龙圩镇中心校六一活动总结[最终版]

第一篇：龙圩镇中心校六一活动总结[最终版]

梧州市龙圩镇中心校2018年“六一”活动总结

“六一”期间，我校开展“育尚德明礼少年，建墨韵书香校园”为主题的一系列庆祝活动，为广大的学生献上一份份节日的礼物，让学生们感受到了节日的温馨，从而激发了学生热爱生活、热爱校园的丰富情感，使学生享受到了节日的快乐。现将活动情况总结如下：

一、基本情况

这次活动全校共有2000余师生参加，分高中低年级三个层次开展活动，共有书法、绘画、手抄报3类项目比赛，每班还组织了美食会、“童心向党”为主题的中队会等庆“六一”活动。

二、主要做法

（一）加强组织、营造氛围

我校结合本校的实际，认真制定活动方案，将每件工作落实到班级、个人，使各项工作都有具体老师负责，形成人人参与的局面。在活动期间，学校充分利用标语、板报、广播等传播媒介，加大活动的宣传力度，营造了良好的活动氛围。

（二）内容丰富，形式多样

1.“尚德明礼 墨韵书香”书画大赛。比赛由初赛和决赛组成，一二年级每班挑选5幅硬笔书法作品代表班级进行评选，三 四五年级先在各班初选，选出10名优秀选手代表班级在5月31日进行现场书法比赛。

2.以“时刻听党话，永远跟党走”为主题，开展绘画作品、手抄报比赛。一二年级每班选出3幅绘画作品、三四五年级每班选出3-5幅手抄报参赛。

3.各班开展以“童心向党”为主题的中队会。

4.各班开展了美食会和各种庆“六一”等游戏活动。有的班级组织学生带来各种美食，分享美味；有的班级组织学生开展各种游戏活动，活动项目有“抛圈”、“夹玻璃珠”“掌上明珠”，活动激发了学生热爱生活、热爱校园的丰富情感，为学生提供了表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其特性特长，充分展示个人风采，展现我校风貌，让学生感受到了一个“快乐祥和、有趣有味”的节日。通过开展庆祝“六一”活动，学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神，让学生欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。

（三）领导重视

六一活动各级领导、部门的支持下、在全体师生的共同努力下得到顺利开展。今年的“六一”儿童节，孩子们度过了一个愉快的节日。系列活动从研究决策到准备到活动过程，都是以孩子意见为主，广大老师给予指导，总的活动体现了“育尚德明礼少 年，建墨韵书香”的宗旨，让同学们体验到了成功的快乐，为学生的健康成长提供了平台。

三、下一步方向

一是紧跟党的路线，做到“时刻听党话，永远跟党走”，培养学生的全面素质。

二是以“育尚德明礼少年，建墨韵书香校园”的宗旨不变，继续做好培养新时代好少年的工作。

三是总结活动经验和不足，为下一步更好地组织六一活动做好准备。

龙圩镇中心校 2018年6月9日

2018年“六一”活动总结

梧州市龙圩镇中心校

第二篇：龙圩镇中心校师德师风建设情况说明

师德师风建设、提高教师职业

道德素质成效

为进一步加强和改进新时期教职工职业道德建设工作，提高教师队伍的整体素质，结合我校实际情况，因地制宜开展师德建设与教育活动，贯彻落实教师职业道德规范，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将我师德师风建设、提高教师职业道德素质成效的总结如下：

一、加强对师德师风建设的组织领导

我校将师德师风建设纳入师德师风建设工作的重要内容之中，成立了师德师风建设领导小组。制订计划，切实做到组织落实、内容落实、制度落实、措施落实，真正把师德师风建设抓实抓好。

二、以师德师风建设为契机，广泛开展师德教育和培训活动

我校师德师风建设为契机广泛开展师德教育和培训活动。在每个月都定期召开二次全体教职工会议，通过学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》等有关法律为主要内容。通过学习积极引导教师践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的“四教”承诺和开发区教育系统“六条禁令”等师德自律规定，坚决抵制有偿家教，体罚或变相体罚学生等违背师德的行为，大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚。另外在新教师培训活动都将师德建设纳入重要内容。

三、提高管理水平，培育文明校风

1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以科学发展观为指导，大力宣传龙圩镇中心校的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校，努力为学校建设发展做贡献的工作热情。

2.加强工作作风建设。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。通过文明教师等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，促进工作作风的改变。

3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设舒适的校园环境；以“和谐校园”为目标，培育良好的教风和学风；以“书香校园”为目标，营造高品位的文化氛围。

