赴泰国实习项目方案

第一篇：赴泰国实习项目方案

赴泰国实习项目方案

为进一步拓宽我校学生赴国外实习、实践平台，开拓学生国际视野，经与泰国清迈教师联谊会协商，该联谊会同意今年向我校招收18名学生10月起赴泰国实习。现将有关事项通知如下：

（一）项目介绍

1、实习学校：泰国清迈教师联谊会下属各学校

2、时间：2013年10月至2014年1月

3、实习专业：外语、中文、数学、计算机、初等教育、学前教育、初等教育、音乐、舞蹈、武术

4、实习人数：18人

（二）实习生权利及义务

1、实习生到泰国清迈教师联谊会下属各学校教授和自己专业相关的科目。

2、参加本项目的实习生将获得学校承认的8个实习学分。

3、实习生在泰国住宿、伙食、交通费用由相应实习学校负责，周末实习学校将不定期安排短途旅游。

4、工作量为每周一至周六上午，周课时为16-18节。

5、教授对象为小学生或初中生。

6、往返交通费用学生自理

7、护照、签证费用学生自理

（三）报名条件

1、我校在校专科、本科学生。

2、身心健康、思想端正，心理素质较好，能够适应国外生活，愿意提升、锻炼自己的学生。

3、学习成绩优秀，热爱集体，积极参加体育锻炼和文艺活动，关心同学，在学校组织的各项活动中能起模范带头作用，在校期间无重修（或补考）科目，并且未受过任何纪律处分。

4、性格开朗，能与他人友好相处，有爱心，积极进取、上进的学生。

5、普通话等级考试二乙以上。

6、在校期间通过全国高等学校英语应用能力考试A级或B级。

（四）评选推荐程序

1、采取“个人申请、系部推荐、专家评审、择优录取”的方式进行选拔。

2、学生自荐参加评选。申请评选的学生必须由所在班级班主任会同有关任课教师进行资格审查。

3、系部评选推荐。入选学生由班主任报系部进行复审，复审合格后由所在系部组织填写“**学院2013年赴泰国实习学生报名表”（见附件1）并将纸质材料报对外合作交流处。

4、学校推荐。学校成立评选领导小组，对各系上报的学生进行面试和再审，再审合格后在全校进行统一公示，公示期为7天，公示期满无反对意见后由对外合作交流处将入选名单推荐上报，并指导入选学生办理相关手续。

第二篇：赴泰国实习中文教师项目

赴泰实习中文教师项目简介

Chinese Teacher Internship in Thailand

大学生赴泰实习项目，Chinese Teacher Internship in Thailand Program 即“中国大学生泰国学校中文教师实习项目”,首次面向中国学生实施此项目，就受到国内众多知名院校和学生的热烈欢迎。本项目已经在泰国曼谷、泰国中部，北部，东北部及南部 200 余所中学 建立了境外实习基地。

所有“中国大学生泰国学校中文教师实习项目”内容全部依据泰国国务院法案制定，第一 大优势是泰国政府背景所带来的安全性。项目得到泰国教育部门高度重视。

一、项目优势

★ 无需考证

“中国大学生泰国学校中文教师实习项目”为国内的在校大学生提供海外真实有效地实习岗位，不需要花大价钱考证（国内普通的国际对外汉语教师资格证费用为 7000-8000），但 是却能在岗位上得到实实在在的教学经验和海外工作体验。

★ 收获海外实习经验

“中国大学生泰国学校中文教师实习项目”为中国学生提供一个学期的赴泰实习机会，在 泰国实习经历对中国大学生来说，无疑可以极大的增强他们的就业竞争力，成为同龄人中的佼 佼者。我们相信学生在海外工作经历将改变学生的一生。

★ 泰语及英语语言环境

“中国大学生泰国学校中文教师实习项目”提供给参与学生亲身赴泰体验纯泰语和英语环 境的机会。对于缺乏语言环境的中国，泰语、英语教学无疑是重大补充。学生在泰努力使用泰 语和英语与泰国同事沟通，实现独立生活，必将对学生的英语、泰语能力的提高有极大的帮助。

★ 提高学生的独立生活能力

中国独生子女缺乏独立生活能力几乎是个普遍的社会问题。“中国大学生泰国学校中文教 师实习项目”让学生走出国门，收获海外实习经验和提高语言能力的同时，可以帮助他们树立 自信心，提高他们的社会应变能力，自主生活能力，以及适应新环境的能力。

