加强法制教育培养一代新人

第一篇：加强法制教育培养一代新人

加强法制教育培养一代新人

———创建市“十佳”青少年法制教育基地汇报材料

近年来,我校在市县教育局正确领导下，认真贯彻省、市、县有关加强青少年法制教育的精神，深入开展法制教育活动，使全体师生的法律意识不断加强，形成了知法、懂法、守法的良好氛围，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进建设平安班庄、构建和谐社会，创造了良好的法制环境。2009年我校法制教育工作呈现出可喜的新局面，现将主要工作汇报如下：

一、提高认识，成立领导小组

要做好学校法制工作，首先要使领导干部和教职工充分认识到教育法制工作的重要性和紧迫性。为此，学校组织领导班子成员和广大教职工认真学习了上级关于加强教育法制工作会议精神，进一步认识教育法制工作的重要意义，制定了关于进一步加强我校法制教育工作意见，明确了我校法制教育工作的努力方向。为了加强对法制教育的领导和组织工作，学校成立了以校长为首的法制工作领导小组，并明确目的、任务、责任，为我校法制工作的进一步开展奠定了良好的基础。

二、健全组织，完善基地建设

1、完善基地建设。我校基地硬件建设符合标准，开展活动的场地可容纳200人，设施配备齐全，各种设备卫生安全，环境整洁优美，开展活动时实行免费接待。

2.加强专业队伍建设。法制教育是专业性很强的一项工作，涉及到国家的法律法规，关系到青少年学生的健康成长。因此，学校挑选思想品德

好和热心这项工作的教师担任讲解员，对他们进行重点培训，使之掌握丰富的宣传教育内容和良好的宣传技能。在宣讲工作中教师能积极地学习与探索宣讲方法，在实践中不断积累经验，努力提高自己的宣讲水平。

3、完善各项管理制度。

（1）按照《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规的规定，在广泛征求广大教职工意见的基础上，制定了《班庄小学法制宣传教育工作制度》等一系列规章制度。学校严格按照管理制度实施办学活动，实现了法制化管理。

（2）学校每学期都要制订法制教育工作计划，投入一定经费，开展活动力求做到扎实有效，并留有记录、总结，建有专项档案。

（3）建立学校与宣传办、派出所、司法所、镇团委联络机制，及时交流汇报工作情况。

三、开展活动，培养优秀人才

学校以法制教育为主线，以教育活动为载体，通过开展教育活动，让学生从中受到思想熏陶，激起他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识。我校紧紧以“依法治校，共创和谐”为宗旨，深入开展丰富多彩的教育活动，为祖国培养出优秀人才。

1、学校通过宣传栏、黑板报、校园广播、品社课、班队会、国旗下讲话等形式，对学生进行法制宣传教育。特别是教育学生树立自我防范保护意识，自觉遵守交通规则，遵守社会公德，争做合格小公民。

2、开设法制教育课。每周开设一节法制教育课，学校配备2名专职教师，上课做到有教材教案，充分利用课堂时间保证学生学好法律知识，在平时并对学生进行法律知识测验。

3、学校定期召开法制教育报告会，由班庄派出所指导员为全校师生做报告。少先大队向全体少先队员发出了倡议，告别不良行为，不做违纪违法的事。

4、建立法制教育辅导站，学校设立法制咨询信箱，每天中午在辅导室有法制教师值班，积极为学生提供有关法制的知识，帮助学生解决有关法制方面的问题。

5、创设小法官论坛：各中队推荐队员针对校园内外的现象，对队员们的言行、思想进行评论，可以评议值得提倡的，也可评议需要批评的，让学生尝试自我管理，有利于自我道德的反思，从而形成良好的道德规范。

6、通过家长会、致家长一封信等对家长进行法制教育，使家长履行职责，并依法教育子女。

7、学校充分利用活动基地等优势资源，与街道建立合作关系，对学生进行法制宣传教育。每年接待人员近30批次，年接待量达3200人次，得到了师生、家长和社会各界的好评。

总之，我校的法制教育工作，本着从实际出发，积极探索法制教育工作的有效途径，推动依法治校工作的全面开展，不断开拓创新，积极工作，认真实践“依法治校”方略，努力营造生动活泼的法制教育工作新局面。

班庄镇中心小学

2009年11月16日

第二篇：树师德育一代新人

树师德育一代新人

隆尧县教师进修学校 张现春

随着素质教育的大力实施，教师在更新教育理念的同时，怎样提高自身素质，树立师德形象，培养一代新人。这对广大教师来说不仅意义深远，也是本身所面临的一个重要问题。本人结合自己的工作实践浅谈几点体会：

一、教学中不断更新教育理念，实施差异教育。

在教学中学生是学习的主体、发展的主体。我们教师所面对的是学生的将来，而不是学生当前的成绩、荣誉及利益，更重要的是要立足于学生的长远发展及成长。因此我们教师在教学中千万不可急功近利，需从大处着眼。但有部分教师由于受当前应试教育的影响而是只看眼前，不顾将来。而用剥夺学生的个性为代价换取教师的师道尊严；以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分，这是违背教育规律的。众所周知，中国科学院学部委员(院士)、中国数学会副理事长、复旦大学校长苏步青幼时家境穷困，9岁上小学，到县城读书让这个农村孩子大开眼界，整天淘气玩耍，把学习抛在脑后，一连三个学期，他的成绩在全班32人中排倒数第一，但后来他成才了。事实表明，一时的学习成绩与后生的发展和创造力无明显的联系。环境与教育因素是影响学生创造力发展的基本因素之一。创造力并非生而有之，而是在教育训练下发展起来的，环境教育的作用是起决定性的。有研究发现，那些培养出有创造力的学生的教师，都具有鼓励学生提问、启发学生思考、允许自由发言、不搞权威独断的特点。所以说我们做教师的就不能只按成绩把学生分为三六九等，在教师眼中应该没有差生，只有差异。要实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、教师要以身示范，情感育人。

