龙街镇中心校“五心”教育阶段总结

第一篇：龙街镇中心校“五心”教育阶段总结

龙街镇中心校“五心”教育阶段总结

根据贵州省教育厅确定的《五心教育》地方教材“小学侧重‘五心’养成”的思路和注重开课前教师培训的要求，以及威宁县委政府“以‘五心’教育提素质”的治县方略和《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》的精神，近期来，我校的“五心”教育工作取得了阶段性成效，现总结如下：

一、统一思想，提高认识

通过各级培训，让广大教师充分认识到，“五心’教育是学校德育工作的重要载体，是提高教育教学质量的生命线，是贯彻落实国家公民道德实施纲要的重要抓手。

具体工作中，以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和科学发展观为指导，以《五心教育》教材为依托，以各科教学为载体，以德性养成为重点，以课堂教学和具体实践活动为保证，以校长主抓为龙头，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为目的，着力强化德育工作措施，不断提高素质教育教学质量，促进社会主义精神文明建设。

二、加强领导，建立机制

以校长主抓为龙头，中心校成立了“五心”教育工作领导小组 组长：安万林

常务副组长：禄应平

副组长：余才彬、安宪、殷宪平、刘荣华、罗毅。

成员：朱天学、金宇、李开银、刘章毅、陶丽、朱正德、禄琼、刘祖龙、王一泽、各小学校长。

在中心校领带小组的领导下，各学校也成立了“五心”教育工作领导

小组，建立健全了工作机制。中心校及各校均制定了科学、适用、实效的 “五心”教育工作目标管理实施方案及相关工作细则，并按要求开展了大量的工作。工作中实行“问责制”和“一票否决制”，从而使我校的“五心”教育工作在组织上、机制上都有了强有力的保障。

三、工作内容

1、按照《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》以及《威宁县关于<五心教育>二级培训及教学的意见和建议》，结合我镇各实际，特制订了《龙街镇中心学校“五心”教育教材课前培训计划》，并于2012年3月5日完成了全镇的“五心”教育教材培训。培训会上，中心校安万林校长强调：各校全体教职员工务必做到人人学“五心”教育，人人讲“五心”教育，人人懂“五心”教育，人人教“五心”教育，人人行“五心”教育，人人考“五心”教育，各科教学、各项工作、各种活动都有效渗透“五心”教育。增强了全镇广大教师投身五心教育的责任感和使命感。

2、以校长为龙头，把“五心”教育纳入全镇教育教学工作重要议事日程，纳入对各校年度工作目标考评的重要内容。《学校工作计划》、《学校德育工作计划》、《学校教导教学工作计划》、《思政处工作方案、《少先队工作方案》等计划、方案和制度均把五心教育纳入了重要内容。

3、中心校及各校正在落实“五心”教育科研课题。同时，中心校将“五心”教育优质课评比纳入了本期教导教学工作计划，计划五月中旬具体实施。

4、按照校长亲自抓，负总责，教务主任具体抓，负实责，少先队辅导员、班主任有效抓，负直责的工作思路，开展了 “五心”教育系列活动，如“五心”教育征文、学雷锋征文、五心教育黑板报评比、五心教育国旗

下的讲话、“整脏治乱我参与”活动等。中心校校本部2012年“六．一”以“五心”教育为主题的师生文艺汇演活动也正在筹备当中，活动内容包括：诗歌、朗诵、舞蹈、相声、小品、演唱。届时将对全镇 “五心”教育活动的学生作品进行展示。

5、各校已经按要求把“五心”教育课程列入课表，选好“五心”教育课程任课教师，并确保了开实课程、开足课时、开出成效。

6、各校均成立了大课间活动领导小组，把“五心”教育、文体娱乐等活动综合设计、统筹安排、有机结合、有力开展、有效实践。

7、把教师“五心”教育行为表现与师德师风考核同步推进，考核结果与本人的评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动等全面挂钩并制定和修改完善了相关制度。

8、近期，中心校组织对全镇各小学2012年春季学期“五心”教育工作进行了督导检查。

总之，近期以来，我校始终把德育工作放在首位，以地委委员、威宁县委书记杨兴友提出的要把“五心”教育作为提高全民思想道德素质的重要内容讲的话精神为指导，强力以“五心”教育为载体，全面推行“育人为本、德育为先”的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，做出了一定成绩，取得了阶段性的成效。今后的工作中，全镇全体教职员工将继续站在讲政治的高度，总结经验、敢想敢干，多思多干，真抓实干，努力把我镇“五心”教育工作推向一个新的发展阶段，为振兴龙街镇小学教育作出新的更大的贡献！

