现代供电技术复习总结

第一篇：现代供电技术复习总结

电力系统的概念：有发电厂、电力网与电能用户所组成的整体叫电力系统，它的任务是生产、变换输送、分配与消费电能。负荷分级对供电的要求：

1、一级负荷要求有两个独立电源供电。特殊重要的一级负荷必须由两个独立电源供电。

2、二级负荷，允许短时停电几分钟。

3、三级负荷，对供电无特殊要求，允许较长时间停电，可用单回路供电。供电系统的接线方式：

1、无备用系统接线（单回线路放射式、直接接线的干线式、串联型干线式）

2、有备用系统接线（双回线路放射式、环式和双回路干线式和两端供电式）最大运行方式：从短路点向电源方向计算，运行阻抗小，是该点短路电流为最大的运行方式。最小运行方式：从短路点向电源方向计算，运行阻抗最大，使该点短路电流为最小的运行方式。1-3 为什么供电变压器二次额定电压要高出同级电网额定电压的5%-10%？

供电设备额定电压为发电机和变压器二次绕组的额定电压，受电设备与系统额定电压为变压器一次绕组和用电设备的额定电压。国家标准规定，供电设备额定电压应高出电网和受电设备额定电压5%-10%，用以补偿正常负荷时的线路电压损失，从而使受电设备获得近于额定值的电压。

1-9什么叫桥式接线？桥式接线的优缺点及应用范围。

桥式接线：采用有两回电源线路受电和装设两台变压器的桥式主接线。桥式接线分为：外桥、内桥和全桥三种。

外桥接线对变压器的切换方便，比内桥少两组隔离开关，继电保护简单，易于过渡到全桥或单母线分段的接线，且投资少，占地面积小。缺点是倒换线路时操作不方便，变电所一侧无线路保护。适用于进线短而倒闸次数少的变电所，或变压器采取经济运行需要经常切换的终端变电所，以及可能发展为有穿越负荷的变电所。

内桥接线一次侧可设线路保护，倒换线路操作方便，设备投资与占地面积均较全桥少。缺点是操作变压器和扩建成全桥或单母线分段不如外侨方便。适用于进线距离长，变压器切换少的终端变电所。

全桥接线适应性强，对线路、变压器的操作均方便，运行灵活，且易于扩展成单母线分段式的中间变电所。缺点是设备多，投资大，变电所占地面积大。

1-12中性点接地方式有哪几种，各有何特点？

中性点有三种运行方式：中性点不接地方式（我国3-10KV电网一般采用此接线方式，这类电网中，单相接地故障占的比例很大，采用中性点不接地方式可以减少单相接地电流，从而减轻其危害）；中性点经消弧线圈接地的方式（消弧线圈实际上就是铁芯线圈式电抗器，其电阻很小，感抗很大、利用电抗器的感性电流补偿电网的对地电容电流，可使总的接地电流大为减少）；中性点直接接地的方式（该类电网在发生单相接地时，其他两相对地电压不会升高）。

1-14为什么我国380/220V低压配电系统采用中性点直接接地的运行方式？

对于380/220V低压配电系统，我国广泛采用中性点直接接地运行方式。在变压器或发电机中性点直接接地的380/220V三相四线低压电网中，将正常运行时不带电的用电设备的金属外壳经公共的保护线与电源的中性点直接电气连接。即：过去称三相四线制供电系统中的保护接零,当电气设备发生单相碰壳时，故障电流经设备的金属外壳形成相线对保护线的单相短路。这将产生较大的短路电流，令线路上的保护装置立即动作，将故障部分迅速切除，从而保证人身安全和其他设备或线路的正常运行。年最大负荷利用小时：是一个假想时间，在此时间内，电力负荷按年最大负荷Pmax持续运行所小号的电能敲好等于该电力负荷全年实际消耗的电能。平均负荷：电力负荷在一定时间t内消耗功率的平均值。负荷系数：也称负荷率，他是表征负荷变化规律的一个参数，其值越大，负荷曲线月平坦，负荷波动越小。工作制：长期工作制，短时工作制和断续周期工作制。提高负荷功率因数的意义：

