当前中小学校长的十大丑态

第一篇：当前中小学校长的十大丑态

当前中小学校长的十大丑态

一个好校长就是一所好学校，但现实中，由于校长委任机制的弊端，以及校长缺乏强有力的监督，致使在具体的教育工作实践中，有些校长丑态百出，虽然“问题”校长比例不高，但是他们会影响在校教师工作积极性的发挥，给学校工作带来危害，必须引起我们的重视。

一、老子学校第一，土皇帝丑态。或许由于受中国传统封建专制思想的影响，在现实中，我们一些学校的校长自以为是单位的老大，把学校的一切当作个人私有财产支配，为所欲为；把学校员工当作自己的仆人差遣，说一不二，无所顾忌。完全是一副土皇帝丑态。

二、不懂业务瞎指挥，封建家长丑态。在现实中，有些校长的“官衔”是花钱买来的，他们当然根本不懂业务；也有些人是由于良好的机遇，是从优秀教师的岗位走上来的，然而，一旦走上来后，由于耳濡目染的因素，也忘却了自己的业务。最终结局就是不根据业务实际瞎指挥，对学校员工的工作喝五吆六，好象什么都懂，实际上什么都不懂，之所以喝五吆六，就是为了显示自己是校长，整个的一副封建家长的丑态。

三、游离制度之外，自由散漫者丑态。常有这样的校长：把学校的制度制定得十分健全、严格。在大会上讲，要求学校员工严格执行；在小会上说，对违反规章制度的要严厉惩罚。但实际上，这绝对是对除了校长以外的其他员工。校长自己往往凌驾于制度之上，任意作为，完全是一个自由散漫者的丑态。

四、对上笑对下咬，哈巴狗丑态。我们在工作实践中常会发现这样的现象，越是对学校员工凶神恶煞般的校长，越是见了领导点头哈腰。似乎他们要从对学校教职员工的疯狂乱咬中找回自己在上司面前失去的做人尊严。对他们来说，工作就是为了讨好上司，哪管自己下属的喜怒哀乐，因此，对上边永远惟命是从，对下边永远在发号施令。哈巴狗丑态跃然纸上。

五、发疟子式工作，掰棒子的狗熊丑态。有时，有些校长也会心血来潮，搞点改革，出点创新举措，但可惜的是，往往三分钟热气，坚持不了多久就烟消云散了。工作起来，象发疟子，冷一阵，热一阵，到最后，一切还是外甥打灯笼——照旧，只剩下学期末的那点口号，完全是一个狗熊掰棒子的丑态。

六、月亮是外学校的圆，邯郸学步者丑态。自己不动脑，但为了显示自己的创新业绩，就东搬西借，把别人的东西用到自己的学校里来，总是羡慕人家的成绩，以为人家的做法比自己好，月亮永远是外校的圆，从不考虑，只要自己不污染环境，美化环境，照样可以看到精彩的月亮。自然让人想到历史上邯郸学步者的丑态，到最后，只好爬着走路了。

七、拿学校当跳板，流氓政客丑态。我们就是有那么一些校长，所作所为从不考虑学校员工的利益、全体学生的利益，他考虑最多的是自己的利益、如何捞取金钱资本、为将来的买官打基础；是为了捞取政治资本、为将来的升迁凑材料。他们就是把校长职位当作一个跳板，为了向更高的地方跳，说白了，就是一个流氓政客的丑态。

八、见钱眼红嘴巴开，标准的腐败者丑态。为了个人虚荣，为了自己的小家庭，看到学校的钱眼睛马上就红了，想方设法弄到自己腰包中来，什么大搞基建得回扣了，什么延发津贴吃利息了，什么变相集资借着用了，什么人事调动要“意思”啦，等等，花样繁多，冠冕堂皇，赤裸裸的一个标准腐败者丑态。

九、组建个人小集团，阴谋者丑态。因为怕在学校里太不得人心了，所以就私下组建个人小集团，把自己的人安排在重要岗位，把自己的人妆扮成耳目，希望通过自己小集团的力量支撑自己摇摇欲坠的混乱管理秩序，整个就是一个阴谋者丑态。

十、不学无术四处转，浪荡公子丑态。校长不是大部分时间在学校里搞调查，做统筹，而是大部分时间天南海北四处转，美其名曰“学习外地经验”，实际是借机游遍祖国大好河山，吃遍五湖四海美餐，不枉白做校长，要潇洒走一回！反正不花自己的钱，真正的是个浪荡公子丑态。

