文明行为习惯培养简介

第一篇：文明行为习惯培养简介

文明行为习惯培养简介

我国自古有“东方礼仪之邦”美誉，礼仪一直被当作人生的基础课程。我国历史上伟大的教育家孔子说：“不学礼，无以立”。礼仪是一个人立足社会，成就事业，获得美好人生的基础。礼仪日益成为个人修养、国家形象和社会文明的一个重要标志，也是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力。德育问题说到底就是习惯问题。“播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。现在就我校在培养学生文明行为习惯方面做的工作进行如下总结：

一、开展“和文明牵手”系列活动

1、“和文明牵手”革命英雄故事赛

通过本次活动，使孩子们知道今天的和平生活是在老一辈无产阶级革命家共同努力的结果，他们为今天的和平贡献出自己宝贵的生命，唤起学生们向革命先烈学习，懂得国家利益高于一切的道理。同时也更加珍惜现在的生活，好好学习，将来为祖国发展做贡献。

2、“文明礼仪小标兵”评选

我校开展评选出班级文明礼仪小标兵，并形成制度，长期落实。通过这项活动促使学生摒弃不文明行为，做文明诚信小学生。并对存在的某些不文明现象进行监督，促使全体学生在文明程度上在进一步。

3、开展“班主任经验交流会”活动

班主任是班级建设的领导者，是德育的实施者，抓好班主任的培养，提升班主任的业务水平对于提升教育水平是至关重要的。通过本次活动，班主任不但提升了自己的管理、教育水平。同时，也使班主任在工作中总结的经验得到推广。教师与教师之间相互促进，共同发展，促使德育教育顺利、高效开展。

4、“节能减排”主题班队会活动

近些年来，随着生态环境的日益恶化，越来越多的人认

识到节约能源资源、保护生态环境的重要性。而作为当代小学生，在日常生活中宣传并实践节能减排是我们义不容辞的义务，不容推脱的责任。通过本次队会，学生们增强了节能减排意识，使节能减排真正落实到了实处。学生们不断提出各种节能减排的金点子，并亲手制作了各种绿色环保小制作。

二、开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动

2008年奥运会在我国北京举行，为提升学生东道主意识，提升自身素质，增强服务意识，我校开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动。火炬模拟传递活动中，同学们意气风发，高呼口号，把作为一名中国人的无限的自豪情感抒发的淋漓尽致。同时还开展了奥运知识竞赛，拓宽学生知识面，更加深入的了解奥运知识，学习奥运英雄的顽强拼搏的精神。主题队会加深对奥运的了解，进一步增强学生的爱国主义情感，并进行导行教育，勇敢的克服困难的精神。

三、开展“三进”活动

为提升学生的社会实践能力，开展进军营、进家庭、进大学的三进活动。

进军营，孩子们唱军歌、站军姿、接受军事化管理，提升了学生的服从意识和自我管理能力。

进家庭，“孝心行动”，为孩子提供一次孝敬父母的机会，孩子为父母洗脚、做家务、做饭等一系列活动，拉近家长与孩子的距离，学生体会到家长的辛苦，增强了对父母的爱。

进大学，参观天文馆，与山大学子联手学知识，大大扩展了学生的知识面，提升了学习兴趣。体会学习乐趣。树立好好学习，为科学做贡献的理想。

四、升旗仪式

每周一的升旗仪式也是我们教育孩子的主要阵地，配合着学校的各项活动，学生们在国旗下讲话中自我督促，相互鞭策，努力奋进。文明班级的评选也增强了学生的集体主义观念和班级主人翁责任感。树立本周的奋斗目标，努力提升自己行为的文明程度提供了动力。

我们的教育取得了很大的成效，学生的文明行为习惯取得了和大进步。上楼梯或等公交车时能自觉排队、上课遵守课堂纪律、基本杜绝打架、骂人现象。但是我们还需要继续努力力争取得更大的成绩。

总之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水石穿一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

第二篇：学生文明行为习惯的培养

学生文明行为习惯的培养

文明礼仪是中华民族的传统美德。古人说：“不学礼，无以立”，意思是不学礼法，无法立身立业或无法做人。一个人的言语、行为是不是符合礼仪要求，对于在社会上的立身处事关系很大。良好的礼仪习惯是一种资本，可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的发展。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚持下去，就形成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。

而对于小学生来说，增强礼仪教育不仅是提高全民族素养的需要，也是社会主义精神文明建设的需要，它是我们德育工作中的一项重要内容。认真实施学生文明礼仪的养成教育，可以显著提高学生的素质，使校风校貌发生了根本改变。

