小眼睛看世界,好行为从我做起

第一篇：小眼睛看世界,好行为从我做起

小眼睛看世界，好行为从我做起

前几天，我拎着一袋沉重的东西，去书城看书。

刚来到电梯旁，忽然发现电梯正好停在一楼，挪过去一看，早已被塞得满满当当的了，如果再加上我和那一袋东西，就算旁边的人不叫，超重警铃也会埋怨我的。无奈之下，我只能站在一旁，等待着下一次电梯。

终于等到了这一次电梯，我首当其冲地站了进去，不一会儿，电梯就被挤满了，发出了蜂鸣声。最后上电梯的一位老婆婆无奈的叹了口气，走了出去。

谁知这蜂鸣声“得理不让人”，继续叫着，大家把目光齐刷刷的望向了倒数第二个进来的中年男子。那中年男子涨红了脸，支支吾吾地说：“我的电影快开场了，这„„”

其他人仍然无动于衷，我却想：这电梯还会超重，多半就是因为我这沉重的袋子，要是因为我而使得他错过了电影，该多不好！但我是第一个上电梯的，站在里面自然理所当然„„ 还没等我作出决定，已经有人发话了：“既然你是最后一个上的，就应该出电梯，反正我们也都有事，你的电影来不及了，我们也管不了。”

听了那人冷漠的话语，我不禁有些同情他了，又想到老师经常教导我们要谦让，帮助别人，这不就是一次机会吗？

一向犹豫不决的我终于下定了决心，使劲分开人群，从最里面走了出来，出了电梯，谁知，蜂鸣器仍然不知疲倦地响着。这时，一位女士叫了起来：“啊，怪不得，我的包袋被缝隙夹住了！”我们不由得松了一口气，一起上前帮她拔出包袋，蜂鸣声也终于不情愿地停了下来。电梯显示的层数慢慢上升，我却仍然等着下一班电梯，原来为了方便刚刚出电梯的老奶奶，我好说歹说地将她请进了电梯，又害怕自己进去真的会超重，便只好等下一班电梯了，但我的心里仍然美滋滋地：总算一次做了两件好事，再说，要不是刚才我抢先下了电梯，不然不知要多少麻烦呢！这真是方便别人，方便自己啊！

第二篇：“小眼睛看世界,好行为从我做起” 阅读征文活动办法

附件

1“小眼睛看世界，好行为从我做起”

阅读征文活动办法

二、活动形式及要求

（一）阅读（中英文）

学校结合上海市中小学日常行为规范条例，开展中外文明礼仪文化阅读交流活动，阅读内容可以自选书报，如中英文现代名家名篇、社会名人励志故事、世界各国文明礼仪的相关讯息、国外校园行为规则、格言录等。

（二）征文(中英文)

通过线上、线下了解和对比国内外中小学生日常行为规范内容，加深理解在中外文化差异背景下对学生日常行为规范要求的异同，并结合主题“小眼睛看世界，好行为从我做起”，将发生在自己身上的有关行为规范方面的趣闻轶事，用中英文描述出来。征文具体要求：

1．中文

（1）字数要求

（2）具体要求：题目自拟，按照活动组别字数要求完成征文，征文内容健康、积极向上，表词达意准确。

2．英文

（2）具体要求：题目自拟，按照活动组别字数要求完成征文；语句通顺，条理清楚，意思连贯，用词得当，语法正确。

3．文稿格式

征文内容采用word文档，宋体，小四，单倍行距，需注明姓名、就读学校、组别、联系方式（信息必须真实有效）。

三、奖项设置

设征文特等奖、一等奖、二等奖、三等奖若干，优秀指导教师奖若干。主办方将优秀征文汇编成册，并组织获奖学生参加市级中英文双语阅读现场展示。

四、报送方式

各区县组织初评遴选中小学生100-200篇优秀征文（小学、初中、高中各学段报送数量要均衡，中英文比例大体相当）报送活动办公室。中职校自行组织初评，每校推荐5-10篇优秀征文，直接报送至活动办公室（中英文比例大体相当）。