1、提高电力系统的供电能力

2、减少网络中的电压损失，提高供电质量

3、降低电能成本

4、供电部门对用户功率因数的要求。短路的种类及危害：四种，三相短路，两相短路，两相接地短路和单相接地短路。危害：强大的短路电流

产生的热和电动力效应使电气设备受到破坏；短路点的电弧可能烧毁电气设备；短路点附近的电压显著降低，使供电受到严重影响或被迫中断；发电厂附近发生短路，可能使全电力系统运行解列，后果严重；接地短路故障造成的零序电流会在附近的通信线路内产生感应电动势，干扰通信，危及人身和设备的安全。无限大容量电源系统：指电源的内阻抗为零，在短路过程中电源的端电压恒定不变，短路电流周期分量恒定不变。无限大容量电源供电系统三相短路暂态过程的特点：各相之间有120度相角差，各相的非周期分量电流大小并不相等；三相短路时各相短路电流波形不对称；三相短路电流只有其中一相电流最大。电气设备的选择与校验：电气设备必须按正常工作条件进行选择，按短路条件进行校验。按正常条件的选择：环境条件、按电网额定电压选择电气设备的额定电压、按最大长时负荷电流选择电气设备的额定电流。按短路情况校验：热稳定校验、动稳定性校验 互感器是电流互感器和电压互感器的合称。电流互感器运行中应注意事项：

1、电流互感器在接线时，应注意接线端子的极性。

2、电流互感器的二次绕组级外壳均应接地。

3、电流互感器二次回路不准开路或接熔断器。电压互感器运行中应注意事项：

1、电压互感器在接线时，应注意接线端子的极性同名端。

2、电压互感器在运行时，二次侧不能短路。

3、电压互感器二次绕组的一端及外壳应接地。

5-3名词解释：

1、电压降：线路始端电压与末端电压的相量差

2、电压损失：线路始、末两端电压的有效值之差

3、经济电流密度：年运行费用最低时，导线单位面积上通过电流的大小。

5-4高、低压线路导线（包括架空线与电缆）截面选择有何异同点？为什么？

高压电缆截面除按经济电流密度、允许电压损失、长时允许电流选择外，还应按短路的热稳定条件进行校验。

低压电缆截面选择与高压电缆选择不同，主要考虑电缆正常运行时发热与电压损失，并考虑故障时短时承受大电流所引起的温升，故不再按经济电流密度选择，而是按长时允许负荷电流初选截面，再用正常运行允许电压损失和满足短路热稳定的要求进行校验，所选电缆必须满足所有条件。

继电保护的基本要求：选择性，快速性，灵敏性，可靠性 电流保护的接线方式：是指保护装置中电流继电器与电流互感器二次绕组之间的连接方式。常用的接线方式有三种：完全星形接线，不完全星形接线，两相电流差接线。三段保护每段保护原理及整定方法：无时限电流速度安成为Ⅰ段保护，时限电流速断为Ⅱ段保护。定时限过电流保护为Ⅲ段保护。第Ⅰ、Ⅱ段保护构成线路主保护，第Ⅲ段保护对线路的主保护起后备保护作用，成为近后备，另外还对相邻线路起后备保护作用，成为远后备。电力变压器保护的种类及范围：分为气体保护、纵联差动保护、过电流保护和过负荷保护。气体保护主要用作变压器油箱内部故障的主保护以及油面过低保护。对于较小容量的变压器，特别是车间配电用变压器，广泛采用电流速断保护作为电源侧绕组、套管及引出线故障的主要保护。差动保护主要用作变压器内部绕组、绝缘套管及引出线相间短路的主保护。过流保护是为了防止外部短路引起变压器绕组的过电流，并作为差动和气体保护的后备。过负荷保护可采用单电流继电器接线方式，经过一定延时作用于信号，在无人值班的变电所内，也可以作用于跳闸或自动切除一部分负荷。差动保护的原理：与电网纵差保护相同，在正常运行和外部故障时，流入继电器的电流为两侧电流之差，其值很小，继电器不动作。当变压器内部发生故障时，做仅Ⅰ侧有电源，其值为短路电流，继电器动作，使两侧断路器跳闸。由于差动保护无需与其他保护配合，因此可瞬时切除故障。差动继电器的作用：我国的差动保护继电器有电磁型的BCH系列、整流型的LCD系列和晶体管型BCD系列。变压器保护常用BCH-2型差动继电器。BCH-2型差动继电器由一个DL-11/0.2型电流继电器和一个带短路线圈的速饱和变流器组成。速饱和变流器的作用是躲过励磁涌流，流过差动电流的差动线圈是其主线圈，平衡线圈用来消除由于两组电流互感器二次电流有差异而引起的不平衡电流，短路线圈的作用则是进一步改善速饱和交流器躲过非周期分量的性能。

第二篇：电气控制技术复习总结

定子绕组串电阻启动控制线路

Y-Δ降压启动控制线路

定子串自耦变压器降压启动控制线路

时间继电器控制的顺序起动电路

正反转自动循环控制线路

按时间原则控制的单向能耗制动控制线路

电动机单向运行反接制动控制线路

电动机可逆运行反接制动控制线路

顺序启动、同时停止控制线路

顺序启动、顺序停止控制线路

第三章电气控制线路设计基础

1.控制设备的设计步骤:初步设计；技术设计；产品设计。

2.电气控制线路设计的原则：最大限度限度生产机械对电气控制要求。满足要求前提下，设计方案力求简单、经济。保证电气控制线路工作可靠性。保证线路工作的安全性。应力求使操作、维护、检修方便。