四、加强师德建设，形成良好教风

为进一步推进教师职业道德建设，向社会展示教育工作者的良好形象，促进教育行风建设，落实教育局《关于开展“三风”整顿活动的通知》的文件精神，在我校教师中深入开展加强师德建设，形成良好教风。

1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导等活动，信息反馈作为评优评先依据，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。

五、落实可行措施，培育优良学风

1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。

2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育；不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。

3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。开展创建文明班级、文明学生等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示学生文明向上的精神风貌。

六、抓系列活动，形成浓厚的德育环境

我校还围绕师德师风建设的重点工作，查找问题，制定整改措施，我们针对我校教师队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。

1.三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目标。2.建立教师考核激励机制。一学年两次对教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。

3.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。教师人人自查自摆，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导起模范带头作用，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。

4.要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。

5.社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近几年来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。

七、大力开展优秀教师事迹宣传活动

利用教师会议，下发有关优秀教师材料，组织教师认真学习优秀教师的先进事迹，以高尚师德感召教师，以榜样形象引领教师。并结合学校实际，开展师德征文活动。

通过师德师风建设工程的开展，我校教师队伍整体风貌积极向上了，进取精神增强了。我校教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

第三篇：朴圩中心校“六一”节目表2

开篇语：

男：尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长，各位同学

潘：亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、或者：

（男：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，潘：夜来风雨声，花落知多少。请欣赏二二班舞蹈《春晓》）

2、《春 晓》舞蹈（二年级）12人

姐姐

合：大家晚上好！

师：弹去五月的风尘，迎来六月的时光。男：我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

潘：六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡。

男：六月，有童年的沃土；六月，有童年的太阳。

潘：带着六月的鲜花。男：披着六月的阳光。

师：今天，就让我们一起尽情跳舞!让我们用美妙的舞姿展现良好的艺术修养。在节目开始之前，首先让我们用最热烈的掌声，欢迎敬爱的卢校长讲话!大家掌声欢迎!

师：感谢卢校长的热情鼓励和真情教诲。下面让我们隆重宣布： 合：“金色童年，快乐六一”朴圩中心校2011庆祝六一文艺汇演现在开始!

师：为了欢庆今年的六一国际儿童节，同学们做了精心准备。

潘：同学们在老师的辅导下，排练了好多有趣的节目

男：现在，就让我们一起放声歌唱，用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。师：下面请欣赏由四年级二班给我们带来的舞蹈《越来越好》

