第一篇:横江桥中心小学教育教学工作汇报材料
横江桥中心小学教育教学工作汇报材料
让农村孩子接受更好的教育,让每个孩子都能健康、快乐地成长”,是我校一贯追求的教育理想和奋斗目标。我们不断改善办学条件,努力实现教育资源最优化;通过教学常规的管理创新,不断提升课堂教学质量和效率;通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施,不断促进教师的专业化发展。学校发展赢在对有效工作的坚持,赢在对成功经验的传承。我校在教学常规和校本研训工作中,立足实际求规范,一心一意谋发展,努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。
一、基本情况
我校现有在校生447 人,16个教学班,任课老师36人。学校办学条件良好,硬件设施逐步得到改善,能基本满足教学要求。学校组织机构完善,各项制度健全,管理有序,制度能落到实处,班子成员和教师之间关系融洽,上下一心,校园呈现出和谐的氛围,只是教师配备不均衡,英语,音乐,体育,美术专职老师紧缺,另外体育活动场地较小,无法拓展.二、教育目标明确
我校能以毛泽东思想为指导,高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习十七大精神,努力实践“三个代表”重要思想,认真贯彻落实党的教育方针,切实履行教育教学法规。面向全体学生,努力保证学生完成九年义务教育,有计划、有规模、有系统地开展各项活动,使学生在德、智、体诸方面得到全面发展,培养学生高尚的理想情操,让学生树立正确的世界观、人生观、明白做人的道理、原则和要求。我们严格按照课程计划开齐开足课程,认真组织教学。音、体、美、劳、科技、文体活动我们都按规定排课上课,使学生在轻松愉快的氛围中获取知识;并特别注重后进生的培养和转化,摸清后进学生情况,确保无一例学生退学、辍学。我们全校老师有一个共同心愿:认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。
三、以德育为龙头,营造良好育人环境。
1、重视师德建设,建立和谐师生关系。
学校始终把德育工作放在学校工作的首位,狠抓教师素质的提高,1
要求全体教师要严于律纪,敬岗爱业,把握时代的脉搏,树立良好的竞争意识和服务意识,强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上,本着对学生负责、对家长负责、对学校负责、对社会负责的工作责任感和事业心开展工作,认真抓好学生的思想教育和后进生的转化辅导工作,对学生充分体现尊重、平等、民主、关爱,建立了和谐的师生关系。
2、在师生中广泛深入开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。
学校利用校会、少先大队活动、国旗下讲话和班队会加强学生的个人修养、前途理想、心理健康、环境保护、安全、法制等教育。这学期,我校请来法制辅导员,开设法制讲座。不但增强了学生的法制观念,而且学习到了自我保护措施。请来了交警队长,为学生开展了交通安全教育。少先大队开展了“爱护环境,拯救地球”、“争当环保小卫士”等系列大队活动。教育学生要爱护环境,保护环境,要为家乡的环境整治出一份力。少先大队还组织了‘‘祖国万岁”歌咏活动,这项活动的开展,革命歌曲在校园中得到广泛传唱,大大增强了学生的爱国主义情感。学校每周开展的纪律优秀班级、卫生优秀班级、路队优秀班级评比等系列活动,扎实地推动师生各方面行为规范的养成,使学校成为一个诚信、文明、安全、和谐的校园,为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。
3、重视校园文化建设,大力开发和利用德育教育基地。
