2012年永顺二中“德育先进个人”评选结果

第一篇：2012年永顺二中“德育先进个人”评选结果

永顺二中2012年德育先进个人推荐名单

一、初一年级：（4名）

彭来敏向洪旷霞波彭华

二、初二年级：（4名）

麻先芝

三、初三年级：石湘云

四、高一年级：王清波

五、高二年级：彭小文

六、高三年级：彭桂莲

彭英4名）

李艺4名）

彭永茂4名）

聂召弟4名）

彭示锋龚光健聂红梅刘书经李鲜花杨宏韩辉 田祖文 孙勇 潘红 刘家宏 永顺县第二中学2012年6月15日

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第二篇：永顺二中高一年级德育工作实施方案

高一年级德育工作实施方案

一、高一年级学生的特点、德育任务。

(一）高一年级学生的特点

1、学生来自不同学校，各校学生的纪律观念、道德水平、行为习惯存在明显差异。升入高一后，有些学生不遵守纪律，不讲卫生，不爱护公物，无故打架，甚至有一小部分学生吸烟、喝酒、上网、无故旷课的行为较为严重。

2、部分学生认为熬过了初三学习的紧张时期，距离高三还较远，有松一口气的思想，忽视了高一年级基础的重要性。于是，放松了对自己的要求，减缓了前进的脚步。

3、大部分学生不了解高一年级的知识结构和学习特点，学习方法机械、陈旧、单

一、滞后，学习适应慢，显得学习负担沉重，影响学习兴趣和学习效果。

4、部分初中时学习较好的学生，进入高中后发现强手如林，自己不像过去那样引人注目，于是，郁郁寡欢或急躁不安。也有些学生原来就学习较差，上高中后变得更差，产生强烈自卑。于是，开始自暴自弃。

5、从总的身心发展过程来看，高一学生处在人格、世界观逐渐形成的重要时期。学生在各方面都还很不成熟，其中包括审美意识、遵纪守法、承担责任、人际交往、青春期人际关系处理等诸多方面。而这些都是良好公民素质不可或缺的重要方面。

（二）高一年级的德育任务

1、适应新环境教育

为了使学生尽快进入“高中学生”角色，尽快适应高中生活，必须进行初、高中学生在思想、行为、学习方法等方面的衔接教育，使学生熟悉高中生活和学习的特点，明确要求及标准，从而约束自己的行为，提高基本素质和技能。

2、养成教育

养成良好的生活、学习习惯是德育的基础。班主任必须采取多种方式和方法指导学生养成良好的纪律、卫生、学习、文明礼仪、爱护公物等习惯。

3、励志教育

激发学生成才的内驱力。

4、感恩教育。

5、学习方法的指导。

班主任和任课教师有责任培养学生掌握正确的学习方法，培养学生形成良好的学习习惯。

6、道德品质教育。教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

7、公民素养教育。教育学生自信、自尊、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；

8、心理健康教育

二、高一年级德育途径与考核

1、适应新环境的教育

（1）教育目标。

通过入学前的爱校教育使学生了解母校、热爱母校，激励学生努力学习，为母校争光。通过守纪规范教育，使学生了解学校的规章制度进而遵守纪律。通过班主任的社会生活指导，使学生迅速进入角色，融入新的班集体，设计好高中生活，迈好高中第一步。

（2）教育内容。

爱校教育：开会——介绍学校的历史和取得的成绩；参观图书馆、校史陈列室、宿舍楼、实验楼，参加开学典礼。

遵规守纪教育：以班为单位，班主任组织学习《学生一日常规》、《课堂常规》、《宿舍管理规章制度》等；经过本班学生的充分讨论，制定班规；主题班会课上《设计我的高中生活》、《融入集体、学会交往》两课的内容。升旗仪式、校园广播中安排适应新环境，迈好高中第一步的教育内容。

（3）教育的组织实施：入学前一周由年级处组织新生到校，安排开会、看录像、参观、学习规章制度。信息中心提供录像，德育处提供规章制度汇编。开学后班主任上《设计我的高中生活》、《融入集体、学会交往》两节社会生活指导课，指导学生填写《生活指导手册》；德育处、团委安排升旗仪式以及校园话题的内容。

（4）考核：由年级和政教处对各班进行考核。

2、学法指导教育

（1）教育目标：第一阶段（开学两星期内），了解高中阶段各学科的特点及一般学习方法，努力学习并体会它，初步摆脱初中的学习方法；第二阶段（两周后至学期末）初步学会较为科学的学习方法，能改进学习环节，提高学习效率；