1、《越来越好》舞蹈（四年级）

男：哎？潘露，你会背《春晓》这首诗吗？ 潘：会啊，春眠不觉晓，处处蚊子咬、、、、、男：不对不对，什么蚊子咬啊，是处处闻啼鸟，小朋友你们会背吗？

潘：哦，这个啊，我还听过唱的呢？ 而且还有人踩着这音乐的节奏翩翩起舞呢？ 男：有这事？太神奇了。

潘：是啊，不信大家看一看，有请二（2）班小朋友为大家带来舞蹈《春晓》

师：接下来请欣赏有幼儿园小朋友们给我们带来的舞蹈 NOBADY3、nobady（大班）

男：接下来请欣赏有一、二年级个我们带来的舞蹈《嗨，梦想》。

4、《嗨，梦想》舞蹈（一、二年级）师：谢谢一、二年级的精彩表演，相信他

们的快乐已经感染到了在坐的每一位！潘：岑老师，您看过小模特表演吗？

师：在电视上见过，那些小模特真是太可爱了。

潘：是啊，在我们朴圩中心校也有这样的小模特，他们不只是小模特，还是环保小卫士呢！

师：哦，是吗？究竟怎么回事呢？让我们来看一看！

潘：掌声有请我们的模特！

5、儿童时装表演（一年级）

男：接下来请欣赏幼儿园小朋友们带来的舞蹈《小兔子乖乖》

6、《小兔子乖乖》舞蹈（小班）

潘：谢谢幼儿园小朋友的精彩表演，接下来请欣赏五年级哥哥姐姐们带来的手语展示《国 家》

7、《国 家》手语展示（五年级）

师：踏着吉祥的舞步，飞旋到海边，脚踩软软的沙滩，踏着轻轻的波浪。请欣赏潘露同学带来的独唱《踏浪》

8、独唱《踏 浪》（二年级）1人

男：大地妈妈的怀抱里万物生灵都睁开了朦胧的双眼，请欣赏三年级小朋友带来的舞蹈《春来了》。

9、《春来了》舞蹈（三年级）12人 师：

10、漫话《艾滋病》（五年级）

男：在我们欢快的节日里,我们收获喜悦,更

要表达感情,爱是这个世界最美好的感情,让我们用行动来表达它,请欣赏《爱我你就抱抱我》

11、《爱我你就抱抱我》二人小组唱（幼儿园）

潘：武术是我国的国粹，请欣赏由（）带来的武术表演《中国功夫》。

12、《中国功夫》武术（三年级）

男：接下来请欣赏四（3）班带来的节目：小品《卖 桃》。

13、《卖 桃》小品（四年级）

潘：下面请欣赏五（1）班带来的舞蹈《我是女生》

14、《我是女生》舞蹈（五年级）12人

男：学生来了，下面就是老师了，请欣赏快板《为六一献礼》

15、快板《为六一献礼》

师：六一,撒满阳光；六一,鲜花盛开；六·一，彩旗飘扬；六一，我们欢畅。你笑我笑大家笑；你跳我跳大家跳。请欣赏一年级小朋友为我们带来的舞蹈《庆祝六一》

16、《庆祝六一》舞蹈（一年级）

潘：接下来请欣赏舞蹈《铃儿响叮当》

17、《铃儿响叮当》舞蹈（一年级）

男：踏着欢快的节拍，带着灿烂的笑容，你们看，四（3）班这群小姑娘们为我们带来的《快乐健美操》。

18、健美操（四年级）6人

师：谢谢四（3）班小姑娘们的精彩表演，接下来请欣赏幼儿园小朋友带来的舞蹈《不想长大》。

19、《不想长大》舞蹈（中班）

潘:亲爱的老师,在我们的节日里,您――辛苦了。男：请欣赏老师为我们表演的舞蹈《弯弯的月亮》

20、《弯弯的月亮》教师舞蹈6人

潘：接下来请欣赏英文朗诵

21、英文朗诵（五年级）

男：接下来请欣赏六年级带来的舞蹈《快乐崇拜》

22、《快乐崇拜》舞蹈（六年级）9人

潘：每个人都有自己的梦想，你是想当老师？科学家？还是艺术家呢？

男：可是只有通过自己的努力，我们的梦想才可能象风筝一样越飞越高，离目标越来越近。

潘：请欣赏教师小组唱《梦想的翅膀》

23、《梦想的翅膀》（教师小组唱）

潘：接下来请欣赏老师带来的节目：魔术表

演

24、魔术表演（教师）

师：下面请欣赏四（1）班小姑娘们带来的舞蹈《山村小姑娘》

25、《山村小姑娘》舞蹈（四年级）

潘：下面请欣赏富有民族风情的舞蹈《桔梗谣》。

26、《桔梗谣》教师舞蹈4人

师：风的轻柔道不尽人间深深的爱，我们的世界是一个充满爱的世界，让我们带着感恩的心去撒播我们所有的爱吧，请欣赏手语展示《 感恩的心 》

27、《感恩的心》手语展示（五年级）

结束语：

师：让我们用心灵的琴弦男：用童年的祝愿 潘：用稚嫩的小手

合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。

师：看，雏鹰正在展翅飞翔

潘：听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响

男：我们是明天的雄鹰潘：我们是祖国的未来

男：我们和时代的脉搏一起跳动师：我们与祖国同呼吸、共命运，我们将用行动，向母校、向祖国妈妈，交上一份出色的答卷。童年只有一个，把最美好的献给孩子！朴圩中心校庆六一文艺演出到此结束，让我们明年六一---再会

（全体主持人向观众挥手致意）

第四篇：梧州市龙圩镇中心校教师专业发展培训规划

梧州市龙圩镇中心校教师专业发展培训规划

为进一步适应龙圩区基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《龙圩镇小学教师专业发展培训若干规定》和《龙圩镇中小学教师专业发展培训实施细则》精神和有关要求，有计划、有步骤的落实我校的教师专业发展培训任务，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍。特制订我校教师培训规划。

一、学校概况

龙圩镇中心校是一所镇 中心校，学校现有教学班37个，学生两千多人，教职工90多人。

多年来，学校坚持全面推进素质教育，努力优化办学条件，硬件设施逐步完善，教育教学质量稳步提升。现在，学校坚持“和乐”文化的办学哲学，以“让每个孩子快乐成长”为办学理念，稳步推进课程建设，着力打造“和乐”文化的品牌学校。