学校十分重视校园文化建设,精心打造特色育人环境。让校园每个角落、每个设施都能发出育人的信息。为不断增强校园环境的文化内涵和育人功能,学校因地制宜,讲究风格和特色,将平面绿化与立体美化有机结合。大力开发敬老院和双塘酒厂两个德育基地,在各种富有特色的实践活动中,培养学生的传统美德和新时代的创业精神。先后有七个少先中队的同学到敬老院去送温暖,他们给老人们打扫卫生,叠被子,剪指甲,还给老人送去香蕉,蛋糕,饼干等慰问品,使老人们感到了无限的温暖。
四、重视学习,革新观念,提升理念。
为进一步转变广大教师的教育观念,让所有的老师的教育理念提
升到一个新的局面,本学期,我们加强了教师的理论和业务学习,采取了集体学习与个人学习相结合的方法,提倡学后发思,让先进的思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有效的指导自己的教学.1,加强新《课程标准》的学习
新的《课程标准》是广大教师教学的依据。这学期,我们充分利用每周二的业务学习时间,组织各学科老师对各年级段教学目标、要求、重点、难点、教学方法进行解读,通过各种方式的学习,广大教师对《课标》有了新的认识.这学期我校还组织老师对新课标的知识进行考核。
2,老师外出学习.为了适应教育改革的新形势,不断提高老师的教学业务水平,我们大力支持教师到外地观摩学习。我校先后派出6位老师参加省市培训,派出二十多名老师参加市里举办的各科活动。我们还积极构建交流平台,组织我校老师与乐群小学、太阳坪小学老师进行教学研讨,邀请县骨干老师、专家组成员到我校讲学。每次学习后,要求每一位参加学习老师都要撰写学习心得,要上汇报课,组织同教研组的老师参与研讨,使好的教法能为我所用。
3,加强基本功训练。
为进一步提高教师的教学技能,我校开展大练基本功活动。倡导青年教师写好钢笔字和粉笔字,每周组织全校展示。以上活动的开展,有效促进了教师的专业成长。为优化课堂教学,提高教学质量奠定了基础。
五、重视研讨,改革方式,推进课改.1、加强集体备课研讨工作
这学期,为增强备课的实效性与有效性,全面推进教研工作,各科组利用时间,开展集体备课活动.做到五定(定时间,定地点,定内容,定专题,定中心发言人)六备七统一,为确保活动有序地开展.活动内容,形式能精心策划,突出重点,确保活动开展的针对性与有效性。主备老师备好课后,电子文档交到教导处,由教导处审查后,统一打印教案。各老师拿到教案后,及时地进行二次备课。我校对集体备课工作实实在在地开展,进一步提升了教师的业务能力。
2、加强教研工作。
我校设立语文、数学、英语、艺体教研组,每个组两周活动一次,每次活动教导处成员深入到教研组,参与到活动中去,和教师共同研讨。每次活动都要进行组织,检查,指导。我们通过一系列的活动,加快教师知识更新,提高教师的素质。同时鼓励教师大胆创新,以榜样激励的作用,带动一大批老师的发展。
我校重视对青年教师的培养。学校开展“师徒结对子”活动,每位有丰富教学经验的老教师重点培养一名新教师,发挥老教师的传,帮,带作用.为青年教师创造更多的学习机会,鼓励他们外出学习,鼓励他们参加县内各种比赛活动。这学期,学校以课改课堂教学大比武为契机,开展了校内“说、上课”培训,并组织了校内“说、上课”比赛活动。
六、落实教学常规,抓好课堂教学质量。
我校能严格执行“五严”规定,在严格执行课程计划,开齐开足课程的同时,能认真抓好教学常规工作,使教学常规规范化,制度化.定期组织教学工作检查与校内质量检测。对检查与检测的结果直接与老师的积分挂钩,以达到监督和促进教师教学工作的目的.学校要求每位老师的课堂教学坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线.课堂上要充分调动学生学习的积极性,数学课堂要创设情境,积极引导学生对事物进行分析比较,培养学生的探究能力和团结协作能力.语文课堂要注重对学生朗读的指导,注重对学生口语表达能力的培养。数学课能根据学科的性质和教材的特点,选择恰当的教学方法,使学生在获取知识的同时,能力也得到培养.七、扎扎实实做好辅导工作.我校各位老师能认真地做好辅导工作.,各老师能利用早晨和中午的时间对学生进行个别辅导,把培优辅潜工作落到了实处。
