2013年浙江大学远程教育石家庄学习中心招生简章

第一篇：2013年浙江大学远程教育石家庄学习中心招生简章

2013年浙江大学远程教育石家庄学习中心招生简章

浙江大学是国家教育部直属的全国重点大学。是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。浙江大学是教育部实施现代远程教育的第一批试点高校。浙江大学远程教育处1998年开始招生，目前，在全国25个省市设有校外学习中心，已有毕业生15000多人，在读学生近三万人,发展成为最具实力的远程教育学院之一。浙江大学远程教育学院现开始在河北招收高中起点本科、专科起点本科及第二本科学历教育学生。农科类高中起点专科、专科起点本科学历教育学生。

一、招生层次及专业、学费

注：除农学类专业外，专升本各专业均设有第二本科。学制2.5年，最低毕业学分53~63学分，免试入学。

二、招生对象及条件

高中起点本科须具有普通高中、职业高中、中等职业技术学校、中等专业学校毕业证书或具有同等学历者。专科起点本科须具有国

民教育系列大专或大专以上毕业证书。第二本科须具有国民教育系列本科或以上学历（学位）者及在读本科生。

三、入学方式

1、考试入学：

由浙江大学命题并组织入学测试。浙大远程教育学院从高分到低分择优录取。考试范围与全国成人高校招生考试大纲要求一致。入

学测试大纲及模拟试题可从浙大远程教育学院网站下载。

2、免试入学条件：

（1）凡持有国民教育系列大专及以上学历者，可免试参加高中起点专科学习；

（2）凡持有国民教育系列本科及以上学历者，可免试参加各层次学习。

四、报名及测试时间安排

入学测试：2013年2月

开学时间：2013年2月

五、毕业证书、学位证书

在规定学习期限内修完本专业教学计划规定的全部课程和实践教学等环节，成绩合格，达到教学计划规定的最低毕业学分和各类学分要求，并通过教育部组织的公共基础课统一考试（高起专学生不需参加），毕业鉴定和前置学历审核合格，由浙江大学颁发国民教育系列的本、专科网络教育毕业证书，并报教育部电子注册，国家承认学历。对达到我校学位标准的学生颁发浙江大学成人高等教育学士学位证书。参加第二本科学历教育的学生，原已获得第一学士学位的毕业生，达到我校学位标准，可授予浙江大学成人高等教育

学士学位。浙江大学远程教育毕业证书样本查看

报名办法

报名方法：持本人身份证（或护照、军人身份证）、学历证书原件及复印件两份，2寸同版蓝底

彩照片6张报名时交纳报名手续费50元、考务费100元(免试者不交)

报名地点：浙江大学远程教育学院石家庄学习中心

报名截止时间：2013年2月

石家庄中心咨询电话：0311-85850131、***

第二篇：浙江大学远程教育校外学习中心评估办法

浙江大学远程教育学院

浙江大学远程教育校外学习中心评估办法

2004年11月

为了加强浙江大学远程教育校外学习中心的管理，规范办学行为，提高学习支持服务的水平，保证教育质量，探索并构建终身学习体系，按照教育部的有关要求，决定对校外学习中心进行评估。

一、评估的目的校外学习中心评估是浙江大学远程教育工作的重要组成部分，目的是为了保证和提高浙江大学远程教育质量，充分调动校外学习中心的积极性和创造性，达到“以评促建、以评促改、强化服务、规范管理”的目标。

通过评估，检查当前校外学习中心学习支持服务工作的现状，存在的问题，以及所取得的成果，全面地评价我校开展现代远程教育试点工作的情况，建立并完善远程教育质量保证体系和教学支持服务体系，进一步促进现代远程教育试点工作的健康发展。

二、评估的指导原则

评估工作应遵循客观公正，实事求是，注重实绩的原则，对各远程教育校外学习中心的工作做出较为全面的评价。通过评估，认真总结经验，发扬成绩，找出差距，提高现代远程教育管理水平和服务质量。

三、评估的对象与依据

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评估的对象为浙江大学远程教育直属校外学习中心。

评估将依据《浙江大学远程教育校外学习中心评估指标体系》进行。

校外学习中心的评估是一项常规性的工作，每三年进行一次全面检查和评估，对存在问题和需要整改的校外学习中心，可根据具体情况，实行检查或随时抽查。

有毕业学生，并具有一定办学规模的校外学习中心可以自行提出评估申请，其它学习中心由学院抽查参加评估。

四、评估的组织、方法

1、评估的组织

学院成立专家评估组；校外学习中心成立自评领导小组；校外学习中心邀请当地教育主管部门领导参加评估。

2、评估的方法

评估工作采取网上调查、问卷调查和实地考察相结合的办法。

① 审阅各校外学习中心向学院提交的材料，包括自评报告和有关材料；

② 听取汇报，查阅资料，重点提问；

③ 实地检查教学设施（包括网站、课件服务器、机房、多媒体教室等）； ④ 检查学生作业、实验报告、有关校外学习中心管理的工作记录等；

⑤ 召开师生座谈会，听取意见和建议；

⑥ 开展网上调查、问卷调查。

五、评估的步骤

1、校外学习中心自我评估

现代远程教育校外学习中心的自评工作是整个评估工作的关键和基础，要求学习中心要高度重视，认真进行检查和自评。总结学习中心的建设和管理经验，结合规范管理措施、存在的问题、改进措施等内容，写出自评报告；按照评估指标体系进行自评分；认真填写评估调查表。

