2007年青少年学生校外活动中“六一”活动设计方案

第一篇：2007年青少年学生校外活动中“六一”活动设计方案

07年青少年学生校外活动中心“六一”国际儿童节

活动设计方案

“六一”国际儿童节即将来临，为了让儿童过上一个愉快而丰富的“六一”节,我青少年活动中心在“六一”期间，各活动室免费对外进行开放，培训班活动照常进行。各班将举行丰富多彩的活动内容，总体设计如下：

一、活动总目标：

1．通过开放活动，让儿童、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐，加深老师儿童家长之间的感情。

2．让儿童有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领，也使更多的儿童、家长了解我活动中心。

3．通过活动，让家长有进一步了解自己孩子的机会，为下步我活动中心招生工作做好有力的宣传。

二、活动组织者：活动中心全体教职工。

三、活动时间：

早上：8：00——11：30下午：2：30——5：00

三、活动安排：

1、棋类室由潘凤姣老师负责。地点在一楼大厅,举行象棋、陆战棋、跳跳棋等棋类活动。

2、钢琴室由刘大猛老师负责。地点在一楼钢琴室，早上：活动中心钢琴学员进行集体钢琴学习演练。下午：A、卢子林、张依妮等学员

进行表演。B、欢迎来玩小朋友进行表演。

3、舞蹈室由谢玉芝和徐征老师负责。地点在二楼舞蹈室，早上：舞蹈班全体学员在一小举行的体操比赛中进行舞蹈表演。下午：舞蹈室播放全国优秀节目，让儿童进行观看。

4、电脑室由高泽定老师负责。地点在三楼电脑室，早上：举行打字比赛。下午：播放国情教育片。

5、美术室由张丹桂老师负责。地点在三楼美术室，早上：进行绘画竞赛。下午：学员优秀作品展示。

6、箫笛班由唐正一老师负责。地点在四楼箫笛班，上午：箫笛班学员进行集体演奏，个别学员进行表演。下午：由唐正一老师以及外来学生进行表演。

7、英语班由刘乾本老师负责。地点在二楼英语班教室，上午：举行英语基础知识竞赛。下午：学生进行口语交活动。

8、图书室和四驱车室由石天元老师负责。地点在四楼，上下午免费向学生进行开放。

9、乒乓球室由杨美娥老师负责。地点在一楼健身室，上下午免费向学生进行开放。

青少年学生校外活动中心

2007年5月18日

第二篇：永仁县青少年校外活动中2

永仁县青少年校外活动中心

综合办公室职责

一、认真做好政工人事、党务、统计、档案及中心人员的考勤工作。

二、收集各种资料、数据，当好领导的参谋，按领导的意图起草工作计划、工作总结和中心内的有关文件，并做好保密工作。

三、负责安排值班，电话接、转联络，对外宣传和往来接待安排。

四、安排各类会议，做好会议记录、中心大事记，综合协调中心的工作。

五、负责培训班的招生、教学管理工作及教室、设备的调配补充工作。

六、负责中心资产的管理，督促有关人员严格执行设备购置、造册、保管、使用以及消耗管理的制度。

七、负责上级下达的各类文件的承办、传达及归档工作。

八、负责信访工作及报刊、杂志的征订工作。

九、负责分配办公室工作人员的任务并检查督办落实情况。

十、负责安全保卫工作，强化安全责任意识。

十一、完成领导交办的其他工作任务。

永仁县青少年校外活动中心

2012年10月20日

第三篇：绥宁县青少年学生校外活动中心工作职能

绥宁县青少年学生校外活动中心工作职能

根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》（中办发[2000]13号）和《少年儿童校外教育机构工作规程》（教基发[1995]14号）文件精神，绥宁县青少年学生校外活动中心于2008年6月经绥宁县编制委员会批准成立，是绥宁县教育局二级单位，属于教育事业编制，是我县功能较齐全、服务完善的成建制的青少年学生校外教育及管理机构。教师来源于全县各学校，主要负责青少年学生校外活动组织管理、专业教育培训辅导和场所设施管理工作，与九年义务制教育学校享受同等待遇。现将有关事项说明如下：

一、机构性质

绥宁县青少年学生校外活动中心（以下简称活动中心），是政府全额财政拨款的，有独立法人资格的全民所有制事业单位，隶属县教育局主管，代表教育局行使全县中小学生校外教育的管理和监督职能，负责中小学生校外教育的策划、组织、服务和指导工作。活动中心的各项工作与学校教育相互联系、相互补充、相互促进。活动中心是教育、培养广大未成年人的校外活动平台，是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。

二、职能职责

活动中心以服务青少年学生为宗旨，以加强青少年学生思想道德建设为核心，以发展良好个性为主线，以课堂延展为主体，与学校教育互为补充，弥补校内教育的局限，为全面提高我县教育教学质量作贡献。其主要职能职责是：

