大学生自我发展中心简介（合集5篇）

第一篇：大学生自我发展中心简介

衢州学院大学生自我发展中心

中心简介：

衢州学院大学生自我发展中心是一个秉承“自律、自省、自强”公益组织的发展精神和真诚高标准的服务意识，以提升学院学子的竞争力为己任的院级学生组织，隶属于院学生处，下设勤工助学部、就业与职业发展部、企划调研部、公寓学管部、督察部、宣传部、心理部7个部门。中心得到了院领导的大力支持与关爱，是一个被寄予厚望的团结友爱、思想活跃的集体。

部门简介：

勤工部：是衢州学院唯一指定对外联系勤工助学岗位的部门，主要协助院学生处勤贷中心做好日常和勤工助学活动，为院内贫困生提供助学岗位。勤工助学部本着用人单位和学生“双赢”的原则，以“竭心尽致，服务学生，拓展渠道，深入社会，锻炼自身，有所收益”为宗旨，培养优秀人才，在实践、奉献、服务中获得进步和成长，以实现综合素质的全方面提高和个人价值的实现为目的。

就业部：协助学生处宣传、贯彻国家有关高校毕业生就业方针、政策、法令。开展就业指导工作、各类讲座，及各类就业咨询，协助学生处举办毕业生双向选择招聘会，致力于帮助学生树立正确的职业价值观念和职业发展意识，适应未来社会对人才的要求。主要活动有就业文化周、职场素质沙龙等。

企划部：中心下设的日常机构，处理中心各项事务的制定、实施，建立完善的档案管理制度、值班和人力资源考核制度管理，协调中心各部门和对外的联系、交流，为中心提供大量信息，实现资源共享，并管理财务，负责中心一切日常财务。

公寓部：负责全院各公寓的安全保护、卫生监督、就寝纪律，以及对全院楼层长的管理，完善公寓楼层长制度。每学年的第一学期开展属于所有同学的公寓文化节，丰富校园文化，创造优良的学习生活。

督察部：旨在协助学校保卫部、学生处做好综合治安工作，开展安全教育知识宣传活动，做好晚自习综合检查，对不文明现象进行阻止。组织文明督察活动。为全校师生的工作、学习和生活营造良好的环境和气氛。

宣传部：中心活动开展的保障，是对外交流的一个窗口，宣传中心各部门活动的开展，用手中的画笔渲染美丽的校园风景。

心理部：协助我校大学生心理健康指导中心开展工作，宣传心理健康知识，提高大学生心理调适技能。我们的特色是举办“大学生心理健康教育宣传周”，并组织班级心理委员开展特色活动，从点到面开展心理健康服务工作。

品牌活动简介：

一、职场素质沙龙：

职场素质沙龙通过笔试、网络远程面试和现场面试的方法向全院招收学员，旨在通过企业授课、优秀校友经验交流、招聘会实战、企业参观、户外拓展训练等一系列活动，帮助学生了解当今就业形势，掌握与人沟通的能力与技巧，提高大学生解决实际问题的能力，提高大学生的综合素养。

二、公寓文化节：

“本着服务学生，丰富学生课余生活，建设和谐公寓”的目的，大学生自我发展中心每学年举办一次“公寓文化节”。“公寓文化节”作为院级特色品牌活动，已成功举办了五届。每届活动中包括有拔河比赛、寝室设计大赛、消防实战演练、闭幕晚会等项目，提倡“希望、青春、团结、创新”为主题，丰富同学的课余文化生活，展示当代大学生的青春活力。

三、勤工助学文化节

该文化节设有“告别心灵贫困，书写无悔青春”征文比赛、自立之星评比、岗位初体验等项目。2010年，秉着用人单位和学生“双赢”的原则，以“竭心尽致，服务学生，拓展渠道，深入社会，锻炼自身，有所收益”为宗旨成功举办第一届勤工助学招聘会，为在校贫困大学生提供助学岗位和自立自强的舞台。

四、就业文化周就业文化周包括简历设计大赛、职场达人show、职业生涯设计大赛等活动，通过这些活动引导大学生找准定位，尽早做好职业生涯规划，利用在校大学时光有目的地进行大学学习，学好专业知识，提高自身的职业素养，为将来就业打下坚实的基础。