二、现状剖析

近年来，学校通过立德树人、美丽校园建设、课程改革、素质教育探索等等，不断地为学校教育注入新生活力，促进学校全面转型升级。

1.优势

学校建校已经有92年，我们将凝聚众多的人力、物力与财力，有效推进学校的整体建设与发展。借助义教均衡教育建设，全部教室普及多媒体，且完善了校园网布局，较好的硬件条件为课程的实施提供了强有力的物质保障。

下一步，学校将以“和乐”为中心，着力打造一所书香校园。2.不足

师资有待均衡发展。师资水平和结构相对于社会发展的需求及学校的可持续发展，主要表现为缺少省市级名教师，部分学科缺少领衔教师，教师的自主发展意识、教育科研水平、教育教学水平发展不均衡，信息技术培训没有更好地学以致用。同时，由于小部分教师随着年龄的增长，事业心、责任感有所下降，出项职业倦怠，需要适当激发。总之，学校需要进一步提升全校教师的专业素养、教学水平和科研水平，以适应学校又好又快发展的需求，以满足人民群众对优质教育资源的需求。

3.机遇与挑战

教师专业发展培训规划为教师的培训提供了更多的机会。同时我们也面临着社会对优质教育的渴求与教育均衡化时代要求的矛盾。

三、指导思想

为进一步适应龙圩区基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《龙圩镇中小学教师专业发展培训若干规定》和《龙圩镇中小学教师专业发展培训实施细则》精神和有关要求，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以全面提升培训质量为主线，努力遵循和把握教师专业化发展的特点和规律，适应和满足广大教师对培训多元化的需求，有计划、有步骤的落实我校教师专业发展培训任务，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍。特制订我校教师培训规划。

四、培训目标与任务 1.目标

面向全体教师以提高广大教师职业道德、专业知识和教学能力为目标，以提高教师教育教学能力和水平为重点，经过五年的培训，建设一支“教有特色”的骨干名师团队，涌现一批“研有质量”的教科研特色成果，为学校今后的科学发展、内涵发展、创新发展，奠定物质的、精神的、文化的基础。

2.任务

⑴对全校教师轮训一遍，凡年龄男在57周岁及以下，女在52周岁及以下的教师要完成不少于360学时的培训，具体分解为：每人每学年24学时校本培训+每人每学年不少于24学时的短期培训（教研类）+五年内完成90学时的集中培训+五年内完成30学时的其他培训。

⑵年龄男在57周岁以上、女在52周岁以上且尚未退休的教师，应完成每人每学年24学时的校本培训和每人每学年不少于24学时的短期培训。

⑶市县两级的骨干教师集中培训不少于120学时，班主任要参加不少于30学时的班主任专题培训，校级领导要参加不少于120学时的学校管理培训。

五、实施步骤 1.2015年7月至2016年6月 ⑴工作任务

全体教师完成24学时的校本培训和不少于24学时的短期培训，短期培训主要是参加龙圩区教师发展中心举行的各类教育、教研类培训活动，同时学校积极创造机会组织教师到外地参加高级别研训活动。

⑵达成目标

全体教师适应、认可本次培训活动，积极主动参加本次培训活动，按时、保质完成相应培训任务。培训活动常规化，全体教师能积极把培训成果转化成课堂教学技能。

2.2016年7月至2017年6月 ⑴工作任务

①全体教师完成24学时的校本培训和不少于24学时的短期培训，短期培训主要是参加龙圩区教师发展中心举行的各类教育、教研类培训活动，同时学校积极创造机会组织教师到外地参加高级别研训活动。

⑵达成目标

培训活动常规化，全体教师能积极把培训成果转化成课堂教学技能。

3.2017年7月至2018年6月 ⑴工作任务

①全体教师完成24学时的校本培训和不少于24学时的短期培训，短期培训主要是参加龙圩区教师发展中心举行的各类教育、教研类培训活动，同时学校积极创造机会举行县规模的教学观摩活动，让全体教师能在本校参加龙圩区级教学活动。

⑵达成目标

利用学校设施设备优势，进一步增强培训的实效，同时积极转化培训成果，培养出更高层次骨干教师。学生以自主学习为主，努力推进“轻负高质”教育教学工程，科学的教学评价体系形成。

4.2018年7月至2019年6月 ⑴工作任务

①全体教师完成24学时的校本培训和不少于24学时的短期培训，短期培训主要是参加龙圩区教师发展中心举行的各类教育、教研类培训活动，同时学校积极举办各类龙圩区级以上规模的教学观摩活动，为教师专业成长搭建平台。

