河神庙中心校2014年六一活动汇报

第一篇：河神庙中心校2014年六一活动汇报

河神庙中心校2014年六一活动汇报

为教育引导广大少先队员牢记总书记提出的“立志向，有梦想，爱学习爱劳动 爱祖国”的希望。培养和增强少先队员的组织归属感，光荣感为实现“中国梦做好全面准备；我校结合县团委和教育局的文件精神，在“六一”期间集中开展了“红领巾相约中国梦”主题队日活动。现将活动汇报如下：

活动时间

2014年5月30日

活动范围

全中心校少先队员

活动主题

红领巾相约中国梦————今天我入队 争当好少年 活动内容

一． 集中举行入队形式

1唱国歌2出对旗敬队礼.3.国旗下讲话；4.学校校长讲话；5.大队辅导员讲话；6.少先队队员代表讲话。

二．围绕中国梦、社会主义核心价值观、“立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国”和中华民族优秀传统文化教育，组织全校少先队员以故事会、分享会、经典诵读、歌咏比赛、手抄报、绘画等多种多样、少年儿童喜欢的活动形式，开展主题日活动，激发了孩子们的理想梦、科学梦、创造梦、报国梦。

第二篇：蟠龙中心校“庆六一”活动

向阳花满园

年少宏图展

——蟠龙中心校“庆六一”活动

鲜花与笑脸相映，歌声与欢笑齐飞。2010年六一儿童节，我校以“让孩子过一个快乐幸福、意义深远的儿童节”为宗旨，本着同在一片蓝天，共享一束阳光的主题，以真正把“六一”节的快乐还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点。我校师生群策群力，团结合作，精心组织开展了丰富多彩的庆祝活动，活动形式多样，内容文明健康，积极向上, 充满童趣，的庆祝活动，使少年儿童度过了一个快乐而有意义的节日。

一、领导重视，精心组织

我校领导高度重视庆“六一”活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会的支持。

二、形式多样，精彩展现

我校举行了丰富多彩的活动，举行演讲比赛（以“爱读书、读好书”为主题）。举行体操歌咏比赛，班班参与，以丰富多样的形式展开别开生面的赛场，嘹亮的口号声，矫健的步伐，动听的合唱，整个校园热闹非凡。

二十六日下午，我校举行了乒乓球比赛。

三十号上午举行了以“保护环境，保护地球”为主题的绘画比赛，擅长绘画的学生画出了一幅幅引人深思的图画；书法比赛中涌现出了众多小“书法家”；看那一个个橡皮泥捏的小乌龟、玫瑰花、潜水艇、鸡蛋人、大象等等，手工比赛更是各显神通；轻快的抬脚，瞬间的转动，一个个跳绳的选手们正在争分夺秒；毽子变换着花样，在空中时而飞舞，时而转圈，像是在表演，更像演杂技。

三十一号上午校园里人头涌动，欢声笑语不断，学校举行庆“六一”活动。本次活动教师大胆放手，让学生自己布置活动场地，自己安排活动内容。这次演出有老师精心指导的节目，也有学生自编自演的节目，有相声、舞蹈、也有歌伴舞，孩子们载歌载舞，充分展示自己的各项才艺，尽情表达发自内心的喜悦，还有教师们在课余时间编排的健美操《花枝招展》，表演赢得了一阵阵热烈的掌声，孩子们沉浸在一片喜气洋洋的节日气氛之中。整台节目充分展示了蟠小“文明、团结、快乐、向上”的精神风貌。家长们对于学校这种以学生为本，重视孩子全面发展的教育非常满意，并给予了高度评价,活动取得了圆满成功。

三十一号下午，我们最漂亮的展室呈现在每位学生的眼前，主题与六一相关，有黑板报、钢笔字、毛笔字、剪纸、工艺品、德育角，班班都有自己的特色，四乙班以相亲相爱为主题，整个教室《相亲相爱》歌曲弥漫，电视里播放着孩子们在生活中的点点滴滴。我校本着“团结一致，友谊第一，比赛第二”的原则，举行了此次拔河比赛。此次比赛以班级为单位，我们本着公平、公正、公开的原则，对各班进行评比。同学们都积极参加此次比赛。比赛中，充分体现了同学们坚强、勇敢和团结协作的精神。

