中小学生寒假上网状况再调查

第一篇：中小学生寒假上网状况再调查

中小学生寒假上网状况再调查

自从90年代后期互联网络进入我国之后，便以惊人的速度发展，到现在，互联网尤如毛细血管一样遍布我国城乡，应该说互联网带来了一场深刻的社会变革，带来了管理手段和生活生产的全面革新，极大地促进了社会的发展。但是，目前有一种特殊的网络经营方式，对许多的中小学生造成了较大的身心影响。那些遍布城乡角落的网吧，象一个个美丽的陷阱，使许多学生丢魂失魄、丧失意志、无心学习、前途废弃。网络，早已闯进了学生的假期生活。“上网已经成为越来越多的学生假期生活的一个重要组成部分。”今年对中小学生寒假上网情况进行了问卷调查，发现网络已经深入到学生假期生活的各个方面，不仅是学生学习上的帮手，同时也是学生娱乐生活中不可缺少的工具，孩子们对网络的运用也更加全面和深入了。上网仍是假期生活重要组成部分，学生上网时间略有增长

调查统计表明，今年寒假期间 “经常上网”的中小学生有33%，“偶尔上网”的占54%，“没有上过网”的占13%。每周上网时间小于5小时的学生占68%，5到10小时的占19%，10小时以上的占13%。这种结果表明，中小学生上网比例已经达到了一定的高度，短期之内难以有较大幅度的提高，但网络在学生假期里的位置却越来越明显，而且对他们的影响也越来越大。

学生上网目的丰富化，游戏聊天多于学习

学生的假期离不开网络，上网时间也越来越长，那么他们在网络上到底都在做什么？这仍是我们非常关心的事情。从调查统计结果来看，无论是中学生还是小学生，上网内容都是非常丰富的，所做的事情依次排列为：游戏(50%)、聊天(45%)、学习(38%)、浏览新闻(36%)、影视音乐下载(28%)、交友(20%)、软件下载(18%)、收发邮件(15%)、与同学交流(12%)、购物(7%)、与老师交流(5%)。从这个排列看，今年寒假学生上网最主要的目的是游戏和聊天，其次才是学习。

游戏和聊天的比重明显高于学习。玩是孩子的天性，尤其是在假期，让孩子们玩好也是我们共同的心愿。娱乐休闲本身也是互联网的一大功能，现在也算是得其所用。然而，现在很多游戏软件并不是非常合适中小学生玩，学生投在游戏上的时间过多也容易玩物丧志。越来越多的孩子上网交友，但尚未成年的孩子对复杂的社会还缺乏认识，必要的网络安全教育实在不可缺少。

现在的各种方便的即时聊天工具风靡网络，小网民们也就不可免俗地青睐方便的聊天工具，收发邮件明显地减少了。从中我们不难发现，孩子们对新事物是非常敏感也非常容易接受。同时，上网购物的孩子的比重也有所增长，网络在不断地融入学生生活的各个方面。学生经常上的网站也从扩展到百度、GOOGLE、QQ、少年文学等各种搜索、专业类网站。学生的网络运用能力在不断增强，网络已经成了他们休闲娱乐、生活学习的帮手，一个与外界互动的工具。

教师说法：教师要为学生上网护航

这次调查，我们还分别向教师和家长发放了问卷。在这些问卷中，教师和家长分别表达了各自对学生上网的态度和希望。

从返回的老师问卷看，很多学校和老师都在尽力给学生创造良好的上网条件，多方面指导学生上网。很多教师认为，教师首先有义务对学生进行网络安全教育，说清网络资源的丰富多彩和良莠不齐，教会学生搜索和筛选信息的能力；给他们定一些上网查询资料的专题要求，以免学生漫无目的而陷入游戏和一些不良网站；同时应该为学生提供一些与学科知识相关的网站和网络资源信息，供学生查阅；或者为学生提供表现自我的平台，让学生通过网络展示自己的特长。

另外，老师们认为校园网的内容应该更加丰富，建设充实资料库；建立学校论坛，更多地实现老师与学生、学生与学生之间的网络互动；为学生提供心理咨询和心理健康辅导，充分利用网络的特性，让孩子敞开心扉。事实上，很多学校和老师也在从这些方面努力着。

