第一篇：2013年4月考试电力工程第二次作业
2013年4月考试电力工程第二次作业
一、单项选择题（本大题共60分，共 30 小题，每小题 2 分）
1.将三个不对称相量分解为三组对称相量的方法是()
A.小干扰法
B.对称分量法
C.牛顿一拉夫逊法
D.龙格一库塔法
2.决定电力系统频率的因素是()。A.电流平衡 B.电压平衡 C.有功平衡
D.无功平衡
3.若a、b 两相发生短路接地，则基准相选择为()
A..a相
B.b相
C.c相
D.b相和c相
4.供电的中断会导致重大的经济损失的负荷是()A.一类负荷 B.二类负荷
C.三类负荷 D.四类负荷
5.零序电压的特性是
A.接地故障点零序电压最高
B.变压器中性点接地处零序电压最高
C.接地电阻大的地方零序电压最高
D.不变
6.电力系统分析中，阻抗指的是()
A.一相等值阻抗
B.三相阻抗
C.两相阻抗
D.三相不等值阻抗
7.用来支持或悬挂导线并使导线与杆塔绝缘的器件是()
A.杆塔
B.金具
C.绝缘子
D.保护包皮
8.无限大功率电源供电系统发生三相短路，短路电流的非周期分量的衰减速度
()
A.BC 三相相同
B.BC 两相相同
C..A、B 两相相同
D.AC 两相相同
9.经过Y·d3 接法的变压器由星形到三角形侧时，负序系统逆时针转过()
A.120°
B.150°
C.90°
D.270°
10.潮流方程是()
A.代数方程
B.微分方程
C.代数方程组微分方程组
11.三相短路的短路电流只包含()
A.正序分量
B.负序分量
C.零序分量
12.变压器中性点接地属于（）。
A.工作接地
B.保护接地
C.保护接零
D.故障接地
13.决定电力系统电压的因素是()。A.电流平衡 B.电压平衡 C.有功平衡
D.无功平衡
14.电力系统不对称短路包括几种短路类型()
A.1B.2C.3D.415.有功功率最优分配的准则是()
A.按等耗量微增率分配
B.按等比耗量
C.按效率相同按消耗量
16.为能在实际负荷超过预测值时及时地向增加的负荷供电而设置的备用容量称为()
A.国民经济备用
B.负荷备用
C.检修备用
D.事故备用
17.计算初步功率分布的目的主要是为了()
A.寻找无功功率分点
B.寻找有功功率分点
C.寻找平衡节点
D.寻找pu 节点
18.潮流计算常用的计算方法是()
A.解析法
B.迭代法和牛顿法
C.积分法
D.差分法
19.只用于切断正常工作电流的开关电器是是()A.隔离开关 B.熔断器 C.负荷开关 D.六氟化硫开关
20.频率的二次调整是()
A.发电机组的调速系统完成的B.负荷的频率特性来完成的C.发电机组的调频系统完成的D.功率确定的21.电力系统潮流分布计算中，复功率的单位是()
A.MW
B.Mvar
C.MVA
D.KW
22.无限大功率电源的内部电抗为()
A.∝
B.0.0
C.0.3～1.0.1.0～10
23.影响系统频率的主要因素是()
A.电流
B.阻抗
C.无功
D.有功
24.中性点经消弧线圈接地系统中一般采用()
A.欠补偿形式
B.过补偿形式
C.全补偿形式
25.单相接地是()A.瞬时性短路 B.持续性短路 C.对称短路 D.不对称短路
26.用电设备的额定电压一般与所接网络的额定电压()
A.高5%
B.相同
C.低5%
D.低10%
27.下列接线形式中最不可靠的接线是()。A.单母线接线 B.桥形接线 C.双母线单断路器接线 D.双母线一个半断路器接线
28.同步调相机可以向系统中()
A.发出感性无功
B.吸收感性无功
C.只能发出感性无功
D.既可为1，也可为2
29.在标么制中，只需选定两个基准，常选的是()
A.电压、电流
B.电压、功率
C.电压、电路
D.电流、阻抗
30.电压中枢点是指()
A.反映系统电压水平的主要发电厂母线
B.反映系统电压水平的主要变电所母线
C.1或
2D.电机输出线
二、判断题（本大题共40分，共 20 小题，每小题 2 分）
1.采用电能的优越性是易于传输、易于转换和易于控制。()
2.发电厂、输电网与用户组成的系统称为电气系统。（）
3.在电力工程建设的设计阶段包括进行初步设计、技术设计、施工图设计等工作。（）
4.220kV是目前我国送电线路常用电压等级。（）
