第一篇：新形势下大学生法制教育的现状及路径
新形势下大学生法制教育的现状及路径
胡献明衢州学院324000
[摘要]大学生法制教育是高等学校思想政治教育的重要组成部分。当前存在的法制教育内容设置不合理，法制教育方式滞后等问题，均对大学生法制教育效果产生消极影响。因此，如何加强大学生法制教育，培养大学生法律素养成为高等学校必须面对的重要课题。本文通过对大学生法制教育存在的问题分析，进而提出加强大学生法制教育的几点建议，以期达到有效地提高大学生法律素质的目的。
[关键词]大学生；法制教育；现状；对策
法制教育是培养大学生良好的法律品质、增强法制观念的有效途径。大学生作为中国社会主义法制建设的生力军和社会未来的主体，其法律素质将直接影响到我国依法治国的进程。近年来频频涌现的大学生犯罪现象足以证明：现行高等学校的法制教育既没有让大学生真正懂法，更没有达到对他们予以观念改造的效果。深入分析当前大学生法制教育中存在的问题，积极探索加强法制教育的有效对策是高等学校面临的一个新课题，有必要进行深入地思考和研究。
一、现状扫描
（1）思想认识不到位。与专业课相比，法制教育是一种素质的培养，其根本理念是培育学生具有一定的法律意识和法律素养，很难对学生产生立竿见影的效果。当前高等学校对实施法制教育规划部署不力、措施不硬，对学生法律素质的培养，主要是通过教学计划中的法律基础课程设置来实施，简单地把法制教育等同于法律教学，而未将其作为一种个人素质的培养纳入学生素质教育的整体规划中。
（2）授课教师不专业。许多非政法类院校没有单独成立法律教研室，有的只是众所周知的德育教研室，法律课师资大多由德育处、学工处、社科部、宣传部、团委的工作人员担任，或由思想政治教育 1
专业课教师来担任，他们有限的法学专业知识影响了法制教育的教学效果，其直接结果是法制教育工作很难得到切实有效的开展，给法制教育效果打了折扣。在课堂上教师对学生的法制教育不能细致、深入、到位，多是要求学生背诵法律知识，而忽视了法律能力、法治理念和行为习惯的培育。这实际上是一种“知识教育模式”，而没有上升到“素质教育”的高度，不利于形成以知识传授、观念引导和能力培养“三位一体”的素质教育新模式，造成学生法律意识较淡薄、法律信仰较缺失。
（3）内容设置不合理。2005年，中宣部和教育部出台了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，将思想道德修养与法律基础课合并为《思想道德修养与法律基础》一门课程，极大的压缩了本来就十分有限的法律基础课学时，导致教师上课只能蜻蜓点水，以读代讲，很难起到良好的授课效果。且该课程内容的编写过于抽象深奥，理论性强，内容较复杂，其中法律部分内容明显瘦身，仅在第七章、第八章中有所体现，且各章的法律内容很简略，难以满足学生对法律知识的需求，严重影响了学生法律认知的建立、法律行为与习惯的培养。
（4）实践教学不重视。法制教育是一门实践性非常强的学科，不仅需要法律知识的普及教育，还需要经常性地法律实践教育。目前高等学校法制教育大都局限于教师在课堂上的理论教学，偏重于法律理论知识的传授和灌输，忽视法律应用能力的培养和法治精神的培育，很少开展具有学生特质和时代气息的法制教育实践活动，使学生对法律内在的精神价值缺乏直接的心理体验和真实的法制实践，极大地影响了法制教育的实际效果。
二、路径探讨
（一）转变教育理念，增强法制教育的影响力
法制教育是学生道德教育的重要内容，对培养适应现代社会的新
型人才具有重要意义。一要转变道德教育、法制教育的理念和思路，重新正视法制教育在道德教育中的地位，逐步将法制教育从附属于道德教育的阴影中解脱出来，改变法制教育被道德教育挤压和取代的现状。二要端正办学指导思想，重视对学生的法制教育工作，将其提到重要的议事日程，把法制教育纳入学校素质教育的整体规划中，推进法制教育的系统化和科学化。
（二）精选授课教师，提升法制教育的感染力
充实师资力量、优化教师队伍是提升高等学校法制教育质量的关键。法制教育是一项理论性、实践性很强的综合性教育，教师不仅要熟悉高等学校法制教育的特点，还应该具有扎实的法学理论功底和丰富的司法实践经验，不一定在某个领域研究多深，但必须是法学方面的通才。一要定期对法制教育师资队伍进行培训和考核，提高他们的综合法律素质和教学水平。二要通过专、兼、聘等多种形式，建立一支以专职教师为骨干，相对稳定的法制教育师资队伍，改变法制教育师资由思想政治教育专业教师统一代劳的现状。
