小班美术课

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第一篇:小班美术课

小班美术课:小鱼吐泡泡

教学目标:

1、发展有手部肌肉运动能力,使幼儿灵活运用瓶盖画圆。

2、进一步认知红黄蓝绿四种颜色。

3、激发幼儿对印画的兴趣。

活动准备:

1、大小不一的瓶盖若干个。

2、画有小鱼和水草的图画每位幼儿一张。

3、盛有调好的颜料盘三盘。

4、画有小鱼和水草的大挂图一张。

5、动画片《小鲤鱼历险记》片段。

活动过程:

一、引入

出示小鱼图片,师:小朋友们看,今天老师把谁请到了我们的课堂上?幼:小鱼!

小朋友们想不想看一看小鲤鱼是怎么和癞皮蛇作斗争的?大家一起观看吧,注意要安静。

幼儿看动画片。

小朋友们说,小鲤鱼厉害不厉害?小鲤鱼不但勇敢,它突出的泡泡还很漂亮呢!大家看。幼儿看动画中小鲤鱼吐的泡泡。他吐的泡泡什么样?鼓励幼儿说出颜色不一样,大小不一样。

小鲤鱼的泡泡可重要呢,它就是小鲤鱼在呼吸,因为它不断吐泡泡,它才能和癞皮蛇作斗争。小朋友,今天我们就来为小鲤鱼画好看的泡泡好吗?幼儿鼓掌欢呼好。

二、活动过程

1、小鲤鱼的泡泡是什么形状的?幼儿:圆形。师:都有哪些东西是圆形的?幼儿说出几种。

2、教师出示瓶盖,师:它是一个瓶盖,它是什么形?今天咱们就用它来为小鲤鱼画出好看的泡泡好吗?

3、教师示范边说边做:小瓶盖手中拿,颜料盘里亲一亲,小鱼嘴边按一按,一个泡泡吐出来。这是一个什么颜色的泡泡?

你想不想试一试?

小鱼说它想吐一个红色的泡泡。请幼儿上台印画。小鱼想吐一个蓝色的小泡泡,请幼儿上台印画。小鱼想吐一个黄色的大泡泡,请幼儿上台印画。

小鱼吐的泡泡很多,有大有小,有各种颜色。你想不想为小鱼吐出好看的泡泡?

提出要求:印的时候要小心,不要把颜料弄到桌子上,用瓶盖的时候不要抢,要谦让。

4、幼儿自己印画泡泡,教师巡视指导,帮助有困难的幼儿。

三、小结

1、小朋友们,小鲤鱼看见大家帮它印的泡泡可高兴了!它夸小朋友们说:小四班的小朋友手真巧!展示印得好的小朋友的作品。

2、拓展:小朋友们,今天我们用瓶盖来印花,还有哪些东西可以用

来印画呢?幼儿讨论。

师:可以用来印画的材料很多,小朋友们回到家里可以再画些别的东西,然后拿到幼儿园来给小朋友们看一看,好吗?

四、户外游戏的时间到了,小朋友们排好队,一起去活动吧!

第二篇:小班美术课教案:

小班美术教学活动——让鱼儿回家

小二班

梁顺转

一、活动目标:

1.引导幼儿充分体验绘画的乐趣,激发幼儿对绘画的兴趣。2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

二、活动准备:

1.物质准备:自制课件一个、幼儿绘画工具、大型海底世界背景图每人一幅、小鱼若干、背景音乐 2.知识准备:认识多种颜色

重点分析:引导幼儿选择适当的色彩描绘小鱼,鼓励大胆有力的顺着一个方向涂色。难点分析:色彩的搭配

三、活动过程

1、谈话导入:

今天我们请来了一群小客人,我们来看看它们是谁呀? 出示第一幅小鱼图片,引导幼儿观看:“哦,原来是一群小鱼来,我们一起来和小鱼打个招呼吧。” 幼儿齐说:“小鱼,你好!” 师:“小鱼来和我们做游戏了”。大家拍拍手表式欢迎。

2、引导幼儿帮助小鱼,送小鱼回家。

过了一会,小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片,你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很伤心,很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图)请幼儿相互交流,自由讲述。

原来小鱼迷路了,找不到回家的路了。那我们应该怎样帮助它呢?

3、教师示范撕贴小鱼。

教师在投影上示范撕贴小鱼,边讲解边示范,着重讲解小鱼边缘的撕贴,鼓励幼儿大胆操作。

4、幼儿操作活动:撕贴小鱼。

请幼儿挑选一条自己喜欢的小鱼,开始撕贴。

教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿完成作品,让每个幼儿体验成功感。撕好后,鼓励幼儿和小鱼说说悄悄话。然后撕掉反面的双面胶,把小鱼送回海底世界的家。

