河北石油职业技术学院教学评估内容

第一篇：河北石油职业技术学院教学评估内容

河北石油职业技术学院

教 学 简 报

2006第 4期总第18期

主办单位： 教育教学研究中心教务处2006-05-25

高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析工作研讨

[编者按]专业是院校人才培养的基本单元，基本单元的水平集成反映学院整体人才培养工作水平。因此，一个专业的人才培养水平也反映了学校人才培养工作水平状况。一个专业的人才培养工作水平主要由这个专业的自身条件和工作状况所决定，经常性的做好专业剖析工作，科学的修订人才培养计划也是学院提高人才培养工作水平不可缺少的。教育教学研究中心主任王民泰同志通过参加河北省高职高专院校人才培养工作水平评估第一期培训班的学习，结合本院实际，总结归纳出了适合我院专业剖析工作的要点，现转载如下，供大家学习交流。希望各部门在学习研讨的基础上，对本单位的某一个专业进行认真剖析，并将专业剖析报告（初稿）于6月20日前交教育教育教学中心。

一、专业剖析报告的构成1、专业概况；

2、按照“专业剖析的内容和要求”所列各条目进行专业自我分析（也可不按本文所列条目的排列顺序阐述）；

3、专业特色或创新项目的简要说明；

4、存在的主要问题；

5、整改思路及措施。

二、三个“符合度”的具体体现

1、专业人才培养目标和质量标准符合国家规定、社会和学生需要的程度；

2、专业实际工作状态符合专业确定的培养目标和质量标准的程度；

3、专业人才培养结果（毕业生）符合专业确定的培养目标和质量标准的程度。

三、专业剖析的内容和要求

（一）、高职教育理论的学习

1、教育理论的学习：1）高职教育思想：以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的道路；2）高职培养对象：树立了大众化高等教育的人才观、质量观、教学观、就业观；3）高职培养目标：坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才；4）现代教育理论的学习。

2、佐证材料：1）学院有关文件、系部有关规定（改革方案、专业倾斜的政策文件）；2）学习计划※、学习材料；3）学习、研讨记录※ ；4）高职高专教育理论学习、研讨成果（研究成果报告、证书、论文）。

（二）产学研结合1、产学研结合的内涵： 含形成了以社会需求为导向、学校主动为行业企业服务、行业企业积极参与的校企合作办学的体制、机制，成效显著。在技术研究、开发、推广、服务中有明显成果或效益。

2、佐证材料：1）学校（专业）建立产学研合作教育（专业指导）体（机）制的文件；2）近二年产学研结合教育工作计划与总结；3）近二年学校产学研结合主要成果的原始资料（①省级科研、②专业剖析、③示范专业、④精品课、⑤论文）；4）学校在企业建立校外实训基地的协议书；5）近年学院组建教研教学委员会文件；6）组建专业建设专家指导委员会文件；7）近二年科研、技术服务一览表及相关资料；8）服务企业培训工作一览表及相关资料；9）双师队伍建设相关文件及资料；10）学生多证书培养情况一览表；11）近年就业情况一览表。

（三）专业设置和专业培养目标

1、专业设置可行性调研：1）国家经济社会发展的需要(市场预测)；2）学生成长成才的需要(生源预测)；3）主动适应经济、社会发展需要，坚持每年进行区域和行业专门人才需求预测和职业岗位要求的调查分析,包括人才数量、质量、规格等要求；4）要根据高职高专教育的培养目标，针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位群的实际要求设置和调整专业。

2、培养目标（体现产学研）：1）岗位群；2）岗位层次；3）培养目标定位要准确，毕业生质量标准要具体、检测性强，毕业生岗位层次明确、可实现，符合国家规定和社会需要。专业人才培养目标定位要符合国家文件要求（教育部2000年2号文件和2004年1号文件的表述）；4）毕业生质量标准应包括知识、能力、素质结构体系是在职业岗位群的基础上构建的。明确双证书要求。

3、佐证材料：1）近二年本专业社会、行业背景调查分析，本地区、相关行业、企业人才需求（包括人才数量和质量规格）的现状调查及预测分析※ ；2）近二年生源市场调查分析※；3）专业培养目标（毕业生就业的工作领域和岗位群调查分析）※；4）人才培养知识、能力、素质结构体系分析；5）本专业近年招生情况；6）专业名称、教学计划的调整报告；7）专业审批文件；8）国家、省、校级教学改革试点专业批文复印件。

（四）人才培养计划

1、人才培养模式内涵：高等职业教育的人才培养模式，是指学校在职业界的参与下，根据国家教育方针和社会发展需要，确定的专业人才培养目标和质量标准(知识、能力和素质结构)、教育内容和培养方式、途径以及人才培养保障机制的总和。1）目标体系:主要指培养目标及质量标准；2）内容体系:主要指教育内容、教育方法与手段以及人才培养途径等；如理论教学和实践教学体系、素质教育、产学研结合培养途径等。3）保障体系主要指师资建设、实践教学基地建设、教材建设、教学管理和教育评价等。

2、人才培养方案设计：1）教学改革思路清晰，方案有行业、企业专家参与论证，逐步优化,有审批程序；2）遵照教高[2000]2号附件一的意见；3）改革以课堂为中心的传统人才培养模式，形成较稳定的工学结合、校企合作的专业人才培养模式，突出以基本素质和职业能力培养为主线，实践训练环节和双证书制度落实；

4）形成较稳定的人才培养模式。

3、教学体系的建立（体现产学研）：1）确保教学体系能够满足培养目标对职业技能和职业关键能力培养标准的要求，符合高技能人才和高等技术应用性人才培养规律。1）理论教学体系：要明确知识模块或重要基础课、专业课之间的关系及对人才培养的作用；2）实践教学体系：要明确本专业基本技能训练，专业技能训练、专业综合能力训练,及主要实践教学环节的主要内容和要求。

