市一小 五创联动志愿者活动

第一篇：市一小 五创联动志愿者活动

市一小志愿者活动

——为学生撑起美好明天

一、活动目的为构建和谐的校园环境，加强我校精神文明建设和师德师风建设。结合“五创联动”的开展，我校青年党、团员老师立足校园，面向留守儿童和外来务工人员子女，不断丰富和发展“五创联动”的内涵和形式。

二、活动主题

完善自我，服务他人，奉献社会

三、活动内容

青年党、团员老师积极与所在年级各班取得联系，围绕关爱留守儿童和外来务工人员子女开展活动。为留守儿童过一个难忘的生日，为外来务工人员子女献爱心。

四、活动时间和地点

时间：3月1日—3月5日

地点：攀枝花市第一小学

第二篇：一小五年规划

规范加特色

实现一小新目标

—— 荥阳市第一小学五年规划 为了进一步强化教育改革，全面推进素质教育，为祖国培养更多更好的21世纪现代化建设需要的社会主义新人，也为使一小在原有的基础上锦上添花，再跨一个新台阶，特制订本规划。

一、学校基础分析

1、基本情况

荥阳市第一小学创办于1985年7月，是一所公建配套学校。现有39个教学班，教职工167人。学校2005、2006年暑假对校园进行整修，现学校设施齐全，环境舒适优美。

2、发展优势

学校以“教孩子六年，为家长考虑五十年，为祖国和民族考虑五百年”为办学理念，引导教职员工变外部制约为内在需求，使教师群体具有务实创新、团结和谐、积极向上的事业心和责任心。2005年以来学校确定“创一流品牌的现代学校”为办学目标，健全各项规章制度，建立质量保障体系，教学秩序规范，教学质量稳步提高。学校以学生发展为本，强化文明习惯与学习习惯，采取班班定目标，月月夺红旗，人人乐于参与，取得良好的效果。

3、存在问题

新的入学区域划分，因学校建校早，规模小，校舍陈旧，造成本地生源减少，借读比例增加，学生流动性大，家庭教育赶不上。

二、学校发展目标

1、办学目标以改革创新的精神，以学生发展为本的理念，确定办学目标为：创办“一流品牌”的学校，培养合格加特长学生。重视学校内涵建设，努力形成文明的校风、严谨的教风、踏实的学风。建设一支乐于奉献、积极反思、合作研究的教师队伍，实现“教育服务创优质”。并且充分利用

学校现有优势，坚持以教育科研为先导，积极实施课题带动战略，深化教育教学改革，促进学校办学品位的不断提高，最终成为特色学校。

2、培养目标

以学生发展为本，用“好习惯换好人生”引导学生，持之以恒进行养成教育、责任教育，让学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创造，成为“乐学、文明、有责任”的好少年。

