第一篇：加州大学洛杉矶分校艺术系专业设置
加州大学洛杉矶分校艺术系专业设置 创艺典美国艺术留学专家李异同认为，在选择留学学校之前，必须对学校进行充分了解，不管是专业设置，培养目标还是教师队伍。本篇本章主要介绍加州大学洛杉矶分校艺术系本科生培养目标，研究生培养目标及其专业设置，课程设置和教师队伍组成。让有志于申请加州大学洛杉矶分校艺术系的学生对此有一个深入的了解。
加州大学洛杉矶分校艺术系致力于在文科大学环境下提供专业的艺术培训。视觉艺术家能够引领一些最具挑衅性和持久力的文化表达。在加州大学洛杉矶分校，我们为新兴艺术家提供他们表达自己所需的工具，使他们能在生活和工作的社会环境中有意义地表达自己。加州大学洛杉矶分校艺术系吸引的是有天赋有积极性的学生，他们能在鼓励自主的环境中蓬勃发展。学生不仅被学校杰出的有创造力的教职工，大学的资源，和它的位置（世界顶级艺术中心之一）所吸引，也被鼓励学生发展为艺术家的课程所吸引。我们已培养出许多优秀的毕业生，他们在自己的领域做出了巨大贡献。
加州大学洛杉矶分校艺术系本科生项目
加州大学洛杉矶分校艺术系使学生充分接触艺术并鼓励探索研究新领域。学生运用不同的媒介进行学习工作并探索混合媒介的可能性。通过这个项目，学生可以发现表达他们思想的最佳方式（绘画，视频，摄影，雕塑，陶艺等）。
加州大学洛杉矶分校艺术系吸引的学生要对发展和精化创作和从事艺术的方式感兴趣。这个项目的初衷是通过课程作业和自主学习来为学生提供一个框架，帮助每个学生发展自己的作品集。
加州大学洛杉矶分校艺术系提供的课程有绘画和绘图，摄影，雕塑，陶艺，艺术理论和新流派（包括表演艺术，视频，装置和非工作室作品）。
加州大学洛杉矶分校艺术系所有的专业都需要学习以上领域的基础课程，之后学习从这些领域挑选出来的高级课程。值得注意的是，工作室课程每期只招近17名学生，从而保证学生和老师之间能有充分的互动交流。
创艺典美国艺术留学专家李异同了解到，此项目也强调工作室工作与视觉艺术历史和学术方面的探究的整合。这个交换能使教师和学生之间形成动态对话，从而为学生提供了获得对现今艺术有更深理解的环境。
创艺典美国艺术留学专家李异同还了解到，加州大学洛杉矶分校艺术系教职工是由领先的专业艺术家组成的。这些艺术家已在国际上以及洛杉矶和纽约的画廊和博物馆展出作品。这些教师不仅有教学的热情，也热衷于培养和激励未来一代的艺术家。
与加州大学洛杉矶分校联合的博物馆为学生提供了参加创新的跨学科项目的机会，也使学生一整年都可以参观展览。另外，学生也有展览自己作品的机会，比如在新维特画廊被大学生活动展展示出来。
加州大学洛杉矶分校艺术系研究生学习
据创艺典美国艺术留学专家李异同的了解，加州大学洛杉矶分校艺术系的教师队伍由国际公认的艺术家和一些杰出的客座教授组成。加州大学洛杉矶分校艺术系致力于在文科大学的氛围下进行专业的艺术培训。在每个专业领域，我们都鼓励学生探索多样的媒介形式。学生有大量多样的选修课可以选择，也可以在艺术和建筑学院之内或之外的其他系选择课程。工作室的工作和教室的学习的良性互动培养了学生的批判性思维和创造性才能。
加州大学洛杉矶分校艺术系的所有课程都是为了给学生灌输对视觉艺术的理解和欣赏以及视觉艺术对文化发展和变迁的历史贡献。艺术研讨会主要关注当前的批判性和理论性思维。客座艺术家系列讲座也会涉及当前许多热点问题。教师与学生人数比率很低，这就促使了常规的一对一指导教学。另外，小组评论和同伴评论也是这个项目不可缺少的组成部分。
加州大学洛杉矶分校艺术硕士（MFA）
加州大学洛杉矶分校艺术硕士项目开设留个方向的课程：陶艺，跨学科工作室，新流派，绘画，摄影和雕塑。这些专业领域的学习会补充有当代批评理论的研讨会和讲座。这个项目通过探索，实验和集中的工作室工作和学习来强调可持续艺术实践的发展。学生有研究所学领域之外的课程的机会。
专业设置
陶艺
陶艺专业为学生提供了把当代艺术和文化与陶艺这种媒介结合起来的可能性。
研究生要经受传统体裁在形式和意义上的挑战，或开创陶艺和混合媒介的新定义，包括表演，建筑和装置领域的陶艺元素。
跨学科工作室
跨学科工作室专业把定向研究和工作室实践结合起来，旨在为学生提供一个批判性的平台去探索体制批判的具体形式。这个专业鼓励学科间的跨学科项目，融合其他学科的理论程序或材料工艺。
新流派
