四年级科学实验操作试题下

第一篇：四年级科学实验操作试题下

四年级科学实验操作试题

内容：比较两种不同串并联电路的连接

材料：电池 电线 灯座 电池盒 灯泡

步骤：每两人一组，完成实验

1.组装一个串联电路

2.组装一个并联电路

3.比较异同

4.得出结论

5.整理器材

第二篇：三年级科学实验操作试题下

三年级科学实验操作试题

内容：水珠从哪里来

材料：冰块清水 烧杯 大小相同的玻璃杯

步骤：将学生每两人分一组实验

学生观察三个玻璃杯外壁发生的现象，掌握水蒸气凝结成水珠的原因

学生分析结果

整理器材

第三篇：五年级科学实验操作试题下

五年级科学实验操作试题

内容：马铃薯的沉和浮

材料：马铃薯（2个）清水 浓盐水

烧杯250ml

步骤：

1.在两个烧杯中分别倒入2/3清水和浓盐

水。

2.将两个马铃薯分别放入两个烧杯中。

3.观察马铃薯沉浮的情况。

4.分析沉浮的原因。

5.整理器材

第四篇：四年级科学实验操作竞赛总结

四年级科学实验操作竞赛小结

为了全面推进素质教育，提高教育教学质量，提高学生的科学素质，培养小学生观察和动手操作能力，推动我校小学科学实验教学水平，2012年6月15日下午，罗亭中心小学在实验室举行了四年级科学实验操作竞赛活动，共有12名学生参加了此次竞赛。

这次实验操作的题目是教科版四年级下册科学课本的电路单元实验，利用两种方式（串联和并联）点亮小灯泡，通过实验操作，考察了学生动手、动脑、动眼的统一协调能力，检测了学生对知识的掌握情况，也反馈了教师对教材的驾驭能力。

本学期，我校对学生的实验操作比较重视，科学教师也加强了对学生实验操作的指导和培训。竞赛中，学生的实验操作能力有了一定程度的提高，能够比较熟练、准确的操作实验过程，在本次竞赛中得以较好的发挥。

罗亭中心小学 2012年6月18日

第五篇：小学科学实验操作考核制度

小学科学实验操作考试制度

一、命题的原则是本学期教材中的所作试验。

二、提前一天告知内容。

三、由学生自己准备器材，组装实验装置，设计实验过程，写出

实验现象和结论，以考察学生创造性思维能力。

四，实验教师观察学生实验操作，据学生实验操作和实验现象及

结论，分步打分，合计总分。

五、试卷总分记入考核成绩册。

六、考核成绩册作为学生毕业资格的依据之一。

七、评价等级：优、良、中、差。