五、5.25大学生心理健康教育周在大学生心理健康教育指导中心下开展活动，宣传心理健康知识。活动包括“神奇紫手环”、“心灵信使”、“开心瞬间摄影大赛”、“乐群心理主题班会”等项目。旨在通过一系列学生喜闻乐见的活动，让学生掌握基本的自我心理调节方式，养成良好健康的心理。

六、安全教育宣传月

2009年开始举办第一届安全教育宣传月，在为期一个月的时间里，开展安全知识讲座、安全知识图片展、安全知识趣味竞赛、消防实战演练以及安全知识征文比赛等活动，通过活动，丰富学生的安全理论知识，掌握安全防范技能。

第二篇：大学生入党自我发展报告

大学生入党自我发展报告

在十七大报告中，国家主席胡锦涛同志提出，深入贯彻党中央提出的落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；要求我们积极构建社会主义和谐社会；要求我们继续深化改革开放；要求我们切实加强和改进党的建设。

作为现代大学生，我们首先就是要科学理解科学发展观的丰富内涵和精神实质.近段时间通过对科学发展观的学习,加深了我对科学发展观的认识和理解,深入贯彻党中央提出的落实科学发展观要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，是对世界经济社会发展进程的科学总结，是一次重大的理论创新。近日，胡锦涛主席号召全党全国学习贯彻科学发展观，树立科学发展观。这对于高等学校的发展，特别是对于高校大学生的自我发展同样也具有十分重要的现实意义。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观理论内涵和精神实质的精辟论述。我国现在处在社会主义初级阶段，政治，经济，文化的制度都还存在很多不完善的地方，这需要我们不断地去发展生产力，不断地去完善。而科学发展观，第一要义是发展。核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。发展是硬道理，只有紧紧抓住和不断推动发展，才能从根本上把握人民愿望，把握社会主义现代化建设的本质，把握我们党执政兴国的关键。从当前来说，就是要用发展的方式来化解国际经济衰退带来的各种挑战和影响。面对挑战，树立信心，不畏缩，不后退，既要充分估计国际国内环境的复杂性，深刻认识保持经济平稳较快发展的艰巨性，又要正确看待我们的有利条件和积极因素，紧紧抓住扩大内需政策措施带来的新机遇，保持积极向上的精神状态，紧紧抓住经济建设这个中心不放，在发展的同时化解各方面的矛盾。

尤其在今天这个错综复杂的社会,科学发展观的学习对于我们大学生而言有着非常重要的意义，首先，大学生深入贯彻落实科学发展观，最基本最重要的就是全面、协调的发展自己。大学阶段是人生航程的重要启点，我们由此将人生之帆驶进充满希望太平海还是被卷入危机四起的旋涡，关键在于自己。大学是自主学习、主动学习的“自由期”，这就要求当代大学生要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构。没有全面发展自己，没有树立正确的世界观，没有人文素养，而仅仅手握一张名牌大学的文凭，我们是无法成为一个适应和谐社会发展的人的。因此，我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。

其次，全面、协调的发展自我，还要求我们要拥有健全的人格。人格健全的青年人能够积极的开放自我，正确地认识自己，坦率地接受自己的囿限并对生活持乐观向上的态度；心胸开阔，宽容他人，在人际交往中表现出合适的态度，在人际关系中具有吸引力，深受大家的喜欢；人生态度乐观向上，积极热情，有正确的人生观与价值观，能够理智地分析生活事件；人格独立、自信自尊，并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力，更重要的是能够充分开发自身的创造力，创造性地生活，发现生命的意义并选择有意义的生活。所以，我们都要努力做一个人格健全的大学生。

另外，作为当代大学生必须足够清醒地意识到，我们这一代人是党和社会主义各项事业的接班人和生力军，承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。

我们必须树立科学的发展观，全面提高综合素质。我们素质的高低，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线不动摇，关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。当下，在我们的校园中，在我们身边，存在着相当普遍的一种观点，认为“深入贯彻落实科学发展观是为官者的政事，与已无关”，“科学发展观对当代大学生没有任何意义”等。这类不和谐声音甚至动摇了一些学生党员的思想，是他们在学习工作的时候敷衍了事，不踏实不认真。对这种现象我们应予以严格的自我反省。身为学生党员，我们应当以身作则，在同学中树立良好的形象和威信，努力消除社会中不和谐的音符，使科学发展观深入人心，转变不适应不符合科学发展观的观念，树立和落实科学发展观的基础性工作。随着深入学习实践科学发展观的步伐中，争做一名合格的共产党员。