⑵达成目标

经过培训，建设一支“教有特色”的骨干团队，涌现一批“研有质量”的教科研特色成果，为学校今后的科学发展、内涵发展、创新发展，奠定物质的、精神的、文化的基础。

5.2019年7月至2020年6月 ⑴工作任务

①全体教师完成24学时的校本培训和不少于24学时的短期培训，短期培训主要是参加龙圩区教师发展中心举行的各类教育、教研类培训活动，同时学校积极举办各类龙圩区规模的教学观摩活动，方便教师参加活动。

⑵达成目标 经过五年的培训，经过五年的努力，培养2—3名市县名师、骨干。教师们沉浸在学习研究、促进自身专业化快速发展的幸福中，学生陶醉在小组互动、主动学习、快乐成长的喜悦中。最终达到学校五年发展规划所列出的各项指标，办学实力明显增强，乐群乐学品牌形成。

六、实施策略

1.建设德艺双馨团队，实施教师提升工程

主要任务：围绕“领先的教育理念，扎实的学术功底，良好的教学艺术，先进的教育技术”的教师发展目标。按照培训—实践—反思—提高的原则。学校大力开展校本研究，通过专家引领、同伴互助和自主研修，积极促进教师专业的发展，逐步让教师从经验型向科研型和专家型转化，逐步实现教师的“四有”目标：有开放的视野、有深厚的底蕴、有创新的意识、有超越的气魄。经过五年的努力，培养2—3名市县名师、骨干。从而建成一支结构合理、学科骨干教师分布均衡的“教有特色”的骨干团队。

实施策略：

⑴师德为先，着力提高职业道德素养

百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，师德建设更是提升教师素养的内在需要。其中“爱与责任”是师德之魂、师德底线，更是作为骨干教师的立身之本、魅力所在。我们将通过十佳满意教师评选、师德楷模事迹报告会等途径，树立典型人物，宣传典型人物，让一些一直默默无闻的教师逐渐从幕后英雄走到舞台中间，以他们感人的事迹影响感召全体教师，从而实现全校教师师德水平整体提升。

⑵统筹兼顾，有效增强研训质量

通过“请进来，送出去”的培养方式，选派师德高尚、质地优良、富有潜力的中青年优秀教师参加与之相匹配的高端培训班学习深造。每人骨干教师都要有再发展的目标，已是龙圩区名师要向市名师努力，已是校名师要向龙圩区名师发展，已有小高职称要向中高职称努力，从而实现人人有目标，人人有方向，激活每位教师的发展潜能。同时，各科室要精心设计培训方案，培训内容要指向研究性、实践性、实用性，目标指向要提升层次、服务教学、扩大影响，资源指向要挖掘内力、巧借外力。

⑶搭建平台，充分历练展示才华

学校要有计划有目的的积极承办上档次的教科研会议，通过承办会议活动，让我校优秀骨干教师展示才华，扩大影响。学校要充分在全员赛课活动中历练成长，每个教师在参与、指导中获得共同提升；在职务评审中增量扩张，激活中老年教师再铸辉煌的梦想，通过职称评审，让他们在磨课、评比中获得专业再次发展；通过各级比赛促进发展，要选拔优秀的教师参加各级各类比赛活动，通过赛课评比，早日走向成熟。同时我校将根据学科需要，评选校级名师工作室，让一批优秀的名师发挥专业引领作用。具体措施有：

①围绕学校校本教研与教育科研的开展，要求教师经常性地就课程与教学改革的重点、难点、热点，如何进行课堂教学设计，激发学生的学习动机？如何实施校本课程？如何推动学校德育、科技、艺体和环保教育活动的特色化、课程化？如何进行信息技术与教学的整合？ 结合自己的学习与实践进行思考，开展教学叙事和学习交流，推动教师的专业成长。

②青年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师的素质共同提高。

③加快校及校以上骨干教师的培养，鼓励优秀中青年教师脱颖而出，为中青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。引路子：聘请专家导师指导，促进骨干教师提高教育教学理论和业务水平。搭台子：按学科分类，开展系列教师专业能力评优活动并制度化，为骨干教师脱颖而出提供舞台。压担子：在骨干教师制订自我专业发展计划的基础上，要求他们每学期上交 1-2 篇有一定质量的教育教学论文，逐步做到所任课能随时公开，同时要随时承担研讨课、观摩课任务，五年内必须作为课题负责人申报并立项承担 1 个校以上教科研课题的研究任务。提供机遇：优先选派骨干教师外出学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等，开阔视野，拓展思路。教师评优、评先、晋级等在同条件下骨干教师优先。