一、知理明情，使学生自觉行动。

“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习

惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉的行为习惯。

知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止，养成讲文明、守礼仪的自觉性。

我们以《小学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。根据《小学生日常行为规范》制订编写了《校园礼仪常规》、《家庭礼仪常规》，紧扣以“文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，学会竞争”为中心进行思想教育。利用班会、队会等活动逐宣传《规范》和《礼仪常规》使学生理解，对照，并付之行动。各班还进行讨论，并联系生活实际中一些问题进行辨析。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则，它既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。

二、开展活动，促行为规范养成1、在活动中渗透，促进行为习惯养成。

班队活动是学校进行礼仪教育的主阵地。班队活动的最大特点就是让学生亲自参加实践，这就为学生提供了良好的活动时机，活动对学生来说是自由的、轻松的、愉快的。他们会大胆地、毫不顾虑地、真实地表现出自己的行为。班队活动是学生自己管理自己、自己教育

自己的有效方式，在活动中我们把礼仪教育与感恩教育、进取教育有机结合。此外组织学生观看爱国主义影视、民族传统节日和纪念日活动、访问模范人士、知识演讲、竞赛征文等活动，全面对学生进行教育。

2、树典型立示范，发挥榜样引导作用。

美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人们做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。我们通过板报、校园广播等方式宣传文明礼仪的典范，对学生进行思想教育。以身作则，教师从我做起，创造文明环境，抓师德形象，文明施教，关心热爱学生，良好的师德形象，直接影响着学生，教师不仅要教好书，更要培养好学生的思想品质，使他们继承中华民族的优秀传统，促进良好文明礼仪的习惯养成。

三、优化校园，创文明礼仪氛围

优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。我们在礼仪养成教育中十分重视校园环境建设。学生走进校园，映入眼帘的是“团结、进取、勤奋、求实”八字校风，对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。首先提高教育环境的“十有”标准，即教室正前方有国

旗悬挂、教室外墙有班训、有名人名言、教室内有黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角。在走廊楼道悬挂整容镜、礼貌用语宣传牌，整个校园显得整洁、清新、优美，使校园的每个角落都在说话。我们紧紧抓住舆论宣传，利用广播、板报大力弘扬学生良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，促进了礼仪规范的养成。

四、持之以恒，坚持长抓不懈

养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。

学生的礼仪行为从校内延伸到校外。例如我到张凯博家家访时，一推开门，只见孩子唰的立正，向我敬礼：“老师好。”真让我感动，接着为我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班级里表扬了张凯博同学，说：“老师为有这样的学生感到骄傲。” 从这以后，他更有礼貌

了，学习也努力了，被评为优秀少先队员。每当我走在学校里，见到这些可爱的孩子们，一声声“老师好！”是那么悦耳。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，长抓不懈，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风、校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。

第三篇：小学生文明行为习惯培养班会教案

小学生文明行为习惯培养班会教案 ——向名人学习遵守公共秩序 金山镇中屯小学

普琼生

教学目标 认知：

1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。情感：

1、以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2、反感不遵守公共秩序的行为。行为：

1、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程：

一、创设情景 １、想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

板书：公共场所

2、小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3、小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书：公共秩序

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守

二、探究交流 ：

师：在遵守公共秩序方面，列宁为我们做出了好榜样。

1、故事一：“列宁自觉遵守公共秩序”

2、说一说：大家为什么要让列宁先理发？你认为大家的这种想法对不对？

3、全班交流

4、小结：大家的想法没有错。列宁每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，大家都抢着请他先理。但是列宁并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。师：周恩来总理也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

5、故事二：《无论谁都要遵守制度》

6、同桌互相说说：从故事中明白了什么道理？

7、小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

8、在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

三、明理导行：

1、小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

2、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

四、回归生活：

1、说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2、小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

第四篇：培养学生行为习惯

讲卫生、守纪律从点滴做起

尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！

今天我讲的主题是“守纪律、讲卫生从点滴做起”。

关于懂礼仪，讲卫生，孔子曾经说过——“不学礼，无以立”。意思是说：“做人要懂礼仪，有礼貌，不学礼仪就无法立身!”礼仪能体现一个人乃至一个国家的素质，礼仪是律己、敬人的一种行为，文明礼仪，不仅是个人素质的体现，也是社会公德的反映。小学生做好文明礼仪要从生活中的点滴做起，从学生日常行为规范做起：做到见到老师和来宾要问好；不说脏话，不骂人不打架；不损坏公物、不在课桌或墙壁上乱涂乱画、不摘花折枝；不随地吐痰，不乱扔包装袋或废纸屑，不吃零食，看见垃圾弯弯腰伸出手主动捡起身边一张纸，一个方便袋等等„„