（三）提高教材质量，加深法制教育的渗透力
只有加强法制教学内容的针对性，才能满足学生守法的需要，实现培养学生社会主义法律意识的根本目标。作为应用性很强的法律基础课，在本质上不应定性位为思想品德课的一部分，而应独立于原有的两课体系，与现行课程体系中的英语课和计算机基础课具有同等的地位。要注重法制教育内容的相关性，除开展法理学、宪法、刑法、民法等普及性法学知识的宣传外，还要围绕怎样预防大学生犯罪，结合大学生的专业特点进行有针对性的法制教育，既要考虑到全国性的普遍需求，又要照顾到不同地区、学校、专业的具体情况。如针对经济类专业学生，可开设预防经济犯罪的专题讲座，使法制教育贴近学生的生活，满足学生的内在需要。
（四）注重实践教学，扩大法制教育的辐射力
法律基础课是一门实践性很强的学科，必须强化该课程的实践性教学环节。一是在教学中可采用案例教学等方法，多用生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，让学生成为课堂的主体，使学生不再是简单的教育教学对象，更重要的是教育的参与者、组织者。二是教师在传授法律知识过程中，应该紧密联系社会实际，围绕当前的热点、难点问题讲解分析，联系学生和社会生活的实际来分析问题，提高他们运用法律知识解决问题的应用能力。三是在课堂教育之外，还应当积极开展丰富多彩的法制教育活动，营造出浓厚的校园法制文化氛围。如举办法律知识竞赛、模拟法庭、引庭入校、旁听法庭审判、去劳教所（戒毒所）进行警示教育等活动，让大学生感知到法律就在自己身边，引导他们自觉学法、懂法和守法，增强法制教育效果。
参考文献：
[1] 赵云芬.论当代大学生的法制教育[J].中国成人教育，2004
(12).[2]彭小凤,付增光.实施大学生法制教育有效途径研究[J].法制与社会，2008，（1）.
第二篇：新形势下大学生村官现状及前景分析
大学生村官现状及发展前景分析报告
随着构建社会主义新农村步伐的推进，大学生村官已成为农村工作的一支重要队伍，是社会的热门话题。村官政策是大学生和农村的双赢平台，广大农村需要大学生村官的奉献在构建社会主义新农村的实践中,农村干部的作用极为重要。当前,就农村干部而言,普遍现象是:年龄偏大,文化偏低,思想保守,这些因素严重制约着农村的发展。为此，本人对当前大学生村官的现状、对构建新农村的积极意义、存在的问题及发展前景进行了调查研究。
一、基本概况
（一）调查思路：本次调查以巴伦台镇为调查研究的重点，在了解并分析巴伦台镇各村大学生村官概况的基础上，再进行深入调研，进一步考察大学生村官的发展情况，总结出对大学生村官的基本发展前景及完善该政策的对策研究。
主要观点：
1.大学生村官制度的实施现状，包括大学生村官带给农村的活力及其发生的问题。
2.大学生村官的导入渠道、职业发展前景（比较村官和其他就业方式）。
3.农村建设蕴涵的巨大机会已吸引越来越多的大学毕业生回乡创业。如果能发挥这些大学毕业生的带动作用让他们指导当地农民一起加入现代农业发展队伍，那对农村的智力支持无疑是巨大的且持久的，而且还无需担心流失问题。
4.如今就业压力大，大学生做村官能有效地缓解目前就业压力大的现状，大学生年轻、学习能力强，能较好地适应这个岗位。
5.大学生刚刚毕业缺乏实践经验，对待农村中发生的具体问题无法着手处理，有时候存在盲目性，给基层组织建设带来障碍。
（二）调查方式：
1.访谈法：对部分大学生村官、村干部、村民进行了访谈，从多渠道了解分析村官现状及发展。
2.调查对象：部分村官、村民及村干部。
二、调查结果及分析
（一）大学生村官现状:巴伦台镇共是]6个行政村，3个社区，现有村官5名。据总体了解，各基层组织有了大学生村官的加入，改善了基层干部队伍结构，促进了社会经济各项事业的发展。同时，村官们通过在相对艰苦的环境中锻炼，磨练了意志、增长才干。
从调研情况来看，巴伦台镇大学生村官任职工作总体情况是好的，但也反映出了一些现实存在的问题。