“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的”––温总理曾引用黑格尔的这句话作为送给当代中国年轻人的忠告。在这样一个物质资源急剧膨胀的的时代我们内心的精神土地是否却在干涸枯萎。“天下兴亡，匹夫有责”，“为中华之崛起而读书”，这些沉甸甸的告诫不应随时代的变换而被我们遗忘。一个理论如果不能变为行动那么重复再多遍也永远是一句空话。希望我们的大学生能够更关注国家的发展和命运，更多地意识到自己肩负的使命，更加常常地抬起头“仰望天空”。在知识经济时代，按照科学发展观的思想，如何实现大学生的自我发展呢？

1、应该强化四种意识。

第一,学会生存。要想谋求发展,必先学会生存。大学生要学会成功迎接现代社会的复杂挑战所必须的生存技能。这些技能包括:如何处理冲突、尊重多样性、与他人合作等。

第二,学会学习。学会学习的本质是创造性学习。当今时代,由于日益变化的精神和物质需求,大学生需要改造和创造新的生活条件,推动社会继续发展,不断完善自己,这就需要进行创造性学习。

第三,学会关心。关心社会和国家利益、关心家庭、关心他人、关心自己„„。大学生要学会关心、学会关爱、学会和谐。第四,学会创造。“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”学会创造,不仅是体现和衡量人类自身成长和发展水平的一个重要标准,也是社会发展的必然要求。

2、正确处理四种关系

第一，正确处理社会、学校和家庭的关系。大学生是社会、学校和家庭中的一分子，正确处理好自己与社会、学校、家庭的关系，将有利于大学生的成长。

第二，正确处理学习和生活的关系。大学生的主要身份还是学生，因此妥善处理好学习、工作和生活的关系，将对大学生的全面发展起到积极的促进作用。

第三，正确处理个体发展与社会整体发展的关系。大学生要处理好个体与整体的关系、小我和大我的关系，要多看社会的正面和主流，要关心时事，在纷繁复杂的社会现象中，看到社会的发展，看到自己的机遇。

第四，正确处理理想和现实的关系。大学生既要培养自己的包容性，又要尊重自己的异质性，理解自己的过去，关心自己的现在，以真诚来对待自己的未来。

3、努力做到四个结合第一,将学习科学文化与加强思想修养相结合。大学生要学有专长,努力拓宽知识面,将求知与修养相结合。

第二,将学习书本知识与投身社会实践相结合。大学生不仅要学习书本知识,而且要向社会实践学习,自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践中去。

第三,将实现自身价值与服务祖国人民相结合。大学生只有将实现个人抱负同时代和人民的需求紧密结合起来,用自己的知识和本领为祖国为人民服务,才能使自身价值得到充分体现。

第四,树立远大理想与进行艰苦奋斗相结合。大学生不但要有理想,而且要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。

4、培养造就四种能力

第一,具有对知识信息的创造、加工、传播与应用进行整合的能力。正如管理大师杜拉克在《大变革时代的管理》中所指出的那样,“获取知识和应用知识的能力,将成为竞争力的关键”。

第二,具有正确的理念和创新能力。创造能力是大学生最重要的能力，是各种能力的综合运用，是大学生能力的最重要体现，也是社会对大学生的要求。

第三，具有全面认识自我的能力。大学生要全面认识自我，客观准确地评价自我，确立合适的理想自我，并为实现理想而不懈努力。

第四，具有自我教育、自我管理、自我服务的能力。大学生要根据自己的实际特点确立自我发展的目标，勇于接受学习中的挑战，保持适度的自尊心，加强心理调节，不断进取，努力做到自我取悦、自我接纳、自我激动、自我完成、自我改正。

综上所述，大学阶段是人生走向成熟的重要时期，也是大学生自我发展的关键时期。只有按照科学发展观的要求，努力探索以人为本的内在规律，强化四种意识，处理四种关系，做到四个结合，培养四种能力，作为新世纪大学生的我们才能做到全面、协调、可持续的自我发展。