做教育不能搞跟风走，形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为。因为学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。例如：有一学期，我们学校的一位教师由于外出培训，做为教研组长的我要替这位老师带一周的课，而这个班的任课老师对班里学生的评价为：上课蔫，下课欢，学生调皮捣蛋。而我并不这么认为，每节课前我都做好精心准备，并与学生认真沟通，问他们想听什么？怎样讲才能调动其学习的积极性、主动性，同时在课上引导学生自读、自悟，让每一个学生对知识产生兴趣。其次在课堂上我善于发现学生 的闪光点，并能给予及时的肯定与表扬，使其产生对学习的兴趣和欲望。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。所以说教师仅仅有责任心是不够的，要善于表扬，要变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对每一位学生。

三、教师师德的核心是为人师表，身正为范。

常言说：教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。“为人师表”是我们教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。新课程的改革、素质教育的实施对我们每一位教育工作者提出了更高的要求。我们不仅肩负着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任，而对自身也是“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的这一光荣历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。①”

四、教师不仅教好书，更要育好人。

做为一名合格的教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就是在把书教好的同时要有爱心。教育是爱心的艺术，“欲教之，必用心去爱之。”广大教育工作者要树立以德治校、以德育人、以德修身的理念。学校是进行系统道德教育的重要阵地，是学生道德建设的教育平台，广大教育工作者必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来，把道德教育渗透到提高全民道德素质教育的各个环节。针对近年来青少年的犯罪现象，作为教育工作者我们要不断审视自己，教书育人、培养学生成才，是教育的根本目的。只重视教而忽略了育，则失去了教的真正意义。让学生掌握书本知识固然重要，然而只重视书本、分数，而轻视育人的现象却普遍存在。其实书本知识与道德教育不是脱节的，道德教育也并不是只有在品德课上才能得以实施。比如说语文课，通过分析课文，了解人物和事物的是非、美丑、善恶，可以使学生受到思想品德的教育。美术课通过艺术形象使学生感受到美好道德情操的熏陶。社会、科学、品德等学科可以教育学生热爱祖国、热爱人民、培养健康心理……我们要不失时机的对学生进行思想品德教育。培养学生的健康心理素质是育人的重要方面，它也可以在各个学科的教学中合理地渗透。优良的育人环境，课内的学科渗透，课外的活动辅助，可以大大地提高整体学生的心理素质。但针对个别学生的自控力差，独立性差，意志薄弱，焦虑困惑，厌学，说谎等心理和行为问题，教师应进行个别心理辅导。同时教师必须有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下，教师的知识不但要渊博还要宽阔。以满足少年儿童具有强烈的好奇心和求知

欲，这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。总之，加强素质教育，教书育人决不是一句空泛的口号，要落实到教学的具体实践中去。树立强烈的事业心和责任感，把教学和育人有机地结合起来，保证学生健康成长，是我们教育工作者责无旁贷地义务。

总之，树立良好的师德不仅是时代的需要，也是全面实施素质教育的需要。只有造就一支忠诚党的教育事业，率先垂范，教书育人，具有良好师德的高素质的师资队伍，才能全面推进素质教育，育一代新人，实现教育的最终目标。

①：《论语·子路》

通讯地址：河北省邢台市隆尧县康庄路2号

邮编：055350 单位：隆尧县教师进修学校 电话：*** 邮箱：lyzhangxianchun@163.com

第三篇：孩子的教育培养

色彩影响幼儿感知情绪

心理学家研究发现———婴儿一般比较喜欢黄色、橙色、浅蓝、浅绿等较为明快的颜色。在这种色彩环境中成长的孩子，往往智商较高。反之，当婴儿长期处于一些较为暗淡，使人感到忧郁、沉闷，甚至产生压抑、恐惧等不良感觉的黑色、茶色等色彩环境时，其智商则相对较低，而且创造力、自信心等方面均不如前者。根据这个道理，我们在家庭环境的布置方面，应充分考虑色彩效应，使我们的孩子拥有一个欢快、明朗的色彩环境。

念故事当游戏让宝宝爱读书

同样是念书给孩子听，有些父母做到亲子尽欢，有些却是父母与孩子都很不愉快，这其中的关键就在于亲子共读时是否能掌握其要诀。

轻松愉快的氛围

阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。

图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩子快乐，孩子也同样带给父母快乐。

在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公车时，念公共汽车的号码和地名;上街时，念路边的广告和标志给孩子听;或是和孩子在购物时，把孩子感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。

重复念一个故事

反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。

重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的安心感和成就感。富有感情来念书

父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思，父母可以简化故事的内容。

父母最好富有感情地念书，增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。

不要急着提问题

图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么，也不要勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异，可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子之后，就能听得津津有味。

0到3岁是孩子养成阅读习惯的时期，阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来喜欢阅读。因此，请不要对孩子施加任何学习压力，否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。所以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧!

