数学十项常规（精选五篇）

第一篇：数学十项常规

数学课堂常规七要求

1.上课前提前准备好自己的学习用品；上课铃声响起后迅速进入学习状态，不再想或议论课间发生的事情。

2.不可以有不礼貌的小动作，上课时不可以随便讲话，离开座位，更不能互相打闹；

3.上课不玩东西，不看课外书，看到别人违纪时不要大呼小叫，让老师知道就好。

4.要独立完成课堂中的练习，老师没有要求交流的时候，不可以互相讨论；要求交流的时候，要小声讨论；当大家做题或讨论时，听到老师说“停”的口令，3秒钟内立即安静坐好；

5.要文明举手发言；也要尊重别人的发言与想法，别人回答问题时要认真听，不要随便插话，有不同意见等同学把话说完后再发表自己的观点；

6.老师说话时，眼睛看着老师，注意听清老师说的每一句话；大家都在看老师演示课件时，请不要讲话，以免干扰其他同学；

7.做题时，有不明白的问题可以举手向老师请教；做好了可以自己检验，不可以有其它行为。

数学作业三要求

1、按时完成作业，书写认真，格式正确。

2、完成家庭作业后要请家长签字。

3、每天及时订正作业，按时上交。

学生签字：

第二篇：泗洪县中小学生十项安全教育常规

泗洪县中小学生十项安全教育常规

1、交通安全。在马路上行走或骑车，自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯；不在马路上追逐打闹，不追车、扒车、拦车；骑车不带人，不三五成群并肩而行，不聊天、不勾肩搭背，不追逐或曲线骑行，12岁以下的小学生不准骑自行车上路；不乘坐无牌、无证、超载的车辆；乘坐校车或其他客运车辆，不将头、手、身体伸出车窗外。

2、游泳安全。不私自下水游泳；不擅自和他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。遇到同伴溺水时，避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即寻求成人帮助，拨打110报警。家长务必教育自己的子女不去游泳、玩水。

3、饮食安全。养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。学会辩认食品QS标志，不购买三无食品、饮品，不食用过期变质食品。瓜果洗净后再食用，不喝生水、冷水，不随意食用野菌、野菜、野果，以防中毒。

4、消防安全。不准将火源（如火柴、打火机）和易燃、易爆有毒有害以及其他危险物品带入校园、宿舍，不准在宿舍内私拉乱接电线，不用电炉、烤火器等。如遇火灾尽快离开现场，脱离危险后立即拨打119，未成年学生不参与火灾的扑救。

5、网络安全。不浏览不良消息的网站，不进入不健康的聊天室；不进入经营性网吧及娱乐场所；不与素未谋面的网友见面，不随意网上购物；不把自己的姓名、地址、学校名称或电话号码等信息提供给聊天室公共讨论区或陌生人。

6、用电安全。不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关和插座孔；在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室等地方，不在高压线附近放风筝，不到配电室去玩耍；不在电线上搭挂、晾晒衣物；发现有人触电，不靠近，不盲目自己施救，应叫大人施救或拨打110求救。

7、实验（体育）安全。实验操作时，听从老师指导，严格按照实验规程操作；未经许可，不得接触有毒、有害、易燃易爆等危险物品；参加各类体育活动前，主动向老师报告自己的健康状况，衣服要宽松，衣服上不别胸针，头上不要戴各种发卡，活动不可太剧烈。严格按照老师的要求进行活动，在进行篮球、足球、排球等对抗性激烈的活动时，注意保护自己和他人，以免受到意外的伤害。

8、防意外伤害。独自一人在家时要锁好门、关好窗，不让陌生人进家门。临时外出时，应给家长打电话或留言告知自己的去向。遭遇不法侵害时，学会保全生命，机智求救，择机逃脱或拨打110报警。

9、防拥挤踩踏。不在教室内打闹、翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏；不在阳台、走廊上把身体探出太多；上下楼梯时要靠右行走，文明有序，不要拥挤，发现有人摔倒时，应立即停止行走，学会保护自己和同伴；集合、集会、课间操等集体活动时，在所有安全出口、疏散通道、楼道、楼梯都应遵守学校的安全规定，要熟悉与牢记紧急疏散出口及路线，防拥挤踩踏事件发生。