3、办学特色

在创建“一流品牌的现代化学校”过程中，探索学校特色教育，初步形成特色框架。

三、阶段目标 第一阶段

1、以新课程实施为契机，加大教学实践与反思，带动课堂教学的改革。

2、利用更新后的校园，进行设计和布局，充分体现文化氛围、环境育人。

3、巩固已有德育成效，构建德育格局网络化。第二阶段

形成以创新精神和实践能力培养为重点的多元化课堂教学模式，德育内容系列化，特色教育有方向。

第三阶段

全面提升教育质量和办学水平，形成特色。

四、实施策略：

（一）重德育、树精神、创建文明校园。

1、坚持“以德育为核心”的素质教育理念，强化常规训练，注重自主发展，提高德育实效。

班班定目标——这是班级自主发展的核心，具有统领作用。

周周有要求——这是学生教育训练的落脚点，具有指导作用。日日有评比——这是对行为习惯养成的反馈与纠正，具有监督作用。

2、形成“明理——体验——内化”的德育模式，遵循教育规律，提高教育的针对性。

明理——通过认知，学生对思想道德，文化修养，情感意志，价值取向，生活方式有正确的认识。

体验——通过实践，深化情感，陶冶情操，锻炼意志。

内化——学生思想道德，行为准则，美好情感等自觉表露，反映德育的真实性，实效性，达到人的品格的提升。

3、以活动为载体，丰富德育内容，增强教育的主动性。

三会一课：校会、班会、晨会、品德课，确定主题，精选内容，形式多样，形成正确认识。

重大活动：升旗仪式，社会实践，游戏节，艺术节，科技节。学生在参与中，了解社会，展示才能，增强责任感。

4、加强德育队伍管理，深化“全员德育”思想，强调德育工作的互为影响力，全体教职员工职责明确，各尽其责，实现“三育”人。

学科教师：教书育人 班 主 任：管理育人 后勤人员：服务育人

5、构建“学校——家庭——社会”三位一体德育体系。举办家长学校，家长开放日活动。成立家长委员会，定期座谈，进行沟通与探讨，反馈教育信息，为学校提供教育资源。

（二）勤科研，实课堂，提高教学质量。

1、强化教学常规管理

（1）建立质量保障体系，落实“自控——组控——校控”的检测力度，及时了解学生群体学习情况。

（2）继续做好教学研究听课制度，了解各班教育教学活动情况，帮助教师分析工作中的成功与不足，提出改进措施，研究新的发展增长点。

（3）制定《课堂教学评价表》，从学生学习习惯、表达能力、合作学习，师生互动等方面，测查教师培养学生创新意识的课堂行为和关注学生学习的程度。

2、强化课堂教学改革

（1）以新课程实施为研究重点，改革学习方式，重点发挥学生主体参与的主动性和积极性，加强对学生学习态度、学习习惯和学习方法的培养和指导。

低年级——以“乐学”为目的，采用“玩中学”、“做中学”。

中年级——以“会学”为目的，注重学生自学能力，审题能力，问题意识，使学生具有一定的学习方法，提高学习效率。

高年级——以“善学”为目的，教会学生自主学习，探究问题，分析问题，解决问题，鼓励学生课外阅读、拓展知识面，提高综合能力。

（2）注重课堂教学师生关系的转变，教师要转变角色，成为学生学习的促进者、创建者，使课堂成为师生互动，共同成长的摇篮。

（3）关注课堂中全体学生的差异性，以鼓励的语言，精心的设计，激发学生参与学习的积极性、主动性，使学生在自主学习，探究学习，合作学习中人人有收获。

（4）广泛开展教师基本功培训与课堂教学调研活动，大力推进五课，即“人人上合格课，实验教师上研讨课，骨干教师上优质课，优秀教师上公开课，名教师上示范课。”促使广大教师在实践中检验科研成效，并形成自己的教学风格，不断演绎“让课堂焕发生命力”的教学真谛。

3、强化反思研究

（1）建立教师专业学习制度，以自学与集中学相结合，学习教育理论，反思教学实践，写出教学随笔，每学期不少于4篇。

（2）提高备课要求，对已备好的课，课前作进一步的梳理，课后对课堂上的成功与不足进行反思与修改，写下课后小记。语文教师一课书一写，数学教师一单元一写。

（3）加强教研，采取课案分析，精彩回放，评课说课，教研小论坛等形式，使教师通过“研”提高“教”的质量，通过“教”反思“研”的深度和广度，教研合一，解决教学中的困惑与难题。

（4）倡导“工作即学习”的观念，鼓励教师从问题入手，进行行动研究，把从实践中获得的感性认识，通过个体反思研究，以求得工作效益的最大化。

4、强化校本培训

（1）遵循“互学互动，实践反思”培训模式，引导教师树立专业发展的责任意识，自主意识。

（2）按照培训“五个一”要求，掌握一种新方法，学会一种新技能，研究一个新问题，精读一本新书篇，写出一篇新论文，确定培训任务。

（3）围绕“基础课程的拓展”、“学生生活资源的探究”、“兴趣特长的展示”，开发校本课程，激发学生探究兴趣，培养独立思考，勤于动手，敢于创新精神。师生们在开发中使用，在使用中再开发，成为师生共同构建学习经验的过程。

