东非共同体将建区域投资信息中心（定稿）

第一篇：东非共同体将建区域投资信息中心（定稿）

东非共同体将建区域投资信息中心

中国经济网2014-06-30 07:52:16

东非共同体29日在卢旺达首都基加利召开成员国会议达成共识，将创建一个区域投资信息中心来帮助投资者获得在东非共同体成员国的投资信息。

据东非共同体秘书处乔治·奥迪波·恩迪拉介绍，此前大多数到东非的投资者都花费了太多的时间和资源来确定在该区域的投资机会与信息，因此该中心将与区域内现有的投资机构建立联系，从各国收集并共享投资信息。该中心将暂时设在东非共同体位于阿鲁沙的总部，计划明年开始投入运转。

东非共同体副秘书长杰西卡·伊里约说，很多投资者都关注着东非这个区域，各国创造最好的投资环境来吸引投资者是非常必要的。

卢旺达贸易与工业部负责中小型企业发展的官员阿力克斯·鲁兹步吉拉说，现在必须要提高东非共同体区域内每年约14%的直接投资增长率。(杨孟曦)

原标题：东非共同体将建区域投资信息中心

稿源：中国经济网

第二篇：教育共同体（区域联盟）工作总结

教育共同体（区域联盟）工作总结

一、指导思想

深入贯彻xxxx区教育局关于印发滨海新区义务教育学校教育发展共同体的实施意见(xx教发[2015]5号)，落xxxxx区教育体育委员会2016小学教学工作要点，以“关爱每一名学生，发展每一名学生”为目标，以区域联盟为平台,进一步推进素质教育，推进信息技术与学科教学和教学管理的深度融合。遵循教育教学规律，强化减负增效，打造高效课堂。强化质量监控，精细常规管理。实现我校及共同体成员校教育教学质量的整体提升。

二、主要工作

（一）召开共同体工作会议，认真学习滨海新区教体委2016年小学教学工作要点。

2016年1月，x区教体委下发了“2016年小学教学工作要点”和“2016年小学教学月工作重点”。共同体领导高度重视，立即召开一把手联席会议学习文件精神。

共同体确定了以区域联盟为平台,进一步推进素质教育，实现信息技术与学科教学和教学管理的深度融合。强化减负增效，打造高效课堂。强化质量监控，精细常规管理。实现共同体教育教学质量的整体提升的工作目标。

共同体围绕工作要点和月工作重点制定了第十教育发展共同体2016年工作计划。

（二）以课题为依托，以科研带教研，全面提升共同体办学水平。

2016年，xxxx小承担了天津市教育科学学会十三五规划课题《小学教师师德师风建设的实践研究》、《运用现代信息技术改进小学数学课堂教学方式的实践研究》、《思维导图在小学英语教学中应用的实践研究》；区级规划课题《小学语文中高段读写结合提升表达能力的研究》。xxxx承担的天津市教育科学学会十二五规划课题《小学生良好学习习惯养成教育的研究》已于今年顺利结题。第x教育发展共同体以课题作为依托，以党的十八大和国家相关教育工作会议精神为指导，深入贯彻落实上级关于加强教师队伍建设的意见精神，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，弘扬高尚师德，力行师德规范，激励广大教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，努力做学生健康成长的指导者和引路人。

在共同体内形成了比敬业、比奉献、比业绩、比育人的行风正气，使“高尚师德，优质教学”成为我共同体教育教学行为的主旋律，推动了共同体素质教育和学生全面发展。

（三）严格教学常规，优化过程管理，以课堂教学为主线，全面提高教学质量。

教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证。加强教学五环节管理，从集体备课、上课、听课评课、集中教研、作业教案检查、教学反思等多方面加强对教师的过程管理。

备课：开展了多种形式的备课教研活动，本开展了以学科为中心的大组教研、以年级组为中心的组内教研、以青年教师为中心的诊断式教研，三级教研形式的有效开展大大提升了共同体内教师的备课水平，做到了功在课前、效在课上。

上课：对全体教师提出了更高、更细的常规课的教学要求，要求大家做好信息技术与课堂教学的深度融合，通过多种媒体、多种形式努力实现让学生成为课堂主人，从而打造高效课堂。

我们先后开展了“提高文本解读能力，构建高效课堂”的青年教师展示课活动和“形成教学风格，构建民主课堂，提升教学质量”的骨干教师示范课活动。

活动受到共同体各校的高度重视。授课教师精心准备、听课教师积极参与，在授课、磨课、研课、议课过程中，实现了全体教师教学水平的提升。

作业：学期初，教务处对全校的作业提出了要求，要求全体教师严格按照上级指示，做到作业的科学合理有针对性。严格控制作业量、杜绝惩罚性作业。通过教务处对作业的跟踪检查，全共同体教师能够按照上级要求，落实减负措施。并在学期末进行了作业评比。

检测：开展了两次共同体内的联合质量检测，并对检测数据进行分析对比。根据检测情况，各校针对自己的薄弱年级和薄弱学科找教师座谈，帮助老师出谋划策，把这项工作落到实处。

（四）加强教师队伍建设提高教师自身素养

为了全面提高教师教学水平，学习先进地区的教学经验，我们先后安排了三次外出学访活动。

1.赴苏州学访

2016年3，我共同体组织十余位教师赴苏州参加“翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会”。

通过学访使我们了解到建立在科学基础之上的翻转课堂的真实情况，观摩会展示出来的翻转课堂本土创新教学的强大生命力与精彩纷呈的魅力，为我共同体信息技术与课堂教学的深度融合提供了良好示范。