5.架空线为祼导线，因此需要绝缘子支持；电缆自带绝缘。（）
6.功角稳定性指电力系统频率严重下降超过一定数值（约为46Hz）后，由于发电功率急剧下降，导致频率的恶性下降。（）
7.锅炉的汽水循环可以分为下列三种：自然循环锅炉、强制循环锅炉和直流锅炉。（）
8.电力工程的建设程序一般可分为投资决策、施工、交付使用等几个阶段。（）
9.发电机的耗量特性指单位时间内消耗的燃料即燃料消耗速度与发电功率的函数关系。（）
10.标幺制是一种计量的制式，在此制式中建立一种新的计量单位。（）
11.在电力工程项目的决策阶段主要进行的工作有市场调研、可行性研究、项目决策。（）
12.中性点直接接地方式变压器中性点经导体直接与大地相连。（）
13.电气设备的额定电压表示电气设备安全、经济运行的电压，其含义之一是表示出电气设备的绝缘承受电压的能力。（）
14.主接线形式是发电厂、变电站的电压等级、各级电压的进、出线状况及其横向联络关系。（）
15.零序电流，只有发生接地故障或非全相运行时才会出现。（）
16.年最大负荷曲线反应每月最大负荷在一年中的变化情况，用于计划一年内电力系统的电力（功率）与电量（能量）的平衡，以保证水电不弃水为条件，确定其它发电厂的开机，同时安排设备的检修计划。（）
17.第II类发电厂自用机械指短时（包括手动切换恢复供电所需时间）停电，会造成设备损坏，危及人身安全，使机组运转停顿及大量影响其出力的自用机械。（）
18.提高大干扰稳定性的基本方法是减小减速面积，增加加速面积。（）
19.从电弧形成和稳定燃烧机理上提出的通用灭弧措施 有：提高断口的开断速度、冷却、提高断口周围的气体压力、吹弧、使用真空灭弧室。（）
20.电力系统中的开关电器起正常操作和事故自动断路作用。（）
答案：
一、单项选择题（60分，共 30 题，每小题 2 分）
1.B 2.C 3.C 4.A 5.A 6.A 7.C 8.A 9.C 10.C 11.A 12.A 13.D
14.C 15.A 16.B 17.A 18.B 19.C 20.C 21.C 22.B 23.D 24.B 25.D 26.B 27.B 28.D 29.B 30.C
二、判断题（40分，共 20 题，每小题 2 分）
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.×
12.√ 13.√ 14.√ 15.√ 16.√ 17.× 18.× 19.√ 20.×
第二篇：2014年9月份考试电力工程第一次作业
2014年9月份考试电力工程第一次作业
一、单项选择题（本大题共100分，共 40 小题，每小题 2.5 分）
1.接地装置电阻应()
A.越大越好
B.越小越好
C.有一定范围
D.没有要求
2.将三个不对称相量分解为三组对称相量的方法是()
A.小干扰法
B.对称分量法
C.牛顿一拉夫逊法
D.龙格一库塔法
3.决定电力系统频率的因素是()。A.电流平衡 B.电压平衡 C.有功平衡
D.无功平衡
4.若a、b 两相发生短路接地，则基准相选择为()
A.a相
B.b相
C.c相
D.b相和c相
5.零序电压的特性是
A.接地故障点零序电压最高
B.变压器中性点接地处零序电压最高
C.接地电阻大的地方零序电压最高
D.不变
6.电力系统分析中，阻抗指的是()
A.一相等值阻抗
B.三相阻抗
C.两相阻抗
D.三相不等值阻抗
7.用来支持或悬挂导线并使导线与杆塔绝缘的器件是()
A.杆塔
B.金具
C.绝缘子
D.保护包皮
8.零序电流，只有发生（）才会出现
A.相间短路
B.振荡时
C.接地故障或非全相运行时
D.短路
9.无限大功率电源供电系统发生三相短路，短路电流的非周期分量的衰减速度
()
A.ABC 三相相同
B.BC 两相相同
C.AB 两相相同
D.AC 两相相同
10.解潮流方程的方法是()
A.解析法
B.数值方法
C.手算法
D.对数法
11.快速切除故障将使得系统的暂态稳定性得到()
A.无变化
B.提高
C.降低
D.微弱的负值变化
12.电流互感器的误差是()A.额定电流比与匝比之差 B.额定电流比与实际电流比之差 C.一次电流与二次电流之差 D.一次阻抗与二次阻抗之差
13.经过Y·d3 接法的变压器由星形到三角形侧时，负序系统逆时针转过()
A.120°