别进入开发儿童智力的三大误区

忽视儿童生理成熟度

儿童的身心发展是有先后次序的，早期教育必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果。过早和过晚都会造成对孩子的伤害，我们都知道狼孩儿、猪孩儿的故事，他们就是因为错过了语言和社会规范等各种智能开发的时机，所以，即便科学家提供良好的条件，也不能使他们赶上最普通的孩子的智力水平。而过早的开发孩子的某种智能，不仅达不到预期的效果，还会造成对孩子的伤害。对此，家长朋友应该了解一下孩子敏感期的知识。

“学习”狭隘化

谈到学习，许多人就想到学校里坐在课堂上听课，以及那些繁多的定理和常识。课堂上的学习仅仅是学习的一种，并且不是最重要的一种，课堂上的学习可以让我们得到高分，可以让我们进入名牌大学，可以让我们在进入人才市场的时候有一张镀金的入场券，然而，它仅仅是入场券，究竟如何打开局面靠的是我们在课堂之外练就的本领和走出学校之后学到的知识。说这么多，是想告诉朋友们不要狭隘地理解学习，以便不狭隘地要求孩子。对于幼儿来讲，他们是通过游戏和生活学习的，他们提出的每一个问题都是在学习，他们参与的每一个游戏或者活动都是学习;对于幼儿来讲，他们广泛的好奇心和兴趣是大自然最好的馈赠，幼儿借此增长他们的知识和能力，广泛地探索和兴致勃勃的状态对于幼儿来讲是无比重要的，前者让孩子不断发现自己的天赋，后者让孩子达到内心的和谐和心理的自我建构。

重结果轻过程

其一，快乐比结果更重要。孩子从过程中获得的感受以及建立的相应态度，比孩子所学的具体的结果更重要。孩子没学多少东西，但是在学习的过程中得到了快乐，喜欢学习、喜欢知识，这种态度比什么都重要。

一些功利心很强的父母，总是期望孩子很早就学有所成，比如背唐诗、记单词、学数学等，可谓去本求末。其实孩子多背几首唐诗，多识几个汉字，这一丁点优势很快就会消失，长远来讲对孩子并没有什么特别的好处，假如孩子因为父母刻意的、功利的要求而对学习产生抵触感，就更因小失大了。

其二，孩子从过程中得到的锻炼比结果更重要。对于婴儿来言，看到比看懂重要，听到比听懂重要，感官知觉是智力的先导，即便孩子不能理解，或者说记住的东西很快忘记了(比如背唐诗)，背过本身是重要的，这个过程已经会对孩子智能的发展起到了很大的促进作用。总之，我们并不反对智能开发，更不反对孩子博学多才，但是，我们要以孩子内心的和谐为前提。对于幼儿，我们不应该有特别刻意的学习目标和计划，而是要对孩子自然的兴趣和自发的表现给予足够的支持和关注。当我们不去刻意追求的时候，结果往往是意外的收获。

跳绳能开发你家宝宝的智能

不少儿童会数数，但往往是背书式或机械式的，他们并不明白数的真正含义。而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来，从而使儿童能初步理解数的实际含义和形成数的概念。

跳绳能促进儿童健康发育偶尔跳绳能让孩子变聪明 跳绳是一种全身性活动，能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身新陈代谢，又能使心情兴奋起来。

跳绳能确定儿童数学观念 不少儿童会数数，但往往是背书式或机械式的，他们并不明白数的真正含义。而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来，从而使儿童能初步理解数的实际含义和形成数的概念。

跳绳能提高儿童记忆能力由于在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的“对应关系”，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物。这样，使儿童的大脑皮层产生兴奋并提高儿童的兴趣，因而将抽象记忆转变为形象记忆。孩子聪明，更要让其思考 玩具数量过多影响孩子智力 孩子们智能发育的敏感期

跳绳能促进儿童心灵手巧 人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，从而刺激大脑的积极思维，而跳绳时的自跳自数正是这样，通过信息的来回往返，促进大脑思维加快，判断更准确，肢体活动灵活有力而达到心灵手巧。同时，能使语言变得清晰流畅，从而促进儿童智力、体力、应变能力的协调发展。

跳绳能培养儿童节奏平衡 跳绳活动是左右两只手和左右两只脚都同时操作且有一定节奏的活动。这可以有效地促进儿童左半脑和右半脑协调发展，还可培养孩子具有规律性节奏感，使儿童的心理、生理都得到全面发展。跳绳还能形成儿童的方位知觉 在跳绳运动中，有时是单人跳，有时是双人跳或是多人跳，有时还会简繁结合跳出许多新花样。这有利于培养儿童准确地形成时间概念和方位知觉。

别错过儿童智力培养的最佳时机

美国著名心理学家布卢姆从对近千名婴幼儿进行跟踪，一直到他们成年。他的基本结论是：5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。

布卢姆认为，如果把17岁时的人做达到的智力水平定为100%，那么出生后的前4年他已经获得了50%的智力，到8岁时已经获得80%，从八至十七岁只获得剩下的20%。

许多研究机构也得出了与布卢姆基本相同的结论，有人进一步指出：2到3岁是儿童学习口头语言的最佳年龄;4至5岁是开始学习书面语言的最佳年龄;学习外语应从十岁以前就开始;而弹钢琴、拉小提琴必须从3岁开始。