学校和教师也在不断寻找各种可能的方式与家长沟通，共同讨论和研究如何引导孩子上网的问题。上海市古田中学就曾在假期向社区开放电脑教室，由专人讲授有关上网知识，帮助社区群众了解网络，正确对待子女上网问题。很多教师都认为，假期上网是必然的，不可阻挡，关键是引导，学生在家上网，家长需要做好这几个方面的工作，比如：合理安排孩子的上网时间，尤其对一些年幼的孩子更要严格控制上网时间，一般在一小时之内；可以适时查看孩子的上网记录，防止孩子上不良网站；针对不同孩子的情况，和老师交流对孩子的上网指导，对有些孩子可以适当地指导如何获取网络信息，对有些上网有瘾的孩子要尽量转移他们的注意力。

家长说法：家长应和孩子一起学习

孩子上网，家长总免不了要操心。从我们收回来的问卷情况看，无论家长最终对孩子上网持什么态度，放任自流的家长非常少，大多数家长都非常担心网络对孩子可能造成的伤害。

从我们的调查统计看，对于“孩子平时在家上网时，家长是否在旁监督”的问题，21%的家长表示“不会”，9%的家长表示“一般不会”，26%的家长表示“有时候会”，44%的家长表示“会”。可以看出，有70%的家长“会”或者“有时候会”监督孩子上网，选择“不会”的家长中，有很多还是碍于“孩子很不高兴”才没有在旁边看着，但有机会他们还是会去看看孩子的上网记录。从家长这种实际行动中，我们也就不难明白为什么孩子老认为家长对他们管得太多了。有部分家长通过各种方式让孩子和自己一起上网，一起查资料，一起交流，效果很不错。

从返回的问卷看，虽然有将近80%的家长认为安装防止不良网络信息侵袭的软件有一定的效果，但是也只有25%的家长在家里的电脑安装了这种软件。所幸的是，有81%的家长都和自己的孩子交流过有关上网的问题，虽然两代人也有意见不合的时候，但是有沟通总比从不交流要强，在交流沟通中才能发现问题，家长才能比较及时地了解孩子们的思想动向，能适时地引导。

关于指导孩子上网问题，家长对学校和老师还是有很多期待的。首先自然是有关技术上的问题，尤其是一些自己不懂电脑或者工作太忙无暇教孩子的父母希望学校和老师能教孩子一些网络知识，不仅是网络操作方面的知识，更包括网络安全知识。其次就是网络资源上的帮助，希望老师们能多向家长和孩子介绍优秀网站，扩大孩子们的知识面，不同年龄的孩子有不同的需求，要给不断成长的孩子适时地推荐新的网站。再次，家长们希望学校能丰富校园网的内容，开放校园网资源，让孩子们在家也能轻松地享受到学校的资源。

第二篇：社会实践报告——中小学生寒假上网情况调查

社会实践报告——中小学生寒假上网情况调查

班级：高二一班 姓名：叶凯萱 调查目的：自从90年代后期互联网进入我国之后，便以惊人的速度发展，到现在，互联网如毛细血管般遍布各个角落，应该说互联网带来了一场深刻的社会变革，带来了管理手段和生活生产的全面革新，极大地促进了社会的发展。网络，早已闯进了学生的假期生活。“上网已经成为越来越多的学生假期生活的一个重要组成部分。”今年对中小学生寒假上网情况进行了问卷调查，发现网络已经深入到学生假期生活的各个方面，不仅是学生学习上的帮手，同时也是学生娱乐生活中不可缺少的工具，孩子们对网络的运用也更加全面和深入了。调查方式：问卷调查、网上查询

调查时间：寒假期间

调查地区:烟台芝罘区

调查结果：

一、上网已经成为越来越多的学生假期生活的一个重要组成部分

调查统计表明，今年寒假期间 “经常上网”的中小学生有33%，“偶尔上网”的占54%，“没有上过网”的占13%。每周上网时间小于5小时的学生占68%，5到10小时的占19%，10小时以上的占13%。

数据表明：网络在学生假期里的位置却越来越明显，而且对他们的影响也越来越大。

二、假期学生大部分在家上网，仍有少部分去网吧

假期在家上网的学生占到89%，在学校上网的有8%，而在网吧上网的仍有3%。假期里，孩子们大都在家里上网，从某种角度看，家中良好的上网条件也是防止孩子去网吧的一个因素。而家中无上网条件的学生更愿意去网吧，同时家里有电脑的学生也会去网吧，认为网吧的条件和气氛好。