4、佐证材料：1）学校、专业建立产学研合作教育体制、机制的文件；2）历届专业建设指导委员会成员表；3）专业建设指导委员会工作计划、制度、工作情况（记录）※ ；4）*近二年专业产学研结合主要成果的联系电话：20704182070549E-mail：lfqgp@126.comgdpx_wmt@263.net

原始资料（如论文、科研立项、会议、活动记录等）※；5）*校企合作实习、实训基地；6）校企合作科技开发、技术服务、培训班一览表；7）专业教学改革与建设的年度工作总结；8）近年实行人才培养教学计划；9）*教学计划实施运行相关教学档案文件（教学进度表、课程表、授课计划表、教师日志、课堂日志等）。

（五）课程体系改革

1、课程体系改革思路：1）指导思想：体现以职业素质为核心并贯穿于教育教学的全过程；2）理论教学体系：以职业岗位资格为中心构建课程体系；基础理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度；专业课教学加强针对性和实用性；教学组织融知识传授、能力培养、素质教育于一体，针对专业培养目标，进行必要的课程整合。3）实践教学体系：建立与理论教学体系相辅相成的实践教学体系，满足职业能力培养标准。

2、课程体系的构建：1）课程体系应符合职业工作需要，而不是学科体系；2）职业岗位群的分析是课程设计的基础；3）专业技能的训练时间、强度等应符合行业职业技术难度和熟练程度要求；4）课程体系应为个人就业和终生职业生涯服务。5）职业基本能力体现在专业能力和个人素质上，要通过显性课程和隐性课程培养。

3、佐证材料：1）对课程体系、理论教学体系和实践教学体系构建的阐述论文或总结※ ；2）专业课课程教学大纲和参考教材，实践教学大纲、教材或指导书；3）专业课、实践环节教学改革的总结，其他单项教学改革和建设成果；4）开设选修课一览表。

（六）教学方法改革

1、教学方法改革的模式：1）实行启发式多样化教学方法；2）注重运用多元智能理论，因材施教 ；3）处理好传授知识和培养能力的关系，突出学生的主体作用 ；4）合理地采用现代化教学手段；5）运用现代教育信息技术； 6）探索考核模式改革, 实行教考分离。

2、佐证材料：1）专业教学方法、手段改革简要总结，多种形式的互动式教学的效果(案例教学、互动式教学、研讨式教学等)※ ；2）专业考试考核方法改革简要总结及相关资料※；3）应用现代教学手段及教育信息技术的课程及采用教学时数的统计资料；4）典型的多媒体课件。

（七）职业能力培养

1、职业能力：1）职业专门技术能力：完成培养目标岗位群职业工作任务所应具备的专门技术能力，主要是运用专门技术和掌握该技术所需的基础知识从事基本的职业工作的能力；2）职业综合能力： 除培养目标岗位群职业专门技术能力以外，职业人才所应具备的跨行业、跨专业、跨职业的基本能力，包括：计划和组织活动的能力、交往与合作的能力、学习和运用技术的能力、心理素质和承受能力。

2、职业能力培养：1）掌握必备的理论和专业知识；2）熟练掌握岗位群职业技能；3）专业综合能力较强； 4）重视毕业实践环节的工作，对毕业实践环节有明确规定，学生毕业设计（论文）等毕业实践质量高，学生专业综合能力较强。

3、佐证材料：1）严格执行按人才培养计划（教学进程表、课程表、授课进度表）；2）课程考核效度、信度较高，大多数课程成绩呈正态分布（学生试卷、成绩单、考试分析）；3）理论教学任课教师一览表；4）近三届学生参加高等学校实用英语能力考试和计算机一级通过率统计表；5）实验、实践训练情况一览表（重点综合性、设计性实验开出情况）；6）开放型实验、实践训练室一览表及相关资料※；7）实验、实践教学指导人员一览表；8）实验指导书、实习指导书、课程设计与毕业设计任务书齐全；9）学生实验、实习、课程设计报告，毕业设计；10）有完善的职业技能考核鉴定制度，建立的与本专业相匹配的职业技能测试试题库；11）学生全部参加职业技能鉴定考试，通过率达90％以上；12）学生参加科技活动情况一览表※ ；13）学生（含毕业生）对专业课程学习的满意度高；14）近年教学管理相关文件；15）本专业近二年各专业学生各门理论与实践课程的考试成绩统计分析；16）职业能力培养工作总结※。

（八）素质培养

1、素质培养内涵：1）在专业培养方案和实施过程体现素质培养贯穿于学校教育的始终和各方面；2）形成德育工作和素质教育工作体系，大学生思想政治教育工作成效显著，建立全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制；3）学校的精神文明建设形成了良好的校园氛围，大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德，考风考纪好。4）“两课”教学针对性和实效性强；5）职业道德教育成效显著，有心理咨询指导机构，工作成效显著。6）开设质量较高的人文素质教育必修课、选修课和人文、社会科学自然科学讲座 ；7）学生全员参与内容丰富的课余科技、文化、体育活动和社会实践活动。

2、素质培养的措施：1）对学生的素质培养是全程、全员、全方位的；2）专业人才培养计划的课堂教学和实践教学环节是素质培养主渠道，任课教师优良的师德和良好的言谈举止对学生素质培养至关重要；3）在素质培养方案实施过程中专职学管干部、辅导员、班主任起到主导作用；4）精心组织好计划中的“两课”、德育教育；5）开展共产主义理想教育；6）科学的课程和课外活动设置；7）做好职业道德教育和心理咨询工作；8）催人上进的校风、学风环境；9）让学生在自然、和谐、愉快的氛围中受到培养教育。要重视隐性课程对学生思想、政治、道德教育和职业关键能力的培养