（一）负责做好全县青少年学生校外活动和社会实践活动的总体规划、组织落实和管理工作。

（二）负责做好全县中小学生学科课外辅导和文、体、艺各类特长生的培养工作。

（三）负责参与或具体承办县教育局组织的全县中小学生教育教学竞赛及大型文体活动和科技活动。

（四）负责全县中小学生安全知识及遇险自救教育培训工作，协助抓好共青团和少先队组织的教育培训工作。

（五）负责对全县各乡镇青少年宫的管理及各中小学校（幼儿园）校外辅导教师进行各种业务培训，提高校外辅导员的专业知识水平和辅导技能。

三、工作内容

（一）青少年学生群体文化活动，举办展览、讲座、组织联欢、演出，开展各类比赛以及各种社会实践活动。

（二）青少年学生阵地活动，开办图书阅览室、科技活动室、科技陈列室、生物标本室、绿色网吧、思想品德、法制常识及爱国主义教育图片陈列室等。

（三）青少年学生及辅导员课外培训活动，组织科技创新、安全教育、乒乓球、羽毛球、篮球、武术、电子琴、舞蹈、软硬笔书法、绘画、中小学生作文指导、中小学生阅读指导、中小学生奥数指导、中小学生英语指导等兴趣特长培训活动。

（四）青少年学生课外影视教育活动，活动中心利用影视媒体不定期播放有关爱国主义教育等有益青少年身心健康的教育片。

四、运行机制

（一）活动中心坚持自主自愿原则和公益性原则，坚持面向全县青少年学生，始终把社会效益和公共服务放在首位，对集体组织的普及性教育实践活动和文体活动实行免费，对确需使用消耗品的集体活动和学科辅导、特专长培训项目按成本收取费用，所有收费项目及收费标准一律经县财政、物价部门核准。

（二）强化校外教育与学校教育的有效衔接，建立资源共享机制：一是活动场所和器材共享，由教育局统筹规划，在条件具备的学校（幼儿园）建立活动中心联系，充分利用学校（幼儿园）在双休日、寒暑假期间闲置的活动场所及其它资源，开展各项校外教育活动。二是辅导人才共享，允许学校（幼儿园）教师在不影响正常教育教学及学校其他工作的情况下，经批准受聘于活动中心在双休日、寒暑假期间担任专（兼）职辅导教师。

（三）加强与学校（幼儿园）的联系，积极主动地为学生参加校外活动提供周到优质的服务。根据青少年学生校外活动的需要，及时

调整活动内容，精心设计开发与学校教育教学有机结合的校外教育活动项目，积极探索参与式、体验式、互动式的活动方式，创新活动载体，使校外活动与学校教育相互补充、相互促进。强化活动中心作为教育局管理青少年学生校外教育的职能部门的作用，统筹规划、协调配合，加强学校教育向校外活动延伸拓展的组织、指导和监管。

（四）各学校（幼儿园）根据活动中心的功能和特点，结合学校的课程设置，结合推进新一轮课程改革，统筹安排校内外活动。与活动中心建立校内外教育活动长效协调机制，为学生自愿参与校外活动创造条件，实现校外教育活动的经常化和制度化，并做好具体协调工作。

第四篇：六一活动设计方案

中队基本情况：

队员：36人中队长：李雨竹活动时间：2011，6，1

主题：庆祝“六一”儿童节主题班会——“快乐六一我做主”

活动目的：

“六一儿童节”是孩子们的节日，为了培养孩子良好的综合素质，让全班每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐，我班将举行“快乐六一我做主”主题班队活动。

活动安排：

一、全班齐唱《快乐的节日》

二、支持人致开场白（李雨竹、杨梦恒）

李：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，杨：听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢乐的海洋。

李：六月，是童年的摇篮；

杨：六月，是童年的梦乡；

李：六月，是童年的太阳；

杨：六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩。

„„

合：白茆中心小学六（1）班庆祝六一儿童节主题班会现在开始！

三、缤纷舞台，风采展示

以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。

四、趣味游戏，轮番上阵

1、成语接龙我最棒！

2、筷子夹珠子!

游戏说明：把珠子放入有水的盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。

3、画鼻子和抢凳子游戏!

五、六一祝福，情意绵绵

每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和快乐。

六、齐唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》

七、主持人致结束语

李：在六月里让我们手拉手，肩并肩，向着快乐健康飞翔；

杨：在六月里让我们心与心筑成的爱心之屋，永远充满着温馨；李：拥抱六月吧，朋友们，去实现心中最崇高的理想；

杨：放飞六月吧，伙伴们，去实践人生最辉煌的瞬间。

合：白茆中心小学六（1）班庆祝六一儿童节主题班会到此结束!