3.电气控制线路的设计方法通常有两种：一般设计法；逻辑设计法。

第四章可编程控制器的组成与工作原理

1.PLC的特点:使用灵活、通用性强;编程简单、易于掌握;可靠性高、能适应各种工业环境;接口简单、维护方便

2.PLC的硬件:CPU存储器输入/输出接口电路电源

3.输入继电器只能由外部信号驱动，不能由内部指令驱动；输出继电器只能由程序内部指令驱动；辅助继电器只能由PLC内各软元件的触点驱动，不能直接驱动外部负载.4.可编程控制器的编程语言：梯形图、指令表和状态转移图

5.PLC的输出方式通常有继电器方式、晶体管方式和晶闸管方式3种方式。6.PLC的运行周期一般可分为输入采样、程序执行和输出刷新3个阶段。7.一个继电接触器控制系统必然包括3个部分：输入部分、逻辑电路部分和输出部分。

第八章可编程控制器控制系统的设计与应用 1.PLC应用系统设计的原则：

（1）系统应最大限度地满足被控设备或生产过程的控制要求。

（2）在满足控制要求的前提下，应力求使系统简单、经济，操作方便。（3）保证控制系统工作安全可靠。

（4）考虑到生产发展和生产工艺改进，在确定PLC容量时，应适当留有裕量，使系统有扩展余地。

2.电动机正反转控制系统设计

PLC输入、输出端子接线图

3.两台电动机顺序启动控制系统设计

4.绕线转子电动机转子串电阻启动控制系统设计

5.两级传送带的PLC控制

第三篇：计算机控制技术复习总结

第一章

1、计算机控制系统的在线方式和离线方式？

答：在计算机控制系统中，生产过程和计算机直接连接，并受计算机控制的方式称为在线方式；生产过程不和计算机相连，且不受计算机控制，而是靠人进行联系并做相应操作的方式称为离线方式。

