第一篇：服装班语文期末试卷
13金融、服装、汽修期末测试题
出卷人：闫 莉
孩子们，金蛇狂舞辞旧岁，龙马奔腾迎新年。在庄周职高的日子里，我们又长了一岁，学习、娱乐、人际交往各方面的能力都得到加强，我们有足够的信心迎接挑战。让我们携手共筑庄周梦，并肩同建职高魂！
一、填空（2分x15=30分）
1.唐宋八大家有__________、柳宗元、欧阳修、__________、曾巩、__________、苏洵、___________。
2.戴望舒被称为”_________诗人”。
3.富兰克林认为，人类所遭受的很大一部分悲苦是由于他们对事物的价值所做出的错误估价而造成的，都是为他们的《__________》付出了太高的代价。梁实秋的《___________》写出了棋人棋事。海子的诗歌《_______________________》祝福大家做一个幸福的人。希腊神话《_______________________》现在已成了“挖心战”的同义语，比喻打进敌人心脏的战术。（填课文题目）
4.中国古典四大小说是《_________________》、《________________________》、《_________________》、《__________________________》。
5.《兰亭集序》的作者____________和其子王献之，合称为“二王”；《短歌行》的作者___________和其子曹丕、曹植，合称为“三曹”。
二、写出译文（5分x2=10分）
1.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、默写课文(1分x10=10分)
1.我不去想未来是平坦还是___________________,__________________________________.泥泞，2.青青子衿，_________________.但为君故，___________________.呦呦鹿鸣，__________________.我有嘉宾,__________________.3.此地有崇山峻岭，_____________；又有清流激湍，___________，引以为
______________，__________________。
四、阅读短文，完成下列各题（4分x5=20分）
自古博弈并称，全是属于赌的一类，而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而
已。不过弈虽小术，亦可以观人，相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方只
好拱手认输。是有这样的慢性人，每一着都要考虑，而且是加慢的考虑，我常想这
种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈啪啪，草草了事，这仍旧是饱食终日无所用心的一贯作风。下棋不能无争，争的范围有大
有小，有斤斤计较而A者，有不拘小节而B者，有短兵
相接，作生死斗者，有各自为战而C者，有赶尽杀绝D者，有好勇斗狠E者，有一面下棋一面诮骂者，但最不幸的是争的范围超
出了棋盘，而拳足交加。有下象棋者，久而无声音，排闼视之，阒不见人，原来他
们是在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖
者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌子上去了！
1． 结合语境解释词语。
略胜一筹：
剑拔弩张：
2．给下列汉字注音。
闼（）阒（）诮（）鹌鹑（）
3．把下列词语（一步不让同归于尽因小失大眼关全局旗鼓
相当）填入原文，依次应填的是：A、B、C、D、4．文段开始列举的两种下棋人以及他们各自的特点是什么？
5．划线句子的修辞手法是 ：