六月一日早晨，举行一年级入队仪式，组织一年级同学进行庄严的入队宣誓，仪式上队员们个个精神焕发，在嘹亮的队歌声中，高年级同学为他们戴上了鲜艳的红领巾，庄严的宣誓和整齐的呼号久久地回荡在校园的上空。六月一日早上 8 点，蟠龙小学一片欢声笑语。“六一庆祝暨表彰大会”在少年先锋队队歌中拉开了帷幕。为了和孩子们共渡欢乐的节日，各班邀请了许多家长代表参加。学区领导、少先队大队辅导员、少先队大队长做了精彩的发言，庆祝会上对 “学区优秀少先队员”、“县优秀运动员”“学校优秀少先队员”“优秀班干部”“优秀住校生”以及各项活动的优胜者进行了表彰。学校校长任和平进行了颁奖及热烈地讲话。

三、全员参与，快乐无限

六小庆六一活动的最大特色就是全员参与、人人体验、个个快乐。这些日子的活动虽然分散，但主题鲜明，每个孩子充分融入到节日里，尽情享受节日的快乐，六一的幸福、祖国的伟大、童年的美好！

四、氛围浓厚，感动不断。

“六一”期间，学校通过黑板报等形式宣传六一，大力倡导儿童优先、尊重儿童、支持儿童的意识，为少年儿童健康成长提供了坚强的社会保障，为六一儿童节营造了良好温馨的氛围。我校领导分别深入各班级，与少年儿童共度节日；许多教师自己掏钱购买礼物，向孩子们送去节日的问候„„孩子们充分感受到了学校对他们的关怀重视，老师对他们的关心疼爱，激发了他们更加努力学习的决心和信心。

今年的“六一”让孩子们度过了一个愉快的节日，他们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容；人总是在不足中慢慢学会成长的，从而让自己不断完善成熟起来，我们坚信只要通过自己的努力将会做的更加完美。

快乐六一，放飞梦想。让我们为孩子们创造契机，让满园向阳花迎风招展，让小小少年宏图大展。

蟠龙小学

李静

第三篇：201204漫河中心校学雷锋活动解说词

1、-----阜城县漫河乡中心学校“学雷锋、讲文明、树新风”活动记录

2、今年3月5日，是毛泽东同志号召全国人民“向雷锋同志学习” 49周年纪念日，也是第十四个全国志愿者活动日。为了进一步弘扬雷锋精神，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强学校精神文明建设，掀起学雷锋活动新高潮，我中心学校积极响应《衡水市教育局关于在全市中小学校深入开展学雷锋活动的通知》精神，组织开展了以“弘扬雷锋精神，共建和谐漫河；奉献自己、服务他人”为主题的学雷锋月活动。本次活动，立足校园，走向社会，把学习教育活动与班风、校风建设及各种教育活动相结合，通过学习雷锋精神，把握精神实质，不断丰富和发展了新时期学雷锋活动的内涵和形式。

3、为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，我们乡中心校领导高度重视，精心组织雷锋月学习活动，弘扬和培育新时代雷锋精神，进一步推动我们乡精神文明建设和良好道德风尚的形成，引导广大师生、少先队员投身于建设“和谐漫河、和谐阜城、和谐衡水”的伟大实践中去，研究制订切实可行的学雷锋活动计划，成立学雷锋活动小组，落实人员，落实时间，落实活动内容及地点，防止走过场。4、3月5日是全市中小学生学雷锋活动统一行动日，漫河乡中心校各初完小利用周一 的“国旗下的讲话” 举行了“弘扬雷锋精神，共建和谐漫河；奉献自己、服务他人”学雷锋活动的启动仪式，号召全体师生积极参加学雷锋活动，各学校制定了切实可行学雷锋活动实施方案。要求全体师生严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《小学生日常行为规范》，严格按照《公民道德实施纲要》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；力争把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人；坚持岗位学雷锋，发扬雷锋同志的“钉子”精神，在学习上要“钻”，在时间上要“挤”。同时，利用学校的广播、橱窗、班会校会、团队活动等阵地，讲雷锋故事，学雷锋精神，及时宣传和表扬学雷锋先进事迹，促使人人争做新时代的活雷锋，在校园内营造了学习雷锋精神的浓厚氛围。

