小学生为何不能留级（范文）

第一篇：小学生为何不能留级（范文）

小学生为何不能留级？

小学生为何不能留级？

近日，与中小学的教师闲聊时，知道一些省份规定，义务教育阶段的学生不能留级。在网上查了一下，也发现了类似的反映：

“我的孩子在上小学三年级，学习非常吃力，老是不及格，其实在二年级就感觉跟不上，老师也说孩子的心理年龄偏小。现在孩子很怕上学，老是被批评，心理压力大，我很希望能让孩子留一级，可是学校就是不同意。其实我认为对成绩差而又不笨的学生留级是必要的，没有一个好的基础，对下一阶段的学习就会丧失信心，失去兴趣，进而混世度日，成绩越来越差。想问教育局：这样让孩子活受罪，为什么不能给留级？”

“我是福建的一名小学教师，每学年初注册时总会遇到这种问题，一些成绩不理想的学生家长希望能让学生留级，可我们的校领导总是说现在要保证升学率，学生不能留级。我一直想不通，现在教育为什么不让学生留级，想当初我们念书时都把升级看成是一种荣誉，而现在升级却成了理所当然。学生留级成了难事，需要跑关系走后门，更有的是挖空心思的给学生留级。每个学生都能升级，真的是质量的体现吗？难道让那些想学习要学习的后进生留级，会给我们的教育拉后腿吗？”

对于学生为何不准留级，某一官方的答复是：“《江苏省义务教育阶段学籍管理规定》明确了全省义务教育阶段实行不留级制度。小学毕业班的所有学生，不论是否达到毕业程度均升入初中。学生毕业成绩有不及格者，准予补考。”

看来，不准义务教育阶段的学生留级是真，家长和教师对这一规定存在抱怨也是真。我不知道为何教育管理部门为何出台不准留级的规定，大致地推断：可能与中考和高考有关。因为初二或高二留一级，将有利于学生的中考或高考。如果学生都想在这一阶段留级，可能给教育管理带来麻烦。

如果真地出于这一理由，本人认为就有些矫枉过正乃至荒诞了。

学生的智力并不是随着年龄的增长等速发展的。有些学生的智力发展快，有些学生的智力发展慢，所以有“天才早慧”和“大器晚成”之说。从整体上看，在每一年龄阶段，学生的智力大致都遵循正态分布的原则。发展得好一些的，智力水平明显高于同年龄段的平均水平，这叫超常儿童；发展得差一点的，智力水平明显低于同年龄段的平均水平，这叫低常儿童。传统的智力测验，就是依据这一原则来计算智商的。

20世纪70年代以后，心理学家日益注意到传统智商概念的局限——它不能有效地预测一个人的后天发展。例如，美国前总统小布什，在校读书期间测得的智商只有95，可他竟做了两届总统。于是新的智力理论纷纷出现，这包括：帕金斯的真智力理论、斯滕伯格的三元智力理论、加德纳的多元智力理论、梅耶的情绪智力理论等。在这些智力理论中，共同的思想是：智力有先天的遗传、后天的经验和自我反思三个成分构成；随着年龄的增长，遗传的智力成分在一个人的成就中所起的作用越来越小，后天获得的经验、自我反思能力将最终决定一个人是否取得成功；由于遗传的智力不受教育影响，因此学校教育的可为之处是培养学生的经验智力，发展他们的自我反思能力。

由于遗传的智力成分发展有快慢，经验的增加和自我反思能力的发展也有快慢，这三者共同作用，就导致了学生在校期间的学习有快慢，成绩有高低。如果强行让学习慢的学生与同学们“齐步走”，不仅会导致他跟不上，也会损害他的“机体”——学习自信心；反之，如果在他吃累的时候让他休息一下——留级，就可能很好地促进他的发展。

殊不知，两次当选英国首相、还获得过诺贝尔文学奖的丘吉尔，曾在6年级留级，也正是因为无资格学习拉丁文而被迫重复学习了几遍普通英文，最终奠定了良好的言语基础。爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，申请苏黎士技术学院时被拒绝，不得不“复读”，也并未影响他成为伟大的科学家。

学生在校学习速度慢、成绩比较低，并不意味着他永远掉队，永远达不到成功的彼岸。当大家朝着同样的目标前进时，学习慢的学生无非晚到一点；当大家朝着不同的目标迈进时，决定谁最终到达目标的根本因素不是速度，而是持之以恒的积累和反思。