1.当前大学生村官主要工作：一般大学生村官岗位职务为村主任助理，主要工作就是帮助村书记或者村主任处理日常工作，尤其是一些文书工作、文字材料，如完成总结报告、各类活动的策划、档案的整理等工作，除此之外，绝大多数村官担任着村统计、民政、安全生产、养老保险收缴等相关工作。可以概括说明，当前大学生村官所持事物繁杂，各部门各类事情都有所参与。
2.大学生村官尴尬的身份地位：在对大学生村官的访谈中，普遍有身份尴尬的感觉。从身份上说，大学生村官目前还不是真正意义上的村干部，主要是对村干部进行协助，即村官不是官，在本质上是一段时期的服务者如何寻找到自己的定位点，发挥最佳的作用，是一个需要权衡的问题。
3.三年合同期满后的去留问题：国家政策明确规定了关于大学生村官合同期满后的具体优惠政策，我省县也明文规定，出台了相关政策来鼓励和引导大学生积极走进村镇，走进社区，来服务人民，希望从根本上改变农村低文化，低技术，消息闭塞的现状。因此在保障大学生村官利益方面也做了不少的努力。在问及合同期满去留时，几乎全部的大学生村官都表示，希望在近两年内考上公务员或者考研及创业，其中大部分都表示尽量能考上公务员。因此对于大学生当村官，社会上更多地则认为他们只是把到农村到社区工作当成一种跳板。而在调查中，我们了解发现，在合同期之内，考研对于每个人来说都是一条个人的路，大家都希望考上公务员，但是他们并不认同把当大学生村官当做跳板，因为人往高处走这是很普遍的社会现象。
大学生村官主要有5条出路：一是留任村干部。二是考录公务员和事业单位人员。三是择优选拔进入乡镇领导班子。四是自主创业。五是继续学习深造。
（二）正视大学生当村官的利弊随着选聘工作的逐步深入，基于上述大学生村官的现状，我们可以发现一些深层次问题开始显现，如选聘的高校毕业生在农村和社区工作中充分发挥作用的问题合同期满的高校毕业生去向及出口问题等等大学生村官现在已经成为社会的热门话题而大学生是否适合去当村官，以及在此过程中能否发挥的作用及表现的问题都值得我们去关注与正视。
1.大学生当村官的优势（好处）: ①提高基层干部素质，创新基层建设：大学生村官的到来给农村注入了新鲜的血液，同时也为农村带来了激情与活力。农民素质、农村村干部素质的高低在很大程度上决定了新农村建设的步伐，而大学生的注入，有利于提高基层干部的素质。
②缓解就业压力，提供就业契机：根据目前国内形势，成千上万的大学生在等待就业机会，而社会所提供的岗位只见少不见多，而国家所倡导大学生村官政策，解决了众多大学生待业问题，据了解部分大学生表示是有出于这种原因的考虑。
③提供实践机会，提高办事能力：无论是考公务员还是在以后的就业岗位上，从基层做起，积累一定的工作经验对以后都是有很大的帮助的。据反映，在农村中，旧村改造，再造搬迁中的人事纠纷是大学生村官们经常遇到的事情，而在处理这些事情的过程中，已经在慢慢提升个人处事办事的经验及能力了。
当然，大学生村官现状的出现，有利亦有弊，在调查中我们总结了以下几点不足。
①大学生村官行为的短期性。调查显示，39.6%的村民对大学生村官最大的担忧是能否带领村民致富；24.8%担心大学生村官能否很好地融入农村生活，28.9%则表示对大学生能否长期扎根农村表示担忧。三年一个轮回，甚至对一些村来说，部分大学生也可能中途离开选择其他就业途径，可想而知，在短短的时间内为村作出的贡献肯定是有限的，这种短期的行为的确会让所在村民担忧大学生村官能否带领农村致富。
②大学生缺乏实际经验，作用并不突出。选聘到村里担任村干部的大学生，他们本身就缺乏实战经验，对农村工作及农民生活缺乏深刻认知。尤其是刚毕业的，只能处理一些日常的，文书方面的工作。
③不能很好地融入农村、农民生活。大部分村民为大学生能否融入农村生活表示了担忧，在调查过程中也发现大多村民知道有大学生村官一事，但是了解具体情况的并不多，而作为大学生村官本身，真正走下去的机会也比较有限，可能只在自己分管的条线上与几个典型村民有所了解，缺乏与村民的互动性，这当然在一定程度上影响村民对大学生村官的信赖性。
（三）大学生村官发展前景社会各界对大学生村官寄予了厚望, 他们相信大学生的到来必然会改变农村点什么。但是，理想与现实总是存在距离的。大学生固然拥有丰富的知识和先进的观念但也缺少现实阅历和实务能力，他们不可能走到哪里就改变哪里的面貌，也不可能用很短的时间赢得农民的信任和拥护，他们不仅需要克服自身的弱点和疑虑，更需要基层干部的传帮带，需要一个适应农村人情事故的过程。