第三篇：大学生素质拓展中心简介

大学生素质拓展中心简介

韶关学院大学生素质拓展中心是韶关学院特设的一个专门承担学校各类培训活动，以拓展大学生综合素质为宗旨的培训机构。在学校党委直接领导、学校团委具体指导下，不断提高大学生的综合素质，培养他们各种兴趣爱好，凸显大学生的个性，使得大学生能真正做到全面发展，为将来踏入社会做好必要的准备。有利于满足大学生彰显个性、全面发展的内在需求；有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向；有利于动员学校各渠道资源服务大学生素质教育；中心充分践行“自我教育、自我管理、自我服务、自我发展”的自主精神，为大学生提供一个展现自我，增值自我的平台。大学生素质拓展中心旗下设办公室、宣传部、项目部、培训部、考核部和拓展部等六大部门，我们中心拥有一支数百人的优秀团队，一直以“科学创新，追求卓越”的工作理念努力奋斗。

各部门负责工作

办公室：

配合中心主任安排素质拓展中心的各项工作，主要负责统筹处理大学生素质拓展中心各项日常工作，包括机构建设，制度建设，干部配备与管理，以及协调各部之间的关系、档案管理，通知召开关于素质拓展中心的各个会议并做好会议记录等。宣传部： 主要负责各类培训活动的宣传工作，包括设计海报，制作和粘贴背景、横幅；维护大学生素质拓展中心网站，及时收集和更新各类培训活动的最新动态等其它信息内容。项目部：

主要负责各类培训活动的开发和培训课程的设计，并拟定各培训活动的策划书，以及针对培训内容进行对外联系。培训部：

主要负责开展我校大学生干部骨干的素质培训及各大机构新生干部培训等各类培训活动，通过举办丰富多彩的知识教育和文体活动，提高学生干部的综合素质，成为各院系团委学生会、各社团和机构相互交流，相互学习的有效载体。考核部: 主要负责各类培训活动培训学员的考核和评定工作，以及针对各类培训活动的内容开展相关的比赛活动，丰富和充实大学生的课余生活。拓展部：

主要负责“17个院系团学骨干培训的监督和评优”工作的开展；中心外联的工作，加强中心与社会经济实体间的合作,使中心活动顺利开展；配合其他部门开展各类培训活动和统筹部分中心特色活动等。

第四篇：大学生党员自我发展报告范例

自我发展报告

—为了心理咨询师而努力！

姓名： 性别：女

出生年月：1989年7月 自我发展目标：心理咨询师 民族：回族

政治面貌：中共预备党员 学院： 专业：心理学

学历：大学本科（在读）手机：

学号：0612077

撰写日期：

目录

一

引言

二

自我条件认知 三

大学发展规划 四

职业发展规划 五

身心情感发展 六

结束语

（一）引言

凡事预则立，不预则废，大学时光转瞬即逝，已是大学三年级的我，又一次站到了命运的十字路口，面临着关于未来道路的选择，把握住这个关键点是非常重要的，对我而言，自我发展报告促使我去思考，认真地学习做事有谋略，人生是一场拼搏与奋斗的过程，我坚信我的人生是握在我自己的手中！一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

我的大学，我的梦想。大学三年，我经历了很多，也明白了很多，在这个经历中我成长着，对职业也有了自己的看法，更深刻地了解了职业，如果没有合理地发展，那么结局肯定不会乐观，毕业之后就失业也是正常的，是十分必要的，其意义不在于我能获得什么，不仅仅是一份规划，自我发展报告的意义在于使我将来以规划的态度去经营我的学习和生活，去经营我的人生！

这是人生中最有效的算式，这是一把通向梦想的梯子，这是一串走出迷途的脚印，可能辛苦，但它却是通往光明的，最短的旅途„„ 我的专业是心理学，经过了大学三年对心理学的学习，对心理有了自己的了解，也对就业前景有了大致的轮廓，对于心理学专业，职业生涯规划尤为重要，以下就是我关于职业，关于未来，关于明天的自我发展报告。.（二）自我条件认知