五、作文（30分）。
以“感恩”为话题写一篇作文，文体不限，要有真情实感，500字以上。
第二篇：问题汇总服装班
关于年龄——7问 1、2.5岁孩子与3、4岁孩子在一起上课有影响吗？ 2、7、8岁孩子可以学素描吗？
答：
7、8岁的孩子不宜学习素描；
7、8岁的孩子还处在二维空间思维期；三维空间，立体思维等意识还没有得到发展，而素描学习是需要孩子在二维平面空间表现三维立体空间；孩子相关思维意识发展没有起来，所以不宜学习素描，强行要求孩子学习只会让孩子学得很累，也会渐渐丧失孩子学习兴趣。
3、孩子年纪小，但是想报名书法，素描班，可以吗？
答：当然可以，让孩子从小就接触书法和文字，增强对传统文化的热爱，当然，孩子学习书法也有一定年龄的限定，一般情况下，从6岁开始学习比较合适。素描从10岁左右学习比较好。
4、别的机构年纪很小就可以画素描为什么你们要10岁？
答：要求孩子10岁学素描，我们这么做的目的只有一个——对自己负责，更要对孩子负责。
5、不到10岁的孩子能不能学油画？
答：当然可以，8岁以上的孩子都可以学习油画.6、9-16岁这个年龄段孩子应该学些什么？
7、你们这里的书法班是从6岁开始的？有的地方5岁就可以学，你们艺之行为什么这样规定呢？
答：5岁的儿童还处于学前期，言语行动具有一定的不确定性和随意性，思维还不能很好地支配自己的行动，尚未达到入学年龄。而一般6至7岁为适合入学的年龄，即“学龄儿童”，这一阶段的儿童，无论从胳膊、手臂的肌肉成长程度，还是认识与理解水平而言，已经具备了相当的模仿能力，能很好地控制与支配自己的行动，已经完全具备学习书法的生理与心理条件。因此，从这时学习书法，能很好地培养起书写兴趣并逐渐建立起学好书法，写好字的自信心。我们本着科学的态度，对孩子负责，对教学负责让孩子从6岁学习书法是比较合理的科学的。关于班级——37问
1、插画是怎么画的，与其他绘画有什么区别？
2、有全托班吗？
3、插画和动漫有什么区别啊？
4、一个班10个小朋友还是小班化教学吗？
5、你们提香班的教学内容、特色与课程是什么？
6、莫奈班的特色是什么呢？跟其他班级有什么区别吗？难道仅仅是按年龄分班吗？
7、你们现在是一个班两个老师，以后会一直这样吗?
8、你们这个班基础班和主题班有什么区别？
9、艺之行陶艺教学与外面的纸粘土制作等有何区别？
10、陶艺课程为何为连续性的16节课教学？
11、你们这的手工制作与外面的手工制作到底有哪些优势？
12、孩子在动漫班主要学些什么？
在动漫班的孩子年龄要到达9岁以上，这个阶段的孩子儿童画已经满足不了他们，他们开始追求绘画的像与不像的问题，而动漫学习主要分为三个阶段，角色设计、场景设计、故事情节。我们都将教会孩子每个环节绘画要素，绘制技法。动漫最注重的是一个想法，同时有想法你也要有好的表达技法。就像角色设计这一环节，首先要学习的就是最基础的要怎样画好一个形象的比例，动作，然后再加入到自己的设计，给角色赋予精神。这样一个活灵活现的角色才会真正的诞生。
13、什么是插画？
14、插画班老师会教些什么？
15、插画班有没有活动？
16、书法班回家后是否有家庭作业？
答：书法的学习，仅仅依靠课堂上的一小时、半小时，是完全不够的。一般说来，每堂书法课结束后，我们都会布置一定量的家庭作业。家庭作业的内容与课堂教学内容一致，不同之处在于，家庭作业中每个笔画与汉字的“描摹”部分减少了，“临写” 部分增加了，同时也增加了一定的难度。这就需要孩子在家长的监督与协助下，认真、独立地完成家庭作业，为下一节课的学习做好准备。
17、除了暑期班，有没有平日班？
18、各个班级之间具体有什么区别？
19、基础班和主题班的区别？ 20、是否小班化？
21、同一年龄段，插画和动漫的实质区别？
22、对于不同年龄段的小班孩子，每个班相差年龄不是太大，又有何区别？（例如毕加索何达芬奇到底有何区别？对于孩子哪方面教学的区别？）