2.第二次赴青岛李沧实验小学进行学访

2016年11月13日至16日，滨海新区第xxxx教育发展共同体与xxxx的领导、老师在汉沽一小校长陈庆合的带领下，一行30人来到青岛市李沧区实验小学参观学访。李沧区实验小学领导的热情接待、周到安排，以及师生们幸福的笑脸，火热的校园生活，带给来访者别样的体验和感受。

参加学访的领导老师们在李沧区实验小学参观了校容校貌，体验学校浓郁的特色文化；走进课堂，听了4个学科18节优秀汇报课，感受课程改革的丰硕成果；与实验小学领导老师进行了座谈交流，体味实验小学老师们幸福的工作状态，热情地工作精神；实地查看了实验小学的学生社团活动，丰富多彩的社团内容和活动形式，以及遍布校园的活动成果，都给来访者留下深刻印象。

3.滨海新区第xxxx教育发展共同体英语教师赴xxxx学访活动

为了不断提高共同体英语教师的教育教学能力，促进教师专业化成长，提升英语教学质量，打造一支高素质的英语教师队伍,2016年10月28日，我校作为牵头校，在x校长和x校长的带领共同体全体英语教师赴x进行学习、交流。通过观摩大x英语教师的常态课，使我们看到教师的教学技艺精湛，能力高超，学生们的学习热情高涨，学生的训练有素，课堂秩序井井有条，课堂上采用的教学方法科学、高效，运用的一些技巧让我们耳目一新，让我们充分感到了英语课堂的真实、朴实、扎实，也感觉到了课堂训练的大强度、高密度、快速度和极高的参与度。

（五）开展教育教学特色成果展示交流活动。

2016年x月x日，在x举行了“xxx工作室”x研究基地暨xxxx小学第x教育发展共同体教学研讨活动。

本次活动首先由x教师青年教师xxx、xxx分别执教翻转课堂，然后是“共同体”学校青年教师代表以“翻转课堂与简约教学”为主题的论坛，徐长青校长以“翻转课堂如何实现简约教学”为主题做了讲座。王晓龙主任从“翻转课堂”的古代和现代理论依据的角度做了专讲座。

参加这次活动还有新区教体委xxx科长，天津教育报社xxx，汉沽教育中心教研部xxx副主任，以及xxx、xxx等友好学校和xxx各小学的领导老师们。

（六）举行丰富多彩的学生活动

为不断推进素质教育，促进学生身体健康发展，xxxx第x教育发展共同体开展了丰富多彩的学生活动。让学生在轻松中学习，在快乐中成长。

2016年4月，我共同体举办了第二届汉字听写大赛，xxxx代表xxx域参加新区汉字听写大赛的决赛，并获优秀奖。

2016年x月举办了“老师您好，我的好老师”读书征文活动。推选出6篇优秀征文，在第32个教师节来临之际，从孩子的角度，讲述发生在师生之间的感人故事。“浓浓尊师意款款爱生情”在孩子们的讲述中体现的淋漓尽致，阵阵掌声是全体教师的感谢和感动。

2016年x月举办了以“放飞心灵快乐你我”为主题的学生心运会。增强了学生的身体素质，锻炼心智，培养其团队精神和抗挫折能力，使同学们在各种运动和游戏中学会与人合作，尊重与理解他人，营造出有利于小学生心理健康成长的校园氛围。

第三篇：区域卫生数据信息中心建立

案由：构建以健康档案为基础的区域卫生信息平台 促进医药卫生体制的深化改革

健康档案是居民健康管理（疾病防治、健康保护、健康促进等）过程的规范、科学记录。是以居民个人健康为核心、贯穿整个生命过程、涵盖各种健康相关因素、实现信息多渠道动态收集、满足居民自身需要和健康管理的信息资源（文件记录）。国家有关文件已经明确从今年开始社区卫生服务机构必须为居民建立健康档案，并依托健康档案对居民实施终身健康服务和管理。

区域卫生信息平台，是连接区域内的医疗卫生机构基本业务信息系统的数据交换和共享平台，是不同系统间进行信息整合的基础和载体，通过平台可以将散落在各医疗卫生机构的居民健康信息汇集起来构建完整的居民电子健康档案，且可支撑各种业务的实现。一．意义及前景展望

众所周知，构建富有效率的卫生体制是一个世界性难题，纵观各国卫生体制改革之路可以看出，尽管改革思路和方法有所不同，但在利用信息化手段推动卫生体制改革，更好的解决医疗卫生服务需要与服务供给的平衡方面都有着共同的期望。一些发达国家以及我国部分经济发达地区的实践表明卫生信息共享能够提高医疗服务效率、服务质量、医疗服务的可及性，降低医疗成本及降低医疗风险，在提升医疗机构管理水平、优化业务流程、改善对病人服务等方面起到了积极的作用。区域化卫生信息系统包括电子政务、医保互通、社区服务、双向转诊、居民健康档案、远程医疗、网络健康教育与咨询，实现预防保健、医疗服务和卫生管理一体化的信息化应用系统。区域卫生信息化建设已被公认是未来医疗行业的发展方向。在《中共中央 国务

院关于深化医药卫生体制改革的意见》明确提出：大力推进医药卫生信息化建设。以推进公共卫生、医疗、医保、药品、财务监管信息化建设为着力点，整合资源、加强信息标准化和公共信息平台建设，逐步实现统一高效、互联互通。

