法治发展的文化环境

第一篇：法治发展的文化环境

在依法治国的进程中，改革旧的法律制度，为什么总会遇到无形的阻力？借鉴先进的法律制度，为什么总需要艰难曲折的本土化过程？理论上设计完美的法律制度运用于实际生活，为什么原有的习惯往往将其“改造”得面目全非？我们强调“法律至上”，而人们面对各种成文的法律制度，总是寻找各种规则、制度外的突破与变通；我们按照现代的法治理念和制度去“主持正义”，却给民众带来“秋菊式的困惑”。原因固然复杂，但几千年传统文化的积淀和影响勿庸置疑。

“一切问题，由文化问题产生。一切问题，由文化问题解决。”一代“国学大师”钱穆先生曾对文化的价值功用作了至高的评价。“用文化的眼光来研究”问题的方法和思维模式，给我们以方法论上的启示，即要建设社会主义法治国家，就必须深入研究法治与文化的关系，重视现代法律文化的建设。

法治是人类文化发展的产物

人类曾经尝试过许多管理社会和国家的手段、方式和模式，人治、礼治，还有法治。古今中外无数次社会实践证明，只有法治才是最好的社会和国家管理方式。法治国家的建立必须要有文化作为支撑，只有在理性的文化基础上才可能建立起法治国家的大厦。

一个民族的文化积淀于习惯之中，习惯等传统文化因素对法治的发展有着重要的影响和制约作用。因为“当代人无时无刻不置身于文化传统的强大氛围之中，感受着它的持久而深刻的影响，以至于历史每迈出一步，都必须跟这种传统势力发生纠葛。传统和当代是一对相生相克的范畴：传统制约着当代的进程，当代反过来改造和消融传统。”这就是为什么民间文化、宗教信仰、社会组织、民族习惯等传统力量在新秩序的建构中表现出如此顽强的生命力之所在。

法律是文化环境的产物并随着文化环境的发展而发展，法律的运行必须要有文化的支撑才能得以顺利进行。因为，法律的运行并不是国家单方的行为，法律的运行更是整个社会，包括个人、社会组织和国家机构按照各自对法律的理解和态度所进行的法律生活。对于社会来说，对法律的实践，不仅仅是惧怕国家强制力的结果，也不仅仅是对于较好的行为后果的期望的结果，而是这种法律能不能为社会所接受，融入社会；是这种法律所体现的价值取向与社会的价值取得一致。正如萨维尼所认为的：法和法律制度像语言和艺术一样都是各民族自身文化的体现，它是由内部力量推动，并非由立法者专断的意志来推动的。因此，法律的运行不仅仅是国家意志的实现，从更大的环境来说，也是文化的实现。

法治是一种特殊文化

法律虽然是文化环境的产物，一个国家有什么样的文化，就会有什么样的法律，也才会有什么程度的法治状态，但从本质上讲，法律或法治本身也是文化的重要组成部分，法不过是一种特殊的文化现象。

需要说明的是，“法律是文化”只是从一个视角、一个侧面对法律进行说明，而不是给法律下一个周延的定义。这一命题意欲强调和说明的是，文化是整体，法是部分，法是文化的命题中应有之义，法与文化不可分割，西方的法治是被作为西方文化的一个部分来看待的。如果我们把文化理解为人类的创造物，或进一步而言的人类精神的创造物，那么，法律无疑是这种人类精神创造物的一种。

文化是法治的理性基础

人类进行法治实践必须依赖其意志、理性，必须有其精神依据，文化正是法治的理性根据。

文化是立法的精神源头。立法者在制定法律时，确认和保护什么利益与需求，限制什么需求与主张，往往根据的是自己的法律经验、知识和情感等文化因素，总会自觉不自觉地受社会文化环境的影响和制约。一个社会所呈现的文化状态，实际上是社会群体的思维方式和行为趋向，是社会整体的共同法律生活准则、模式，包容着整体对法律的基本价值选择、情感倾向与经验体会，这种共同的情感和需求是立法活动得以进行的文化心理条件。所以，社会要实行法治就应该有良法，而良法的制定取决于立法者正确的法律观念、思维模式等文化因素。