八、积极开展大课间活动和各类竞赛活动.我校能贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部关于开展全 国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”,“每天锻炼1小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,大力推进体育大课间活动,蓬勃开展“阳光体育活动”。我校一直都很重视开展阳光体育活动。每天上、下午大课间活动时间,伴着跑操音乐,学生排着整齐的队伍,进行跑操活动。校长、老师都能参加到跑操活动之中。整个跑操活动,学生步伐整齐划
一、呼号响亮,振奋人心。跑操之后在各班班主任的组织下,组织体育活动。活动时有专门的体育老师负责技术指导。
这学期,我校还召开秋季小运动会。分低,中,高年级段进行比赛,设立短跑,中长跑,铅球,拔河比赛等比赛项目。秋季运动会的召开,不仅增强了学生体育锻炼的积极性,更增强了学生集体荣誉感。
通过我校老师一学期的努力,我校工作取得了一定的成绩.也还存在许多不足之处,下学期,在上级教育部门的正确领导下,我们全体教师将众志成城、齐心协力做好各项工作,争取更大的进步。
2012年11月
第二篇:横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料
横江中心小学义务教育均衡发展汇报材料
尊敬的各位领导:
根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求,我校认真组织学习各级政府下发的文件精神,对照县局评估方案及相关通知,我校细致认真扎实地开展整理汇总。现将我对各校义务教育均衡发展工作情况汇报如下:
一、检查学校
横江中心小学、秋溪小学、友联小学。
二、基本情况:
横江中心小学的前身是横江书院,创建于1859年,距今有一百多年的历史。1940年后称第四区中心国民小学,解放后改称横江小学,1980年9月改称横江中心小学至今。现占地6813平方米,教学建筑面积3041平方米。现有23个教学班,学生 1136人,适龄儿童入学率达100%。教职工66人,其中小学高级教师26人,市骨干教师2人。秋溪小学占地面积4620平方米,现有6个教学班,学生298人。友联小学占地4133平方米,现有6个教学班,学生221人。
近年来,学校的各项工作在教育局、镇党委、镇政府、的正确领导下,全面贯彻落实《义务教育法》,积极推进素质教育,以“依法治校,质量立校,办人民满意的教育”为办学理念,在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下,教学设施不断更新,校园环境逐年改变,教学质量稳步提高,学校管理日趋科学,学校面貌发生了翻天覆 1
地的变化,学校的各项工作蒸蒸日上,取得了显著成绩。
三、义务教育均衡发展自查情况:
对照《江西省县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估》中的各项评估指标各校自查得分如下:
(一)校园校舍建设:
1、横江中心小学生均校园用地面积约6㎡,与农村学校标准生均校园用地面积20㎡相差14㎡;秋溪小学生均校园用地面积约5.75㎡,少4.5㎡;友联小学生均校园用地面积约18.7㎡,少1.3㎡.2、横江中心小学校舍建筑面积6547㎡,生均校舍建筑面积5.76㎡, 与农村学校标生均校舍建筑面积5.4㎡相比已达标;秋溪小学、友联小学生均校舍建筑面积分别是8.55㎡、9.8㎡,均已达标。
3、横江中心小学生均体育用地面积2.71㎡,与农村学校标准6.83㎡相差4.12㎡;秋溪小学、友联小学生均体育用地面积分别是6.71㎡、6.3㎡,相差0.12㎡、0.53㎡。
(二)仪器图书装备:
1、横江中心小学按要求配备美术教室、体育器材室、科学教室、计算机教室、多媒体教室、图书室,基本达到省定小学教育技术装备标准,但无音乐专用教室;秋溪小学、友联小学专用教室配备齐全。
2、按照《江西省普通小学基本办学条件标准》,横江 2
中心小学通用教学设备和学科专用教学设备都基本配齐,但教学楼一楼有8个教室的班班通、友联小学仪器设备等因“5.19”洪灾严重受损,导致无法正常使用。
3、横江中心小学共有计算机70台,计算机配置生机比16:1,已达标;秋溪小学、友联小学分别是25:
1、27:1,都达标。
4、横江中心小学图书室中共有20012册,生均17.6册,图书配置册生比17.6:1,已达标。秋溪小学只有图书1200册生均4册,缺少较多,友联小学已达标。
(三)教师队伍建设:
1、横江中心小学教职工66人,学生1136人,教职工与学生比例1:17.2,与农村学校标准1:23.5相比已达标;秋溪小学、友联小学师生比分别是1:
21、1:17,均达标。
2、横江中心小学专科教师66人,教师学历达标100%,其中本科学历20人,专科学历39人,中专7人;秋溪小学、友联小学教师学历达标100%。
(四)课程建设:各校开足开齐了省定课程,执行课程标准和课时计划。
根据以上自查横江中心小学总得分84.2分,与综合评分85分还有相差,主要是生均校园用地面积和生均校舍建筑面积不达标,失分较多,目前正拟建新校区;秋溪小学总得分 3
77.13分,主要是图书册数缺少严重;友联小学总得分89分,能达标。
四、目前开展的主要工作
(一)宣传发动
1.成立机构。分别成立学校迎检工作领导小组,校长任组长,分管领导任副组长。同时根据县情,结合评估要求,组建相应专项工作小组。
2.制定方案。分别制定学校迎检工作方案,分解工作任务,明确责任主体、完成时限和工作要求等,形成“横向到边、纵向到底”的责任落实机制。
3.升温造势。在全镇召开迎检工作动员大会,中心小学、秋溪小学、友联小学与中心小学校长签订责任状,并视进展情况,组织召开中期推进会。
4.开展培训。编印应知应会手册、相关文件汇编,对各室和受检学校校长和工作人员(资料员)进行相关政策、评估内容及标准进行培训。
5.营造氛围。制定义务教育均衡发展宣传方案,利用悬挂条幅、黑板报、微信等媒介,广泛宣传本地推进义务教育均衡发展工作中改善民生的好做法、好成效,在本校专栏解答疏导民众关心的热点难点问题。
(二)自查自评
1.查基本办学条件。对照指标,逐校逐项,摸清家底,建立台账,按“一校一策”要求,提出解决办法。
2.查县(市、区)政府推进义务教育均衡发展工作情况。根据“县级人民政府推进义务教育均衡发展工作考核指标体 4
系”逐项核查,列出问题清单,制定整改方案。中心小学督促村完小推进义务教育均衡发展工作情况。
3.搜集资料,建立资料档案。资料档案要坚持真实性原则:所有材料必须真实可信,严禁弄虚作假;要坚持统一性原则:材料要自成系统,各类表式数据口径一致,避免材料、数据之间的矛盾、错位;要坚持保质保量原则:迎评材料做到条目清晰、科学完备、证据充分、详实简明;要坚持特色性原则:学校要努力挖掘本地本校办学特色和亮点,通过合适途径和载体予以充分展现。
