第一篇：特色街探秘(教案)
上海阿拉街
『背景介绍』
上海有许多各具特色的步行街、文化街、风情街、古玩街、休闲街和美食街。这些闻名遐迩的特色街不仅是市民休闲消费的好去处，而且受到来沪旅游的中外观光客的青睐。特色街为上海这座国际大都市倾注了斑斓的生活色彩和青春活力。作为小上海人有必要去了解上海的这些特色街道，传承上海的城市文化。
本主题活动是让学生通过网络了解、感受上海的特色街，感受上海日新月异的变化风貌，唤起学生对家乡的热爱之情，宣传自己的家乡和从小立志为家乡发展贡献出一份力的愿望。
『活动网络』
活动一：特色街探秘
『活动目标』
1．通过活动能够深入了解上海的许多各具特色的购物街、文化街、风情街、古玩街、休闲街和美食街。
2．能根据任务要求，设计旅游线路。
3．提高收集资料、整理资料、提炼资料的能力。
『活动准备』
教师：准备一些上海特色街的图片及介绍资料，激发学生活动兴趣。学生：全面了解上海特色街，并对这些特色街进行归纳、分类。
『活动过程』（2课时）
第二篇：活动一特色街探秘
活动一：特色街探秘
『活动目标』
1．通过活动能够深入了解上海的许多各具特色的购物街、文化街、风情街、古玩街、休闲街和美食街。
2．能根据任务要求，设计旅游线路。
3．提高收集资料、整理资料、提炼资料的能力。
『活动准备』
教师：准备一些上海特色街的图片及介绍资料，激发学生活动兴趣。学生：全面了解上海特色街，并对这些特色街进行归纳、分类。『活动过程』（2课时）
第三篇：《宇宙探秘》教案
四、宇宙探秘
码头中学
王国武
教学目标：
（1)了解人们对宇宙的认识过程以及不同时期主要的观点和理论
（2）知道太阳系组成和宇宙组成，了解宇宙大爆炸模型及其基本知识
（3）常识性了解宇宙和航天事业的发展和未来 教学重点、难点
一、重点：了解太阳系的组成和人类探索太阳系及宇宙的历程 二．难点：认识宇宙的起源 教学方法：观察法，讲授法 教学用具：自制多媒体课件 一． 新课引入
视频导入
问：你对宇宙有哪些疑问？
讨论，学生回答后得到新课课题 二．人类探索宇宙的历程
1、关于宇宙的起源东西方有各种说法，我们中国人认为是盘古创造了世界 你还知道哪些关于宇宙、天地等的传说？ 学生回答
2、对宇宙的认识，中国古代有盖天说： 天圆如张盖，地方如棋局。
人们通过观察星空发现日月星辰似乎围绕着我们地球旋转，宇宙到底如何运行？ 看书并讨论 古希腊天文学家托勒密提出地心说
地心说对吗？地球是怎么运动的？
文艺复兴时期，天文学家哥白尼提出日心说
哥白尼提出日心说，掀起一场认知革命，使我们开始了对宇宙的科学审视
学生讨论关于对宇宙的了解，回答 三．科学的宇宙观
人类对神秘宇宙的认识已经远远超越了哥白尼时代。
展示各种图片反映当今宇宙，从而知道太阳系组成和宇宙组成
小练习
1、银河系的形状是__________________
2、距离银河系最近的星系是_______......观看视频，地球在宇宙中的位置,知道光年的概念：光在真空中传播一年所经过的距离
提出问题：宇宙是否有过去？宇宙是怎么来的？ 观看视频，得出宇宙起源于大爆炸 四．实现飞天梦
宇宙是如此之大，以至于人们不能满足于用肉眼和望远镜观察宇宙，人们早已冲出地球走向太空
简单介绍人类在宇宙探索方面的成就 观看有关神五视频 五．小结本节知识点并布置作业
第四篇：《探秘纸飞机》教案
教具学具准备：纸张，折好的纸飞机。教学过程：
一、导入
（一）、谜语导入、激发兴趣