三、基于当前现状解决问题对策研究
（一）制定及完善相关法律政策，让大学生村官有法可依。大学生村官政策是中央出台的导向性政策，各级政府应根据当地的实际情况和农民的现实需求，因地制宜的制定相应的政策。目前，虽然各省各市都出台了相关政策，但并不详细具体，因此，大学生村官的利益保障仍然存在一定的问题。有关规定大学生村官合同期满后三年内，有从事自主创业的高校毕业生，仍可享受相关优惠政策，大学生村官普遍反映对于政策，政府应该更加明确规定，比如创业资金支持，明确具体的贷款扶持数目等等。
（二）保障工资待遇，在经济上加强支持力度。兵马未动，粮草先行。大学生村官开展工作，基本的条件是要必备的。农村条件比较艰苦，这在大学生选择做村官的预料之中。作为当地政府和村里，在可以承受的范围内适当地提高大学生的工资水平，为大学生村官创造必备的生活和工作环境，让大学生村官方便开展工作，扎实在村里干事创业。
（三）以人为本，切实解决好大学生村官期满的出路。大学生村官出路的解决好与否，直接关系到社会的稳定、党的政策在农村的落实和大学生村官三年服务期内的工作成果。因此，对于大学生村官的出路问题，是应该提早就设计好大概思路，根据不同人的性格特点和理想抱负倾向，安排专业的人进行引导，帮助其做好职业生涯规划，设计好村官三年路途，每一步围绕职业生涯规划开展工作，既没有天天考虑出路，也充实的度过了三年村官期，开展了大量的工作，最后出路也得到有效解决。
（四）搭建平台，创造交流和沟通机会，关心大学生村官心理成长。年轻人都有与他人沟通和交流的欲望，大学生村官所处的生活和工作环境，造成了大学生村官孤独和寂寞，在心理和生理上得不到满足。一方面，需要大学生村官自己学会调整心态，忍得住清贫，熬得住艰辛，耐得住寂寞，培养兴趣爱好，丰富自己的业余生活，在工作之余学会放松，在积极充实中度过。另一方面要定期举办培训讲座。提高大学生村官的专业修养，创造条件，不断加强学习锻炼。定期开展村官间的交流。互相之间的交流不仅可以促进创新想法的延伸又可以认识自身的缺陷及不足，在交流之时得到认知及改正。同时，上级下派专门对大学生村官进行指导，老干部一对一的结对帮带。
第三篇：新形势下学校法制教育
新形势下学校法制教育内容、方法和途径
现代社会是法制社会，市场经济是法制经济，没有法律的保障和法制的同步建设，市场经济体制是不可能建立和完善起来的。要搞好我国社会主义市场经济，一方面要完善市场经济法律体系，健全执法制度，提高执法水平；另一方面就是要强化全社会的法律意识、增强法制观念。市场经济能否顺利建立和发展在很大程度上取决于公民是否具有良好的法律意识，为进一步增强全体公民的法律意识，中宣部，司法部联合颁布了《关于在公民中开展法制宣传教育的第四个五年规划》，提出要在全体公民中继续深入开展法制宣传教育，一切有接受教育能力的公民都要学习宪法和基本法律知识，努力做到知法、守法、护法，依法维护自身合法权益。
学校做为未成年人受教育的场所，对学生进行法制宣传教育有义不容辞的责任。学校要深入宣传宪法和国家基本法律制度，树立宪法和法律的权威，宣传法律基本知识，基本原则和基本理论，树立社会主义法治理念，传播社会主义法治文化，在全社会营造浓厚的相信法律、学习法律、维护法律、遵守法律的氛围。如何根据学校的实际，认真研究、积极探索新形势下学校法制教育工作的内容、方法和途径，扎实有效地推进学校法制教育工作，是学校教育迫切需要解决的重要问题。
一．学校为什么要开展法制教育
开展法制教育，引导学生学习法律知识是完善社会主义市场经济，建设社会主义现代化国家的需要。没有法律的保障，市场经济体制是不可能建立和完善起来的。要搞好我国的社会主义市场经济，就要强化全社会的法律意识、增强全体公民的法制观念，特别要教育青少年从小就学习法律知识。青少年代表着国家的未来，民族的希望，承担着建设中国特色社会主义事业的历史重任，广大青少年，只有从小就学习法律知识，逐步提高法律素质，才能完成这一历史任务。开展法制教育，学习法律知识是同违法犯罪现象作斗争、保护青少年健康成长的需要。