2、实时的含义？（名词解释）

答：所谓实时，是指信号的输入、计算和输出都要在一定得时间范围内完成。

3、计算机控制系统的组成？

答：由工业控制机和生产过程组成。

4、计算机控制系统的典型形式？

答： 操作指导控制系统、直接数字控制系统、监督控制系统、集散控制系统、现场总线

控制系统。

第二章

5、什么是接口？什么是过程通道？

答：接口是计算机与外部设备交换信息的桥梁；

过程通道是在计算机和生产过程之间设置的信息传送和转换的连接通道。

6、CPU与外设所交换的信息种类有哪些？

答：数据信息、控制信息、状态信息。

7、CPU与外设之间的传送方式有哪几种？

答：程序查询方式、中断控制方式、直接存储器存取方式。

8、l/O接口的编址方式及区别？

答：l/O映射方式，l/O地址和存储器地址在空间上是独立的，独立编址；

存储器映射方式，把l/O接口当做处理器一样处理，统一编址。

9、数字量输入接口与输出接口的作用？

答：输入接口起到缓冲输入数据的作用；输出接口起到锁存输出数据的作用。

10、A/D转换的种类和每种的特点？

答：逐次逼近式，转换时间短（几微秒～几百微秒），抗干扰能力差；

双斜积分式，转换时间长（几毫秒～几百毫秒），抗干扰能力强。

11、采样保持器的作用？

答：A/D转换过程中，保证模拟量不变化；A/D转换结束后，保证输入信号跟随模拟量

变化。

12、模拟量输出通道输出方式及其特点？（未完待续）

答：电压输出，电流输出，在过程控制中基本使用电流输出，稳定性强。

13、计算机抗干扰系统的三要素？抗干扰措施？干扰的传播途径？干扰的作用方式及抑制方法？答：有干扰源、干扰对象、传播途径；

硬件措施、软件措施、软硬件结合措施；

电场耦合、磁场耦合、公共阻抗耦合；

串模干扰，对来自空间电磁耦合所产生的串模干扰可采用双绞线作为信号线，也可

采用金属屏蔽线或屏蔽双绞线；

根据串模干扰的频率与被测信号的频率分布特性采用相应的滤波器；

当对称性交变串模干扰电压或尖峰形串模干扰成为主要干扰时选用双积分式A/D转

换器；

当被测信号与干扰信号的频谱相互交错时采用调制解调技术。

共模干扰，采用变压器隔离；光电隔离；浮地屏蔽；采用仪表放大器提高共模抑制比。长线传输，终端匹配；始端匹配。

14、接地系统抗干扰技术接地的目的？都有哪些地？

答：安全接地、工作接地；

模拟地、数字地、安全地、系统地。

15、软件抗干扰技术数字滤波技术的优缺点（与模拟滤波相比）？有哪些方法？各适合什么样的干扰？

答：优点①用程序实现，不用增加硬件设备，可靠性高，稳定性好；

②可对频率低的信号实现滤波；

③根据信号的不同，选择不同的滤波方法和滤波参数，具有灵活性和和方便性。缺点①比硬件滤波速度要慢；

方法①算术平均值法，适用于周期性的干扰；

②加权平均值法，适用于纯迟延较大的系统；

③中位值滤波法，适用于偶然的脉冲干扰；

④限幅滤波法，（未完）

⑤惯性滤波法，适用于高频及低频的干扰。

16、输入数字信号与输出数字信号的抗干扰措施？

答：输入数字信号，多次重复采集，直到连续两次或两次以上得到相同的采样值为止；输出数字信号，重复输出同一个数据。

第三章

17、什么叫系统误差？误差的特点？产生的原因？消除的方法？

答：⑴指相同条件下，经多次测量误差的数值保持恒定或按其某种已知规律变化；⑵在一定的测量条件下，误差的变化规律可以掌握，产生误差也是知道的；

⑶在系统测量输入通道中存在零点偏移和温度漂移，产生放大电路的增益误差及器

件参数的不稳定现象；

⑷①数字调零②自动校准。

第四章

18、位置式和增量式PID算法有什么优缺点？比例积分微分的作用？（未完）

答：位置式算法的当前一次输出与过去状态有关，计算时要对误差累加，计算机运算工

作量大，而且输出对应的是执行机构的实际位置，如果计算机出现故障会引起执行机构的位置大幅度变化；

增量式算法的控制器输出对应执行机构位置的变化量，计算机发生故障时影响范围

小，手动自动切换冲击小，算式中不需要累加。

19、数字PID控制器积分项和微分项的改进有哪几种方法？（要会做课后四题）

答：⑴①积分分离②抗积分饱和③梯形积分④消除积分不灵敏区。

⑵①不完全微分PID控制算法②微分先行PID控制算式。

20、最少拍控制器的局限性？

答：①最少拍控制器对典型输入的适应性差；

②最少拍控制器的可实现性问题；

③最少拍控制器的稳定性问题。

21、最少拍有纹波控制器的缺点和产生纹波的原因？

答：缺点，只保证在最少的几个采样周期后，系统响应在采样点时稳态误差为零，不能

保证任意两个采样点之间的稳态误差为零，系统输出有纹波存在。

原因，控制器的输出在若干拍后不为零或常值，而是振荡收敛的。

22、设计最少拍无纹波控制器的必要条件？

答：①r（t）＝1t，t≥NT时，y（t）＝常值；

②r（t）＝ t，t≥NT时，y（t）′＝常值；

③r（t）＝½t平方，t≥NT时，y（t）′′＝常值。

Gc（S）中必须含有足够的积分环节。

23、串级控制有什么优点？主副控制器如何选型？

答：优点①具有很强的抗干扰能力；

②克服对象纯滞后的影响，改善系统的控制性能；

③副回路是随动系统，把非线性对象包含在副回路中能适应操作条件和负荷的变化。选型，主控制器采用PID控制规律，副控制器采用PI控制规律。

24、前馈-反馈相结合有什么特点？

答：既能发挥前馈控制的抗扰动作用，又能保留反馈控制对偏差的控制作用。

第四篇：现**作总结

倒金字塔：指把最重要的内容放在消息的最前面，把次重要的内容放在稍后，依据材料的重要性依次排列，这种结构方式很像倒置的金字塔。

五要素：When何时Where何地Who何人what何事Why何故，简称“五何”或“五个W”。

上行文：下级单位向上级单位传递的公文，如报告、请示等。

下行文：向下级单位传递的公文，如命令、决定、批复等。

平行文：向平级单位和不相隶的单位传递的公文，如函、通知、通报等。

发文字号：又称“文号”，由发文机关代字、发文和发文顺序号三项组成，置于版头下面横隔线之上居中的位置。

写作文体论：（1）文学文体（2）新闻文体（3）理论文体（4）应用文体

写作是运用语言文字，按照一定文体讲究章法技巧来记写思维成果，以表达思想感情和传播知识信息的精神生产活动写作的终端是形成各式文体。

写作的特性：1个体创造性2实践操作性3动态综合性

写作的文本性质:写作须由文字构成具有一定内容的作品，也就是以话语为单位的符号系统，并主要以纸质形态为载体。

写作主体，就是进入写作思维和写作行为中的人。在写作活动中，主体始终起着主导作用.写作素质就是作者在围绕文章的集材、运思、表达等活动中表现出来的素养，它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。