10、防自然灾害。遇到暴风雨、雷电等天气，不在树下躲藏，不接打手机；遇到洪水、山体滑坡、泥石流等自然灾害时，应及时求助，迅速远离危险地带；遇到地震时，应立即有秩序地疏散，尽快离开房屋到开阔地带。疏散时，远离楼房、围墙、高压电线等，以防砸伤或触电。

泗洪县学校二〇一三年六月一日

我已经认真阅读了《泗洪县中小学生安全教育十项规定》。在今后的学习、生活中，我将按照标准严格要求自己，提高自我保护能力，做一个安全快乐的学生。

学生签名：

第三篇：中学班级十项常规管理评分标准

中学班级十项常规管理评分标准

一、晨检（10分）（共青团负责）

（1）男生留怪发、长发，佩戴饰物；（2）女生化妆，佩戴饰物、披发、烫发；（3）穿奇装异服；（4）不勤剪指甲、不洗脸。每生扣0.3分。

二、卫生（10分）（生活处负责）

按生活处检查结果给分。其中：在宿舍内大小便记零分，不拖教室、不拖楼道、不抹瓷砖、不抹桌子各扣一分。

三、两操（10分）（体育组负责）

早操每缺1人扣0.5分，课间操优打5分，良打4分，差打2分。

四、出勤情况（15分）（教导处负责）每生缺席一节扣0.5分，迟到扣0.1分。

五、校纪校规（25分）

（行政领导等各职能部门共同负责提供）

酗酒勒索、打架、偷盗、赌博、抽烟、恐吓、谈恋爱、耍流氓、翻围墙每人次扣2分，打饭不排队，不请假出校门，不按时进校，在校园内乱吼，乱丢垃圾，骂人每人次扣1分，不

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遵守集会纪律每班扣2分。

六、公物管理（10分）（后勤处负责）

按公物的破坏程度扣1—3分。

七、内务管理（10分）（生活处负责）优打5分，良打4分，中打3分，差打2分。

八、好人好事（政教处负责）

个人做好事加0.1分，班集体做好事加0.5分。

九、晚睡、午休纪律（10分）（生活处负责）

根据午休率，晚睡、午休纪律打分。不安静扣1分，午休缺1人扣0.5分，晚睡缺1人各扣0.5分。

十、安全（5分）（政教处负责）

在班级管理范围内发生不安全责任事故，按轻重程度扣分。重的扣3分，轻的扣1分。

2013年3月4日

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第四篇：小学生一日生活十项常规教育实施方案

小学生一日生活十项常规教育实施方案

一、课题研究的背景

为了认真贯彻落实上级关于加强中小学生行为习惯养成教育精神，从规范行为习惯做起，培养小学生良好的道德品质和行为习惯。使之成为身心健康、行为规范、素质优良的合格公民。特制定如下实施方案。

二、指导思想：

百年大计，教育为本。随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。因此，我们为了做好新的小学生守则、日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，以及《国务院关于教育与改革的决定》，以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式，对学生进行小学生守则、日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的“四有”新人。

三、实施小学生一日生活十项常规培养工作的教育人员：

组长：史彦伟

成 员：李富梅、李变化

组员：全体教师

四、实施小学生一日生活十项常规的总目标：

学校开展小学生守则、日常行为规范教育，是为了提高学生思想

道德素质，树立文明精神，促进行为规范，使学生成为社会主义“四有”新人，逐步树立科学的世界观、人生观，不断提高社会主义的思想觉悟，从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德，遵守社会公德，形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格，提高自理能力，热情帮助别人，热心为集体服务，提高辨别真假、是非的能力，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

五、实施小学生一日生活十项常规教育的具体内容：

众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行守则、日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。