由此可见，区域卫生信息化建设既是我国深化医药卫生体制改革的主要目标之一，也是深化医药卫生体制改革、建设服务型政府、促进医药卫生事业健康发展的重要手段和技术支撑。

区域卫生信息化平台的建设，必将给居民带来实惠，给医务人员、医疗卫生机构、卫生行政部门以及政府的工作管理带来极大的方便和质量的提升。总的来说通过区域卫生信息化平台的建设可居民能掌握和获取自己完整的健康资料，获得全程的健康管理，享受更优质、可及、持续、跨地区、跨机构的医疗卫生服务，使居民就医更方便，有效缓解“看病难、看病贵”的状况；使医务人员在任何时间、任何地点都能及时获取必要的信息，以支持高质量的医疗服务；使公共卫生工作者能全面掌控人群健康信息，做好疾病预防、控制和健康促进工作；通过平台能能够对全市各医疗机构间的业务进行整合与优化，使诊疗信息全面共享，加强各医疗卫生机构间的业务合作和交流，改善传统的医疗卫生服务模式和服务流程，从而提高医疗卫生业务的服务质量和效率，缓解资源紧张的矛盾；对政府及卫生行政部门来说，能动态掌握卫生服务资源和利用信息，实现科学管理和决策，从而达到有效地控制医疗费用的不合理增长、减少医疗差错、提高医疗与服务质量的目的。（具体另附场景描述）

二．信息化建设现状及存在问题

多年来，卫生系统各单位经过不断努力和投入，在信息化方面已经取得了许多的成绩，各个单位目前正在使用的软件系统有上百个，但除了最近二年由卫生局组织开发的“合作医疗管理信息系统”、“卫生政务管理系统”以及“医疗采购管理信息系统”实现了全市联网外，其他系统都是属于单位内部系统，相互之间没有任何数据的交换，形成了一个个信息孤岛。

总的来说卫生信息化建设起步较晚，技术力量薄弱，资金投入不足，与其他行业和卫生事业的实际需求相比，还处于初级阶段，有较大的距离。在推进全市区域卫生信息化建设的过程中，还存在不少矛盾和问题，主要有以下几个方面的不足。

1、卫生信息管理机构薄弱，缺乏权威、规范、有效的管理。在推进区域卫生信息化建设进程中，卫生信息化体制机制障碍凸显，卫生信息机构不健全，特别是承担系统整合的卫生行政部门所设置的信息部门与即将要承担的重任不相适应。

2、人力资源缺乏，卫生信息人员队伍与任务不相适应，高素质高技能人员缺乏，人员专业知识结构不合理，特别是卫生局信息中心仅有一名专业人员，尚无精通网络管理、安全防范、软件系统开发等方面的专业人员，从而难于承担区域卫生信息化的重任。

3、经费投入不足。公共卫生机构大部分为全额拨款单位，而信息化方面尤其是软件系统开发的经费往往得不到市财政的支持，从而造成经费严重不足，制约了信息化的快速发展。另一方面虽然各公共卫生机构的硬件及网络建设已初步到位，但日常的维护费用及更新换代的费用的紧缺也日趋突出，也迫切需要一个长期的解决方案。

办法：今年以来，卫生部连续颁布了《健康档案基本架构与数据标准》、《农村居民健康档案管理规范》、《电子病历基本架构与数据标准》以及《基于健康档案的区域卫生信息平台建设指南》等，从而为建设以健康档案为基础的区域卫生信息化平台建立了全国统一的标准，扫清了平台建设中进行数据交换中缺乏标准的障碍，可以说目前建设平台的事机已经成熟，结合我市的经济条件和实际情况，我们认为应该尽快建设我市的区域卫生信息化平台。

1、政府主导、加大投入

建设以健康档案为基础的区域卫生信息化平台，实现全市卫生信息共享既是我国深化医药卫生体制改革的重要目标之一，也是深化改革、促进卫生事业发展的重要手段和技术支撑，其结果直接惠及全市老百姓。本人认为将其纳入未来几年的政府惠民工程或实事工程也不为过。

区域卫生信息化平台的建设需要协调多方资源，除了卫生系统之外，还涉及到医保、药监、计生、公安、民政以及保险等部门，所以它必须由政府来主导并投入建设（外地的经验也充分说明了这一点非常重要）。特别是在经费投入方面政府必须给予充分的保证，经费投入包括二个部分：即系统建设的经费投入和日常维护的经费投入

2．实施机构要加强领导，实行“一把手”工程

.区域卫生信息化的建设建设，与基层医疗机构信息系统建设有一个根本的不同，它不属于哪一家、哪一个基层医疗机构，它是协同本区域所有医疗资源来为全民服务的，因此所有各医疗卫生机构及有关部门的全力配合。在建设实施中会存在以下问题：（1）信息化的建设是与医药卫生体制的改革交织在一起的，其最大的难题是医疗卫生

单位之间的业务壁垒和条块分割；（2）信息化的建设必须与创新医疗管理和优化服务模式同步推进，如果只追求上先进的信息化系统，而依然保持原有的服务管理模式，信息化的效用会大打折扣，对深化医疗卫生体制的促进作用终将有限；（3）实践证明即使政府大的政策和投入都已经不再是问题的情况下，但在实际的建设和推进中还会碰到许许多多操作层面和实施方面的难题。因此相关的医疗卫生机构和有关部门必须加强领导，完善组织，统一思想，实施真正意义上的“一把手”工程，共同努力确保顺利建设和推进。