同学们你们喜欢谜语吗？上课之前呢老是想给大家出一个小谜语，看谁能又对又快的猜出谜底?一张薄毯子，叠上两翅膀，拿起仍向上，可在天上飞。（PPT）
师：想出谜底了请举起你们的小手？找学生回答（谜底：纸飞机）师：（出示纸飞机）同学们都玩过纸飞机吗？学生回答
师：知道吗？纸飞机玩得好也能出名，不信，让我们一起看一段视频。（播放视频PPT）
师：看了一段精彩的视频你有什么感受？想不想知道这架纸飞机飞了多远？是69米，也创造了一项新的吉尼斯纪录，那你们想不想也尝试一下？
师：老师做了四架纸飞机，你们想让这些纸飞机飞起来吗？现在找同学帮老师试飞一下，同学们观察，看有什么发现。（找同学试飞）。找学生回答。（有的飞得远，有的飞的近
师：是啊，你们观察得真仔细，有的飞机飞得远，有的飞得近，还有的会在空中盘旋，同学们针对这些现象你有什么问题要提出来吗？（有没有想问的问题）
师：同学们是想知道纸飞机为什么飞得这么远？也就是影响纸飞机飞得远近都有哪些因素是吗？（是）。那好，这节课我们就共同来探密纸飞机（板书课题）同时板书问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些主要因素。
二、猜想
1、以小组为单位讨论你的猜想。
2、小组汇报交流：老师知道大家都是守时的孩子，为了节省更多时间共同活动老师在大家即将讨论完成时说123、你们说木头人好吗？下面小组讨论说说你认为飞机飞的远近与哪些因素有关？（根据学生的回答，板书）
可能的答案：(1)机头：（与机头什么有关？）平头、尖头
（2）机翼：宽、窄，（3）材质：薄、厚
3、小组选题
由于时间有限，每一个小组选择一项感兴趣的因素作为研究对象，并猜想一下哪种飞机飞得远呢？（每个小组长汇报选择哪一项、如何猜想的）
三、验证猜想
师：大家做出了大胆的猜想，这些都只是我们的猜想，还不知道是不是正确的，那么怎样做才能验证你的猜想是否正确呢？
生回答：折不同类型的纸飞机进行试飞，测量出数据就能验证
师：在验证之前，老师想说，假如我想证明纸飞机的远近与机头有关，但我随便折几架飞机试飞行不行？能不能准确证明飞机飞得远近与机头有关？（不能）为什么？好，现在以小组为单位讨论一下，要想证明你们小组猜想的是正确的，应该折什么样的纸飞机才能得出准确结论呢？（小组讨论，教师巡视并作具体指导，为学生的回答准确性做好铺垫）。
1、小组讨论后找学生汇报，(PPT出示)小提示一：（点击鼠标分两部分出示）
机头有关：机头不同 相同：纸张薄厚、力度、高度 纸质有关：薄厚不同 相同：机头、力度、高度
机翼有关：机翼宽窄不同 相同：机头纸张薄厚、力度、高度
师：同学们考虑的很周密，每个小组不仅要知道折什么样的飞机，还得了解怎样试飞，每组要选一名试飞员和一名记录员，其他组员责任更重大帮助捡回自己小组的纸飞机并告诉记录员每架飞机飞行数据，给大家一分钟时间请组长做好分工。
每个小组都已经分工明确，老师还想送给大家一个温馨小提示，想看吗？（出示课件，并找学生读）
2、课件出示温馨小提示：
（1）试飞场地有限，在其他小组同学试飞时，别的小组同学坐在自己的座位上观看，不要随意走动，保持纪律。
（2）每架飞机飞两次记录最好的一次。（3）注意安全
师：同学们记住这些小提示了吗？（记住了）。
师：大家是不是摩拳擦掌想要一展身手了呢？（想），那好，现在就请同学们试着折一折你们小组验证猜想需要的纸飞机吧，同学们可以参考书中17、18页纸飞机的折法，哪个组飞机折好后，请举手，老师来为你们组安排试飞场地，试飞结束后，请快速回到座位，整理好活动记录表。（1）小组长汇报整理好的数据，哪样纸飞机飞得更远。