3、佐证材料：1）近年德育工作和素质教育工作的总结材料※ ；2）任课教师结合教学工作对学生进行职业素质培养的总结材料；3）近二年专业“两课”教学改革的年度工作总结；4）举办业余党校情况，专业发展学生党员、建立学生入党积极分子队伍工作的有关资料；5）近二年本专业学生社团活动、科技活动、文艺体育活动等课余文化生活年度工作总结及相关资料；6）近二年本专业学生参加社会实践活动的年度工作总结及相关资料；7）本专业学生身体素质工作和达标测试有关资料；8）近二年开展学生心理健康教育和心理咨询工作的有关资料；9）近二年开展学生安全、卫生教育有关资料；10）近二年学生获奖情况一览表；11）近二年处分学生情况一览表；12）近年学生参加各类社会公益事业活动、表现良好精神风貌的媒体报道材料※。

（九）师资队伍建设

1、师资队伍建设内涵：1）教风建设成效显著，教师敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表，端正“三风”，培养教师树立“三心” ,即对高等教育的强烈事业心、对人才培养的高度责任心、对全体学生的真诚关爱心；2）教师教学改革意识、质量意识强，学生评价满意率高；3）建立师资队伍建设有效机制，有长期师资队伍建设发展规划，同时有近期师资培养计划，建立教师到企业实践制度，措施得力政策到位；4）本专业师资队伍结构合理:①研究生学历或硕士及以上学位比例≥35%；②高级职称比例≥30%；③双师素质教师≥80%；④实践教学指导人员数量和素质较好地满足实践教学要求；⑤兼职教师≥20%，教学效果好;⑥形成了教学与科研骨干队伍和梯队结构，有较高水平的专业带头人。

2、佐证材料：1）学校、系师资队伍建设与管理的有关制度文件（专业师资队伍建设规划及引入、培训、考核、激励保障机制相关文件；2）专业教师队伍一览表及佐证材料；3）为本专业授课的公共课、基础课教师一览表及佐证材料；4）专业带头人情况；5）专业教师队伍双师素质教师的专业实践经历一览表及证书资料；6）校外兼职教师一览表；7）专业教研室教风(师德)建设的活动记录资料及年度工作总结，近年教师受表彰情况一览表；8）教研、科研立项及获奖、发表论文及编写教材、出版物情况一览表；9）专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表；10）教师参加学校、系民主管理的情况。

（十）教学基本设施

1、教学基本设施建设内涵：1）本专业校内实训条件，建立了具有真实或仿真的职业氛围、设备先进、软硬配套的实训基地，能满足学生职业技能、能力训练需要，利用率高，在同类院校中居先进水平；2）校外实训基地：专业建有运行良好并有保障机制的校外实训基地，能满足学生顶岗实训要求、实训效果好；3）学校图书馆、系部资料室收藏本专业领域图书、信息资料情况及教师利用情况； 4）专业、课程建设及日常教

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学运用校园网情况；5）专业建设及教学的经费支持保障情况。

2、佐证材料：1）专业配置的校内实验、实训基地一览表（标明实验实训项目和利用率）；2）专业教学仪器设备一览表（功能、购入时间、技术水平、价值、利用率）；3）校内实验室、实训基地进行开放式教学的佐证材料；4）实践教学管理规章制度，实验室、实训、实习基地管理规章制度；5）专业校外实践教学基地一览表（标明实训实习项目、实训实习时间、效果）；6）劳动部门、行业批准设置的职业技能鉴定站或培训点一览表及批准文件；7）近年学院设备投资一览表；8）近年学院下拨本专业经费一览表。

（十一）课程和教材建设

1、课程设和教材建设内涵：1）课程建设有规划、有措施,课程改革与建设体现课程理论创新和应用；专业建有校级以上精品课程。2）课程范型理论（能力本位、人格本位、活动中心、问题中心、学科中心等）运用得当，符合高技能专门人才和高等技术应用性专门人才培养的特点，体现课程主要要素知识、技能、态度等方面的教学特色。3）为学生自主学习和研究性学习指定了有效的扩充性文献资料。4）优先选用反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能满足高等职业教育培养目标要求的规划教材，选用近三年出版的高职高专教材面≥60%。5）有一定数量较高水平的自编特色教材。

2、佐证材料：1）课程建设规划及课程建设工作总结※；2）本专业所开设课程的精品课程建设情况及佐证材料；3）教材建设规划及实施情况、校内教材、指导书编印情况；4）教材编写、正式出版及获奖情况；5)本专业课程使用教材一览表、使用教材样书。

(十二)教学管理

1、教学管理内涵：1）管理组织机构健全、合理;2）教学管理制度完善。有改革创新意识和教育管理研究成果，管理工作在国内同类院校中居先进水平;3）教学、学生管理规章制度健全、严谨，执行严格;4）组建了学生就业服务与指导工作机构，配备专职人员，学生就业服务与指导工作经常化、制度化、效果显著;5）现代化管理技术手段。

2、佐证材料：1）教学管理组织系统及管理队伍统计表；2）教学管理规章制度汇编及上级相关文件；3）教学与学生管理采用现代管理技术情况及相关材料；4）发表教研论文一览表；5）教育管理立项课题及研究成果；6）就业指导与服务机构设置与人员一览；7）毕业生就业工作工作总结及相关材料。