文化是社会执法、守法的内在动力。在法治国家中，法律制度能否得以实施，法律能否在实际中发挥作用，能否被严格地执行和积极地遵守，受人们的法律心态、观念、思想及其评价、情感倾向、行为趋向等社会文化的影响。文化随着人们在社会生活中对法律和法律现象的感知、感受、评价、取舍而逐步形成，并对其赖以存在的客观物质社会发生反作用，即具有独立性，当其所依存的客观物质条件发生变化时，它仍然可以通过有效的途径传承和保留下来影响着人们的法律生活。因此，文化一旦形成，就根植在人们的心中，对人生的生活、行为产生作用。在社会生活中，大到国家的司法活动，小到个人的生活学习，都是在一定的法律思想观念等文化因素的支配下作出的，社会法律文化是法治国家里的法律活动，特别是执法、守法活动的潜在精神动力。正如卢梭所说“一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，它形成了国家的真正宪法，它每天都在获得新的力量，当其他法律衰老或消亡的时候，它可以复活那些法律或代替那些法律，它可以保持一个民族的精神”。

文化是公民参政、议政的思想基础。现代法治的重要目标和内容之一，就是让公民参与社会政治、国家事务管理，依法监督国家权力的正确行使。但在现实中，公民能否积极踊跃地参政、议政、行使监督权，要看公民对待法律有怎样的情感、心理和思想观念，看公民是否具有权利主张精神和护法精神。没有护法精神，公民就不能积极地监督法律的实施，也就不能形成完备的监督机制，社会就不能真正实现民主和法治。

总之，文化是法治之源，具体内化在社会法治的立法、执法、守法与监督的各个环节之中。有什么样的文化环境，就有什么程度的法治状态。从这一角度讲，法律文化是法治实施的内在精神要素，是法治发展的重要理论基础和理性根据。

第二篇：改善文化环境

改善文化环境，人人有责

同学们，目前，学校周边存在着许多令人担忧的问题，如：电子游戏室、网吧违法经营，不法书店销售淫秽的“口袋书”等不健康书刊，封建迷信活动盛行，这一切都严重地影响青少年学生的学习，侵害他们的身心健康，甚至诱发他们走上违法犯罪道路。

面对这一严峻形势，有关部门应加大对违法经营者的打击力度，确实关闭学校周围不健康的娱乐场所和书店，加强对博物馆、科技馆等场所的建设和管理，对中小学生优惠开放；作为学校应加强校园文化设施建设，开展创“文明班级”、争当“文明学生”活动，积极开展第二课堂活动；作为家长应注意子女在日常生活中的言行举止，引导子女进行有益的身心健康活动。

作为我们中学生应增强自我保护意识，提高自我保护能力，认真学习各项法律法规，依法自律，不进入营业性舞厅、网吧等场所，遵守学校各项规章制度，正确对待父母的教育，努力把自己培养成为有益于祖国和人民的“四有”新人！

为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，天津市教委提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。为此，我市某校初三（3）班准备召开主题班会。假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。

（1）围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动，写出你设计的班会主题。

“诚信在我们身边”、“校园诚信小档案”、“不说慌、不作弊”等。

（2）围绕主题写出一种活动形式。

演讲比赛，辨论会等。

（3）围绕主题，运用所学知识阐述活动的意义。

能够让同学认识到加强未成年人的思想道德建设的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养、争做诚信好少年必须从小事做起。

（4）为了搞好这次活动，你需要做好那些准备？至少写出两项。

应围绕主题，符合活动形式。

2、针对校园周边文化环境某中学初三（1）班决定召开一次主题班会。

（1）、请你为这次班会拟定一个主题。

答：“改善文化环境，人人有责”、或“营造美好文化环境，提高社会文明程度”，或“净化文化环境，提高自身素质”等。

（2）、你认为应如何围绕主题开好这次班会？（要求：有具体的活动准备和活动步骤）

答：班会前的准备：进行社会调查、收集资料、写发言稿等。步骤：①主持人宣布班会开始。②、观看录像或宣讲材料。③、请公安或文化管理部门人员作报告。④、分组讨论。⑤、推荐同学发言。⑥、活动总结。