师：同学们都用自己的方式验证了猜想内容，下面我们一起玩个小游戏好不好？《谁是飞行之王》拿出你们小组飞的最远的纸飞机，比看看到底谁是飞行之王。（比赛之前喊出团队口号）
四、总结延伸
（PPT放音乐,为飞行之王颁奖）
师：作为今天的飞行之王能说说获奖感言吗？有没有要感谢的人？ 生回答：
师：老师想说，你的成功除了自己的努力，还有为你呐喊加油支持你的的队友们对不对？你想不想把他们也请上来和你一起庆祝呢？（为他们带上飞行之王的帽子）
师：@@@同学他不仅仅是一个人的成功，而是一个团队的成功，你们都是飞行之王，其他小组虽然没有得到这个称号，但是只要每个人都为团队努力付出了，你们就是最棒的对不对？
这节课我们在玩中验证了我们的猜想，知道了影响纸飞机飞的远近的因素。下节课我们一起来探究纸飞机更多的折法和相关信息，你们期待下节课的到来吗？最后老师想送给大家一句话，你们今天研究的是纸飞机，我相信，你们长大后，一定能驾驶着真正的飞机在蓝天中翱翔对吗！
板书：
探秘纸飞机 机头：平头、尖头 机翼：宽、窄 材质：薄、厚
第五篇：电路探秘教案
八年级上复习
圆方文化艺术有限公司
第四章
电路探秘 1 电路图
1.如图4—9所示，打开S2，闭合S1时，为 路。打开S1，为 路。闭合S1、S2时为 路。2用一个开关同时控制两只电灯发光，两只电灯在电路中()A.一定要串联 B.只有并联 C.可以是串联，也可以是并联 D.不可能是并联 3在两只电灯的串联电路中，以下说法中不正确的是()A.通过一只电灯的电流也一定通过另一只电灯 B.电路中只用一个开关就可以 C.一只电灯短路，会造成另一只电灯短路 D.一只电灯烧坏，会造成另一只电灯开路 4图4—10中，闭合S后，属于串联电路的是，属于并联电路的是。
4.2 电流的测量
1.流过灯a的电流Ia＝5500毫安，流过灯b的电流Ib＝0.55安。流过灯c的电流Ic＝5.5×10微安，比较三个电流大小正确的是()A.Ia＝Ib
2.已知流过灯L的电流方向是a到b，如图4—18，则流过灯的电子方向是。
3.在用电流表测电流时，连接好电路，闭合开关，若发现电流表指针向逆时针方向偏，应立即，并调换。
4.下列用电流表测L1的电流图中，电流表连接正确的是()
5.某同学用电流表测量流过电灯的电流大小，所接电流表的量程为0～0.6安，但刻度盘上只能看清0～3安量程的刻度，发现指针在2.4安刻度线上，则该同学测得的电流大小为()A.2.4安 B.0.12安 C.0.48安 D.1.2安
6在图4—23中，已知电流表A1的示数为0.4安，则电流表A2的示数为 安，电流表A3的示数(填“大于”、“小于”或“等于”)0.4安。
7如图4——24所示，若电流表A1的示数为0.4安，电流表A2的示数为0.1安，则电流表A的示数为()A.0.4安 B.0.1安 C.0.5安 D.0.3安
第四章
第1页
八年级上复习
圆方文化艺术有限公司 物质的导电性
1.在通常情况下，下列各物质全部属于导体的是()A.食盐水、锗、玻璃 B.汞、碳棒、人体 C.纯水、铜、食盐 D.铁丝、硅、大地
2.电线芯通常是用铜丝做成的，是因为，容易 ；外套是用塑料橡胶做的，因为它们是，能够防止。
3.金属导体中可以自由移动的微粒是()A.原子 B.原子核 C.质子 D.电子
4.800欧＝ 千欧 2.5×10千欧＝ 兆欧 5关于绝缘体，下列说法中正确的是()A.绝缘体在任何情况下都不能导电 B.绝缘体不易导电，是因为不存在电子
