第一篇：海州中等专业学校“留守学生”教育管理工作计划
海州中等专业学校“留守学生”教育管理工作计划
为切实加强我校“留守学生”管理工作，确保“留守学生”身心健康和学习进步，结合我校实际情况，特制订本计划
一、统一思想，明确目标
充分认识“留守学生”这个特殊群体的教育工作艰巨性，深刻理解“留守学生”教育管理是实现当前学校教育和谐发展的重要内容，不断提高学校和教师对“留守学生”教育管理的使命感和责任感。通过建立责任制度，强化管理措施，落实各项工作，实现“留守学生”按要求接受义务教育、生活平稳、身心健康、学习进步的目标。
二、建立“留守学生”教育管理工作制度
为使“留守学生”教育管理工作有序、扎实进行，要形成一级对一级，层层有责任的管理机制并逐步形成工作制度。
1、明确责任。学校领导与各班主任，班主任与监护人都要明确自己应该承担的责任，形成上下共同抓，层层有责任。
2、开展宣传工作。学校和政教处、团委要充分利用各种宣传媒体，采用定期集中宣传和阶段性宣传相结合等形式，大力宣传加强“留守学生”教育管理的目的、意义和作用。在学校和教师中，深入学习《义务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。积极宣传“留守学生”教育管理工作的典型和成功经验。
3、建立档案和联系卡。我校将对“留守学生”的数量和家庭状况进行认真普查，在摸清底细的基础上，逐个建立在校“留守学生”的档案和联系卡。档案和联系卡的基本内容包括学生的基本情况、学习生活表现、家庭详细地址、家长姓名、留守原因、家长外出务工（经商）地址、联系电话以及临时监护人的详细地址、联系电话等。档案和联系卡应随着学生年级变化及时补充和变化，并在校内建立亲情电话，将电话号码告知留守学生家长。
4、建立教育帮扶制度。班主任教师要建立“留守学生”管理日志，掌握学生的日常表现。对学习、生活、心理、健康方面有问题的学生，教师要倾心关爱他们，帮助他们战胜困难，解决存在的问题。要定期召开临时监护人会议，发挥学校、家庭共同教育管理作用。
5、加大对学校的‘留守学生’教育管理工作的督导力度，把“留守学生”教
育管理工作纳入对班主任、科任教师的考核内容。学校每学年进行一次“留守学生”教育管理工作总结，对先进典型给予表彰奖励和宣传。
三、强化“留守学生”教育管理工作的措施
1、加强对“留守学生”教育管理工作的领导。学校成立分管校长为组长，政教处正副主任、团委书记为副组长，各班班主任为成员的工作小组。要把“留守学生”教育管理工作列入重要议事日程，定期开会研究，及时解决存在的问题。
2、改进“留守学生”的教育管理办法。学校要制订“留守学生”教育管理计划（或列为学校学年计划中一项内容），并认真组织实施。发挥社会力量的作用，探索“留守学生”教育管理模式，和“留守学生”的教育管理办法，认真做好下列工作：
（1）、建立好 “留守学生”的档案。
（2）、开展心理咨询和心理矫正活动，当学生求助而监护人又无法提供帮助时，可以通过心理治疗，为学生及时打开“心结”。
（3）、组建班级学习小组。各学校把“留守学生”分配到各个学习小组，经常开展学习互助活动，小组内学生互相交换电话号码，以便遇到学习难题时能够得到及时解决。
（4）、开展“一带一”包教帮扶活动。学校班主任和科任教师，应该尽力对重点“留守学生”实行师生“一带一”包教帮扶，给予这些学生特殊关爱。
3、净化学校周边环境，重视“留守学生”心理健康教育。⑴加大学校周边环境的整治力度。⑵引导学生参加有益身心健康的活动，防止“留守学生”进网吧、游戏厅及参与赌博等有害活动。
4、重视家庭教育，努力提高监护人对“留守学生”的教育管理水平。学校通过成立家长委员会，定期讨论、交流“留守学生”学习、生活中出现的新情况和新问题，帮助学校解决一些疑难问题。
5、及时总结“留守学生”教育管理工作的经验。随着市场经济结构的变革，农民工大批外出务工（经商），学校的“留守学生”将长期存在。我校要对“留守学生”的教育管理工作进行了初步调研和探索，探索适合本校 “留守学生”教育管理的经验，各班主任和教师也要对“留守学生”教育管理工作不断探索，及时总结，找准问题，为今后的“留守学生”教育管理工作积累经验。海州中等专业学校
