大学校园暴力行为分析与防控

第一篇：大学校园暴力行为分析与防控

大学校园暴力行为分析与防控

来源：作者：

【摘 要】：对G市高校200名大学生的调查显示，49%的学生认为存在少数校园暴力，只有16%的学生认为不存在校园暴力。29%的学生承认自己或朋友曾遭受校园暴力侵害。校园暴力的产生反映出施暴者的人格发展不健全、自我认知不和谐、对挫折的耐受力差、对挑衅缺乏理智。也与家庭教育不当、家庭暴力的负面影响、不良环境和朋友、暴力性的大众传媒和网络游戏、学习和就业压力等有关。大学校园暴力的预防需要学校、家庭与社会的通力合作，综合治理。

【关键词】：大学；校园暴力；防控。

近几年高校校园内各类暴力事件频发，不仅严重影响了广大师生的身心健康，而且影响到高校的安全稳定与和谐校园建设，因此，培养大学生良好的心理素质、较强的社交技能等成为高校的当务之急。

一、校园暴力概述。

（一）大学校园暴力现状。

据2001年的一项调查显示，我国“30%左右的大学生存在心理异常表现，15%有各种心理疾患，10.5%的学生面临校园暴力的威胁，94%的孩子认为，在社会中自身的安全不能得到保障。[1]北京市有关部门最近对1万余名学生进行的调查显示，有40%的学生在校内外遭遇过同学和社会青年索要钱物”。[2]

为了进一步清除高校不稳定因素，建设和谐、温馨的大学校园，我们对G市高校200名学生就校园暴力的现状、形式及心理因素等方面做了抽样调查。调查显示，4%的学生认为校园暴力普遍存在，49%的学生认为存在少数校园暴力，只有16%的学生认为不存在校园暴力。29%的学生承认自己或朋友曾遭受校园暴力侵害，男生占62.06%.在校园里频繁出现的暴力事件已经引起社会、家庭和学校的普遍关注。

（二）校园暴力的概念界定及类型划分。

暴力泛指凶恶、残酷，即侵害他人人身、财产的强暴行为。其中校园暴力是暴力的一种特殊形式，是指行为人（包括在校学生、老师及校外人员）在学校管辖范围内，对在校学生或老师的心理、身体及财产等实施迫害行为，并在一定程度上使受害人深受身心伤害的暴力行为。

根据暴力对象不同，可将校园暴力划分为四类：校外人员与在校学生或老师之间的暴力行为；学生与学生之间的暴力行为；学生与老师之间的暴力行为；老师与老师之间的暴力行为。根据暴力采用的方式不同，可将校园暴力分为语言攻击（即使用嘲笑、蔑视、谩骂、诋毁等歧视、侮辱性的语言，致使他人在心理及精神上受到侵犯和损害，属于精神伤害的范畴）和行为攻击（即使用打架斗殴、勒索财务、谋杀等凶恶、暴力性的行为，致使他人在身体及财务上遭到伤害和损失，属于身体伤害的范畴）两种类型。

二、引发大学校园暴力行为的主要因素。

当前在校大学生一般为18-25岁，正处于青年中期，其个性特征基本形成，对事物有自己独特的见解和一定的辨别是非能力，但其身心尚未完全成熟，因此大学生的不良心理品质并非几堂思想政治教育课和心理健康教育课所能矫正，其根本原因在入学前就已潜伏。

（一）个体因素。

1.人格发展不健全。一般来说，个体的性格特征在暴力攻击的启动阶段发挥不可忽视的催化剂作用。具有暴力或攻击倾向的个体一般属于以下性格类型：第一种指说话和行动节奏快，性子急，缺乏泰然自若的态度，争强好胜，容易发火，常常充满失落感和懊恼情绪，总是迫使自己处于紧张的状态。[3]517第二种指性格内向孤僻，平时少言寡语，不善与人交流，一定程度上能控制自己的情绪。

研究表明，属于第一种类型的个体情绪控制能力较差，在愤怒或受到挑衅时会毫不犹豫的使用暴力，目的是让对方受到身体或心理的伤痛而一泄心中不快。第二种类型的个体在一定程度上能控制自己的情绪，但由于性格内向，不善表达，把平时所有的怨恨和愤怒都积压在内心深处，等到内心不堪重负、怨恨四溢时，个体将通过一个极端暴力的途径来发泄内心的积怨，因此此类个体在报复时更具有危害性。

2.自我认知不和谐。认知不和谐（又叫认知失调）是指一个人的行为与自己先前一贯的对自我的认知（而且通常是正面的、积极的自我）产生分歧，从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适感、不愉快的情绪。[4]调查数据显示，绝大部分学生在受到朋友侮辱时会了解缘由后原谅好友，但14.5%的学生会采取与朋友绝交，6.5%的学生则会持“以其人之道，还制其人之身”的态度。以马加爵事件为例，因打牌事件使马加爵对好友和“敌人”产生认知偏差，他试图想通过某种方式改变这种状况，但现实无法满足他这种心理需求，因此心理不和谐程度随着时间的推移而不断增加，心理压力也愈来愈大，最终导致人格失常和离轨行为。

3.对挫折的耐受力差。挫折是指个体在实现其预定目标的过程中，遇到难以克服的或者自以为无法克服的障碍或干扰时，因其目标无法满足而产生的消极情绪反应。剧烈的挫折可能激发个体直接的、指向挫折来源的攻击行为；而较弱的、来源不明的挫折只引起间接性的、替代性的攻击行为。[3]509据调查统计显示大部分学生在遇到挫折时会乐观面对，26.5%的学生会主动寻求帮助，5.5%的学生会选择逃避，2.5%的学生则会悲观失望。研究表明，如果大学生个体受挫折后，不能通过一定的方式发泄内心的不满，那么内心将保留遗留的挫折，并时刻有一种准备发泄或攻击的状态；此后，随着挫折的不断积累，达到某一饱和点后，会激发更剧烈的反应。

4.对挑衅缺乏理智。挑衅是“用言语或行动引起冲突、纠纷或某种情绪”。调查数据显示，大部分学生在遇到挑衅时会克制怒气，以后找机会再向对方说清楚，但是10.5%学生则表示会当场以牙还牙，5.5%的学生持“好汉不吃眼前亏，以后再伺机报复”的观点。“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”“来而不往非礼也，你给我一拳，我必定还你一脚，再捎带给你一个大耳光，让你长长记性。”一些行为偏激的个体往往以此作为自己的人生信条，当其受到直接的挑衅或被激怒时，往往不会视而不见、听而不闻，而会以眼还眼，以牙还牙。在校大学生正处于青少年时期，初生牛犊不畏虎是他们此阶段的真实写照，他们可以为朋友义愤填膺、两肋插刀，而对于挑衅者则是势不两立、不共戴天。