(十三)教学质量

1、教学质量：1）教学运行与管理：按照教学计划和教学大纲要求，严谨组织理论教学和实践教学，教学运行档案完整、规范、齐备；2)各主要教学环节管理（理论课程和实践教学）都建立了明确具体的质量标准和相关人员的工作规范，且实施效果好;3)各主要教学环节的质量标准齐全 ；4)教学质量监控 ①建立较完善的教学质量监控体系，教学督导、学生评教、教师评教和教师评学活动的质量监控成效显著。②坚持每年进行一次社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研；能通过对所获信息进行系统分析，促进专业结构调整和培养方案的优化。

2、佐证材料：1）系教学管理文件一览表；2)教师教学档案※ ；3)专业教学质量体系及日常监控工作记要；4)近年教师教学质量评价一览表及相关资料;5)教研室教学工作计划、总结；6)教师课程质量分析报告;7)试题库（或试卷库）、参考答案；8)近三年本专业招生计划、录取人数、报到人数统计表；9)近三年本专业的毕业生就业单位一览表；10)近三届毕业生跟踪调查报告※ ；11)优秀毕业生情况介绍；12)反映本专业办学质量和社会声誉的媒体宣传报道材料。

(十四)、知识能力素质培养效果

1、知识能力素质内涵：1）职业能力考察学生的学习能力、收集处理信息的能力、语言文字表达能力、组织协调能力、交往合作能力。①现场测试、座谈了解学生能力；②近三届学生参加高等学校实用英语能力考

试和计算机考核成绩；③通过毕业设计、学生竞赛活动、获奖科技作品、社会实践、就业竞争等多种证据说明。2）必备知识：①专业按照人才培养目标定位对学生知识掌握与应用程度进行考核，学生课程考核效度、信度较高，大多数课程成绩呈正态分布，学生能够较好地掌握必备的理论和专业知识，学生对专业课程学习的满意度高。②非常重视毕业实践环节的工作，对毕业实践环节有明确规定，学生毕业设计（论文）等毕业实践质量高，学生专业综合能力较强。3）基本素质：①学校的精神文明建设形成了良好的校园氛围，大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德，考风考纪好。②本专业学生政治上积极要求进步，入党积极分子队伍建设情况和发展党员情况。③认真实施《大学生体质健康标准》，学生普遍身心健康。

2、佐证材料：1）*本专业近二年课程的考试成绩统计分析；2）*近二年学生期末考试试卷；3）*近二年学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表；4）*近一年专业学生的实验报告、实习报告、课程设计与毕业设计成果资料；5）*近二年专业学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩和证书复印件；6）*近二年学生分年度的素质教育工作总结；7）*近二年实施《大学生体质健康标准》状况的资料；8）*近二年学生科技文化作品获奖情况；9）*近年学生参加各类社会公益事业活动、表现良好精神风貌的媒体报道材料。

（十五）毕业生就业与社会声誉

1、毕业生就业与社会声誉内涵：1）录取新生报到率及毕业生就业率；2）社会对毕业生的综合评价，毕业生就业一次签约率、就业率、就业质量，近二年用人单位对毕业生综合评价。

2、佐证材料：1）近年本专业招生、录取、报到情况一览表；2）近年本专业的毕业生就业情况一览表；3）毕业生跟踪调查报告及相关资料；4）用人单位对毕业生评价调查报告及原始资料；5）优秀毕业生情况介绍；6）媒体宣传报道材料

（十六）专业特色或创新项目

1、专业特色或创新项目内涵：正确理解专业特色(人有我强)、创新项目(人无我有)。1）省内同类学校相近专业相关工作成果排序或获奖的原始资料;2）同类学校、专业对专业特色或创新项目认同的佐证材料;3)本专业对特色或创新项目提供佐证材料;4)宣传媒体对专业特色或创新项目的报道;

2、专业特色: 1）专业特色内容可以体现在专业建设思路、人才培养模式和特色、教育内容和培养方式途径、课程体系、教学方法、实践环节等不同层面，对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。2）专业特色应当有一定的稳定性并在教师和学生中有较深刻的影响，得到社会用人单位公认。在省内高职高专教育中具有应用和推广价值。3）创新项目（新专业可以总结创新项目）

************************示 范 性 专 业 评 估 考 核 指 标************************

1、专业教育思想与办学机制改革

1.1教育思想改革；1.2产学研结合※※

2、人才培养模式改革与创新

2.1专业设置和专业培养目标※；2.2人才培养计划※；2.3课程体系设计※；2.4教学方法、手段改革※；2.5职业专门能力、技能培训※※；2.6职业关键能力与素质培养※

3、专业建设

3.1教师队伍建设※；3.2校内外实践教学基地建设※；3.3课程和教材建设※

4、质量管理与控制

4.1管理队伍与制度；4.2质量控制※

5、人才培养质量

5.1知识能力素质培养效果；5.2 就业与社会声誉※※

6、特色或创新项目

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第二篇：天津石油职业技术学院

天津石油职业技术学院

工学综合实习安排意见

一、实习目的为加强学生的生产实习和社会实践，我院保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位工学综合顶岗实习。安排工学综合实习课程的目的就是要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。我院积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为我院人才培养模式改革的重要切入点，教育通过企业与社会需求紧密结合，按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。工学综合实习按照校内成绩考核与企业实践考核相结合的形式进行考核。工学综合实习体现教学过程的实践性、开放性和职业性，通过工学综合实习，使学生对三年的专业知识和职业技能等能力实现有机整合。

二、工作原则

1.就业导向原则

实习学生应到即将投身工作的行业单位（企业）中开展实习。

2.切实参与原则

实习学生到实习单位（企业）切实地参加单位（企业）的岗位工作。学生实习安排不得游离于单位（企业）真实工作之外。学生能真实地置身于单位（企业）工作情境之中，并参与为单位（企业）创造价值和贡献劳动的工作。