第五篇：青少年学生校外活动中心工作情况汇报

以素质教育为主题的教育改革大潮波澜壮阔，在中国教育的历史进程中我们正处在新一轮教育改革的起点。位于大巴山深处的革命老区南江县，近年来在探索教育改革和创新的进程中经历了艰难的阵痛和涅磐，其中校外教育活动在南江教育改革的进程中应运而生，在市内、省内乃至全国范围内有所突破，其卓有成效的探索得到了地方党政的肯定和支持，获得了百姓的认同和学生的欢迎，教育回归本源初露端倪。现将我县青少年学生校外活动中心的工作汇报如下：

一、南江教育现状

南江县位于川陕交界的大巴山深处，全县人口62.5万，中小学生12万，义务教育阶段学生10万人。为国定贫困县。近年来70%以上的劳动力进入外出务工行列，留守儿童现象越来越突出，现有留守儿童6万人。这里地质塌陷、山体滑坡、泥石流、洪涝灾害严重，仅校舍危房改造就是近年来的沉重负担。群众生活水平偏低，地方财力微弱。由于山区交通不便、信息闭塞，我们的教育行为、理念落后于外部，现有的师资、设施设备与素质教育的要求不适应。但随着南江经济社会的迅速发展和城市化趋势加快，社会对优质教育资源的需求日显突出，近五年来农村学生以每年3000以上的速度涌向县城，在城内出现了80人以上超大班级达20%以上。南江被列为第二轮课程改革试验县，在实施素质教育，推进教育改革的进程中我们感觉困难重重，陷入了迷惘、彷徨之中。从南江教育的历史看，过去我们还没有真正意义的校外教育。

二、积极探索，大胆实践。根据我县教育状况，我们在思考和探索南江教育的出路，XX年中央两办（XX）4号文件下发，我们的思路豁然开朗，我们换一个角度思考南江教育，大家认为：

1、我国的教育方针明确指出：“要培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。但在具体的教育实践中，其教育的内容、方式、手段与培养目标存在差距，与“建设者和接班人”真正需求的理念、知识和能力还有失偏颇。校外教育是现代基础教育不可缺少的部分，是大教育观的真正体现。从教育体制看是整个教育的组成部分，没有校外教育将造成一个时代人才培养的偏差，过去几十年所谓的“应试教育”就是明证，优秀人才、素质全面的人才、特专长人才绝大部分都是“功夫在校外”练就。从人才成长的角度来说，校外教育是人才培养、人才成长的重要组成部分。从国家教育方针来看，有校外教育，教育方针才是完整的。

2、我们清醒的认识到校外教育工作是我县的薄弱环节，新时期的教育工作必须重视校外教育，必须正确引导和有计划有组织的开展校外教育。青少年学生校外教育活动中心的建立，将弥补这一薄弱环节，在南江教育史上具有里程碑的意义。校外教育工作的开展，符合党中央、国务院的精神，适合我县县情，适应教育改革的要求，有利于培养未来社会需求的人才，将引领南江教育走向新的格局。

3、大胆创新，实践教育公平，锐意改革，解决教育面临的问题。如果校外教育只在县城开展，将会有更多的学生涌向县城，将会加剧县城教育资源的紧张状况，因此，我们决定让农村孩子跟城市孩子一样也能享受校外教育，达成教育公平。把校外教育推向农村，在符合条件的乡镇设立校外教育站点，是新农村建设的需求。这将为我们“举质量大旗，建山区教育强县”的奋斗目标找到又一个支撑点 从XX年起，我们迅速启动青少年校外教育工作，成立了县青少年学生校外活动中心和校外教育工作联席会议，对全县青少年校外教育工作的统筹协调和宏观指导。中心的工作职责确定为：以“树一代新风，育一代新人”为宗旨，以“服务青少年、效力全社会”为指导，以“全面发展、健康成长”为工作目标；以“培养创新精神和实践能力”为工作重点；以“学玩结合、怡情益智”为活动原则，严格实行精品小班制活动，活动班组及学员人数由中心统一下达。通过XX年试点探索，XX年逐步推开，目前有四个社区、10个乡镇建起了活动辅导站，还有10多个乡镇社区准备建站。

三、具体做法。

（一）、组织管理规范化。我们根据中央文件精神，县青少年学生校外教育联席会议和活动中心明确了建制和运行机制，出台了12项内部管理规章制度。制定了七条规定：

1、严格乡镇（社区）建站审批程序。乡镇（社区）设立活动辅导站要在设施设备齐全、师资合格、环境允许、条件成熟的情况下，依据活动中心公布的办站条件和标准报活动中心审验。活动中心根据乡镇（社区）的申请予以验收，确定项目和人数，提出意见后报县教育局审批同意方可成立，目的是促进青少年学生全面健康成长。

2、斗硬执行“五个分开”。即与学校实行机构分开、工作分开、人员分开、经费分开、场地分开（可以租用学校场地）。要千方百计动员各方面的有识之士参加活动站的工作，鼓励家长担任义务工作人员，形成全社会广泛参与的格局。

3、坚持自愿参加的原则。

4、严格坚持公益性原则。

5、坚持统一管理原则。

6、坚持安全质量管理原则。

7、县活动中心要奖惩分明。