写作主体的素质主要包括生活素养、学识修养、人格品位和审美理想四个方面。生活素养来自丰富的经历，广阔的视野，也来自主体对生活的钟情与投入。学识，就是写作活动所需要的知识、学问、见识等。它既包括客观世界逻辑结构和运行规律方面的知识，也包括主体思维所使用的语言概念及其思维程序、规则方面的知识。

优秀的人格品位是人们从事一切文化活动的动力源泉。人格品位影响文章的选材、立意。人格品位决定文章的格调、价值。

审美活动是人类特有的一种心理功能，一种美的欣赏和情感体验的活动，是人掌握世界、创造文化的一种特殊方式。人们的审美理想既可以体现为对美的追求和选择，又可以转化为净化情感的力量和文化创造的动力。

审美理想的创造:按美的规律创造美;美的创造需要激情;审美创造与知识

提高素养:1投身生活，投身实践，到火热的生活中去发现，去体验。2扩大生活阅历 人脑有四个功能区，即直觉功能区、记忆功能区、判断功能区和想象功能区，并由此构成了智力的四个组成部分：观察力、感受力、思维力和想象力。写作主要就是调动四种能力，用语言进行创造的活动。

观察是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程，它是一种有意识的行为，因而又被称为“思维的知觉”。观察是写作主体必须掌握的一种最基本的能力。它对写作具有特殊的作用：它是搜集写作材料的重要途径；它能提高写作主体的写作素养；它能激发写作动机和灵感。

观察能力的构成要素:写作主体的观察能力具体表现在观察主体对观察对象，即自然、社会和人生的注意力、鉴别力和联想力三个方面。注意力是心理活动对一定事物的指向和集中的能力。注意力将为写作主体观察能力的培养打下坚实的基础。观察主体在集中注意力的同时，还要善于从比较中鉴别“同中之异”或“异中之同”，发挥对客体的鉴别能力，以求观察准确。鉴别能力强，才能在别人司空见惯的东西上发现出不同的美来。联想是由一事物想到另一事物的心理过程，它建立在事物之间的沟通点，即相近、相似、相关、相应、相反或者在某一点上有相通之处上。在观察过程中，要极力展开联想，让众多表象进入大脑，形成完整印象，为写作提供丰富的材料。

观察的方法:１定位观察.常用的观察点鸟瞰式，脔尝式，聚焦法。２移位观察３比较观察

感受是指写作主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动，即通过感觉知道外界事物的个别属性，再进一步了解、综合，形成事物的整体形象。它经历了三个阶段，即感觉、知觉、表象。

感受能力的培养:感受能力不仅是写作主体由外向内的摄取能力，而且也是内在心理的加工能力。除了积极参加社会实践外，写作主体还应在以下三个方面努力：１．培养敏锐的感知能力２．扩展丰富的情感趣味３．追求独特的体悟能力

感受的种类:１．从感受器官来看有“五觉”感受,有视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感觉、触觉感觉等。２．从感受的方式来分有直接感受和间接感受

思维是人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反映。它以感觉、知觉、表象为基础，以语言为工具，通过由此及彼、由表及里的分析、综合、概括等形式，揭示事物的本质和规律。思维贯穿于整个写作过程，从选材炼意到谋篇布局，从表现方法到语言选择以及行文修改等。

人的思维形式主要有三种基本类型：抽象思维（也称逻辑思维）、形象思维与灵感思维。

思维的方法:１．归纳与演绎２．分析与综合创造性思维的培养:创造性思维是指突破已有的思维定势与方法，能在揭示事物本质的基础上向人们提供异于他人、优于他人的新的思路、方法、认识、成果的思维。它是抽象思维、形象思维、灵感思维三种基本思维形式的有机的综合，具有敏捷性、概括性、新颖性、深刻性等特性。创造性思维能力的培养，从以下两个方面进行：１．辐射扩散２．辐辏聚合想象是人对自己头脑中的已有的记忆表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。

想象在写作中的具体作用主要是：推动构思的进行，突破时空的限制，塑造典型形象等。

根据想象的方式和形成的过程来看，想象可以分为再造想象、创造想象和幻想三类。

想象能力的培养:１以丰富的生活为基础２以高度的理性为指导３以强烈的激情为动力

客体同主体相对应。凡是主体认识视野中的一切认识对象，都是客体。

写作客体的构成:1对象化的自然景观2群体化的社会生活3个体化的人生状态4外在化的精神产品

写作主客体的对照关系1“认识——反映”活动2作者的双重角色3文体与视角

写作主客体的同型关系1“心物同型”与“天人感应”2“主客交融”与“物我融合”