（4）结合学校特色的探索与创建，逐步建立培训机构，讨论与编写教材，为特色的形成构建框架，奠定基础。

（三）严要求，多关爱，建立教师队伍。

1、严格执行《荥阳一小教师一日行为规范》、《教师忌言忌行》，自觉履行职责，严格行为规范，树教师文明形象。

2、每学年有针对性开展“师德在我心中”主题教育，通过生动有情的实事，挖掘身边的榜样，弘扬爱生、奉献、敬业的典型。

3、重视教师专业化发展，提供学习资源，拓宽“实践、研究、展示”的空间。每学年开展教师论坛，专题讲座，展示课，研究课，并要求每位教师进行自主学习，写出学习随笔，利用周二交流共享。

4、加强教师现代教育技术与学历提高要求，40岁以下教师要掌握现代教育技术，能制作课件，能运用多媒体辅助教学，三年内任职教师大专学历要到达100％，本科达到30％。

5、鼓励教师追求“德才兼备，教有所长”的自主发展样式。从教师的上课、特长、技能等方面进行全面摸底，以此为依据，指导教师制定自我目标，争取三年内，教师专业水平、特长能力有较大的发展。

6、实施《骨干教师管理方案》，公开、公正、公平选拔与任用。任职期内享受权利，履行义务，阶段汇报，使骨干教师成为推动学校向前发展的主力。

（四）抓管理，聚人心，提升办学水平。

1、探索现代学校管理体系，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，使学校组织优化为一个结构合理、组织有效、信息畅通、协调、高效的整体。

2、构建学校决策、执行、监督、反馈系统以及协调方式有关规定。加强管理上的民主建设，坚持政务、校务公开，并认真抓好以下环节，管理权限公开，办事依据公开，办事程序公开，法规政策公开，办事结果公开。

3、实行干部目标责任制，明确和制定干部岗位职责，建立述职考核制度，推行分层责任管理，做到人人有事做，事事有人管，既要分工、协调、合作，又要创出实绩。

4、强化管理手段现代化，学校各部门逐步运用电子管理，如财务、图书、学籍、档案等。

（五）创特色，展个性，丰富校园生活。

1、兴趣小组

注重学生的兴趣发展，由普及到提高，进一步开发和更新兴趣小组项目，走从兴趣到发展之路。

2、课外文体活动

不断完善课外文体活动，做到四定：定时间，定内容，定场地，定人员，保证活动的正常进行，并对活动内容进行开发和完善，不断提高课外文体活动的质量。

3、各类校园主题节日

利用学校传统的校园主题节日——科技节、艺术节、游戏节等，为学生搭建展示才能的舞台。

教育是超前的事业，在今后工作中，我们将按照邓小平同志的“三个有利于”来发展学校，即：有利于教育水平的提高，有利于教学效率的提高，有利于培养人才的需求，加强管理，与时俱进，最终成为让学生成才，让家长放心，让社会满意的特色学校。

规范加特色

实现一小新目标

(2006年---2010年)

荥阳市第一小学

2006年9月

第三篇：小五数学上(一)

数的世界(一）

（因数和倍数的意义；2、3、5的倍数特征、找因数和倍数）

一、知识回顾。

1、回忆一下，我们以前学过哪些数？你知道下面的数是些什么数吗？ 2116、4、5.8、3.6、-3℃、-5℃、0、、34、······，你能把这些数分一分

523211吗？像、…….这样的数是分数。像0、1、2、3、4、5、…这样的数是523自然数。像-

3、-

2、-1、0、1、2、…这样的数是整数。2、2的倍数的特征。

个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。3、5的倍数的特征。

个位上是0或5的数是5的倍数。

4、一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

5、个位上的数是0，2，4，6，8，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2的倍数，又是3的倍数。

6、个位上的数是0或5，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是3的倍数，又是5的倍数。

7、个位上的数是0，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2和5的倍数，又是3的倍数。

8、既是2的倍数，又是5的倍数的特征。个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。

二、例题。

例

1、每千克梨4元，我买4千克梨，需要多少钱？

列式：5×4=20（元）答：

在乘法 5×4=20 中，5 和 4 是什么数？20 是什么数？它们之间有怎样 的关系？ 发现：5 和 4 是乘数，20 是积，它们之间的关系是乘数×乘数=积，我们说 20 是 4 和 5 的倍数，4 和 5 是 20 的因数。注：我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。