二0一二年四月六日

第二篇：羊街镇中心校“五心”教育演讲比赛发言稿

羊街镇中心校“五心”教育演讲比赛发言稿

张运祥

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的小朋友们：

大家早上好！

芳菲四月，百花争艳；柳丝摇曳，笑语嫣然。在这充满希望的季节里，我很高兴地迎来了各位领导、各位老师，各位同学。

首先，我谨代表中心校全体老师和900名同学向光临我校的各位领导、各位老师、各位同学表示热烈的欢迎！

为了落实上级关于组织开展“五心”教育实践活动的指示精神，强化我镇小学德育工作，树立“教书先育人，立德人为本”教育理念，把我镇小学德育工作提升到一个新的水平，培养学生的特长，促进全体学生全面发展，塑造优良的个性品质，展示学生良好的精神风貌，提高学生的综合素质。为此，在中心校的精心安排，认真策划下，我镇小学“五心”教育演讲比赛终于开幕了。这次比赛如期举行，是全体师生共同努力的结果。这里离不开各位领导的关心和支持，离不开各位老师的辛勤劳动，离不开各位同学的热情参与。在此，我向大家道一声：你们辛苦了！

长久以来，我们中心校领导高度重视德育工作，并通过形式多样的活动深入持久的开展工作，使我镇小学德育工作上升到了新的台阶。但是这远远还不够，还需要我们逐步探索，深入研究，扎实推进，把我镇德育工作提升到一个新的历史水平。为此，今天我们通过“五心”教育演讲比赛活动来强化德育教育工作。这不仅要使同学们学到科学知识，而且要让同学们知道学会如何做一个乖孩子，在家孝顺父母，出外诚心待人，热爱祖国，奉献社会，满怀信心的学习，做一个对社会发展有用的人。

我希望各位选手，拿出最好的状态，发挥聪明才智，展现你的风采，赛出水平，赛出风度，赛出质量，为我们的舞台添彩，为自己的学校争光！

同学们：相信自己，你是最棒的！你的积极参与是我们最有力支持！你的成功是我们老师最自豪的事！你奋力拼搏，敢于挑战的精神是我们最宝贵的精神财富！

同学们：加油吧！成功就在眼前！

谢谢大家！

第三篇：龙街二中四月份五心教育活动总结

龙街第二中学四月份“五心”教育活动总结

在学校领导的关怀和支持下，通过全体班主任和老师的共同努力，辛勤工作，我校四月份的“五心”教育活动：“做一件礼物感恩父母”、“感恩励志教育报告会”听后感、学生书画大赛三项活动，取得了圆满的成功。其中各班上交“做一件礼物感恩父母”学生手工制作作品72件，通过初选参加展览的优秀作品62件，上交书画作品50件，参加展览的优秀作品42件，上交“感恩励志教育报告会”听后感73篇。

在5月1-4号举行的作品展览期间，参观的社会人士、教师、学生达1000

余人次，学生的才艺受到了大家的一致好评。通过这次活动，学生的才艺得到了一个展示的机会，让他们有了一个展示自我的平台，同时让学生更加深刻的认识到，学校、社会、父母为我们的成长付出了心血，我们要学会感恩，努力学习，用优异的成绩回报父母，回报社会。

学校在5月5日组织评审组对学生的手工制作作品、书画作品、听后感进行评选，通过评选，“做一件礼物感恩父母”学生手工制作作品评出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。书法大赛评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。绘画大赛评出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。“感恩励志教育报告会”听后感评出了一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。此次活动共评出一等奖8 名，二等奖14名，三等奖23名，5月6日下午对获奖学生进行了表彰。但美中不足的是，由于教师工作繁忙，有部分班级没有按照学校的要求及时组织学生参加本次活动，这是这次活动的一个缺憾。其中，七年级（3）班、七年级（5）班、七年级（12）班、九年级（5）班没有组织学生参加感恩父母手工制作。七年级（3）班、七年级（5）班、七年级（9）班没有组织学生写“感恩励志教育报告会”听后感。