3．建立专门的卫生信息管理机构。

建设以健康档案为基础的区域卫生信息平台是一项很复杂的系统工程，需要进行需求调查分析、系统规划设计以及系统建设的整体推进；既有新的平台和软件系统的开发建设，又有对各医疗卫生机构现有软件系统的整合联通；既有开发建设和推进过程中的大量培训工作，又有开发建设完成后的日常维护管理以及信息数据的挖掘利用和功能的不断拓展等等，总之工作繁杂量大而又技术要求高，仅靠卫生局现有人员是无法胜任的，而招聘培养相应的人才又受到机构编制的限制，因此我们认为有必要建立一个专门的卫生信息管理机构，给予适当的人员编制，并按照实际的需要招聘培养相应的人才，确保区域卫生信息化建设的顺利开展、推进和正常运行。

第四篇：深圳市宝安区区域教育现代化共同体建设

深圳市宝安区区域教育现代化共同体建设 工作简报

（第4期）

深圳市宝安区教育科学研究培训中心办公室编 2008年12月28日 全区公民办小学教师综合素质大赛进行总决赛 教科培中心召开全区公民办幼师第一阶段培训 教科培中心组织公民办硕士青年教师训练营活动 新安街道组织公民办学校管理干部培训

新安街道第三届小学教师综合素质大赛隆重举行 新安街道举办首届“十大小歌手”比赛

新安街道代表队在深圳市学生田径运动会再创佳绩 整合教育资源 增强教育合力

福永街道和平中英文实验学校通过省一级学校评估 福永街道开展校长论坛活动，促进共同体建设 福永街道开展小学教师素质大赛动员与专题培训工作 增进教学交流 共谋教学改革 双向互动 和谐共进

全区公民办小学教师综合素质大赛进行总决赛

12月20日，宝安区第三届小学教师综合素质大赛总决赛在宝安实验学校体育馆举行，区教育局党委书记吉毅出席总决赛开幕式并发表了简要讲话，区教科培中心主任潘世祥主持开幕式并全程指导了比赛活动，来自全区各直属、各街道学校的821名小学教师同台竞技，进行了综合素质大比武。

吉毅书记指出，区教育局举办全区教师综合素质大赛是深入学习实践科学发展观的重要举措。大赛的目的是希望通过学习、培训、参赛等一系列活动，加强教师队伍建设，促进教师综合素养的提升，从而推动宝安教育科学发展，全面促进教育现代化水平的提高。同时大赛也为老师们搭建了一个专业成长、展示自我的舞台。他希望各参赛选手认真比赛，赛出水平，通过比赛提升自身综合素质，为实现宝安教育又好又快发展做出贡献。

据悉，全区第三届小学教师综合素质大赛以“智慧、艺术、风采”为主题，自10月正式启动以来，各学校先后开展了赛前动员、培训、校级比赛等工作，选拔出优秀教师参加街道比赛，街道再筛选出教师参加区级总决赛。全区参加大赛的教师总计超过一万人，经过层层选拔最后共有821位教师进入总决赛。此次大赛涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息、科学、品德、心理、综合等11个学科，包括硬笔书法、通用知识、教学设计、现场评课四个决赛项目。大赛充分彰显了各参赛教师的综合素质，比赛结果将于近日公布。（伍光军）

教科培中心召开全区公民办幼师第一阶段培训

为进一步提升幼儿园教师专业水平，提高幼师组织教育教学的能力,经过认真策划、周密安排，区教科培中心12月20日成功组织了2008-2009学宝安区幼师全员培训活动，全区公民办幼儿园近2500名园长、教师通过视频的方式参加了培训。

培训活动得到教师们一致好评，许多教师表示，希望区、街道教研部门能够多组织类似既有理论引领，又富有操作性的培训活动，切实提高幼儿教师的专业水平。

据悉，此次培训充分考虑我区幼儿教师队伍的现状及近期教研工作重点，特邀请了市教科院刘华教研员和广东省幼教讲师团3位来自工作一线的教师，他们用大量详实的案例结合自身的工作经验方法，围绕学习环境的质量标准、幼儿园区域活动的有效指导、幼儿园音乐活动的开展、怎样做好家长工作等方面进行针对性和实操性较强的专题讲座，深受幼儿园教师的欢迎，对进一步提升幼儿园教师专业水平、提高组织教育教学的能力、促进公民办幼儿园共同发展起到积极的促进作用。（秦义、石文）

教科培中心组织公民办硕士青年教师训练营

12月20日至21日，由区教科培组织的2008中小学硕士青年教师训练营活动在沙井街道顺利进行。区教科培中心潘世祥主-45 多名参赛教师中挑选出60多名选手参加在12月举行的宝安区小学教师综合素质大赛决赛。

据悉，本次大赛各学校非常重视，各自开展了赛前动员、培训、校级比赛等工作，然后选拔出优秀教师参加街道比赛。举办教师综合素质大赛，通过学习、培训、参赛等一系列活动，对进一步对加强我街道教师队伍建设，促进教师综合素养的提升，为教师搭建一个专业成长、展示自我的舞台，促进我街道教育的均衡发展起到很好的推进作用。（石文）

新安街道举办首届“十大小歌手”比赛

为丰富学生校园文化生活，陶冶学生情操，促进学生个性发展，展示小学生积极向上的精神风貌，给学生提供展示才华，诠释个性的舞台，12月18日下午，在新安街道安乐小学的小剧场举办了以“唱出精彩，唱响未来”为主题的首届“十大小歌手”比赛活动。

本次比赛活动，新安辖属17所公、民办学校的参与热情很高，报名参加比赛的同学非常踊跃。活动先经过学校初赛、复赛，最后选出30位选手进入本次决赛。

选手参赛曲目类型丰富，有童谣、经典少儿歌曲、戏曲、流行歌曲以及具有鲜明民族特色的民族歌曲，最值得一提的是校园创作歌曲。参赛选手们基本功比较扎实,无论是音准、节奏、歌曲的情感把握还是演绎歌曲的感觉，都把握得比较好。他们优美