（1）佩戴红领巾。爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约

（2）见了老师问好，尊敬老师、长辈，对人有礼貌。

（3）校内文明用语，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。对外宾有礼热情，不围观尾随。

（4）校内纪律自律。严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。

不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。积极参加有益的文体活动，认真做好“两操”，注意读写姿势正确。

（5）卫生习惯养成，热爱劳动，认真做值日，保持室内外整洁。注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

（6）课堂学习习惯养成，专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。

（7）作业按时完成，课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。

（8）同学互帮互助

（9）好人好事，尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。遵守公共秩序，乘车、坐船能主动给老幼病残者让座.（10）帮助家长，孝敬父母，听从教导，主动帮做家务，做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。

六、研究方法

本课题研究主要以专题活动调研法、行动调研法和教育经验总结法为主，着重于序列中的活动内容研究，辅之以文献分析法、观察法、比较研究法、个案研究法、实验法、理论综合法等。

具体操作规程：

第一步，采用问卷调查、座谈、日常观察等方法，客观分析当前小学生日常行为习惯养成教育的现状、原因，围绕活动主题设计相关问题。（2月）

第二步，采用观察法、问题研究法、理论综合法、文献分析法、个案研究法、行动研究法、学习借鉴外校先进德育教育经验，结合本校活动主题目标，确定日常行为习惯养成教育方法、手段形式、机制和评价体系。（3-5月）

第三步，创新各种教育方法，积极利用各种教育资源对我校养成教育活动序列中的各阶段各主题通过调研法、行动研究法，实地考察法、教育经验总结法等方法，对每次活动进行一次总结，对日常行为习惯养成教育及能力迁移，情操培养作出客观公正的评价。（6月）

七、实验途径与措施：

㈠校内实施教育。

⑴为实施小学生一日生活十项常规教育，我们以小学思想品德课教学为依托，以主题班队会等多种形式进行教育，组织成立了以书记校长、教导主任少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生一日生活十项常规教育真正落到实处。

⑵重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。

⑶除思想品德课、班队活动课、主题班队会进行教育，还通过爱国主义教育基地进行教育，教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。

⑷思想品德课的成绩评定，必须与“小学生日常行为规范”和“小学生守则”的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。

㈡到社会实施教育。

要提高小学生守则、日常行为规范教育的效率，必须依靠整个社会的支持和配合，齐抓共管，争取社会对学校的理解和支持。学校要设立校外教育辅导站，通过走出去、请进来等形式，请有关部门和社会知名人士对学生进行教育，加强法制教育，净化治安环境。组织观看有教育意义的电影，并参加社会上有益的义务劳动，到敬老院给老人送温暖，为社会献爱心，捐资助学、助残，这样使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化，好人好事层出不穷，形成了良好的班风、学风。

㈢在家庭实施教育。

家庭是社会的重要组成部分，家庭教育直接影响学校的教育工作，因此，我们要注意通过家访家长，办家长学校来实施小学生一日生活十项常规规范教育，达到思想道德教育的目的。要求班主任在家访方面，做到每学期家访率达95%以上，从中了解家庭状况，掌握学生性格特点进行教育。每学期至少召开一次家长会，要求全部家长参加，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，配合学校进行教育。认真办好家长学校，使家长学习掌握家庭教育方法，提高家教水平。这样，建立了“三结合”的教育网络，大大提高教育的效率，为我校实施素质教育创造良好的条件。

（四）认真做好总结。总结拓展阶段（2012年 6月）、收集整理课题研究成果。整理资料、分析结论、总结实验成果，编写《日常生活守则和日常行为习惯养成教育研究活动成果汇编》和《小学德育教育工作活动序列成果汇编》。

2、学校积极争取上级教育行政部门支持，发挥示范作用，将研究成果向其他中小学推广，不断扩大辐射面积，为我街道建设社会主义新农村提供精神动力，促进物质文明建设、精神文明建设和政治文明建设的和谐发展。