（二）家庭因素。

1.家庭教养方式。父母是儿童的启蒙老师，在儿童成长过程中父母的言谈举止、为人处世及人格特征等对儿童的心理发展具有重要的影响，并通过内化的方式成为儿童及其成年后的思维定势。调查结果显示，65%学生家庭教养方式为民主型，13%为专制型，5%为溺爱型，17%为放任型。因此，如果家庭对儿童过分溺爱，对其行为放任不管，则致使儿童道德观念薄弱，法制意识欠缺，是非不分，没有正确的道德规范和行为准则，做事一意孤行，为所欲为，社会适应困难，在此环境下长大的大学生个体往往和同学不能建立良好的人际关系，常常导致学习不良现象的发生。

2.家庭冲突和暴力。如果个体从小生长在充满暴力攻击和冲突的家庭中，通过观察父母的暴力行为及后果而潜移默化为自己遇挫后的首选策略，致使儿童获得有关人际交往的错误认知和不恰当的攻击性冲突解决策略，因此家庭冲突和暴力是儿童接触暴力的第一课堂，并时刻影响其日后的人际交往模式。

（三）社会因素。

1.个体成长及同伴环境。若个体成长过程中所处的街道、社区的居民粗暴、野蛮、横行霸道、打斗成风，那么个体生长在此环境必定受其影响，遇挫后的习惯性解决策略极有可能选择暴力性攻击方式；除此之外，个体还可以从喜好惹事生非、无所事事、打架斗殴的同伴那里学会暴力性攻击行为。

2.暴力性的大众传媒和网络游戏。研究表明，经常观看暴力性影视节目极有可能改变个体的人格结构和日常交往方式。当暴力影视节目中的场景在现实中再现，个体就会无意识的沉醉于剧情中并模仿剧中人物，从而导致暴力行为的增加或发生。此外，暴力电子游戏为个体提供了学习攻击行为的机会和练习攻击方案的场所。对于长期沉溺于网络暴力电子游戏的大学生个体，通过反复练习新的脚本而掌握了各种与暴力行为有关的知识结构，在现实与游戏相冲突的情境下，其暴力性攻击行为有可能被唤起和使用，从而增加暴力事件发生的可能性。

3.社会就业压力。随着社会经济的快速发展和高校生源的扩招，国家各企、事业用人单位对应聘人员的要求越来越高，导致每年有大批的莘莘学子常常为谋求一份高薪工作而忙的焦头烂额，毕业前的雄心壮志被残酷的现实所摧残，以至于形成意志消沉、心情浮躁等不良心理问题，严重者可能为发泄心中不满而寻找发泄对象，以致于对他人造成人身伤害。

（四）学校因素。

随着我国教育体制的改革和高校招生规模的扩大，在校大学生数量剧增，而相应配套的软、硬件设备没有及时跟上，致使高校在对学生监督管理等方面显得力不从心，具体表现为：对学生平时发生的人际矛盾和心理摩擦不能及时发现或进行疏导化解；对具有暴力倾向、惹事生非、打斗成风等特性的“问题学生”不能及时排查或开展心理教育；对校园周边环境不能及时进行规制和管理等方面，除此之外，高校重学生就业率、轻学生素质，重共性发展、轻个性培养等观念仍大有市场，把教育降格到人类只是掌握知识的工具，忽视大学生社交技能、公德意识、法律意识等方面的培养，从而为校园暴力事件的发生埋下了祸根。

三、大学校园暴力事件的防控。

（一）就大学生个体而言。

1.提升个体认知水平。认知一般包括对自己的认知、对他人的认知以及对交往本身的认知三个方面。如果个体在社会交往中总是抬高自己而贬低别人，就会导致盛气凌人、目空一切、狂妄自大，相反就会卑躬屈膝、畏畏缩缩、自愧不如。[5]267因此具有暴力倾向或攻击行为的大学生个体，应将注意力更多地转移至专业学习、业余爱好、理想事业等方面，并不断深刻剖析自我，认识自己的不足，明确自己的职责，以实际行动提高自己的综合能力来满足自尊。

2.加强个体社交技能。在校大学生发生暴力事件或攻击行为的一个重要原因就是缺乏良好的社会交往技能，良好的社交技能有助于他们免遭对抗性事件、暴力事件和攻击行为的伤害。因此，那些社会交往技能欠缺，且具有高攻击倾向的大学生个体应有意识进行社会交往技能训练，掌握社会人际交往的技能，提高人际沟通能力，必将减少暴力事件或攻击行为的发生。

3.建立心理支持系统。大学生个体受挫时可主动找朋友、亲人、老师等倾诉内心积怨，从那里得到理解和支持，从而平衡内心的怨恨与不满，防止暴力事件的发生。此外，个体也可通过合理的方式发泄内心愤怒，例如：参加大量消耗体能的对抗性运动（指拳击、摔跤、柔道、跆拳道、击剑等运动项目），参加激烈性的体育运动（指跑步、爬山、棒球、足球、篮球、网球等运动项目），向无生命的替代品进行攻击等，将有助于减少个体可能的暴力或攻击行为。

（二）就高校而言。

1.丰富法制教育课堂内容，强化大学生法制意识。如果高校仅仅想通过思想政治教育课来丰富大学生的法律知识，提升法律意识，可以说是事倍功半，对于“问题学生”更是杯水车薪。因此高校应通过定期组织学生参加法制讲座、法院庭审、集体观看法制影视资料和进行劳教观摩等活动，使大学生能够在耳濡目染中更加深刻了解国家法律、法规知识结构，明确其威严性，做到知法、懂法、守法，在生活中能够自我认识、自我领悟和自我矫正其错误言行，从而不断提升个人法律意识。