★ 考察泰国大学

对毕业后有志赴泰深造的学生，通过“中国大学生泰国学校中文教师实习项目”可以亲 赴泰国，利用生活工作之余，参观访问泰国知名大学，了解泰国高等教育体制，为将来赴泰继 续深造打下坚实基础。

★ 穷游全泰

“中国大学生泰国学校中文教师实习项目”的境外实习基地均为学历制学校，所有休假跟 随国家法定假日安排，学生可以在实习期间游览泰国感受泰国文化，增长见识。

二、项目申请条件

 在校大学生、不限专业；

 具备良好的泰语或英语沟通能力者；

 有独立自主能力、能够适应新环境者；

 工作积极努力、认真负责者；

 愿接受挑战并对泰国文化有兴趣者。

三、项目实习方案 实习学校：泰国境内公、私立中小学幼儿园 教学对象：幼儿园、中、小学学生

课时：20 节左右 假期：五日工作制，双休，享受泰国所有法定公众假期；

注：周末或节假日学校有安排户外考察、学习、及游玩活动。

实习待遇：

中国大学生泰国学校中文教师实习项目向参加该项目的大学生提供：

1、所在实习泰国学校的免费住宿（水电费自理）；

2、每月 8000 泰铢（约人民币 1600 元）的生活补助；

（大学生 4 个月的实习工资总共可以获得 6400 元人民币；同时大学生可以在泰国从事中文教 师兼职工作。）

第三篇：赴泰国支教实习心得体会实践报告

赴泰汉语教师实习体会报告

初到泰国时扑面而来的湿热气息似乎还在颊畔轻抚，一眨眼的功夫四个月的时间便转瞬即逝。回顾过去的四个月，有快乐，有沮丧，有欢笑，有泪水„„而我，也在这样的过程中成长脱变，学到了许多将使我受益一生的道理。

我们在这边的工作是给泰国NongyaiSiriworawatWitthaya学校的初中生和高中生教授中文，使其具备基本的汉语沟通能力。由于不懂泰语，我与学校的师生使用英语进行学习和交流，在此过程中也向他们学习到了不少泰语。

在那所学校里，我所负责的工作除了给各班学生上中文课以外，还有每日早晨升旗仪式后的“每日一词”环节，给全校师生教授一些常用的短句子或常见的物品名词，如“去哪里”、“吃饭了吗”、“牛奶”等等。在课堂上便讲解一些简单的语法和连接词，如“的”、“很”、“还”等，并穿插进“每日一次”时所教的单词，学习复习兼顾，旨在令同学们在每天、每节课都能有所学、有所思、有所用。

每周我需要上的课有十二节，所教班级包括初中一年级、二年级、三年级和高中二年级，课余时间则在办公室自行安排，写教案、批改同学们上交的作业以及自习在国内落下的课程。所耗时间最多的便是写教案。因语言语法类的学习易使人感觉枯燥乏味，难以提起兴趣，为使学生能够对课堂上学习的内容感兴趣、做到学乐兼收，我在写教案的过程中必须规划好学习、复习和娱乐的内容在每节课中所占的比例和时间并安排好娱乐活动的内容，如做游戏、学唱中文歌或绘画，并设计好娱乐过程中学生所能学到的汉语知识和沟通说话的能力，这也是教学过程中最重要的一个环节。由于所教班级较多，且年级不一，所需准备的工作很多，但是我很珍惜并且享受这个过程。

在这四个月的实习过程当中，我学习到了很多以前不懂、在学校也学不到的东西，感悟颇深，受教良多。作为一名外语言学习者，在这次实习中我学会了与异语言人群沟通的能力，同时，日常交流时多用的英语使我所学的专业知识得到了更好的练习和应用。支教所在的地区较为偏远，教学条件也不十分优越，但是这里的老师们对我们的热情帮助和学生们求知的热情以及对中文老师的尊敬与爱戴坚定了我的信念，也使我有动力尽自己的全力叫他们学习，提高他们的中文水平以及汉语沟通交流的能力。

在踏上这片土地前，就听说过关于这里的种种，心里有忐忑，有胆怯，但是更多的，是向往与期待。刚到泰国时，一出机场就被迎面扑来的热风惊得怔住了，习惯了国内干燥冷空气的我，没有想到空气可以热到这样的程度，似乎要把人融化掉，而在国内几乎很少流汗的我在这边每天都是大汗淋漓。泰国的气候从此便在我心中留下了不可磨灭的印象。