1.自我探索

个人特征：我是活泼而易变，热情而急躁的人，我很自信，喜欢显示自己的能力,显露自己的理念。我很乐观，常看到事情积极的一面，我身体素质好，干劲十足，语言表达能力强，组织策划能力优秀，性格开朗，但情绪化明显，缺乏耐心，一遇挫折容易急躁，做事效率高，我是一个对自己要求严格的人，有过于苛求完美。

价值追求：（1）学习上：我乐于把学习当成一种爱好，进入大学以来，我十分注重自主学习，合理安排学习计划，并且在此期间通过了大学英语四、六级考试，普通话等级考试，并在三年级报考了三级心理咨询师，以求增加专业素养，提高整体素质。在大

一、大二的综合测评中均列前三，连续获得一、二等奖学金，“三好学生标兵称号”。（2）生活上：我深知爸妈的辛苦，勤俭节约，朴素，多次带家教来勤工俭学，减轻家庭负担的同时增加了宝贵的实践教学经验。空着的时候我会选择音乐寻找心灵喘息的空间，静静的总结自己，动态的刷新自己对人生的规划。写作也是我的一大爱好，我喜欢用笔记录自己的生活，记录点点滴滴，喜怒哀乐。（3）思想上：我积极追求进步，团结同学。通过了积极分子党课学习培训，并在2008年6月18日光荣地成为中共预备党员，目前我处于转正期，我会在此期间努力表现，积极进取，争取更大进步。

2.全面评估

自我评估：本人身体健康，身体素质好，视力较佳，记忆力较强，这些都为以后努力工作提供了生理基础，身体是革命的本钱。

另外，本人性格乐观开朗，热情大方，善良并且乐于帮助别人，有敏锐的观察力和洞察力，自信，做事认真，并且追求完美。喜欢他人的肯定，也乐于称赞和帮助他人。

倾向于运用情感做出判断，决策时通常考虑不到他人的感受。在意维护人际关系，愿意花费心思，结交各种各样的人。但是因年龄小，成长过程经历太少挫折，所以思想上还是有很不成熟的地方。

他人评估：在朋友眼中，我热情大方，善良，待人真诚，语言表达能力强，有个性，浪漫，有新思想，有时候有点敏感，说话偶尔会带点孩子气。；在家人眼中，我懂事优秀，待人宽厚，负责任，能吃苦，成绩好，是爸妈眼中的好孩子；在很多事情上，却有自己想法，不愿意受他们支配。一旦自己决定，就很难改变，但是却并不一味地固执己见。不愿意外出，总爱留在家中。遇到喜欢的事情，会全力以赴，但遇到不喜欢的事情，总会不耐烦；在老师眼中，我学习认真刻苦，积极参加班级活动，乐观向上，团结同学，尊敬师长，但遇事过于毛躁，不冷静，情绪化。

测评评估：

人根据测试结果，与你最符合的性格类型是：统帅型——一切尽在掌握 基本描述：

根据你直率、果断，能够妥善解决组织的问题，是天生的领导者和组织的创建者。你擅长发现一切事物的可能性并很愿意指导他人实现梦想，是思想家和长远规划者。

你逻辑性强，善于分析，能很快地在头脑里形成概念和理论，并能把可能性变成计划。树立自己的标准并一定要将这些标准强加于他人。

（三）大学发展计划

我现在已经大学三年级，大

一、大二已经过去。现将大

三、大四计划报告如下：

（一）大三计划：三年级上学期我报考了三级心理咨询师资格考试，并且参加培训，积极准备，现已顺利通过咨询师考试，三年级的目标初步完成之一。另外，大三以学习专业课知识为主，提高自己的专业技能和知识储备，为考取研究生做复习的准备。在思想上，我也严格要求自己，预期在六月份转为正式党员。

（二）大四计划：大四十月份开始实习，在实习期间努力汲取宝贵的经验和专业技能。准备研究生考试，并在一月份参加研究生入学考试。希望能为我的心理咨询师之路做好充足的准备，提高专业的知识储备。

（四）职业发展计划

1.短期：（2008－2013）：

学好本专业的理论知识，取得相应的毕业证书和硕士研究生，获得二、三级心理咨询师资格证，加强专业技能基础。在这个过程中，充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质和能力，并作为就业准备。