2、学院对校外学习中心进行全面检查和评估

学院在收到校外学习中心提交的自评报告和评估申请后，派出学院评估组到校外学习中心评估。

3、评估组在评估后作出评估报告，并对校外学习中心提出整改意见。

4、将评估报告上报所在地的省级教育行政部门。

六、评估结论和结果处理

1、评估根据校外学习中心得分情况分为合格、基本合格、不合格三种。

2、校外学习中心经学院评估合格后，在分配政策上给予奖励，分配比例在原基础上提高1—2%，并连续发放三个学年，三年后重新进行评估。

经评估合格的校外学习中心如果发生重大教学事故，或受到教育主管部门的处罚，评估奖励基金的发放即行中止。

3、对评估结果为基本合格的校外学习中心将暂停招生，在一个月内提交整改方案，三个月内提交整改结果的报告，学院根据具体情况对整改结果进行验收，对验收合格的学习中心，将恢复招生。

4、对评估结果为不合格的校外学习中心将停止招生，直至撤消。

5、对于拒绝参加评估、自评报告及上报材料严重失实的校外学习中心，评估将定为不合格。

附件：浙江大学远程教育校外学习中心评估指标体系

第三篇：浙江大学远程教育入门学习报告

浙江大学远程教育入门学习报告

通过努力学习和过考试，我顺利的被浙江大学远程教育学院录取成为一名学生。我终于可以接受浙江大学的老师授课和学习生活了，虽然是业余的，可是我还是觉得很幸运，我有了这次学习的机会，真正来体验浙江大学远程教育给我带来的知识和成就。

我从事农业工作已经十多年了，在平时工作中我也学习了不少知识与经验。但是真正为农业、农村、农民工作服务，我的知识水平还是远远不够。如今是科学化社会、信息化社会，竞争十分激烈，很多科技人才不断的补充到各个领域。此时，我真正的觉得自己的知识匮乏。古人说的好：“做到老，学到老”。单位很多同事都在浙江大学远程教育这个平台深造学习过，都取得了很好的成果，身边的范例，使得我对浙江大学远程教育的渴求，义不容辞的报考了，有幸的是浙江大学远程教育学院给了我这个机会。浙江大学远程教育这个平台是我们求知者的一个最好的途径，尤其是我们这些在岗工作的，利用业余时间为自己知识充电，既学到了知识，也丰富了业余生活，真是工作学习两不误。

第四篇：远程教育学习中心岗位职责

远程教育学习中心岗位职责

1.贯彻执行国家、地方有关现代远程教育的方针政策，认真执行试点高校现代远程教育的各项规章制度。

2.根据试点高校的要求和工作安排，配合试点高校开展招生宣传和组织生源等活动；做好学生的缴费和报到注册工作。

3.配合试点高校做好在读学生的学籍管理工作。

4.保证现代远程教育技术装备的正常运转，保证对学生来校上网学习的服务支持。

5.承担试点高校下达的教学环节的组织管理工作，落实教学计划、安排结业辅导及考试；承担学生的日常管理工作。

6.做好学生的生产实习工作，定期检查学生的实习情况；做好学生的毕业综合考试工作。

7.落实学风、考风建设和学生思想政治教育等工作。

8.保护试点高校有关教育资源的知识产权，防止被第三方非法使用。

9.接受所在地市级教育行政部门或其授权机构的检查和评估。

XXXXXX学校

远程教育学习中心2013.2.28

第五篇：浙江大学远程教育自我总结

我于2002年进入浙江大学远程教育学院 温州分院 乐清教学点，进行工商管理专业的本科学习。光阴似箭，三年的学习时光转瞬即逝，我在各方面也取得了不菲的成绩，在毕业之际，对本人思想，学习以及工作做如下总结。

一、思想上，坚持四项基本原则，拥护党的领导，学习实践“三个代表”，贯彻党的十六大和十六届四中会精神，关心国内外大事，树立正确的世界观，人生观，社会道德观，以一名高素质人才的标准要求自己。在2004年5月光荣地成为一名中共预备党员，现在即将转正，我会一如既往地积极上进，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，争取更大的进步。

二、学习上，我充分利用远程教学的特点，配合教学点的教学管理合理安排学习和考试，取得了一定的成绩。平时我以自学为主，按时参加集中授课和收看录播课，领取学习资料光盘，通过互联网访问教学网站，获取相关信息，还进行网上答疑讨论、网上作业、课程辅导等。通过这种完全自主的学习模式，一方面我系统地学习了管理学、人力资源管理、管理信息系统等专业课程，掌握现代工商企业经营与管理方面的专业知识，能独立运用现代管理方法和计算机处理管理业务，这更加充实了自己的知识涵养；另一方面，“习惯决定命运”，使我形成终身学习的概念，做一名新时代的有用人才。

三、工作上，作为一名会计函授学校的工作人员，我处处以身作则，为人师表，做好会计方面的后续培训和继续进修工作。同时不忘在业余时间给自己充电，在2004年9获得了“助理经济师”的初级职称，获得“2004省优秀工作者”称号，我会再接再厉，通过学习不断提高工作能力！

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。在三年的远程本科学习即将结束之际，我深知自己还存在诸多缺点，尽管掌握了一定的理论知识，在以后的工作学习中会努力实践，改进不足，继续发扬优点，做一名名副其实的的大学生，并以满腔的热情、坚定的信心，高度的责任感投入到工作中去，这社会主义建设贡献自己的滴水之力。