来到春武里进行培训，负责带领我们的Annie老师虽已年过中旬，但是时刻都热情洋溢，并且每天都认真打扮从不懈怠。以自己最好的面目示人，也是对别人的一种尊重，就这一点来说，泰国人的礼节与素养都是不容小觑的——后来在泰国的生活更证实了这一点，在学校里师生都相互尊重，并且都能做到不求任何回报的热情帮助他人，甚至在大街上，陌生人之间相互帮助的情景也随处可见：对于泰国人来说，给人指路、让人搭便车都是家常便饭，而且只要时间允许，他们都会“一帮到底”并且不求回报，在泰国短短几个月的时间里，无私地帮助我们而不求任何回报的泰国友人数不胜数。在我看来，泰国人的礼貌和素质都是其他任何国家都难以企及的。

之前就听说过不少关于泰国的“原生态”的评价，来到这边后终于有了切身的体会。我们实习所在的学校是在一个小镇上，地处偏远，我们的宿舍更是处在丛林之中，由于建盖年代较早，是比较原始的土木结构的瓦房，屋顶和墙角的地方都有缝隙，于是便会有各种各样的昆虫和小动物爬进屋子，其中最常见的便是蜥蜴和青蛙，而当地的人都能和这些动物们相处得很和睦，更不会轻易伤害它们。对于我们这样从小都没见过那么多的小东西的女孩子来说，也算是一种挑战。但是渐渐习惯了它们的存在，在和睦相处的过程中更习惯了它们的陪伴，也发现了它们的可爱。夜深人静时、孤夜思乡难眠时，它们的叫声便在耳边此起彼伏，每夜陪伴着我入眠。而我也不得不承认的就是泰国的自然环境确实不错，真正的“原生态”，而这与泰国人的宽容大度、爱护自然、爱护环境的心态和习惯是分不开的。

四个月的时间似长非长，转眼便时光飞逝，然而四个月的时间却也似短非短，每天都有不同的思绪、不同的经历、不同的收获和不同的感悟。

支教结束回到学校以后，由于在泰国期间国内课程的耽误，不得不进行课程的“恶补”，以至于每天都很忙碌，于是就有同学问我，因为去泰国而耽误了课程有没有后悔，我的答案都是毋庸置疑的：有得必有失，而这次的赴泰，是得大于失的。落下的课程我可以努力补上，还可以请在校上课的同学或老师给予指教和帮助，然而在泰国支教的经历却是不可再得的，在泰国所学到的一切、所体悟到的一切，都是极其宝贵的，也是从任何人身上都学不到的。

作为一名外语言学习者，更作为一个中国人，此次的赴泰支教实习使我增强了自身的语言学习能力，更重要的是，我有机会切身体会到了异乡文化风俗，也有机会亲自让世界其他国家的人了解了汉语、了解了中国博大精深的文化并对汉语及至中国文化都保持了浓厚的兴趣和学习能力。同时，这次实习也让我看到了自身的很多不足和需要学习改进的地方。

相信这次赴泰支教实习将成为我学习生涯中的一块里程碑，并敦促着我继续学习、不断前进！

第四篇：赴泰国留学指南

赴泰国留学指南





 转播到微博  阳光&雨 2011年05月19日 11:18 阅读(7)评论(0)分类：个人日记



o

o 中

o 大 

相对于泰国发达的旅游业，泰国留学还不为太多国人所知。但是近年来泰国留学正以其低廉的价格，高效的品质，越来越多地受到国人的关注。泰国大学高质量的教育水准已经被越来越多的国人所认可。教育部近日推出的海外院校学历认证中，泰国国立玛希隆大学，私立易三仓大学等三十多所大学榜上有名。

泰国的国际化程度较高，国内的几所知名大学如：国立朱拉隆功大学、国立玛希隆 大学、泰国易三仓大学、法政大学、亚洲理工学院、亚洲科技大学等均开设有国际课程，全英文授课，且采用的教材均为欧美原版引进，在教学体系上与国际接轨。相对泰国大学高质量的教育水准，其低廉的费用更是吸引广大学生选择留学泰国的一大亮点。留 学泰国一年的费用总计约为人民币3.8万元至4.2万元。这正在广大工薪阶层所能承受的范围之内。