3.校企共同评价原则

实习学生在实习单位（企业）的实习情况的综合评价和实习单位（企业）成绩认定由企业完成。学院指导教师负责学生实习报告的阅评和课程成绩的综合评价。实习单位（企业）成绩占课程成绩的70%，实习报告成绩占30%。

三、工作组织

1.领导小组

组长：辜忠涛

成员：刘向光、苑喜军、王金恒、郝永书、吴勇、王吉恒、付金科、李俊强、齐锁来、韩永辉、宋文义

2.工作小组

组长：苑喜军

成员：丁彦波、王洪波、陈耀强、徐素玲、王双利、袁广州、李立学、刘红兵、专业教研室主任

四、工作要求

1.校企联系

按照校企实习协议或学生个人与企业签订的实习协议开展工学综合实习。领导小组负责安排，工作小组负责落实。

2.教学巡查

工学综合实习安排教学巡查。领导小组负责安排，工作小组负责落实。

3.学生管理

实习学生接受实习单位（企业）和学院的双重管理，按照实习单位（企业）的工作或生产要求和学院的教学要求以及实习单位（企业）和学院的实习安全要求开展实习。领导小组负责安排，工作小组负责协助企业落实。

4.成绩评定

实习学生必须填写并提交《学生工学综合实习手册》，提交《工学综合实习报告》；企业兼职教师按照学生实际工作情况，结合学生实习手册和实习报告的书写情况进行评价，学院将该评价认定为学生该门课程成绩，课程为考查课形式。教学系负责学生的成绩登统和网上录入。

5.资料管理

实习学生的实习教学资料，含实习手册、实习报告等必须提交该生所在教学系，由教学系留存。

6.时间要求

实习时间安排原则上按照教学计划安排进行。学生向学院提交教学资料的时间为毕业的5月21日至5月31日。成绩登统和网上录入时间为毕业的6月15日前。

五、本意见由教务处负责解释。

六、本意见自发布之日起执行。

教务处

2007年10月1日

第三篇：教学设计-河北女子职业技术学院

河北女子职业技术学院会计电算化专业介绍

一、会计电算化专业概况

会计电算化专业始建于2005年，是学院重点建设专业之一。专业教学团队18人，其中研究生学历教师13人，讲师15人，教授3人。到目前为止，为国家培养了毕业生近1600人，毕业生就业质量较高，工作表现突出，受到广泛好评。

二、会计电算化专业特色

几年来，通过对专业建设的不断探索，会计电算化专业在人才培养模式、课程体系构建、教学团队建设、教学方法手段改革、实训基地建设等方面进行了一系列探索，取得了一定的成效。

（一）教学

1.以学生为主体，创新教学方法、教学手段以及教学管理制度 在教学手段、方法上鼓励教师多采用现代教学手段（网络教学、多媒体教学等），教学方法上采用案例教学法、分组讨论法、创设情景法、赏识教学法等，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，鼓励学生研究性学习，探究性学习、协作性学习。从2010始，开展师生共话教学设计。新学期教师的教学设计思路、思想与学生进行沟通。让学生能积极参与到教学和课堂来，达到学生学习有积极性、教师教学有针对性的目的。

2.以课程改革，促教育质量上台阶

根据企业的需求，2005年设置招生了会计电算化专业，并向岗位看齐，编制项目课程，对会计专业所有知识点进行分析，将专业课进行整合，自编了《基础会计实训》、《纳税会计与纳税筹划》项目课程校本教材，完成了河北省教育厅关于“‘教学做’在财务会计中的研究运用”的课题，基本实现了专业课程的项目化和教学方式的理实一体化。

3.加强师资培养，增专业内涵建设动力

师资队伍建设是学校立身之本，是专业现代化建设的关键。在学院、系的大力支持下我专业教师利用暑假时间外出培训学习，提升教学与科研能力。严李莉教师参加了教育部与中商联举办的会计专业师资培训，获得了财务管理师的资格；郑丹丹老师参加了在石家庄经济学院由用友公司举办的沙盘模拟企业课程的教学设计与实践培训班；王忖老师参加了在山西财经由教育部组织的审计课程改革的研讨会。

同时配合我系实施了校本培训计划。培训以教学技能大赛的形式展开，提倡助教级教师争做优质课，讲师级教师争做精品课。第一期接受培训的我专业教师有严李莉、张书慧两位教师，第二期接受培训的教师有王忖、张运琴、张雅彬三位教师，两期教学技能大赛都分别经过为期两个月的培训学习、竞赛、一对一点评，充分挖掘每位教师的优点，使其正强化，找到每位教师各自的不足，促其修正。两期培训的教师成长很快，无论是教学设计、教学实施、还是教案，都有各自的特点，都有自己的创新处。在两期教学技能大赛中，王忖、张

运琴荣获优秀青年教学能手称号，严李莉荣获最佳教学创新奖，张书慧、张雅彬荣获最佳教学组织奖。

（二）实训

会计电算化专业共建有会计电算化、收银机和会计多功能三个校内实训室，设备总值100万元，可同时容纳300人实训操作。能够满足会计专业学生实验实习的需要，较好地实现了理论、实习教学、实践以及生产为一体的教学方式。

1.实训室建设，做大做优奠基础

为了培养学生的创新精神，提高实践和应用能力，增强学生的社会竞争能力，为社会输送高素质的技能人才，会计电算化专业共举办了5届会计技能大赛，包括了pos机的操作、点钞、会计数字的书写和珠算技术四方面的技能。竞赛促进了学生专业技能的学习热情，形成良好的推动效应。通过宣传、动员、组织，同学们都知道了专业技能的重要性。