（3）、请围绕班会写一份发言提纲。

答：①、分析存在问题的原因。②、营造良好文化环境的重要性或意义。③、提出建议或措施。④、谈谈自己的打算。

3、请你就“未成年人的自我保护”设计一个主题班会。要求有活动主题、活动步骤（不得少与三步）等。

主题：认真学习法律，加强自我保护。

步骤：

（1）有主持人宣讲有关未成年人自我保护方面知识；

（2）分组讨论，就如何进行自我保护发表意见；

（3）每一个同学把自己的感想写成200字左右的短文。

4，材料一：报载，南京一市民为儿子为生日，当11岁的“小寿星”许完愿吹完蜡烛后，小孩的家人问他许的什么愿时，他毫不避讳的说出了自己的“心声”：“我许的愿望是买彩票中500万，然后环游世界，最后用剩下的钱买个官做做……孩子的这番话，令人目瞪口呆。

材料二：拖把、扫帚凌乱地摆在学校门口，视而不见，考完试后以后桌椅凌乱不堪，学生吃完点心，包装纸到处乱扔。

（1）材料一、二共同说明了什么？

说明了青少年的思想道德素质状况令人堪忧，也说明了对青少年进行思想品德教育的迫切性。

（2）材料二中所列现象，你所在学校有没有？请列举三例。

a学生食堂大量的饭菜被倒；b自来水笼头长流不断，无人问津；c碰见老师，视而不见，甚至于给老师起外号；d随意践踏草坪；e乱扔粉笔等。

（3）请从学校和自身角度谈谈怎样杜绝这种现象？

学校：a利用广播、黑板报、班团活动多种渠道加强德育教育；b树立典型，倡导文明健康的生活方式，培养学生高尚的道德；c积极开展志愿者服务、公益劳动等一些有利于提高学生道德素质的活动。

自身：a自学接受学校家长教育，遵守公德；b加强对自身养成习惯的培养，从身边小事做起。

（4）根据以上材料，学校准备出一期黑板报，请代拟两条宣传标语。

“做德、智、体全面发展的现代中学生装”“塑造自我，勿以恶小而为之”“加强品德修养，提高自身素质”等。

为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，天津市教委提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造良好校园”的活动。为此，我市某校初三（3）班准备召开主题班会。假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。

⑴围绕此活动，写出你设计的班会主题。

“诚信在我身边”；“校园诚信小档案”；“不说谎、不作弊”等

⑵围绕主题写出一种活动形式：

演讲比赛、辩论会等。

⑶围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。

能够让同学认识到加强未成年人思想道德建设的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养，争做诚信好青年，必须从小事做起。

⑷为了搞好这次活动，你需要做哪些准备？至少写出两项。

进行人员分工、准备好活动场地及必要设施、聘请比赛评委等

启德中学在“营造美好的校园文化环境”活动中，突出加强和改进未成年人思想道德建设，推出了一系列道德实践新举措，成为校园文化建设一道亮丽的风景。

⑴开设“道德银行”“道德银行”是根据同学们良好道德行为表现，评估折算成“道德币”登记在“储蓄卡”上，作为品德行为记录。你打算在“道德银行”储蓄哪些道德？

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等

⑵“文化垃圾清除”行动除了常见的黄、赌、毒外，你认为还应清除哪些影响未成年人思想道德建设的文化垃圾？

如：封建迷信思想；拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想

⑶试行无人监考针对少数同学在考场上对答案、传纸条、打手势等不和谐之音，学校大力开展诚信教育，试行考场无人监考，并在校园张贴标语进行诚信宣传。请你也试着拟两条关于诚信的标语。

诚信是做人的资本；诚信，生命因它而精彩。：诚信，人生大厦的基础；说老实话，干老实事，做老实人等

⑷设立道德建设建议箱①王红同学建议：“净化未成年人健康成长环境，既要靠教育，也要靠法律”。你认为法律在未成年人思想道德建设中有哪些作用？

①我国法律体现并维护社会主义道德，保障未成年人的健康成长，为未成年人的思想道德建设提供法律保障，对未成年人的行为具有约束力。

②请你结合学校实际，再提出一项道德实践活动的建议。（写出主要内容即可）

如：开展“未成年人上网利与弊”辩论赛；举行以“诚实守信”为主题的班会等10,主题班会

关于加强未成年人思想道德教育的主题班会

主题：弘扬传统美德，提高道德修养

步骤：（1）观看录象，了解目前青少年的思想道德状况。（2）请有关人员作报告，谈谈中华民族的传统美德和道德方面的好人好事。（3）请学生代表谈当今社会上存在的不道德行为。（4）同学们分组讨论，并派代表谈感想和看法。（5）请老师总结，提出加强道德修养的希望和要求。