总之,学校工作头绪多、任务重,不足之处在所难免。在以后的工作中,我们会投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。保证2018年我镇义务学校教育均衡发展国检顺利过关。
石城县横江中心小学
2017.04.20 5
第三篇:横江镇中心学校学校2017学年教育教学工作计划
横江镇中心学校学校2017-2018学年
教育教学工作计划
2017-2018学年,在县教体局和镇党委、政府的正确领导下,我们要抖擞精神,盯准目标,创新策略,以教学为中心,大力实施素质教育;以科研为先导,积极改革课堂教学;以常规为基础,狠抓教育教学质量;以安全预防为本位,保障校园和谐文明。强化常规管理,完善师德建设,搞好师能培训,依法治校,以德执教,力争教育质量有提升,力保校园建设出精品。
重点工作:
树立“四种意识”:安全意识、质量意识、品牌意识、发展意识。盯住“四个重点”:队伍建设、常规教学、教育科研、安全管理。开展“四类工作”:家长学校、技术装备、后勤管理、环境建设。主要措施:
一、以队伍建设为根本,修师德、练师能,铸师魂、树形象。本学,要把教师队伍建设作为首要任务,注重修师德,塑师魂,讲师表,练师能。建设一支优秀的魅力教师队伍。
二、以课堂教学为中心,抓常规、建规章,抓质量、树品牌。
(一)落实教学管理。
抓好常规教学的落实是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,一定要落实教学常规要求,真正做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”,学校要下大力度组织检查督察、视导督导,对于备课简单应付,讲课敷衍塞责,辅导粗枝大叶,批改马虎潦草,考试舞弊投机,成绩连续落后者,学校要视其情节,进行严肃批评,限期改正,实行通报制度,与教师个人、与学校考核挂钩。
(二)强化常规要求。
一是建好一套档案:各校要建立一套教师教学工作量化考核档案,一月一评,一评一结,结果公示,作为年终评先评优、职务评聘、绩效工资佐证。
二是做好两个记录:一是教学教研活动记录,学校教研组要有计划开展活动,教师听评课每学期20节以上;本学年中心学校搞大型教研活动5次以上,每次活动要有主题、有规划、有措施、有主讲、有总讲、有登记。二是教学常规督查记录,对每个教师在教科研活动、备课、上课、听评课、作业批改、提优补弱、考试考核等方面要有检查、有记载。对教师的教案、作业、班级活动等,各校至少间周检查一次,中心校本学年至少全覆盖检查4次,每次要有详细的记录和评语,要有指导性意见,要形成纸质总结材料。
(三)加强教学督导评估。
一是中心学校督促各校坚持经常性教学常规督察,坚持定期专项整改检查,坚持每单元结束、期中、期末两次综合评估。
二是中心校对各校校长主任的担课、听课教学管理等工作进行督导评估、量化评聘,并作为对学校评估的重要指数。
三是抓好新教材和新课标的培训与实施:组织全体教师重新学习新课标和新教材,针对新课标和新教材如何实施,在必要时请研培中心或上级有关专家进行专题讲座辅导
(四)加强校本研修管理和教育科研引领。
加强对各实施单位校本研修计划的审核和指导,重视过程督查,落实研修效果。
加强对整合阅读、少年宫、珠心算等在研课题的管理和指导,鼓励教师日常教学与科研结合,提高科研的针对性和实践性,促进课堂教学改革与发展。
三、以校园安全为保障,保稳定、促和谐,享太平、谋幸福。逢会必讲安全,工作必抓安全。会议记录有体现,布置任务有行动,实际工作有效果,为教学改革创造长期稳定的社会环境。
加强学校安全教育工作,认真上好安全教育课,做到“八有”,即有大纲,有计划,有课时,有教师,有教材,有教案,有作业,有试卷。
四、以常规管理为重点,定策略、讲原则,站前沿、谋发展。
(一)强化德育教育功能。