2.加大理想信念教育力度。当代大学生是国家的栋梁之材，是年轻人学习的榜样，青春激扬、魅力四射、激流勇进、勇于拼搏等是他们此阶段的特点，他们是有理想、有抱负的青年一代，当理想与现实交叉闪光时，无疑会激发他们的斗志，从而为实现理想人生而奋斗。因此高校应定期开展“立足专业、全面发展”、“我的未来不是梦”等为主题的讲座来激励大学生；开展“路在脚下”为主题的才艺表演、专业作品设计大赛把理想信念教育和专业教育结合起来，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.有效应用心理疏导方法，消除大学生心理障碍。心理疏导是通过环境、说服、解释、启发、教育等手段，减轻或消除学生的焦虑、抑郁、强迫、恐怖等不良心理，提高其心理承受能力和环境适应能力的一种心理引导方法。[6]各班辅导员应深入学生内部，把握学生心理动向，对具有暴力倾向、心理障碍的学生及时进行排查并开展心理疏导工作，使其学会鲁莽行事之前先设想后果，从而促使自己内心醒悟，自觉消解怨恨，恰当的处理同学间矛盾，防止暴力事件的发生。

4.及时、适度惩罚校园暴力事件的肇事者。

处于青年时期的大学生精力旺盛而易于意气用事，大学生群体中易出现帮派之争、打群架等现象。因此高校对于做出暴力或攻击行为的大学生个体或群体应分别给予及时、适度的惩罚，以此警告其它预谋实施暴力事件的大学生个体要悬崖勒马，以此为戒，从而起到惩前毖后，杀一儆百的作用，避免暴力事件的发生。

（三）就家庭及社会而言。

在家庭方面，父母应以身作则，注重言传身教，及时关注子女心理变化，并做好沟通与疏导工作，使其正视困难、摆正心态和纠正心理偏差，从而避免暴力事件或攻击行为的发生；在社会方面应注重发挥大众媒体的舆论引导作用，通

过新闻特报、电视广告、网络游戏、网络博客等宣传社会公德和人间正义，使大学生在视线范围内所看到和听到的都是人间美德，从而净化心灵，从思想上驱除暴力、攻击等不良行为，培养良好的公德意识和人格品质。

总之，构建和谐稳定的校园氛围，需要高校、家庭、社会和个人等各方面的相互协作、共同努力，只有各环节齐心协力、相辅相成才能从根本上铲除校园暴力的发生，从而促进高校大学生的身心健康发展。

参考文献：

[1] 夏玉荣，余吉生。论转型时期高校校园暴力类型、特征及控制[J].长春理工大学学报，2005，（4）[2] 新华社。加强防范校园暴力刻不容缓，还孩子一个健康的校[DB/OL].2002-01-26，俞国良，主编。社会心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007[4] 俞国良，主编。心理健康教育（教师用书）[M].北京：高等教育出版社，2005[5] 俞国良，主编。现代心理健康教育———心理卫生问题对社会的影响及解决对策[M].北京：人民教育出版社，2007[6] 谢美航，刘安。高校校园暴力控制系统构建与和谐校园建设研究[J].湘潭师范学院学报，2008，（2）

第二篇：大学校园安全现状及防控措施分析

大学校园安全现状及防控措施分析

随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，大学校园是一个人群集聚的场所，其安全问题显得尤为重要，一旦发生安全事故将会严重影响学校正常的教学、科研和生活秩序。因此，加强大学生安全教育与校园安全管理，采取切实有效的措施保护大学生的安全和权益，确保其身心健康和全面发展，具有十分重要的意义。

一、大学校园安全的现状分析

（一）大学校园安全有如下良性管理模式

1.领导高度重视，校园安全防范意识增强

由于大学迅猛发展，各类安全事件时有发生，并引起社会关注，校领导对校园安全总体来说都高度重视，具有较高的安全管理与防范意识，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓，并设有专门安全保卫机构的领导机制。这对校园安全体制的维护及各种突发性事件的防范起到非常重要的作用。

2.部门积极配合，安全管理手段不断优化

大学校园安全问题不只是单个行为体问题，还是各种行为体互动的综合体。大学的各个部门作为一个整体的安全环节链，必须保持每一环节的良性健康发展，否则若其中的某一环节发生故障，将会对其整体的安全造成极大影响，从而影响了安全系统的整体效应。现今，大学中如保卫、后勤、学生工作等机构和各教学单位，都积极配合、齐抓共管，强化安全防范意识，形成了良好的安全互动合力。同时，随着大学安全管理设施的逐步配套完善，安全管理手段也在不断更新，强化了人防、技防对校园安全的管理。

3.学生素质的提高，减少了各类安全事故的发生

广大学生在校园里不仅学到了各类专业知识，同时还进行法律和道德、心理等方面的教育。这些丰富的知识有利于提高学生的个人的素质和道德水平，增强学生的自控能力，有利于减少各类安全事故的发生。

4.社会主动参与，建立群策群力的安全管理体制

在校园自身进行安全管理的同时，也得到了社会政府和法制力量的积极参与，使校园安全工作组织有序和有法可依。如公安、司法部门经常深入广大学生中讲解法律知识和处理突发事件，消防部门对广大学生讲解消防知识及如何杜绝消防安全隐患等，都体现了社会力量对校园安全的营造和参与。

（二）目前高校安全值得关注的几个方面

目前大学校园安全虽得到高度重视并采取了诸多有效措施，但仍有不少安全事件时有发生，一些安全问题需要长期关注和不懈努力。

1.盗窃问题

随着经济的不断发展，当代大学生手中的零用钱越来越多，手机、数码相机、mp3等一应俱全。这就使社会上不法分子把目光盯住高校，有的抢劫、盗窃团伙专“吃”高校。一些师生又不按规定保管公、私财物，使犯罪分子作案易于得手。预防和打击校园盗窃是每个在校学生应尽的责任和义务。增强防盗意识，了解校园内盗窃犯罪的基本情况、规律和特点，掌握防盗的基本常识，是做好防盗、保证安全的基础。

2.诈骗问题

一些大学生虽然文化知识高，但因踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念淡薄，从而导致一些案件的发生。据统计表明：发生在大学生中上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、财物保管不当，轻信他人，交友不慎等发生的案件，有些造成学生的财产损失，有些甚至危及学生的生命安全。

3.火灾事故

火灾是威胁人类安全的重要灾害。大学校园里，也是威胁广大师生生命财产安全的重要因素。校园火灾的发生，不仅给许多家庭带来不幸，使大量的社会财富化为灰烬，而且还会严重影响学校教学、科研的正常运行。虽然我校没有发生过大的火灾，但是特别是在个别学生宿舍，由于使用电、火等不慎而造成的小火灾也有发生过。因此，做好校园消防工作，为更好的保护国有财产和广大师生的生命财产安全，预防和减少火灾事故，特别是遏制恶性火灾事故的发生，具有十分重要的意义。