2、练一练

（1）、说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

23×5=115

15×7=105

30×8=240 例2、15÷5=3，77÷7=11，这里15是5的倍数，77是7的倍数。

47÷7=6······5，这里47不是7的倍数。

3、总结概念：

因数：整数A乘以整数B得到整数C，整数A与整数B就称做整数C的因数。倍数：整数C就为整数A与整数B的倍数。

强调：（1）在研究倍数和因数时，范围限制为不是零的自然数。因数和倍数是相互依 存的，不能说某数是倍数或某数是因数。应该说什么是什么的倍数或什么是什么的因数。

（2）一个数的倍数的个数是无限的，最小的是1，没有最大的倍数，一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

例

4、写出24、48的全部因数，例

5、在下面的数中，找出4和6的倍数 2, 4、9、24、30、18、6、20、48、36 哪些数既是4的倍数，又是6的倍数？

练习：

1、说出下面的数各有几个因素。1、19、4、32、11

2、下面各数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数。哪些是3的倍数，哪些既是2的倍数又是5的倍数？哪些既是3的倍数又是5的倍数？哪些同时是2、3、5的倍数？ 28、35、40、95、78、90、10、36、120

例

5、、商店里运来75个玉米，如果每15个装一筐，能正好装完

吗？还可以怎么装？装几筐？

三、综合练习。

（一）、填空

1、在36÷3=12中，（）和（）是（）的因数。在3×9=27中，（）是（）和（）的倍数。2、24的所有因数有（）；从小到大写出5个15的倍数（）。3、7是7的（）数，也是7的（）数。

4、在15、18、25、30、19中，2的倍数有（），5的倍数有（），3的倍数有（），既是2、5又是3的倍数有（）。

5、一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）。

6、一个数既是36的倍数，又是6的倍数。这个数可能是（）。

（二）、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”）

1、一个数的倍数一定比它的因数大。

（）2、4的倍数比40的倍数少。

（）

3、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

（）

4、如果用N来表示自然数，那么偶数可以用N+2表示。

（）

5、一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数个位上的一定是0（）6、5的因数有无数个。

（）

7、18的因数有6个，18的倍数有无数个。

（）

（三）、我能选。1、4的倍数都是（）的倍数。

① 2

② 3

③8

2、甲数是乙数的倍数，丙数是乙数的因数，那么甲数是丙数的（）

①倍数

②因数

③无法确定

3、如果□37是3的倍数，那么□里可能是（）。

① 2、5

②5、8

③2、5、8

（四）、从2、5、9、0四个数字卡片中选出两张卡片，按要求组成数。

1、组成的数是偶数：

2、组成的数有因数5：

3、组成的数既是3的倍数：

4、组成的数既是2的倍数，又是5的倍数：

5、组成的数既是2的倍数，又是3的倍数：

6、组成的数既是3的倍数，又是5的倍数：

（五）、按要求在□里填数 1、3□6是3的倍数，□里最大填（）。

2、17□是2的倍数，□里最大填（）。

3、45□是3和5的倍数，□里最大填（）。

（六）、解决问题。

1、一个数，既是6的倍数，又是2４的因数，这个数可能是多少？

2、货场有96吨煤，现有三种不同载重量的卡车，用哪一种卡车正好可以装完？装了多少次？

1号车

2号车

3号车 2吨 3吨 5吨

3、食品店运来120个面包，如果每２个装一袋，能正好装完吗？如果每３个装一袋，能正好装完吗？如果每５个装一袋，能正好装完吗？（四、小结;这节课你有什么收获？说一说。