材料：某校针对校园中常见不良道德倾向问题，决定开展一次社会实践活动。

青少年学生中存在哪些不良的道德倾向？

①自私自利、损人利己 ；贪图享受、不思进取；我行我素、不守纪律；

②说脏话，考试作弊，抄袭作业，旷课逃学，给老师同学起绰号，乱扔垃圾等。

青少年这些不良行为有什么样的危害性？你认为要怎样改善？

A、危害性： ①这些行为败坏了社会风气，损害了精神文明建设，不利于社会主义文化建设。②不利于青少年的健康成长。会损害身心健康，荒废学业，会腐蚀心灵，造成青少年是非不分，甚至诱发违法犯罪

B、怎样做：①一方面要加大执法力度，坚持依法治国；另一方面要在公民中加强思想道德建设，加强诚信教育。②努力学好各门功课，认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强道德和纪律观念，举止文明，礼貌待人，提高自身思想道德素质和科学文化素质。

请你为活动拟定一个主题。（或两条宣传标语）

①提高道德意识，培养文明行为。②创建文明班级，争做文明学生。③讲文明，树新风。

请你为学校开展道德教育设计系列活动。

(1)活动形式：主题班会、开展社会调查、举办图片展览、出黑板报、举行法制讲座、先进人物事迹报告会等

(2)活动步骤：①课前调查、收集资料。②展示校内不文明现象的图片及相关资料。

③请同学谈谈不文明行为的危害。④对克服不文明言行提出合理化建议。

(3)学校开展（或我们参加过的）道德实践活动：（或你对学校开展道德教育有什么好的活动建议？）

A、参加升国旗仪式、观看爱国影片、参观爱国主义教育基地。

B、开展“手拉手互助”活动、学“学雷锋”活动、尊老爱幼助残扶贫的青年志愿者活动、C、参加各种形式的讲文明、讲卫生、讲科学，树新风活动等。

以主题班会为活动形式谈谈活动意义或活动体会：

A、认识上：提高了自身的思想道德素质，增强了社会责任感，加强了理论和实践的结合，有助于形成良好的道德风尚，弘扬和培育民族精神。

B、能力上：培养了我们理论联系实际能力，锻炼我们收集处理信息的能力，提高了分析解决问题的能力。

C、青少年增强法律意识，加强和改进自身的道德修养，认真学习遵守《中学生守则》和《日常行为规范》，使自己成为“四有”新人。

材料一：据《中国教育报》2004年10月4日报道，教育部、公安部对我国10个省、市的联合调查表明，平均每天我国有44名中小学生死于食物中毒、溺水等意外伤害事件，仅因交通事故2003年全国死亡的中小学生就达4104人。

材料二：2004年10月11日，教育部、公安部联合召开全国中小学和幼儿园安全工作电视电话会议，强调要迅速行动，在全国集中开展中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项治理行动，为广大中学生和少年儿童创造一个安全健康的良好环境材料三：本学期，学校倡导我们过安全、健康的校园生活。有些同学因课间打闹、玩暴力游戏等行为，受到老师严厉批评，他们很不服气地说：“这都是些小事，老师真是小题大做”。

请根据上述材料回答下列问题：

（1）、国家高度重视校园安全建设是因为：

①我们青少年的大部分时间是在校园中度过的，校园的安全状况如何直接影响到我们的健康成长。②我们青少年正处于一个特殊的成长时期，社会经验欠缺，判断是非的能力较弱，法律意识比较淡薄，容易受到意外事故和社会不良行为的伤害。