5、在加大宣传教育的基础上，我们更注重“学雷锋见行动”，首先组织开展了全校性的卫生大扫除。在乡中心学校的统一组织下，以学校为单位，以打扫卫生、美化环境、清理垃圾、清除杂物为主要内容的综合整治，并进行了全乡性的大拉练、大评比，彻底清理了校园卫生死角，美化、净化了校园环境，提升了我校生态校园层次和水平。这是漫河小学的党员教师在清理功能室，用自己的点滴行动实践着向雷锋学习的承诺，为创建和谐校园而贡献自己的一份力。

6、读雷锋日记，体会雷锋精神。各学校的班级黑板报和学生制作的手抄报是体会、感悟雷锋精神的最好载体。各学校通过班队会集体学习雷锋日记、讲雷锋故事，边读边悟，互相交流感受，表达对雷锋的敬佩之情。7、3月9日，杨庙小学举行了隆重 的“雷锋月·爱之声”主题诗文演讲比赛，学生们一曲《学习雷锋好榜样》拉开了大赛的帷幕。

8、首先是师领君老师宣讲雷锋精神内涵：奉献精神、“钉子”精神、艰苦奋斗精神。

9、接下来，低年级同学们表演了《春姑娘》、《我是家里的小帮手》，以及各班少先队员的诗朗诵《雷锋叔叔您在哪里》、《给雷锋叔叔的信》等等节目。比赛中掌声阵阵，喝彩不断，使在场人员受到了一次爱生活、爱人民、爱祖国的精神洗礼。

10、最后、刘红梅等老师的《学习雷锋，爱岗敬业》、《让雷锋伴我们同行》等演讲，选手们从容镇定，用满怀激情、铿锵有力的语调把活动推向高潮，充分体现了该校全体师生朝气蓬勃，健康向上的精神风貌，有力地促进了学校的精神文明建设。11、3月16日，前八丈小学举办了以“推进素质教育，办特色学校”为主题的学雷锋、树新风活动，小学生们一曲大合唱《雷锋叔叔您好》拉开了活动的序幕。

12、接下来，由牛红玉老师主持节目，分别开展了学生的诗朗诵《赞雷锋》、《和我们一起享受春天》，以及歌舞《读书郎》、《手指谣》等节目，展现了对雷锋叔叔的怀念之情；然后

张小纪等老师的演讲《爱，让生活更美好》、《无悔的青春》、《愿做绿叶衬红花》等节目展示出学校教师立足岗位学雷锋的精神风貌；最后学校副校长焦从利的总结发言，表明了学校的发展思路，更是对立足本职学雷锋的一次深刻感悟，号召全校师生以学雷锋活动为契机，以更加饱满的热情，去创造前八丈小学更美好的明天。13、3月23日，义和庄小学与阜城县电力供电公司联合举办了“弘扬雷锋精神，爱心光明服务”和“青春光明行”电力安全宣传进校园活动。首先韩根常校长和县电力公司负责人分别对本次活动的流程和意义进行发言，把“奉献自己、服务他人”的学雷锋主题体现的淋漓尽致。

14、然后县电力供电公司的学雷锋志愿者进行了安全用电知识宣讲，并和同学们进行了互动交流。

15、最后，学校师生进行了诗朗诵和三句半等自编节目的表演。通过这一系列活动的开展，使学生全面了解雷锋短暂而伟大的一生，并深入领会了雷锋精神的实质，同时渗透民族精神教育、诚信教育、社会主义荣辱观教育、法制安全教育，增强了学生的爱国意识、诚信意识、法律意识、责任意识、服务意识。主题班会中，同学们学雷锋精神，树雷锋榜样，联系实际，对照自己，找差距、定目标，活动形式多样，活动效果明显。

