省教育厅阅读伴成长通知

第一篇：省教育厅阅读伴成长通知

关于组织全市中小学开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动的通知

各中心学校，市直中小学：

现将《省教育厅在全省中小学组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动的通知》转发给你们，请结合我市开展的“书香帝乡”活动，认真组织实施。

基础教育科

2012年4月11日 此项活动是全省范围内的大型活动，旨在提高师生的阅读习惯、兴趣，增强学生爱国爱校爱

家乡的情怀，各校要借东风按要求制定方案，开展一系列活动，方案4月18日前上交中心学校，活动要留有图片、小结等痕迹。中心学校将适时邀请教育局来校参观检查。北城中心学校

2012．4．1

1省教育厅在全省中小学组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动的通知

鄂教基〔2012〕5号

各市、州、县及神农架林区教育局，江汉油田教育集团：

为了落实《省委办公厅、省政府办公厅关于开展全民阅读活动建设学习型湖北的意见》（鄂办发〔2012〕3号）精神和要求，根据省全民阅读活动领导小组办公室印发的《2012年“书香荆楚·文化湖北”全民阅读活动实施方案》（鄂全阅办[2012]1号），省教育厅决定，从今年起，每年在全省中小学校（含中等职业学校，下同）组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动，并确定今年阅读活动的主题是“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”。现将有关事项通知如下：

一、充分认识阅读活动的重大意义

在全省中小学校组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动，是贯彻落实国家、省教育改革与发展规划纲要和省委、省政府关于“开展全民阅读活动，建设学习型湖北”战略部署的具体内容与措施，今年开展的“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”主题阅读活动，是我省2012年“书香荆楚·文化湖北”全民阅读活动的重要组成部分，对于贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，强化未成年人思想政治教育，构建社会主义核心价值体系，建设学习型社会和文化强省，打造精神高地，提高全民思想文化素质，推进湖北经济社会又好又快发展具有十分重要的意义。

二、精心组织阅读活动

省教育厅制定了中小学“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”主题阅读活动方案（见附件1），明确了活动的目的，提出了“十个一”的活动内容和五项基本工作要求。市、县教育行政部门和中小学校要按照方案要求，结合本地、本校实际，制定具体的实施方案，认真组织实施；要广泛宣传动员，搭建平台，不断创新方式方法，努力打造有特色的阅读精品项目，确保每一所中小学校的每一位师生员工都参与到活动中来，确保活动有序性和有效性。

三、切实保障阅读活动顺利开展

组织开展中小学主题阅读活动，是一项长期的工作任务，各级教育行政部门和中小学校要把组织开展系列主题阅读活动作为本地、本校的一项常规重要工作任务抓实抓好；要加大宣传，营造氛围；要不断创新，创造经验，及时总结，表彰先进；要保障经费预算投入，制定相应政策措施，建立并完善顺利有效开展中小学主题阅读活动的长效机制。

为加强对教育系统阅读活动的领导，省教育厅成立了厅主要负责同志任组长的工作领导小组并下设办公室，明确中小学主题阅读活动的相关具体工作，由基础教育处负责。市、县两级教育行政部门和中小学校也要成立相应的领导小组和办公室，组织协调阅读活动的开展，确保活动取得实效。

各级教育行政部门要加强组织领导，建立健全阅读活动相关制度，以及工作信息上报和督办检查机制。市、州级教育行政部门要加强对县（市、区）工作的指导和督促，将当地阅读活动情况，以简报和工作总结的形式及时向省教育厅报送。省教育厅将对各地活动开展进行进行检查督办，同时，对各地好的做法、案例进行总结推广。

3月底前，各市、州教育局要将阅读活动领导小组成员名单和活动组织方案报省教育厅基础教育处。联系人：侯竹青，电话：027-87328063，传真：87328097，邮箱：555@e21.edu.cn。

附件：中小学“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”主题阅读活动方案

中小学“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”