我们是一个团队，团队的工作需要每一个成员的共同参与，没有完美的个人，只有完美的团队，希望我们增强团队意识，具有团队精神，积极参加学校组织的各项活动，为自己，为学生，为社会负责。

龙街第二中学思政处

2012年5月7日

第四篇：兔街中心校“五心”教育工作实施方案（共）

兔街乡中心学校关于进一步强化“五心”教育

工作目标管理的实施方案

根据2010年县委、县政府提出“五心教育提素质”的创新举措、《威宁自治县教育局关于进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》（威教发[2012]6号）文件、威宁县教育局编写的《五心教育》地方教材教育教学参考意见，结合我乡实际，为能更好地把“五心”教育与素质教育有机结合起来，使“五个五”的工作目标得以创新实现，特制定《兔街乡中心学校关于进一步强化“五心”教育工作目标管理的实施方案》：

一、指导思想

“五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以利弊空乏说教、重在德性养成为重点，以课堂有效教学为保证，以“行政推动，首抓校长”为抓手，以培训德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，强化德育工作措施，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义精神文明建设。

二、组织机构

中心校成立“五心”教育工作领导小组： 组

长：卯升府

副组长：程国敏

高崧

王星 成员：余全新

宋邦云

孔得相

朱

栋

夏坐勇

蔡

军

各校校长 领导小组下设办公室： 办公室主任：王

星

成员：朱

栋

孔得相

夏坐勇

各小学教务、思政主任 全乡15所学校务必建立健全“五心”教育工作领导机构，及时制定科学、适用、实效的学校“五心”教育工作目标管理实施方案，并有效做到“五个到位”（领导到位，管理到位，成效到位，考评到位，奖惩到位）

三、总体工作思路和目标

“五心”教育总体工作思路和目标位“五个五”： “五进”：进教材，讲课堂，进课题，进头脑，进生活； “五强”：强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新；

“五重”：重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动；

“五抓”：抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励；

“五出”：出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。

四、工作措施

（一）中心校将把“五心”教育纳入全乡教育教学工作重要议 事日程。第一学期以完成教材内容教学进行课堂育人为主；此后全乡统一，分学期（细化至每周），分年级重点实施实践育人；并根据县教育局安排，同核心业务一起研究部署、一起组织实施、一起指导督查，并纳入中心校对各学校工作目标考核评比的重要内容，并根据上级安排加大其权重。另外，对不认真、不有效推进“五心”教育的学校领导，从严实行“问责制”和“一票否决”

（二）中心校教务处务必及时根据县教育局下发的《“五心”教育课题研究指南》，组织全乡各小学教务处制定五心教育课题，及时论证各校提出的五心教育课题的可行性、实用性、时效性、可操作性及教育意义，旨在解决工作及生活中实际问题，增强教育教学里的科学性和实效性，并在全乡推选5个以上行之有效的优秀课题报上级教育行政主管部门。各学校、处（室）、班班都有“五心”教育科研课题。各学校要按科研课题要求规范完善后将本校大课题于2012年4月15日前报中心校教务处。各校业务领导（副校长、校长助理和处室领导），任课教师和班级等的子课题或微型课题，按课题要求规范完善后交本校教务处。

（三）各学校务必把“五心”教育纳入学校重要工作内容，并做到超前研究，战略思考，长远规划。校长务必亲自抓，负总责；分管校长（校长助理）具体抓，负实责；教务、思政主任有效抓，负直责；同级领导一起抓，齐负责。教务主要 负责“五心”教育教学、教研、考试等，思政重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动、各类竞赛活动。教务、思政务必把“五心”教育纳入常规工作，齐抓共管，责任到人，工作到位。学校少先队要为深入开展“五心”教育工作鸣锣开道，率先垂范。各学校教务、思政每期都要在校长的领导下，对“五心”教育工作进行三次全面研讨总结提高。

（四）各学校务必把“五心”教育课程列入学校总课程表和班级课程表（每班每周一节）。小学一、二年级由学校结合学生实际选择教材内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启蒙教育；小学三至六年级主要进行教材内容教学，使学生养成知行统一的好习惯。各中小学务必全力确保开实课程，开足课时，开出成效。