（2）、针对材料三中同学的言行，我认为：

①上述不良行为并非小事，这些行为不仅严重影响中学生自身形象，不利于我们身心发展，而且会给自身和同学们带来伤害。如果任由上述不良行为发展下去。会导致我们违法，甚至犯罪。我们应防微杜渐，才能防患于未然。我们要加强道德修养和增强法律意识，做一个遵纪守法的好公民。②课间打闹、玩暴力游戏等行为，是违反《中学生守则》及相关校纪校规的行为。我们要增强自我保护意识，提高自我保护能力，应自觉抵制不良行为，同时应主动帮助同学们改正不良行为习惯。（从言、行两个方面展开分析，言之有理即可）

（3）、我提议以“校园安全，人人有责”为主题，开展一项活动，帮助同学们提高安全意识。

①活动形式：演讲比赛（小品表演、班会、手抄小报评比、辩论会等）。

②活动意义：能够让同学们树立安全意识，认识到校园不安全行为的危害，自觉抵制这些不良行为，携手共建安全校园。

③我准备这样组织开展好本次活动：（要求：应从活动准备及活动注意事项方面阐述；应围绕主题，符合活动形式的要求，具体可行）（4分）

活动准备：在老师指导下，成立演讲比赛活动组织小组，并明确分工，在班级宣传动员同学们积极表明，并要求参赛人员做好准备；聘请评委老师，选拔主持人，并确定相关服务人员；制定并公布演讲比赛规则及评比标准；确定好演讲比赛时间，选择并联系好场地，布置美化场地，准备好扩音设备等用品，购买奖品等比赛用品……

第三篇：社会文化环境

社会文化环境：独立学院在我国迅速发展有其深厚的社会基础。首先，中国人民具有重视教育的优良传统，尤其是在十一届三中全会之后，广大人名群众解决了温饱问题，现今有解决温饱问题到奔小康的过程中，对自己子女接受更高教育的需求更为迫切。独立学院的设立，崛起，高校的扩招满足了更多人上大学的愿望。这是独立学院存在和发展的社会基础。根据目前的入学率以及生源情况来看，独立院校发展仍处在上升期。随着经济的复苏，大量民间优质资本寻找投资方向，为独立院校发展带来新的活力（机会）但未来几年随着中国大学适龄入学人群的减少，独立院校会进入发展的衰退区。所以要根据实际情况的变化及时作出战略调整。同时由于办学起点不高受到公办高校以及一些用人单位歧视，影响毕业生考研，求职（威胁）

技术环境：随着教育改革的深入，教育理论在实践中不断进步，新理念，新思想和新的教育教学方法的运用，以及网络，计算机，多媒体等高科技手段运用为高等教育提供了技术保障。

行业结构：

教师：学院拥有一支高素质、高水平的教职工队伍。学院在聘广西大学一批以教授、副教授为主体的教师以及从社会上聘请具有实践经验和教学能力的“双师型”教师任教的同时，还积极引进具有硕士学位以上的人员充实专任教师队伍。现有教职工715人（教授34人，副教授207人），其中，聘期一年以上的专任教师548人，具有教授职称的29人，副教授职称的190人，占专任教师的39.7%；具有博士学位的35人，研究生学历的363人（硕士学位263人），占专任教师的72.8%。还有来自英、美、加、澳等国的外籍教师26人。学院拥有一支高素质、高水平的教职工队伍。学院在聘广西大学一批以教授、副教授为主体的教师以及从社会上聘请具有实践经验和教学能力的“双师型”教师任教的同时，还积极引进具有硕士学位以上的人员充实专任教师队伍。现有教职工715人（教授34人，副教授207人），其中，聘期一年以上的专任教师548人，具有教授职称的29人，副教授职称的190人，占专任教师的39.7%；具有博士学位的35人，研究生学历的363人（硕士学位263人），占专任教师的72.8%。还有来自英、美、加、澳等国的外籍教师26人。

第四篇：市场营销文化环境

文化环境

肯德基（Kentucky Fried Chicken肯塔基州炸鸡），通常简称为KFC。是来自美国的著名连锁快餐厅，由哈兰·山德士上校于1952年创建。主要出售炸鸡、汉堡、薯条、汽水等西式快餐食品。企业文化——塑造具有服务意识导向的强有力的企业文化。