主题阅读活动方案

一、活动主题爱国爱校爱家乡，健康快乐成长

二、活动目的今年开展“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”主题阅读活动，旨在培养学生的阅读兴趣、习惯和终身学习的理念，掌握正确的阅读方法，创新、探索组织学生阅读活动和学校德育工作的有效方式与方法，并通过阅读，不断增强学生爱国爱校爱家乡的情怀，树立为国、为校、为家乡而学习奋斗的理想，让学生在读中学，学中进步，进步中将康快乐成长。

三、主要活动内容

1、精读一本好书。每个学期，每个师生员工精读一本好书。学校可结合活动主题，推荐阅读目录，可以班级或学习小组为单位组织开展阅读活动。鼓励师生、同学间相互推介书籍，交换阅读，扩大阅读范围和阅读量。

2、上好一堂阅读课。学校要从语文地方课程、校本课程中，每周安排一堂阅读课，组织学生到阅览室阅读，教师要辅导学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，学习撰写读后感，进行阅读赏析。

3、撰写一篇阅读心得。结合阅读书籍或阅读活动，每位师生员工撰写一篇读书心得或阅读活动感悟，引导反思，提升阅读效果。

4、开好一次主题班会。以班级为单位，每学期至少组织开好一次主题班会，交流阅读心得体会，开展讨论，碰撞思想，共同提高。也可以学校、班级为单位，组织举办阅读汇报会、演讲比赛或文艺演出等。

5、邮寄一封阅读书信。结合省教育厅、团省委、省邮政局组织举办的湖北省第八届青少年书信文化活动，利用传统的书信方式，每人给同学、老师、亲人、朋友邮寄一封书信，分享所读的好书、抒发爱国爱校爱家乡情结、倡导健康的学习生活方式等，利用学生身份，推动“手拉手”促全民阅读活动。

6、办好一期黑板报。结合阅读主题，以学校、班级为单位，由学生自主办好一期黑板报。也可结合学校实际，由学生自主办一期校报专刊、一个宣传栏或校园广播节目等。

7、举办一次主题书画作品展。结合学校写字教学，以学校为单位，每学期举办一次校级书画作品展。

8、建好一批阅读基地。各地可依托乡镇中心学校，或借助社会资源，有计划地规划建设一批能辐射周边学校、社区的青少年学生阅读基地。

9、捐献一批阅读书籍。开展城乡学校对口帮扶捐书活动，丰富农村学校阅读资源，提升农村学生阅读质量。鼓励利用社会力量，开展县际捐书活动，尤其向偏远农村、山区、民族地区学校和留守儿童服务站等捐赠书籍。

10、评选一批先进个人和单位。鼓励各地、各校开展书香校园、书香青年、精品阅读项目、优秀阅读案例评选活动，对活动组织得力、效果良好的单位和个人进行表彰奖励。

三、基本要求

1、加强组织领导。各级教育行政部门和中小学校主要负责人是活动的第一责任人，一定要高度重视阅读活动的组织开展，认真制定阅读活动方案，精心组织实施。要调动各方积极性，切实做好活动过程中的沟通协调工作，确保活动按要求顺利进行。

2、坚持全员参与。中小学全体教职员工均要参与阅读活动。

3、注重活动效果。各地、各校一定要围绕活动主题，结合实际，不断创新，打造活动特色，形成活动品牌。要建立工作督导、督查、考评、奖惩等制度和机制，增强活动效果，确保活动不搞形式主义，不走过场。

4、做好宣传工作。通过校园广播、校园网、校园宣传栏、黑板报等，积极做好校内宣传活动，营造阅读氛围；通过编发工作简报，引导活动开展，交流推广工作经验；通过公众媒体，宣传活动组织先进单位和个人，宣传阅读活动中涌现的模范带头人。

5、加强督促检查。省教育厅将组织专门力量，不定期对各地阅读活动开展的情况进行检查、督办，并全省通报督查结果。市、县两级教育行政部门也要组织督查组，对所属学校活动开展情况进行经常性检查督办，确保活动扎实进行。