数据表明：提高家中良好的上网条件可以防止学生去网吧。

三、假期上网目的各种各样，游戏聊天占首位

从调查统计结果来看，无论是中学生还是小学生，上网内容都是非常丰富的，所做的事情依次排列为：游戏(50%)、聊天(45%)、学习(38%)、浏览新闻(36%)、影视音乐下载(28%)、交友(20%)、软件下载(18%)、收发邮件(15%)、与同学交流(12%)、购物(7%)、与老师交流(5%)。数据表明中小学生打游戏聊天多于上网学习，当然，玩对于我们来说无可厚非，娱乐休闲本身也是互联网的一大功能，现在也算是得其所用。然而，现在很多游戏软件并不是非常合适中小学生玩，学生投在游戏上的时间过多也容易玩物丧志。因此，学生应受到必要的网络安全教育，加强自身网络安全意识。

四、校园网不受青睐，是非缘由莫衷一是

1、在回答“本校是否有校园网”的问题时，6%的学生选择“无”。在校园网的假期开放情况上，17%的学生回答“不开放”，16%的学生回答“隔段时间开放”，67%的学生回答“天天开放”。

2、在“如果校园网假期开放，是否选择在学校上网”的问题上，有38%的学生选择“是”，62%的同学选择了“否”。

3在回答“为什么校园网开放却不在学校上网”的问题上，学生选择的原因依次为：“内容不引人”(35%)，没有网吧有趣(16%)，没有隐私(13%)，没有指导(12%)，另外还有部分学生表示学校电脑室“上网气氛不够好”。

4、在“校园网应该提供什么内容”上，学生们的选择依次是：“与课程相关内容”(50%)，“交流工具”(22%)，“课件下载”(21%)，“在线辅导”(16%)，“班级介绍”(13%)，其他(10%)，还有部分孩子明确提出应该多增加些好玩的游戏。

数据表明:从回答中不难看出，校园网一直比较受学生冷落，究其原因应是单调的校园网的网络内容和严肃的上网气氛让学生望而却步。假期当中，学生从学习中暂时解放出来，自然要把假期生活过得丰富多彩，所以校园网假设的首要因素就是要把内容做得更合学生的趣味。

调查总结;

一、上网的好处和弊端

中学生上网的好处⒈开阔视野⒉加强对外交流⒊促进中学生个性化发展⒋拓展当今中学生受教育的空间

中学生上网的弊端⒈网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。⒉网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。⒊网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。⒋网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

二、总结

网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用‘脑’和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供‘保护’，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。我们还发现，如果将上网用于学习，则利大于弊；如果将上网用于聊天、游戏，则弊大于利。我们应该在上网和学习之间找到平衡。

第三篇：社会实践报告——中小学生寒假上网情况调查

社会实践报告——中小学生寒假上网情况调查

班级：七一班 姓名：叶宸宇 调查目的：自从90年代后期互联网进入我国之后，便以惊人的速度发展，到现在，互联网如毛细血管般遍布各个角落，应该说互联网带来了一场深刻的社会变革，带来了管理手段和生活生产的全面革新，极大地促进了社会的发展。网络，早已闯进了学生的假期生活。“上网已经成为越来越多的学生假期生活的一个重要组成部分。”今年对中小学生寒假上网情况进行了问卷调查，发现网络已经深入到学生假期生活的各个方面，不仅是学生学习上的帮手，同时也是学生娱乐生活中不可缺少的工具，孩子们对网络的运用也更加全面和深入了。调查方式：网上查询

调查时间：寒假期间

调查地区:衢州市龙游县

调查结果：

一、上网已经成为越来越多的学生假期生活的一个重要组成部分

调查统计表明，今年寒假期间 “经常上网”的中小学生有33%，“偶尔上网”的占54%，“没有上过网”的占13%。每周上网时间小于5小时的学生占68%，5到10小时的占19%，10小时以上的占13%。

数据表明：网络在学生假期里的位置却越来越明显，而且对他们的影响也越来越大。

二、假期学生大部分在家上网，仍有少部分去网吧

假期在家上网的学生占到89%，在学校上网的有8%，而在网吧上网的仍有3%。假期里，孩子们大都在家里上网，从某种角度看，家中良好的上网条件也是防止孩子去网吧的一个因素。而家中无上网条件的学生更愿意去网吧，同时家里有电脑的学生也会去网吧，认为网吧的条件和气氛好。

数据表明：提高家中良好的上网条件可以防止学生去网吧。

三、假期上网目的各种各样，游戏聊天占首位

从调查统计结果来看，无论是中学生还是小学生，上网内容都是非常丰富的，所做的事情依次排列为：游戏(50%)、聊天(45%)、学习(38%)、浏览新闻(36%)、影视音乐下载(28%)、交友(20%)、软件下载(18%)、收发邮件(15%)、与同学交流(12%)、购物(7%)、与老师交流(5%)。