2010-02
第二篇：海州中等专业学校教干管理考评细则
海州中等专业学校教干管理考评细则
为建设一支精干的教干队伍，不断提高职业教育管理水平，根据教育局教干管理工作意见，结合我校实际情况制定本考核细则：
一、实施细则
1、教干必须坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习《江泽民文选》，认真贯彻党的路线、方针、政策，遵纪守法，无违法乱纪行为。（每学期加10分）
2、认真履行岗位职责，不折不扣完成各项任务。（每学期加10分）
3、学校各种会议无故迟到、早退扣3分。每学期全勤者加10分。
4、根据学校工作安排，建立健全岗位责任制，制定详细可行的工作计划，及时进行工作总结，活动总结，拖延每次扣5分。开会、学习各种材料、文件、每周各处室的工作安排要及时上传校办，各处室留复印件，每拖延一周扣4分。及时上报材料相关人员每月扣5分。
5、处室工作活动被新闻媒体宣传报道，相关人每次加3分；工作中出现事故，严重违反政策规定，造成严重后果的引咎辞职。
6、本处室工作受到上级业务部门认可表彰，处室负责人每次加10分，相关教干加5分。
7、严禁在教室、办公室吸烟，发现或被举报一次扣2分，鼓励戒烟。严禁酒后进入课堂，发现一次扣5分。上课手机关闭，发现在课堂接、打手机一次扣3分。无违反者加5分。
8、每学期学校采取民意测验方式对教干进行测评，最差的扣10分。学校进行全面考核，写出考核材料（包括政治思想表现、工作态度、工作作风，管理工作能力，业绩等）；考核前三名的加10分。
9、教干必须带头进行教学工作，每学期开公开课加5分，听课保证每月不少于6节，完不成任务每月扣5分。完成的每月加5分。
10、在学校期间严禁打牌、下棋、网上聊天、网上娱乐，被发现一次扣5分，两次进行停职检查。
11、准时上下班，实行坐班制。办公时间外出的，应履行请假手续，否则扣5分。全勤者加10分。
12、教干必须坚持业务学习与培训，每学期要求发表一篇市级以上教育教学论文（每篇奖励5分）。
二、实施办法
13、教干每人基分为100分，学期结束各处室加分证明材料由处室负责人汇总提供，扣分材料由校办汇总，校长室审核，学期初公布得分情况。
14、考核最后一名的，下一学期的教干津贴每月扣除10元，连续三学期最后一名的，待位处理。
海州中等专业学校
2008年3月
第三篇：海州中等专业学校2015学年第一学期 汽修专业
2014-2015学年第一学期《车工工艺与技能训练》期中考试题 姓名： 班级： 得分：
一、填空题（每题3分，共15分）
1、一般小轿车轮胎的气压为
KPa或
公斤
2、汽车在新车出厂后，初期的使用阶段称为走合期，此走合期通常为
公里。
3、汽车的常规性维护保养分为日常维护保养、和。
4、汽车“三滤”是指、、。
5、二级维护对发动机基本检查包括
、、、四个液位和电瓶的检查。
二、选择题（每题4分，共40分）
1、检查蓄电池电解液液面高度时，液面必须高于极板（）。
A、10～15mm
B、20～25mm
C、25～30mm
D、30～40mm
2、汽车发动机正常的工作温度是（）摄氏度。
A、60～70
B、60～70
C、80～90
D、90～ 100
3、以下哪项不是汽车常规性维护保养（）。
A、走合期
B、一级维护
C、二级维护
D、日常维护
4、（）用来改变冷却水的循环路线及流量，自动调节冷却的温度。A、水泵
B、风扇
C、散热器
D、节温器
5、汽车驻车制动器是通常制动（）。
A、前轮
B、传动轴
C、后轮
D、前后轮
6、发动机润滑油粘度过大，会引起（）。
A、发动机冷启动困难
B、减轻发动机零件磨损
C、冷却效果好
D、洗涤效果好
7、汽车一级维护后，汽车各部件应无（）、异常现象。
A、声音
B、反应
C、松动
D、油污
8、汽车日常维护后，轮胎气压（）。
A、应高一些
B、应低一些
C、必须正常
D、无要求
9、关于维修车辆灯泡的说法，正确的是（）。
A 更换新灯泡时可用瓦数大点的灯泡进行替换，以增强灯的亮度。B 拆卸灯泡时应立即将灯泡装上，以防灯总成有湿气进入。C 不要用手直接触摸灯泡玻璃。
10、车辆行驶中，仪表盘上“ ”指示灯突然亮起，表示（）。A.机油压力不足