写作主客体的双向建构1双向建构的内涵2双向结构的自我调节

中介的三种形式:就写作的主、客体联结而言，中介有感觉、表象和语言文字三种形式。

写作载体，就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。

写作载体主要有四个要素：材料、主题、结构和语言。材料和主题是内容要素；结构和语言是形式要素。

材料是作者为特定的写作目的而收集,或写人文章中的事实现象和理论依据，如人物,事件,景物,情理,数据,例证,名言等

材料的作用1材料是形成观点的前提2材料是形成主题的支撑3材料是安排结构的依据

选择材料遵循的基本原则是：1．要选择表现主题的材料2．真实3．典型4．新颖

材料的使用要求1．材料的顺序要贴切2．材料的详略要得当3．材料与观点的统一

主题是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。

主题的特性: 客观性;主观性;时代性

主题的提炼1．选择表现主题的角度2．追求一定的深度3．勇于推陈出新

提炼主题的要求1．主题要正确2．主题要深刻3．主题要集中 结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。

结构主要包括两方面的问题：一是文章各部分的先后顺序；二是文章各部分之间的内在联系。

结构的形式1．开头（1）“开门见山”式（2）“曲径通幽”式2．主体:对主体的基本要求就是充实丰满，切忌空洞。3．结尾（1）“力截奔马”式（2）委婉含蓄式

结构的基本单位主要是层次和段落。

结构的基本要求1．形式匀称2．衔接紧密3．节奏鲜明

从功能上来看，语体也可以分为 1．新闻语体2．文学语体3．理论语体4．应用语体

语言的要求1．准确2．简洁3．生动

写作受体解读的素质1良好的身心感受素质: 主要表现在：1)具有正常的五官感觉2)具有正确的解读态度3)具有良好的解读习惯 2广博的文化修养素质.这方面包括受体的文化水准、智力水平、知识面以及文章素养等3丰富的生活阅历素质

写作受体解读的特征:求知性;交际性;创造性

写作受体解读的原则1．类型性原则2．整体性原则3．深思性原则

写作受体解读的方法1．笔读法2．声读法3．分类法4．比较法5．圆识法

写作受体与写作载体的关系:

一、写作受体对写作载体的选择1读者的解读素质决定着他如何选择对作品内容的理解2读者的解读意识决定着他选择自己喜欢的作品去解读

二、写作载体对写作受体的制约1文章语言的语音语调层2词句意义建构层3意象意境建构层

三、写作受体与载体的双向建构:一是作者创作作品之前需要对读者对象加以确认，即解决好为谁而写的问题，或者说写作的目的要明确。二是作者创作作品要尽可能借助最恰当的形式让读者能够理解，期待理解，这也是作者创作时必备的思想前提。

写作感知是一般感知的特殊形式，它以主体实践为前提，是一种在生理基础上认知和接纳信息，而最终以触发情感、启动思维、获得心理感受为目的的活动。

（一）个体的差异性

（二）对象的选择性

（三）感知的审美性

写作感知的过程:一）三级选择1目标选择2定性选择3抽提选择 二）三种趋向1由模糊趋向清晰2由无序趋向有序3由残缺趋向完形三）三层递进1主体对事物外在层面的感知2主体对事物的浅层感知3主体对事物的深层感知

写作感知的方法1开放感官 观察体验2走向社会 调查采访3手脑并用 阅读集录

运思即是思维的运行。写作从本质上说就是物化思维，即用语言文字表现作者的思维活动和结果。写作运思作为一种创造性的思维活动，它是我们升华认识、疏通思路、理清材料、设计文章蓝图的必由之路。写作运思以感知为基础，为行文创造条件，并与感知、行文相互渗透，交错行进，贯穿于写作的始终。

（一）运思的广阔性

（二）运思的多变性

（三）运思的敏捷性

（四）运思的深刻性

（五）运思的独创性

写作运思的过程1由模糊到清晰推进2由具象到抽象推进3由整体向局部推进

写作运思的方式: 发散、收敛和突现型运思。

写作行文的特性

（一）操作性

（二）“外化”性

写作行文的过程1贯通气韵，以意领文2搭配词语，组合句段3建构句型，搭建段落4行文推进，篇章建构

写作行文的基本方法，即表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明。

公文的分类:国家法定的行政公文有命令,议案,决定,意见,公告,通告,通知,通报,报告,请示,批复, 函, 会议纪要。

公文一般由秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。

命令必须是乡级以上级别的国家权力执行机关，命令的内容也重要不容更改

命令的编号两种形式：

1、单独编号。中央政府和国家首脑颁发的命令均单独编号。

2、不单独编号普发类命令一般无须标明主送机关，如有特定送达单位，须标注。

决定由标题和日期、正文、结尾三个部分组成。（1）标题和日期。标题一般要完整写出发文机关, 决定事由和文种三项内容，有时也可省略发文机关。日期即会议通过或领导签发此项决定的日期，可写在标题之下，外用括号。（2）正文。其内容通常包括：一层是说明形势和有关情况，作出决定的目的与意义；另一层则是说明决定的具体事项，落实决定的政策、措施和要求等。层次之间用“特决定如下”或“特做如下决定”过渡。（3）结尾。可写“本决定自发布之日起施行”。