为了提高学生的综合实践能力，应用技术系财会教研室与用友公司联袂举办了两期ERP沙盘综合实训。2010年3月23日，在河北女子职业技术学院举行了第一届“ERP沙盘实训课程开班仪式”。

2.沙场点兵，谁主沉浮

2010年6月12日至13日,“用友杯”第六届全国大学生企业经营模拟沙盘对抗赛-河北赛区总决赛在河北经贸大学北校区大学生活动中心举行。来自河北大学、河北农业大学、河北理工大学、东北大

学秦皇岛分校、中国地址大学长城学院、石家庄经济学院、河北经贸大学、我院等省内33所高校200多人参加了比赛。

我专业派出赵薇、乔敬昕、任晓丽、郭萌、罗宾宾5名同学组成代表队,经过历时一天半紧张激烈的竞赛角逐,同学们顽强拼搏,表现出了优秀的团队合作精神和出色的业务能力,展现了我院良好的精神风貌,最终夺得团体三等奖。

2010年11月27日，由教育部高职高专经济类专业教学指导委员会、工业和信息化部人才交流中心、用友软件股份有限公司共同举办的 “用友杯”第三届全国大学生ERP应用技能大赛-河北总决赛在河北经贸大学经济管理学院举行，来自省内高校的29支代表队参加了比赛。我院应用技术系派出代表队参赛，荣获全省团体一等奖。

（三）教育

我专业注重文化育人、环境育人。通过“不做假账”、“我爱我的专业”演讲比赛、教室与宿舍专业文化建设比赛等活动，培养学生良好的职业意识和职业素养。校内会计实训中心布置了学生作品陈列室、优秀毕业生、技能明星、实训规范、会计行业发展史等，让学生在专业化、企业化文化环境的熏陶中健康成长。

2010年12月14日下午，河北女子职业技术学院2010年职业发展论坛在院多功能厅举行，本次题为“成长中的杜拉拉”职业发展论坛是针对我专业1300余名学生而举办。面对现在如此激烈的就业压力，到场嘉宾（铁道学院会计专业资深教授、企业负责人代表、注册会计师代表和我院会计专业优秀毕业生代表）针对就业前景、专业知

识、工作心态、做人与做事的原则做出了详细的讲解。

（四）就业

1.职业岗位需求

会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要使会计电算化人才能够迅速理解适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和进步的能力。

会计电算化专业就业方向比较广，无论是大型国有企业、三资企业还是小型民营公司都需要不同数量的会计电算化专业的毕业生，而且受行业结构调整变化的影响也较小，随着市场经济的发展，社会对会计电算化人才需求量较大且稳定，在市场的需求上连续几年位列前三位。

2.毕业生的就业范围和工作岗位。

（1）服务面向：国有大中型企业、中外合资企业、外商独资企业、大型宾馆、银行、保险公司及其它企、事业单位

（2）就业岗位: 会计主管、会计核算（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位）、收银、出纳、财务管理、计划、统计、微机录入等岗位

主要工作岗位：会计核算（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位）、出纳、收银

相关工作岗位：库管员、营销员、统计员、微机录入

发展工作岗位：财务总监、会计主管

第四篇：河北交通职业技术学院电子信息工程技术

河北交通职业技术学院电子信息工程技术

河北交通职业技术学院始建于1949年，隶属于河北省教育厅,是教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校,河北省重点建议的示范性高职院校,河北省交通职业教育集团牵头单位.学院的电气与信息工程系包含电子信息技术、电子信息工程技术（软件开发方向，订单培养）、机电一体化技术、电气自动化技术、交通安全与智能控制、路政管理几个专业。

其中电子信息工程技术(软件开发方向)专业比较有特色，是以培养国际最热门的IT工程师为根本的我院特色专业，专业课程内容包括手机开发、游戏开发、数据库开发、真正做到“学历+技能”。

专业入学签订就业协议，在上海、北京、杭州、石家庄等设有大型就业基地，毕业学生100%安排工作。

学院地址:石家庄市珠江大道219号

第五篇：河北师大职业技术学院团委2013年工作总结专题

职业技术学院团委2013工作总结

2013年，学院团委紧紧围绕学校和学院的中心工作，结合学院学生实际情况，大力开展思想政治教育，切实抓好学风建设，努力推进科技创新，积极拓展就业渠道，深化文明宿舍建设成果，广泛开展校园文化建设和社会实践活动等，使我院共青团工作呈现出崭新局面。

一、以“中国梦”教育为主题，积极开展思想引领

1.结合“中国梦”，深入开展团员培训和学生干部培训

2013年，院团委共举办了54、55两期团校培训，培训学员219名。在培训中，给同学们深入阐述了中国梦的内涵和实现中国梦的途径，对《团章》内容进行了通篇学习，对《党章》内容和党员标准进行了重点辅导，介绍了学校的入党程序和对申请入党同学的要求，讲解了入党申请书、思想汇报等文本的书写方法，组织同学们观看了团史录像，并要求广大同学要牢记肩负的责任，努力以党员标准严格要求自己，在各方面发挥模范带头作用，努力靠近党组织。通过培训，同学们了解了入党程序，加深了对党章的理解，激发了对党感情，明确了努力方向。在推优工作中，坚持标准、认真审核，共推荐优秀团员做党的发展对象224人。

