提交一份优秀的问题报告单

第一篇：提交一份优秀的问题报告单

提交一份优秀的问题报告单

软件测试提交的问题报告单和测试日报一样，都是软件测试人员的工作输出，是测试人员绩效的集中体现。因此，提交一份优秀的问题报告单是很重要的。软件测试报告单最关键的域就是 “ 问题描述 ”，这是开发人员重现问题，定位问题的依据。问题描述应该包括以下几部分内容：软件配置、硬件配置、测试用例输入、操作步骤、输出、当时输出设备的相关输出信息和相关的日志等。

软件配置： 包括操作系统类型版本和补丁版本、当前被测试软件的版本和补丁版本、相关支撑软件，比如数据库软件的版本和补丁版本等。

硬件配置： 计算机的配置情况，主要包括 CPU、内存和硬盘的相关参数，其它硬件参数根据测试用例的实际情况添加。如果测试中使用网络，那么网络的组网情况，网络的容量、流量等情况。硬件配置情况与被测试产品类型密切相关，需要根据当时的情况，准确翔实的记录硬件配置情况。

测试用例输入 操作步骤 输出： 这部分内容可以根据测试用例的描述和测试用例的实际执行情况如实填写。

输出设备的相关输出信息： 输出设备包括计算机显示器、打印机、磁带等等输出设备，如果是显示器可以采用抓屏的方式获取当时的截图，其他的输出设备可以采用其它方法获取相关的输出，在问题报告单中提供描述。

日志信息： 规范的软件产品都会提供软件的运行日志和用户、管理员的操作日志，测试人员应该把测试用例执行后的软件产品运行日志和操作日志作为附件，提交到问题报告单中。

根据被测试软件产品的不同，需要在 “ 问题描述 ” 中增加相应的描述内容，这需要具体问题具体分析。

测试结果分析

软件测试执行结束后，测试活动还没有结束。测试结果分析是必不可少的重要环节，“ 编筐编篓，全在收口 ”，测试结果的分析对下一轮测试工作的开展有很大的借鉴意义。前面的 “ 测试准备工作 ” 中，建议测试人员走读缺陷跟踪库，查阅其他测试人员发现的软件缺陷。测试结束后，也应该分析自己发现的软件缺陷，对发现的缺陷分类，你会发现自己提交的问题只有固定的几个类别；然后，再把一起完成测试执行工作的其他测试人员发现的问题也汇总起来，你会发现，你所提交问题的类别与他们有差异。这很正常，人的思维是有局限性，在测试的过程中，每个测试人员都有自己思考问题的盲区和测试执行的盲区，有效的自我分析和分析其他测试人员，你会发现自己的盲区，有针对性的分析盲区，必定会在下一轮测试用避免盲区。

第二篇：责任幼儿园问题整改报告单2

责任幼儿园问题整改报告单

园

存

在问

题

教师的自我总结与自我学习方面需要加强，否则长久下去会导致教师们不思上进，教学等方面会停滞不前，这方面需要园长的思想带动和园内的组织。

责任督学签名：

2020 年月

日 幼儿园 整 改 情 况

利用给推荐教师专业化理念方面的书籍，利用校本培训、骨干教师带头，增加教科研研究与教学反思等途径，给老师做进一步思想工作，再通过园长交流、周前例会等工作进行加强

园

长签名：

2020 年 1

月

日

备

注

第三篇：合规问题自查报告单

合规性问题自查报告单

一、客户基本情况

截至

年

月末，XX公司在我行有流动资金贷款1笔，金额计500万元，担保方式为全额房产抵押，并追加实际控制人XX个人无限责任保证担保。

二、自查发现的问题

（一）借款企业经营基本面自查

借款人的组织架构、公司治理良好，经营范围没有明显变化，借款人的应收账款、应付账款、存货等财务状况基本真实可靠，关联交易清晰，融资总规模合理，还款来源明确。

（二）贷前、贷中合规性操作自查

无发现问题。

（三）贷后管理事项自查

无发现问题。

三、结论及建议

流贷合同签订符合相关规定，贷款支付方式符合贷款新规要求，采用受托支付方式。贷后检查中，定期对借款人的信用状况、运营情况等内容进行检查与分析。及时对借款人的整体现金流进行动态监测。

第四篇：“评好课”问题报告单

“评好课”问题报告单

本人有幸多次参加市各种教研教学评比活动，发现城乡教育之间最重要的差距是教师队伍的差距，当前农村中心校教师专业化水平的现状却不容乐观，严重束缚着农村中心校教师专业化发展的一个重要原因，是农村教师缺乏成长交流的教研平台，教研活动流于形式，进而造成教师教育教学水平不高，严重制约了农村中心校教育教学质量的提高。

众所周知，评课是教师在日常教学活动中经常性的教研活动，它可以促使年轻教师和骨干教师成长，可以促使广大教师专业发展，走向成熟。因此，做好“评好课”专题培训对农村中心校显得尤为重要。