第二篇：省教育厅关于中职检查通知2011.1.4

黔教贷发„2011‟8号

省教育厅关于开展中等职业学校 学生资助工作检查的通知

各市（州、地）教育局，各省属中等职业学校：

为贯彻落实中等职业教育国家助学金和免学费政策，切实加强学生资助管理工作，保证中等职业学校学生资助工作健康、持续、有序地发展，把政府惠民工程、民生工程抓好做实。我厅决定对2010年全省中等职业学校学生资助工作进行检查，现将有关事宜通知如下：

一、检查的主要内容

(一)学生资助管理机构建设情况。各市(州、地)、县（市、区、特区）是否建立有本地编制部门批准的专门资助机构，中等职业学校是否有专门资助工作管理部门，是否做到“有人员、有场地、有设备、有经费”保障资助工作。

(二)资助资金落实及管理情况。各市(州、地)、县（市、区、特区）是否按规定比例落实各级应承担的资金，是否存在用中央或省级专项资助资金抵顶本地应承担的资金情况；各地 1 和中等职业学校国家助学金是否实行分账核算，是否做到专款专用。

(三)国家助学金和免学费资金的申领、拨付、发放和使用情况。

1、国家助学金和免学费资金的申领：是否存在将不符合资助条件的学生申领国家助学金和免学费资金。

2、资助资金的拨付：各市(州、地)、县（市、区、特区）是否足额拨付所属学校国家助学金和免学费补助资金。

3、资助资金的发放：

（1）中职国家助学金从2010年秋季学期开始，一律采用中职学生资助卡发放形式，为中职国家助学金的唯一发放形式。各中等职业学校是否按国家和省的规定方式发放助学金：一年级享受国家助学金的学生是否以中职学生资助卡形式发放；二年级享受国家助学金的学生是否以银行卡形式发放或中职学生资助卡形式发放；是否存在直接发放现金等情况。

（2）对于收取学费的学生是否完成国家免学费补助资金的清退工作；对于未收取学费的学生是否完成有关免学费手续。

4、资助资金的使用：中职国家助学金只能用于支付中职学生学习和生活费用；国家免学费资金只能用于免除学生的学费。学校不得将资助资金用于开支招生费、教师课时费、教材资料费、学员误工费、学员外出考察费、办公设备费、接待费等。

(四)各级各类中等职业学校分校、教学点整顿清理情况。学校要清理不符合办学条件和资质的分校、教学点，分校要有 教育主管部门的办学批准，办学点不能在异地办学。对于不符合办学条件和资质的分校、教学点上的学生一律不得申请和发放资助资金。

(五)国家助学金和免学费高年龄段学生清理情况。中职学校是否如实重新申报符合资助条件的高年龄段学生，各级学生资助管理部门对所属学校高年龄段学生申报资助情况是否进行审核，学校是否将符合资助条件的高年龄段学生资助信息录入信息系统。

（六）学校从事业收入中提取的资助经费情况。各中等职业学校是否从事业收入中足额提取5%的经费，用于校内家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金、助学金和特殊困难补助等方面的开支。对于达不到上述比例的中等职业学校，一律停止国家助学金和免学费的拨付，各级教育主管部门要督促其整改后再核拨下学期国家助学金和免学费补助资金。

二、检查的方法

本次检查采取各中等职业学校自查，各县（市、区、特区）教育局检查，各市(州、地)教育局复查，省教育厅重点检查相结合的方式进行。

三、检查的有关要求

（一）中等职业教育国家助学金和免学费结余资金清理。

各有关单位要按照《省教育厅办公室转发教育部办公厅关于开展中等职业教育国家助学金和免学费政策落实情况检查工作的通知》（黔教办贷„2010‟357号）要求，做好本单位清查工作，将结余资金如实逐级上交。从2011年春季学期开始，严厉制止不符合资助条件的学生申报国家助学金和免学费补助资金。凡是有违规违纪的行为，一经查实，除清退违规违纪的中央和省级资金外，将在全省范围内予以通报批评，并按国家相关法规追究直接责任人和相关领导的责任，涉嫌犯罪的，依法移送司法机关。情节严重的，将采取停止下达预算、拨付资助资金。