2014年6月30日前，各区县和中职校将《阅读征文活动汇总表》（附表）及征文内容以挂号信或电子版形式，报送至本次活动办公室（联系人：丁洁，邮箱: nyec2014@163.com地址：闸北区鸿兴路37号414室，邮编200071，信封上注明“征文”字样）。

附表

“小眼睛看世界，好行为从我做起”

阅读征文活动汇总表

第三篇：国旗下讲话 小眼睛 看世界

小眼睛 看世界

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

我讲话的主题是《小眼睛 看世界》。

21世纪的世界，经济一体化，教育国际化，人才全球化，地球变成了一个联系密切的大村庄。

当今时代，大批学子海归或移民，他们说看到了西边的太阳。更多理解了不同国家的文化传统、民族观念、现代意识和宗教信仰。

一位中国孩子的父亲说：“先让孩子有了世界的眼光，自然就有了中国的眼光、家乡的眼光。”有人说民族的才是世界的，有人说世界的才是世界的。你看我们孔子学院传播中华文明，德国洪堡大学研究无为老庄。

从中国看世界是一种角度，从世界看中国是一种态度，我们有了这种态度，我们不再迷茫。伯明翰的一所中学的校长史密斯说：“我想让我的学生具有全球思维，考虑问题时不要只着眼于英国，因为世界很大，超过他们的想像。”

高度决定视野,才有孟子的孔子“登泰山而小天下”，杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”的名言。因为你站得更高，就看得更远，想得更长。视野就是一种力量。

同学们，世界已经进入地球村时代，各国、各地区之间的联系日益广泛而密切。中国是世界的一部分。中国比以往任何时候都更需要了解世界。“师夷长技以制夷”，如今我们学好英语，学好国外的先进技术，不是要去压制或者打压别人。但我们可以理直气壮地说，我们现在学好英语，是为了以后我们不学英语。我们只有向像英国这样的老牌帝国学习，发展我们的国家，发展我们的社会，使我们中华民族傲然屹立于世界，成为世界民族之林中的no one。那个时候，别人也就会来向我们学习，别人也就会来学习我们的汉语；世界睁眼看中国，我们更要睁眼看世界。我们一定要视国家利益为最高利益，我们一定要视国旗、国歌为最神圣的信念和最崇高的信仰；我们一定要扫干净校园的每一段路面，我们一定要擦干净教室的每一寸墙面；我们一定要爱护好路边的每一颗小草，我们一定要呵护好校园的每一朵鲜花；我们一定要上好每一堂课，我们一定要记好每一个英语单词。

同学们：

“一年好景君须记，最是橘绿橙黄”。

挂幅世界地图，展开世界的胸膛。

旋转地球仪，拨动世界的心脏。

多掌握一门语言，多理解一种文化，多一种世界的交往。

链接万维网、英特网、互联网，国际大事尽在网中央。

我们远处内陆，我们面朝海洋；

我们挣脱束缚，我们生命怒放；

我们迎接潮流，我们展翅翱翔；

我们独立精神，我们个性飞扬；

我们一个世界，我们七彩梦想；

我们端正航向，我们奔赴远方！

第四篇：“小眼睛看我家,好家风我来传”

“小眼睛看我家,好家风我来传”

亲爱的同学们：

中国历代的家训是中国传统文化中根源最为深厚的一部分，最早可追溯到周公告诫子侄周成王的诰辞（诰，音 gào，“诰辞”是古代的一种告诫性的话或文章），从此绵（yán）接续数千年。

好的家训不但承载着一个家庭或家族的生活方式、文化氛围、价值追求，而且体现了中华民族优秀传统，甚至逐渐成为国人“修身”“齐家”“治国”的标准，乃至典范。例如，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的节俭持家思想，今天看来于家于国都有着积极意义。当然，家训并非一成不变，它也随着文明的进步，不断发展与深化。