目前，泰国的公立和私立大学共设有356门国际课程，教学质量国际化，有本科生和研究生学制，其中24所大学里的70个学科有122个本科生课程 ；21所大学里的112个学科有176个硕士学位课程，12所大学里32个学科有58个博士学位 课程。学生可采用学分制。以艾斯普森大学Assumption University（又名：易三仓）为例，它全部采用英文教学，选用的是哈佛、耶鲁、剑桥等著名学府的教材和课程，学历得到我国和国际上的认可。据介绍，该校目 前近一半的教员是来自欧美、澳洲等过的外籍教师，有两千多名留学生，学校共设94个 学科，其中工商管理、计算机专业在亚洲处于领先地位。

泰国这种双联课程，比学分转移课程更进一步，符合入学资格的学生，收到录取通知书后在泰国的大学注册，教学全部采用国外合作大学的教材，并采用两地学习制度，毕业后可获两校的联合文凭。符合条件的学生可选择到国外大学继续深造：在校按联办课 程学习1－2年，成绩合格并在就读期间无不良记录者，可由外国联校颁发录取通知书，然后由这些高等院校及录取的国外联合院校在欧美各国驻曼谷大使馆直接申请办理转第三国签证，办理该签证关键在于学生成绩要符合录取院校的要求，及具有必要经济担保。

泰国的教育制度采取小学六年、初中三年、高中三年、大学四年，研究所硕士二至四 年，博士三至五年，与我国类似，因此到泰国留学，学历连接不成问题。泰国在教育部 之外，另成立了大学事务部，该部的功能与我国教育部的高等教育司类似，直接负责学生教育事务。泰国

大学事务部承认的大学名单公布在www.inter.mua.go.th 网

University ata Glance 栏目中，可查到各国立及私立大学的地点、成立时间、学生人 数、教职员人数及学位种类。

对于希望通过留学接受全英文的高等教育，在资金、入学条件、签证却又受到种种限 制的部分留学生和家长而言，尤其是工薪家庭来说，泰国无疑是个最好的选择，也是 “曲线”留学的一个捷径。目前在泰中国自费留学生约2000 多人，并呈逐年上升趋势，而且主要以高中毕业生为主。

那么，赴泰国的签证程序又是怎样的呢？据艾斯普森大学

Assumption University中国办事处主任戴超先生介绍，赴泰国签证审核是从申请人的条件被考核接受、登记正式报名表开始，约1－2个月内即可获得入学通知书和相关文件；学生到户口所在地申领护照。在各项文件、公证齐全的情况下，一周内可在泰国驻中国大使馆或领事馆办妥签证；并安排行程。一般情况下，整个签证手续不会超过两个月。以艾斯普森大学Assumption University为例，只要申请入学的新生出具高中毕业文凭或同等学历证书，五门考试成绩不低于 C，在艾斯普森大学Assumption University指定的中国院校培训8个月的英语课程及专业基础课程。您就有机会进入该大学，花最少的钱，享受中国北大清华的教育水平。

另外，根据政府间奖学金项目录取的留学生,凭泰国相关教育机构或院校《录取通知书》,《外国留学人员来泰签证申请表》和《外国人

体格检查记录》,在规定的期限内, 向泰国驻外使,领馆申请办理相关签证。根据校际交流项目录取的留学生或泰国大学自行录取的自费学生,可凭泰国相关教育 机构或院校的《录取通知书》，《外国留学人员来泰签证申请表》和《外国人体格检查 记录》,在规定的期限内,想泰国驻外使,领馆申请办理相关签证。

低廉的费用，高质量的教育水准，泰国留学正以其高效的品质吸引着世界各地留学 生赴泰国学习深造。

第五篇：赴泰国学习考察报告

200x年x月x日-x月x日，学校组织我校20名教师参加首次泰国西北大学英语培训，并进行交流和考察活动，此次培训针对不仅对英语学习，而且我们同时对泰国高等教育和文化进行了考察。

我主要对泰国高等教育研究情况和泰国高等教育改革进行了考察。主要通过在西北大学查阅了泰国教育部、大学事物部和一些泰国大学的出版物，以及在电子图书馆检索的一些文章，泰国大学事物部的官方网站上检索到一些信息。此外，还通过询问上课教师和一些相关的工作人员，得到了一些资料和信息，如西北大学的课程教学大纲等。以下是笔者通过阅读一些英文文献，节译了一部分关于泰国高等教育研究的英文文献。