加区级比赛，并在区级比赛中获取优异成绩，获得代表宝安区参加市学生田径运动会资格。为了再立新功，训练期间教练员和运动员发扬刻苦训练、顽强拼搏的体育精神，极大提高运动队训练水平，为在市级比赛中再创佳绩创造了先决条件。（石文）

整合教育资源 增强教育合力

——“走进学校 走向社会”西乡街道教育资源整合行动汇报

【行动来由】

这项工作，得益于去年参加区校长后备干部班的12名西乡学员，他们学成归来后，街道非常重视，由教育主管领导冯颖霞部长组织召开了学员座谈会，学员们畅谈学习体会，提出了跨越学校边界，打破学科界限，共享教育资源的思路。结合这一想法，冯部长带队前往上海、杭州等先进地区考察，回来后召开了“解放思想 改革发展”和“走进学校 走向社会——西乡街道教育资源整合行动”的两次主题讨论。后备干部班的学员留下来了，他们利用一个月的时间就整合工作开展了专题调研和前期准备。摸清了西乡开展教育资源整合工作的八个有利条件：领导重视、尊师重教氛围浓厚、学校优质资源丰富、文化基础设施较为完善、文化古迹数量众多、传统文化形式多样、社区文体活动丰富多彩、现代企业资源充足。

【实践探索】

一、领导重视，制度保障

今年6月，街道党工委、办事处签发出台《走进学校 走向社会——西乡街道教育资源整合行动计划》（西工委办„2008‟25号）。行动计划包括：学校资源向社区开放、社会教育资源向学校开放、教育系统内部优质资源共享、中小幼教育衔接，四位一体共同构成。此行动旨在进一步动员全社会都来关心、支持教育事业和青少年的健康成长，最大程度地发挥政府投资的学校资源作用，为社区居民提供体育、文艺、教育等方面的服务。

行动出台后，街道成立了由教育主管领导任组长，组织人事、宣传文化、经科、团工委等近20个机关单位和社区、学校为成员的领导小组，使整合行动有了一个参与面广、重视度高的推动机构。并从学员中抽调专人负责此项工作。街道下拔第一期共计60万元的专项经费，教育办还将教育资源整合方面的工作绩效纳入了校长评优评先考核体系，促使整合行动有人员、经费和制度的保障。

二、主要做法

（一）开放学校资源，为社区服务

经济快速发展，人民群众在物质生活水平大幅提高的同时，都希望身心更加愉悦健康，文化生活更加丰富。但现有文化场馆、体育设施等公共资源相对短缺，成为城市发展进程中有待解决的问题。今年7月，我街道12所公办学校克服困难，打开校门，向社区居民开放空余的文体设施，在校门口挂出了“学校资源向社区开放告示牌”，牌上注明开放的场地、时间及注意事项。各-1011 等活动。

“西乡教育论坛”以共存共融、存同求异、提升内涵、锻造特色为宗旨，是我街教育工作者分享教育研究成果，促进教师专业成长的良好平台。深圳大学李臣教授参加活动后称赞，西乡教育论坛为教师打造了一个精神的家园，它将成就一批教师。每月出版一期的《西乡教育论坛》杂志，为大家提供一个学习交流、自由争鸣、碰撞思维的广阔平台。“共享一片蓝天——西乡教育资源网”是集成街道各类教育资源，全面反映教育资源整合工作进程的动态资源库。以特级教师张云鹰校长进民办学校讲座为开端的“共享一片蓝天——西乡街道名师送教”系列行动，成为“西乡街道公民办学校互助”工作中的一个品牌项目。“新语文主题阅读”、“培养现代城市人”、“幸福教育”等一批在西乡本土化环境中萌芽壮大的课题已开花结果，其成果为街道各公民学校所共享、共用。像由黄田小学牵头的新语文主题阅读课题，目前已有12所西乡的公民办学校参加。教育系统内部优质资源共享模式打破了学校边界，加强了校际沟通与协作，促成了西乡教育的均衡、优质发展。

（四）推动中小幼教育衔接，促成全面发展

此工作旨在建立中小幼教育的交流互学机制，提高15年教育的稳定性、连贯性，使教育更有针对性、更符合学生的成长规律。为使中小幼教育衔接的观念深入人心，街道组织了由中学、小学、幼儿园行政管理人员以及教师共同参加的专题讨论。街道教研中心组织开展了中小学老师互相听课评课活动，促成中小学联动，更易形成教育合力。开展了小学与幼儿园互访等活动，福中福晶晶、西乡龙珠等几十所幼儿园的大班的小朋友走进过小学校园参观、来到课堂听课，较好地解决了小幼教育衔接问题，增强了大班幼儿适应环境的能力。

目前，我们也正在制定中小幼特色教育团队的衔接，径贝小学的管乐队、黄田小学的民乐队、固戍小学的足球队、西乡二小的毽球队均有望被西乡中学、海湾中学承接，通过这一举措，逐步打造西乡区域教育特色。

三、初步成效

通过教育资源整合行动，西乡实现了更大范围的优质教育资源整合与共享。截至目前，街道已成功举办了以“新课程改革与现代学校管理”、“ 民办教育今天面临的机遇与挑战”、“学术与实践——西乡街道硕士教师谈教育”等为主题的论坛活动9次，参与人数近800人。刊发《西乡教育论坛》杂志8期，刊登各类优秀论文百余篇。西乡中学、海湾中学、西乡中心小学等12所学校已挂牌向社区开放学校资源；钟屋、固戍等六个社区率先建立了“社区青少年教育活动中心”。南太集团等多家企业成为 “西乡街道学生社会实践基地”。12所公办学校与16所民办学校结对互助，区域内中小幼教育衔接也正式启动。