在思想多变、文化多元的今天，我们更应该在葆有中华传统文化内核的基础上，剔除糟粕，发掘精华，丰富家训的时代意义。

为此，南洋初级中学将于2015年5月18日起开展“小眼睛看我家,好家风我来传”系列活动。期望全体师生都能参与活动。让这面家国同在的千年旗帜凝聚民族精神，除旧貌，换新颜，引领千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。

南洋初中 德育处

语文组

二、活动时间：2015年5月18 ——2015年5月22日

三、活动形式与要求 周一：家教家风家训征集活动

围绕本次活动主题“小眼睛看我家，好家风我来传”，积极发动学生和家长一起写一写自己家庭的家教家风家训，（字数50字左右）。让家长给孩子说一说家教家风家训背后的故事。

周二： 班级交流优秀家教和家风。

各班学生交流自己家中优良家教家风家训，谈谈你自己在家训中成长的故事。准备演讲比赛《家风家教家训伴我行》。

周三：学习中国传统家训《弟子规》《朱子家训》等作品。观看视频，诵读品读。周四：各年级“小眼睛看我家，好家风我来传”小报、钢笔字评比。周五：展示活动：

各年级选派3个优秀节目参加。展示展示形式不限，如情景剧、讲故事、朗诵、演讲比赛等。

2015年5月13日

第五篇：教学案例：小眼睛看大世界

教育案例：

小眼睛看大世界

主题背景：

线描画它以线条为主要表现手段。用线条作画，用线条说话的艺术，有很强的装饰性及独特的视觉效果。线描画正是以这种清秀、隽美、含蓄、夸张的特点被越来越多的人所喜爱，幼儿园的小朋友当然也不例外。儿童线描画以游戏性，随意性，象征性和装饰性成为其主要特点。德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。在教学实践中，如何对幼儿进行具体的线描画指导，引导幼儿去感受、领悟和表现线条的无限魅力是一个值得关注的一个问题。活动过程：

刘老师用了一个小谜语生动地拉开了这次美术活动的帷幔：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。是什么呢？”

“眼睛！”小朋友端坐在自己座位上，对猜谜很感兴趣。

“对了，是我们的眼睛”刘老师肯定了小朋友的答案，接着又问“眼睛是用来干什么的呢？”

“看东西。”

“你的眼睛看到了什么？”刘老师的话音刚落，小朋友的眼睛骨溜溜地转开了，有小朋友不停举手回答。

“我看到了黑板”

“我看到了墙上的青蛙，蝴蝶。” ……

小朋友将目之所及的东西全都说出来了。这时刘老师又用提问的方式启发小朋友：“你的眼睛除了看到我们教室里的东西以外，还看到了什么？比如，你在街上用眼睛看到了什么？”

哇，在街上看的东西就多啦！小朋友的思维一下子被打开了，新鲜的事物层出不穷。刘老师说：“每个人看到的事物都是不一样的，下面我们一起看看这些眼睛都看到了什么不同的东西。”此时，刘老师打开了四幅线描画贴在黑板上，四幅画的相同之处就是都画了一只大大的眼睛，不同之处就是眼睛里看到的景色。有车水马龙的街道，高耸入云的楼房，引领潮流的橱窗，形态各异的动物，植物等。

“哇，好漂亮哦！”几乎所有的小朋友都发出了这样的感叹。

刘老师带领小朋友逐一欣赏每副画中所包含的各种线条：“在这些画面中你发现了什么线条？它表现的是什么物体？”在刘老师在引导下，孩子们有了这样的发现：有让人感到广阔、宁静的水平线表现出的草坪、海岸……；升腾、挺拔的垂直线表现出的高楼……；充满空间变化和危机感的斜线表现出的公路，山峰……；柔和轻巧的波浪线、螺旋线、弧线表现出的大海、头发、云朵……；具有冲击感的锯齿线、城墙线表现出的草尖、牙齿、高山、围墙……不同的线条会带来不同的美感，不同的线条构造出不同的图案，不同的线条表现出不同的美丽画面。小朋友已经被这些有生命力的线条深深吸引了，不由自主地与老师一起用夸张的肢体语言在空中表现（临摹画着）这些线条，仔细分辨不同线条间的差异。在欣赏完四幅作品后，孩子们纷纷拿出了画纸和笔，看来已经等不及了，急切地想把自己眼中的世界用这些个性鲜明的线条呈现出来…… 活动分析：