2.高效推进校本科研，实施草根研训工程 实施策略：

——中心教研，扎实有效向纵深推进。“中心教研”教研模式以课堂教学为主要落脚点，以问题性、合作性和全程性原则指导展开，重点着眼教师在课堂中的真实表现，介入现代信息技术，让每位教师都能在螺旋前进中轻松快乐地获得专业成长。用课题研究带动教研组的科研活动。学校承担了研究课题，在教导处的指导下每个教研组要承担一个子课题。同时，学校还引导各组从实际教育教学中发现具体问题，开展小课题研究。组织教师积极参与教育科研，努力朝学者型、专家型教师转变。

——一人一课，历练团队磨课智慧。注重团队建设与学科竞赛相结合，更强调团队的参与与协作，目的是为了通过赛课，促进学校各学科教研组的建设，促进教师对课堂教学的深入研究，从而进一步优化教师课堂教学行为。各教研组中的教师在一次次的磨课、研讨的过程中有所收获。

——青蓝工程，互助互利共享成长。以师徒结对为抓手，着力抓好青师、名师的培养工作，对有条件的、有发展潜力的教师结成师徒对子，高起点培养，力争三年成才，五年成名。另外，充分发挥校骨干教师的辐射作用，在校长室和教导处的牵头下，开学初即签订师徒结对协议，明确各自职责，有计划地全方位指导教育教学工作，少走弯路，促使其早入门、早发展。注意搭建平台，提供青年教师施展才华的舞台，开展学科能力基本功竞赛及课堂教学比武，促使青年教师尽快成长起来。

七、保障机制 1.组织保障 成立“龙圩镇中心校教师专业发展培训五年规划实施领导小组”，教科室、各教研组具体落实，全员参与。学校领导小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。积极推进本规划的全面落实，健康发展。

组

长：梁咏梅

副组长：余荣梅

潘景媚

黎建文 组

员：林雪清

潘杰珍

钟健萍

2.制度规范，完善管理与奖励机制

学校将教师参与专业发展培训情况列入教师考核指标，教师未能完成每年不少于48学时（含24学时校本培训），周期内未能完成教师专业发展培训360学时，集中培训无故不参加或成绩不合格，教师不得参加评先、评优和职务晋升。学校将对在培训活动中表现突出教师进行表彰，同时在评先、评优和职务晋升方面给予优先。

在培养骨干教师制度建设上，通过“给任务、给自主、严考核、给奖励”具体措施，来完善管理与奖励机制。所谓给任务就是所有骨干要完成每年给定的规定任务，超额完成给予更多的学习培训任务，连续两年不能完成者建议镇中心校给予通报批评直至取消相应荣誉；所谓给自主就是可以优先申报课题自主选择徒弟优先选择导师和实践基地，学校尽量给予满足；所谓严考核就是实行任务绩效考核；所谓给奖励就是考核合格者给予一定的津贴。

（5）经费保障，助推工作顺势有序开展 学校要优先考虑教师培训经费，其费用不能少于学校办公经费的10%。学校要成立教师培训经费专款专用制度，确保此笔经费用到每位教师身上。同时学校将推出优秀骨干教师奖励津贴制度，在除获得县教育局相应津贴外，对特别优秀的骨干教师给予一定奖励。

第五篇：龙塘中心校六一彩排报道

龙塘中心校庆六一文艺汇演进行

第一次彩排

龙塘中心校教科室2013年第8期

本网讯（通讯员 苏成明）2013年的六一儿童节即将到来，龙塘中心校一年一度的庆六一文艺汇演也正在如火如荼地准备中。5月24日下午，我校对所有参演的节目进行了第一次彩排。此次彩排，全校共有10多个节目参与。学生们用自己精心准备的文艺节目表达了对此次文艺汇演的重视与期待，也展现了我校学生朝气蓬勃的良好精神面貌。本次彩排的节目有舞蹈、相声、独唱，大合唱、魔术、诗朗诵等。在彩排过程中，动听的儿童合唱、欢快的舞蹈，让在场老师无不赞赏有加,给大家留下了深刻的印象。

彩排结束后，德育处对节目的时间、内容、服装和队形进行了讨论审定并提出了具体的修改意见，并希望各班继续努力，把最好的精神面貌展现给观众