4.周边环境

校园周边环境对校园的安全有一定影响。现在的大学校园，尤其是新校区，大都是城乡结合部，治安状况比较复杂。这不仅表现在校园周边有许多集散户，成分较为复杂，同时也是许多青年学生经常出入的地方。有些地方还形成了不少私营网吧、小饭店、个体的出租房等，这些地方往往也是与学生相关的安全事件常发的地方。

二、高校安全的防控措施

（一）高度重视，加强领导，分工负责，齐抓共管

要始终坚持把高校安全工作作为高校工作的一个重要方面，高度重视，摆上重要议事日程，经常研究，切实抓好。要继续加强各项安全工作的制度化建设，建立健全涉及校园管理、公寓管理、公共设施管理、实验室及危险品安全管理、学生管理、大型活动管理、交通安全、消防安全、食品安全等一系列全面、系统的安全管理规章制度，努力实现高校安全管理工作的制度化、规范化和科学化。要进一步完善安全工作的组织体系，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，负责安全保卫工作的职能部门切实负起责任，履行好职责。学生管理、教学、后勤等各部门按照各自的分工各负其责，辅导员队伍、物业管理队伍直接面对学生做好服务和管理工作。真正使安全管理横向到边，纵向到底，不留安全管理死角。不论发生什么安全问题，都有人问，有人管，而且要及时管，及时解决。进而形成高校安全工作的长效机制。

（二）加强安全及普法宣传，使人人树立安全意识

使高校人人树立安全意识，是保障高校安全的一项基础性工作。要通过多层次、多形式的安全宣传教育工作，使广大教职工和学生牢固树立安全意识。如开展交通安全、消防安全教育，开设安全讲座、播放交通安全、消防安全警示影片、宣传安全法律法规等。要广泛开展法制宣传，明确各自的权利和义务。认真学习了解学校的各项规章制度，注意学习一些国家有关的法律知识和日常生活安全急救措施，并学会运用它们来帮助别人和保护自己是至关重要的，这些不仅可以确实保护自身的安全，还可以尽可能在第一时间救助他人。还要组织师生员工进行防火安全、应急疏散、火场逃生自救等方面的教育培训和应急疏散方面的演练。

（三）加大投入，落实必要的物防、技防措施

保障高校安全，要有一定的投入。所谓花钱买平安，是必要的。在现阶段，一些传统的安全措施，如高校围墙、公寓低层的防护窗等仍是必要的。道路交通中的标志、减速装置，消防设施和器材等的投入也是必要的。校内各建筑设施务必消防达标，并经验收合格。要完善实验室的安全管理措施，确保实验室安全。还要逐步加大如监控等的技防投入。这些都是保障高校安全的物质基础。

（四）加强对学生的心理健康教育，保障学生安全健康成长

从高校现实情况看，所发生的一些非正常死亡事件，甚至一些高校发生的恶性案件，有相当一部分与学生心理疾病有关。因此，要十分关注学生心理健康。尤其对通过测试已经了解到的有严重心理障碍的人群，要给予特别关注。要通过建立心理咨询中心，分析心理障碍存在的根源，适时做好心理调试，以走出心理误区，减轻心灵的重负。要帮助学生“减压”并消除心理挫折，真正达到心态的和谐。在日常的教学中，教师要积极参与到学生的学习活动中，帮助学生解决疑难问题，并对学生的思想状况给予积极健康的引导，注重培养与学生的亲和力，认真学习“八荣八耻”观，使校园形成一种荣辱与共、健康向上的奋进精神和以人为本、团结协作的亲和氛围，最大限度地减少矛盾与冲突。

（五）建立和完善处治突发事件领导机制，及时稳妥地应对和处治突发事件

为应对突发意外事件，高校要普遍建立和完善突发事件处理领导机制。及时发现和处理突发事件，防止事态扩大，将损失减小到最低程度。要加强综合治理，建立和完善社会治安综合治理机构，建立责任制，各尽其职，各负其责。要确保信息畅通。定期对校园进行安全大检查。并建立校园安全巡逻小组，吸收优秀学干加入，经常对容易引起安全事故的设备及场所进行检查，分析其根源所在，找出原因并及时解决。配合公安部门对校园周边环境及网吧等场所进行统一排查，并对可疑人员进行登记和清理，进一步规范管理。建立奖惩机制，对发现事故的有功人员进行物质或精神奖励，并对违法乱纪者进行惩罚，情节严重的交由公安机关处理。

第三篇：大学校园疫情防控倡议书

大学校园疫情防控倡议书（精选5篇）

在发展不断提速的社会中，需要使用倡议书的事情愈发增多，倡议书本身不具有很强的约束力，有关人员可以表示响应，也可以不表示响应。还是对倡议书一筹莫展吗？下面是小编收集整理的大学校园疫情防控倡议书（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

亲爱的同学们：

当前，抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情正处关键期，仍然要加大防控力度，不能松懈。疫情地图上的每一处家园，每一个数字的变化无时无刻不在牵动着全中国人的心，这个寒假注定不同寻常。不管我们中职学子身处何方，不论你是云南生、本地生还是外地生，我们的心始终是在一起。全力打好疫情防控阻击战、歼灭战，夺取疫情防控工作的最后胜利，我们中职生在关注、在参与、在行动。为此，我们谨向全市中职学生发出以下倡议：

识大局，懂感恩。山以险峻成其巍峨，海以奔涌成其壮阔。综观世界历史，任何一个国家、一个民族的发展，都不是一帆风顺的。回顾过往，那些你们没有经历过的考验，都是在危难中促进人民更加团结、在危难中激发人民更加迎难而上，最后都取得了伟大的胜利。今天，在这场没有硝烟的战“疫”中，无数医务工作者不畏惧、不退缩、不怯场，做坚定的“逆行者”，他们用爱大写了“白衣天使”救死扶伤的初心使命。这份独特难忘的经历，请同学们懂得要怀感恩之心，哪有什么岁月静好，不过是因为有人在为我们负重前行。我们坚信：只有中国共产党才能领导中国应对任何灾难，也会让世界看到一个负责任的大国的能力与担当！中国一定行，一定能，一定赢！！

亲科学，远谣言。新型冠状病毒感染的肺炎可防、可控、可治。我们要坚定信心、齐心协力，携起手来群防群控，从现在做起，从我做起，共同做好疫情防控工作，做新时代懂科学、有担当、有作为的好少年。请同学们密切关注各级政府和卫生健康部门有关疫情通报。不造谣、不信谣、不传谣，不在微信群、朋友圈发布传播不可靠信息。