近年来，青少年犯罪成为我国当前最为严重的社会问题之一，由于种种原因，未成年人违法犯罪现象不断增加，他们以“财”、“色”、“霸”为作案目的，以暴力型、故意型、团伙型为主要方式，给其自身、家庭和社会带来不幸，成为影响社会稳定的一个重要因素。同时，犯罪趋于低龄化，在校学生犯罪占青少年犯罪人数的比例大有增长之势。通过学习法律常识，一方面可以帮助青少年分清合法与违法，一般违法与犯罪的界限，提高守法自觉性，预防未成年人违法与犯罪。另一方面可以增强他们同违法犯罪现象作斗争的勇气，为保护国家和人民的利益，维护社会安定做出应有贡献。同时可以使青少年养成自觉守法的良好习惯，法律允许做的才能去做，法律要求做的必须去做，法律不允许做的坚决不做，并学会用法律武器保护自己的合法权益，从而保护青少年的健康成长。
法律与每个人的生活都息息相关。人的生活每时每刻都离不开法律。治理国家离不开法律，维护社会治安，保证工厂正常生产、农民正常种地、学校正常上课，商店和银行正常营业、机关正常工作，这些都离不开法律，保护生态平衡、控制人口数量、保证国家安全，也都离不开法律。家庭生活、学校生活、社会生活也都离不开法律。所以国家制定了有关法律法规，规范制约着人们的社会行为，保障社会公共秩序，保护公民的安宁与幸福。
学法是为了知法、懂法，只有知法、懂法才能做到守法、用法和护法。知法就是了解法律内容。懂法就是明白法律条文的意义。守法就是遵守法律规范，严格依法办事。用法就是依法维护自己和他人的合法权益。护法就是同违法犯罪行为作斗争，维护法律的尊严。知法是前提和手段，守法、用法和护法才是法制教育的目的和归宿。现在知法犯法青少年大有人在，有两点可以说明，一是模仿犯罪，不少青少年模仿影视小说中罪犯的犯罪方法和手段实施犯罪；二是反侦查，比如作案时带手套，伪造证件，破坏现场等等。所以，学校开展法制教育，培养学生的法律素质已是当代学校教育的当务之急。二．学校法制教育的内容
根据“四五”普法和《中小学德育大纲》的要求，和学生的家庭生活、学校生活、社会生活以及他们的未来的需要，我们认为：
中小学的法制教育要从遵守《中小学生守则》开始，使学生在学习生活中养成自觉遵守纪律、知法守法的品德，初步树立民主与法制观念，了解宪法、民法等法律知识，知道公民的基本权利和义务，懂得自由与纪律、民主与法制的辩证统一关系。
学校法制教育要根据学生的年龄特点和接受能力有针对性地进行。小学阶段要注重法制观念的启蒙教育，使他们初步了解与日常生活密切相关的简单的法律常识，初步养良好的遵纪守法行为习惯；在初中阶段要对学生进行法制观念教育，逐步培养学生的遵纪守法观念，培养学生的公民意识和权利意识，完成九年义务教育的学生应懂得基本的法律常识，树立较强的法制观念和社会责任感。要让在校学生初步了解《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《宪法》、《国旗法》、《治安管理处罚法》、《刑法》、《土地管理法》、《妇女权益保障法》、《老年人权益保障法》、《消费者权益保障法》、《保险法》、《税收征收管理法》、《通用语言文字法》、《劳动法》、《民法通则》、《合同法》、《民事诉讼法》、《农业法》、《食品卫生法》、《环境保护法》、《道路交通管理法》等等一些与中小学生现在和将来学习和生活有关的部分法律法规的条款和常识。
《宪法》是国家的根本大法、要知道我国的国体与政体、我国的经济制度、我国的精神文明建设制度、我国的行政区划、我国的国家机构、我国的国旗、国徽、国歌和首都、我国公民的基本权利和义务，就必须学习《宪法》。要知道公民和法人概念、知道什么是民事法律行为，什么是民事权利和民事责任就要学习《民法通则》。劳动者，特别是农民工不知道自己的权利和义务、不知道也不会签劳动合同、不知道国家对劳动者的工资、工作时间、法定假日是怎样规定的、发生劳动争议后怎样处理，所以要学习《劳动法》。学习《妇女权益保障法》，可以知道妇女的各项权益和侵害妇女合法权益的法律责任。学习老年人权益保障法》，可以知道老年人的家庭赡养与扶养、社会保障和侵害老年人合法权益的法律责任。学习《未成年人保护法》，可以知道国家是怎样要求家庭、学校、、社会和司法对未成年人进行保护的。《预防未成年人犯罪法》主要讲了未成年人的不良行为和严重不良行为的表现、学习《预防未成年人犯罪法》可以有效地预防未成年人犯罪。《治安管理处罚法》主要讲治安管理处罚的种类和适用、违反治安管理行为和处罚，以及处罚程序。《刑法》，主要讲什么是犯罪、犯罪的刑事责任、刑罚种类和各类犯罪。学习《治安管理处罚法》和《刑法》可以使学生知道违法犯罪后，要受到怎样的处罚，承担怎样的法律责任。学习《道路交通管理法》，可以使学生知道作为行人、乘车人，驾驶员在道路上行驶时，要注意哪些事项，才能保证自己和行人的安全等等。