新流派专业课程包括表演，安装，投影图像，视频，电影，音频，混合媒体和新型的艺术形式。新流派是这样一种实践：它开始于一种想法，然后寻求适合那个想法的形式或媒介，有时在这个过程中也会发明全新的文化产品，新的方法论，技术或体裁。这个领域把重点放在对艺术在文化中的角色的先入为主的观念和艺术与具体的形式或媒介的关系进行质疑。绘画
我们鼓励绘画专业的研究生研究和探索所有二维艺术形式所提供的创作可能，同时继续发展自己的个人风格的表达。我们鼓励学生通过观察，翻译和图像创作来扩展他们的感性认识，并通过前辈对他们作品的讨论来发展自己的评论技能。
摄影
摄影专业专注于摄影与艺术的相互关系，摄影专业的学习主要是用图片制作艺术作品。相比技术方面，这个专业更强调理解和讨论摄影的独特历史，材料，和叙述潜力的能力。我们鼓励装置艺术和影像与摄影相结合的学习。
雕塑
雕塑专业培养研究生熟练掌握各种三维工艺，材料和技术。雕塑的基础是探索三维工艺的当代表达，旨在加强和注重每个学生在艺术领域的个人方向意识。
加州大学洛杉矶分校艺术系有本科课程和研究生课程，有许多不同的专业设置。创艺典艺术留学专家李异同建议大家认真研读以上内容，结合自己的实际，选择合适的专业。
第二篇：加州大学洛杉矶分校申请须知
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申请须知
1、每年录取学生中，年纪排名前10%的学生，占据整体录取人数的97%。剩下那3%被体育特长生占据（获得美国家级金牌或者国际比赛前三名的选手）。
2、GPA：4.2，满分是4.0，怎么会出现4.2呢？因为学生在高中修了较难的课程，如AP等，可以加分。所以，你还敢放松GPA么？
3、托福80分，或者SAT写作560分，就满足了语言成绩需要。也就是说，这两项成绩随便达到哪项，都有资格申请这所学校。UCLA录取的SAT分数最低的中国学生，在1880这个分数段。当然，在茫茫人海中，这个分数被录取，只是个案，没有太多参考价值。
4、UCLA没有ED和EA，只能申请RD，截止时间11月30日。最后允许提交的SAT和托福考试时间不能超过12月31日。1月份的成绩无效。12月的成绩依然可以使用。
院校简介
加利福尼亚大学洛杉矶分校（University of California, Los Angeles，简称为UCLA）是位于美国加利福尼亚州洛杉矶市的一所公立研究型大学，是美国一流的综合大学。UCLA是美国商业金融、高科技产业、电影艺术等专业人才的摇篮，提供337个不同学科的学位，是全美培养尖端人才领域最广的大学之一。据立思辰留学360了解，UCLA校园面积419英亩(约1.7平方公里)，里面共有163个建筑。作为美国申请人数最多的大学，是全美高中生梦寐以求的名校之一。
第三篇：美国加州大学圣地亚哥分校校园生活
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和乐队带来的精彩歌舞表演。在每年的万圣节和春季学季的结束，学生们还会遵照传统从顶楼分别扔下装满糖果的南瓜和原汁原味的西瓜（后者是为了纪念一次物理期末考试中出现的力学题目）。
学校在体育运动上的投入相对不高，但运动队和俱乐部仍然囊括了美国大学的典型项目。优越的地理位置使得学生们能很便利的参与水球和滑水等特色运动，学校的冲浪项目甚至在全美范围内也能名列前茅。
院校概况
加州大学圣地亚哥分校（University of California, San Diego，简称为UCSD）是一所位于美国加州的顶尖公立大学，隶属于美国全国性第一级（Tier1）的大学。
属于加州大学系统之一，位于南加州圣地亚哥的拉荷亚（La Jolla）社区。由于其环境优美气候宜人，且坐拥全美顶级海滩，被Newsweek评为全美“最性感”的理科学习场所。
UCSD提供多达186个本科专业，但校内学生多数集中在最知名的生物学和工程学专业中。据立思辰留学360了解，UCSD校园中学风很浓，虽然学生中间没有公开的学术竞争，但很多人为了拿到高一点的GPA，不惜加修一个学期的课程。UCSD不仅专门开设诸如Teams in Engineering和Academic Internship Program这样的官方实习项目，而且鼓励学生到美国以外的地方进行实践和探索：25%的在校生参与国际交换生项目，这使得UCSD成为全美所有高校中，出国学生第7多的大学。
第四篇：加州大学欧文分校申请条件