如果错过了言语、听觉和运动区域的大脑神经细胞发育的关键时期，再来开发其智力就没有什么指望了。

让宝宝更聪明的九种健脑食物

1、鲜鱼：鱼肉脂肪中含有对神经系统具备保护作用的欧米伽—3脂肪酸，有助于健脑。研究表明，每周至少吃一顿鱼特别是三文鱼、沙丁鱼和青鱼的人，与很少吃鱼的人相比较，发病率要低很多。吃鱼还有助于加强神经细胞的活动，从而提高学习和记忆能力。鲜鱼含有丰富的钙、蛋白质和不饱和脂肪酸，可分解胆固醇，使脑血管通畅，是最佳的儿童健脑食物。

2、蛋黄：蛋黄含有蛋碱和蛋黄素等脑细胞所必需的营养物质，儿童多吃些蛋黄能给大脑带来活力。

3、牛奶：牛奶含有钙和蛋白质，可给大脑提供所需的各种氨基酸，儿童适量饮用些牛奶，也能增强大脑的活力。

4、木耳：木耳含有脂肪、蛋白质、多糖类以及矿物质和维生素等营养成分，也是儿童补脑健脑的佳品。

4、水果：菠萝中富含维生素C和重要的微量元素锰，对提高人的记忆力有帮助;柠檬可提高人的接受能力;香蕉可向大脑提供重要的物质酪氨酸，而酪氨酸可使人精力充沛、注意力集中，并能提高人创造能力。

5、豆类及其制品：所需的优质蛋白和8种必需氨基酸，这些物质都有助于增强脑血管的机能。另外，还含有卵磷脂、丰富的维生素及其他矿物质，特别适合于脑力工作者。大豆脂肪中含有85.5%的不饱和脂肪酸，其中又以亚麻酸和亚油酸含量很多，它们具有降低人体内胆固醇的作用，对中老年脑力劳动者预防和控制心脑血管疾病尤为有益。

6、核桃和芝麻：现代研究发现，这两种物质营养非常丰富，特别是不饱和脂肪酸含量很高。因此，常吃它们，可为大脑提供充足的亚油酸、亚麻酸等分子较小的不饱和脂肪酸，以排除血管中的杂质，提高脑的功能。另外，核桃中含有大量的维生素，对于治疗神经衰弱、失眠症，松弛脑神经的紧张状态，消除大脑疲劳效果很好。

7、深色绿叶蔬菜： 蛋白质食物的新陈代谢会产生一种名为类半胱氨酸的物质，这种物质本身对身体无害，但含量过高会引起认知障碍和心脏病。而且类半胱氨酸一旦氧化，会对动脉血管壁产生毒副作用。维生素B6或B12可以防止类半胱氨酸氧化，而深色绿叶菜中维生素含量最高。

8、全麦制品和糙米：增强肌体营养吸收能力的最佳途径是食用糙米。糙米中含有各种维生素，对于保持认知能力至关重要。其中维生素B6对于降低类半胱氨酸水平最有作用。

五种肉类食品让孩子越吃越聪明

1、鸭肉 适用人群：鸭肉性质偏凉，容易上火、燥热、咽干口渴的宝贝可以用鸭肉代替鸡肉，起到清补作用。营养特点：鸭肉的蛋白质含量略低于鸡肉，在16%左右。铁含量低于牛羊肉，略高于鸡肉。脂肪含量：普通鸭的脂肪含量略高于鸡肉，约为7%-10%，但低于猪肉。北京烤鸭经过填饲育肥，脂肪含量可达38%。如果宝贝已经有点胖，不要经常带宝贝去吃烤鸭。水鸭的脂肪当中，不饱和脂肪酸含量比鸡油更高，故而营养价值也较高。

2、鸡肉营养特点：蛋白质含量达20%，含铁量低于牛羊肉。微量元素较为丰富。在各种B族维生素中，尼克酸的含量最高。乌鸡的维生素和矿物质含量比普通鸡更高。脂肪含量：去皮土鸡肉的脂肪含量仅有5%左右，而乌鸡更低，通常为3%。但是，育肥鸡的脂肪含量较高，可达10%-20%。食用方法：鸡肉各部位肉质均十分柔嫩，适合各种烹调方式。为了保持鸡肉低脂肪的优点，不妨选择较为清爽的烹调方式，如白斩鸡、清炖鸡、气锅鸡等；如果希望促进宝贝食欲，也可以选择咖喱鸡、烤鸡、烧鸡、小炒鸡、口水

鸡等。但是，香酥鸡、辣子鸡、炸鸡一类烹调方式需要经过油炸，不仅损失营养成分，而且热量过高，不利健康。另外需要注意的是，鸡汤内所含的营养成分远低于鸡肉，妈咪不能因为宝贝喝了鸡汤便感觉营养足够了。

3、猪肉：营养特点：蛋白质含量低于其他肉类，平均为15%左右。血红素铁含量不及牛羊肉，但比鸡鸭肉多。微量元素含量较为丰富，维生素B1含量在各种肉当中最高，也含有磷脂，对大脑思维有益。脂肪含量：猪肉在各种肉类当中脂肪含量最高，瘦肉也可达20%以上，但是各部位差异较大。如果宝贝已经有点胖，应当适当控制猪肉的食用量。