三．学校法制教育的途径和方法
1．思想政治课
思想政治课是向学生进行思想品德教育的一门课程，是最重要的德育途径，在学校德育工作中居特殊重要地位，要充分发挥课堂教学主阵地的作用，思想政治课应对学生认真系统地进行法律知识和法制意识教育，同时，把法制教育同学生在校的日常生活结合起来，把学生的学法、知法，懂法、守法，用法，与学生的日常行为规范养成教育结合起来，使学生从小就养成遵纪守法的良好品德。
2．德育校本课程
德育校本课程，是在国家规定开设的德育课程以外，是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的对本校学生进行思想政治教育的课程体系。是建立在学生的兴趣、意愿之上的，学校、教师、学生、社会的共同行为，可以体现每个学校在德育方面的特色，所以深受学生的欢迎。学校要把与中学生现在和将来有关的法律知识，作为学校德育校本课程的重要内容，使学校法制教育课程化。要提高班主任老师对学校德育工作和青少年法制教育重要性的认识，充分调动班主任老师对德育校本课程开发的积极性。
3．法制教育报告
学校要充分发挥法制校长的作用，法制校长要经常到学校，作法制教育报告会，运用语言讲解，通过摆事实、讲道理、给学生讲解有关的法律知识，普及法律常识，用科学的理论逻辑和雄辩有力的事实，使学生系统掌握有关法律知识，消除学生思想认识上的障碍，分清是非，促进学生法律意识的升华。同时，法制校长还要经常到学校，指导学校法制教育工作，使学校法制教育经常化，制度化。
4．座谈讨论会
座谈讨论会是在教师指导下学生互相教育的一种途径。学生在听完学生法制教育报告会后，组织学生联系自己思想认识和行为对报告内容进行讨论，以达到互相启发、提高认识、改正错误、见诸行动等目的。通过座谈讨论，公开辩论，可以明辨是非，学会全面地认识事物，在快乐和谐的气氛中，解决他们的认识问题和价值问题，达到自我教育的目的。座谈讨论可以以小组为单位讨论，也可以以班级为单位讨论。
5.开拓网络平台
随着通信技术的飞速发展，互联网已经进入社会的方方面面，成为广大青少年越来越重要的朋友，因此，学校可以充分利用互联网平台传播法律知识，弘扬法治精神，提高青少年法律素质。要充分利用互联网传播方式的独特优势，以文字、图片、音视频、动漫等多种形式，通过开设专题专栏、举行在线防谈、制作多媒体、开办论坛、师生网上交流等多种方式，全方位、多渠道开展网上法制宣传教育。从而，进一步拓展和创新学校法制教育途径和方法，丰富法制宣传的形式和载体，让法制宣传工作占领新兴阵地。
6．营造法制环境
青少年学生的思想品德的形成和发展，是在各种环境的综合影响下进行的。学校要善于挖掘环境中的积极因素，针对青少年的年龄和生理特点，突出法制教育的趣味性、知识性，采取多种形式，宣传法律知识，推进学校法制宣传教育深入开展。
学校要充分利用班刊、班报对学生进行法制教育，各班级要在班刊和班报上设计一个法制教育专栏，学生在这个专栏中可以发表自己的见解，法制心得体会。学校在这个专栏可以宣传相关的法律知识。要定期组织学生观看法制教育图片展，法制教育录像资料等。组织学生收听收看中央及各省市广播电台、电视台的法制教育节目，如中央电视台的《今日说法》，中央电视台法制频道上的法律节目。要利用校园电视台，播放法制录像、法制电影。对于学生关心的问题，要以学生乐于参与的形式，组织举办法律知识竞赛、法制征文、法制动漫大赛、法制摄影大赛、法制书画大赛、建立模拟法庭，开设法制园地，参观，旁听法院公开审判活动、法律咨询等形式多样的法制宣传教育活动，对学生进行行动直观的教育，使其在潜移默化中受到法制的熏陶。