B.灯电路故障
C.发动机温度过高
D.机油不足
三、判断题（每题2分，共20分）
1、防冻冷却液是在清洁的水中加入一定比例的防冻剂而配制成具有不同冰点产品。
（）
2、更换发动机机油时，首先拆下机油滤清器，然后拆下油底壳放油螺塞并进行更换。
（）
3、汽车轮胎应选用同一品牌、同一类型、同一花纹的胎。（）
4、在清洁纸质空气滤清器时，可以用水或汽油进行清洗。
（）
5、更换燃油滤清器时，有的滤清器上有两个箭头，安装时可不用分方向。
（）
6.打开发动机油底壳后，发现机油呈乳白状，可能是发动机水套漏水。
（）
7、一般轿车的轮胎磨损沟槽极限深度为1.6mm（）。
8、车辆行驶中，仪表盘上“ ”指示灯突然亮起，表示发电机有故障（）。
9、自动变速器液面高度应在发动机运转状态下检查（）。
10、检查驻车制动时，拉动驻车制动拉杆，一般应听到6—9 声的咔嗒声（）。
四、简答题（共25分）
1、汽车一级维护的主要内容有哪些？（10分）
2、简述发动机机油油面高度的检查步骤？（15分）
第四篇：留守学生教育管理
留守学生教育管理
领导小组成员职责
1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
第五篇：留守学生教育和管理实施方案
达县大堰乡中心校
2007年“关爱留守学生”工作计划
随着社会的发展和形势的不断变化，农村剩余劳动力外出务工、经商已十分普遍，加之婚变、病丧等原因，农村、社区缺乏有效家庭监护的“留守学生”与日俱增。这些学生由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育影响，他们在学生态度、道德行为习惯、心理健康状况等方面都不同程度地存在着令人堪忧的问题。为认真贯彻省、市、县文件精神，切实做好我校“留守学生”教育和管理工作，我校特制定以下实施方案。
一、提高认识，统一思想
农村“留守学生”是需要特殊关注和关爱的弱势群体，他们的健康成长关系到家庭的幸福，关系到农村经济的发展和劳务经济的稳步增长，关系到农村精神文明建设，关系到教育事业的健康发展。因此，我校一直从认真践行“三个代表”重要思想，关心下一代健康成长的高度，把“留守学生”教育和管理工作作为加强和改进未成年人思想道德建设和加强未成年人保护的重要工作来抓，并列入为民办实事的重要内容，以确保“留守学生”教育管理工作落到实处，收到实效。
二、加强领导，建立机构
我校成立“留守学生”的教育和管理工作领导小组。组长：赵磊
成员：王玉选、杨川、潘琼、王华、何小丽、王清、李静、朱艳、程坤、赵海荣、王玉石、袁明刚、领导小组下设办公室，由杨小亚任办公室主任。
办公室负责全校“留守学生”教育和管理工作的组织协调，制定工作方案，督促指导各项工作的开展。
三、明确责任，强化管理
1、要制定工作方案，由德育处负责具体实施。
2、实行“留守学生”教育和管理目标责任
学校要与班主任，班主任要与“留守学生”监护人签订责任书，明确各自对“留守学生”的管理责任。与“留守学生”家长签定“监护协议”。为强化家长的监护意识和临时监护人的责任意识、帮助和督促外出家长选择责任心强、有监护能力和精力的临时监护人，学校专门召开“留守学生”家长会或家长委员会，由外出家长或临时监护人与学校签订“监护协议”。
3、学校要建立“留守学生”档案和联系卡制度
各班级要在新学年学生报到注册时，对“留守学生”的基本情况建立个人档案和联系卡，其内容包括“留守学生”家长、代理监护人姓名、详细地址、联系电话、教育难点等基本情况。开学两周内要将“留守学生”名单造册上报德育处；学年末要对“留守学生”的教育管理情况进行总结。
4、加强班主任工作，增加班主任工作责任心
落实班主任关爱“留守学生”责任制。一是要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，及时对学生进行帮助和辅导，严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不佳的“留守学生”。二是定期召开“留守学生”
监护人会议，加强对监护人开展正确的家庭教育指导，定期进