给那些走的慢的同学一个留级的机会吧。

第二篇：肝功能检查为何不能吃饭

检查肝功能为何不能吃东西

我们知道，检查肝功能的意义重大，它可以判断肝脏的健康状况，以便及早发现疾病，及早治疗，及早康复。故而，为确保检测的准确性，我们在检查肝功能前要保持空腹，不能吃东西，不能运动，不能熬夜等。但是很多人不理解检查肝功能为何不能吃东西？

检查肝功能为何不能吃东西？安徽省武警总队医院肝病治疗中心的专家指出，检查肝功能前吃东西是会影响检测结果的。这是因为正常人血液内含有一定量大分子的β和γ球蛋白，可与某些化学试剂结合而沉淀，而小分子的白蛋白和α1-球蛋白，则可防止沉淀的产生。而进食后血清中成分发生了改变，加入化学试剂后，即使正常人的血清也会发生程度不同的沉淀，进而影响肝功能检查的准确性。

由此可见，检查肝功能是不能吃东西的。所以在此建议患者检查肝功能前要保持八个小时的空腹，另外肝功能检查前几天不要饮酒，饮食注意一下，尽量清淡，不吃油腻辛辣的食物，多注意休息，睡眠时间要保证在8小时左右，另外检查的时间最好是在上午9-11点左右，而且，一定要选择专业正规医院。

第三篇：职称外语考试为何不能求真务实？

据人民网报道，4月11日，全国又举行了一年一次的职称外语考试。根据人事部门的规定，职称外语实行一票否决制。这就是说，一位专业人士，不管你的专业与外语有否关系、你的专业能力有多强、职业道德有多好、社会贡献有多大，只要你的外语考试不过关，你就失去了职称参评的资格。人事部门的这一制度性规定，早就受到各界人士的质疑。专家认为，目前的职称考试过于机械，为考而考，考用脱节，弊端日益凸现。有的还怀疑人事部门的“商业”目的：利用职称考试，开办所谓的辅导班，推销辅导材料等等。有的学者从某些人的劣根性角度分析，认为过分看重外语，是从骨子里看不起自己民族的语言。总而言之，职称考试弊端明显，违反了发现和培养人才的客观规律，严重脱离实际需要，不但浪费了知识分子大量的人力、精力、财力和宝贵的时间，而且助长了弄虚作假的风气，使形式主义合法化。充满矛盾和弊端的职称外语考试，尽管年年受到公众的质疑和批评，尽管年年有人提出改革的意见和建议，为什么人事部门置若罔闻、我行我素呢？是这种形式主义、劳民伤财的所谓考试受到大多数人的拥护吗？非也！据笔者了解，绝大多数的知识分子对此极为反感。在外语部门工作的专业人士认为这种考试完全是小儿科，实在没有必要去为此浪费时间和精力；平常与外语几乎没有什么关系的专业人士，认为这类考试脱离自己的专业，如果真正考试恐怕过不了关，采用一票否决制，是对知识分子专业贡献的蔑视和侵犯。是这类考试提高了专业人员的专业水平了吗？也不是。到目前为止，还没有权威的材料可以证明职称外语考试是提高各类专业人员整体素质的唯一途径。外语是什么？外语只不过是一种工具。有的专业确实十分需要，有的懂一点即可。美国也有许多人在学汉语，但人家并没有要求升职必须要通过中国话考试。我们可以大力提倡学外语，用各种方法营造学外语的氛围，让中国更靠近世界。但是，任何事情都应该有个“度”。把外语放在一个至高无上的地位，把外语考试当作专业人员知识测试的全部，实行什么一票否决制，简单倒是简单，但是违背了实事求是的原则，践踏了求真务实的精神，也使专业人员对这些主管部门失去了信任。在一个专业人员的全部知识里，外语的重要性是各有不同的，用统一的标准去考试，其思路确实有些低能和可笑。实际上，社会各界的强烈呼声已经充分反映了这一点。人事部门想必也听到了群众的要求和呼声，几年前也有改革这一考试制度和职称评选制度的设想。但是，直到目前，还没有出现真正打算改革的动静。这说明，求真务实说说容易，真正做到却并不容易。有的部门的领导可以置民意于不顾，是因为这些部门吃惯了“皇粮”，没有被人民代表质询和弹劾的危机感。如果建立一种制度，对那些拖延解决群众迫切关注问题的官员进行处罚，对那些“不作为”的部门进行严厉的监督，可以相信，类似现行“职称外语考试一票制”这种形式主义的东西，就会很快得到改革。

第四篇：留级申请书

留级申请书

尊敬的学校领导：

您们好！

我是XX年级XX班XXX 学生的家长。首先感谢贵校领导和老师对我孩子的关心和教育。因为近几次他语文考试成绩太差，给贵校的整体学习情况造成不良影响，对此他已做深刻反省，请各位领导相信我的孩子。