我们认为，教育资源整合工作是机构的整合、行动的整合、资源的整合，但归根结底最重要的还应是思想的整合。10月29-14

评估

11月30日上午，我街道和平中英文实验学校申报省一级学校评估总结会在该校举行，区教育局局长郑映通、区政府教育督导室主任王熙远等领导出席会议。会议由评估组组长叶联任主持，副组长袁柳生代表评估组宣读评估反馈意见，认为和平中英文学校是一所高投入、低收费，办学条件良好，师资队伍相对稳定，依法办学，校风正、学风好、质量较高，学生喜爱、家长满意、社会声誉好，上级主管部门肯定，有一定办学规模与发展潜力，为平民百姓服务，有自己办学特色的民办学校，其主要成绩与经验是：坚持依法办学，学校定位准，办学思路明；强化内部管理，学校进步大、质量提升快；注重和谐发展，学校特色显，教育亮点多。

省评估组专家一行8人于11月27日至30日对该校申报广东省一级学校进行了评估。

福永街道开展校长论坛活动，促进共同体建设

福永街道教育系统第一次校长论坛于11月30日至12月1日在肇庆举行。街道党工委员赖为杰部长、教育办廖柱主任亲自参加论坛讨论活动，教研中心部分领导及公民办全体中小学校长参与了此次论坛活动。

论坛以新课程理念下的教学质量观为主题，由福永中学校长陈伟明主持，各位校长就新课程理念下的教学质量观作了专题发-1617 “学语言，运用语言”中的课感、课品和课韵，张力不凡，受到双方领导和教师的一致好评。

在此之前，福新小学还将一整套电脑室设备赠送给了鹏晖中英文学校，以扶持民办学校走出教学硬件相对滞后的困境。并先后派出语、数、英、音、体、美各科23名骨干教师与之展开了听课、评课等互动交流活动。

这种结对双向互动，促进了优质教育资源共享，营造了公平和谐的教育环境，拉近了公民办学校之间的距离，结对双方亲密接触，真正形成了互带、互帮、互助、互惠、互促和共赢的一体化格局。

沙井街道组织骨干教师对立才实验学校进行

全方位听课

为了对民办学校的课堂教学进行把脉，切实提高其课堂教学质量，根据立才实验学校的实际需要，12月3日上午，街道教研中心组织沙井中学、荣根学校、华南中英文学校的二十多位骨干教师，对立才实验学校的中学部和小学部进行了全方位的听课，所听课程涵盖了中学的大部分课程和小学的全部课程。听课结束后，老师们对听课情况进行了口头和书面的反馈。（杨珊）

沙井中学与立才实验学校开展管理层面的

交流活动

近日，沙井中学许厚笕副校长带领部分学校行政来到立才实验学校，与该校校长及中层干部进行座谈交流。许校长就沙井中学开展公民办一体化教学管理的思路及下一步工作措施进行了阐述，立才实验学校朱校长也作了表态性发言，强调要珍惜并充分利用街道教研中心和沙井中学所提供的每一次学习机会，以进一步提高本校教学质量。（杨珊）

沙井街道着力推进公民办教育共同体建设

12月2日沙井街道教学研究中心在区教育科学研究培训中心的大力支持下，举行了一次公民办教育均衡发展的作文及教学研讨会。本次活动预计参会人数150人，实际到会人数218人。

整个研讨会分四个阶段进行，首先由壆岗小学的韩首兴上习作指导课，接下来再由他上作文评改课，然后由该校的李志萍老师交流壆岗小学的习作教学经验；此后，由沙井街道教学研究中心语文教研员郭真权老师作了题为“正确审题，准确选材”的专题讲座。最后，由区教研员唐宝成老师发表有关习作教学的讲话。

整个活动秩序井然，效果良好。（许聪宏）

沙井中学老师前往金源学校开展帮扶活动

根据沙井中学与金源学校结对帮扶的合作协议，本着“开放、引领、互助、共进的原则”，12月4日上午，沙井中学一行6人在孙婉主任的带领下前往金源学校，与该校行政领导和老师们就有关教育、教学问题开展了交流研讨活动。

021 12月2日下午，松岗街道第二课堂兴趣小组交流展示活动在崇文学校召开，松岗街道各个学校的美术老师参加了这次展示活动。

展示活动中，与会人员参观了崇文学校学生的第二课堂活动。区美术教研员张思静老师、松岗街道美术教研员王珺老师对崇文学校开展的第二课堂活动给予了充分肯定。崇文学校的张学晶老师和其他兄弟学校的部分美术老师就各自开展第二课堂的做法做了介绍和交流。区教研员张思静老师就开展第二课堂的意义和如何开展第二课堂活动作了十分重要的讲话。他深入浅出的语言和朴实的风格深深地吸引了每一老师。

松岗街道举行幼儿教师绘画技能现场比赛

12月10日上午，松岗教研中心组织举行了“2008年松岗街道幼儿教师绘画技能现场比赛”，全街道20所幼儿园选派的50位幼儿教师，齐聚松岗街道中心幼儿园操场参加了现场比赛。在历时2个小时的时间里，围绕“秋”的主题，参赛老师们带着一颗童心、用手中的七彩画笔，展开他们想像的翅膀，描绘出一幅幅富有创意的作品，充分展示了教师们蓬勃向上、积极进取的精神风貌，在冬日里绽放着自己的自信和美丽！