各校要紧紧围绕教体局本主题,及早下手,选准切入点,制定方案,采取措施,把德育工作引向纵深。切忌不必面面俱到,不必夸夸其谈,不必轰轰烈烈,要从最贴近学生的实际,如习惯养成、身心健康、饮食起居、尊师笃学等处入手,求小求真,求实求美,让学生的学习或生活确有质的飞跃。
加强班主任和德育队伍建设,定期进行校内和校际间教研活动,积极开展集体备班研讨活动。加强心理健康教育和养成教育,重点关注留守儿童、特困子女、单亲子女,以及残疾儿童等特殊群体的心理健康成长。积极推进家长学校建设,认真做好关心下一代工作。
(二)注重学前教育发展。
积极推进学前教育。广开渠道,创造条件,力争让全镇适龄儿童全部入园入班。加强专业幼儿教师“归队”工作,让优质教师从事幼教,让所有学前小朋友学习快乐,快乐学习。
制定切实可行的建设方案,提高办园条件和改善园内环境,合理使用幼儿管理费,努力提高办园水平。按照相关标准,加强对幼儿园的督查与指导工作,促使幼儿园的管理逐步走向科学化、规范化,不断升次上位,确保适龄幼儿全部入园。
(三)做好体育、卫生工作。
一是切实贯彻卫生工作“两个条例”,宣传防治传染疾病,根除校园卫生死角。各校办公室、教室、食堂、宿舍要定期消毒灭蝇,经常开窗通风,掌控湿度温度,确保温馨安全。二是扎实开展体育艺术工作,开全课程,开足课时;积极参与上级组织的各种赛事;每天坚持大课间操活动并排进课表。开展经常性的小型体育艺术竞赛活动,达到以赛促练的目的;保证年内举办一届运动会,一届艺术节,努力给每个学生搭建培养、训练、展示体育与艺术才华的平台。三是加强校容校貌的深层次高品位管理,凸显科研兴校,突出教学相长,弘扬民族文化,争创最佳校园。
(四)提高信息、装备水平。
加快提升教育信息化水平。推动 “校园网”、“班班通”建设,完善现代教育功能室建设和多媒体室建设,充分发挥教育技术在教育教学中的特殊作用。积极构建优质教育资源共享平台,科学推进远程教育技术装备的普及、推广和应用。
做好实验室的管理与仪器药品的匹配工作。必须按要求保证演示实验开出率和分组实验开出率。
加强图书的管理与借阅工作,使学生有书读、乐读书、善读书,保证各校定期定量补充新的图书。
通过一学年的努力,使全镇各校(幼儿园)教师素养有发展,教育行为更规范,教学质量有提升,校园文化上台阶,特色教育有影响。
横江镇中心学校
2017年9月
第四篇:左桥中心小学教育教学工作总结
扎实打造高效课堂 努力开创教育篇章
左桥中心小学教育教学材料
教育教学是学校的中心工作,义务教育的目标就是要为每一个孩子提供“有质量的教育”。我校依据《教学常规管理办法》,充分调动全体教师的工作积极性,团结一致,切实提高教育教学质量,学校以“四会”为培养目标,即会生存、会做人、会学习、会创新,要求学生自主学习,自我管理,在学习中学会管理,在管理中提高,在创新中发展。在日常工作中,学校领导坚持深入教学一线,与教师一同备课、上课、研讨,了解教师的需求。以课堂教学为突破口,以教研活动为催化剂,辅之以经常性的工作检查的教学工作机制及“以校为本,训研一体”的教科研工作机制,采取诸多措施,整体提高学校教师的课堂教学水平。近年来,为了更扎实有力地推进素质教育的进程,学校坚持做好如下工作:
(一)确立一个办学宗旨
一年来,我校本着“发展要有新思路”的要求,坚定不移地贯彻执行党的教育方针,认真落实了教育教学计划,依法治校,依规治教,彰显了以“德育为首,教学为主,育人为本,质量为命,安全为天,卫生为脸”的办学宗旨,使我校教育进一步现代化、信息化、人文化;扎实推进高效课堂强校之路,学校得到健康稳步发展。
(二)坚守两个阵地