能到贵校求学，一直是一个农村孩子的渴望。在家我常常教育他：“在学校一定要好好学习，做一名品学兼优的学生，认真听取老师的教诲„„”但是因为他在外地读幼儿园，汉语拼音没系统学过，语文功课老跟不上，孩子的学习自信心受此影响，所以他的考试成绩考得那么糟糕，而且他是2005年9月8日出生的，年龄也稍小了点。前几天我们全家经过慎重考虑决定让他留级，再读一年级打好基础。我一直鼓励我的孩子，不要被这次的挫折吓倒，要相信领导，相信老师，在新的一年肯定能取得新的进步。

请领导相信，从现在开始，我一定会全力配合学校的教育，我的孩子也一定会刻苦奋斗，竭尽全力的在学习中取得好的成绩，绝不辜负学校领导和老师的期望。

再次恳请领导批准！感谢学校能给我孩子一次重新学习的机会。此致

敬礼！

申请人：

时间：

第五篇：留级检讨书

篇一：检讨书 检讨书

尊敬的学校领导、老师们： 您们好！我是电气与信息工程学院****班同学。我在2012年9月8日晚的c语言程序设计补考考试中违纪，在这里向您们说声对不起。事后经过反省，特向您们递上检讨书。

2012年9月7日上午，****班的同学**找到我让我帮他代考c语言程序设计。我没等他说完就拒绝了，因为大一开学时，大会上领导、班主任以及导生都给我们强调过作弊的严重后果。于是他就走了。到第二天，我们集体搬宿舍，我搬到了***宿舍。搬完后不久，他又跑到***找我，我们平时接触比较多，关系还不错，就在他的再三请求下（他说他这科挂了就得留级了，而右手受了伤又考不了），我便答应了。

2012年9月8日下午18:30的c语言考试，我忐忑不安地走进机房找到一个空位坐下。当老师开始检查证件时，我的心跳加快，而我这时刚登进他的账号，还没来得及答题，老师便已经到了我附近。由于害怕，我立即把电脑关了，而这时老师已经发现了。他拿了我的证件让我开机，打开“大学计算机考试系统”，虽然我并未开始答题，但我登录的账号已经被系统记录，于是便被老师查了出来。走出考场后，我心想我这次完了，大脑一片空白，啥都不敢想。大约过了半个多小时，正当我纠结时，我爸给我打来了电话。电话那头是家人们的问候和关怀，而我这边却是失魂落魄，随便应付。结束电话后，我哭了，我第一次感觉内心是那样的无助，我内心愧疚啊，爸妈辛辛苦苦在地里干活挣钱供我上学，而我却在学校里惹了这么大的麻烦。我开始后悔、开始自责，后悔自己当初为什么那般糊涂啊。我开始清醒大脑，回想这件事的前前后后。

看了《学生制度管理汇编》后我才知道这后果严重的超出我的想象，我傻了，我为什么要帮他补考啊？看来我犯了一个天大的错误，我把我一向看重的‘义’字用错了地方。我以为朋友有难就应该全力以赴的帮忙，没想到我既害了自己又害了他。虽然当时我有想过这件事的后果严重性但我最终感性战胜了理性，于是便抱着侥幸心理走向了违纪之路。我这样一想就觉得自己太无知了，我当时要是再坚定地拒绝，就不会有后面的悲剧发生了。但是后悔已经没有用了，一切都太迟了，这是改变不了的事实。我已经认识到自己的错误了，这是我从小到现在干的最糊涂荒唐的事了吧。而自己即将要被退学的结果让我始终无法平静。2010年6月我参加了我人生中的第一次高考，但结果是离二本线还差3分。家人想让我读一个三本算了，当时我一听就拒绝了。我知道他们的理由，他们怕我眼睛受不了。我小时候因为夜晚啼哭，眼睛被灯光照坏了，这是医生的推测。我从小学一年级就开始戴眼镜，到2010年时眼镜已达850度。面对爸妈的建议，我强烈反对而且毅然选择了复读。因为三本出路不好，而且学费高。爸妈没读多少书，爸爸是读不好，妈妈是成绩好没条件，他们希望我能多读点书，将来出人头地不要像他们一样一辈子务农。

复读那一年，我十分努力用功，但心理压力极大，高考结果只能上个二本。为了稳妥我就报了我们学校，而此时的我眼睛已达1000度。我深刻地认识到这个机会的得来是多么的不易，其中有太多的辛酸和泪水。