16、在开展校园学雷锋活动的同时，我们中心校的韩村小学、韩关小学、漫河小学、南学小学等七所小学还分别利用国旗下讲话提出倡议，由学校少先队组织策划，于三月下旬、开展了“朝霞映夕阳，雷锋在行动”的敬老助寡义务活动。先后对周边村庄的85位孤寡老人、军烈属、老党员进行了慰问，有的帮助他们清理院落、洗衣物等；有的为老人们表演了节目，献上了自带的礼品；有的同学还特地带上梳子，指甲钳为老人梳理头发，修剪指甲。来回步行虽然很累，但同学们都能坚持下来，一路上没有丢掉一片纸，没有落下一点垃圾，这样的社会实践活动让沿途的村民们交口称赞。17、3月29日，我们乡中心学校邀请阜城县教育体育局的领导指导工作，并对本次雷锋月活动做了全面的总结，对各小学涌现的先进事迹进行了表彰。同志们一致认为：雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀品质是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月已经结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们应把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。通过此次学雷锋月活动的开展，把增加班集体的凝聚力，把学习雷锋精神与学校的德育工作重点密切地联系在了一起，把学生的自我教育和实际行动结合在了一起，使学校的校园环境、学生的学习风气和精神面貌得到了一个质的提高，使雷锋精神得到了深化、升华，也使新时期学雷锋活动的内涵和形式得到了丰富和发展。

18、虽然3月已经过去了，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘，我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好品格。我相信，只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。我们希望在以后的日子中，同学们也能够继续发扬雷锋精神。同学们，我们要把雷锋精神这颗种子，深深埋在各自心中，时刻用实际行动去哺育它，让它生根发芽，茁壮成长！

 谢谢大家！

第四篇：中心校汇报材料

二郎坪：关于贯彻落实2011年秋县教育

工作会精神的汇报

为切实贯西峡县2011年秋季教育工作会议精神，二郎坪乡早规划、早部署，迅速召开各类会议，传达精神，统一认识，落实责任。现就有关情况汇报如下：

一、认真开好“四个会”，全面学习传达县教育工作会精神，安排部署新学年工作。1、8月25日上午召开了中心校全体工作人员会议，重点对董局长的讲话精神进行了深入的学习，仔细查摆了我乡在上学年工作中存在的不足，认真分析了原因，为了激活我乡教师干事创业的积极性，盘活教师流动机制，班子成员修订完善了《二郎坪乡教师乡际流动实施意见》，更名为《二郎坪乡中小学教师向边远山区学校支教工作实施意见》。

2、8月27日上午，召开了全乡中小学校长会议。专题传达了县教育工作会精神，认真学习了董局长的重要讲话，针对我乡校点布局分散，山区学校居多，教师少，偏远山区无人愿意去的特点，重点传达了《二郎坪乡中小学教师向边远山区学校支教工作实施意见》，为了实施意见深入人心，要求各校长立即回校向教师传达实施意见，并且让教师签上名字，充分征得全体教师的支持，便于新学期操作执行。3、8月29日上午，召开了全乡中小学教师会议。乡正科级干部朱大有到会并作了重要讲话，薛校长认真传达了县教育工作会精 神，并作了题为《真抓实干 务实拼搏 全力推动我乡教育事业更好更快发展》的工作报告，全面总结了上学各项工作，扎实安排部署了新学年各项工作。大会对2010—2011教育教学工作中的各类先进单位和先进个人进行了表彰，并在中心校经济极其拮据的情况下拿出4千多元对先进单位和先进个人进行奖励，要求全乡上下增强提高质量的责任感、紧迫感，坚决打好翻身仗。此次大会的召开，振奋了精神，鼓舞了士气，增强了斗志，为全体教师全面做好新学年各项工作增强了信心，增添了动力。4、8月29日下午，各学校第一时间内召开了教师会，讨论学习了会议内容，根据会议精神调整了各校2011年秋学期工作计划。同时，各校将围绕“贯彻会议精神，学校怎么抓”，“贯彻会议精神，校长怎么当”，“贯彻会议精神，教师怎么做”等专题开展为期一周的大讨论。做到学习有笔记，讨论有记录，行动有措施。使每一位教职工都能认真领会会议的精神实质，明确工作目标要求，增强工作的责任感和使命感，为提高二郎坪教育质量做出贡献。