（五）各小学务必从今年起把“五心”教育地方课程教材教学质量全面纳入考评内容。一至二年级由学校安排考评；三至六年级全面纳入部分学科同等教学内容统一考试评比；小学毕业班务必纳入全县小学素质教育统一测试评比；各校学生平时表现务必纳入操行分评定。

（六）各小学务必选好“五心”教育课程任课教师，确保教学成效，原则上要有专任教师，教师紧缺学校可由思想品德政治类优秀教师，优秀班主任、党团干部、少先队辅导员等兼职。

（七）各小学务必成立大课间活动领导小组，精心研究新课改大课间活动，把五心教育、文体娱乐等活动综合设计，统筹安排开展。原则上要坚持每“一心”教育活动三周、反复至少21次，与新课改一同组织安排，并有机结合、有力开展、有效实践，使其成为新课改的亮点，大课间的看点，“五心”教育的景点。

（八）各小学教师“五心”教育行为表现与师德师风考核同步推进，考核结果与本人的评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩。师德不合格者从严实行“一票否决”和责任追究制。

（九）各小学生均公用经费务必保证“五心”教育教师上岗培训，教务、思政等各种业务活动的正常开展。

（十）中心校将把“五心”教育各方面评比成果向县教育局和乡人民政府等有关部门推荐上报。

五、工作步骤

（一）各小学业务校长、教务主任、思政主任等德育干部和“五心”教育任课教师要按省、地、县的要求，先培训，后上岗。中心校将于2012年 3月以前组织全乡“五心”教育开课前的全员培训

（二）中心校将在今年春节学期开学初，到各小学进行“五心”教育工作的全面检查。

（三）各小学所有教师和教育工作者都要学“五心”教育，讲 “五心”教育，董“五心”教育，教“五心”教育,考“五心”教育，行“五心”教育，并在各学段、各年级、各学科的教学和各项工作、各种活动中有效渗透“五心”教育。

（四）县教育局将从2012年4月份后，把“五心”教育地方课程教材以各学科增加20分的比例，统一纳入全县中小学教师新教材过关大练兵考试内容。

（五）各小学务必于2012年6月中旬前完成本学期你校的“五心”教育实践、研讨、总结等活动；中心校将于2012年7月以前举行全乡“五心”教育知识竞赛、演讲比赛、辩论大赛等，并召开研讨、总结、交流推进会。

（六）各小学务必于2012年7月以前组织教师论文评选、师生文艺汇演等活动；中心校于2012年9月中旬前开展全乡“五心”教育论文评选；举行“五心”教育文艺汇演活动。

（七）各小学在2012年5月上旬以前务必开展好“五心”教育常规教研活动，按照“1+1”教研模式有效进行课堂观察、给予建设性反馈评议，并强力组织学校优质课评比活动；中心校将在2012年5月下旬开展“五心”教育常规教研活动，按照“1+1”教研模式有效进行课堂观察、给予建设性反馈评议，并强力组织全乡优质课评比活动。

（八）中心校将于2012年9月下旬开展 “五心”教育学科教师优质课评比研讨总结交流会。

（九）各小学务必深入实际地开展“五心”教育评比活动。2012 年12月，要对“五心”教育优秀班集体、优秀领导、优秀教师、优秀工作者、优秀学生、优秀家长进行评比表彰，并推荐上报县教育局和乡人民政府予以表彰奖励。

（十）各小学务必创造性地开展切实有效的“五心教育示范校”创建评选活动。2012年12月上旬，各小学按照县教育局制定的“五心”教育示范校评选条件，在自查自评自荐的基础上，中心校按照“五心”教育示范校评选条件对各小学进行评选，并将被选的“五心教育示范校”申报材料上报县教育局“五心”教育办公室，按条件和程序评选授牌。

六、工作督查落实

“五心”教育的养成关键在落实，为确保此项工作有效落实“五进”、“五强”、“五重”、“五抓”，逐步实现“五出”，各小学领导、任课教师、大课间活动研究设计小组务必根据县教育局、兔街中心校和本校“五心”教育《实施方案》要求，强力实施个人查，班级查，教研组查，学校查等“四查”制度，将学校检查结果与个人评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩使用，并将各小学检查结果和中心校督查结果纳入对各学校的工作目标考核评比。对玩忽职守，流于形式，简单应付的学校及校长要从严通报批评，限期整改，整改不达标者，中心校将及时安相关要求进行处理。