来到大学后，我被丰富多彩大学生活所深深吸引。我积极参加学校组织的各类活动。其中有“新生杯”篮球赛、歌手大赛等等。而且篮球赛我们获得了第一名，歌手大赛也突进决赛拿了奖。由于我学习还算用功，成绩不算差，综合评定后还拿了奖学金。这一切的成绩让我越来越喜欢我的大学生活，原本孤僻自卑的我也逐渐自信开朗起来。

然而就在大一即将圆满结束，大二即将开始的时候，我却犯下了如此大错，一切让我后悔莫及。事发后第二天我主动写了份检讨书交与了班主任李老师，请求他的原谅。第三天，老师通知了家长，爸爸立即打来电话说：“我该怎么说你呢？你干的是什么事啊！你凭什么帮别人考试？你要被开除了，我跟你妈怎么想？我们没读书，只希望你多读点书有出息点，你要是被开除了，我们还有啥奔头，你自己想想。”面对爸爸的责备，我无言以对，只想学校念在我还没开始考试对我从轻处分。

上大学的机会来之不易，我又多么的想留下来继续学习，如果有可能，我会更加珍惜这来之不易的机会的。

我真的错了，我是多么希望您们能够原谅我，对我从轻处分啊。我知道我已伤了您们的心，但我真心悔过，求您们再给我一次机会吧！我会更加努力学习，用更优异的成绩和积极向上的精神风貌来报答您们。请您们一定要相信我，我一定行的！此致 敬礼！

检讨人：*** 2012年9月11日篇二：挂课检讨

2010年01月26日17：54分，挂科的消息晴空霹雳般炸响我的手机，我美好的未来，幸福的人生也因为这条短信变得黯淡无光?..挂科，就是不通过或不及格的代名词。具体地说，就是指某人的某一科目因各种原因考试不及格而未能通过，需要重修或重考的意思。“挂科”衍生自“挂了”一词，如果某一科目不及格，大学生常说某某科目“挂了”，渐渐便产生出了“挂科”这个说法，并在大学中届届相传而成词。挂科来自于一种古代的刑罚：“挂”。最早的死刑是绞刑，后来又有斩首，有一种“罪恶特别深重”的，斩首后还要把脑袋挂起来示众，也有就把尸体挂起来示众的，这些都叫“挂”。经过漫长的历史演变后，现在人们（尤其是青少年）生活中常把失败也叫做“挂了”。比如说考试挂了红灯，可以说“又挂了”。

根据以上说法，可以很明显，很深刻的认识到，挂科等于斩首。而斩首等于死亡，但是我如果死了就写不了这份检讨了，所以对于挂科深恶痛绝的我，更加有理由好好活下去，写好这份检讨，以此来表示我不再挂科的决心，此心此情，天地可鉴，日月可明，希望有关读者能顶上一顶。

虽然我生性淡薄，不喜追名逐利，但是对于事后我所了解到的关于挂科的后果，在下还是不禁泪流满面，全身战栗，无法自拔??可惜大错已经铸成，现在我能做的就是把它们写下来警醒后人，这是我用血与泪换来的醒世恒言啊?..1.挂科最严重的影响就是造成大学生没有学位证，无法毕业。一般高校对学生都有规定的学分要求，学生只有修到相应数目才能拿到学位证并顺利毕业。学分是以学生考试科目的成绩进行计算的，即某一科通过考试，则获得相应的学分；不通过（即挂科）则无学分，需要下次重修或补考。若挂科太多，重修不过，学生就会因学分不够而被学校留级或劝退。进而会使学生有上面所说的无学位证或无法毕业的危险。这样等于说大学白念，绝对得不偿失。（关于挂多少科目就会无学位证的问题，不同的高校的规定是不同的。）2.挂科会直接影响到大学生的成绩排名，使其与奖学金、助学金、竞选班干部、入党、保研、推荐工作、出国留学等等好事全部失之交臂。3..挂科对于大学生的就业也将造成十分的严重影响。一般用人单位看到应聘毕业生有挂科经历后，再考虑录用他的可能性就十分小了。4.挂科还会对大学生的心理照成巨大的伤害，例如会照成大学生有羞愧、恐惧、痛苦、自暴自弃等不良情绪。一般大学生得知他们挂科都是在期末考试后的暑、寒假里，这样挂科会对他们的进行长时间的身心折磨。对于以上第四点?呜呜，我可是刻苦铭心啊，化成灰也化不了的教训啊。在这个恶劣的冬天里，挂科这个词如梦魇般将我团团包围?.每天晚上，即将入眠的时候，我会突然想到“对哦，我挂科了、、、”，咳咳?.又是个不眠之夜??夜不能寐