1、课堂教学阵地。教学质量是学校办学的生命线,打造高效课堂是推进与实施素质教育的本质所在。我校十分重视抓实抓细教育教 学质量。在严格执行课程计划,开齐课程开足课时的同时,我们认真抓好学校的教学常规工作,使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课,课堂教学、作业批改、课外辅导、考查等几个基本环节,提高学校的教育教学质量。积极开展“课内比教学”,采取推门听课、面对面评课、常规检查等一系列举措,及时发现教师工作的不足,让教师尽快扬长避短,提高教育教学效率。
2、“育人”教育阵地。
1)、认真落实德育常规三十条,形成德育教育序列。
我校以《潜江市德育常规三十条》为指导,认真抓好月主题教育,形成了德育教育序列:九月为弘扬民族精神月,十月为爱国爱校教育月,十一月为自信扬长教育月,十二月为法制教育月,元月为安全与心理健康教育月,二月为理想教育月,三月为感恩教育月,四月为科技活动月,五月为劳动体验月,六月为个性扬长月,七、八月为社会实践月。
2)、以活动为载体,以规范学生日常行为为核心,努力营造良好的德育工作氛围。
一是进一步开展“五好”教育活动,让学生从我做起,从一件件小事做起,从而深刻体会自我训练、自我完善、不断成长的乐趣,逐步树立正确的价值观、人生观、世界观。
二是充分利用国旗下讲话、晨训、主题班队活动和征文比赛等形式,推动活动的深入开展。
三是利用课堂教学主阵地,认真开展11类专题教育活动。四是利用传统节日有目的、有计划地组织学生开展社会实践活动和公益劳动。如九九重阳节到三江福利院为孤寡老人送温暖,世界水 2 日到左桥水厂体验生活,组织学生义务向灾区捐款等。这些活动的开展,既丰富了学生生活,又增长了他们的见识,使学生受到品德教育。
(三)建设三支队伍:
1、领导班子建设。我校现已具备一套高度团结、办事高效、协调统一的领导班子,达到“品德强”、“业务强”、“能力强”。
2、师资队伍建设。我校采用“以教师发展为本”的策略,以校本培训为依托,从我校教师的教育教学实际出发,通过研、培、赛等多种形式,提高教师的专业化水平,充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性,为教师成长创造有利的条件。现有市骨干教师2名,本获市级表彰的优秀教师4名,镇级优秀教师10名。
3、学生干部培养。我校长期以来就非常重视对班队干部的培养,以少先队为主要载体,做好班队干部的培训工作。从学生干部应具备的素质、魄力以及如何当好一名合格的学生干部等方面,做了详细的指导,使他们真正成为班主任和学校工作的得力助手。
(四)实现四个目标:
1、教师管理制度化。
规范管理,体现在制度健全;制度管理,就是要用制度规范行为,用制度来激励工作,用制度来保证各项工作的正常运行。
2、校本培训系列化。
一是抓校本全员培训,主要是通过集中学习、专题讨论、上公开课等形式对全体教师进行师德师风、教育理论、文化素质、计算机、普通话、多媒体操作等方面的培养。
二是抓青年教师和骨干教师的培训,主要是通过“课内比教学”、结对帮扶、外派学习等形式加强对青年教师和骨干教师的培训。
3、校园建设规范化。学校制定了二十年发展规划,规划充分考虑了学校绿化、美化、净化方面的因素;根据规划投入近四十万元对校园内道路、运动场、教室、厕所等设施进行了维修,有效地避免了学校建设地随意性和临时性,学校在植树种草,保持校园的绿化、美化上进一步加大力度;加强环境卫生管理,使学校道路、走廊、窗台、教室、食堂、厕所等各个地方和场所都能保持常年整洁、干净。大力提高了学校的品味。
4、教学业绩优良化
1、适龄儿童入学率达100%,巩固率100%。
2、教学质量稳中有升。在市组织的六年级统一考试中,我校总体成绩居全市第 名。
回首一年来的工作历程,我们用汗水收获了喜悦。在“高效课堂”教育的征程上,我校师生携手并进,教师的专业与学生的素质都得到了发展,素质教育在教师、学生身上取得了较好的成效。今后,我校将继续规范学校教育教学管理,努力把左桥中心小学办成人民满意的学校!