关于守纪律，我们知道中国人民解放军是一个打了无数胜仗的组织。为什么这支军队能够不断地走向胜利呢？那就是因为有严明的纪律。正因为长期受到严明纪律的培养和熏陶，所以军人们在关键时刻宁可牺牲自己的生命也不违反纪律。邱少云的故事想必同学们都知道吧！烈火烧身也能纹丝不动，直到生命的最后一刻！同学们，这就是军人，在他们心中纪律甚至比生命更重要！这样的军人，这样的军队能不打胜仗么？可是我们的纪律怎么样呢？同学们，从今天开始，你们互相比比看，看看谁上下楼梯的时候不说话、不推搡、不拖拉；比比看，看看谁上课间操的时候听从老师的指挥，队形整齐，做操认真；比比看，看看谁不在教室或楼道间大声喧哗，追逐奔跑，阻塞楼道；比比看，看看谁自习课自觉地、有序地学习；比比看，看看哪个班懂礼仪、守纪律的学生最多，纪律最好，班风最正！

同学们，当你成为一个懂礼仪、讲卫生、守纪律的好学生，当你把有礼貌、讲卫生、守纪律转化为你的习惯，成为你的品质，从而让你的学习成绩、行为习惯、精神面貌都有很大的提高时，或者当你的老师、父母或亲戚朋友都对你刮目相看、赞不绝口的时，你就是真正长大了！

同学们，你们既是校园文明的创造者，更是校园文化的受益者。播下一种行为收获一种习惯，播下一种习惯收获一种性格，播下一种性格收获一种命运。让我们以此自勉，从现在做起！通过大家共同的努力，一定能营造更加和谐文明的人文环境，一定能沐浴文明礼仪所带来的温暖。谢谢大家！

第五篇：中学生行为习惯培养

中学生行为习惯培养

古印度有句谚语：“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运”。现在的学生因受社会环境的影响，行为取向趋向选择实惠和以自我为中心，欠缺公共意识，社会责任感不强。根据我校的实际情况及带班多年的教育经验，培养学生的行为习惯的主要从以下几方面着手：

1、自觉遵守纪律行为习惯教育

纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。刚接班的第一天，就应强调校规校纪，让学生知道《中学生日常行为规范》等行为规范的内容，还要根据本班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。让学生明确怎样做，为什么这样做，要明白成人比成 材更重要，做人必须有强烈的责任感，积极向上的合作精神，抓住每一个教育契机。从身边的每一件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体；放学后遵守交通规则。同时要加强学生的组织纪律性教育，如早自习，从第一个到校的人开始就保持安静认真自习。课间操场学生能自觉遵守纪律，用班费为学生准备好活动工具并跟踪检查活动情况。狠抓课堂纪律，及时处理扰乱课堂秩序的学生以儆效尤。这些养成教育在开学初就要做到扎实有序，这样就会使我学生尽快进入学习状态，取得事半功倍的效果。

2、自我管理习惯教育

有些同学在课间午间老师不在教室时，往往自控能力较差，常常有讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，大声喧哗的现象，针对这样的现象，我教育学生一定要作好自我管理，并跟踪强化，实行民主管理法与综合素质评价挂钩。我带班的综合素质评价是公开的，力求做到公正。每一处扣分都有凭据并当场通知学生，学生涉及中考很在意结果，所以，由这种约束逐渐养成自觉地遵守。这样的行为习惯一旦养成，学生的学习成绩就会相应提高，整个班级的班风就正、学风就浓。

3、卫生劳动习惯教育

卫生劳动习惯教育包括教育学生爱惜劳动成果，不乱扔垃圾，积极认真完成每天的卫生值日工作，保持好个人卫生，养成爱劳动的习惯。近几年中途接班，最让我无法忍受的是学生的卫生习惯非常差，教室脏乱不堪！我就从最基本的值日生抓起，值完日后我领着卫生委员检查，什么样合格什么样不合格让她心中有数，以后就由她检查。哪出值日出现问题，亲自纠正让值日生明白标准。良好的卫生环境贵在保持，我们又不可能经常收拾，这点我充分利用身教重于言教的效果，发现问题自己亲自处理，不惜弯腰拾起讲台的粉笔头，亲自拖地，把自己的指甲剪得短短的给学生看等等。学生在耳闻目染之下便会时刻注意保持好环境卫生珍惜别人的劳动成果。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。要形成一个成功的班集体，良好行为习惯的早日养成是至关重要的，这需要班主任老师坚持不懈以身作则，最终必然会取得成功。