三餐时刻，正准备放开肚皮开胃的时候，我会突然想到“对哦，我挂科了、、”，咳咳?.食不能安

如厕的时候，正准备解放，我会突然想到“对哦，我挂科了、、、”，咳咳?解不能舒 过年了，看着附近绚丽的烟火，我会突然想到“对哦，我挂科了、、、”，咳咳?连过个年都那么狼狈....依稀记得，我一头飘逸的完美秀发在风中傲然飘摇?如今只剩下几根稻草在无声的抗议?? 依稀记得，我灵动有神，连周润发都要妒忌的双眼?.如今也变得浑浊无光.依稀记得，我挺拔高挑，令无数女生尖声惊叫的身材?如今也佝偻的的不成样子了、、、此时此刻，照照镜子，咳咳?.简直就是一个风烛残年的老人

但是，我不会放弃的，作为一个祖国的花朵，潜力之星，我要是放弃了，那还有谁来保护世界。相信很多大学生都会在大一或大二时因为过了与高三截然相反的学习生活而挂科，所以之后他们便忍辱负重，重找学习状态，从而挽回了自己恐将荒废的大学生活。从以上一些师兄师姐的分析，我相信我还是有机会好好改造，重新做人的。

经过炼狱似的2010年冬季，我会更加珍惜人生，倍加努力，坚决杜绝挂科现象，从自己的点滴做起，把挂科这个死家伙掐死在摇篮中，各位读者们，给我力量吧???篇三：学生升旗仪式说话的检讨书

学生升旗仪式说话的检讨书 尊敬的学校领导：

周一我在升旗仪式当中说话的行为深深得触犯了学校的纪律规章制度，是相当不文明、不道德、不认真的表现。在此，我怀着自责、愧疚、懊悔的心情向您递交这篇升旗仪式说话的检讨书，以深刻反省我的错误，恳求您的原谅。

回顾错误：我在周一的升旗仪式当中跟通信窃窃私语，时不时还东张西望，严重地违反了学校的集会纪律，也是没有对于升旗这一庄严仪式的尊重。错误发生以后，经过了学校领导的批评，班主任老师的问责，我对于自身错误开始有了深刻的反省与清醒的认识。

现在看来我的错误主要有以下几个方面：1，违反了学校集会纪律规范，行为不文明不遵守纪律。2，思想观念不端正，在升旗仪式当中说话也是对于庄严的仪式的不尊重。3，影响其他同学。自己在升旗仪式当中说话也会影响到其他同学，给班级带来负面影响。

分析我的错误原因：1，主要是我没有充分得认识到升旗仪式的庄严、重要、崇高。..自己的学习不好，智力发育水平不高，勉勉强强得以全班倒数第一名的成绩，躲避过了留级的命运挺进了小学三年级。在小学三年级又不好好学习，终日异想天开、谈天说地、泡妞把妹，总之无恶不作。最终导致了自己的历史学识缺乏，没有深刻体会到庄严的五星红旗印染着国家近现代历史的血雨腥风。近现代时光，我们的先辈们为了追求正义、真理、自由、解放、和平的幸福生活，抛头颅、洒热血，如今的幸福的生活是多少鲜血换来的。庄严的五星红旗印染着先辈们的鲜血，让人何等的敬重、崇仰啊。自己享受着当今的幸福生活，却不懂感恩，何谈感恩，就连最基本的升旗仪式纪律也不能够遵守，是何等的不应该啊。2，自己不会滥竽充数。虽然我品行不端、放浪形骸，可是却也缺乏南郭先生之滥竽充数的本领。本来在升旗仪式当中一帮小学生，小小年纪谁也不能够深刻领悟升旗仪式的历史庄严感，不过大家都很好得做到了统一，表现出相当庄重的面容。可是我却嬉皮笑脸，不懂得很好得融入周围环境当中，当了这么一会番薯汤里的活老鼠。3，调皮捣蛋、性情顽劣。可能是因为在幼儿期间父母没有足够的资金与精力来辅佐我的幼儿教育，导致我没有形成良好的生活与行为习惯，总是没一个正经，喜欢嬉皮笑脸。

如今错误已经犯了，生米煮成熟饭了，我悔恨不已。可是我知道不正视错误，说再多悔恨的话也是无济于事的。当然一篇短短的检讨书，只是文字表述，言语绵薄无力，未及实际行动来得有力、来得更加真实。因此，我决定在今后小学生涯当中，认真对待每次升旗仪式，坚决遵守升旗仪式的各项纪律，尤其是再不出现说话、东张西望、嬉皮笑脸等行为了。

总之，请学校领导相信我，以上这样一番检讨与反省，是基于我对于自身错误的深刻、对于升旗仪式的充分了解的基础上的。此致!