第三阶段（第二学期)学会总结自己的学习经验，努力借鉴别人的经验，为己所用。第四阶段：部分学生有创新能力。

（2）教育内容：开学第一节课上学法指导课，介绍本学科的特点及课堂学习方法；学期中，以班为单位召开一次学法经验交流会；任课教师的学法渗透贯穿于全学期教学过程。

（3）教育的组织实施：年级主任组织任课教师上课、检查教案，组织班主任开好本班的学法交流会，检查学法渗透的实施。

3、道德品质教育

（1）教育目标：教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境

（2）教育的组织实施：政教处、团委与年级共同组织主题活动。

（3）考核：学校组织考核。

4、公民素养教育。

（1）教育目标：教育学生自信、自尊、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；

（2）教育的组织实施：政教处、团委与年级共同组织主题活动。

（3）考核：学校组织考核。

5、心理健康教育

（1）、教育目标：使学生了解一些基本的心理健康知识，预防学生产生心理

问题，对一些学生的较轻心理问题进行校正。

（2）、教育内容：（附后）

（3）、教育的组织管理与考核：政教处、年级组。

（4）、教育方法参考

以他助——互助——自助为机制的学生自我教育活动。

上课形式主要以班为单位，每一节课围绕一个中心进行，多采用综合课型，以活动为主。将讲故事法、情景法、角色法、讨论法、设想法、演讲法等方法结合在一起，并运用多种教学设备，全方位地让学生感知信息，在设置的情景中完成认知矫正、人格重塑、心理调适等。

（5）课堂教学模式：

简单概括为“引入话题——展开讨论——联系自我——反馈矫正——总结深化”这样五个环节。称为“五环节教学”。

6、《生活指南》的使用

（1）、教育目标：使学生明确自己本学年的成长目标，努力寻找实现目标的方法，促进学生素质的全面提高。

（2）、教育的组织实施：学年初，班主任利用班会选择重点内容指导学生学习、讨论和填写，每学期组织一次自我成长交流活动，学年末组织学生再次对照《生活指导手册》检查自己，看自己的奋斗目标哪些实现了，哪些还未实现，应继续努力。

（3）考核：政教处考核。

7、学校其他德育活动

（1）、每周一升旗活动

教育目标：培养学生的爱国主义精神和学生的集体主义精神，引导学生抵制各种消极和错误的思想。

教育内容：国旗下讲话、校园话题、校长讲话、护旗升旗。

教育的组织管理：团委

考核：政教处考核。

（2）、学期末学生综合素质评价、评选三好生、优秀学干

教育目标：为学生树立榜样，激发学生的竞争意识。

教育的组织管理：班主任依据学生综合素质评价方案组织评价，按教务处给定的三好生、优秀学干名额在本班依据条件公开评选

考核：政教处考核。

（3）、寒暑假教育

教育目标：通过教育使学生、家长明确假期应当注意的事项，过好假期生活。教育内容：对学生进行思想道德教育、安全教育、学习教育；对家长提出教育和监护要求。

教育的组织实施：以年级、班级为单位对学生进行假期安全教育、遵纪守法教育、道德教育、学习教育；学校发出告家长书，对家长提出对学生的教育要求，内容包括学习、安全、遵纪守法等各个方面

考核：校长室考核。

（4）、家长学校活动

教育目标：提高家长教育素质，使家长努力成为学生的榜样，防止家庭教育陷入误区。

教育内容：请本校老师或家长或专家作报告，给家长讲“如何教会孩子看待人生”、“家长在孩子面前如何说话和做事”、“家庭教育的误区”等。

教育的组织实施：根据需要确定教育内容，确定讲课人选，以年级、班级为单位组织家长听报告。

考核：政教处考核。

（5）、团活动

（1）主要内容：青年业余党校活动；社会公益活动；观看具有积极意义的影片和文艺节目。

（2）组织实施：团委

（3）考核：政教处考核。

2010年秋

第三篇：德育先进个人评选方案

个旧市锡城镇新寨小学

德育骨干教师评选办法

一、宗旨

通过评选学校先进德育工作者，树立德育工作方面的典型，奖励在师德、德育实践、德育改革、德育创新、德育科研等方面成效突出的人员，并以此推进德育的变革和发展。

二、评选范围

在职班主任，参与学生管理的其他教职工。

三、评选条件及办法

1.热爱祖国，拥护党的路线，热爱教育事业。不断学习德育理论，更新知识结构，勇于德育实践。

2.有良好的师德，在师生中率先垂范。

3.尊重学生人格，是学生的良师益友。

4.服从学校安排，积极支持德育工作开展。（违背本条否决）

5.符合条件的教职工由本人填写推荐表，交德育处由审核小组审核认定。

四、奖励办法

1．学校颁发荣誉证书，物质奖励。

2．评优评先优先考虑。

3．按学校考核制度加分。

五、评审小组成员

组长：段美芬

副组长：杨小川（具体工作负责人）

成员：杨文霞龙玉萍黄晶伍正磊

新寨小学德育处2012年秋

第四篇：德育和思想政治教育工作先进个人评选条件

（1）五四红旗团委

“五四红旗团委”的基本标准：（a）班子建设好。按期换届，民主选举，整体素质高，制度健全有效，思想作风过硬。（b）主题活动好。围绕服务大局、服务青年的主题，扎实有效地开展团的活动，在所在单位党的中心工作中较好地发挥了生力军作用。围绕青年成长、成才，办实事，办好事，青年受益面广，效果好。（c）支部建设好。履行团委职责，加强支部建设，指导支部工作，带动支部工作全面活跃。所属团支部按期换届，民主选举，组织制度健全有效，富有活力。在保证质量的前提下团员队伍不断壮大。（d）活动阵地建设好。活动有阵地，工作有依托，经费有保障。（2）五四红旗团支部