2.中期：（2013－2020）：

进行心理咨询工作，获得心理学博士学位，在心理咨询的过程中理论与实践结合，将学校学到的理论知识运用到咨询中去，真正做到学以致用，提高自身理论素养和专业技能，与老师、心理咨询师交流，汲取宝贵的咨询经验。

3.长期：（2020―）

：

获得稳定的工作环境，在各种条件成熟下，在自己专业水平够硬的情况下，争取开办自己的心理咨询机构，为我国心理咨询事业努力奋斗，为提高人们心理健康水平做出自己最大贡献。

（五）身心情感发展

在大学期间，在身心情感方面，包括身体和心理两个发面发展较为良好，尤其是心理学专业的缘故，致使在心理健康发面能够通过专业知识的发展获得心理素质的提高和人格的不断完善。除了心理素质之外，大学生活也使我在道德感和美感方面得到了很大的提高和完善。

(六)结束语：

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。人的一生，说长不长，说短也不短，但最重要的时期总是在那几个转折点。把握好转折点，我的人生便会多几抹彩色。

人生好比一场华丽的演出，你在人生的大舞台上演出什么，以什么角色完全是由自己决定的。我渴望实现自己的梦想，渴望获得成功，前进的路上不可能一帆风顺，但我不怕，人可以被打败，但不能被打倒！一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！我会为自己的理想不懈努力！我会向“做一个有利于社会和他人的人”靠近!我坚信，每一次挫折与无助是上苍对我的考验与磨砺，每一次否定都是为使我更加接近肯定！

越磨砺，越光芒！从现在做起，从小事做起，一步一步一个脚印，成功就在不远处！

第五篇：南京林业大学大学生资助中心简介

南京林业大学大学生资助中心助理团简介

南京林业大学大学生资助中心成立于2002年，隶属学校学生工工作处。自2002年大学生资助中心助理团成立以来，学校都认真严格地开展着助学指导工作。大学生资助中心助理团是一个与众不同的特殊团体，有自己的管理模式，实行自主招新、自主管理。近年来，随着我校家庭经济暂时困难学生人数的增加，助理团任务的加重，助理团的规模逐渐扩大，助理由起初的五、六人发展到现在的五十一人。所有助理将严格执行《南京林业大学学生守则》和《南京林业大学勤工助学管理办法》的相关规定.大学生资助中心助理团主要负责学校家庭经济暂时困难学生的档案建立和管理、勤工助学岗位安排、国家助学贷款和农村信用社生源地贷款、困难补助发放、联系社会资助等工作。我校资助中心本着一切以学生为本、全心全意为学生服务的工作理念，以“想特困生所想 做特困生所向”为工作宗旨，本着“团结友爱、尽职奉献”的精神，热诚、效率、公正、公平地开展工作，构建针对家庭经济暂时困难学生进行经济资助和成才扶助的平台，力争做到经济上资助到位、生活上关心到位、思想上引导到位、精神上鼓舞到位、心理上抚慰到位，在保障家庭经济暂时困难学生的基本生活需要的基础上，采取更为科学、务实、贴心的方法帮助家庭经济暂时困难学生群体提高学习能力、生存能力和竞争能力，促使家庭经济暂时困难学生健康成长、全面成才。

助理团下设秘书处、勤工助学部(人事,财务)、信息媒体部、信贷部、助学项目部、社会义工部、励志活动部、外联部、社团联合部、校园文明岗、教室文明巡视岗、校园文明巡视岗等十二个部门。团长、秘书长各一名，其他副团长、副秘书长、助理、实习助理若干。以下对各部门进行简单的介绍：

秘书处: 秘书处是处理中心助理团日常事务的办事机构，其职能是：按照各部门的工作计划及总结，督促各部门贯彻执行。协助上级部门完善助理团制度建设，草拟各项规章制度。印发、管理助理团文件、文稿、信函，签收、管理上级组织下发的文件，并做好整理和归档工作，以确保整个助理团资料健全，查有所据。并做好团内的内务管理事物。勤工助学部：

（1）人事：协助老师做好每学期、寒暑假全校勤工助学工作的安排、统计、审核及监督工作，建立和维护全校特困生档案工作。对各学院的家庭经济暂时困难学生档案进行汇总整理，并进行归档妥善保管，维护并更新计算机管理系统。