公告是指向国内外宣布重要事项或者法定事项的文件.公告由标题、正文、署名及日期几部分构成。标题：如《中华人民共和国全国人民代表大会公告》 正文：一般应包括三个方面的内容：依据、事项、结语。依据部分一般只用一两句话概括，如“根据中国共产党中央委员会的提议”，事项部分是重点，应写清有关时间、地点，由谁作出了什么重大决定。一般不需要分析和评论。结语可写也可不写，若要写就在正文结束时另起一行写上“特此公告”或“现予公告”等惯用语。署名及日期：如标题中已出现发文单位，可省略。

通告是指公布社会各有关方面应当遵守或周知的事项的文件。通告由标题、正文、署名及日期等组成。标题《市税务局关于办理建立统一纳税登记的通告》正文，先写理由、依据或目的，之后“现将有关事宜通告如下”、或“特通告如下”,通告的事项部分。事项部分应写清楚通告的内容。结语部分多用“此告”“特此通告”等惯用语结束，或者也可以简明扼要地提出希望和要求等。

通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或执行的事项；任免人员。正文部分一般由通知目的、通知事项、执行要求三项基本内容构成。

通报适用于表彰先进、批评错误，传达重要精神或者情况。

请示包括标题、主送机关、正文和落款几部分。

报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问。

报告的用途：

（一）向上级机关汇报工作、反映情况。

（二）答复上级机关的询问，如《关于某某同志错误的报告》。应注意的问题：

（一）要坚持一事一文的原则

（二）坚持向一个主送机关请示

（三）避免越级请示

（四）要事前请示

（五）不得向领导个人请示

（六）不得请报混用

（七）请示语言要谦恭，尊重上级，不能用要挟命令催促口吻

批复适用于答复下级机关的请示事项。批复和请示是互相配合使用的文种。包括标题、主送机关、正文、落款和日期等部分。

函用于向主管部门请求对某一事项予以批准；用于不相隶属机关之间商洽、接洽工作，询问事项，征求意见；用于答复问题；用于请求帮助及告知情况、催办事务。函的写作格式一般包括标题、正文、印章和日期几个部分。

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的新闻体裁。以叙述、描写为主，兼用议论、抒情，及时具体报道现实生活中的典型人物、事件、工作经验、地方风貌。

消息就是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种新闻体裁。构成：标题、导语、主体、消息背景、结尾。

第五篇：现代教育技术复习知识点总结

理解教育技术从广义上说，教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，分为有形技术和无形技术两类。有形技术主要是指在教育教学活动中所运用的物质工具。他往往通过黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电视、计算机、网络、卫星等教学媒体表现出来。无形技术是指在教育教学活动中以抽象形式表现的技巧、方法和理论等。从狭义上说，教育技术是指在解决教育教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。

教育技术的四个发展阶段

1、视觉教育（19世纪末----20世纪20年代）捷克，夸美纽斯，《大教学论》

2、视听教育（20世纪30年代----20世纪50年代）无线电广播，有声电影，录音等技术在教育中得以推广应用，戴尔的“经验之塔”

3、视听传播（20世纪50年代末----20世纪70年代初）

4、教育技术（20世纪70年代----）AECT94教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

AECT2004教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。

教育技术的研究范畴包括学习过程和学习资源的设计，开发，运用，管理，评价五大方面。教育技术的应用领域三个主要的相对独立的实践领域

1、课堂教学

2、远程教学

3、企业培训

教育技术的应用模式

1、视听技术为基础的视听教学

2、以计算机多媒体技术为基础的个别化教学。

3、以过程技术为基础的小组学习。

4、以网络通信技术为基础的远程教学。

现代教育技术与教育信息化两者关系1.现代教育技术的发展推动教育变革（现代教育技术的发展促使教育方式发生变革、**推进教学方法和教学手段的改革、**促成新型教学模式的构建、**促进创新教育的全面实施、**推动教育科学研究的开展）2.教育信息化的内涵与特征（教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用教育技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会需求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。）3.现代教育技术在教育信息化中的作用（教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、管理自动化、环境虚拟化、系统开放化）

现代教育技术的四个理论基础学习理论基础、教学理论基础、系统理论基础、传播理论基础 学习理论基础行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论