（二）进一步强调享受国家助学金和免学费补助资金的对象，按照国家政策规定严格执行。

1、国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。

2、国家免学费资助对象是中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中城乡家庭经济困难学生和中等职业学校中涉农专业全部学生(艺术类相关表演专业学生除外)。

凡是有下列情况的视为违规违纪行为。

一是将未完成九年义务教育阶段的初中在校学生注册为中职学生，套取国家助学金；二是将普通高中在校学生注册为中职学生，学生享有“双重学籍”，套取国家助学金；三是同一学校将同一学生向教育部门和人力资源社会保障部门同时申报“双重学籍”，出现重复领取国家助学金的情况；四是流失学生不按规定及时注销学籍，继续利用流失学生套取国家助学金；五是利用短期培训、非全日制等教学形式的学生套取国家助学金；六是将其他不符合资助条件的对象申领助学金的情况。

（三）对符合资助条件的高年龄段学生重新申报、审核工作要求。

1、元月15日前学校完成符合资助条件的高年龄段学生申报工作。学校要根据本校实际情况，如实申报本校符合资助条件的高年龄段学生，申请材料包括申请报告（详见附件1）和高年龄段学生统计表（详见附表1、2），并提供该部分学生是全日制学生的佐证材料（学校教学形式、上课方式、实施性教学计划、教师的教学日志、学生考勤表、学生的考试试卷、学生的作业本、高中毕业就读中职需要提供高中毕业证、学生身份证、学生户口簿）。按照政策规定校长是资助工作第一责任人，必须在学校申请报告和高年龄段学生统计表上签字认可，校长对本校的申请材料的真实性负责。

2、元月20日前同级教育资助部门完成审核工作。同级教育资助部门对学校上报高年龄段学生的申请材料进行审核，审核通过后向学校出具审核通知（详见附件2），并将审核结果汇总后（附表3）报上级教育资助部门备案。

3、元月25日前学校完成信息系统上报工作。各中等职业学校接到同级教育资助部门批准意见后，及时将符合条件的高年龄段学生上报信息系统。

(四)2010年秋季学期免学费信息录入工作。

各级学生资助部门要指导好所属学校免学费信息录入工作，确保元月25日前完成。

为全面了解2010年秋季学期中等职业学校学生资助工作的落实情况，请各市（州、地）教育局和省属中职学校认真填写2010年秋季学期中等职业学校学生资助工作统计表（附表4），并于2011年元月20日前将统计表盖章后传真到省学生资助管理办公室。

附件：

1、××中等职业学校关于申报2010年秋季学期符

合资助条件的高年龄段学生的请示

2、××学生资助管理办公室关于对××中等职业 学校2010年秋季学期符合资助条件高年龄段学 生享受资助的审批意见

附表：

1、××中等职业学校国家助学金高年龄段学生统

计表

2、××中等职业学校国家免学费补助高年龄段学

生统计表 3、2010年秋季学期高年龄段学生审核情况汇总表 4、2010年秋季学期中等职业学校学生资助工作统 计表

二〇一一年元月十日

联系人：张祥云 联系电话：0851-5282059

主题词：职业教育 检查 通知 抄送：全国学生资助管理中心，财政部驻贵州专员办。省财政厅。贵州省教育厅办公室 2011年1月10日印发 附件1：

中等职业学校关于申报2010年秋季学期符合资助条件的高年龄段学生的请示

省学生资助管理办公室/市（州、地）学生资助管理中心/县学生资助管理中心：

根据《省教育厅关于开展中等职业学校学生资助工作检查的通知》要求，我校对高年龄段学生进行了认真核查，对照国家资助政策，我校符合资助条件的高年龄学生基本情况报告如下：