善沟通，寻帮助。突如其来的疫情可能会令你感到不安和焦虑，你也许有些“小怕怕”，因为你从未有过这种经历，仿佛你生活的这个世界一夜间令你感到陌生。其实在心理学上，恐惧和喜悦一样，都是情绪的一种。恐惧是为了唤起一个人自我保护的本能。当你担心什么时，就说给父母听，说给亲友听，你会从他们丰富的人生阅历里得到抚慰。中山市教育和体育局已于近日发布了《中山市中小学疫情防控心理防护应对指引》，该指引能够帮助师生和家长预防、减缓、控制和消除因疫情所致的恐慌心理，为大家保驾护航！

做规划，抓学习。你是不是每天都宅在家里抱着手机，不是刷机就是吃鸡，不是荣耀王者就是火影忍者，晚上不睡，早晨不起啊？是不是有人把家长急得直跳脚啊？这些都不应该是你的样子。虽然受疫情的影响，我们延期开学，但是老师们始终牵挂着大家的学习和成长。“病毒要隔离，学习不中断”，“教师离校不离教，学生停课不停学”。延期开学期间，希望大家合理规划自己的时间，不要把节奏带偏。大家不妨静下心来，温故知新、博观约取。读几本一直想读却没有时间读的书，看几部有意义的影片，逛逛网络博物馆，听听慕课，写写日记。挑战与机遇并存，谁更懂得自觉、自主、规划学习，谁就能把挑战变成机遇，谁就是未来最有竞争力的人。

强体魄，暖亲情。跳绳、俯卧撑、平板支撑、原地高抬腿跑、开合跳等等，这些看家本领是时候登场了。即使不出门，在家也能做运动，适度锻炼能够增强你的体力、耐力和抵抗力。也建议大家利用这段难得的时间，在父母家人面前秀一秀厨艺---舌尖上的味道，让爸爸妈妈也在朋友圈“炫一炫”。和父母唠唠嗑、聊聊天、下下棋，主动协助父母做力所能及的家务，人世间的亲情是最珍贵最不能浪费的！

懂防护，重安全。今年流行语，蜗居在家就是做贡献。请同学们继续做到避免外出不聚集，注意卫生戴口罩，勤洗手勤通风，用火用电要小心，健康饮食多喝水，瓜果蔬菜不能少。如果你近期从疫情发生地返回，或者与疫情发生地人员有接触，请自行居家观察14天，并做好健康监护。如果你或家人出现乏力、发热、干咳等呼吸道症状，请及时戴上口罩马上到就近的定点医院进行排查、诊治。

待到阴霾尽散，笑看山花烂漫。同学们，让我们众志成城、同舟共济、科学防控，共同为早日战胜新型冠状病毒感染的肺炎疫情贡献自己的力量！

亲爱的各位老师、同学，学生家长们：

大家假期好！

近期，湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情。疫情发生后，党中央、国务院高度重视。习近平总书记作出重要指示，李克强总理作出批示，为我们全面做好疫情防控工作指明了方向，坚定了信心。目前，全国防控工作正按照统一部署有序展开。

春节来临，学校非常挂念身处全国各地和海外的`每一位师生员工和学生家长的健康安全，第一时间成立了以校党委书记、校长为组长的疫情防控工作领导小组。鉴于目前疫情防控形势依然严峻，为确保大家的身体健康和生命安全，真诚希望大家主动防护，有效应对，积极参与和配合各地的联防联控工作。学校向大家提出以下倡议：

一是积极采取防护措施。要通过官方渠道认真学习相关防护知识、防控要点、注意事项、救治措施。不前往疫情集中区域旅游或探亲访友，已在疫区的师生尤其要加强自我保护，听从疫区当地政府的建议和统一管理，降低病毒传播的可能。少出门，少聚集，避免在人员密集区或封闭、空气不流通的公众场所逗留。必须外出时应佩戴口罩。

二是保持良好生活习惯。改善居住环境卫生，勤洗手、勤通风。咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，防止飞沫传播。不随地吐痰，不乱扔乱倒。积极参加体育锻炼，增强体质和免疫力。

三是注意饮食卫生安全。不接触野生动物和活禽，不食野味。烹饪处理生食和熟食的菜板刀具分开，肉类和蛋类煮透煮熟后食用。清淡饮食，多喝水，多吃新鲜蔬菜水果。

四是及时加强科学防治。如有发热、乏力、干咳、气促、胸闷等疑似症状，特别是持续发热不退的，请及时到定点医院发热门诊就医。如果被疾控部门告知是一名密切接触者、疑似病例或者确诊病例，请不要恐慌，积极配合相关部门排查、隔离和诊治。

五是如实报告个人情况。请大家与学校保持通畅联系，如发现疑似症状，在及时就医的同时，应如实及时向学校报告个人情况，自觉服从学校关于疫情防控工作的有关安排。

在发出以上倡议的同时，学校对有关工作安排如下：

1.20__年春学期有课程缓考的学生原缓考安排取消，具体缓考时间开学后另行通知；

2.所有学生无特殊原因，学校原则上不支持提前返校，学校将在开学时对同学们进行体温普查；

3.对于来自疫区的学生，根据疫情变化态势和教育主管部门的要求另行通知开学时间；

4.对于来自疫区的教师，返校后自行在家隔离观察，并每日向学院或单位备案监测动态，有异常情况由学院或单位向学校报告；

5.学校根据疫情变化，对外来车辆和人员实行管制和监测，外来车辆和人员实行预约制度，否则一律不准入校。

老师们、同学们、家长们，面对这场突如其来的疫情，希望大家理性对待，不轻视、不恐慌、不信谣、不传谣。从我做起，从身边做起，加强防控防护，与全国人民携手并肩，坚决打赢这场疫情防控战。

值此新春佳节之际，祝广大师生和家人节日快乐、平安健康！

亲爱的同学们：

当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势严峻，全国多省已启动重大突发公共卫生事件一级响应。防控疫情，人人有责，作为新时代大学生，我们应该响应国家号召，肩负起抗击疫情的责任和义务。为此，我们向全体学生发出以下倡议：

1、科学认知，坚定信心

主动学习国家卫生健康部门发布的疫情知识，了解新型冠状病毒感染的肺炎的发病情况、传播途径和防护知识，不要过于恐慌，树立科学、理性的态度。要坚信，在党中央、国务院的坚强领导下，全国上下万众一心、众志成城，我们一定能够打赢这次没有硝烟的战争。