为提高学生干部的工作能力和工作水平，学院举办了为期一个半月的学生干部培训班，全院近500名学生干部参加了培训。我们邀请学院领导李志云、田秀梅，公共管理学院李树清教授、陈晓玉教授等给学生干部作了题为“学生干部的作用、职责和应注意的问题”、“中国梦与当代大学生的价值追求”、“用人生观、价值观解读中国梦”、“提升就业能力，促进职业发展”、“中国梦与社会主义核心价值观”、“加强礼仪修养，构建和谐人际关系”、“如何开展社会实践活动”等专题讲座。在日常工作中，院团委加强对学生会、学生社团、青年志愿者协会的工作指导，认真做好各组织的换届工作，对学生干部明确职责、加强培养、大胆使用，激励他们在学风建设、文明宿舍建设、校园文化活动等方面发挥了积极作用。

2.突出教育性，积极开展主题团日活动

一是组织开展“学习最美乡村教师，树立正确就业观”主题团日活动。按照学校《关于组织学生学习“最美乡村教师”先进事迹的通知》精神，学院团委立即发出号召：“向最美乡村教师学习，学习他们扎根基层、建功立业的崇高追求，学习他们服务基层、无私奉献的高贵品质，学习他们不畏艰辛、勇往直前的执着信念，树立正确的就业观，勤奋学习，励志成才报国。”学院团委下载了并制作了学习录像发至公共邮箱供每名同学下载观看。各团支部通过观看最美乡村教师专题录像、主题演讲、撰写学习心得、集中讨论等形式，全面学习了一个个最美乡村教师的动人事迹。在学习中，同学们被一个个最美乡村教师、特别是我 校民族学院毕业生格桑德吉的事迹深深感染，纷纷表示：一定会牢记李克强总理的嘱托，做一个“下得去”、“上得来”、“拿得起”的优秀毕业生，到基层去，到祖国最需要的地方去，转变择业观念，确立职业理想，努力学习，报效国家。

二是开展“中国梦.奋斗的青春最美丽”主题团日活动。学院2012、2013级的16个团支部在认真学习文件、领导讲话的基础上，围绕主题开展了主题演讲、知识竞赛、主题讨论活动。通过团日活动，同学们深化了对党的十八大精神和党的十八届三中全会精神的理解，增强了团支部的凝聚力、创造力和战斗力，有力地促进了同学们自觉把个人梦融入中国梦之中，积极践行社会主义核心价值观的决心和信心。

三是举办了“善行师大.我们在行动”主题团日活动。院团委组织全院学生干部通过聆听2013级孙丽娟、苗诗瑜两名同学与外国语学院赵颖楠老师之间因刮擦车辆而发生的学生讲诚信、老师关爱学生的感人故事，引导大学生从点滴做起，学习赵颖楠老师宽容、仁爱的高尚师德，学习孙丽娟、苗诗瑜同学诚实守信的优秀品质，善行师大、善行社会，大力弘扬社会主义荣辱观和新风尚，做一名道德高尚、懂得感恩的优秀大学生。

四是开展“传承先烈精神，立志成才报国”主题团日活动。在清明节前后，组织各团支部到华北军区烈士陵园为革命烈士们敬献了花圈，参观了革命英雄纪念馆，聆听了工作人员讲解的革命先烈们的一个个壮烈的英雄事迹，并在烈士墓林进行了宣誓活动。通过这些活动，广大团员加深了对革命历史的了解，增强了勤奋学习、勇于实践、立志成才、勇担强国使命的决心。

为拓展团日活动效果，引导2013级新生尽快学会开展团日活动的方法，院团委举办了主题团日活动讲评交流会。学院2012、2013级的16个团支部以课件为辅助介绍了11月份开展“中国梦.奋斗的青春最美丽”主题团日活动情况。院团委书记杨景振对各支部的团日活动逐一进行了点评，肯定了成功之处，指出了在活动设计、开展过程、讲解技巧、课件制作等方面存在的不足，给他们讲解了开展团日活动的要领和方式方法，并针对课件制作、总结撰写进行了现场展示和培训。

在院团委的指导下，2013年，学院2个团支部获得校级“十佳主题团日活动奖”，2个团支部获得校级“优秀主题团日活动获”。

3.利用新媒体，扎实做好新生入学教育

为使新生对学校、学院有一个全面的了解，尽快熟悉和适应大学生活，促进他们合理设计自己的职业生涯，院团委利用暑期制作完成并给全院新生播放了《在百年学府、现代书院续写人生新篇章》和《职教人才的摇篮-河北师范大学职业技术学院》校、院入学教育视频，设计了包括学院师资、设备、专业设置、2 学生工作等内容的展板59块，在男、女生宿舍布置了文化长廊，教育厅领导和全校学工队伍参观后给予了高度评价。同学们通过观看展板和入学教育视频，加深了对校、院的了解和热爱，明确了自己的目标，激发了学习积极性。

4.开展解放思想大讨论，组织学生为学校发展献计献策

按照学校团委安排，组织了关于“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论，发放了1164份问卷，组织学生围绕学风建设、课程设置、教师教学、行政管理、党团活动、校园环境、硬件设施、后勤服务等10个问题开展讨论并提出自己的意见和建议。在认真统计调查问卷的基础上，院团委撰写并向校院递交了5000字的活动总结，为校院决策提供了可靠的参考。

二、加强学风建设，积极开展科技创新

1.举办学风建设年活动，积极推进学风建设

为创建我院优良学风，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学院的建设和发展，院团委协助学院制定了《学风建设年实施方案》，提出了做好对教师的教学管理监督，提高教学质量；加强对学生的教育管理，激发学生学习主动性；做好科技创新工作，培养学生的创新精神和专业兴趣；加强沟通交流，实现齐抓共管等具体措施和要求，并于3月28日举行了2012年学生工作表彰会暨2013年学风建设年启动仪式，掀起了我院学风建设的新高潮。组织院学生会学习部学生干部每天检查课堂考勤，天天有汇报、周周有总结。在支部内组建了近百个共同成长小组，引导各小组围绕共同成长目标开展的科技创新、考研准备、软件开发、英语学习等方面的活动，并举办了共同成长小组汇报交流会、先进班集体经验交流会等。这些措施有力地促进了优良学风的形成。