一年级享受国家助学金 人，享受国家免学费补助 人；二年级享受国家助学金 人，享受免学费补助 人；三年级享受免学费补助 人。共计享受国家助学金 人，享受国家免学费补助 人。资助名单附后（详见附件1、2）。请予审核。

附表

1、中职学校国家助学金高年龄学生统计表

2、中职学校国家免学费高年龄学生统计表

校长（签字）：

单位盖章：

年 月 日 附件2：

××学生资助管理办公室关于对××中等职业学校2010年秋季学期符合资助条件高年龄段

学生享受资助的审批意见

中职学校：

你校报来关于申报2010年秋季学期符合资助条件的高年龄段学生的请示已收悉，上报2010年秋季学期高年龄段学生享受国家助学金 人，上报高年龄段学生享受免学费补助 人。经核实，同意你校2010年秋季学期高年龄段学生享受国家助学金 人，高年龄段学生享受免学费补助 人。不同意2010年秋季学期高年龄段学生享受国家助学金 人，高年龄段学生享受免学费补助 人。特此审批，请你校接到该通知后于元月25日前将审核通过的学生上报信息系统。

附件：不同意名单

审核人（签字）： 负责人（签字）：

省学生资助管理办公室（盖章）

市（州、地）学生资助管理中心（盖章）

县学生资助管理中心（盖章）

年 月 日

第三篇：好书伴成长

好书伴成长

平度市实验中学2011级6班 李文静

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”歌德也说过：“读一本好书，就犹如和一个高尚的人谈话。”以书为友，可以明理增智，可以陶冶性情；与书常伴，可以立德修身，可以深化思想。

我生活中的每一天都有好书相伴。桌上摊开的是书，床头摆着的是书，每天心里惦记着的还是书！培根说书是食品，那么读书好比品尝美味佳肴；雨果说书是朋友，那么读书等于好友相聚、互诉心声；高尔基说书是导师，那么读书胜似导师谆谆教导、指点迷津。

年幼时，我酷爱读童话故事，白雪公主、灰姑娘、卖火柴的小女孩是我最喜欢的人物，在她们遇难的时候，我会为她们担心，并为他们祈福；在他们快乐的时候，我也与她们分享，并希望他们能长守幸福。我随着故事情节时而哭、时而笑，总惹得爸爸、妈妈莫名其妙。

随着年龄增长，我喜欢的书籍也在变化。我现在七年级了，我把目光投向了那久远的历史长河，于是，《资治通鉴》成了我最爱的课外读物。这本书内容丰富，引人入胜，尤其是那些帝王将相的故事着实吸引住着我。它让我认识了仁慈的汉文帝，冷酷的汉武帝，神机妙算的诸葛亮，忠正耿直的魏征，还有那不同平凡的女皇武则天……

读书给我带来许多荣耀和惊喜。记得有一次，我看见小伙伴画的猫头鹰，脱口而出：“画错了，猫头鹰是没有牙齿的，当它吞下老鼠后，先把皮、肉、内脏消化掉，第二天再把骨头和毛吐出来。”小伙伴吃惊地望着我问：“是真的吗？你是怎么知道的？”“是《十万个为什么》告诉我的。”我自豪地回答。有一次语文课上，老师讲完苏轼的生平时，问大家：“谁还知道有关苏轼的知识？”同学们都哑然了，只有我高高地举起手，给大家讲了苏轼名字的由来。同学们都向我投来羡慕的目光，我自豪极了。有了这样的经历，我更爱读书了。随着我阅读量的增加，我对读书也有所感悟：读书就像我们平时做运动一样，即放松了身心，又启迪了心智，一举两得，何乐而不为呢？

同学们，都来读书吧！如果你喜欢上了读书，你就会发现，读书使我们快乐，读书使我们聪明，读书使我们高尚。好书伴我们一路成长，好书助我们逐步成功!

莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”社会文明因为知识而进步，书籍为知识的发展输送营养。如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远蒙昧无知；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！

平度市广州路88号266700

第四篇：好书伴成长

好书伴成长

——《美丽的约定》《爱在山野》读后感

一本好书，能教人知识，给人启迪：一本好书，能给人以无穷的力量：甚至有时，一本好书能改变一个人的一生。

在我成长的道路上，一本本书籍陪伴着我，也教给了我许多，我爱读书。这个假期里，学校又给我们推荐了许多本有趣的书籍我选择了其中的两本：《美丽的约定》和《爱在山野》阅读，都给了我不小的启示。

《美丽的约定》，讲述约定的魅力

在生活中，有许多约定是美丽的。不经意间小小的一个约定，却有可能使许多人因此而不断奋斗，使很多人因此而改变。

《美丽的约定》一文，就是用童话般的语言，讲述了几个围绕约定而展开的故事：一群气球与一根绳子因为彼此间的约定而一同挣脱束缚，飞向蓝天，开始了自由的旅行；一个天真可爱的女孩儿因为与男友的一个约定，在男友为挽救几个孩子而死后，改行当老师，教育、救助了一个又一个天真的小孩，开心地度过了一生……其实，在我们的身边，也有着许多这样美丽的约定，只是我们没有发现它们的美丽，或许刚才还信誓旦旦，转眼间就将它们抛于脑后了。试想，生活中有多少约定我们没有坚守，我们又错过了多少美丽呢？

约定有对自己的约定，也有对他人的约定；对自己的约定是要求，对他人的约定是承诺。气球的一个约定，使自己飞向蓝天，女孩的一个约定，使自己快乐一生。从现在开始，认真坚守着自己的每一个约定，或许，它也会变得美丽。

《爱在山野》，山野上的童话

《爱在山野》这本书，主要以作者的亲身经历讲述了一次帮科考队同一位猎人小张捕捉黑鹿，巧遇黑鹿交配的经历。书中详细介绍了艰难寻找黑鹿，发现黑鹿，亲眼目睹两雄黑鹿为争配偶打斗，捕捉雄黑鹿雌黑鹿不肯离去等情景。通过生动的叙述让人感受到了自然界的神奇，动物的伟大。同时文中也向我们介绍了许多各种各样新奇的动植物与自然现象，丰富了我的知识。

通过阅读《爱在山野》这本书，我对自然中的动植物，奇特的自然现象有了更深刻的了解。我也愈发感觉到自然的神奇与伟大，愈发对那些残害生灵的偷猎者恨之入骨。自然给了人类如此丰富的资源，我们就应好好保护这些生灵，与他们和谐相处，而不应为了个人利益去破坏自然，残害生命。我们应保护自然给予我们的一草一木。保护美丽的地球！

一本本书，都教给了我许许多多的知识与道理。好书伴我成长，使我成长的道路更加宽广！

第五篇：好书伴成长

01 最美丽的节日装饰——《长满书的大树》

02 天马行空的想象——《阁楼上的光》

03 一位真正伟大的父亲——《你看起来好像很好吃》 04 通往奇异的世纪之门——《当世界年纪还小的时候》 05 快乐才刚开始，悲伤却早已潜伏而来——畿米漫画 06 穿过五彩缤纷的世界——《颜色》无字书