23、你们有暑期全托班吗？有那些形式的班呢？
24、你们那是全托还是半托？
答：我们这里只接受孩子来这里上课，不接受任何形式的托管。
25、来到diy班级能学到什么？
26、为什么会有分龄设置？
答：按年龄段设置是为了孩子更好地学习；不同年龄段孩子的能力不一样，兴趣不一样，思维能力不一样，需求不一样；所以我们按年龄段设置是为了跟好的服务每个年龄段孩子
成长的需求，帮助孩子们快乐的学习。
27、毕加索班级与莫奈班的区别在哪里？
答：毕加索与莫奈班首先在孩子的年龄上就有区别，毕加索班适合5、6岁的孩子学习，莫奈班适合4、5岁的孩子学习；从学习内容上也是有区别：
5、6岁的孩子处在色彩敏感期，所以毕加索班课程内容设置是根据这一特点和需求重点培养孩子色彩学习，通过色彩学习培养孩子各方面的综合能力；
4、5岁的孩子处在绘画臆象期，所以莫奈班课程内容设置是根据孩子这一特点和需求着中激发孩子想象力。
28、书法班教室楼上太吵了？这样教室怎么静下心来练字呢？ 29、5~6岁6~8岁的分班标准是什么？是不是由老师规定 ？还是看孩子的水平更适合哪个班级？ 如果我们想上达芬奇班级是不是不能上？
30、中午的时候有没有托管，我带孩子吃完午饭，早点把孩子送来如：13:00送来，因为家长还要下午上班？
31、艺之行没有全托管班，那我们自己看管孩子，艺之行方便带我们也定一份工作餐吗？
32、每个班级的人数限制是严格控制的吗？还是说超过人数之后会有助教一起教学？
33、看了暑期的招生简章，里面有一个亲子互动班，想问一下这个亲子班是限制父亲母亲其中一个参加吗？还是都可以参加？
34、基础班、主题班有什么区别？
35、DIY手工启智坊，一般都会运用到哪些材料?为什么我觉得我孩子用的最多的就是纸呢？
36、有时候整个场馆里会多看看，发现你们的班级虽然分的细，但是也会有达芬奇班和毕加索班画一样的主题啊？那你们的区别又在哪里呢？
37、去年我们来过你们这里，以前看过有摄影班，今年还会开设这个班级吗？
关于课程——26问
1、为什么别的机构先学软笔，艺之行先学硬笔？
答：我们的课程设置是根据儿童生理与心理发展的健全性做出的决定。首先：硬笔字与软笔字相比，硬笔字的笔画粗细变化不明显，对手臂与手腕上力量的要求比较小，书写时容易控制。软笔字主要就是毛笔字，笔毫最硬的狼毫也是富有弹性的，对手臂、手腕、手指在书写时的力量配合要求比较高。其次：与软笔字相比，硬笔字一般偏小，书写时容易控制字的大小。另外，硬笔与软笔相比，硬笔更为常见。所以，当学过一段时间的硬笔书法后，再学习毛笔字就更加事半功倍了。
2、书法课是不是1个半小时都在写字？
答：不是的，我们每节课都是采取三步走的教学思路——“一讲二练三评”。一般说来，教师的讲课与作业讲评大致要占半小时，剩下的时间除去课间休息，基本每节课都要保证学员
一个小时的书写时间。
3、你们这个班暑期学的东西和现在上课学的东西是一样的吗？
4、做手工是不是就是简单的做些东西？
5、学插画和学习素描该选哪一个？
答：根据孩子的兴趣决定，也可以同时学习。
6、是先学硬笔还是先学软笔？
答：这个具体要视学员的年龄和兴趣来对待。如果学员的年龄偏小，那么以硬笔字入手比较合理；如果学员年龄偏大，则视其学习兴趣而定。
7、学完第三期高级班就没有课程可以学习了吗？
8、有没有学习素描的？
答：我们有专业的素描学习班，只要是10岁以上的孩子都可以学习素描。
9、上课内容是否仅仅局限于绘画？
答：绘画只是我们与孩子沟通交流的一个工具；我们课程内容是通过绘画了解孩子在成长过程中遇到的问题，出现的问题；针对孩子的问题我们通过课程内容给予孩子帮助，尽可能让每一个孩子都能够快乐的成长。
10、你们是怎样教孩子画画的？
答：但从画画角度来说孩子画画是不用“教”的；对于8岁以下的孩子我们采取的方法是引导；可以是游戏引导、讲故事引导、与孩子交流引导、从孩子生活观察中引导等；对于9岁以上的孩子我们采取“结合孩子兴趣，选择适合孩子绘画的表现方法和表现形式”教授孩子绘画。