4、羊肉：营养特点：蛋白质、维生素含量与牛肉接近，富含血红素铁，也是补血的好食品。脂肪含量：普通羊肉脂肪含量稍高于牛肉，平均可达14%，用来做涮羊肉的“肥羊片”脂肪含量可超过30%。如果宝贝体瘦怕冷，在冬天带宝贝去吃涮羊肉是个好主意。

5、牛肉：营养特点：蛋白质含量高达20%，富含血红素铁，是补血的好食品。同时，锌、硒等微量元素和各种B族维生素含量也比较高。脂肪含量：普通牛肉脂肪含量平均低于6%，但是“肥牛肉”的脂肪含量可达30%以上。如果宝贝已经有点胖，不要经常带他去涮肥牛。

牢记！绝不能给宝宝吃的零食

1、碳酸饮料：如果想给宝宝一种饮料，不再喝牛奶，可以给宝宝喝经过稀释的、不加糖的果汁。

2、快餐食品：不要给宝宝吃快餐食品，薯条、汉堡包、香肠等高脂肪、高盐分、高糖分的食品。

3、爆米花&巧克力：爆米花含铅量很高，儿童对铅解毒功能弱，常吃多吃爆米花极易发生慢性铅中毒;巧克力食用过多，会使中枢神经处于异常兴奋状态，产生焦虑不安、心跳加快等症状，影响孩子的食欲。

4、有可能噎着的食品：比如葡萄干、爆米花、大块的苹果、果冻等。在宝宝较小时，吃花生、坚果一类也要小心，最好大人帮忙敲碎或嚼碎后再吃。

四大绝招让矮孩子长更高

1.跳绳长高效果明显 运动是指合理的运动，像运动员般高强度的运动量，反而会增加孩子的关节负担，抑制孩子的生长发育。梁立阳说，跳绳对于改善孩子身高效果比较明显，操作又简便。家长可以让孩子每天跳一次，每次十分钟，坚持为之。此外，篮球、羽毛球、游泳等都是非常好的运动方式。

2.10点前睡觉 睡眠最好早睡，生长激素分泌最旺盛的时间是从晚上10点至半夜2点。家长不要让孩子超过10点睡觉，小学生最好在九点半前上床，每天保证八小时的睡眠时间。

3.绝对不能挑食 营养必须均衡，孩子如果偏食、挑食就容易长不高。除了孩子需要足够的蛋白质，如牛奶、肉类等外，锌、钙、铁等微量元素也要注意，缺乏同样会引起生长发育迟缓，错过了最佳生长时间，以后就很难追赶。

4.慢性病得治疗 疾病也是影响身高的一个关键因素，家长也要注意提高孩子的免疫力，让孩子加强锻炼增强体质。如果孩子患有长期咳嗽、过敏性鼻炎等慢性病，需要及早治疗，免得影响免疫力。

第四篇：加强思想道德建设 培育一代新人

加强思想道德建设 培育一代新人

——加强和改进未成年人思想道德工作汇报

党的十六大指出：要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。明确指出了道德建设的重要性。我校在全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神过程中，以教育局开展“校风建设年”活动为契机，牢固地树立以人为本、以校为本的思想，努力探索和实践富有特色的方法，积极拓展德育途径，追求德育实效，积极构建未成年人思想道德建设工作的新格局。现将本学期来的主要工作汇报如下：

一、以人为本，强化德育队伍建设。

1、健全德育网络，构建崭新体系。新学期，为了提高德育工作力度，我校增加一名副校长具体分管德育工作，增加了一名少先队副总辅导员协助负责少先队的工作，任命了一名保卫股长，调整充实了保卫干部，并调整了学校关心下一代工作委员会，重新聘请了校外辅导员，形成了家、校、社区三位一体的教育

网络，有效增强使学校德育工作的队伍。

2、抓好师德建设，铸就高尚师魂。教师的职业道德决定着德育工作的积极性、主动性，决定着德育工作的深入开展，决定着德育工作的成效。以“师德宣传教育月”活动为中心，集中开展“崇尚师德、弘扬师德”的宣传教育活动。一是围绕我校的师德建设总体目标，强化教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》和《教师职业道德规范》，促使教师自觉守纪守法。二是以具体活动为载体，强化师德教育，提高教师教书育人使命感和责任感。期初开始，我们通过组织教师学习党的十六届四中全会精神，参加 “光荣的人民教师”征文比赛和教师颂歌咏比赛，表彰优秀教师，分发争当“人民满意的教师”的倡议书等一系列活动，激发教师的集体精神，提高教师的凝聚力，弘扬广大教师优良的教德、教风和献身于党的教育事业的崇高品质。三是紧紧围绕中央提出的“五个如何”，联系我校青少年学生思想道德建设工作中的突出问题，展开教育思想大讨论，撰写德育工作的思考与对策论文，把大讨论同解决实际问题结合起来，以进一步促使教师明确德育工作的方向和目标，形成良好的教风。

3、抓好师能培训，炼硬育人本领。依据《校本培训规程》，构建“四位一体”（即“传帮带导提高；进修培训提高；教育实践提高；竞赛考评提高”）的师能提炼平台，加强教师在新课标、信息技术、科研能力、教育能力等方面的德育综合素质的培训。促使教师在德育领域工作能力的提高，把教师育人的能力提高这一主旋律唱响唱好。在今年的周六教研日，我们要求教师要把学生教育纳入教研内容。在探讨教学工作的同时，研究思想道德教育、抓班级管理、抓行为规范、抓学生学习习惯等问题，使德育与学科教学全面渗