数据表明中小学生打游戏聊天多于上网学习，当然，玩对于我们来说无可厚非，娱乐休闲本身也是互联网的一大功能，现在也算是得其所用。然而，现在很多游戏软件并不是非常合适中小学生玩，学生投在游戏上的时间过多也容易玩物丧志。因此，学生应受到必要的网络安全教育，加强自身网络安全意识。

四、校园网不受青睐，是非缘由莫衷一是

1、在回答“本校是否有校园网”的问题时，6%的学生选择“无”。在校园网的假期开放情况上，17%的学生回答“不开放”，16%的学生回答“隔段时间开放”，67%的学生回答“天天开放”。

2、在“如果校园网假期开放，是否选择在学校上网”的问题上，有38%的学生选择“是”，62%的同学选择了“否”。

3在回答“为什么校园网开放却不在学校上网”的问题上，学生选择的原因依次为：“内容不引人”(35%)，没有网吧有趣(16%)，没有隐私(13%)，没有指导(12%)，另外还有部分学生表示学校电脑室“上网气氛不够好”。

4、在“校园网应该提供什么内容”上，学生们的选择依次是：“与课程相关内容”(50%)，“交流工具”(22%)，“课件下载”(21%)，“在线辅导”(16%)，“班级介绍”(13%)，其他(10%)，还有部分孩子明确提出应该多增加些好玩的游戏。

数据表明:从回答中不难看出，校园网一直比较受学生冷落，究其原因应是单调的校园网的网络内容和严肃的上网气氛让学生望而却步。假期当中，学生从学习中暂时解放出来，自然要把假期生活过得丰富多彩，所以校园网假设的首要因素就是要把内容做得更合学生的趣味。

调查总结;

一、上网的好处和弊端

中学生上网的好处⒈开阔视野⒉加强对外交流⒊促进中学生个性化发展⒋拓展当今中学生受教育的空间

中学生上网的弊端⒈网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。⒉网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。⒊网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。⒋网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

第四篇：大学生上网状况调查问卷

大学生上网状况调查问卷

亲爱的同学：

您好！为了全面的了解我校大学生的上网状况、及时发现大学生在上网时所存在的困难与问题、并就如何进一步提高大学生的上网质量以便能够更好的促进大学生的成长、我们组织了这次调查。希望能够得到你的支持和协助！本次调查不用填写姓名、所有回答只用于统计分析。你只需根据自己的实 际情况填写。你的回答将会对改善我校大学生的上网状况提供帮助。