松岗中英文学校与东方小学结对交流

为做好省一级学校评估的准备工作，更好地促进结对帮扶学校之间的交流和合作，11月份，松岗中英文实验学校与结对学

12月3日下午4：30分，深圳市教科所叶文梓教授应邀到东方小学作“探索专业发展之路，创造教师幸福人生”的专题讲座。

讲座中，叶教授围绕“为什么要大力发展教师专业；如何理解教师专业生活；什么样的专业化生活是理想的；如何开创教师专业新生活”四个方面进行了深入地阐述。他以形象的比喻、亲身经历、名人事迹鞭辟入里地剖析。一个多小时的讲座，拨动了教师们的心弦，大家鸦雀无声，悉心聆听。讲座让老师们明白了作为一名教师要追求幸福，教师幸福了才能适应素质教育，教师幸福了才能造就幸福的学生。让老师们懂得了作为一名教师要通过修身静心、读书养气、关爱学生、投身研究等方面来开创教师专业的新生活。

最后，大家以热烈的掌声感谢叶教授给我们带来的精神食粮，感谢学校为我们提供了学习的平台。

此次讲座由我校张爱平校长主持，街道教研中心刘征才主任参加了讲座。松岗华源学校也组织教师聆听了讲座。

石岩街道教研中心组织骨干教师到为民小学

帮扶

为了进一步贯彻落实市区教育部门关于教育必须优质均衡发展的指示精神，推进我街道教育的均衡优质发展。

12月22日，我街道组织30多名骨干教师到辖区内民办学校（为民小学）进行帮扶活动。对全校各学科的教师进行听课交流活动。同时针对教师在教学中存在的问题和今后在教学中应该如何进行组织教学和如何提高课堂的教学效益作了深入的探讨和研究。使教师受益匪浅，促进教师的专业化成长。

黄伟军校长到为民小学指导校园文化建设

12月5日，黄伟军校长刘燕玉副校长一行到为民小学指导校园文化建设。黄伟军校长在听取了为民小学校长和董事长赵伟民对学校发展规划的介绍后，结合为民小学的校园布局，提出了“丰富校园文化内涵，突出文化立校”的设想，并给予了合理化建议。

上屋小学向为民小学赠送语音教学设备和

鼓号队服装

12月5日，上屋小学将（50套）语音设备，一批鼓号队服装（8个单元配臵）近100套赠送给为民小学，这是上屋小学从和为民小学建立手拉手共建学校来，赠送教学设备最多的一次，有效推动了为民小学办学条件的改善。

中心小学承办宝安区片区小学英语故事教学

研讨活动

12月10日下午，宝安区小学英语故事教学研讨会在石岩中-2627 果明显，在交流中。民办学校教师表示，这样的活动对于教师改进教学方法，更新教学观念，提高他们的素质，帮助很大。

大浪街道举行公民办骨干教师座谈会

2008年11月27日下午，由大浪街道教育管理组组织的骨干教师座谈会在大浪街道行政服务中心六楼会议室举行。辖区各学校骨干教师代表参加了此次座谈会。

本学期，我街道各校教学工作在精品课程建设、教学名师培养、特色教育建设等各方面都取得了新的突破，这些成绩的取得是所有教师辛勤耕耘的结果。此次教师座谈，就是要听取一线教师的心声，了解一线教师的工作情况，在总结经验、交流体会的基础上，规划和展望未来我街道的教育教学工作。会上，各位教师畅所欲言，从实践教学、教学方法、教学手段、学生管理等方面提出宝贵意见和建议。同时，教师代表们也一致表示，将不断总结经验，克服困难，以更加饱满的热情投入工作，在今后的教学中取得更大的成绩。（张穗芬）

大浪公民办学校携手并肩 顺利通过“优街”

督导验收

11月27日上午，大浪街道召开申报宝安区义务教育均衡优质街道督导验收报告会，迎来了区义务教育均衡优质发展督导工作领导小组的督导验收。

区政府教育督导检查组人员认真听取了街道党工委书记李勇的自评报告，高度认可大浪街道的义务教育均衡优质发展的成绩。认为大浪街道是继龙华、福永、松岗、西乡后第五个申报宝安区义务教育均衡优质发展的街道。街道李勇书记的自评报告实事求是，鼓舞人心，作为一个年轻的街道，在街道创建初期教育基础比较薄弱，教育总量不到全区的二十分之一，辖区内只有一家公办学校，但可贵的是，街道领导有勇挑重担的气魄、开阔的眼光、凝聚力量、艰苦奋斗，使街道的教育事业在较短的时间内有较大的变化。

这些变化主要表现在以下几个方面：一是创街工作卓有成效。以创街工作为契机，促进教育的发展，辖区内民办学校、校园文化等都得到了很大的发展；二是教育规划亮点纷呈。街道坚持教育优先发展战略，注重区域协调、结构协调、中长期协调，从大教育的格局，精心规划大浪的教育，初步形成了“1成6中6小24幼”的全新教育格局；三是教育经费投入逐年增加。从06年的88.6万元到07年的98.9万元再到08年的196万元，三年的时间里，共投入经费383.5万元，作为财政改革试点的大浪街道而言，尤其难能可贵；四是等级学校数量不断增加。街道成立之初，大浪的教育力量在全区处于中下游水平，但经过街道两年多的努力，等级学校不断增加，区一级学校增加至3所，其中两所将分别接受省级督导检查、专访；五是民办学校的办学水平有了较大的提高，街道以规划、扶持民办学校为着力点，努力提高民办学校的办学水平，先后制定和实施了一系列规范民办学校的-30取长补短、合作共赢的原则，各方广泛地交流了推进新课程改革、提高课堂效率、促进资源共享、密切家校联系等共同关注问题，并介绍了一些新思想、新经验、新方法，有力地推动了龙华中学的教育教学水平更上一个新台阶，促进了龙华街道乃至宝安区教育均衡优质发展，是落实科学发展观，构建区域教育现代化发展共同体的又一深刻实践。（廖宇新）