B.150°
C.90°
D.270°
14.潮流方程是()
A.代数方程
B.微分方程
C.代数方程组
D.微分方程组
15.三相短路的短路电流只包含()
A.正序分量
B.负序分量
C.零序分量
16.变压器中性点接地属于（）。
A.工作接地
B.保护接地
C.保护接零
D.故障接地
17.决定电力系统电压的因素是()。A.电流平衡 B.电压平衡 C.有功平衡
D.无功平衡
18.电力系统不对称短路包括几种短路类型()
A.1
B.2
C.3
D.4
19.有功功率最优分配的准则是()
A.按等耗量微增率分配
B.按等比耗量
C.按效率相同按消耗量
20.为能在实际负荷超过预测值时及时地向增加的负荷供电而设置的备用容量
称为()
A.国民经济备用
B.负荷备用
C.检修备用
D.事故备用
21.计算初步功率分布的目的主要是为了()
A.寻找无功功率分点
B.寻找有功功率分点
C.寻找平衡节点
D.寻找pu 节点
22.潮流计算常用的计算方法是()
A.解析法
B.迭代法和牛顿法
C.积分法
D.差分法
23.为达到安装较少的补偿设备容量，选变压器分接头的情况应为()
A.最小方式时电容器全部投入
B.最小方式时电容器全部退出
C.最大方式时电容器全部投入
D.最大方式时电容器全部退出
24.在系统的初始运行条件、故障持续时间均完全相同的情况下，导致系统的暂态稳定性最差的故障应为()
A.单相接地短路
B.两相短路
C.三相短路
D.断相故障
25.只用于切断正常工作电流的开关电器是是()A.隔离开关 B.熔断器 C.负荷开关 D.六氟化硫开关
26.频率的二次调整是()
A.发电机组的调速系统完成的B.负荷的频率特性来完成的C.发电机组的调频系统完成的D.功率确定的27.电力系统潮流分布计算中，复功率的单位是()
A.MW
B.Mvar
C.MVA
D.KW
28.无限大功率电源的内部电抗为()
A.∝
B.0.0
C.0.3～1.0.1.0～10
29.两相接地短路是()A.瞬时性短路 B.持续性短路 C.对称短路 D.不对称短路
30.影响系统频率的主要因素是()
A.电流
B.阻抗
C.无功
D.有功
31.中性点经消弧线圈接地系统中一般采用()
A.欠补偿形式
B.过补偿形式
C.全补偿形式
32.单相接地是()A.瞬时性短路 B.持续性短路 C.对称短路 D.不对称短路
33.用电设备的额定电压一般与所接网络的额定电压()
A.高5%
B.相同
C.低5%
D.低10%
34.供电的中断会导致设备破坏的负荷是()A.一类负荷 B.二类负荷 C.三类负荷 D.四类负荷
35.下列接线形式中最不可靠的接线是()。A.单母线接线 B.桥形接线 C.双母线单断路器接线 D.双母线一个半断路器接线
36.同步调相机可以向系统中()
A.发出感性无功
B.吸收感性无功
C.只能发出感性无功
D.既可为1，也可为2
37.供电的中断会导致大量减产的负荷是()A.一类负荷 B.二类负荷 C.三类负荷 D.四类负荷
38.下列接线形式中最不可靠的接线是()A.单母线接线 B.单母线分段接线
C.双母线单断路器接线 D.双母线一个半断路器接线
39.在标么制中，只需选定两个基准，常选的是()
A.电压、电流
B.电压、功率
C.电压、电路
D.电流、阻抗
40.电压中枢点是指()
A.反映系统电压水平的主要发电厂母线
B.反映系统电压水平的主要变电所母线
C.1或2
D.电机输出线
答案：
一、单项选择题（100分，共 40 题，每小题 2.5 分）
1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.A 7.C 8.C 9.A 10.B 11.B 12.B 13.C
14.C 15.A 16.A 17.D 18.C 19.A 20.B 21.A 22.B 23.B 24.C 25.C 26.C 27.C 28.B 29.D 30.D 31.B 32.D 33.B 34.A 35.B 36.D
37.B 38.A 39.B 40.C
第三篇：第二次作业
读《大学》八目
小议中国式传统“英才”的烙印与转变