07 用蓝色的桔梗花染染你的手指吧——《风与树的歌》 08 一张精美的蜘蛛网——《夏洛的网》

09 来自乡下的音乐演奏家——《时代广场上的蟋蟀》 10 生活在抗战时期的一对亲兄弟——《大林和小林》 11 关于生命和生活的寓言——《小王子》一边散步一边讲故事——《榔林风声》随风而来，随风而去——《随风而来的玛丽·波平斯阿姨》 14 全世界最厉害的小姑娘——《长袜子皮皮》永远长不大的孩子——《彼得·潘》最熟悉的陌生人——《地板下的小人》哦，亲爱的，我太迟了——《爱丽丝漫游奇境》 18 五彩音乐带来的幸福生活——《吹小号的天鹅》 19 你快所以我快乐——《怏乐王子集》孩子们的梦幻之源——《安徒生童话故事全集》 21 骑着白鹅游天下——《尼尔斯骑鹅历险记》从“小喇叭”中走出的小布头——《小布头奇遇记》 23 寻找藏宝图中的金银宝库——《金银岛》源于真实的历险故事——《蓝色的海豚岛》一个著名的天才傻子——《好兵帅克历险记》爱撒谎的长鼻子匹诺曹——《木偶奇遇记》爱究竟是什么——《爱的教育》大人的心思和孩子的心思——《我的妈妈是精灵》 29 爬上屋顶看世界——《屋顶上的小孩》人生十字路口的选择——《橙色女孩》