以上十种丑态虽然只存在于我们少数校长身上，但对大多数校长有一种污染作用，必须引起我们疗救者的注意，给予对症下药，让我们这些校长美起来，因为，只要他美了，他的学校才会美起来，学校的老师和学生才会美起来。如果不加治疗，势必如传染病一样传播，后果不堪设想。

第二篇：中小学校长

中小学校长“校园安全”专题国家级远程培训

经验交流发言稿

东港市柳林中学

刘明国

尊敬的各位领导、各位校长：大家好！

我校是一所普通农村初级中学，地处祖国最大的边境城市丹东，座落在鸭绿江畔,与朝鲜隔江相望，紧邻201国道。多年来学校的安全工作一直得到东港市教育局等上级有关部门的高度重视，坚持以“预防为主、防治结合、重抓细节、综合治理”的工作原则，在安全工作上树立“以人为本，常抓不懈”的理念，取得显著成效，连续十余年从未发生过安全责任事故，每年都被上级评为安全工作先进单位。下面是我们的几点做法：

一、加强领导、落实责任

校长是学校安全工作的第一责任人。学校建立了以校长为组长的安全工作领导机构，根据不同的安全领域，实行了责任划分，并与学年组、教研组、班级及专用教室等相关部门负责人签订安全工作责任状。真正形成了层层有人抓，事事有人管，人人有事干，天天讲安全，处处保平安的工作局面。

二、建章立制、依法治理

将校园安全的制度建设纳入到学校文化建设之中，并将其开发为优质的课程资源。根据我校周边环境和办学条件等特点，学校制定了十余种易发安全故事的预防管理制度及运行机制，并将有关安全自救、保护自我的常识开发成校本课程，装订成“学校安全指南”小册子，师生人手一册，并以此为教材对广大师生进行安全防范意识教育与技能培训。

三、内外结合、多元保障

突破校园安全工作由学校独撑一面的工作思路，内外结合，实现群策群防。为此，学校与公安、交通、饮食卫生、消防、文化等部门结成共建单位，邀请他们参与指导，为学校的安全工作提供强有力的法律和专业知识保障；在安全隐患排查上也邀请上述有关部门定期不定期地到校协助指导监督，并让学生及家长就安全工作献计献策。从而也为学校安全工作的管理增添了新的力量，实现了综合治理。

四、常抓不懈、重在实效

安全工作更应常抓不懈, 持之以恒，务求实效。如隐患排查要突出 “实”、“细”、“严”。“实”就是排查不走过场，边查边整改。“细”就是不放过任何一个细节，哪怕是篮球架上的一个松动的螺丝钉也不放过，因为细节往往决定成败。“严”就是遇到问题，决不放过，强化责任意识及责任追究。

通过本次培训学习,体会如下:

(一)本次采用了网上远程培训，方式新颖、便捷、灵活、高效，既解决了工学矛盾，又降低了学习费用，同时还接受到全国权威专家的优质资源培训，受益匪浅。

(二)本次培训中各位领导的讲座，内容丰富，专业性强，结合学校实际，覆盖了校园安全的各个领域，每个专题都突出案例诊断，具有很强的实践指导意义。

(三)本次培训还为我们提供了交流平台，学员之间、学员与专家之间，在互动之中借鉴提高，实现资源共享。

（四）本次培训的内容都是结合与学校安全相关的法律法规展开的，这使我们懂得了如何依法治校。同时也提醒我们：一旦发生意外如何用法律来维护学校和师生的合法权益.（五）学校属社会公益事业，无经济赔偿能力，一旦发生伤害事故，直接影响学校正常的教学秩序。为此，希望国家应建立相应的专项基金或强制集体责任险，以减轻学校经济负担.（六）建议政府和有关部门建立校园伤害事故仲裁机构，负责校园伤害事故的处理，把学校从这些繁杂的事务当中解脱出来，集中精力抓好学校工作。

总之，本次培训增强了校长的安全管理意识，提高了校长依法治校的能力与水平，同时，我们也深感责任重大，任重道远。在今后的工作中我们将继续坚持“以人为本”的工作理念，深入落实科学发展观，为创建平安、卫生、文明、和谐校园的育人环境而努

第三篇：中小学校长

刊名： 中小学校长

主办：国家教育行政学院

周期：月刊

出版地：北京市

语种：中文;