这节美术活动是成功的，新颖的。活动按照欣赏——观察——想象 ——创造这样的四个环节，步步推进。在《纲要》的指导下，打破了传统的美术活动教育模式。没有参照范画，没有临摹画，最大限度的发挥了孩子的想象力和创造力以及对线条运用的掌控能力。我们可以从以下几个方面更加深入的评析这次活动。

1、绘画过程体现幼儿的自主性。

《纲要》中指出：儿童画的定位是自主性绘画。自主性绘画，即：引导幼儿依照自己的意愿运用自己选择的绘画方式主动表现自我，不断创新的绘画活动。在本次活动中，幼儿没有“依样画葫芦”，而是根据自己的眼睛所看到的，思维所想到的，再用画笔表现出来。孩子们的作品千姿百态，有跳舞的小青蛙，旋转的蝴蝶，漂浮的楼房，很多轮子的小汽车等等。从孩子的作品以及绘画过程，可以看出孩子是主动积极的参与到活动中，他们的绘画热情被激发了出来。小画家们用心创作的过程真是让老师们感动，让家长们骄傲！

2、培养幼儿敏锐的观察力，让幼儿拥有一双发现美的眼睛。

《纲要》提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情绪，激发他们表现美、创造美的情绪。”这就要求老师引导幼儿从平平常常的事物中通过观察去发现事物的一个最美的点，以此为契机，激发幼儿的创作热情。在开展线描画这一主题系列活动时，刘老师引导幼儿发现了生活中无处不在的线条。线和物是统一的，物是有线组成的。如每个人的头发有卷曲和笔直之分，每片叶子上的叶脉纹路都不一样，一件花衣服上有许许多多的线条组成，小姑娘 2 的花裙子，各种各样花瓶的图案等都是孩子们观察的对象。观察是最好的老师，幼儿通过精细观察、精细刻画，培养幼儿在平凡的事物中发现美的元素，形成正确的审美观。有了细致入微的观察，便有了不同寻常的发现，有了不同寻常的发现，便有了不拘一格的想象。著名艺术大师罗丹曾经说过：“美，无处不在，重要的是你的发现！”敏锐的观察力，良好的观察习惯，丰富的观察体验为想象收集所有的信息，也为想象打下坚实的基础。

3、放飞想象，自由表现，引导幼儿画出富有个性的线描画作品。

儿童画具有综合性。自我表达与创新性表现更需要有丰富的知识和经验作为基础。在活动中，老师以猜谜的游戏形式进入，启发幼儿说出身边的各种物品及物品的形态，它是由哪些线条构成的。这些谈话都可以看出幼儿平时对身边事物的观察仔细和对日常生活的领悟。《纲要》指出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”因此，看儿童的线描画不是看他画的好不好，模仿的有多逼真，更重要的是从中感受他的思维情感、以及他们的想象创造，没有想象就创作不出好的作品。任何一幅好的作品都源于作者深切的情感及灵感的结合。孩子在进行线描画创作时，刘老师鼓励他们发挥想象，把不同的线条与图案互相组合，画出自己所思、所知、所想的作品就是成功的。只有这样孩子们才能体验到绘画创作给他们带来的满足感，从而更积极热情地去创作出更好的作品。

线描画是我们艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，儿童线描画更是这颗明珠中的珍宝。我们要用欣赏、赏识的眼光与孩子们一起去观察、去思考、去想象、去创作，在这个过程中和孩子们一起领略线描画的无限魅力。让我们一起走近儿童线描画这个纯净的世界，不断地激发幼儿对于线描画的兴趣和热情，不断地创新和提高，和孩子们一起在线描画这一方天地里一起成长、一起体验，一起收获！