衷心感谢你的支持和帮助！祝你在大学生活愉快！学业有成！

1您所在年级是（）

A大一B大二C大三D大四

2您的性别是（）

A男B女

3您来自（）

A农村B城镇

4您一般使用什么设备上网（）

A台式机B笔记本C手机D PDAE其他__________

5您常上网的地点（）

A宿舍B校内学校机房和电子阅览室C网吧D其他_________ 6您的网龄有（）

A一年以下B 1—3年C 3—4年D 5年以上

7您每周上网费用（包括Q币，点卡等）（）

A10元以下B10—20元C20—30元D30元以上

8您通常上网的占用的时间是（）

A课余时间B上课时间C午休时间D通宵

9您最常进的网站类型是？（）（可多选）

A新闻类B娱乐类C游戏类D专业知识类E其他___________ 10您上网时主要做什么？（）（可多选）

A听音乐B看视频C玩游戏D写博客E聊天F收发邮件G逛论坛/BBSH网上教育I网上购物J网上卖东西K网上缴费L旅游预定M搜素信息N看网络新闻O上网学习

11您每次上网的时间大概是多长（）

A一个小时以下B 1—3个小时C 3—5个小时D 5个小时以上

12您网聊的经常性话题是（）

A交流思想感情B交流学习和生活C交流就业信息D其他_________ 13您觉得上网的时间比预期的长吗（）

A几乎没有B偶尔C有时D经常E总是

14因为上网而减少了与同学，朋友，家人的交流时间（）

A非常普遍B比较普遍C一般D比较少见E从未出现

15上网是接连打开网页浏览各种信息而忘记了最初的打算（）

A非常普遍B比较普遍C一般D比较少见E从未出现

16您会在离线时间对网络念念不忘或一上网便充满“遐想”吗？（）A几乎不会B偶尔C有时候D大多时间E总是

17您会因为没有上网而心情郁闷，易怒，情绪不稳定，而一上网就百病全消吗？（）

A几乎不会B偶尔C有时候D大多时间E总是

18您会因为上网而使成绩不理想吗？（）

A几乎不会B偶尔C有时候D大多时间E总是

19您会想办法减少上网时间而最终总是失败吗？（）

A几乎不会B偶尔C有时候D大多时间E总是

20您对网络交友的看法（）

A对人际关系有利B不排斥C对人际关系不利

21您有没有在网络上公开自己的个人信息（如住址电话等）（）

A有，经常B情况需要时C不论何时都公开

22您在互联网上填写的注册信息是真实的？（）

A是B不是C有时，看具体情况

23您认为上网与学习存在怎样的关系（）

A上网耽误学习B上网促进学习C可增强综合素质D没有关系 24您认为网络对大学生发展有何影响（）

A能提供所需信息，有很大帮助B对某些事情有帮助C几乎没有任何帮助借助于网络

25您认为自己利用网络资源的程度（）

A很好B较好C一般D较差

26您的网络知识主要来源于（可多选）（）

A课堂教学B书籍自学C网上学习与实践D父母，亲人E同学，朋友 报纸等载体G其他_____________

27您上网的原因是（）

A学习需要B缓解学习压力C生活工作需要D无聊

28总体来说您认为大学生上网（）

A利大于弊B弊大于利C两者相当

29您目前对大学生上网还有什么看法？

再次感谢您对我们工作的支持

祝您绿色上网、健康生活、学习进步，有一个完美的大学生活！D很少F电视，

第五篇：大学生手机上网状况调查

大学生手机上网状况调查

调查时间：2013年9月1日——9月7日

调查地点：河南科技大学、洛阳理工学院

调查对象：全体在校大学生

调查方式：问卷调查以及走访调查

调查目的：随着手机网络的迅猛发展，手机上网在大学生的生活中也变得越来越普遍。因此我们想了解一下，当今大学生用手机上网都做些什么、手机上网的时间段、手机上网所关注的安全性问题以及手机上网给大学生带来的影响等一系列问题。

调查内容及分析；

本次调查我们共发放问卷200份，回收196份，分别就大学生手机上网的接触情况、手机上网的时间段及原因、手机上网都做些什么、以及手机上网所带来的影响等问题进行了详细的调查访问。下面我们将主要从以下几个方面来阐述此次对大学生手机上网状况进行的调查及分析：

（一）大学生对手机上网的接触情况

调查报告显示：如今大学生使用手机上网的行为非常普遍，在受调查的196位大学生当中，有192位大学生都使用过手机上网，而没有使用过手机上网的只有4个。其中有190位大学生有使用手机上网的习惯，仅有6位大学生没有使用手机上网的习惯。而在这仅有的6位没有使用手机上网的习惯的大学生中，有3位是因为手机无上网功能，或者为了节约钱没有开通上网服务功能。因此从这次调查的结果来看，当今大学生接触手机上网已经是非常普遍，手机上网几乎成为大学生日常生活不可或缺的一部分。

大学生手机上网的时间段以及原因

对大学生手机上网的时间段的调查，也可以间接反映大学生上网的一些原因，以便于对大学生管理和控制。调查显示：63.5%的学生是在没课或者是休息的时间；15%的学生是在周末才会上；21.5%是上网时间不太固定，任何时候都有可能（包括上课的时候）。而在对大学生上网的原因调查中，超过80%的大学生是选择了没事做，打发时间。从调查结果可以看出，大部分学生都会在无聊之时使用手机上网，成为了普遍现象。而且有相当一部分大学生在上课时用手机上网，这对于教学管理，调动同学们上课的积极性，上课效率和自身的学业发展都带来了不利的挑战，令人堪忧。当然大学课堂的讲授缺乏吸引力、相对自由的个人行为、学

校机构的管理不善等也是造成越来越多的大学生手机上网的原因。对于大学来说，为了更好的帮助学生完善学业，提升自我，实现自身的价值，改善高校大学课堂教学质量和教学效果带来难得的机遇，充分利用手机上网的优势，这才是大学体制应该重视的。