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加利福尼亚大学欧文分校（University of California, Irvine缩写UCI）建于1965年，属于加州大学系统(University of California)十大综合实力最为强劲的分校之一，属于世界最知名且极赋声誉的最顶尖公立大学之一。加利福尼亚大学欧文分校位于南加州，洛杉矶东南约50英里的橘郡（Orange County）的尔湾市（Irvine）。立思辰留学360介绍，完美的地理位置，极佳的学习生活环境，以及被誉为南加州硅谷的橘郡的大量高科技企业的支持，使该校成为系统中成长最快的分校。UCI在最优秀的100所建校历史不足50年的学校中排名全美第一，世界第七，其既有大型科研学校的教学实力，也有小型院校的友好氛围。风景优美的校园，良好的治安，雄厚的师资力量，丰富的课外活动都是加州大学欧文分校所具备的，此外，学生的领导力能力也会在此得到提升，还有诸多优秀的研究生专业包括法律、商学、工程学、人文学科、经济学、医药学、护理学、化学、生命科学、物理学、数学、计算机科学。加州大学欧文分校虽然建校时间短，但在2016年USNEWS 排名中与加州大学圣地亚哥分校并列第39位。而在2016年USNEWS公立大学排名中与加州大学圣地亚哥分校并列于第9位。
申请条件
本科申请条件
开学时间：每年9月
申请截至日：每年11月30日
IELTS分数要求：7.0
SAT平均：1878[3]
GPA平均：4.04
录取率：38.7%
申请费：80.0美元
研究生申请条件
开学时间：每年9月
申请截至日：每年2月/3月左右，不同学院不同
IELTS分数要求：7.0（梅里吉商学院：7.0）每项小分不低于6
TOEFL（IBT）分数要求：80.0
GRE平均：615
GPA平均：3.67
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录取率：23%
申请费：150.0美元
第五篇：正如加州大学洛杉矶分校校长Gene Block在博鳌亚洲论坛2015年年会所言
正如加州大学洛杉矶分校校长Gene Block在博鳌亚洲论坛2015年年会所言，创新不是教出来的，要依赖整体的环境，大学要提供能够激发出创新精神的环境，通过奖励机制认可创新观点和成就。的确，创新不是教出来的，但创新可以被教育扼杀。理想的教育就是涵养一种精神，唤醒一种兴趣。社会上，不乏在学校学习某个专业，而在另一个毫不相干的职业领域大获成功的案例。
正如中国人民大学项贤明教授指出的，为什么我们教育改革很多，而教育改进很少？原因在于我们把很多社会问题混同为教育问题。
说到底，家长和学生之所以热衷于应试教育、热衷于名校情结，重点还在于名校能够带来实实在在的利益预期。说他们在拼应试教育，还不如说他们在拼更好的工作、更高的待遇、更体面的生活。他们追逐的不是教育本身，更不是知识创新、研究创新、科技创新。
“认命”面前，谁是下一个跳楼自杀的姜东身?
几天前，中南大学研究生姜东身同学疑因答辩未过自杀，身后留下言辞激切的绝命书
。如果我们肯定外国哲人克尔凯郭尔所说“自杀是人类理性自决意志的巅峰”，那么显然，仅从姜东身同学这份遗书的语气与表述看来，我们或许可以作出这样的判断：他的自杀举动是在一种极端愤怒的情绪化状态下做出的。
这让我们不得不重新审视那个不断被公众提及的老问题——如今的大学生是否太“脆弱”、太缺乏“耐挫力”了?是否学校应该健全“心理咨询”、多多送温暖送爱心以避免类似惨剧? 但是当我们想到，姜东身同学并非出于富裕之家，他的校园生活和读研需求绝不仅仅是单纯的个人事务，更可以说是肩负着一个家庭二十多年来对于改变命运的期待和梦想，那么，这里所涉及的，便不是(至少不仅仅是)一个“心理健康”的问题，而是一个冷冰冰的生存论问题。
正是在这一点上，我们无从将姜东身同学的选择与那些少年维特式的多愁善感联系起来。尤其是当我们看到，在充斥着怒言控诉的遗书当中，贯穿的是一个底层家庭的年轻人对于命运的无力感的时候——当导师让他“认了这条狗命”(遗书语)的时候。同门间的造假成风、科研上的多重标准……这些因素说到底，共同交织构成了姜东身眼中有关“命运不公”的全景想象，并最终摧毁了他(以及他的整个家庭)关于“读书改变命运”的心理底线。尤其是当遗书中说道，他自杀的目的只是“让你也难过”(对其导师)的时候，我的心里针扎式地一阵剧痛：在一个二十余岁、已完成硕士论文的大好青年看来，他生命的最终价值就是让另一个人也“难过”一下——这是怎样一种对自身命运已然彻底失去信心的状态下才能发出的挣扎!