C.绝缘体不易导电，是因为不存在带电微粒 D.绝缘体不易导电，是因为不存在自由电子 影响导体电阻大小的因素
1.导体的电阻是导体 的一种性质。影响导体电阻大小的因素有、、、。2关于导体的电阻大小，下列说法中正确的是()A.导体的长度越大，电阻越大 B.导体的横截面积越小，电阻越大
C.铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小 D.材料相同的导线，越长、越细，电阻越大 3把长10米、电阻为10欧的铜导线拉成长20米的铜导线，拉长后的铜导线电阻为()A.10欧 B.20欧 C.40欧 D.2.5欧
4.图所示是“研究电阻的大小与哪些因素有关”的实验示教板，a为锰铜线，b、c、d为三根镍铬合金线。它们的长度、横截面积的关系分别为：la=lb=lc>ld,Sa=Sb (选填字母代号)；若选择a、b，可研究导体的电阻与 的关系 变阻器的使用 1.滑动变阻器是可变电阻，其改变电阻的原理是()A.改变电阻丝的横截面积 B.改变电阻丝连人电路的长度 C.滑片跟电阻丝发生摩擦 D.改变接线柱中的导线连接 2.图，如果B和C连接，当滑片P向右移动时，移动变阻器的电阻值。如果当滑片P向左移动电阻变大时，则应把 或 连入电路。 3如图4—37所示电路，在开关S闭合前，滑动变阻器的滑片P应在 端。闭合开关S，当滑片P向左移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变，观察到电流表的示数变。电压的测量 1有关电路中电压和电流关系的说法中，不正确的是()A.电路中有电压，一定形成电流 B.电路中有电流，必须要有电压 C.电路中没有电压，一定没有电流形成 D.电路中没有电流，可能有电压 2测量电源两端的电压时，必须把 跟电源 联，并且把电压表的“ ”接线柱接在电源 极那端。3实验室中最常见的电压表有 个接线柱，个量程，分别为 伏和 伏，一大格分别表示 伏和 伏，最小刻度值分别表示 伏和 伏。 4电子手表用的氧化银电池三只串联的电压是3伏，手机锂电池的电压是3600毫伏，比较两者的电压大小为()A.手表电池高 B.手机电池高 C.一样高 D.无法比较 5某同学用0～3伏的接线柱测量灯两端的电压值，如图4—43，但刻度盘上只有0～15伏的刻度值，第四章 第2页 3八年级上复习 圆方文化艺术有限公司 根据指针的位置，测出灯两端的电压值为 伏。 6如图4—50所示，闭合开关，电压表测出的电压是()A.灯的电压 B.灯L1的电压 C.电源电压 D.灯L1、L2的电压 电流、电压和电阻的关系 1.为了研究电流、电压、电阻三个量的关系，所采取的研究方法正确的是()A.先使其中的两个量保持不变，研究另一个量的变化规律 B.先使其中的一个量保持不变，研究另两个量的变化规律 C.同时研究三个量的相互关系 D.以上三种方法都可以 2.关于导体中的电流跟电阻的关系，下列说法正确的是()A.电流跟电阻成反比 B.通过导体的电流跟导体的电阻成反比 C.当电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比 D.当电阻不变时，导体中的电压跟导体的电流成反比 3某导体两端的电压为220伏时，测得通过它的电流为0.1安，则该导体的电阻为 欧。当通过它的电流变为0.5安时，则导体的电阻为 欧。当该导体两端的电压变为0时，则导体的电阻为 欧，通过它的电流为 安。4一只电压表，它的表内电阻为5千欧，当量程为0～15伏时，它允许通过的最大电流为多大?