一、泰国高等教育研究情况

在泰国，高等教育研究一开始并未引起足够的重视因为高等教育并不是一种很大的产业，高等教育的问题还不是很严重。一些高等教育研究是作为数据或一些专家的观点的编辑起来，以便大学管理者加强对大学的管理。例如：chulalongkorn 大学在二战前曾经进行过学生的个人学习满意度的研究，此后，高等教育开展了较少的研究。

二战后，泰国高等教育迅速发展，不少大学发展成综合性大学，泰国开始制定高等教育发展规划。高等教育研究起到非常重要的角色，尤其是1990年制定的高等教育长期(10年)规划，开展了约23个附加项目的研究。结果，关于高等教育机构的运行和高等教育研究机构显得比以前更为重要，尤其是一些教育政策研究机构，如国家教育委员会办公室(office of the national education commission)。

对于大学而言，除了高等教育管理部门指导高等教育的运作外，大学内部也意识到高等教育研究的重要性，纷纷成立了一些高等教育研究中心或发展研究部门。尤其是在1970-1990这期间，这些组织的研究增强了大学的决策和管理水平。

各个学科的学者，如心理学、经济学、社会科学、政治学的学者均参与了高等教育的研究，尤其运用各学科的理论研究高等教育。此外，一些学者组织了若干高等教育研究学会，如高等教育教授协会，高等教育学会，私立高等教与联合会，这些协会共同进行高等教育研究。

尽管泰国有很多各种不同的高等教育研究项目，泰国高等教育研究仍然面临一些困境和问题。如：

1.高等教育研究仍不系统，高等教育研究的分散性不足以覆盖高等教育的主要领域;

2.高等教育研究常作为一些特殊机构的暂时性研究，研究工作的一致性连续性得不到充分地保证;

3.不同学科的研究者的研究兴趣并不是一直是高等教育的研究，以至高等教育的学术研究的不完全性和不连续性;

4.大多数的研究者进行的是理论研究，结果，研究结果的应用性受到限制;

5.关于泰国高等教育如何适应泰国社会的发展方向的政策的理论研究较少;

6.高等教育研究的经费支持力度不够，私人和其他机构的经费不充足;

7.缺乏国家或地区领域间的高等教育学术会议和论坛，导致高等教育研究机构间缺乏交换研究数据，缺乏分析和评价高等教育质量的机会。

二、泰国高等教育研究与高等教育改革情况

过去，泰国高等教育研究在高等教育的改革和创新中未发挥重要的作用。然而，现实和将来的发展都直接反映出对高等教育改革研究的需要。

目前，泰国高等教育改革的目的在于使加快大学自治的进程，使大学作为一个独立的、依靠各大学委员会进行运作的，在某种程度上而言是私立化的方式。这被认为是泰国高等教育改革的一个重要举措。

这项改革促使高等教育研究从历史、哲学的维度而言，使大学发展向新的方向发展，学术研究的新模式、大学中个人和财政管理、大学的管理机构的研究都出现了新的趋势。除了上述几个研究主题，有必要进行更多方面的研究项目或课题保证改革的顺利进行。

三、高等教育改革研究在将来泰国高等教育所扮演的角色

泰国教育在目前和将来会迅速扩大规模。显然，未来泰国高等教育将对泰国的社会发展而言是有意义和价值的。未来泰国高等教育的发展更依赖于高等教育研究，美国、欧洲和澳大利亚曾明确指出高等教育发展越迅速，关于高等教育的研究更多。

基于此，泰国未来高等教育研究在高等教育中应该包含如下内容：

1.关于高等教育改革的案例研究应当从国内或国际水平上发展成为系统研究;

2.关于高等教育评价的研究应当积极开展，新出现的趋势如高等教育全球化，私立化和扩招使各国应根据自身的情况适当地应用评价的成果;

3.高等教育研究应当有新的模式的方式，应当根据各国的不同国情注重研究的多样性;

4.各个国家和各个地区间的比较教育研究应当根据高等教育的原理系统地开展;

5.高等教育研究学者间的的合作与网络化工作对于未来高等教育理论和高等教育改革是很必要的;

6.应当制定高等教育研究基准，以便促进高等教育研究机构的研究质量;

7.高等教育研究目的应当为高等教育改革进行指导，而不应当成为高等教育改革的随从，研究应当为高等教育改革指明方向，而不仅仅是一般的言论或一些信条;

综上所述，泰国高等教育研究者广泛地认为，首先要加强高等教育原理的研究，然后再将研究成果应用于高等教育改革之中。