2、维护大局，服从安排

及时关注国家权威部门发布的疫情通报，清晰判断，做到不信谣、不传谣、不造谣，主动参与辟谣工作。学校已经推迟新学期开学时间，同学们要严格遵守学校防控指挥部的规定，请勿提前返校，并与学校辅导员、班主任、导师等保持通畅联系。留校的同学要严格服从学校管理，减少外出，不留宿外来人员，不参加聚会。

3、做好防护，争做表率

认真做好防护工作，这既是对个人和家庭负责，也是对社会负责。做到戴口罩、勤洗手、不串门、不聚会、常锻炼、勤消毒，注意科学饮食，保持充足睡眠，增强自身免疫力。广大学生党员、学生骨干要发挥先锋模范作用，带头遵守所在地党委、政府关于疫情防控的各项规定，全体同学要严格按规定报告个人旅行史和接触史，每天按要求反馈个人健康情况，自觉维护防控疫情大局。

4、合理规划，不负韶华

返校延期，课程学习不延期。广大同学要合理规划时间，根据学校教学、科研等相关安排制定合理的学习计划，做好网上学习的准备，安排好居家学习生活。春节期间，同学们有了一段充分陪伴家人的时间，希望大家能够主动为父母做力所能及的家务，注重劳逸结合，精神饱满地迎接新学期到来。

同学们，让我们行动起来，从我做起、从现在做起，同舟共济、携手同行，我们深信一定能打赢这场抗疫狙击战!

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家新年好!

新年伊始，面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情的肆虐和蔓延，全国各地纷纷启动突发公共卫生事件一级应急响应。疫情就是命令，防控就是责任。我校对疫情防控工作高度重视，全校上下一心，积极应对。值此全国上下众志成城防控新型冠状病毒肺炎疫情之际，我们发出如下倡议：

一、提高政治站位，严格疫情防控。广大教职工要切实增强政治敏锐性，提高政治站位，充分认识疫情的严峻形势，迅速把思想和行动统一到上级和学校的统一部署上来，严格遵守学校疫情防控工作安排，积极参与、配合学校搞好疫情防控工作，及时正确了解、上报疫情防控信息。按照学校要求，全校师生要向学校客观报告个人情况，各班级每日准确上报相关数据信息。认真做好返程返校防控工作，凡从外地返校师生应及时、准确地向学校汇报个人健康状况，并主动按要求做好居家观察，减少外出活动。尚在或途径疫情严重地区的师生原地做好自身及家人的防护，返校前一定要如实汇报个人情况，按照学校防疫工作领导小组的安排，采取相应的防控措施。

二、关注权威动态，不信谣不传谣。全校师生要通过中央、地方各级官方媒体，时刻关注、学习、领会习近平总书记的重要指示精神，了解掌握党委政府的工作思路、指导方针和工作动态，坚决做到不信谣、不传谣，拒绝感染、平安过年。

三、防治科学及时，构筑健康防线。在疫情防控形势十分严峻的非常时刻，要带头做到不串门、不集会、不聚餐，出门戴口罩、勤洗手、常通风，不随地吐痰、不乱扔垃圾，不掉以轻心，发现发热、干咳、腹泻、胸闷等可疑症状必须及时就医检查、治疗，坚决筑牢个人和家庭的健康防线。

四、配合联防联控，阻击疫情传播。自觉遵守、积极配合党委、政府和村(社区)、部门、单位的疫情防控工作安排，踊跃参与群防、群控、群治工作。

五、合理安排时间，坚持自主学习。在防控新型冠状病毒肺炎疫情之际，同学们应该合理安排时间，及时完成各科寒假作业，对疑问问题及时向老师请教;加强学习反思，将碎片化的知识系统化，对薄弱学科、薄弱章节查缺补漏;初三、小六同学要列出学习计划，多做专题练习，利用电子课本或线上学习的平台等预习下学期新课，做好复习准备。根据上级安排，所有学校不得早于2月17日开学，请全体同学不得提前到校，具体开学时间另行通知。我们将通过校园网第一时间公布开学时间、报名事项等重要信息，请关注。

六、加强理论学习，搞好教学准备。在防控新型冠状病毒肺炎疫情之际，老师们加强教育理论学习，根据上期教学成绩反馈情况，积极撰写经验总结和下期教学计划、毕业总复习计划;根据中小学毕业考试试题命题方向，做好试题命制工作，为毕业总复习做好准备;选好课题，认真备课，为青年教师优质课比赛和课堂大比武活动做好准备;利用QQ、微信等平台检查学生寒假作业完成情况，为学生答疑解惑;班主任老师将各学科电子教材发布到本班QQ、微信群，各任课教师向学生发布的学习任务，利用免费线上学习的平台组织学生在家自学。

尊敬的老师们，亲爱的同学们!面对这场突如其来的疫情，希望大家理性对待。只要我们风雨同舟，众志成城，戮力同心，共同战斗，坚定不移地把各级党委政府和教育主管部门的求落实落地，就一定能够排除万难，取得这场疫情防控阻击战的最后胜利!

值此新春佳节之际，祝愿大家阖家安康!平安相随!

各位亲爱的同学：

一场新型病毒性肺炎的疫情防控阻击战已经打响，它关乎我们每个人的生命健康，需要我们每个人的共同努力。希望每一位学生和家长一起，用实际行动构筑抗击疫情防线。

一、保护好自己。尽量少出门，不出门，出门戴口罩，在家常通风。每天测量体温并记录，发烧去医院，多喝水、勤洗手，对自己和他人负责。

二、保护好他人。积极向父母、长辈宣传防疫知识，少串门、不聚会，保护好自己最亲的人。

三、当一回家庭劳动小能手。和父母一起做好家庭防疫卫生，科学消除家庭卫生死角。

四、文明就医。如有不适，请及时就医，听从安排不浮躁，给医务工作者最大的尊重和敬意。

五、自觉遵守学校和政府的各项防疫安排。该登记如实登记，该隔离自觉隔离。

六、不信谣不传谣，更没有必要恐慌。恐慌比疫情本身对健康冲击更大，要从情绪的安定中获取身体最大的免疫。

七、合理安排假期生活。保持健康的生活规律，进行便于操作的室内体育锻炼，养成良好的生活习惯。合理制定学习计划，积极参加线上学习，按时完成相应作业。

让我们行动起来，从我做起，从现在做起，共同打赢这场没有硝烟的疫情防控战。

第四篇：小学、中学、大学校园传染病防控措施

**小学/中学/大学春季传染病防控方案

一、指导思想：

为了落实健康第一的指导思想，严格按照《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急条例》及福清市有关文件精神，认真做好春季传染病的防控工作，以科学的观点，人本的意识，和谐的主题为中心，构建预防为主，防治结合的管理和应急机制，切实做到对传染病的早发现、早报告、早隔离、早治疗，保证学校教育教学的正常开展，特制定本实施方案。