（2）财务：协助老师做好核算、发放全校家庭经济暂时困难学生勤工助学劳务报酬、国家助学金及各类补助的工作。

信息媒体部: 协助老师做好好大学生资助中心的宣传工作。该部门负责定期出版专为家庭经济暂时困难学生服务的《助学指导报》；对助理团各部门工作（包括人事安排、财务统计、信贷行程、档案建立、寒衣发放、补助明晰等）以及各类活动进行宣传；不定期向南林网、南林报投稿；纪录并存档助理团活动的文字、图片和视频；联合网络部更新大学生资助中心网站。

信贷部:协助老师做好全校家庭经济暂时困难学生的助学贷款工作。该部门负责办理国家工行助学贷款和生源地贷款的前期准备工作及贷后服务工作，如贷款政策及相关事项的咨询，贷款材料的整理，贷款管理系统的维护和还款确认等。

助学项目部:主要负责国家助学金及各类社会助学金（肯德基曙光基金、伯藜助学金、新长城恒大助学金、江苏省福利彩票助学金、超市助学金等）和各类补助（低保医保、寒衣和其他临时补助）的核发工作。

社会义工部：该部门主要是协助老师举办一些公益活动，弘扬广大家庭经济暂时困难学生从受助、自助到助人的理念，通过具体的实践活动回报社会。

励志活动部：该部门主要负责开展各类有益于在校家庭经济暂时困难学生成长成才的活动，为他们提供强大的展示自我的平台。

外联部：该部门主要负责与校内外有关资助的慈善团体沟通联系，建立一个完善的庞大的资助体系，更好地为贫困生服务。

社团联合部;该部门主要负责联系校内外各类社团，加强各社团之间的沟通与交流，完善整个资助中心体系。

校园文明岗: 校园文明岗是学校为了解决特困生的生活问题以及提高我校校园文明形象、建立一个良好的学习环境而设立的一个岗位。其全称为“校园文明监督岗”,他是校园文明建设的先锋。主要工作是：负责校园整体面貌的整洁，整齐排放自行车以及维护周边环境的清洁。目的是建立和维持一个良好的校园文明环境，切实为学校的文明形象做出自己的努力

教室文明巡视岗:教室文明巡视岗是南京林业大学为解决家庭经济困难的在校学生的基本生活问题，以及建立良好的教学、学习环境而设立的助学岗位。本岗位在南京林业大学大学生资助中心的领导下,以解决经济困难同学的物质和精神问题，建设特困生交流的平台为目标，以“为特困生提供部分经济资助”和“为特困生排除因贫困而带

来的心理问题”为宗旨的勤工助学岗位。

校园文明巡视岗:校园巡视岗负责校园内不文明现象的监督管理工作，督促全体同学在公共场所能够注意自己的言行举止，遵守道德规范，维护学校公共设施;并且负责校园内的文明宣传工作，在监督的同时岗位也积极开展了一系列的文明宣传活动，来增强学生的主人翁意识，民主参与意识，让同学们意识到学校的文明事业人人有责，文明校园环境的创建，还需从点滴的小事做起。

各个部门既有着明确的分工也进行紧密地合作，有序有效地围绕我校家庭经济暂时困难学生开展工作。大学生资助中心除开展常规的工作以外，大学生资助中心还举办各类有益于在校学生成长的活动。如：“阳光总在风雨后”系列活动（以下简称“阳光活动”）。自2005年以来，我校大学生资助中心已经连续开展了九届由大学生资助中心助理团主办的“阳光活动”。该活动是一项面对全校学生（以家庭经济暂时困难学生为主体）的活动，旨在丰富大学生的校园生活，建立一个学生交流的平台，促进学生之间的友谊，加强全校各勤工助学岗位及各学院之间的联系，激发学生的斗志。在我校师生的共同努力下，历届“阳光活动”都取得了良好成效，发挥了其应有的作用。

大学生资助中心助理团下设校园文明岗、教室文明巡视岗、校园文明巡视岗三大勤工助学岗位，与新长城南京林业大学自强社、曙光公社、伯黎学社、助学报刊亭共同组成体系较为完整的大学生资助中心。通过进行有效地沟通合作，分别从各个方面完善了本校资助体系，为在校家庭经济暂时困难学生提供了一个较为科学合理的成长和展

示自我的强大平台。