透、有机结合。

二、以校为本，提高阵地活动成效。

班级工作和少先队工作是学校德育工作中最直接最有效的载体，也是学校德育工作的支柱。我校坚持以人为本，着力于这两大阵地活动的建设，并取得了初步的成效。

1、班级工作抓规范。学生学习、活动的主要场所是班级。在班级中抓好学生的行为规范教育，就等于在极大程度上抓好了学生的思想道德建设。新学期，我校以面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透为原则，加强了对班级工作的管理。一是从常规入手，抓好“五个一”的训练。即整顿一个阵容，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；是建立一种秩序，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成一种习惯，取出语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持一项制度，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立一个观念，即遵纪守法，尊老爱幼讲究团结。

为了能使“五个一”的工作得到有效落实，我们结合学校实际情况，制定和实施了未成年人思想道德建设“小题大作”活动实施方案，该项活动分五个小活动，分别是：

1、“三 个轻轻”活动：

（一）说话轻轻。要求学生讲好普通话，使用好：请、您、谢谢、对不起、没关系等文明用语，不大声喧哗、叫嚷、吵闹，能主动向老师和客人问好或道别，出门和返家时向父母打招呼，做一个讲文明懂礼仪的好少年。

（二）走路轻轻。①上学进入校园后不奔跑追逐，不随意在学校的花圃和草坪走动、玩耍，升旗、做操和集会时排好队伍按快、静、齐的要求有秩序地进、退场；②在楼道里，上下楼梯时要轻声慢步靠右行，不在楼道或教室里追逐嬉戏，保证楼道时刻畅通；③放学时排好路队，过马路走人行横道，注意来往车辆，遵守交通规则；④按时上学和回家，不在学校、路上等地方逗留玩耍或追逐嬉戏。

（三）动作轻轻。爱护学校、自己和他人的财物，班级里，做好课桌椅整齐、学习用品整齐、卫生和其它用具整齐。使用工具劳动或活动时，要瞻前顾后，轻拿轻放，禁止用力敲打、摔掷、用脚踢等不良粗暴行为；校园、班级的版报、宣传栏、作品展示栏不用手触摸，以免损毁。

2、“弯弯腰”行动：教师用自己的行动教育学生“为校园整洁弯弯腰”，能够自觉捡起校园里的果皮、纸屑等垃圾，保持校园整洁、美丽。

3、“我为集体做小事”活动：各班开展“我为集体做小事”竞赛，引导学生为班集体争做一些小事，如摆放好教室物品、整理班级图书角、爱惜图书，擦去墙上的黑印、及时收拾好垃圾等，培育学生“心中有集体、心中有他人”的思想情操，培养学生热爱集体、团结向上的思想感情。

4、“比比谁的优点多”活动：各班开展“我为同学（同桌）找优点”的主题活动，让学生在学习和活动中学会欣赏别人的优点，改进自己的不足之处。培养学生积极向上的情感。

5、“用小行动尊师”活动：各班组织开展“用小行动尊师”活动，教育学生尊敬师长不能停留于表面、口头，而应该付诸实际行动，尊重老师的劳动。具体做到按时到校、按要求完成作业、课堂认真听讲、积极发言、做好课堂笔记、遵守纪律、主动向老师问好、课间为老师倒杯水等。学校还把行政人员和值日教师组成领导组和检查组，定期和不定期进行检查，并把结果作为学校班级参评先进班集体、优秀干部和个人的重要依据。经过

一个多月的实施，取得了一定的实效。

2、少先队工作促养成。少先队工作是学校德育活动最丰富的载体。内容最多，形式最多。为了提高未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性，本学期，我校少先队以“五小”行动和雏鹰争章为主要内容，对学生进行思想道德教育，促进未成年学生良好的道德行为的养成。

第一、做好节日主题教育。教师节，结合“小题大作”方案，发动少先队员为老师写一篇小文章、道一声节日祝福、送一件自己制作的小礼物、做一件小事，组织少先队员参加“教师颂”歌咏比赛等，使全校兴起一股尊师的热潮；国庆节，学校组织队员参加歌颂祖国的歌咏活动、举办国庆专题版报评比等；中国少年先锋队建队55周年纪念日，举行了隆重的“庆祝少先队建队55周年暨苗苗儿童团入团仪式”，庆祝少先队员自己的节日。让317名一年级新同学加入了少先队的预备组织――苗苗儿童团。并向来自县关工委、县人武部、县武警消防大队、交警大队、环保局等部门的7名新任校外辅导员颁发了聘书，打造全社会共同关心未成年人成长的良好平台。同时，还组织学校鼓号队和腰鼓队参加共青团县委举办的大检阅活动，让队员感受集体主义教育，展示我校少先队员的风采。

第二、认真落实专项教育活动。九月份，结合创办省文明卫生县城，组织六年中队的队员深入兴南社区清除垃圾，清除“牛皮癣”，进行环境保护教育；邓小平100周年诞辰之际，组织学生观看《邓小平》、《浴血太行》、《挺进中原》等影片，撰写心得体会，参加征文比赛，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育。组织参加“豪爵”杯青少年现场书画大赛，通过歌颂现代化绿色瓷都建设，抒发少先队员的爱国、爱乡热情。十月份，组织参加“热爱家乡----赞美瓷都”视频演讲比赛活动，激发学生热爱祖国、热爱瓷都的思想感情。