龙华街道举行“智慧·艺术·风采”小学教师

综合素质比赛

为进一步提升小学教师的专业素养，12月6日上午，龙华街道“智慧〃艺术〃风采”为主题的教师综合素质比赛（复赛）在龙华中心小学举行，来自全街道公民办9 所学校的 242 名老师参加了紧张激烈的角逐。

根据区教科培中心的部署，龙华街道小学教师综合素质比赛自10月10日启动。围绕“智慧〃艺术〃风采”这一主题和所设比赛项目，街道教育管理组组织教师参加区内集中培训，同时结合街道和学校的实际，扎实开展全员培训。各校自行组织校内初赛，分学科选拔参加复赛的选手。

此次街道选拔比赛项目包括现场教学设计、现场评课、硬笔书法和教学理论考试四大项。街道教育管理组将按“客观、公正、择优”的原则，分学科按复赛人数的20％的选送优秀者参加全区决赛，其中35岁以下青年教师不少于50％。

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抄送：市教育局唐海海副局长，区人大，区政府慧民副区长，区教育局领导，区委指导检查组，区教育局（教育督导室）学习实践活动领导小组办公室，区教科培中心教研员，各街道教研中心。

深圳市宝安区教育科学研究培训中心 2008年12月28日印发

第五篇：小学XX-2018学第一学期区域共同体工作计划

小学XX-2018学第一学期区域共同

体工作计划

指导思想：

纵观全球形势，全球化浪潮正在退去，世界将进入一个以区域互助、利益共同体为特征的新时代，宾山小学区域共同体应时而生。宾山小学作为共同体中心学校，将坚守“资源共享、优势互补、合作共赢”的原则，完善共同体组织建设，以活动促交流，打造一个融教育管理、教学研究、新教育和情境教育实验、校园文化建设等多元一体的区域共同体，促进成员学校间相互影响、相互作用，密切联系，共同发展。

工作目标：

.整合校际间的优质教育资源，完善合作、互动、分享的办学协作，促进和提升区域学校文化建设、管理水平，以及办学质量。

2.形成教学研共同体常态机制，以县“真学课堂巩固提升年”系列活动为契机，以教学研讨、学术论坛、展示交流为途径，优化课堂教学，促进教师专业发展，提升学生学业水平。

3．通过课题研讨、专题论坛、活动共建等方式，推动区域学校新教育、情境教育实验的同步发展。

4.借助顾新红名师工作室、宾山“桂苑论坛”等平台，为区域共同体培养一批年轻骨干力量。

运行策略：

.推行共同体例会制度。定期召开工作例会，整体规划、制定活动目标、计划、系列活动主题以及预期达成效果，建立阶段性小结评价和跟踪反馈机制。

2.聘请共同体专家顾问。邀请各级教育行政和科研部门相关领导、专家担任共同体学术顾问，对共同体的建设和发展予以指导，参与科学决策，参与教学研讨，提供合理化、可行性意见和建议。

3.建立共同体组织网络。共同体学校成立领导小组，落实分管领导，遴选各学科参与人员。根据“以点带面”、“先点后面”、“点面结合”的推进策略，坚持行政推动，鼓励自主参与，要求骨干带头，欢迎全员加盟。

4.搭建共同体交流平台。组建宾山小学共同体专题网站和QQ群，完善共同体资源库，推动全体教师围绕备课、上课、作业设计、命题、教研活动、专业阅读、教学随笔、课题研究、案例反思等进行广泛交流，实现信息、资源、成果共享。

5.放大共同体品牌效应。精心打造宾山小学“桂苑论坛”和掘港镇“宾城之光”品牌，定期轮流在共同体校际间组织“生态课堂”教学研究活动和“新教育实验”“情境教育实验”项目观摩活动。以同题课观摩研讨为主要形式，坚持每月活动1次，活动要有准备、有观点、有交流、有启发、有收获。

6.激活共同体激励机制。共同体各校应从公用经费中安排专项经费，用于开展共同体系列活动，用于各成员学习、交流、参观、考察。每年组织对共同体成员进行评比、考核，考核结果作为评优评先以及绩效工资发放的依据之一。

具体工作：

九月份

．制定XX年下半年区域共同体工作计划。

2．召开共同体理事会例会，通过计划，明确活动要求。

3.围绕县“真学课堂”项目推进验收活动，开展教学研活动。（承办：）

4.顾新红名师创新团队活动。（承办：宾山小学）

十月份

．组织学校共同体“我与主题性大单元情境课程”（教师）征文演讲活动。

2.共同体学校组织一次“真学课堂”教学研讨活动。（承办：）

3.召开共同体理事会例会。

4.顾新红名师创新团队活动。（童店小学）

十一月份

．召开共同体理事会例会，迎接县“真学课堂”项目推进验收活动。

2．组织共同体学校开展新教育课程研发讨论。

3．承办县“真学课堂”项目攻关成果展示现场会，展示“生态课堂”项目推进研究成果。（宾山小学）

4.顾新红名师创新团队活动。（九总小学）

十二份（一月上旬）

.召开共同体理事会。

2．顾新红名师创新团队活动。（实验小学）

3.共同体学校组织一次“真学课堂”教学研讨活动。（承办：）

4.做好共同体工作总结、评价和资料归档工作。