2012年9月19日
第五篇:波罗中心小学教育教学工作汇报
波罗中心小学教育教学工作汇报
波罗中心小学在波罗学区、横山县教育局的领导下,以“以办一流教育,建特色学校”的为宗旨,大力加强教师队伍建设,强化教育管理,提高办学效益,学校教育教学工作沿着规范化的道路健康发展,教育教学质量不断迈上新的台阶。
办学特色:
1、学校能以科学的管理机制激励人、培养人,例如在县级质量检测中只要有教师获奖,该教师除了享有县上的奖励,学校也以相同的奖励金额在进行奖励。从而促进了教师工作的积极性。
2、始终抓住师资队伍建设不放松,每学期我校派出大量教师到兄弟学校开展交流学习,还积极参加省市县组织的各类培训,教师的整体素质高,确保了教育教学工作的全面实施。
3、建立健全了较为科学合理的《教职工绩效考核细则》。细则的建立健全,保证了广大一线教师的合法权益,实行“多劳多得,少劳少得,不劳不得”,避免了吃大锅饭的现象,调动了广大教师的积极性。主要做法:
一、进一步加强教师队伍建设。
教师队伍建设的好坏,关系到教育改革与学校发展的成败,一学期来,我校能狠抓教师队伍建设,扎扎实实开展“创建学习型教师群体活动”,工作常抓不懈。我校始终抓好教师的业务学习,鼓励教师进一步提高学历层次,抓好教师的教学基本功训练,做到每周“三个一”:写一篇钢笔字、一篇毛笔字,画一幅简笔画,并坚持把教学过程当作训练基本功的有效途径。樊飞、刘媛媛、谷正娥、刘建虎等同志教学基本功扎实,备、上、评课能力强,现代化教学手段运用自如。
二,积极开展丰富多彩的课外活动
进入2012年以来,我校先后开展了首届科技节、艺术节、读书节、运动会等大型有意义的活动,通过这些活动的开展,极大地丰富了学生的课余生活,开阔了学生的视野,开发了学生的智力。真正把素质教育落到实处。
三、实施了较为严格、公正的质量检测考评机制。每学期期中的质量检测我校都实行单人单桌,各班互插,阅卷的时候和凯静小学对阅,成绩出来和响水中心小学、凯静小学进行对比,然后实施奖励。这种做法极大地调动了教师教学的积极性,各班形成了你追我赶的局面。从而促进我校教学成绩整体提高。
三是认真抓好教学各环节,努力提高教学质量。我们学校能认真抓好备,上,批,辅,考各个环节的工作。严格按学校制定的“教职工绩效考核细则”对教师的教学工作进行严格要求,严格检查。严禁无教案上堂。备课中,教师能从目标要求、教学环节的设计、教学反思性后记上全面突出新课改精神。学校能始终把教学质量当着学校发展的生命线。各教师能认真及时组织好单元测试工作,及时分析总结,学校还不断抓好质量调研工作,对课标要求学生必须掌握的课本知识确保全部过关。本学期,我校还能切实加强课堂教学建设,要注教师扎实上好每一节课,向四十分钟要质量,要效益。
取得成绩 2009、2010、2011年连续三年被教育局评为双常规管理先进集体,2011年全县三五年级质量检测中,三年级全县总评第一,2012年全县四六年级统考中,四年级总评全县第三,期中数学单科第一,六年级总评全县第四,期中科学总评单科第一。2012年教师节全县教育工作会被县委县政府评为先进集体。
主要存在问题:
1、教师队伍结构不合理,层次不齐,提高教师的整体素质的成效不明显。
2、科学、信息技术、音体以及学校的图书、仪器管理缺少专职教师,影响课改的推进以及教学质量的提高。
3、由于教师流动性大,课题研究进度滞后。
4、由于领导和教师外出考察少,教学改革方面无多大创新。
这就是本学期我校教育教学工作中的大体做法,还请检查组多多批评指正。