1987年11月12日肯德基在中国的第一家餐厅在北京前门繁华地带正式开业。以此为起点，肯德基开始摸索，学习中国社会和市场，逐步打造具有中国特色的管理模式。18年来，肯德基已经深深植根于中国，形成了一个高素质的团队和完整的管理体系。同时，中国肯德基也成长为中国餐饮业规模最大，收益最好的第一品牌，为推动整个产业的发展发挥着重要的作用。

肯德基从一开始就努力开发更适合中国消费者口味的产品。针对各个年龄层次各个工作阶级的人研发出不同的产品，并没有延续起初的经营内容，不断突破，从而在文化上

达到中国化。肯德基在中国20多年的成功，其背后值得探讨的东西有很多。最主要的是其不断变化的经营内容，结合中国不同人群的文化，和中国传统的文化，在口味上得到了大众的认同。肯德基聘请了10多位国内的专家学者作为顾问，负责改良、开发适合中国人需求的快餐品种。肯德基一直以炸鸡、菜丝沙拉、土豆泥作为当家品种，但是对于中国人饮食口味不断变化，品种过于单一对发展前景不利。老美为迎合中国人的口味相继推出了倍受中国人民欢迎的肯德基“辣鸡翅”、“鸡腿堡”、“芙蓉鲜蔬汤”等品种，老北京鸡肉卷配海鲜沙拉以及辣鸡串等，香芋甜心，蓝莓圣代，KFC营养早餐系列，有豆浆油条，针对儿童开发的儿童套餐深受小朋友喜欢。现在又推出了中国式的午餐，给那些上班族提供了方便。

9月份，嘉兴国际中港城KFC也如期开业了。

令我们期待的是，这也引来了不少的客人，是什么让

这个KFC获得如此优良的收益呢。

KFC文化背景丰富，在无形中早已永远很多的顾客。而中港城KFC也属于旗下的一家品牌店，并且这个店面有很好的地理位置，平时客流量很大。以其统一标识、统一服装、统一配送方式的全新连锁经营模式，并最终依靠其优质的产品、快捷亲切的服务、清洁卫生的餐饮环境确立了其在嘉兴市场的地位。在其经营的产品中，大众 的口味也牢牢的被抓住。

在管理人员方面，中港城KFC一直坚持做到员工100%的本地化并不断投入资金人力进行多方面各层次的培训。这便是大大提升了人员的教育水平。中港城肯德基“以速度为本”的快餐业企业精神使其特别注重发挥团队精神，依靠其团队合作达到的高效率，从而保证了营业高峰期服务的正确和迅速。在中港城肯德基，你得到的服务会比你原来希望得到的服务要多。肯德基的宗旨是顾客至上，正是这一宗旨使每一位来就餐的顾客，无论是大人还是小孩，都会有一种宾至如归的感觉。所以我们不难发现在一个小小的店里。每天会有爆满的人流。这便是KFC文化早已深入人心得到的效应。KFC选择的目标 市场在国际中港城，这边是商业中心，无形中将扩大了市场，营销商品，营销调研，经销方式都得到了良好的体现。,肯德基公司善于吸收中国传统文化,建设富有特色的肯德基企业文化,也使这一公司如虎添翼,健康发展。

同时，中港城KFC只招收本地人，也就是说他们需要会懂得嘉兴话的人，向当地的顾客介绍自己的产品和服务满足顾客的需求，这样沟通起来也就更方便了。，这边肯德基的餐厅经理都具有良好的教育背景，且一步步从基层餐厅成长起来。KFC的消费使得绝多数人都能接受，在人们的价值观念以内。使每一个人顾客都能愿意消费，除了部分人认为是垃圾食品，这个快餐还是受欢迎的，在这些许多的套餐中，有各

个年龄层次的人吃的，上班族，学生，等等，他们都可以拥有属于自己的一份套餐，并且价格公道，这样就更加吸引了人群，同时他们正在极力的推出更多的中国口味的东西。这样我想他们的入乡随俗意识就更加强烈了。这样才能将浓浓的本土化文化发挥到最大境界。