3、撰写课题研究报告，向上级有关部门报审评价验收课题成果。为了确保本研究取得成效，课题小组要切实执照计划安排扎实开展活动。在研究活动过程中，要不断改进办法提高研究水平。各阶段、各年级研究小组均应写出具体的实施计划，做好合理安排，并及时总结经验教训，写出阶段性总结、论文或实验报告交课题组。学校课题研究领导小组对课题研究进行全程监控和有效指导，给予人力、物力、财力的大力支持，积极争取上级有关部门的支持、指导，确保课题研究的顺利开展。

在实施教育过程中，不可避免存在着一定的问题，必须及时总结，发扬成绩，排除干扰，克服存在问题，这样才能使我们的工作更上新的台阶。

第五篇：数学教学常规

1、备课要求

（1）、把握课程标准。数学教要认真学习课程标准（或教学大纲），掌握小学数学教学总的目的要求，以及各年级的教学内容和具体的目的要求。

（2）、认真钻研教材。

任课教师通读全册教材，掌握教材体系及该册教材在学科课程实施中的地位和作用，联系和区别，制定出切实可行的学期教学进度计划，加强教学过程的计划管理和控制，杜绝教学进度计划流于形式的不良倾向。

特别需要重视的是要认真分析学生的学情，分析学生已有的数学基础知识，学生所具备的生活经验。把学生的知识，教材的要求，纳入教师本人已有的知识和经验系统。

（3）、收集选择资料。精心收集与教学有关的资料，并恰当整合到教材内容或教学过程之中，适当拓展教学内容。但要注意首当其冲的仍然是数学教材给定的教学内容，这是组织教学内容的依据和主体。

4、精心设计教案。首先，先是要“读懂”数学教材。要了解教材内容在小学数学知识中的地位和作用，联系和区别。其次，要正确的确定教学目标；要围绕教学目标、认真分析学情和利用教师已有的教学经验，运用新的教学理念，科学地划分教学层次，突出重点，突破难道，把握关键。注重以双基为载体，使学生在学习基础知识和基本技能的同时受到情感态度价值观的培养，注意教学语言、练习设计在层次之间的衔接作用，要采用灵活的教学方法，合理选择和运用恰当的教学手段；要依据教材内容特点、尽可能克服因层次的转换而可能给学生的学习造成的突兀的感觉例。

（5）、提倡超前备课。教师可适当超前备课，但上课前要再次熟悉和研究教案。

（6）、教案要求规范。教案要求做到有教学目标，有重点难点，有课前准备，有授课时间，有教学步骤，有课堂作业和板书设计和适量。提倡写教学后记。青年教师必须写详案。

（7）、加强备课管理。

备课应以个人钻研为主，同时积极参加集体备课活动。坚决反对照抄照搬教案参考资料的不良行为，弘扬独立思考精神，在备课中提高教师对教学的预测力和分析力。

学校应采取灵活有效的方式，定期与不定期地检查教师的备课情况并及时总结交流。学校可以定期开展优秀教案评比活动。

（8）、加强备课研究。

加强集体备课，研究课程标准、教材和教法。集体备课以年级备课组为单位，原则上每单元或每章节组织一次，每期不少于四次。集体备课做到四定：定时间、定内容、定中心发言人、定活动形式。集体备课要讲求实效，可与“说、上、评”课活动有机结合。鼓励创新集体备课方式，探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活动形式。

2、上课

（1）、要端正教学思想，更新教学观念。课堂教学要以学生的发展为本，教师角色要由知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为学生学习的引导者、组织者、合作者，由居高临下转向“平等中的首席”。在教学中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，努力使学生的学习成为教师指导下主动的、富有个性的自我构建、自我主动发展的过程。教学要注意尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要；要注意创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分自由的发展。

（2）、注重教学过程中的多向互动。在教学过程中，要强调师生间、学生间的多向信息交流，通过广泛的信息交流实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，要重视课堂教学的过程中瞬时产生偶然性生成，努力构建和谐的、民主的、平等的师生关系。