2.积极开展科技创新，科技创新成绩斐然

2013年，在学院的大力支持和专业老师的认真指导下，李桐桐同学荣获全国信息技术大赛分赛STC杯单片机设计大赛二等奖，蔡石磊同学荣获全国第八届信息技术水平大赛二等奖和与非网电子论坛全国电子设计竞赛省级三等奖，郑世辉等8名同学分别荣获制图大赛省级一、二、三等奖。

在学校第二十九届科技文化艺术节 “小发明.小制作”竞赛中，我院学生制作的无线语音展台、蓝牙插座、无线爆竹点燃器、高考模拟打字系统、防夹碎坚果去壳钳等18件作品荣获一、二、三等奖。在学校科技创新活动中，我院学生申报了7项，其中今年下半年有4项申请结项。

三、扎实开展社会实践，引领学生在实践中成长

2013年暑期，学院团委认真贯彻学校《关于2013年暑期社会实践活动的安排意见》，针对学院工科学生的特点，确立了“依托学科特色，充分发挥专业优 势、坚持专业实习相结合、与就业创业相结合、与服务地方经济社会发展相结合、与个人成长成才相结合。”的社会实践指导思想，组建了33支集中队和41支同乡队，分别赴全省各地开展以就业见习、教育帮扶、社会调查、勤工助学、技术下乡、爱心奉献等为主要内容的社会实践活动。

学院团委加强指导，活动前举办了“如何开展社会实践”专题讲座，给同学们讲解了社会实践的意义、活动类型、开展形式、与实践单位沟通办法，介绍了新闻稿件、总结、调研报告等写作方法和新闻图片的拍摄技巧等。在活动中，通过老师带队、网络交流等形式指导活动开展。其中，由田秀梅、杨景振带领的基层建设年赴阜城县义务维修实践队于7月30日至8月2日，到河北省加强基层建设年河北师范大学帮扶村-----阜城县漫河乡祁庄村和码头镇孟家头村为群众义务维修洗衣机、电扇、收录机、电视等电器60余件，精湛的技术赢得了乡亲们的啧啧称赞。3支实践队分别被评为“石家庄市先进实践队”、校级“先进实践队”、校级“优秀同乡队”，30名同学被评为校级“社会实践先进个人”，在全校的社会实践展览中，我院的展牌深受好评。

四、广泛开展志愿服务活动，倡导社会新风尚

2013年，我们紧紧围绕“向雷锋同志学习”、“放飞青春梦想，践行青年使命”为主题，组织全院1000多名志愿者开展了以下活动：

一是支持最美省会建设。开展了小壁林区义务植树、利用节假日帮助南焦客运站的工作人员检票盖章、维护乘车秩序、清洁站牌等。

二是积极创建文明校园。开展了维护餐厅就餐秩序、摆放校园自行车、清扫校园死角、为低年级义务培训计算机知识等。

三是服务国培计划。在培训学员连续5周球赛中，担任了裁判，基地班老师高度赞扬了志愿者们的热情周到的服务。

四是开展“义务维修进万家”活动。志愿者们结合专业特长，利用周、六日时间，进入南栗村和南岭小区为群众们维修各种小型家电，在校内设点收集需要维修的电器，共维修电器400余件，得到群众和师生的高度赞誉。

五是开展助力儿童成长活动。与河北省直机关第一幼儿园开展了“领略大学风貌，开启大学梦想”联谊活动，冒着蒙蒙小雨带领40多名家长和幼儿园孩子们走进河北师范大学校园，观看校园景观、给孩子们讲解大学生活等，从而助力孩子们健康成长。

六是向弱势群体奉献爱心。两支爱心服务队分别走进正定文华特教学校和赵县“希望之家”，爱心捐助那里的孤残儿童并与他们开展了联谊活动。向孩子们赠送了衣物、手套、书本、生活用品近千件。正定特教学校校长和赵县“希望之家”院长分别将写有“热心助残，大爱无边”、“用爱撒播人间，用心点燃希望” 的锦旗赠送给学院志愿者协会，以表达对学院长期帮扶的感激之情。志愿者们的先进事迹多次被校园网报道。

五、积极开展和组织学生参加校园文化活动，拓展学生素质

积极开展体育竞技活动，组织各球队加强日常的训练，多次举办学院球赛。我院学生在全校比赛中，获得男子足球联赛第五名、乒乓球联赛第七名。为做好校运会的准备工作，院团委提前一个月的时间几乎每天早晚组织学生训练方队，并举办了各个校运会项目的预赛，选拔出的优秀选手并进行专门训练。在校运会上，我院取得了体育道德风尚奖、男子团体第四名、男子甲组8×400第二名、甲组异程接力第二名等优异成绩。在阳光体育运动冬季长跑比赛中，我院学生荣获男子团体第一名。

积极开展校园文化活动，举办了“火热的青春”文艺汇演、新生联欢会，国庆节组织在校学生一起包饺子等，丰富了学生的校园文化生活。

六、加强文明宿舍建设，培养学生良好习惯

院团委协助学院积极开展文明宿舍建设工作，组织学生会干部每周检查学生宿舍，及时反馈信息，为辅导员针对性地做好宿舍管理工作提供了参考。在师生的共同努力下，我院宿舍卫生成绩一直保持在全校第一名。

一年来，我院团委在引领和服务青年方面取得了骄人的成绩，赢得了师生的称赞，校园网22篇新闻稿报道了我院的共青团工作。