二、贯彻落实县教育工作会议精神的措施

1、积极与党委政府汇报，争取新学年对教育工作的支持。中心校校长薛建军就县局会议精神实质、本乡教育在过去一学年的成绩、新学年面临的实际困难、新学年工作思路等认真梳理，迅速向乡党委、政府主要领导做好汇报，争取乡里在新的学年对教育工作的支持。党委书记李宏伟、乡长于晓华对我乡教育在过去一学年中的工作表示肯定，特别对我乡上学年中在初中毕业班生源尖子生外流，学生基础极差、师资力量极其薄弱的情况下，仍然有一高分配生6人，二高正取生7人的好成绩，党委政府大力肯定。同时书记、乡长对我乡在新学年的工作中提出了具体要求，表示乡党委政府一定会在新的学年中大力支持教育。

2、开学前准备工作突出“五保

在新学期来临之际，二郎坪乡各学校各项准备工作早布置、细安排、抓落实；突出了“五早”。

一是物资供应早准备。根据学校整体安排，总务处提前争取教职工意见，做好开学前物资供应。包括：办公用品、生活用品、卫生消毒用品等，保证开学后正常使用。二是公物维修早动手。开学前对学校公物进行一次普查，包括：校舍、用电线路、体育设施、食堂用品，教师办公用品、学生学习用品等，对损坏的公物及时进行维修，保证开学后安全使用。三是教师状态早进入。学校提前一周安排教师培训，包括：现代教育技术培训、熟悉教材、集体备课、课堂教学练兵等，使教师提前进入状态，保证做到有备无患。四是学生换脑早进行。教师包村进行抽查走访，了解学生情况，下发《给学生的一封信》，让学生从假期状态中解脱出来，提前换脑筋，保证孩子们开学后及时转入到学习状态中。五是校园治理早行动。学校提前作计划安排，对校园环境及校园文化进行规划整理，组织教师清除杂草，更换了老化的固定标语等，保证孩子们开学后有一个崭新的学习环境。

二郎坪乡各学校在开学前准备工作中，上下齐心合力，紧紧围绕教学这一工作中心，开展创造性工作，真正突出了早、实、细还注重了一个“新”，为新学期工作夯实了基础。

3、为了均衡教育资源，激活内部活力，进一步调动全乡教职员工的积极性，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，根据《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和省市县有关文件精神，奔着“相对稳定，合理支教，增强活力，促进均衡。”的原则，二郎坪乡中心校颁布了《二郎坪乡中心小学教师向边远学校支教工作实施意见》的细则。

通过在全乡实行新的人员交流机制，激发教师队伍活力，驱动教师教学热情，调动了教师的工作积极性，全乡教师各个生龙活虎、摩拳擦掌。使新学期的开学呈现出只争朝夕，你追我赶的局面。

4、结合支教工作实施意见，中心校在中学和中心小学实施了设岗定位定目标的竞岗实施方案，中学、中心小学以实际情况分别设定17和27个岗位，面向全乡教师实行竞聘上岗，最后评审小组把关，、择优聘用，中心校和学校校长根据教师业务能力、敬业精神、职责履行和上年的教学效果及学校实际择优聘任。对于竞聘上岗的教师要和学校签订目标责任书，责任书上除应做的本职工作外，还有自己申报的目标名次，从教一年后达不到自己申报的目标名次的教师，下一年无条件服从中心校的支教工作安排，到边远山区学校任教。此举的实施，引起了教师们不小的轰动，倍感身上的责任重大，相信“不用扬鞭自奋蹄”的局面在我乡将愈演愈烈，我乡的翻身仗指日可待。

5、强化教育教学常规管理，稳步提升教育教学质量。根据县局教育工作会议精神和新的中小学教育教学评价机制，结合本乡实际，本着“激发队伍活力，驱动教学热情”的指导思路，中心校重新修订了《二郎坪乡中小学常规教学管理制度》、《毕业班教师奖惩制度》、《中小学教育教学评估方案》、《中小学教育工作目标考评方案》、《中小学教师考勤制度》，制订了《中小学校长管理办法》、《中心校人员目标考评方案》。各中小学校要根据中心校制定的规章制度，进一步细化学校教学常规管理制度，对计划、备课、上课、作业、辅导、考核进一步规范要求，严格纪律，增强考核奖惩的刚性。采取教师自查、教研组互查、教导处抽查和月查相结合的常规考核办法，理直气壮抓教学，提高教师课程的执行力，创出学校教学质量新的佳绩。