（3）、有效转变学生的学习方式。课堂教学要组织和指导学生充分地自主学习，开展有效的合作学习，进行适度的探究性学习，同时也要注重学生有意义的接受性学习。教师

要充分展开教学的过程，充分暴露学生学习中的矛盾和问题，让学生经历学习过程的体验，在经历学习的过程中学习知识，提高能力，学会方法，陶冶情操。

（4）、用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、流畅，能准确表达教学内容。板书要工整，作图要准确，演示操作正确无误。

（5）、控制情绪，不带不良情绪进课堂，无特殊情况不坐着上课。

（6）、教师要重视组织教学，加强课堂管理，注意排除影响课堂教学的一切不利因素，使教学活动顺利进行。教师要制定合理的课堂教学规则，并严格要求学生遵守。

（7）、教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课；教师必须按课表上课，不随意调课；课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂。不体罚或变相体罚学生。教室不得吸烟。教师仪表、言谈举止要为学生作出表率。

（8）、课堂教学结束后，教师对自己的教学活动要进行全程反思，逐步养成反思习惯，不断提高教学能力。

3、布置与批改作业

（1）、按照课程标准（或大纲）、教学内容的要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练；二是形式多样，丰富多彩；三是拾级而上，有一定梯度；四是注意开放式作业的设计。课外作业份量要适度。小学一年级不布置书面作业，二年级作业每天不超过半小时；中年级每天不超过40分钟；高年级不超过1小时。初中每天不超过1．5小时。高中每天不超过2小时。坚决制止以作业惩罚学生的错误做法，反对机械重复。

（2）、注意指导学生完成作业的方法，严格要求学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。

（3）、批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改、课外作业要根据年级和学生实际，采取教师批改、互查互改、轮流抽改、集体订正等方式处理。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析原因，及时讲评，查漏补缺。

（4）、鼓励探索作业批改方法实效性和有效性的改革研究。

4、辅导

（1）、辅导除解答学生在自学、作业、理解消化、学习内容中的疑难问题之外，还要教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯，提高学生处理学习事务的能力。

（2）、辅导要面向全体学生。教师要特别关心学习有困难的学生，注意发现他们的闪光点，及时鼓励，增强他们的学习自信心和成就感。对成绩优秀的学生，应指导他们适当拓宽加深，发展特长。

（3）、辅导学生要循循善诱，耐心细致。

（4）、严禁教师利用职务之便开展以创收为目的的有偿辅导。

5、课外活动

（1）、开展数学课外活动是数学教学数学工作的重要组成部分，开展数学课外活动是课堂教学的延伸和发展，它对培养学生学习兴趣、实践能力、个性特长和对提高学生整体素质，促进学生健康发展具有不可替代的作用。

（2）、课外活动的内容，应根据学生年龄特征，知识水平，生活经验和教材提供的“数学广角”，结合当地人文地理环境和校本资源的开发而确定。杜绝好高骛远，脱离学生实际的活动内容的安排。

（3）、课外活动必须面向全体学生，重在活动性、自主性、实践性和开放性，力求通过活动让学生在数学的海洋中遨游的同时，培养学生高尚的情操和良好的思想品德，培养学生的实践能力和创新精神。

6、考试和考查

（1）、检查学生的学业成绩，可采取考试、考查的办法进行，要重视对学生平时学习情况的考查（作业、课堂答问、实验实习等），抓好单元检测并及时反馈，设计好平行性测试并及时弥补。期末考试要有面试和笔试内容，在保证学生学习的积极性、自信心的基础上，采取等级评定的办法，科学的评价学生的学习水平。

（2）、期末考试命题要严格按照课标（或大纲）的要求，注重双基，全面考查学生的知识和能力。考试要严密组织，严肃考纪，讲求信度。考后要做好试卷的评阅、分析和讲评工作。

（3）、对学生学习水平的评价是一项严肃而又艰巨的工作，教师要积极探索科学的评价方式，不断改进学科学习质量评价的方法，每期写出一份学生学习质量分析报告，认真填写《素质发展报告书》。

(4)、提倡建立学生学科学习成长袋（卡），探索全面反应学生学习过程质量的有效办法。