为了更好地参加农村中心校校本指导者省级培训，我就“评好课”问题进行了自己独立的思考，并对我校教师就在评课中有关师德修养、课堂教学评价的技能与方法等方面存在的问题，进行了咨询、调研，现报告如下：

一、关于评课中师德修养的问题。

我县每年进行一次统考，统考成绩是教师考核中最重要的一部分，因此我校教师在平时的教学中，对于学生的统考学科成绩抓得很紧，而对于学生的素质教育和德育教育就相应地不怎么重视，因而学生的综合素质得不到提高。那么，在统考的压力下，如何利用教学评价进行师德行为的有效调整，是一个特别重要的问题。

二、关于教学评价与课堂教学的问题。

我校根据县教育局规定，每位教师每学期听课与评课不少于二十节课，由于教学任务重，师资相对不足（特别是村小，一般只有6到10人），有部分教师一学期很难抽出时间评课二十多节，进而造成许多教师为了听课而听课，评课流行形式。加之，音、体、美等专业教师缺乏，听课教师专业化不强，有些学科无法开展教学评价。因此，农村中心校如何通过开展教学评价，既提高课堂教学效率，节约教学时间，又提高教师教学水平，促进教师专业化发展，值得探讨。

三、关于教学评价技能与方法的问题。

教评价形式多种多样，我校教师平时多采用个别交谈式、集中讨论式、书面评议式等形式，哪种教学评价方式最有效，是主要采用一种形式，还是综合运用，教师心中没底。

由于农村中心校学科教师专业化不强，各学科评课应从哪些方面评，有没有一个标准，怎样做到客观有效的评课，这些方面的理论知识不是很清楚。

四、关于新课程课堂教学评价新技能、新方法的问题。

虽然广大教师对新课程的理念已有一定的认识，也意识到了新课程改革的意义和必要性，但农村中心校有部分教师（特别是老老师）面对新的教学理念，只会运用自己多年的传统课堂教学评价方法，不知如何评课，缺乏对别人和自己的课堂教学进行评价的勇气。因此，如何在吸收传统课堂教学评价成果的基础上开展新课堂教学评价，既要激发广大农村教师教学评价的积极性，又要促进教师教育教学水平有一个真正的提高，是一个十分重要的课题。

另外，随着农村远程教育工程全面实施，如何评价电化课，如何比较传统教学与电化教学的利与弊，教师需要帮助。

五、关于教学评价问题及反思方法。

我校有些教师虽然也听课，但重听轻评，如何提高教师对评好课重要意义认识？教师听课前应做好哪些准备？教师可以通过哪些方式提升自己的听评课能力？评课后还要做哪些工作？等等这些问题要等专家进一步解决。

另外，在调查中据广大教师反应，我县去年“上好课”采用集中培训太偏重于理论讲解，学习很枯燥，希望今年能把培训内容都改为示范课观摩与点评，多让一线教师上课、听课、评课，在实际课例中探寻教学的成功和不足，在专家的引领下提升自己的课堂评价技能。

以上几点浅见，希望培训老师不吝赐教

第五篇：合同提交问题汇总)

1、你提交的合同无论来自哪个途径不需要原件，只需要合同复印件即可。

2、印章一定要清晰，有的印章很模糊。盖了一次不成功就再盖一次。

3、你的合同若不是你实际工作的单位没有实质劳务关系，可以用来帮助你班级需要你帮助的同学，给他们也复印一份。具体信息更改为其他同学信息即可。

4、发纸质合同之前请在晚上时间登录就业网录入。录入和纸质合同信息一致的信息。所有信息都要填写完成，具体看录入规范。

5、合同要装订，不能散页。

6、顺丰快递有客服电话：4008-111-111，你电话后一小时找你取件，记着让收件员带着发票，合同和发票一起放入包装袋中寄出。因顺丰和学校工商物流专业合作，有实习生会将邮寄的所有材料定时送我办公室，其他物流我必须去校门口取件。

7、若你确定和用人单位有实质劳动关系，但是你的单位要求你必须拿到合同后再签订正式劳动合同，这种情况的学生请您单独和我联系。你需要做的是先把就业单位的信息通过“劳动合同录入”录入信息并发送。

8、就业信息网里的信息在我通知的情况下再操作，若有其他操作请事先电话联系我。

9、通过这种形式输入劳动合同信息的同学档案都是回到生源地：高考地人力资源和社会保障局。不需要你特别说明也不用任何额外操作，任何其他操作都影响你的档案走向。

10请全体未签约的同学认真对待此事，及时查看信息，尤其是在校期间表现很好的个别干部、一定别在这件事情上摔跟头，这件事情处理不好，影响很大。特别提醒：已经签约（档案托管形式网签同学）不需要提交任何合同和录入信息。你的就业协议只要你那毕业证时候给我即可。