教学设计的定义教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

教学设计的过程一般模式和模式的共同特征要素七个基本部分可以构成教学的一般模型（共同特征）：学习需要分析，学习内容分析，学习目标阐述，学习特征分析，教学策略的制定，教学媒体的选择和利用，教学设计成果的评价。

教学设计的前端分析学习需要分析、学习内容分析、学习者分析均处在教学设计的开端阶段，所以统称为教学设计前端分析。

教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学顺序、教学活动程序、教学媒体、教学组织形式等因素的总体考虑。适合我国学校教育的教学策略体系的要素主要包括：教学顺序的确定、教学活动程序的建立、教学方法的选择、教学组织形式的设计和教学媒体的选择。

教学顺序（1.言语信息的教学顺序2.智力技能的教学顺序3.动作技能的教学顺序：认知阶段，分解阶段，联系形成阶段，自动化阶段4态度的教学顺序：顺从，认同，内化）

活动程序（引起注意，告诉学生学习目标，刺激对先前学习的回忆，呈现刺激材料，提供学习指导，诱发学生行为，提供反馈，评定行为，促进记忆和迁移）

教学方法（讲授法，演示法，实验法，实习作业法，示范-模仿法，练习-反馈法，直接强化法，间接强化法）组织形式（集体授课、个别学习、小组教学）

教学评价的功能目标导向功能，过程调控功能，动机激励功能，鉴别和选择功能，促进教学功能

教学设计成果的形成性评价步骤制定评价计划，选择评价方法，使用设计成果和收集资料，归纳和分析资料，报告评价结果。

多媒体技术概念多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、声音、图像和动画等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的主要特点：集成性，交互性，非线性，实时性，动态性 多媒体信息的类型与特点文本（抽象），图像（直观、形象），声音（瞬态性、顺序性），视频影像（丰富、声情并茂），动画（形象、生动有趣）网络教育资源的特性与局限性特征：信息呈现的多样性、信息获取的便捷性、信息识别的标志性、信息更新的时效性、信息分布的广泛性；局限性：信息分散、数量庞杂，免费信息不是很多，灰色信息过多。

网路教育资源检索的特点检索范围涵盖了整个internet，传统检索方法与全新的网络技术相结合，用户界面友好且操作方便，用户透明度高，信息检索效率不高。方法（浏览、查询）

搜索引擎的概念搜索引擎实际上是一个专用的www.xiexiebang.comKI数据库（中国知网），中国科技期刊数据库（维普），万方数据库

图像是信息容量较大的一种信息表达方式，他不仅可以将复杂或抽象的信息非常直观地表达出来，还可以用来设计美观的界面。（BMP/JPG/JPEG/GIF/TIF/TGA）photoshop 声音特点瞬态性和顺序性（WAV/MID/SND/SWA/MP3）goldwave 视频具有时序性与丰富的信息内涵（AVI/MOV/MPG/MPEG/RAM/RM）premiere 动画是利用人的视觉暂留特征，具有直观性，生动性等特点（FLC/FLI/SWF）flash 网页标注型（hotdog，homesite，hotmetal），编程型（CGI编程，JAVA编程），“所见即所得”型 网页的页面元素导航、网站标志、图片（背景图，插图）、文字

教学网站设计流程教学设计，结构设计，稿本准备，素材准备，技术合成，网站的发布与推广 多媒体教室的主要设备交互式电子白板，多媒体投影机，中央控制系统

多媒体投影机的使用注意事项1.开机关机2.使用中注意通风散热3.开机状态下不要随意搬动4.定期检查5.防止剧烈的震动和挤压6.不要将投影机的亮度降低或提高使用。

多媒体演示教室的使用注意事项1.使用者必须严格遵守各种设备的操作规定，不得随意拆卸和移动教室中的设备。2.控制台上计算机的有关参数是已设置好的，使用者若有特殊情况需要更改设置时，必须在本堂课结束时将计算机的设置参数复原3.投影机用完关闭后，不要马上切断电源，因为此时投影机还处在通电散热状态，必须等到投影机内的散热风扇自动关闭、散热完成后才能切断电源4.如设备工作出现异常，应马上关闭并与管理人员及时联系解决

多媒体网络教学系统的主要功能技术层面（多媒体集成、“远程”监控、多向交流、同步和异步通讯、资源支持和信息采集、安全使用）教学层面（1.可以方便实现多媒体教学，使教学内容更加丰富2.教师监控灵活，可以高效地完成教学任务，提高教学质量3.易于现代教学理论的具体实现，使得教学设计更加丰富，利于学生素质的培养4.灵活的交互，便于学生进行个别化学习5.可以方便实现网络练习和测试，及时了解学生的学习情况6.便于教师进行电子备课）