的权利与义务，明确实习培养目标。在实习课程设置上对实习次数、时间、内容、形式等具体量化，纳入实习教学计划；在实习教学目标上以社会工作实务为核心，以可行性为取向，并结合本土进行创新，促进当地社会服务的发展；在实习方式上，针对集中实习，根据实习生专业学习和成长情况，结合其个人能力、专业兴趣与不同领域的实习基地对接，例如残疾人社会工作在强调专业理论与方法中要求耐心、细心和同情心，实习生必须克服对残疾人的生理残障的惧怕心理才能进行。了解残疾人的生理、心理、精神需求，掌握残疾人社会工作的基本方法，熟悉福利机构运作机制，在实践中实施“助人自助”。老年社会工作则要求实习生具有良好的沟通技巧，在与状况不同的老年人打交道过程中要善于察言观色，为老年人提供更多更好的能够满足物质、精神和疾病需求的服务。社区工作则要求实习生必须掌握和了解社会保障、社区管理等具体的法律法规，才能真正配合社区开展工作。在实习过程中深入实践，了解和掌握社区社会工作的基本方法熟悉社区街道机构运作机制，运用社会调查方法和社会工作技巧，了解基层组织与基层政权的运作过程，培养对社会政策和法规的关注等等[2]。在实习过程上，根据不同阶段采取不同方式调动实习生实习热情与积极性。实习前召开实习动员大会，组织实习生学习实习文件，实习中定期到实习基地指导慰问，实习后评选、表彰优秀实习生，对实行进行总结。

2.加大实习经费的投入

实习经费是实习基地建设的重要物质保障，一方面地方高校要加大对专业实习的扶持力度，争取教育主管部门及相关单位的政策和资金的支持，把专业实习经费作为实践教学活动主要经费之一，列入经费预算，足额预算，足额使用，确保正常有序使用[3]。另一方面，要充分发挥社会工作专业科研资源效益，搭建合作平台，通过服务地方社会经济，鼓励实习生开展调研、资料搜集整理、报告的撰写等工作，增加项目创收。通过产、学、研三者有机结合，增强与实习机构的可持续发展，扩大社会工作专业的影响力，拓宽地方高校的办学空间，实现共赢。

3.建立领域多元的专业实习基地，加强交流与合作

建立领域多元的实习基地，一方面在选取实习基地时要考虑实习专业是否对口，岗位设置中是否包含社会工作内容、体现社会工作价值观。要结合社会工作专业培养目标，利用学校的地缘优势和学科优势，与实习单位签订相应协议，保证双方的利益。另一方面通过开展项目加强专业知识转化为实践操作能力和生产力，提高专业教师与实习生的科研能力，使其科研成果得到更好的应用与推广，为实习单位及社会提供相应服务，从而利于实习基地的稳定。同时也可以请实习机构有丰富实践能力的工作人员走进课堂，与学生进行交流，使学生接触更为丰富的实践经验。甚至在某种程度上可以参与教学大纲的补充、教学方法的完善。这样通过彼此的交流与合作，既能提高专业教师的教学与科研能力，又能使加深行业对社会工作专业的理解，有利于实习基地的稳固与壮大，实现双赢。

4.完善实习指导老师的师资建设

首先，地方高校之间要利用社会网络资源加强实习指导老师之间的学习交流与专业培训，增加其实务工作经验；其次制定相关制度，明确实习指导老师的角色定位和职责。这主要体现在：一要负责协调。实习指导老师是实习机构与地方高校之间联系的纽带，在实习机构中代表高校，既要争取实习单位的支持，又要与实习相关部门及人员、实习生与高校之间、实习生与实习单位之间进行沟通与调停，起到中介与桥梁的作用；二要负责管理。地方高校实习赋予了实习指导教师管理实习工作各方面事务的权力和责任。高校实习指导教师的管理包括实习组织的管理、实习纪律的管理、实习任务的管理、实习经费的管理、实习过程的管理、实习成绩的管理等许多方面[4]；三要负责督导。社会工作专业的特殊性需要地方高校教师担任督导的角色，对实习过程进行指导，同时对实习效果进行考核评价。最后要加强实习指导老师的爱岗敬业责任感，把实习、实务纳入教师评价的指标体系，并对实习指导老师进行系统考核，完善奖惩制度，提高其理论水平和业务能力。

参考文献：

[1]钱雪飞.国内社会工作专业实践教学引入服务学习的思考[J].社会工作,2010（4）.[2]朱静君.阎安.刘勇.工科大学社会工作专业实习基地建设探索[J].社会工作：学术版,2007（1）.[3]张惠典.高师院校教育实习存在问题与对策[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版,2008（9）.[4]李伟.行动研究与教育实习指导教师角色再定位[J].浙江师范大学学报：社会科学版,2005（2）.