11、主题和基础是什么意思？
12、我的孩子已经学习了相关课程了，你们的课程有什么区别？
13、你们是夏令营吗？暑期我想给孩子找个夏令营。
14、服装设计是不是就是做衣服的？
关于少儿服装设计的理解目前存在一个误区，绝大多数家长将其理解为做衣服的，这种观点和理解是片面的，服装设计是一门以服装为媒介的创意课程，以培养孩子的创造能力，艺术审美能力为目的。课程内容包含服饰搭配，服装效果图设计，玩偶设计制作等，课程内容由浅入深、循序渐进，孩子在学习的过程中不断提高自己的想象能力与动手能力。
15、滚动式插班会不会影响其他学员学生进度，我的孩子会不会之前的课没上，而跟不上进度呢？
16、对于插班生，是不是来不及参加当季的结业典礼呢？
17、书法班用的教材是哪里的教材？
答：市面上现售的书法字帖良莠不齐，大多不适合用来系统教学。目前，我们书法班学员使用的教材，是书法教师自己编写的。本书法教材，是根据不同学龄段儿童的认知与审美水平而编写的，是与苏教版小学语文教材“识字”部分同步的。
18、团购试听和一般自己预约试听的课程是不是一样的？如果不一样是不是可以参加团购之后再单独预约一节试听课呢？
19、课程顺延，会不会一直影响进度，老是跟不上正规的当季课程！20、艺之行之前举办的小模特班的课程，还会有吗？
21、艺之行会开设航模科普课程吗？
22、成人班是几个老师负责教课？
23、一期、二期、三期、课程有什么区别？
24、书法班听课程顾问介绍是从先铅笔字打基础，中期钢笔字，后期再练软笔！请问这样的安排是你们艺之行老师专门安排的还是有什么科学的捷径吗？
答：书法的学习是没有任何捷径可言的。相比之下，这样的教学思路则是科学的。它将书法的学习分段进行，分解为一个个可行、可操作的部分来完成，由低到高，由易到难，循序渐进。我们的书法教师正是基于这样的思路，才进行课程研发与课堂教学的。
25、我之前学习书法的地方是一个教授，他说先软笔练字的架构，了解之后再学习写字？是不是每个机构的学习方法也不一样呢？
答：每个培训机构的办学都有自己的特色。就书法教学来说，书法本身包括用笔、结构和章法三部分，三者之间相辅相成，缺一不可。但教学时，只强调其一显然是不够的。而我们的书法班提供的是系列的书法教育，除了书写技能的训练之外，我们更加注重孩子的国学修养，更加注重孩子对传统文化的热爱和认同感。
26、你们每个班级每节课的内容关联性好像不大，你们老师的课件可以给家长了解下吗？
第三篇：语文期末试卷
1、我是小小书法家，我能拼准，我会填。(8分)
bēnténɡsōusuǒyánɡyìzhènɡzhnɡzhìhuìzàntínɡqīnɡyínɡtuījiàn2、我会在加点字的正确读音上画“√”。(3分)
勾当(dānɡdànɡ)圆圈(juànquān)喝彩(hèhē)厌恶(èwù)盘旋(xuánxuàn)灾难(nánnàn)
3、找出并改正下列词语中的错别字。(4分)
和目相处()受益非浅()血麦亲情()晃然大悟()山洪爆发()出呼意料()画龙点精()神泰各异()应接不()()费心机屏息()视()所当然耀武扬()欣喜若()随()而安神清气()
隐隐约约(AABB)__________________
思考思考(ABAB)__________________
含有动物名称的成语，如____________
含有人体器官名称的成语，如________
5、我会词语巧搭配。(4分)
()的太空灿烂的()()地发展()地发现打得()说得()发扬()发挥()
6、按要求写句子。(6分)
①星星在夜空中眨着亮晶晶的眼睛。(缩句)
____________________________________
②颐和园是个大公园。(扩句)
____________________________________
③刘翔冲向终点。(改为比喻句)