第三、创新少先队工作新途径。我们主要做好三方面的工作，第一方面，新学期，结合课程改革，提出和实施了“书香满园”活动，通过课外阅读实践活动，培养学生阅读兴趣和良好习惯，提高阅读能力和写作能力，拓展学生视野，丰富学生文化和道德素养。

活动内容：

1、周三读书活动课。利用周三下午第二、三节开展读书活动，在活动中做到：①课前以班级为单位向图书室借书，人均1.5册以上。②班级成立图书角，指定图书管理员，负责图书分发、管理。③课间，指导老师应针对学生的阅读水平进行辅导，让学生学会阅读方法，养成良好习惯。④每生每周完成一篇读后记，期终收集评奖。

2、每周一诗。各班在板报上开辟“每周一诗”栏目，要求学生每星期至少背一首古诗，内容定时更新。

3、班级“新闻联播”。每周一晨读课上，让学生轮流上台读报纸，让学生了解国内外新闻，拓展学生视野。

4、美文热播。红领巾电视台于周二、周四下午播放经典美文朗诵节目。节目内容源自：①转播中央电视台教育频道“子午书简”节目；②由学校专人诵读，自行录制节目。

5、参加全国小学生阅读写作竞赛。学校成立读书活动领导和督查小组和读书活动指导小组。指导小组成员要组织语文教师落实活动计划，各年级以备课组为单位开展各种活动，并利用红领巾电视台开讲座指导阅读方法，展示部分学生读书经验。

实行奖惩制度。督查组进行检查和登记，登记表统一保存，期终汇总。检查内容包括：A、古诗背诵情况。B、班级借书情况。C、读书笔记。D、优美片断积累情况。E、指导老师出席情况及辅导成效。检查结果计入教师工作量化考核，并予相应的奖惩。

6、经常性开展竞赛活动。各年段可根据本年段特点，开展系列竞赛活动。第二方面，针对学生年龄小好玩的特征，少先队组织队员设计开发了“德育棋”。我们的做法是：A、调查研究、初步设计。让学生到市场上去调查儿童玩具棋，把样品买回来研究，组成小组进行初步设计；B、融合内容、尝试运行。针对学校实际，把行为规范标准、文明礼仪标准和学校提高的“三个轻轻”等内容融合到棋中，在班级中尝试运行；C、征集意见、精心修改。多方面征集意见，在教师的指导下，进行精心修改（包括图案、文字、内容）；D、精制成品、投放运行。少先队收集各班设计，统一定稿，由美术教师制作成品，并投放在班级中运行。德育棋分规范争先棋和守则规范学习棋两种，美丽的外观、丰富的内容、新颖的设计，让学生爱不释手，“玩”趣盎然。德育棋的设计推行，既培养了学生的实践能力，开启了学生的智力，丰富学生的课余生活，又使学生受到了行为规范的教育、文明的洗礼。以前课间在教室追逐、在走廊奔跑、在地上玩纸牌的不良现象已然消失，取而代之的是典雅的举止、文明的语言，为我校良好的校风的建设奠定了基础。第三方面，加强学生心理健康教育。新学期，我校选派教师到参加心理健康教育培训，加强教师队伍的建设，其次，在设立心理健康教育实验咨询室的基础上，在校内建设心理渲泄室和发泄板，使心理健康教育内容更加丰富，形式更加多样。第三，强调教师在教学时，要注意培养学生的心理卫生，确保学生能全面健康发展。

三、以人为本，培养自主教育意识

学生自主教育、自我养成，是学校德育工作高境界的体现。这个学期，我校重视学生自主教育的作用，提倡注重“三个自主”，即：即内容自主选择，方式自主确定，过程和结果自主评价。内容自主选择即为学生设立了各式各样的实践岗位，如“少年交警中队”、“文明督导队”、“手拉手地球村”和“垃圾分类回收”等，学生能根据自己的能力和爱好，自主选择合适的岗位，经培训后竞争上岗，参加实践，体验教育；方式自主确定即学生在辅导员的引导和帮助下，自主落实行动，自主监督，如对学生佩戴校和红领巾，少先队自主设立了“文明督导队”，两名队员每天在校门口检查，发现了无佩戴的现象，即对之进行劝导、教育和登记，实现了“自我管理和自我督促”；过程和结果“自我评价”即引导队干部和队员根据各项活动开展的情况和制定的评比标准，进行检查和登记，反馈和整改，总结和表彰。

四、以校为本，强化德育环境建设。

1、优化德育基地建设。一是创造条件，优化校内德育基地。充分利用学校的学生作品展示栏，发动学生展示参加未成年人思想道德建设活动的成果，一月一换，做到实践常做、内容常新、主题常在，让自己的实践成果和经验去熏陶、启迪和教育别人，达到自主教育的目的。二是注重延伸，优化校外德育阵地。充分利用冠福家用陶瓷有限公司、顺美集团、信德陶瓷有限公司、福盛工艺有限公司、陶瓷博物馆、县人武部等校外实践基地，有计划、有组织地让学生到基地去参观、去实践。培养学生的爱国心、民族情、自信心和热爱劳动、尊重劳动的品德，并促使学生从小树立科技兴瓷、科技兴国的思想。