在姜东身生活理想的幻灭途中，导师、同门乃至在姜东身眼中堪称“塌方式腐败”的学术环境乃至社会，共同被推上了共谋的被告席。然而，如果只是将这样一场血淋淋(的的确确是血淋淋)的阶层固化悲剧，视作一场偶发和孤立的个体问题，那就恰恰证明：这是一个没有良心的社会。即使不论“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”的精神高度，这个每时每刻都在让姜东身们绝望之所在，难道就没有你我他的身影吗?难道我们每一个不认识姜东身的“艾希曼”们，就不曾在这场对底层的合谋中犯下过“平庸之恶”吗?
诚然，斯人已逝，而我们依然需要在这个社会当中“活着”。然而扪心自问，当我们求了一次熟人，当我们走了一次后门，当我们动用了一次潜规则的时候，我们都有可能在直接间接地谋杀姜东身们。如果一场现代化征途中的社会流动之战不能以每一个公民的自省和公义精神为顶托，这场社会转型势必无从谈起。
如果社会流动的承诺依旧只是一个美好的承诺，如果“读书改变命运”日复一日成为一个被嘲弄的神话——那么姜东身的悲剧，就永远不会终场!
严复的自由观也充满了内在张力。他对自由、权利的理解，首先是“规矩”。他说，中国理道中的“恕与絜矩”，与西方的“自由”最为相似。但是，“中国恕与絜矩，专以待人及物而言。而西人自由，则于及物之中，而实寓所以存我者也”。这是对现代社会中自由的很深刻的理解：自由并非只是指人的行动无拘无束，而是人人的行动都受到一套既定的、共识性的规则的约束。
他所说的西人以自由来“存我”，似乎也可与黑格尔的一句名言遥相呼应：“除非所有人都获得自由，否则没有一个人是能够完全自由的。”由此也可以理解，严复为什么煞费苦心地把密尔的《论自由》译为《群己权界论》，因为自由的真谛其实是确定公域与私域的边界，权力所能合法施于个人的性质和限度。这也与研究现代性的加拿大哲学家查尔斯·泰勒的看法相符：公共空间与私人空间的界分，是构成现代性的最重要的观念之一。
经济学家凯恩斯有一句名言：“一些东西是新的，一些东西是对的;不幸的是，新的东西不对，对的东西不新”。虽然历史的汹涌大潮让一些宝贵的思想沉积在了河底的淤泥里，但它们的价值是属于未来的，有待新时代的人重新发掘。
在严复看来，“能自治者，必其能恕、能用絜矩之道者也”。用“恕”和“絜矩”来置换“自由”概念，以此作为经济繁荣所需的道德基础，即商业文明下的伦理规则，这些都反映了严复努力提升西方观念在中国接受度的良苦用心。
当今社会重视效率，追求快捷，在有些领域推行“秒杀”是可以的，但切忌一窝蜂都照搬照抄。搞文化工作，需要创意灵感和文化积淀，其创作和生产过程，往往要精雕细刻甚至十年磨一剑，靠“秒杀”肯定是搞不好的。
有人说，现在已进入“互联网+”时代，“秒杀”是互联网时代出现的新生事物，不应当拒绝。只是“互联网+”，也要看“加”到什么方向，如果“加”的方向正确，那自然好，而若“加”的方向与传承文化与崇尚科学不符合，那就会产生“懒和尚念歪了经”的局面。文化人有必要多想想这个问题。
石涛说：“夫画者，从于心也。”道出了中国艺术精神的主旨。清初画坛，一片摹古，画家沉醉于古人的一招一式，至于“自我”早已丧失殆尽，“外师造化，中得心源”的古训已然不再奉为画学圭臬，致使画家无“心”、笔墨无“我”。对此，石涛深恶痛绝，他强调，“夫画者，从于心也”，心者，识也，即我之识见也。也就是说，画是精神产物，画应当是表述我的思想、我的精神，而不是别人的思想、别人的精神。李湘树的画作似乎在追赶早已作古的石老爷子，前有古人，后有来者，湘树兄亦是其一。
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