（三）手机上网都做些什么

通过对大学生使用手机上网做什么的调查可以看出，随意浏览，打发时间的人数最多，占了40%、上QQ占了20，5%、看新闻占了18%、看小说占了17%、查找资料2%、其他3,5%。大学生是一个特殊人群，是学校和社会的一个过渡期，而大学生有很多时间没有利用起来，甚至不知道去做什么，所以无聊成为大学生的主流，无聊时上网打发时间已经成为大多数人的选择，甚至课堂时不进行听课，不知道做什么，也会使用手机上网；上QQ有很多一部分人也是抱着无聊的心态上的QQ，找人聊天、或者是挂QQ；还有一部分人开始看小说；还有一部分人已经意识到这是一个转型期，已经开始关注社会，开始看新闻，通过新闻了解社会，使自己能够尽快的适应社会。从这可以明显的看出只有很少一部分大学生上网是有目的性的，大部分仍旧只是把上网当成打发时间的工具而已。

（四）手机上网所带来的影响

从调查的结果来看，67.5%的大学生认为手机上网开拓了视野，拓展了知识面，缓解了心理压力，结识了许多朋友，但是仍然有12。5%的大学生手机上网已经严重影响到其学习和生活，甚至无法自拔；而且从调查的结果中还可以看出当今大学生手机上网虽然不至于沉迷，但是从时间及方式上，我们都不难看出，大学生在上课、寝室都会花很多时间在上网上面，这样就会大大压缩了学习时间，这对大学生的学习和生活都是不利的。

结论及建议：

因此，从调查的结果以及对以上几个方面的分析，我们可以看出手机上网对于我们大学生来讲是一把双刃剑，在带来便利的同时还伴随着危害，既有其积极的一面，也有其消极的一面。

从积极的一面来看：大学生过的是一种集体生活，他们从祖国各地汇聚到学校里学习，远离亲人朋友，通过手机上网可以告知他们生活情况，近期生活中的麻烦寻求帮助。与人交往是每个社会人的实际需求。交往空间的扩大使得大学生社会性特征显现出来，从而排除孤独感等不良心理情绪。而且手机的上网功能可以满足大学生的信息需求：报纸、广播、电视媒体每天报道大量的时事新闻，大学生可以通过手机上网了解世界上正在发生的事情，能够消除人们信息的不确定性。从消极方面的一面来看：，由于大学生对手机上网的依赖性，导致大学课堂互动性变差。以至于大学教师在要求大学生提出看法或观点时，大学生不能去独立思考，渐渐失去了独立思考的能力，对老师与学生都带来了坏处，同时大学生课堂手机上网具有隐蔽性，无论课前还是课中，浏览网络信息，玩网络游戏，防不胜防。加大了课堂及学校管理的难度，在很大程度上影响了教学效果和学生的学习

质量。而且有的大学生过度地沉迷虚拟世界而脱离现实，长期将自身感情寄托于网络世界，精神空虚，导致其渐渐疏离现实，加剧其冷落现实人际交往。

现如今手机上网已经渗透到大学生的日常生活学习中，即时快捷便利的手机上网功能在一定程度上丰富了大学生的生活，并与电脑网络一样是大学生生活中不可缺少的一部分。在手机上网的相关使用中，大学生充分体现了年轻人的敢于尝试新鲜事物，勇于创新，张扬个性的优点。不过也有不足之处，在某些方面，大学生因为缺乏经验，还是不能理智的思考，部分学生过多的把时间与精力投入到了手机上网当中，在学习与娱乐中并没有找到切合自己的平衡点，浪费了自己的时间与精力。在学习方面，大学生能够一定程度上使用手机网络进行自主学习，但在使用手机网络进行学习这一方面还是不足，因为大学生使用手机上网更多地是用来娱乐消遣而已。所以，大学生因该有意识的进行自我约束，以达到自身能力的提高。学生要多与现实社会、身边朋友亲人们多沟通交流，而不是仅仅把自己的交流空间局限在QQ之类的虚拟空间之中，要明确自己的学习目的，正确引导自己把主要精力投入到学业上，学会自律，努力在学习与娱乐之中找到一个平衡点，在应该埋头苦干的时候就要心无旁骛，专心于学术研究当中；在有闲暇时间的时候应该把时间更多地用于做点有意义的事情来充实自己的业余生活，例如读书、兼职、打球、跑步等等。

信息时代匆匆的步伐让我们大学生不能不使用和接受网络。不管它会带来多大的冲击，也不管这种冲击中夹杂着多少不良的成分，如今我们大学生终归是离不开网络的。然而我们大学生应该更多地挖掘出其最实际的意义，而不是仅仅停留于娱乐和消遣。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为大学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。当然也并不能否认网络确实会带来了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应该保持清醒的头脑来看待网络。