五、课后作业。

（一）、填一填

1、像0、1、3、4、5、6……这样的数是（），最小的自然数是（）。

请任意写出五个整数：（），整数有（）个。

2、是2的倍数叫（），不是2的倍数叫（）。

3、说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

32×2=64

14×3=42

4、“2□”是5的倍数，□里可以填（），“32□”是2的倍数□里可以填（5、30=1×30=（）×（）=（）×（）=（）×（）

30的全部因数：

7、从0、2、5、9、这4个数中，选出三个组成三位数。（1）组成的数是2的倍数有：

（2）组成的数是5的倍数有：

（3）组成的数是偶数的有：

，组成的数是奇数的有：

8、把下列数按要求填入圈内。

999 14 987 520 180 26 387 43 72 545 306 45

2的倍数

3的倍数

5的倍数

（二）、从0、3、6、9中任意选出3个数字，组成三位数，（1）的倍数有：

同时是2、5的倍数有：

（2）同时是2、3的倍数有：

同时是2、3、5的倍数有：

（三）、找一找。

9 21 5 3 27 1 15 30 18 24 45 6）

774（1）27的因数有：

（2）45的因数有：

（3）既是27的因数，又是45的因数。

（四）、在方格纸上画长方形，使它的面积是18cm2 ,边长要是整厘米数。（每个小方格的边长是1cm）

（五）、商店里运来75个玉米，如果每15个装一筐，能正好装完吗？还可以怎么装？装几筐？

第四篇：五创联动实施方案

为深入贯彻落实《中共巴中市委、巴中市人民政府关于印发<巴中市“五创联动”工作方案>的通知》(巴委发„2011‟24号)精神，着力塑造城市风貌、优化投资环境、打造城市名片、提高城市综合竞争力、提升人民群众生活品质，扎实推进省级环保模范城市、省级卫生县城、国家级森林城市、省级文明城市、省级生态县联创(以下简称“五创联动”)工作。现结合平昌实际，制定本工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照市委“两化”互动、统筹城乡、追赶跨越、加快发展”的总体要求，坚持以人为本、共享和谐，统筹安排、标本兼治的原则，对照创建工作标准，实行部门联动合力攻坚，动员广大干部群众和社会广泛参与，加强城乡规划、建设和管理，巩固和提升城乡环境综合治理成果，完善城市功能，加强基础设施和教育文化、医疗卫生、环境保护、生态建设等公共服务建设，加强社会主义精神文明建设，提高公民文明素质，推进社会管理创新，切实改善民生，着力提升城市品位，增强城市辐射带动能力，为实现“两个率先”、建设“两个强县”奠定坚实基础，努力推进与全省同步实现全面小康。

二、目标任务

全面启动省级环保模范城市、省级卫生县城、国家级森

林城市、省级文明城市、省级生态县的创建工作，争取用5年左右时间，将平昌建设成为基础设施齐全、环境质量优良、生态良性循环、市容整洁优美、城市管理规范、生活健康文明的宜居宜业宜商宜游城市。

创建省级环保模范城市，于2012年启动创建工作，2014年通过考核验收。

创建省级卫生县城，于2012年启动创建工作，2013年通过省级考核验收。

创建国家级森林城市，于2012年同时启动创建省级森林城市工作，2013年通过省级考核验收，力争2016年通过国家级考核验收。

创建省级文明城市，于2012年启动创建工作，2013年通过考核验收。

创建省级生态县，于2012年启动创建工作，2014年通过考核验收。

三、实施步聚

(一)准备启动阶段(2011年12月至2012年2月)。对照国家和省级创建验收标准，2012年1月底前由各创建组负责编制完成创建规划，经县政府分管领导审核后提交“五创联动”领导小组审定，县委、县政府审批后报上级主管部门，待国家或省有关部门批准后制定总体方案和实施方案，县政府向国家或省有关部门正式申报创建，与各牵头单位签

订目标责任书。2012年2月底前，各创建组和责任单位按照规划和方案要求，制定落实方案和工作计划。召开全县“五创联动”工作动员大会，在全县范围内广泛宣传“五创联动”工作，引导社会各界和广大干部群众积极参与创建活动，形成良好的创建氛围。

(二)攻坚实施阶段(2012年3月至申报考核)。各创建组和牵头责任单位按照规划和工作方案确定的重点任务、重点项目、工作责任和进度抓好落实。各责任单位根据创建规划、实施方案和目标责任书制定具体工作计划，按照适度超前的要求，细化工作内容，倒排工期，挂图作战，攻坚克难，保证按期完成目标任务，争取提前进入申报阶段。

(三)申报验收阶段(申报考核至通过验收)。由县创建办统筹协调，各创建组及牵头责任单位专业负责，各责任单位具体落实，认真做好自查整改、申报和迎检工作，确保创建活动各项指标和档案资料达标，力争一次性通过验收。同时，建立长效机制，巩固创建成果。