第五篇：校园文化环境育人

校园文化环境育人

育人工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用，学校通过文化活动突显育人效果。

一、以活动为载体，注重体验感悟

学校以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

（一）节日、纪念日主题教育

在母亲节的“我为妈妈洗次脚”活动、五四青年节到敬老院开展“敬老爱老”活动、六一儿童节的文艺展演活动、教师节组织的“老师、您辛苦了”学生主题征文比赛，国庆节组织的“五星红旗网上签名”和爱国主义学生主题演讲活动等等。

兴盛小学国庆节爱国宣誓活动

（二）礼仪常规教育活动

从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，学校自编了文明礼仪校本教材，利用每周一的国旗下讲话对全校学生进行礼仪教育，利用每周国旗下宣誓让学生将文明礼仪根植于心，通过争当“文明礼仪标兵”活动让文明礼仪落地生根，在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，如弯下腰拾起的不是一片小纸屑，而是你的品质。要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

（三）十大社团活动

学校首先建社团活动的制度、计划、活动方案，各社团根据其类别制定相应的详细的计划、方案，每天下午课外时间面向全体学生开展活动，学校分管副校长负责考勤督查，对活动开展情况作详细的登记，各指导教师签字，并计入绩效考核，节假日做到定时开放，专人负责。学校社团各类活动室齐全，各类设施齐备，根据学生不同的兴趣爱好，学校开设了10大社团，音乐类的舞蹈、竖笛、合唱；书法类的毛笔字、硬笔书法；美术类的香烙画、特色剪纸；体育类的武术、篮球；科技活动，全校学生全员参与，各类兴趣小组有专业教师进行指导，每天活动1小时，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

兴盛小学电子琴课外兴趣小组活动

兴盛小学书法兴趣小组展演

（四）留守之音活动 学校的留守之音广播站和留守之音手抄报是学校德育宣传活动的主阵地，留守之音广播站每天下午5：00准时开播，宣传相关的政策法规，十九大的相关精神、播报学生中的先进事迹和优秀稿件。以班级为单位的留守之音手抄报，里面流露了学生的心声，记录了众多感人的事迹，传播了正能量。

（五）书香校园活动

学校已建成上档次，上规模的农村学校阅览室、图书室和温馨的教师书吧，每天定时开放，专人负责，每个班都设有班级图书柜、每个楼道都有校园图书角，学生真正做到处处有书读、处处可读书。每天早上，学生朗朗的读书声（经典国学诵读）响彻整个校园：小学一年级—三年的《三字经》培养学生的好习惯，四年级—六年的《弟子规》教会学生明辨是非，七年级—九年级的《论语》节选和古典诗词锻造学生优良品格和审美能力。

兴盛小学学生图书阅览室

（六）集体生日活动

学生集体生日活动以成为学校常态化工作，以班级为单位统计同月或本月前后出生的学生，学校订做好蛋糕，团队负责活动的详细安排，学生准备好表演的节目，在许愿树下许下美好的心愿，在祝福墙上写上美好的祝福，在展示墙上贴上自己得意的作品，每月一次的集体生日，学生真切的感受到母校有家一样的温馨，一生难忘的学校生活。

快乐的集体生日

（七）感恩教育活动

学校利用周末的时间，由团队组织，分年级到敬老院开展志愿服务活动，帮爷爷奶奶整理内务，帮他们修剪指甲，帮他们洗洗脚，陪他们聊聊天等。利用家长会为契机，开展“我为爸爸妈妈献杯茶”活动。邀请励志感恩教育演讲团的成员来校进行演讲，全体学生、学生家长、所有教师共同参加，用一个个生动的故事让学生知道人就应该感恩，用一个个实际的行动教会学生怎样感恩。以班级为单位，每期开展一次感恩教育主题班会、主题演讲活动。

兴盛小学开展励志感恩教育活动

（八）安全法制教育活动

每年三月份和十月，我们积极开展“法制宣传月”活动，邀请定水派出所公安干警、建兴三中队交警和卫生院院长来校举行法制知识、交通安全知识、卫生疾病防控知识讲座，通过开展每周的安全主题班会、“安全告知书”承诺签名，法制征文、观看法制教育宣传片、安全心得、防灾演练、路队制、禁毒教育网上答题竞赛等活动，切实加强学生的法律意识和自我安全保护意识。