开学后，各校组织教师深刻分析制约教学和学校整体教学质量提高的因素，查出工作中的失误和不足，认真研究制定出切实可行的工作方案，打好质量翻身仗，中心校与各学校，各学校与教师签订了教学质量目标责任书。

6、强化责任意识，明确责任主体。

开学后，中心校和各中小学校长分别签定了《中小学教育目标管理责任书》、《二郎坪乡中心校治理乱收费工作责任书》、《人口和计划生育工作目标责任书》、《安全工作目标责任书》；学校和班主任签定了《治理乱收费工作责任书》和《安全工作责任书》；班主任和家长签定了《安全工作责任书》。这样，层层级级签订各类工作责任书，明确了责任主体，强化了每人的责任意识。中心校又组织人员对全乡各校进行了“拉网式”排查，排除安全隐患，落实了暑期安全整改任务。针对本乡学生大部分食宿在校的实际，重点突出学校开学的安全教育、食宿条件安全、安全日志的填写、安全相关责任制的落实等方面的检查，确保万无一失，为师生安心工作学习创造了良好环境。

总之，我乡按照县局工作会的要求，认真传达落实了会议精神，并将会议精神贯穿到新学年的各项工作安排之中，进一步夯实了工作任务，明确了工作要求，为学校全面做好2011年秋季各项工作铺平了道路。相信我乡教育工作，定会在县教育工作会的指引下，和谐有序开展，打好翻身仗。

第五篇：中心校汇报材料

称杆乡集中办学工作汇报材料

尊敬的各位领导，大家好！

各位领导能够在百忙之中不辞辛劳莅临称杆乡中心校指导工作，使我们倍感荣幸，同时对各位领导的到来表示热烈的欢迎！下面我将称杆乡的集中办学和教育教学工作作简要汇报，诚请各位领导提出宝贵的意见建议。

一、乡情概况

称杆乡位于泸水县北部，距州府六库52公里，辖11个村民委员会，139个自然村，208个村民小组，4679户17556人，境内居住有傈僳、白、汉等7个民族，傈僳族占全乡人口的97.07%，集“边境、民族、宗教、直过、贫困、高山峡谷、资源富集”六位一体的贫困乡。2005年来，我乡根据上级要求，结合本乡实际，积极稳妥地推进学校集中办学工作，特别是2009年以来，加大了这项工作的力度，学校（教学点）由原来的26所锐减至3所完小,教学班级由原来的80个收缩为36个，今年8月，全面实现了全乡只有一所小学的办学目标。现中心完小有正式教职工123人，专任教师117人，在校学生1635人，学校占地17866平方米，总建筑面积9138平方米。通过集中办学，有效的解决了校点分散、师资匮乏、危房隐患等一系列问题，达到了整合教育资源、优化师资队伍、提高教育教学质量的目的，“两基”成果进

—1— 一步巩固提高，基本实现了“学生满意、家长满意、社会满意”的目标，得到了社会各界的一致好评。

二、集中办学前的教育状况

称杆乡自开启办学历史后，学校数、学生数、教师数不断得到发展和壮大，至1999年“普六”时，全乡学校数已经发展到57所，几乎遍及全乡的村村寨寨。随着教育体制改革的不断深化，称杆乡的农村义务教育面临着新的机遇和挑战。从办学的模式上看，传统的“村村办学、组组办学，遍地撒网”的办学格局难以适应教育发展的需要。一是村小校点分散，班额小，班级多，教育资源严重浪费；二是教师素质参差不齐，教育质量令人担忧；三是由于一师一校校点山高坡陡，交通不便，信息闭塞，教师工作和生活条件极其艰苦，教师队伍难以稳定；四是由于缺少建设资金，校舍破烂不堪，设备实施部不全，学校环境很难吸引学生，导致辍学率很高；五是由于缺少教师，部分特长学科如英语、计算机、体育等课程无法开齐，使学生的全面发展受很大影响。2009年9月，省委常委、省委秘书长杨应楠同志到怒江调研时要求：“要科学规划，合理布局调整校点，进行集中规模办学”，泸水县委、县政府提出了“县办中学，乡办小学，村级原则不办学”的集中办学发展思路后，乡党委、政府先后多次召开专题会议，研究讨论称杆乡集中办学工作和步骤，确定出了“先试点，后推进，最后达到全集中”的工作