四、保障措施

(一)加强组织领导。县委、县政府成立“五创联动”工作领导小组(名单附后)，负责“五创联动”工作的组织领导和综合协调。领导小组下设专门办公室(以下简称“县创建办”)于县政府办公室，由政府办一名副主任兼任县创建办主任，负责“五创联动”的统筹协调和日常工作；领导小组

另设省级环保模范城市和省级生态县创建组、省级卫生县城创建组、国家级森林城市创建组、省级文明城市创建组4个单项工作创建组，牵头责任单位负责开展专项创建工作，切实履行职能职责，积极作为、主动作为，密切协调配合，联动推进。相关乡镇和部门要成立相应的领导机构和工作机构，“一把手”为创建工作第一责任人，对涉及“五创联动”的工作要亲自部署、亲自指挥、亲自协调，落实专人专责开展创建工作。

(二)加大宣传力度。县委宣传部要制定宣传工作实施方案，创新宣传方式，扩大宣传的覆盖面和涉透力。县电视台、县新闻中心要建立“五创联动”专栏进行专项宣传报道，深入广泛宣传“五创联动”的重大意义、主要任务、政策措施，及时报道“五创联动”进展情况，对工作不力、影响全县创建进度的单位和个人予以曝光和通报批评。工会、共青团、妇联等群团组织要充分发挥桥梁和纽带作用，各机关、企事业单位要把干部职工积极性、主动性调动起来，引导全社会共同参与省级环保模范城市、省级卫生县城、国家级森林城市、省级文明城市、省级生态县创建活动。

(三)健全长效机制。坚持一手抓创建工作、一手抓长效管理机制的建立，确保“五创联动”深入推进并取得明显成效。着力建立经费保障和稳定的投入机制，县财政局将创建工作经费列入财政预算。优化支出结构，整合建设项目，捆

绑使用资金，加大对基础设施等创建硬件投入。充分运用市场机制，把创建工作与招商引资紧密结合，吸引更多的民间资金和外来资金参与创建。建立联动机制，县环保局负责牵头做好省级环保模范城市和省级生态县创建工作，县卫生局负责牵头做好省级卫生县城创建工作，县林业局负责牵头做好国家级森林城市创建工作，县精神文明办负责牵头做好省级文明城市创建工作，各相关责任单位按照任务分工，负责具体任务的实施。部门之间、政府与企事业单位、社会组织和群众之间要相互联动，形成整体创建的格局和工作体系。

(四)加强督查考核。县委、县政府把“五创联动”工作纳入乡镇和部门的综合目标管理，县目督办、县创建办要建立科学的绩效考核体系，进行规范化考评。紧密结合机关行政效能建设、城乡环境综合治理，加强对“五创联动”工作的督促检查，严格工作责任和问责制。对行动迅速、扎实有效的给予表彰和奖励；对重视不够、措施不力、进展缓慢的给予通报批评，情节严重的要追究有关单位和领导的责任。把群众监督、媒体监督和行政单位监督结合起来，构建全方位、多层次的动态督导机制，采取设立举报电话、明察暗访、定期检查相结合等方式查找问题、督促整改，确保“五创联动”工作有力有序有效推进。

第五篇：创卫志愿者活动方案

“共创整洁文明校园，争做创卫志愿者”

实施方案

一、活动时间：2014年2月-6月

二、参加人员：全校师生

三、活动内容：

1、参加“共创整洁文明校园，争做创卫志

愿者”签名活动（地点：中心校操场）

2、义务清扫一条街（学校附近的街道）

3、召集志愿者并实行带袖章值日制度，不定时进行巡逻和

带领全校学生养成讲卫生的好习惯，并在志

愿者的带领下自觉参加创卫行动。

四、活动要求：

1、志愿者统一带值日袖章。

2、班主任老师必须责任到人。

3、5月4日早上提前10分钟吃早餐，早餐

之后8：00在大门集合，走路去江河村社区

街道打扫。严禁学生随意横穿马路，一定要

注意交通安全！

4、分5人一组，每组2把铁钳，5个塑料袋

子，及3个扫把和2个撮箕，并注意保管好。

五、带队人员：唐琳、莫莉

政教处 大队部2014年2月25日 附：志愿者名单