“五四红旗团支部”的基本标准：（a）班子健全，支部成员分工明确，协同工作较好；（b）团内各项制度比较健全，经常开展活动，效果比较明显；（c）团员队伍整齐，团青比例基本合理，坚持发展团员，全体团员能积极参加团内各项活动，模范带头作用发挥的好；（d）有较好的青年活动阵地和一定的活动经费，能正常开展活动，具有一定的吸引力；（e）能带领团员青年在全面建设小康社会的伟大实践中发挥突击队和生力军作用，工作受到上级团组织表彰一次以上。

（3）优秀团干部 优秀团干部应是热爱共青团工作并在团的岗位上做出突出成绩的团干部。（a）积极贯彻执行党的路线、方针和政策，带头学习政治、经济和科学文化及团的业务等方面知识，有一定的理论水平和实际工作能力；（b）有较强的事业心和责任感，务实创新，能出色地完成本职工作；（c）作风正派、团结同志，谦虚谨慎，勇于开展批评与自我批评；（d）在参与省会“三个文明”建设和团的组织建设中，工作成绩突出，受到过上级党政或团组织表彰。（4）优秀共青团员

（a）能够模范履行团章规定的各项义务，正确行使应享有的权利；（b）在经济建设及所属团组织的各项活动中，切实起到模范带头作用；（c）出色、创造性地完成所在行业、岗位的劳动、学习、工作任务，受到上级有关部门的表彰和广大团员青年的好评。（5）新长征突击手

年龄在14—30周岁的我市各行各业各条战线的团员青年和团干部，凡拥护中国共产党的领导，积极投身三个文明建设，做出突出成绩，具备下列条件之一者：（a）热爱本职工作，在保卫祖国、维护社会秩序及同各种自然灾害、坏人坏事做斗争中有突出贡献者；（b）组织和带领团员青年在全面建设小康社会的伟大实践中取得优异成绩的团干部。

第五篇：德育和思想政治教育工作先进个人评选条件

附件3 德育和思想政治教育工作先进个人评选条件

德育和思想政治教育工作先进个人除须满足“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”的评选条件外，还需满足以下条件之一：

一、“全国中小学优秀班主任”评选条件

1、热爱班主任工作，从事教学工作10年以上，担任班主任5年以上，在学校年终考核中连续3年成绩优秀。2。能够出色完成《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》提出的工作职责，所带班级具有积极向上、互助友爱、团结奋进、遵纪守法、文明健康的良好班风，具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。

3．积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，认真指导班级团队组织建设和活动，充分发挥学生的积极性和主动性，加强对学生的社会主义荣辱观教育，注重培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。

4．注重与家庭、社区的沟通协调，积极开展家访，在家长学校建设、学校社区沟通合作和实践活动等方面成效显著。

二、“全国中小学优秀德育课教师”评选条件

1．热爱中小学德育课教学工作，从事小学品德与生活(社会)课、初中思想品德课、高中思想政治课教学工作10年以上。2。能够遵循学生身心发展规律和教育发展规律，不断探索改进德育教育教学方法，积极参与德育课程改革，开展教育教学实验和实践，并取得显著成果。

3．善于在课堂教学中运用多媒体、课件等现代化教学技术手段，善于结合经济、政治、文化领域的重大事件，深入浅出、形象生动地开展德育教学，富有感染力和吸引力，教育教学效果显著。

4．注重德育理论学习和科学研究，有国家级或省级德育研究成果(含发表、获奖、交流的论文、案例、教案、课件或课题)。

三、“全国中小学德育先进工作者”评选条件

1．热爱本职工作，在第一线从事学生德育工作㈨年以上(共青团干部、少先队专职辅导员可适当放宽年限)，成绩突出。

2．认真贯彻落实国家关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，积极推进本单位德育工作改革，科学开展德育管理，注重创新德育工作手段和模式。

3．注重德育理论学习和德育科研，有科学的教育理念和方法，能够遵循学生身心发展规律和教育发展规律组织开展德育管理和教育工作，积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组活动、社团活动、各种文体活动和主题教育等，在活动中注重发挥学生的积极性、主动性和创造性。4．注重与家庭、社区的沟通协调，在家长学校建设、学校社区沟通合作和实践活动等方面表现突出。