开本：16开

ISSN： 1673-9949

CN：11-5612/G4

邮发代号： 80-619

历史沿革：

现用刊名：中小学校长

创刊时间：1995

中小学校长杂志期刊简介

中小学校长是国家教育部主管、国家教育行政学院主办、面向全国发行、服务于全国百万中小学校长的工作性月刊。自1995年创刊以来，以服务、指导中小学校长办学治校为己任，以其鲜明的针对性、独有的权威性、较强的指导性和可读性为特色，博得了全国广大中小学校长的认同与欢迎。刊物定期向教育部有关领导和业务司局报送，并得到直接指导与支持，办刊质量愈趋提高。坚持以宣传党和国家对中小学教育的方针、政策、工作部署为办刊主线，积级组织、发表有关领导、专家具有权威性、指导性的稿件，及时进行有关政策、法规的解释、宣传和咨询；荟萃学校管理研究的最新成果，提供国内外教育改革最新信息，宣传基教改革最新业绩、典型经验，传递中小学校长的声音，展示中小学校长的风采，大力推介成功学校、成功校长的典范。本刊办刊宗旨:贯彻教育方针、促进科学发展、推进素质教育的思想阵地；关注热点难点、提高管理能力、启迪领导智慧的学习园地期刊之家—论文快速发表绿色通道，欢迎扣扣在线咨询2830509794

中小学校长杂志期刊主要栏目

主要栏目设有：特别报道、专家视点、我做校长、校长风采、校长沙龙、治教方略、教学一线、管理论坛、教育案例、域外拾贝、教育信息等。

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中小学校长杂志期刊论文发表参考

卷首语

(1)让三句话成为校长“修身秘笈” 夏瑷琳

热点关注

(4)校长如何引导校本培训 汤丰林

(8)国外如何培训中小学校长 韩伏彬 董建梅

(12)推行教师无校籍管理 促进教育均衡发展——对农村地区实行教师交流工作的思考 汤国华 邓家骝

经典案例

(14)以乡镇街道为依托创建幸福学区的探索——孟万金教授幸福教育思想的理论引领与实践智慧 茅晓辉

(18)四个维度打造“好学校”——绍兴市越城区“新优质学校推进项目”的探索与实践 何灿华

(21)家校互动 共育新人 张建娥

(23)艺术教育 给人生坚实的起步 蒋明

问题咨询

(26)让安全成为一种文化——郑州二中安全工作的实践与经验 王瑞

(28)创建无烟学校 打造绿色校园——淄博三中建设和谐校园的实践与探索 左以胜 董铁生

心理诊室

(30)积极心态 成就幸福师生 王冬青

(32)情感管理 做师生的＂双面胶＂ 刘芸 高焕荣

个案争鸣

(34)个体激发 整体提升——浅谈教师队伍建设的有效性 王洪江

(35)新课程理念下的小组合作学习探究 樊小丽 韩明礼

教改前沿

(37)县级教研机构在推进课改中的重要着力点——以开县教师进修学校为例 周继学 程先国

(41)新课改背景下的校长领导力 袁金良

校长论坛

(43)教育家办学离我们还有多远 李声智

(44)校长要正视学生差异 切实促进教育公平王小平

(46)农村中学质量强校的理论与思考 王建华

(49)新课程背景下的学校教学管理创新策略 管小波

(51)浅谈寄宿制学校的学生管理 刘少禹

我谈校长

(53)好校长需要修炼四种“功夫” 张道明

(55)校长要懂得充满智慧的管理 井中振

(57)做有＂喜感＂的校长 林四清

拾贝采英

(58)经典常谈

管理技巧

(59)校内＂借力＂：校长开展校本培训的重要抓手 姚灶华

(61)优秀的校长应坐拥＂五心＂ 王新平

(64)校长管理学校要抓住五条线 陈卓珺

第四篇：中小学校长负责制

中小学校长负责制

校长负责制是学校内部管理体制改革的一个重要内容。校长负责制的根本目的是建立统一的强有力的高效率的行政指挥管理系统，充分发挥校长统一指挥，党支部保证监督，教职工参与民主管理的三位一体的管理功能，促使学校校长、校党支部和教代会三者形成互相监督、互相依靠、互相制约的关系，从而形成“决策——指挥——监督——反馈——调节”的良性循环。

校长的职责目标

1.1全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持社会主义办学方向，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