总之，上述途径和方法各有特点，都有它的优点和局限，可以互相补充，相辅相成。因此应当结合使用。学校和教师应根据中学法制教育具体任务和内容，根据学生的实际情况，创造有利条件，在方法上不断创新，采取多种方式，不断加大宣传力度，安排充足的时间，灵活地选用适当的方法和途径，并与家庭、社会密切配合，发挥各自的功能，互相配合，形成合力，生动活泼，切实有效地搞好普法教育工作，共同完成学校法制教育任务。
7．学校的法制教育要积极争取社会力量的参与，以学校教育为主点，社会教育为补充，家庭教育相配合，建立健全学校、家庭、社会有机结合，齐抓共管的青少年法制教育网络，形成学校、家庭、社会三结合的法制教育合力。要通过家长学校，组织家长学习法律知识，提高家长的法律意识，家长自己要学法用法，知法懂法，更要知道自己教育孩子的法律责任，要以法律法规的要求保护青少年健康成长。学校的法制教育要时刻与全国的普法宣传紧密配合，要在全国普法规划的指导下开展工作，努力完成全国普法的各项任务。公安干警要经常深入学校直接为中学生进行法制讲座，召开座谈会，在学生中有针对性地开展法制教育。特别是学校法制校长要经常来校指导学校法制教育工作，总之，学校要加强与社会各方面联系，并积极争取社会各方面的支持，齐抓共管中小学生的法制教育，逐步形成中学生的法制教育合力。
第四篇：新形势下廉政文化建设的路径
新形势下廉政文化建设的路径
廉政文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族永不枯竭的道德教育资源，也是我党加强自身建设、不断取得胜利的重要法宝。反对腐败、建设廉洁政治是党一贯坚持的政治立场。新的历史时期，面对复杂多变的国内外局势，党和国家把党风廉政建设提升到关系党和国家生死存亡的高度。党的十八届三中全会明确提出，要“构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明”。加强新形势下廉政文化建设的体制机制研究，是贯彻落实十八大精神、深入推进党风廉政建设的必然要求。
党在历史上加强廉政文化建设的基本经验
理论创新，为廉政文化建设提供坚实的理论支撑。延安时期，毛泽东同志根据中国当时的实际情况进行理论创新，形成了党风廉政建设思想，为党的廉政文化建设提供了坚实的理论基础。改革开放初期，邓小平同志提出要坚持和发展党的优良传统和作风，防止腐败现象产生和发展，对开展廉政文化建设提供了有力支持。江泽民同志指出，廉政文化建设的核心是要保持党同人民群众的血肉联系。胡锦涛同志提出，要推进廉政文化建设，不断铲除腐败现象滋生蔓延的土壤。这些都为廉政文化建设提供了坚实的理论支撑。1
加强领导，为廉政文化建设提供组织保障。加强党的领导，建立行之有效的纪律和制度，为廉政文化建设提供组织保障，是党多年来积累的宝贵经验。从1938年开始，党先后制定了《关于各级党部工作规则与纪律的决定》《关于中央委员会工作规定与纪律的决定》等政策措施，规定了党的组织纪律，要求坚持民主集中制原则。对中央委员会、中央书记处等各部门的工作、职责也都做了具体的分工。同时建立监察委员会，具体纠正行政人员的违法行为，为党的廉政文化建设提供了组织保障。
制度反腐，健全的反贪腐法规制度是廉政文化建设的法制保证。从延安时期开始，为打击遏制贪污腐化现象，党陆续制定了一系列法规条例，使反腐倡廉工作有章可循、有法可依。特别是党的十一届三中全会以来，党中央以党章为依据制定并颁布了《中国共产党党内监督条例（试行）》《中国共产党纪律处分条例》等一系列关于党风廉政建设的党内法规。全国人大及其常委会通过制定和修订《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国行政监察法》等国家廉政法律制度，推进反腐倡廉建设法律法规制度体系的形成。新时期我国反腐倡廉法律法规制度体系建设的突出特点，就是注重党内廉政法规与国家廉政法律法规的相互衔接。
注重实效，灵活多样地选择廉政文化建设的方式方法。新中国成立后特别是改革开放以来，中央和地方以“廉政”为主题，开展了一系列廉政文化教育活动。在廉政文化建设
2的形式上，注重利用报纸、广播、书刊、墙报、动员大会等传统形式和互联网、手机等现代传媒手段对党员干部进行党风教育、理想信念教育、权力观教育和党纪国法教育，引导广大党员干部增强廉洁自律能力，提高政治鉴别力和政治敏锐性，同党中央保持高度一致。同时，推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村，把廉政文化建设与机关文化、社区文化、企业文化和农村文化建设融为一体，增强全社会的反腐倡廉意识。