二、主要措施：

1、严格落实责任

做好春季传染病的预防工作是当前一项重要的政治任务，是事关广大师生生命安全和社会稳定的大事。学校预防春季传染病工作领导小组，明确分工，明确责任，各负其责，层层把关，建全传染病报告网络。

2、加强宣传教育

学校要通过召开全体教师会议，传达上级文件要求和工作部署，使广大教师从思想上认识到做好春季传染病预防工作的重要性，积极投入到预防春季传染病的工作中来。学校要通过晨会、班会、午间广播和黑板报等形式，深入开展春季传染病的预防宣传教育活动。对外出学生要加强教育，严禁去疫点和疫区走亲访友。

3、严格执行疫情报告制度

全校各班要严格执行晨检、午检制度。值周教师负责疫情统计报告工作。班主任要详细学生统计出勤情况，严格筛查学生缺课原因，通过电话、家访等途径追查病因，并及时上报各类传染病病例。尤其对于手足口病、水痘、腮腺炎的学生尤为关注。学生一进校进班，班主任教师首先要仔细观察学生精神状态，发现萎靡、发热和皮肤异常情况的学生及时通知卫生保健教师进行筛查。一旦发现疫情，值周教师要立即向学校汇报，学校要即使向中心学校和卫生院报告。

（1）同班级一天内发病3例或连续3天内多例（5例以上）学生患病，并伴有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等），要在24小时内报告。（2）发现传染病或疑似传染病病人时，立即报告。

（3）个别学生出现不明原因高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，要在24小时内报告。

（4）发现群体性不明原因疾病或其它突发公共卫生事件，24小时内报告。（5）发现甲类或甲、乙、丙类传染病暴发出现，1-2小时内必须报告。

4、加强师资培训，做好防控普及工作

以“学校传染病的防控”为主要内容，对学校健康教师进行岗位培训，并组织全体教职工进行传染病知识的培训，了解传染病防控相关知识，为晨检、午检的落实寻找科学依据，共同做好传染病防控工作。

5、在学生和家长中大力宣传传染病防治知识。

春季节是传染病高发季，学校值周组组每月要制作一期防病宣传板报，上一节有关呼吸道疾病的健康课。各班每月开一次防病主题班会、每周一次健康讲座、每学期做一刊学生手抄报。并按上级部门的部署下发致家长的一封信，向家长宣传传染病防控知识，取得家长的配合和支持。

6、构筑防病屏障

（1）做好疫苗接种工作。疫苗接种是预防传染病的积极有效的方法。目前水痘、腮腺炎、流感等传染病都可以通过接种疫苗进行预防。

（2）大力开展爱国卫生运动。结合传染病预防重点工作，及时清整校园死角，清除蚊蝇滋生地，清除园林绿地、闲置空地、垃圾杂物，彻底消灭卫生死角。

（3）各班每天要开窗通风，让教室有足够的新鲜空气，是预防呼吸道传染病的有效方法。

（4）鼓励学生多到室外活动，增强学生体质，加强免疫力。（5）隔离传染源。严格按照《传染病法》规定的隔离期实施病员规范隔离。复课时要有卫生部门（传染病医院）开据的病愈证明方可进校上课。

（6）养成勤洗手的好习惯，教育并督促学生用肥皂和流水洗手。可用淡盐水漱口，清洗鼻腔，不用公用毛巾及手帕。

第五篇：猪场防控策略分析

猪场防控策略分析

最近猪场疾病频发，猪场常在疾病没有根除，新的疫情不断出现，搞得猪场防不胜防、苦不堪言！笔者认为根本原因在于猪的内外环境恶化导致的！猪的内环境恶化因素主要表现在应激上，包括营养性应激、环境性应激和管理性应激，应激导致猪只自身免疫力抵抗力下降，猪只防控能力处于“虚”的状态，再加上猪场不注重病菌的净化，猪只外环境恶化，老病新病的存在，各种病菌趁“虚”而入，彻底瓦解猪只防控能力，加剧了猪场悲剧的发生。

应激在规模猪场时刻存在，硬件设施和管理技术好的猪场应激会小很多。就目前大部分的猪场来说，硬件设施不是很好，无法做到冬暖夏凉，环境温度对猪只影响很大；再加上有的猪场技术队伍不健全，管理技术跟不上；饲料霉菌毒素、营养成分不均衡导致营养性应激。这些环境应激、管理应激和营养性应激时刻威胁猪场安全，猪场老板要引起高度重视。另外免疫和保健也是猪场疾病防控的重要手段，从笔者接触的一些猪场来看，很多猪场的免疫和保健程序不健全，有的甚至是走过场、自我安慰、自欺欺人，等到疾病来临时才望猪兴叹！下面笔者从保健、免疫角度和大家作一探讨。

一、免疫程序的合理性

每个猪场的免疫程序都不一样，甚至同一猪场不同季节免疫程序也有所不同。不是疫苗打得越多越好，而是要有一定的讲究，要在该打苗的时候才能打苗。我们制定免疫程序的目的主要有两个，一是控制或净化“猪场内”危害大的病原微生物(病毒、细菌、支原体等)，二是产生或加强“猪群对外界”流行疾病的抗体。那么要怎样设计适合自己猪场的程序呢？有以下几个方面的情况要考虑：

1、国内及周边地区猪疫病的流行情况：

按规定必须免疫的疫病有口蹄疫和猪瘟，其他病的免疫就要根据区域环境进行选择。如果所在区域存在某种疾病的流行，或猪场处在猪流动频繁的区域（靠近主要公路、猪场密集区或猪集散地等）时，就必须结合本场的防疫能力慎重选择。而如果是无特定病原区，则要简单得多。

2、本场疫病的历史流行情况：

以往发生过的一些疾病，可能对现在有影响，如康复猪的免疫情况及带毒问题、新引进或后备猪的易感问题、猪场环境中的病原扩散问题等。如果是本场未发生的疾病，必须证实已受到严重威胁时才安排免疫