1.2端正教育思想，明确办学方向，制定并实施学校发展规划。

1.3承担教育行政主管部门下达的办学任务，接受教育行政主管部门对校长和学校工作的监督、检查、考核、评估；接受事业单位登记主管机关的年检。

1.4依法保障学校招生范围内的适龄儿童、少年接受教育的权利，采取切实有效的措施，防止在校学生流失。

1.5坚持德育为首位，加强和改进学校德育工作，制定学校德育工作计划，建设学校德育工作队伍，营造良好的育人环境，加强对学生的思想政治教育和道德品质教育。

1.6坚持教学为中心，认真执行国家规定的课程计划和教学大纲，不断提高教学质量。

1.7组织好学校的体育、卫生、美育、劳动教育，努力发展学生个性特长，办出学校特色。

1.8积极筹措办学资金，努力改善办学条件。坚持勤俭办学的方针，严格管理校产和财务，搞好校园建设，领导和组织后勤工作。

1.9主持制定学校章程及相关配套的管理制度，建立良好的运行机制。做好教职工的培养、使用、考核、奖惩和继续教育工作，建立一支结构合理、素质优良的稳定的教职工队伍。

1.10加强民主管理，实行以学校财务、招生、教职工聘任、分配方案、财产购置、基础设施建设等为主要内容的校务公开制度。

1.11配合学校党组织，支持学校群团组织开展好工作。

1.12努力促进学校教育、家庭教育、社会教育协调一致、相互配合，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络。正确处理、协调好学校同社区内各单位的关系，处理好与家长的关系，保障正常的学校秩序。

1.13法律、法规规定的其他职责。

2校长的主要权限

2.1对学校工作的决策权：根据党的教育方针和政策法规，制定办学目标、工作计划和学校内部管理规章制度，在职责范围内的工作有最后决定权。

2.2对教育教学的指挥权：根据国家教学计划和教学大纲的基本要求，结合本校实际，开展各项教育改革；根据学校教育教学的需要，在征得上级教育行政部门同意后，自主与国内外学校、学术团体开展学术交流活动。

2.3对学校人事管理的调配权：根据精简、效能的原则决定学校内部机构的设置，提名学校副校长人选，聘任学校中层干部；在定编的前提下，依法决定对教职工的安排、任用、培养、考核、奖惩和解聘。

2.4对学校经费的支配权：在法律、法规范围内对学校预算内经费和预算外经费统筹安排、合理使用；在确定的学校包干经费的总额内，制定结构工资方案，决定教职工的待遇；根据需要多渠道筹措办学资金，加强学校基建工作；拒绝任何组织和个人对学校教育教学活动的非法干涉、对学校财产的非法占有、不合法的人员安排和劳务、费用摊派。

3对校长的考核

3.1对校长的考核由区人事劳动局和社会事业局组织实施。

3.2对校长考核的基本程序：本人述职、教职工民主评议、区考核小组综合评定。

第五篇：中小学校长培训

哈尔滨中小学校长培训中心

xxxxxx学年远程培训教学计划

一、培训指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中小学校长培训规定》为依据，坚持培训、管理、评价相结合的原则，充分发挥教育领导干部提升自身素质、履行工作职责的积极性和主动性，帮助教育领导干部准确掌握教育发展形势，不断更新学校管理理念，提高中小学校长实施素质教育的水平，全面提升校长领导力。

二、培训时间及人数

（一）时间：2012年 12月 21 日 — 2013年 3月31日。

（二）人数：中小学教育干部共计 2670人，分为 33个班级。

三、培训任务及具体要求

培训任务包括以下 2个部分：课程学习、研修成果。具体要求为：

（一）课程及学时

1、选修课：参训学员在本阶段须完成 50 学时（60分钟/学时）选修课程的学习任务。选修课程由学员结合个人兴趣及自身实际工作需要自行到课程库中选择、添加（注：无必修课）。

学员登录平台后，在“我的课程表”—“个人选修课”栏目中点击“添加课程”，即可进入课程库界面，在课程库中，点击某一课程名称即进入该课程视频界面，在该视频的左上角点击“添加到选修课程表”按钮，即完成单个选修课的添加，并可进入该课程的学习。

（二）研修成果

参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果” 即可撰写。（研修成果题目及要求详见附件2）

四、各培训任务的考核权重设置

（一）权重安排

选修课：学时，占考核权重的；

研修成果：。

（二）结业标准

参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到60分以上（满分100分），方可结业。

五、学员学习进度安排

六、分班与组织管理

（一）分班情况

此次培训共分为XX个班，具体情况如下：

（二）班主任主要工作职责

1、查看班级的学习情况并据此对学员进行督促；

2、安排、组织班级专题研讨活动；

3、了解、汇总学员在培训中存在的问题建议，并上报地方中心总班主任；

（三）国家教育行政学院远程培训部

免费问题咨询热线：400-811-9908附件1：

各班选修课课程列表

附件

2各班级研修成果列表

6、研修成果提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。