____________________________________
④小猫满月的时候不是更可爱吗?(改为陈述句)
____________________________________
⑤我和指导员去印刷厂取回了教科书。(改为把字句)
____________________________________
⑥这本书是你的?这本书是他的?(用关联词连成一句话)
____________________________________
7、我会在原句上修改病句。(3分)
①我用了整整两个小时左右的时间才完成作业。
②我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。
③小明因为饿着，也不愿意吃面条。
8、课文精彩内容我知道。(每空0.5分，共8分)
①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____地飞奔而来;那声音如同______，_____好像大地都被震得颤动起来。
②叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得______，没有重叠起来的______，也不留一点儿_______。
③鹅的高傲，更表现在它的_____和______中。
④一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，_______;脑颅膨大，_______。
⑤《题西林壁》有两句流传千古的名句：_________，_________。
⑥劝君更尽一杯酒________，________。
⑦待到重阳日_________，_________。
⑧四面荷花三面柳________，________。
第四篇：语文期末试卷参考
1.比一比，再组词。(8分)
晖()编()睁()膘()
挥()骗()挣()漂()
沸()怒()销()摹()
拂()努()捎()模()
2.将下列词语补充完整。(3分)
文思()()桃李()()忧()忧()
()()长存 水()不()()()如 仇
3.照样子对对子。(6分)
稠密对(稀疏)
和风对()青松对()朝霞对()
绿树对()花前对()鸟语对()
4.把句子换成带“把”字和“被”字的句子，使意思不变。(2分)
(1)解放军歼灭了敌人。
(2)蚂蚁吃了一条大青虫。
5.修改病句。(2分)
(1)昨天傍晚刮了一夜的风。
(2)老师表扬了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。
6.在括号内选择合适的词语，并在下面划横线。(7分)
一位叫基泰斯的美国记者在日本东京奥达克百货公司购买了一台电唱机。服务员以日本人特有的(美好的、优秀的、良好的)服务，(精致、精心、精巧)挑选了一台未启封的唱机。当基泰斯回家打开试用时，(虽然、果然、竟然)发现电唱机没有装内件，根本无法使用。她很(兴奋、烦恼、气愤)，准备控告。(不料、于是、但是)次日清晨，奥达克百货公司经理亲手将一台完好的电唱机外加唱片一张，蛋糕一盒奉上，表示(感谢、歉意、友好)。基斯泰听了，心情很(感动、激动、高兴)，提笔写了一篇表扬新闻稿。
二、课内阅读(11分)
看着这可爱的小家伙 我不由自主地发出了一声呼唤 信赖 不就能
创造出美好的境界吗
1、给短文加上标点符号。(2分)
2、短文中的“小家伙”指的是();从作者对它的称呼上，你体会到了什么?(3分)
3、写出下列词语的近义词。(3分)
不由自主()信赖()创造()
4、对“信赖 不就能创造出美好的境界吗”这句话你是怎样理解的?如果能结合着实例来谈就更好了。(3分)
三、课外阅读(11分)
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀!无数只脚就要踩到杏子，怎么办?