3、本场的生产管理水平及防疫设施情况：

生产管理的好坏直接关系到猪场的疾病状况，相当多的病原如大肠杆菌、链球菌、圆环病毒等都属条件性病原，卫生条件好、管理到位的猪场往往发病的机会就小。同样，防疫卫生制度（如进场人员的消毒或淋浴、运输车辆的消毒等）执行得好的，其发病的机会就小些。此时，有些细菌性疫苗如大肠杆菌、链球菌、副猪等也可以不用注射

4、猪群的健康状况及抗体水平消长情况：

定期检测猪群的血清抗体水平，包括疫苗毒抗体和野毒抗体水平，结合猪群的健康状况综合分析。疫苗毒抗体水平维持在高水平时，可以适当推迟免疫时间，而抗体水平较低时，则应分析是否猪群的免疫功能低下，造成免疫抑制，或是免疫程序不合理、免疫操作不到位，或是因为疾病的干扰等。监控疫苗毒、野毒和变异毒水平，根据本场的实际情况，选择可靠和适合自己猪场的疫苗及相应的血清型，及时调整免疫程序

5、特定疫病的流行特点：

根据疾病的流行特点来制定免疫程序，如春夏之交免疫乙型脑炎、冬春季预防传染性胃肠炎和流行性腹泻，种猪必须免疫细小病毒、伪狂犬病、乙型脑炎疫苗等。另外每个猪场也有特定疫病的流行规律，可以根据猪只的发病日龄调整特定疫病的免疫时间。

6、饲料中添加药物的情况：

明确猪在哪个阶段使用了加药饲料及用药时间，并明确知道饲料中所含药物的名称和用量，避免因药物的原因造成免疫效果降低或免疫抑制。在注射病毒性疫苗的前后3天严禁使用抗病毒药物，注射活菌疫苗前后5天严禁使用抗菌素。

7、母源抗体的因素：

母源抗体对仔猪来讲，是非常珍贵的保护伞，但疫苗注射时间不合理时，会严重影响疫苗的使用效果，干扰疫苗的作用。如猪瘟免疫首免常安排在20-25日龄左右，四周后再加强免疫一次，8、疫苗的特性

疫苗一般分为弱毒苗和灭活苗，它们各有特点。弱毒苗具有剂量小、免疫期长、较快产生免疫力、对细胞免疫也有良好的作用等优点；但易受母源抗体和抗生素等药物的干扰。而灭活苗最大的好处是安全、无散毒风险；但使用量较大，免疫期较短，且需要佐剂来增强免疫效果，对猪的刺激也较大。在使用两种以上弱毒苗时，要间隔7天以上，防止病毒之间的相互干扰。

后备猪-----要求在配种前产生一些主要繁殖性疾病的抗体，为了减少微生物繁殖性疾病的发生。主要免疫对象--蓝耳病、伪狂犬、细小、猪瘟、乙脑和口蹄疫，最好在配种前每种疫苗加强免疫2次。怀孕母猪-----一般在怀孕后期接种常见病(非繁殖性病苗)的疫苗，可以提高初乳中的抗体，使乳猪在哺乳期不易发病。空怀母猪-----免疫一些影响繁殖性的疫苗，避免在怀孕期使用繁殖性疫苗引起不良后果。哺乳仔猪-----主要免疫场“内外”常见病的苗，可以为断奶后抵抗疾病打下基础。断奶育成仔猪----加强常见疾病的疫苗免疫抗体，保证后期的生长不受疾病影响。

二、药物保健的合理性

其实猪发病只是一个结果，在疾病发生之前，往往有一段时间的潜伏期，很多猪场管理人员还处于治疗兽医阶段，脑子里只想着疾病的治疗，有病才治病，没有履行好预防保健兽医、管理兽医的职责。好的兽医不是把病治好，而是能让猪少发病、不发病。这就要求猪场兽医站在保健预防的高度，结合猪场的病菌压力和猪只本身的生理规律，制定合理的保健预防程序。

1、种猪群的保健思路：

种猪采食量大，生产频率高，利用时间长，机体内蓄积细胞凋亡溢出的类毒素、外源饲料毒素及肠道代谢毒素很多，这些体内潴留毒素对种猪机体产生免疫障碍，威胁种猪的健康。猪场必须对种猪定期清毒排毒，增强免疫力，同时要对种猪机体定期净菌，减少病菌威胁，保证机体健康，提高繁殖性能。清毒排毒首选排毒专家------清毒速健。

种猪保健三套组合拳：每吨饲料添加呼特加 400g+氟特500g+清毒速健500 g、或呼特加 400g+优舒克500g+清毒速健500 g、或优舒克500g+优可舒1kg+清毒速健500 g，三种方案每月交替使用，每次连用7天。

2、围产期母猪保健思路：

母猪产前产后7天即围产期，这个阶段保健思路要注重母猪产前净菌、产后

消炎，防治子宫炎-乳房炎-无乳综合征的发生，保证仔猪健康、提高配种率及种用年限。围产期每吨饲料中必须添加药物：呼特加 400g+优舒克1kg+清毒速健500 g3、断奶育成猪的保健思路：

必须保证仔猪顺利渡过断奶关，防止仔猪断奶应激引起的衰竭综合征及副猪嗜血杆菌、链球菌、流感等引起的呼吸道病。仔猪断奶后每吨饲料中连用7-10天药物：呼特加 400g +氟特 1kg +清毒速健500 g，间隔二周后再继续使用7天药物：优舒克500g +优可舒500g+清毒速健500 g。

由于保育转群应激的影响，各种病菌也会乘虚而入，为了更好的预防附红细胞体、弓形体、胸膜性肺炎、支原体、圆环、蓝耳的发生，有效控制增生性肠炎，在转群饲料中每吨添加：优舒克500g+优可舒1kg+清毒速健500 g

在天气突变或转料等应激条件下，可以提前在每吨饲料中添加：呼特加400g+氟特500g+清毒速健500 g，连用7天

4、呼吸道疾病防控思路：

要“快、狠、准”，“快”即要早发现、早投药，“狠”即初次用药剂量要大一些，让血药浓度迅速达到较高水平，“准”即要对疾病判断准确，正确选择药物。特别推荐对治疗呼吸道疾病有特效的组方：氟特1kg+呼特加800g+清毒速健500 g+咳喘舒宁2kg，要保证猪群健康，改善饲养管理减少应激是首要，建立坚固的免疫力是王道，合理的免疫程序是根本，根据不同猪群适时保健是生财之道！