—2— 思路。

三、主要措施

（一）加强组织领导，明确工作目标。为了把集中办学工作抓好，称杆乡成立了书记、乡长任正副组长，乡党委政府副科以上干部、各村党支部、村委会、中心校、相关站所等单位负责人为成员的领导小组，领导小组下设工作小组，科学制定了《称杆乡人民政府集中办学实施方案》和《称杆乡人民政府集中办学实施细则》，及时启动了各项准备工作。同时，明确提出了工作目标，即“到2010年9月，全乡实现缩减为1所寄宿制中心完小，实现适龄儿童全部集中到乡中心完小上学，把称杆乡的集中办学模式成为全省边远山区集中办学的示范点”。全乡上下对此很快形成共识。

（二）加大建设力度，扩大完小校园。为了适应集中办学的需要，在各级各部门的关心支持和社会各界的帮助下，撤销原九年一贯制学校，初中部学生集中到鲁掌中学上学。恢复中心完小建制后，新建了猪圈、锅炉房、围墙等。同时，乡党委、政府站在称杆教育长远发展的政治高度，让出了土地和房屋，迁出了办公场所，作为学生宿舍，解决学生宿舍不足问题。

（三）突破工作难点，狠抓服务管理。为了加强学校内部管理，护理好低年级特别是一、二年级学生生活，突出抓了以下6个方面工作：一是建立了学生管护制度。每个班安

—3— 排1名生活指导老师，每个楼层安排1名楼层管理老师；二是保证学生安全。学校实行全封闭管理，建立了学生档案，科学安排学生在校学习、生活的时间，学校严格实行学生进出校和外来人员登记制度，制定了应急管理预案和家长定期接送学生制度等。加强食堂和饮食卫生的管理，防止食物中毒和传染病流行。设立了医务室，备有常用药品、器具，乡卫生院医护人员长期住校为师生服务；三是根据学生家庭的经济状况科学调理好学生的饮食，在学生伙食补助费每个月只有67元的情况下，保证了每个学生每餐一菜一汤，每个星期让吃上两顿肉；四是照顾好学生的个人卫生，培养良好的卫生习惯。由老师组织指导学生梳头、洗漱、洗澡，低年级学生换下的衣服、鞋袜、被褥均由生活老师负责洗；五是加强素质教育，丰富第二课堂。学校成立了音乐、舞蹈、美术、书法、体育等兴趣小组，培养学生特长；六是狠抓常规管理，防止工作疏漏。学校严格实行工作交接制，切实加强了常规管理，学生在校24小时都有老师跟踪管理，特别是晚上就寝以后，1至3年级学生由楼层生活管理老师通宵陪护。

（四）加强宣传引导，务求取得实效。集中办学是个新生事物，是一项长期的、系统的社会工程，部分群众存有疑虑，有的低年级学生家长不放心。为此，我们通过狠抓舆论宣传，通过会议、座谈、进村入户、发放宣传册、致信给学

—4— 生家长、在醒目的位臵书写宣传标语等各种形式，对集中办学工作进行了广泛深入的宣传。同时，乡、村、组依次召开了动员大会，完小教师、乡干部进村入户劝学。开学一年以来，学校运行正常，全乡在册学生数为1635人，实际入学为1640人，毛入学率为99.57％，巩固率由集中前的90.1%提高到97%，流失学生得到大幅度的减少。