[内容摘要] 《大学》中充当灵魂链锁式的 ‚三纲八目‛是中国传统式英才立志立德立功立言的有效途径，也是内圣外王孔儒大道的实现形式。但随着时代发展，历史的经验与教训，我们也应当辩证看待并取舍其中的观念，从而与世界接轨，让古老的中国焕发新生，屹立于世界民族之林。
[关键词 ]
修身
八条目
治国平天下
齐家 一．八条目—中国传统个体道德修为的具体步骤
《大学》云：‚古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。‛
正如《形象学导论》一书中所言，我们通常把格物、致知、诚意、正心作为道德的内在修为（内修），而把修身、齐家、治国、平天下作为道德的外在修为（外治）。这里由于篇幅和学识有限，同时我个人认为格物致知是修身的起点和源泉，所以我们重点就格物致知进行浅析。《大学》中界定模糊的‚格物致知‛是历代儒学中争议最大的存在。什么是格物？向来是《大学》中最有争议的问题，可以说，在思想史上很少有那个概念能象格物这样，产生过这么多的分歧，这么多不同意见。其中较有影响的，如郑玄认为‚格，来也。物，犹事也。其知于善深则来善物，其知于恶深则来恶物。言事缘人所好来也。‛（《礼记正义》）按这种说法，‚格物‛乃‚致知‛的结果，而不是相反，显然不符合《大学》的原义。朱熹则认为‚格，至也。物，犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也。‛（《大学章句》）朱熹释‚格物‛为‚穷至事物之理‛，有一定道理。不过他又认为格物的最终目的是‚推极吾之知识‛，即发明内心先天具有的理，显然又是主观发挥了。王阳明认为‚格者，正也。正其不正，以归于正也。‛‚格物如孟子‘大人格君心’之‘格’。是去其心之不正，以全其本体之正。但意念所在，即要去其不正，以全其正。‛（《传习录上》）这个解释主观性更强，离《大学》的原义也更远。
那么，格物的原义到底是什么呢？要回答这个问题，就必须回到《大学》文本中去，从上下文义的关系结构中去寻找解答。以往学者或偏重于文字训诂，或偏重于哲学阐发，都有失片面。因为‚格物‛的‚格‛，歧义颇多，不胜枚举，仅影响较大的就有‚来‛、‚至‛、‚正‛、‚度量‛（《苍颉篇》）等数义，而‚物‛乃‚大共名‛，格物一词，文献中又没有旁证，所以仅凭训诂，显然难以找到答案；同样，《大学》一些概念、命题的陈述不够明确，为后人的哲学的阐发留下了空间，对思想、学术的发展可能不无裨益，但却一定程度上模糊了人们对其原义的理解。与此不同，《大学》虽然对格物等概念缺乏明确交代，但它的结构却相当严谨，不仅三纲领与八条目自成一体，而且上下文字互相照应。所以由此出发，庶几可以找到格物的真实含义。传统文化传承至今，《现代汉语词典》给予的解释为：穷究事物的原理法则而总结为理性知识。格，至也。物，犹事也。致，推极也，知，犹识也。那么如何做到格物致知?我大致浏览《大学》后，比较赞同宋.朱熹的看法——《大学》的要害是‚格物‛，格物的要害是切己。切己是精神要求，格物是身体力行。切己方显以为格物，格物所指必归于切己。所谓‚切己‛，这里有两层意思：一是内省。如何运用内省法呢?‚子曰：‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。’‛‚曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎‛二是笃行。《礼记》云：‚儒有博学而不穷。笃行而不倦。‛‚笃行‛是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到‚知行合一‛。《说文解字》对‚笃‛字的解释有两种：一为固也，二为厚也。从这个意义出发，只要明确目标，坚定意志，坚持不懈，就能真正做到‚笃行‛。因此，对于我们而言，要格物致知，实际上就是八个字，即‚德技共举，知行合一‛。
二，对于八条目的历史与现实的思考