行家访，及时与监护人交换意见，帮助其做好孩子的管护和教育工作。三是要开办亲情热情电话，班主任每月要和在外务工的家长联系一次，让家长及时掌握孩子的学习和生活情况，配合学校做好对学生的教育。
四、因势利导，创造性地开展工作。
1、学校要高度重视“留守学生”的心理健康教育
结合他们的心理压力大、缺乏自信，易产生被遗弃等特点，开展专门的教育心理课，设立心理咨询室，通过定期召开“留守学生”座谈会，交心谈心、参加社会实践活动等形式，加强对“留守学生”的思想道德、文明礼貌和法律法规教育，培养健康完美的人格，良好的思想道德和行为习惯。
2、完善住校制度，给“留守学生”一个温暖的“家”
为了给“留守学生”创造一个健康而有规律的生活环境，学校把上学交通不便，家庭经济困难，监护人难以承担监护责任的“留守学生”安排在学校住宿，安排专职人员负责管理他们的生活起居、辅导学习，使他们在集体生活中感受到温暖，体会到爱心，学会与他人共处、关心照顾他人，养成良好的生活习惯，逐步养成诚实守信、勤奋认真的思想品德。让“留守学生”真正感受到“家”的温暖，从而健康成长。
对贫困“留守学生”将进行重点资助，减免书本费，补助寄宿生活费，为他们提供良好的成长环境。
3、学校要特别关注“留守学生”的学习情况
教师要转变教学方法，加强学习方法的指导，切实减轻他们的课业负担，注重对“留守学生”因材施教，发挥个人特长，激发学习兴趣，让每一位学生都得到发展。
4、建立教师定向联系和帮扶“留守学生”制度
每名教师应联系和帮扶一名以上“留守学生”，在学习、生活、思想道德品质等方面关心和关爱他们，使其健康成长。
5、加强少先队和共青团工作，发挥其积极作用
增强群团对“留守学生”的吸引力。要通过少先队和共青团组织开展“一帮一”、“手拉手”互助活动。由校团委组织部分优秀在校学生或已升入高一级学校的优秀学生或已踏上工作岗位且成绩突出的青年志愿者，利用节假日为“留守学生”开专题讲座或与“留守学生”直接交流，进行生活和学习帮辅活动。让城区学生深入农村体验生活，组织农村学生进城联谊，增进同龄人的交流了解，弥补亲情和关爱的不足。
6、注重心理教育，培养“五自三远离”能力
学校便选派综合素质高、责任心强的教师与“留守学生”结对子、交朋友，与学生交心谈心，了解他们的思想动态，一起制定学习目标，建立起融洽、信任、真挚的感情，对培养留守学生“自觉、自理、自律、自强、自信，远离不良嗜好，远离不法场所，远离不轨人群”的能力起到了重要作用。又针对”留守学生“的新情况、新特点，学校将邀请和选派一些心理专家或在心理教育方面有特长的教师进行心理
辅导，并由班主任定期召开主题班会，讲生活自理的小常识、自强自律的小故事，培养 ”留守学生“健康的心理。
7、开展“五个一”活动
学校在全校中开展”改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，做一个好学生，为学校添一份光彩“的”五个一"活动，以活动为载体，培养“留守学生”积极参与活动的能力和积极向上、自强不息的精神品格。
8、开通亲情电话：定期组织“留守儿童”与父母通话，交流、汇报学习和生活情况，倾听父母声音，得到亲情关爱；
9坚持指导“留守儿童”用书信与父母沟通，帮扶教师每季度要指导孩子给父母写一封信，密切孩子与父母的沟通，感受亲情温暖；
10、开展丰富多彩活动，陶冶学生性情。学校将经常组织“留守儿童”开展趣味性文体活动及各类竞赛活动。丰富精神文化生活，让他们在活动中陶冶性情。同时，各小组要定期评选表扬优秀“留守儿童”。正面引导教育“留守儿童”。
11、多管齐下，共同做好“留守儿童”教育和管理工作。学校将定期组织教师深入社会、家庭了解孩子的校外表现，征求对学校教育的意见和建议，对“留守儿童”实施有针对性教育。并充分利用家长学校这一阵地，定期组织对“留守儿童”家长及委托监护人进行培训，使之转变思想观念和教育方式，提高其教育和监护孩子的水平。积极争取当地政府支持，广泛动员各部门参与。使全社会都来关注、关心、关爱、帮扶“留守儿童”，为“留守儿童”健康成长营造良好的社会氛围。
达县大堰乡中心小学
2007年9月12日
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