5、边听音乐,幼儿排成纵队,做小鱼游的动作游出教室,结束本次活动。

第三篇:幼儿园小班美术课教学计划精选

一、“玩”色

瓶盖印画

引起幼儿对颜色、图案的兴趣。

继续认识几种颜色,如咖啡色、紫色。

学会选择大小不同的瓶盖,用不同的方法来印。

树叶印画

学会印树叶的“玩”法。

欣赏各种树叶的形状、色彩,感受其美感。

海面球印画

引起幼儿对色彩及画画的兴趣。

认识葡萄、枇杷的形状、颜色。

棉签画

教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。

启发幼儿用不同的方法,不同的颜色画一幅画。

二、添画

吃点心

1、通过添画点心,学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。

脚印

学习由里向外的涂染方法,并用它来表示脚印。

激发幼儿的绘画兴趣。

球拍

练习横、直线。

变换颜色画小圆圈。

我学妈妈洗衣服

试着用简单图形表示衣服。

培养爱劳动的意识。

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果子树

区别红、橙、黄颜色,并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。

均匀涂色。

三、贴画

贴鸡蛋

认识椭圆形。

学习粘贴方法。

鸡蛋变小鸡

认识小鸡的主要特征,添画嘴、眼、脚。

鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。

太阳

试着用短线、曲线及简单的几何图形画太阳光。

学习选择两种颜色的搭配。

大象

认识大象基本特征,学习简单的表现方法。

学习添画简单背景。

四、简笔画

小白兔

认识小白兔的基本外形特征。

学习用圆、椭圆画小白兔的主要结构。

蝴蝶

学习用两个相同图形相接,画蝴蝶基本特征。

学习对称涂色。

长颈鹿

学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。

启发幼儿画出长颈鹿的不同动态

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第四篇:烤面包(幼儿园小班美术课教材)

烤面包(幼儿园小班美术课教材)

一、说教材

面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品,烤面包的方法不仅有趣,而且新奇。我们选择并设

计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动,旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”

“尝尝”的过程中,学习水粉涂色、色彩对印的技能,充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》

艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的

技能和能力”的要求,结合小班幼儿的认知特点,我将本次活动的目标定位于:

1、知识目标:巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识,感受色彩的美。

2、技能目标:大胆选色,学习习近平涂的方法与蘸色的技巧。

3、情感目标:体验活动的快乐和成功的喜悦。活动的重点:巩固对四种常见颜色的认识,学习涂色,体验玩色的快乐。活动的难点:学会蘸色的技巧,用平涂的方法涂满“果酱”。活动的准备:(详见活动设计的准备)。充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与,也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔,是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的,这样更方便幼儿的使用。本活动宜在小班第二学期进行。

二、说教法与学法

本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法,来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点,以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解,使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化,易为幼儿所理解与掌握。同时,我还运用了兴趣式指导和渗透式

指导法。从幼儿出发,注重学习能力的培养,将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情节发展,边演示边以游戏口吻强化:“蘸点果酱,舔一舔,涂在面包上”

“蘸点果酱,舔一舔,果酱涂得满满的”……再如,要求幼儿均匀涂色,是这样说的:“果

酱涂得满满的,面包的味道就更好了”;将涂上的色彩对印:“把涂满果酱的面包合起来,压一压,免得果酱流走了”。从而避免说教式的提要求和示范。通过教师的演示,游戏化 的强化,幼儿在自然轻松的氛围中边听边看,不知不觉领会了涂色要领,在边说边操作 的过程中,自然而然地掌握了醮色的技巧,体验到了成功的喜悦。

三、说活动程序总的设计思路是:根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求,设计以“兔

妈妈收徒弟,兔宝宝学烤面包”为中心主题,以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。

活动流程是:讲故事导入→教师示范(取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包)→

幼儿练习→活动评价(展示幼儿烤的面包,请客人品尝)。具体活动程序如下:

1、导入:以故事导入课题。创设富有童话色彩的游戏性情境,引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色(兔妈妈和兔宝宝),易于促进师幼之间的情感交流。(时间1.5分钟)

2、新授:教师示范“烤面包”。通过教师游戏化的口吻,准确的讲解示范,使幼儿自然地掌握烤面包的步骤,明确烤面包的要求。同时,又让幼儿体验到“烤面包”带来的色彩美(色彩对印)与成功的快乐,更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。(3.5分钟)

3、练习:幼儿烤面包,教师巡回指导。教师观察幼儿,并用游戏口吻进行指导,鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异。(13—15分钟)http://www.xiexiebang.com/list.php?fid=1

4、活动评价:请客人品尝。以请客人品尝的形式进行,既合乎主题情节,又利用了可借用的教育资源,让众多的听课老师参与活动的评价,使每个幼儿都有机会得到他人的评价,使每个孩子都能体验到成功的喜悦。同时,也促进小班幼儿交往能力的发展。(2分钟)教学过程环环相扣,整个活动游戏性、趣味性极强,进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展。

参考:http://www.xiexiebang.com/,http://www.xiexiebang.com/,http://www.xiexiebang.com/

第五篇:小班美术课《棒棒糖》教学反思

在美术活动《棒棒糖》中,活动的目标分设了两个:

1.学习用封闭圆形表现棒棒糖,并尝试用多种色彩进行涂色。

2.感受用多种色彩作画的乐趣。

我将活动分为三步进行:观察棒棒糖——说说棒棒糖——画画棒棒糖。

我一直认为“良好的开端是成功的一半。”在活动的第一部分,用一个“猜”字,来引起幼儿的注意。事实证明,我成功了。幼儿们对着我的口袋,兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后,我们一起进入第二部分,我们说一说吃过的棒棒糖,看一看老师的棒棒糖,他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后,我们都出结论:棒棒糖有一个圆圆的大脑袋,再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。

在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。

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