如果通过此电压表的电流是2毫安，则电压表示数多大? 5一只灯泡正常发光时通过灯丝的电流为0.4安，灯丝的电阻为8.5欧。为使灯泡正常发光，需要在它两端加上多大的电压? 6如图4—53所示电路，灯L1、L2串联，灯L2的电阻为20欧，通过灯L1的电流为0.5安，电源电压为15伏，求灯L1的电阻R1大小和灯L1两端的电压U1大小。 7.图4—55所示，在用伏安法测小灯泡发光时电阻的实验中。(1)图甲电路中的圆圈a、b内各是什么表? a ； b。 (2)把图丙的实物按图甲的要求连接好。连接时，开关应始终处于()A.断开 B.闭合 C.断开或闭合 (3)在闭合开关前，应先把滑动变阻器的滑片P移到 端。 (4)若测得电流表示数为0.40安，电压表的示数如乙，则灯泡的电阻值为 欧。电路的连接 1.如图4—61所示的串联电路，当开关S闭合时，灯L1、L2的发光情况是() A.L1亮，L2灭 B.L1灭，L2亮 C.L1、L2都灭 D.L1、L2都亮 2按要求画出电路图并连接实物图，灯L1、灯L2串联，开关是总开关，电压表测灯L1的电压。 第四章 第3页 八年级上复习 圆方文化艺术有限公司 3如图4—65所示的串联电路中，如果同时闭合开关S1、S2，则灯L1、L2的发光情况是()A.只有L1亮 B.只有L2亮 C.L1、L2都亮 D.L1、L2都灭 4.L1、L2串联在电路中，已知灯L1、L2的电阻之比是1:5，测得通过灯L2的电流为5安，且通过灯L1的电流为()A.1安 B.0.2安 C.2.5安 D.5安 5.电阻分别为10欧和20欧的灯L1、L2串联，已知灯L1两端的电压为5伏，则灯L2两端的电压为()A.5伏 B.10伏 C.20伏 D.30伏 6如图4—73所示的电路图，用电压表测得电源两端的电压为U，灯L1两端的电压为U1，灯L2两端的电压为U2，则U、U1、U2三者关系正确的是() A.U=U1+U2 B.U＝U1=U2 C.U>U1+U2 D.U 7.灯L1、L2并联，已知灯L1的电阻为20欧，流过L2的电流为0.2安，流过干路的电流为0.3安，则灯L2的电阻为()A.20欧 B.30欧 C.10欧 D.5欧 本章复习 1.绝缘体不容易导电是因为绝缘体()A.自由电荷极少 B.没有正电荷 C.没有电子 D.几乎没有电荷 2.如图4—79所示，当开关S闭合时，可能会发生的现象是()A.灯L1短路，灯L2发光 B.灯L2短路，灯L1发光 C.灯L1、L2都发光 D.灯L1、L2都不发光 3.某同学把电流表的“0.6”、“+”接线柱串联连接在电路中，但只能从0～3安量程中读得，测得的数据为2.8安，则该同学测得的实际电流为()A.2.8安 B.0.56安 C.1.4安 D.5.6安 4.如图4—80所示的电路图，电源电压不变，当开关从断开到闭合时，电流表A1，A的示数变化为（）A.都变大 B.A1不变，A变大 C.都变小 D.A1不变，A变小 5.如图4—81所示，当移动滑动变阻器的滑片P使灯泡变亮时，电压表的示数变化和滑片P的移动方向应是()A.示数变大，滑片P向左移动 B.示数变小，滑片P向右移动 C.示数变大，滑片P向右移动 D.示数变小，滑片P向左移动 8.当电阻两端的电压是6伏时，通过电阻的电流是0.2安，要使通过电阻的电流变为0.6安，则加在电阻两端的电压变为多大?此时电阻的阻值多大?，第四章 第4页
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