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动!”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰…… “完了!”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。(3分)
立时()乍放()奔流()
2、写出下列词语的反义词。(3分)
炎热()紧锁()摇摇晃晃()
3、摘录一个比喻句。(1分)
4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为()第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为()。(2分)
5、写出短文的主要内容。(2分)
四、习作(30分)
以《我的同桌》为题，通过记叙一件事的经过，表现这位同桌某一方面的品质，简写外貌，把语言或行动写具体。
※附加题(20分)
1.下列汉字减一笔能变成一个什么字?你能变出几个?(12分)
龙()伐()戒()
吉()灭()宇()
2.下列的字，你能把他们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗?(4分)
部()另()吞()呆()
3.仿写(看谁写的多)。(4分)
从：
晶：
第五篇：服装班毕业设计计划书
09服装班毕业设计计划书
毕业设计的目的是为了考察学生掌握的理论知识、检验学生的实践能力，确认其有否较好地完成学业任务，以适应未来的工作需要。毕业设计的课题应符合现代服装企业多元化、个性化的生产需要，在创意、创新方面加强设计指导，以适应服装产业急速变化的新局面。
一、毕业设计内容
1、设计2011年系列服装4套或4套以上，主题及款式自选，有时尚感。
2、论文一篇，5000文字以上，立论正确，观点新颖。
二、具体进度安排（暂定）
1、第七~第八周：审定毕业设计作品创意方案、设计草图及效果图，审核毕业论文大纲，填写论文任务书等文件表格；
2、第九~第十四周：完成四款以上系列服饰的工艺制作及论文撰写；
3、第十五~十六周：论文答辩、汇报展示（毕业论文上交时间为另定，设计作品上交时间另定）。
三、毕业设计内容及要求
（一）设计作品展示册
第一页：按设计作品的内容及风格自行设计展示册封面
第二页：设计者个人资料表（该表格由指导教师统一制作后下发给每位同学，每人须按
此表格填写个人资料
第三页：以中文文字为标准不超过三百字的中英文设计概念的创意方案
第四页：设计主题：11年设计主题的形象概念的提出，以高清晰图片为主附简明的中
英文文字的说明
第五页：色彩计划：提交色彩形象的高清晰图片，从色彩形象图片中归纳出本次设计的色彩组合，分为基础色及点缀色
第六页：面料分析：选取与本次设计主题吻合的代表性面料，可以是自己再创造的面料
（扫描高清晰图片并附文字说明）
第七页：基本外形：采用人体剪影式表达方式，附外形名称说明
第八页~二十页：按设计主题的灵感来源进行延伸设计
尽可能多地勾勒出设计草图，并将这些随意的手绘图稿经电子扫描成数十页草
图稿件。注意草图上应附中英文字说明及一些面料分析图片、或设计元素的运用图片，以尽可能地展示你的设计思维及设计过程（一般须完成三个以上系列草图稿）
第二十一页：从以上三个系列的草图稿中选取最能体现设计主题的一个系列四款制作成彩色效果图，注意画面的完整性和表达的艺术性
第二十二页~二十四页：按1/4比例绘制出款式结构设计图（附尺寸）
第二十五页：将制作完成后的成衣拍摄成高清晰数码照片并扫描成图稿
第二十六页：自行设计的展示册封底
（二）设计作品展示册的制作要求
规格：29.7厘米*42厘米
字体：中文为黑体，英文为Helvetica
提交：一份高精度打印的展示册，一个命名为“展示册”的光碟
毕业制作请自行联系合作企业，必须独立设计，完成制作。
四、论文选题内容参考（注意：此非题目，而是内容）
服装设计与面料的关系
论时装绘画的形式与风格
服装名牌、品牌之我见
服装设计与流行
服装的消费与流行
服装的色彩语言
计算机技术与服装工业
服装设计中的“民族风”
服装配件和整体着装的关系
论中小型服装企业的发展模式
试论性别与服装消费文化
试论服装名牌极其效应
服装设计和市场定位
结构设计对造型的影响
服装的艺术性与科学性探析
服装流行趋势的演变与发展
流行与个性
服装的材料与个性
地区服饰文化研究
服装设计理念探析
要求：
1、同学们可选择以上选题，也可自行制定选题。立足现实，做到有针对性和应用性。
符合论文撰写的基本要求，无概念错误，语言通顺，逻辑性强，有一定的理论深度和自己的见解。
2、3、毕业论文的规范格式：题目；内容提要；关键词；正文；结论；参考文献。具体内容详见格式文件 论文的写作过程分为四个阶段，一、阅读选题有关的相关书籍，收集相关信息资料；
二、列出论证大纲，包括主要章节标题，次级章节标题及相关内容要点，并提请指导老师过目；
三、撰写章节具体内容，提请老师过目并提出修改意见；
四、修改完善论文及格式4、5、请每位同学将毕业论文的选题、各自的联络方式写好后交给班长，由班长汇总后于1月 3 日前交给指导教师。有问题请及时与指导教师联系。
联系电话：张茵：***，65120522
邮箱：xida3@sina.com
2010年12月1日
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