勇敢智慧的草原拓荒者——《草原上的小木屋》 32 扫烟囱男孩的新生——《水孩子》

巴学园里的快乐学生们——《窗边的小豆豆》

有情有文的乡村小男子汉们——《草房子》

唤鹳归来——《学校屋顶上的轮子》

最富足的贫民乐观精神——《安琪拉的灰烬》

人生永远有梦想——《绿山墙的安妮》

一颗“基拉-基拉”的心——《亮晶晶》

孤儿院里的灰姑娘——《长腿叔叔》

挂在我们心中的裙子——《一百条裙子》

爱，撑起了一个家——《桥下一家人》

在奔跑中迎来辉煌——《风之王》

昆虫世界的悲喜剧——《昆虫记》

动物小说之父——《西顿动物小说全集》

每一片温柔为你而留——《小银和我》

请注意，狗来了——《狗来了》

无法抗拒的甜蜜诱惑——《查理和巧克力工厂》

历尽艰难万里寻父——《格兰特船长的儿女》

地球上的另一个世界——《海底两万里》

将斗争进行到底——《女巫》

敢问路在何方——《西游记》

瑰丽的冰雪奇幻世界——《纳尼亚传奇》

友谊的赞歌——《绿野仙踪》

风靡全球的小男孩——《哈利·波特》系列

为实现愿望而付出的代价——《五毛钱的愿望》

对于生命的诠释——《毛毛》

陪伴我们长大的漫画人物——《丁丁历险记》

一边顽皮，一边聪明——《小淘气尼古拉的故事》

有泪有笑的三根头发——《三毛流浪记》

神奇伟大的小口袋——《哆啦A梦》

序：我们都是点灯人

1.永远的木偶——《木偶奇遇记》

2.感动永远 美好永远——《爱的教育》

3.选择不朽阅读——《安徒生故事全集》

4.二百岁的安徒生——《安徒生童话全集》

5.经典格林——《格林童话全集》

6.世界的蟋蟀和老鼠——《时代广场的蟋蟀》

7.找到浅水湖——《麦田里的守望者》

8.凯斯特纳的5月35日——《5月35日》

9.白色的比姆黑的耳朵——《白比姆黑耳朵》

10.爱上雅诺什——《雅诺什作品系列》

11.穿上绿衣裳的爸爸——《我说你是一头熊》

12.走入了生命的书——《小淘气尼古拉》

13.很多很多大人的小时候——《男孩彭罗德的烦恼》

14.一个英国麻瓜和她的小人——《哈利·波特与魔法石》

15.挖个洞洞往里瞅——《洞》

16.在学校和家里来来回回的有趣小孩——《马列耶夫在学校和家里》

17.我们都是拉拉我们想起了没有——《拉拉与我》（即《我和小姐姐克拉拉》

18.晴天到这里看下猪——《晴天有时下猪》

19.挪威英国雪茄姥姥的外孙故事——《女巫》

20.一个两个三个四个还有半个——《四个半朋友》

21.吹着小哨走大世界的狗——《狗来了》

22.凌空一跃的生命之歌——《西顿动物文学经典》

23.分享路上的故事生命可受用——《犟龟》、《出走的绒布熊》

24.盯住自己脚印跟踪追击的温尼·菩——《小熊温尼菩》

25.这一个梦以外的另一个梦——《万花筒》

26.挂在公牛角上的喜悦瓢呀瓢——《当世界年纪还小的时候》

27.落入北大西洋之中的故事——《勇敢的船长》

28.飞翔而来的童话又飞翔走了——《随风而来的玛丽阿姨》

29.九点十五分的挥手里爱的隆重——《铁路边的孩子们》

30.一把手枪的男孩写成的永远的故事——《鸟雀街上的孤岛》

31.长长路上的影子剧院——《奥菲丽娅的影子剧院》

32.童年秘密中的圣库鲁次——《永远说不完的童话》

33.沙漠上的童话和冷清的生命——《小王子》

34.二十行黑暗新闻和一个快活故事——《小不点和安东》

35.童话总让我们询问自己——《地板下的小人》

36.到另外的世界历险和喜欢——《银椅》

37.六岁大叔的浪漫出走——《费多尔大叔，公狗和公猫》

38.烙饼的香味飘到刚果——《讨厌鬼亨利赚大钱》

39.鱼雷击中后的一个故事——《险恶之海》

40.儿童工厂一个一个关闭——《从罐头盒里出来的孩子》

41.稍给他最好的一句话——《巴德，不是巴迪》

42.美丽的巴拿马——《哦，美丽的巴拿马》

43.永远的树永远的男孩——《爱心树》

44.这是栽一棵很大的树——《猜猜我有多爱你》

45.不结束的写信故事——《小老虎，你的信》

46.妈妈 想你爱你——《逃家小兔》

47.北风的背后——《北风的背后》

48.学会把鸡羊猪牛赶进屋子——《小房子变大房子》

49.跟着蜜蜂快跑——《蜜蜂树》

50.经典道理中的图画书——《小船》

51.背着黄书包去学校——《黄书包》

52.想到什么就看见什么——《戴高帽的猫》

53.读诗理想——《儿童诗园》

54.驾了帆船去海上——《在我坟上起舞》

55.爷爷穿西装了没有——《爷爷有没有穿西装》

56.经典的奶奶——《背井离乡的365天》

57.童年里的小人——《严斯－彼得和看不见的小人》

58.憨拙鼹鼠的乌亮故事——《鼹鼠的故事》

59.灵感和热情是庸常外的诗——《鸭子骑车记》

60.说些好故事放进白开水——《老鼠汤》《蚱蜢旅游记》《大象舅舅》

61.米其尔和另外一些故事的灵感——《让路给小鸭子》

62.平平常常的童年秘密——《艾尔韦斯的秘密》

63.叭啦——啦砰里的雷公糕——《雷公糕》

64.臭蛋蛋的文学——《麦克，吃早餐！》

65.艾丽丝的第三件事——《花婆婆》

66.夏洛蜘蛛——《夏洛的网》

67.小象大狮子和大象小狮子——《你大，我小》

68.我喜欢你——《勇气》

69.灰暗晨曦里唱歌的小鸟——《无家可归的小鸟》

70.这些裙子挂在了我们的心里——《一百条裙子》

71.我们看见了美丽的白猫吗——《活了100万次的猫》

72.红熊绿熊五颜六色熊——《泰迪熊火车历险记》

73.滴进了牛奶在车厢里和热可可——《极地特快》

74.有办法的爷爷的蓝颜色料子——《爷爷一定有办法》

75.这个路上的故事没有字——《流浪狗之歌》

76.石头汤——《石头汤》

77.五毛钱可以买个什么——《五毛钱的愿望》