天下大事，必作于细。各学校要从每次安排、每节课程、每项活动精心设计的“五心”教育养成细节抓起。天下难事，必作 于易，要从简洁易行的“五心”教育养成小事抓起。各小学领导和广大教师要站在讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲质量的高度，充分践行“三维德育”（人人都是德育教师，课课渗透德育教育，处处都是德育环境）理念，深入学习、规范总结各校“五心”教育的成功经验，敢想敢干，多思会干，真抓实干，力戒空泛说教，强化德性养成。动真情、抓根本、讲落实、求实效、出氛围，把我乡“五心”教育工作推向一个新的发展阶段，为振兴全乡教育作出新的贡献。

兔街中心校

二〇一二年二月二十八日

第五篇：龙街二中“五心”教育实践育人方案

龙街二中“五心”教育实践育人方案

“忠心献给祖国，爱心献给社会，诚心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己”的五心教育在威宁两年大提速发展的大步伐中，提高学生素质已然是一个势在必行的事情，根据威宁彝族回族苗族自治县教育局文件威教发【2012】66号关于印发《威宁自治县教育局深化中小学“五心”教育实践育人工作目标管理实施方案》的通知等文件精神，结合我校实际，制定龙街二中“五心”教育实践育人方案。

一、指导思想

“忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己”的“五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以力避空泛说教、重在德性养成为重点，以课堂有效教学为保证，以“行政推动，首抓校长”为抓手，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，强化德育工作措施，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义精神文明建设。孝心教育一直是我校德育工作重点之一。本学期我校将按照上级文件精神，组织全校各班主题教育，尽可能把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，组织发起了“孝心献给父母”主题教育系列活动。

二、领导小组 组 长： 常务副族长： 副 组 长： 成 员：

XXX为学校分管领导，XXX为业务负责人，务必做到领导到位，管理到位，考评到位，奖惩到位，成效到位。

三、总体工作思路和目标

我校“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”：“五进”：进教材，进课堂，进课题，进头脑，进生活； “五强”：强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新； “五重”：重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动； “五抓”：抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励； “五出”：出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。本学期我校重点工作突出在“孝心”献给父母一项。

四、工作措施

（一）学校工作

1、校长务必亲自抓，负总责；分管校长具体抓，负实责；教务主任、负责德育工作的领导有效抓，负直责；同级领导一起抓，齐负责。以“行政推动，首抓校长”为抓手，把“五心”教育纳入我校教育教学工作重要议事日程。校长带领教师学习贯彻上级相关文件，使全体教师树立尊老养老美德。

2、学校教师务必做到孝心献给父母，在学生心中树立榜样，班主任利用好班会课，让学生认识到孝敬父母是我国的传统美德，使学生树立孝敬父母，尊老养老的意识。

3、教务主要负责“五心”教育教学、教研、考试等，教务处必须认真安排好每周一节的“五心”教育课，教务处及时搞好“五心”教育评好课活动，将“五心”教育一切活动纳入教务处重要日程，制定相关方案。

4、思政处制定方案，重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动、各类竞赛活动等。做好全校师生的思想教育工作，对学校“五心”教育活动中显露出来的问题及时处理。

5、学校利用宣传栏，广播等一切可用资源时时向师生宣传孝心献给父母的先进事例，让全校师生提高认识。

（二）教师工作

1、校长牵头，带领全校教师共同落实好上级相关安排。校长务必做教师的榜样，做孝心献给父母的排头兵。

2、业务人员负责好赡养金交、领签名册，父母联系和举报电话，不及时向学校交孝敬父母赡养金的教师记录，不孝敬父母的“教师”处理上报材料，规范实效的总结报告等资料的整理归档工作。

3、我校预定于十二月下旬召开每学期一次的教师家长座谈会，会上认真传达上级有关要求，宣传学校相关工作，认真听取、规范记录，全面落实好每位家长的发言。

4、对教师中出现的不孝之子（女），学校公开进行严厉的教育、批评、处理、上报等。

（三）家长举报监督电话

附：本方案实行动态管理，注重实践、研讨、总结、升华和创新，龙街二中负责解释，并进一步做好《龙街二中“五心”教育实践育人方案》及时的修改完善上报工作。

龙街第二中学

2012年11月5日