但随着深入阅读和理解《大学》中的这段文字，我对于正心诚意，格物致知，修身齐家，治国平天下的因果关系产生了疑问。内修和外治通过修身这一环节联系起来，那么是不是说做到了内修四目就能达到外王和兼善天下的宏愿了呢？我觉得不然。历史的声音给了我们很多矛盾的结局：先以孔丘为例，活至七十三岁，被鲁君尊为‚国老‛，在其他诸国也得到礼遇，可是其为了实现自身理念以过半百之龄周游列国，惶惶然如丧家之犬，终不得志，虽有一干门徒相随，但儿孙之福是享不到的。这样能说他‚齐家‛了么?苏武牧羊，二十年不改归汉之心；嵇康打铁，飘飘然离凡尘之外；两者都是古时君子效仿的典范，但一个妻子改嫁，一个亡于小人之讥讽，遗下弱女幼子，二者都没能‚齐家‛，但是他们修身的功夫不够么？再有，汉武帝父子相残，唐太宗弑兄篡位，明成祖叔夺侄权，三个都是不‚齐家‛的典范，可是又各自独立开创了中国封建王朝的最辉煌时代。不‚齐家‛便不能‚治国‛乎？三国时蜀相诸葛孔明，有安邦定国之才，经天纬地之能，然六出祁山而不能，只落得‚出师未捷身先死，长使英雄泪满襟‛的结局。所以诸此种种，我们看到，八条目固然是先人的宝贵财富，但是必须按照具体情况和时代背景进行取舍，否则也只能沦为一纸空谈。时至今日，有关八条目的遵循与舍弃更应当充满理性与思考，否则我们也只能在‚传统人才‛的小径上与世界潮流渐行渐远。我们必须对于传统的道德评价和利义关系进行全新的认识和转变，才能真正不负《大学》一古文盛典，不负老祖宗们的心血！
参考文献
《大学章句》朱熹，中华书局1983年版
[M].呼和浩特：远方出版社
》郑玄、吕友仁 上海古籍出版社
》许慎、徐炫
中华书局
《中庸〃大学》 《礼记正义 《说文解字
第四篇：第二次作业
讨论与思考
1.现实的教学中，我们经常会遇到班级里的“问题学生”，那么面对班级中“问题学生”，教
师应该怎样使其融入班集体，并使其健康快乐的生活
了解这些学生之所以成为问题学生的原因，再对症下药。如果是学习长期滞后的原
因，就把他和班级里学习优秀且自控能力好的同学同桌，让同学帮助他学习，有时
候比老师教的更有效，多表扬他们。不管是哪个原因，最主要的是让问题学生一定
要能让其感受到老师对他们的关心和爱护。多让他们参加班上集体的活动，让他们
感受到集体荣誉感，团结协作的力量，使他们融入班集体。
2.请谈谈自己身边教师励志成长的故事。
我大学时的一个同学，欢妹子，来自于广西财经学院，我们都是2013年的特岗教师，记得在大四最后一年的读书兼找工作热的生涯中，那时候的我们相当的积极，努力学习之余，还不忘了上上网，投投简历，或者是去招聘会上，都想寻觅到自己理想中的一份工作。
我们班的这位欢妹子，除了考本专业的英语等级证之外，还在努力着考教师资格证，她每天一大清早就起床，不是读英语，就是读跟考教师资格有关的书籍，非常地勤快，我每次看到她，都会问，你就不想尝试着到外面的世界闯闯了，外面的世界多诱人啊，她每次都幽默地回了一句，“你看我这身材，就只能是教书的料了，但教师是一个责任重大的职业，所以我没有一天敢懈怠，所以书就成了我的伙伴了”。她每次出去找工作，都是找一些跟教师相关的工作，什么教育机构啊，说只是为了以后多攒点经验，今年的上半年，我们大家都为了工作，在各自忙着，等回来论文答辩看到她的那一刻，她更加的消瘦了，她说”她每天都在跟学生疯狂着英语，在摸索着这个教师的职业，每天的生活都丰富多彩，每天都了解着不同学生的个性，时时在挖掘着学生的闪亮点，公平地对每一位同学用心，到今天走到教师这个岗位，我才发现，我做到她这种，需花费我们很多，爱心、细心、包容心、耐心等等的心，我正朝着她努力方向在前进，平时，多跟学生聊天，了解他们的学习、生活动态，引导他们努力向上。
加德纳的多元智能理论认为每一个孩子都至少有一种优势智能，请结合自己的教学实践谈谈教师应该怎样激发学生的兴趣？
1.作为学生人生成长路上的重要角色，教师应该怎样突破种种局限，正确的引导学生健康的发展？
2.请认真反思自己教育实践中存在的问题，并与大家分享
第五篇：第二次作业
一、职业生涯教育对班主任的要求
（1）适合中职生横向发展的职业群
（2）适合中职生纵向发展的职业群
（3）就业与指导
（4）职业生涯教育中的能力训练
（5）职业能力的构建
（6）社会能力
二、请就您所带班级学生的专业，尽可能多的列出适合他们横向发展以及纵向发展的职业群
1、所带班级学生为市场营销专业，2、市场营销顾问、汽车美容师、汽车检测员、汽车保险与理赔师、汽车车展与策划人员
3、汽车（配件）的营销策划、采购、销售和售后服务管理，汽车信贷、理赔、汽车检修，汽车（配件）市场调查及预测分析。
4、各类连锁企业从事公司部门主管、店长、领班、采购助理、促销员、采购员等
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