2、优化德育文化氛围。校园文化丰富的教育内容，有润物细无声的作用。为加强德育氛围的建设，我校花费了许多的精力和心血。一是进行个性化布置教室，一改以前教室布置“一旗一句”的传统，采用个性化、儿童化、生活化、激励化的布置，师生共同参与、共同设计，让全新的学习环境去陶治学生，使学校和班级真正地成为学生自主学习的乐园、健康成长的乐园。二是新《守则》和《规范》颁布不久，我校即及时购买和更新，并发动学生学习。三是加强学生法制教育。10月28日，新的《道路交通安全法》颁布不久，学校及时邀请校外辅导员、县交警大队的林振强同志到校为全校师生作《道路交通安全法》知识讲座。让大量真实的案例、详实确切的数据教育全校师生要自觉遵守《道路交通安全法》，提高学生的法制意识。

五、当前未成年人思想道德建设中困惑

1、“重智轻德”思想根深蒂固，何时能转变？

在孩子的成长过程中，成人与成才孰先孰后本来毋庸置疑，然而在现实的教育中，家庭、学校、社会却无不表现出同样的偏差--重智育轻德育，重分数轻素质，重学习成绩轻品德表现，重物质生活轻精神生活。“考不上大学什么都白搭。”这种几乎一致的观念被家长、老师自觉不自觉地传达给孩子，根植在他们心里，造成的结果是许多孩子只知道学习知识，不知道如何做人，这种思想何时能转变？

2、谁给德育工作松绑？

中小学德育工作似乎始终处在一种尴尬的境地，为数众多的学校德育工作仅仅停留在口头上、文件里，新课标精神下的德育课程增加了，但为保证“教学”时间，德育课经常要给智育课让课时，而时间已经十分有限的德育课，要么变成了自习时间，要么就是老师照本宣科。而且，德育课的课时安排也大多不是很好，往往是教学效果最差的时段。这种局面怎样改变？

家长不在乎，衡量没标准，是当前中小学生思想道德教育面临的境遇。不仅如此，因怕出现安全问题，学校组织的各种校外教育活动越来越少了，因为一旦学生外出时磕着碰着，会成为学校工作的“大事故”，“一票否决”的后果让学校不堪重负，加之学生外出学校就要收取相应的交通费、门票费，有的家长就会投诉

学校乱收费。德育工作手脚俱缚，谁给松绑？

3、如何营造全社会关心和支持未成年人思想道德建设的氛围？

一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，少数未成人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。全社会关心和支持未成年思想道德建设的风气尚未全面形成，常常是学校一方在唱“独角戏”。此外，随着人员流动性加大，一些家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，也给未成年人教育带来新的问题。种种问题谁来解决？全社会关心和支持未成年人思想道德建设的氛围谁来营造？

我们深信，在教育主管部门的正确领导和社会各界的大力支持和帮助下，在全体师生的共同努力下，我校的未成年人思想道德建设工作将会再接再励，走出困惑，取得较好的成绩。

第五篇：弘扬雷锋精神,做文明一代新人

弘扬雷锋精神，做全面发展一代新人

【导语】1963年3月5日，伟大领袖毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，并将3月5日定为学雷锋纪念日。一部《雷锋日记》曾令无数的读者动容，“雷锋精神”也激励着一代又一代人学习„„

1963年3月5日，伟大领袖毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，并将3月5日定为学雷锋纪念日。一部《雷锋日记》曾令无数的读者动容，“雷锋精神”也激励着一代又一代人学习。

何为“雷锋精神”？雷锋精神是以“雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献”。周总理曾将雷锋精神全面而精辟的概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。

今天，偶尔也会听到有人说，学雷锋已经过时了。然而并非这样的，雷锋精神不会过时，它随着社会的进步也在产生新的内涵，“雷锋精神的时代内涵是坚定的社会主义政治立场、全心全意为人民服务的无私奉献的崇高理想、干一行爱一行的爱岗敬业的态度、刻苦学习的精神以及勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。

根据教育部网站28日公布的教育系统深入学习开展学雷锋活动的实施方案，“各地教育部门和各级各类学校要将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系，纳入中小学生思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系”，根据方案，全国青少年学生要的广泛开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”为主题的教育实践活动；广大教师也要广泛开展以“学习雷锋、为人师表”为主题的教育实践活动等。

雷锋精神是对雷锋事迹所表现出来的包括先进思想、道德观念和崇高品质等的概括和总结，作为新时期的我们要弘扬雷锋精神，做全面发展的一代新人。贵州新华电脑学院作为“贵阳市优秀职业学校”和贵阳市劳动局颁发的“先进集体”，学院一直从事的是养成教育，不仅让学生学会学习，还教导学生养成良好的生活习惯，学院教学处长曾说：“教育是一种服务，为家庭服务，为学生服务，要关注生命发展的点点滴滴”。2010年，贵州省原副省长、现政协副主席刘鸿庥视察贵州新华时说：有爱就有责任，有责任才能办好教育，“在这里，我看到了新华对社会的责任”。学院实行“爱与责任”的学生管理模式，在这里，不仅培养学生要有为人民服务的意识，也告诉学生帮助别人将获得怎样的快乐；在这里，不仅教导学生要艰苦奋斗，也告诉学生要弘扬传统美德；在这里，也培养学生要拥有锐意进取、自强不息的创新精神„„

雷锋精神不是自然产生的，它有历史的客观的必然性，对雷锋精神的学习，不仅可以提高自己的素养，也能丰富我们的精神文化生活。