兴盛小学法制教育宣传活动

二、创新学校育人工作方式，彰显学校育人工作特色 兴盛小学是一所从幼儿园到初中的一贯制农村学校，在校学生1100余人，留守儿童682人。我校的留守儿童占全校学生总人数的62%。许多家长常年外出打工无暇顾及孩子的教育，或家长文化水平比较低，不善于引导子女形成良好的行为习惯，致使一些同学的言行、举止不规范，传统文化缺失，情感淡漠。为此，学校提出了“同在蓝天下 书香满校园 快乐共成长”的留守儿童关爱行动，形成了适合我校留守儿童的管理模式。

（一）实施“五六”工程及1、2、3、4、5管理模式 1.学校实施“五六”工程

①对留守学生进行“六自”教育。即培养学生“自觉、自理、自律、自强、自信、自立”的能力。②对教师强化“六心”教育要求。即要求教师在留守儿童工作中做到“虔心、爱心、交心、细心、耐心、恒心”，用心去呵护他们的快乐成长。

③对留守儿童开展“六个一”活动。具体内容是“养成一个良好习惯、接受一次挫折、参与一次大型的社会实践活动、参加一次感恩活动、每周与父母通一次电话”、每天参加书法、竖笛等课外活动中的一项。

④在教师中开展“六个一”活动。具体内容是要求教师“每期以不同的形式献一次爱心，每期至少与本班每个留守儿童沟通一次、每期至少一次留守儿童调研家访、每期至少举办一次家长培训、每期至少上一堂优质高效公开课、参加一次留守儿童集体生日”。

⑤对家长提出“六个一”要求。要求外出务工的家长“每周给孩子打一次电话、每月给子女写一封信（短信或微信）、每月与孩子的班主任老师联系一次、每学期与孩子的科任教师联系一次、每年至少回家一次、每年参加一次家长学校培训活动”。

（二）全方位实施1、2、3、4、5管理模式 一是一个代理制（替代家长制）。

二是两种管理模式：①党政、社区、村社干部联络网全覆盖的管理网络（节假日）。②寄宿制的管理模式（节假日本校教师自愿领养留守儿童到家对其衣、食、住、行及学习的管理教育）。

三是三个沟通平台的建立及运行：一个平台是两个信箱的沟通平台建立（校长信箱、家长信箱），二是两个亲情连结平台的建立（亲情电话、利用校园网打开网上亲情视频让留守儿童在视频上与父母面对面），三是构建心理咨询和发泄平台（心里咨询室、留守知音广播站、留守知音报、与信得过的老师日记交流等）。

四是对委托监管人及家长的四种家教培训：一是聘请“五老”人员举行家长学校培训，二是学校领导和法制副校长举办家长培训讲座，三是特邀社会成功人士授课，四是利用有线电视在过年过节播放家长培训光碟，寒暑假在家里的电视机前接受知名专家的视频培训。

五是五个结对帮扶帮教机制的建立与实施：一是教师结对帮扶帮；二是退休教师、退休老干部结对帮扶帮教；三是党政领导结对帮扶帮教；四是社区干部结对帮扶帮教；五是社会爱心人士结对帮扶帮教。

兴盛小学教师开展结对帮扶

学校通过一系列的校园文化活动，对学生综合素质的提升，学校的内涵发展起到了积极的推动作用。被教育部授予“艺体实验校”；被教育厅评为“绿色学校”；《农村留守儿童的教育与对策》课题研究获市政府二等奖；县委政府评为优秀“校园阅读”先进学校、普通高考“优质生源”学校，才有了我校送入南部中学的优生张九夫被清华大学录取，送入南部中学的孙子洋公派留学美国，并进入国家人才库，据不完全统计，我校初中毕业送入全国重点大学就读的23人；才迎的了团省委刘会英书记调研留守儿童工作时高度评价；才有了作为南部县人大代表会的重要提案之一的留守儿童关爱工作，顺利通过了县人大代表的验收；才有了国家妇联主席汇同教育部、民政部对西部农村留守儿童教育管理的调研时给予的充分的肯定。