新形势下廉政文化建设的基本路径
毋庸讳言，当前我国在廉政文化建设领域仍存在一些问题，例如，完善的廉政文化建设体系尚未形成，廉政文化建设创新性不够等。为有效遏制腐败现象的蔓延、建设廉洁政治，应当大力推进廉政文化建设，不断探索新形势下廉政文化建设的基本路径。
加强理论创新，完善中国特色社会主义反腐倡廉理论体系。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央先后对今后一段时间党风廉政建设做出具体部署，为党风廉政建设确立了目标、制定了准则。今后一个时期，我们应在以下几个方面注重加强对廉政文化建设的理论创新：高度重视人民主权原则，强调立党为公、执政为民的宗旨和理念；高度强调意识形态建设和执政党政治道德与政治伦理建设；高度关注制度建设在廉政文化建设中的作用；始终坚持中国共产党在廉政文化建设中的领导核心地位。
加强制度创新，提高反腐倡廉制度建设的科学化水平。深化改革、创新制度，形成能够有效防范腐败的机制，是加强廉政文化建设、提高反腐倡廉科学化水平的重要任务。在当前和今后一段时间，我们要按照制度建设的内在规律，继承和发扬我党优良传统，着力做好以下几方面工作：加强反腐倡廉教育制度建设，包括学习培训制度、民主监督制度、考核评价制度、反腐倡廉宣传教育制度等；加强监督制度建设，包括突出监督重点、对权力运行的监督、发挥权力配置的制衡作用等；加强预防制度建设，着重从审批流程化、制度规范化、职权明确化、决策民主化、用权透明化等方面，清晰界定权力边界，压缩自由裁量空间；完善惩治制度建设，包括进一步完善党纪惩治制度、政纪惩治制度、具体领域的惩治制度以及反腐倡廉的国际合作制度等。
强化舆论宣传，形成良好的社会环境。要明确舆论宣传工作的主要内容，即既要宣传党的反腐倡廉理论、方针政策及形势、任务，又要宣传反腐倡廉的成果和先进典型。要创新舆论宣传工作的方式方法，既要利用报刊、广播、电视等传统媒体，也要适应信息技术的新发展，充分发挥互联网、手机等新兴媒体的作用。要突出反腐倡廉网上宣传重点，创新网上宣传方式方法，增强宣传的亲和力、吸引力和感染力。要加强对反腐倡廉网络舆情的收集、研判和处置，对网络舆情进行规范和正确引导。紧紧围绕反腐倡廉重大决定部署、重要法规制度出台、重要案件信息公布和损害群众利益等事
4项，及时做好网络舆情信息监督、收集和报送工作，以正确真实的信息引导舆论，消除公众疑虑和猜测，使人们理性表达诉求，发展健康、廉洁的网络文化。
强化体系建设，确保形成反腐合力。强化惩治和预防腐败体系建设，确保形成反腐合力，应从以下几个方面入手：拓宽人民群众参与反腐倡廉的渠道，发挥人民群众在惩治和预防腐败中的积极作用；形成查办案件工作的整体合力，各级纪检监察机关要加强统一领导、组织协调，形成查办案件的整体合力，纪检监察机关和司法机关之间要明晰各自职责，及时沟通，协作办案；始终保持反腐败的高压态势，持续严惩各种腐败行为；对危害大、群众关心的重点领域案件加大惩治力度；加强纪检机关自身队伍建设，通过强化理论学习、增强党性修养、强化实践锻炼，引导广大纪检监察干部自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，加强调查研究，完善工作思路，改进工作方法，不断提高科学履职的能力和水平。
第五篇：高职院校大学生法制教育有效性提升的路径探究
高职院校大学生法制教育有效性提升的路径探析
一、高职大学生法制教育现状
二、提升高职大学生法制教育的必要性
（一）高职学生违法现象日益严重；
（二）高职学生在就业过程中劳动权益遭受侵害；
（三）高职学生创业过程缺乏
三、提升高职大学生法制教育有效性的路径
1.法制教育融入学生思想政治工作中；
2.法制教育融入专业课堂教学中；这对不同专业，开设相关的法律法规实务学习；
3.加强学院法制校园文化建设；
4.法制教育融入企业顶岗实践环节中；
5.法制教育融入学生就业指导工作中；
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