四、取得的效果

经过一年来的工作运行，称杆乡集中办学工作取得了比较明显的效果：

（一）提高了学生的学习成绩。集中办学前，原九年一贯制学校初三年级升学率为25 %，集中一年后，升学率为42.1%；全乡3所完小学校检测总评分159.6分，比上学年提高了15.3 分，成绩排名在全县10名。控辍保学工作明显，2009—2010学年，全乡3所完小在册学生毛入学率为99.57％，巩固率由集中前的90.1%提高到97%，流失学生大幅度的减少。2010—2011学年，中心完小在册学生数为1635人，入学率为99.28%。

（二）改善了学校的软件条件。集中办学后，由于办学规模扩大，任课教师相对集中，各项制度健全。一方面有利于教师互相学习，相互监督，教师思想素质、组织观念、专业水平相对提高。另一方面可以根据教学需要，结合教师的特长，岗位的需要，择优聘用教师，使之各尽其能，发挥各

—5— 自特长，教学比较突出、年富力强的教师，放在第一线从事教学工作，年龄偏大、身体欠佳的教师放在后勤，做好后勤保障工作,使教师队伍结构得到进一步优化，教师队伍相对精悍。正常的教学秩序开始建立起来，教师从繁忙的课堂上摆脱出来，教师参加学习、培训、听课、教研的机会增多。通过教改教研的活动开展，不但能强化教师科研意识，培养教师的科研能力，而且能促进整体教育水平的大幅度提高。

（三）切实减轻了农民的负担。针对全乡各族群众贫困面大，贫困程度深，学校撤并后，能否使学生都能上得起学，关系到集中办学工作的成败。在“两免一补”的基础上，乡党委、政府及时建立贫困学生救助制度，对贫困学生进行登记造册，并在经济上予以资助，使他们得到温暖。一是乡党委、政府通过各种渠道，积极争取资金、被褥、衣服等物品，为困难学生解决生活中的实际问题。二是从2009年10月起将小学、初中生全部纳入了农村低保和代缴新农合参合费，减轻了学生家长的负担。三是积极开展以养猪为主的勤工俭学活动，养猪场共饲养150多头猪（年出栏近百头，创收10万元左右），种植了核桃50亩，租用了农户承包地29.6亩种植蔬菜。这些措施，不仅解决了学生伙食补助标准低而办学生食堂难，学生家庭经济生活困难、看病难等问题，而且确保了学生“住得好、吃的好、学得好、留得住”，基本实现家长送学生上学“零负担”。

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（四）切实增强了学生得到接受全面教育发展机会。原来村小学生少、教师少，普遍采取复式班教学，学生在校有效学习时间每天不足2个课时。如遇雨雪等恶劣天气，学生无法上学，使得村小学生每学期有效学习时间还不及城镇同年级学生的三分之一，学校因为山高皇帝远，管理难到位，教师工作、生活条件非常艰苦，工作难安心，教学随意性大，教学任务很难完成。加上村小配套设施不齐，除了语、数外，其他课程开设不齐。集中办学后，目前乡中心完小开全了教学科目，开足了课时，村小教师集中到完小后，工作、生活条件改善了，工作热情也高了，教育教学效果显著提高。学生也很快适应了寄宿生活，逐步养成了良好的学习、生活、卫生习惯，自我管理和独立生活能力明显增强，不仅能接受现代信息技术教育，还能在丰富的第二课堂中发展自己的特长，学生素质得到全面提高。

（五）优化了教育资源配臵，集中人力、财力、物力兴办优质教育。近年来，称杆乡村小学生大幅度减少，根本达不到规定的师生比。加上村小建设投入大，成本高，一些村小刚刚建成却又由于生源严重不足面临撤并，国家建设投入形成了浪费。村小撤并后，原村小资产可以利用起来开展学前教育或作为村级阵地建设。国家对农村教育的投入集中于完小，可以迅速改善完小办学条件，逐步缩小城乡教育差距，—7— 使农民子女享有接受良好教育的机会，真正实现教育均衡发展。

总之，称杆乡的集中办学在各级各部门的大力关心帮助下，取得了明显效果，这将极大的增强我们的决心与信心，我们一定会面对现实，加大工作力度，创新工作思路，克服一切困难，努力把称杆乡的集中办学办成全省边远山区集中办学的示范点，为全乡教育的长远发展做出一份贡献，让全乡的孩子们能在家门口就能享受和城里孩子一样的优质教育！

谢谢！

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