对学校领导班子及班子成员在四风上的建议

第一篇：对学校领导班子及班子成员在四风上的建议

对学校领导班子及班子成员在四风上的建议：

1、形式主义：关注上级多，倾听一线少。

2、官僚主义：关注利益多，担责奉献少。存在责任界定不明、职责不清的情况，面对遇到矛盾，特别是困难、棘手的问题时，缺乏主动承担责任的担当意识和不求回报、全心付出的奉献精神。

3、享乐主义：学校不同岗位，有的岗位很辛苦，有的较轻松，但收入差异不大，希望新的绩效工资能体现，向付出多的人倾斜，调动大家的工作积极性。

4、奢靡之风：日常工作、生活中，还存在浪费水、电、纸等现象，勤俭节约的习惯有待进一步养成。

第二篇：学校领导班子及班子成员四风问题清单

巴彦高勒中心学校

领导班子及班子成员四风问题清单

领导班子四风问题清单

一：形式主义方面：

1、学风不浓，学习意识不强；政治学习和业务学习深入不够；不够系统和透彻

2、班子成员进取精神不够强，缺乏创新精神，有工作懈怠现象。

3、班子成员深入教学一线不够，督促检查少。二：官僚主义方面：

1、和群众联系的少，倾听群众心声少，为群众解决实际问题不够。

2、责任心不强；创新发展意识不够。

3、班子纪律松懈，不能起到表率作用。三：享乐主义方面：

1、工作缺乏热情和动力，计较待遇，缺乏奉献精神。

2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。四：奢靡之风方面：

1、节约意识不强，学校食堂有浪费现象。

2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。

3、个别同志生活不够朴素。

班子成员四风问题清单

巴彦高勒中心学校校长：卢景海 形式主义方面：

1、存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话情况，2、工作主动性，工作激情和敬业精神不够。主要表现在没有沉下心来发现问题，研究问题，解决问题

官僚主义方面：

没有与群众打成一片，对教职工的生活关注较少。主要表现在和教师座谈少，还没有做到角色转换。

享乐主义方面：

吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。工作多时、累时感觉很辛苦。

奢靡之风方面： 以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇，有波动，节约思想淡化。

巴彦高勒中心学校副校长：曹德文 形式主义方面：

工作积极性不高，紧迫感不强 官僚主义方面：

1、主动发现问题少，存在等、靠、要、混的思想。

2、不坚持原则，不敢承担责任。享乐主义方面：

1、有懒惰思想。安于现状，没入时加强自身的文化业务学习

2、创新意识不强。奢靡之风方面：

1、衣着服饰不规范。

2、勤俭节约意识不够强。巴彦高勒中心学校副校长：李子文 形式主义方面：

1、管理上重形式，轻效果。

2、办事效率不高，学校深入课堂不够。

3、工作督促检查不及时，抓落实不够。官僚主义方面：

1、对教师关心不够。执行力有待加强。

2、深入基层村校不够。享乐主义方面：

改革创新不够，做事墨守陈规 奢靡之风方面： 勤俭节约意识不够强。

巴彦高勒中心学校副校长：闫丽杰 形式主义方面：

学习流于形式，为学习而学习，没能做到理论联系实际。

官僚主义方面：

工作作风不扎实，深入课堂不十分够。享乐主义方面：

艰苦朴素、勤俭节约的传统继承发扬的不够好。奢靡之风方面：

在婚、丧、嫁、娶迁居上学等事情上存在随礼现象 巴彦高勒中心学校副书记、工会主席：崔树国 形式主义方面：

1、政治理论学习流于形式，方法单一

2、工作督促检查不力，抓落实不够。官僚主义方面：

1、深入基层深入课堂不够。

2、对教师关心不够。享乐主义方面：

1、工作有墨守陈规。

2、不思进取，创新精神不足。奢靡之风方面： 勤俭节约思想淡化。

第三篇：对领导班子“四风”问题

对领导班子活动建议

（一）对班子“四风”问题建议

1、在形式主义方面，会议多、文件多。存在文山会海问题、以会议落实会议、以文件落实文件，内容空洞、照抄照搬、照转照发现象普遍。要精简会议数量，提高会议质量和会议决策效率。进一步加强各类文件、简报统筹和精简合并。文风应更为务实，增强可操作性。

2、在享乐主义方面，担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。

3、在奢靡之风方面，铺张浪费比较严重。工作讲排场，追求高规格，追求奢华。开会不注重节俭，滥发笔、本、标牌，甚至送礼品。公文印刷发送存在浪费现象，应尽量通过电子政务系统、网络等形式传递文件简报，减少纸质公文。

4、在官僚主义方面，直属单位作用发挥不够。对直属单位重视不够、信任不够、作用发挥不够。要统筹处理好职责关系，尽可能把机关某些工作交给直属单位去做，充分依托和发挥直属单位的专业咨询、支撑服务作用。进一步关心支持直属单位事业发展。

（二）对XXX同志“四风”问题建议

1、在奢靡之风方面，有些机关干部办公室很拥挤，但领导办公室过大，出现了过度浪费的现象。

2、在官僚主义方面，缺乏与基层群众、基层干部的密切联系。深入一线、深入基层不够，听座谈汇报多、看媒体反映多，多为接受二手信息，缺乏与基层群众、基层干部的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。

（三）对XXX同志“四风”问题建议

1、在形式主义方面，忽视用理论武装头脑，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，对学习不重视，积极性、主动性不强，不能真正结合工作实际、带着问题去学，看报纸、念文件多，谈体会、议问题少。

2、在享乐主义方面，缺乏苦干实干精神。

（四）XXX同志“四风”问题建议

1、在官僚主义方面，深入调查研究不够。存在深入基层调研少，调研不深入、不细致、不全面、不科学的问题。要减少一般性活动安排，更多深入一线蹲点调研、专题调研、现场推进，切实帮助解决实际问题。

2、在官僚主义方面，亲自动手撰写文稿较少。很少自己直接动手撰写讲话稿和署名文章，要提倡领导干部深入思考，自己动手、亲自撰写。

第四篇：班子及班子成员“四风”问题

班子及班子成员“四风”问题（办公室）

班子：

1.工作标准低，效率不高。主要表现在有的政策制定存在“一刀切”现象，实施评估不够，适用性不强。如绩效考核相关后勤人员工作繁杂无法量化。

2.安排工作的时候太急，对时效性要求过高，有脱离实际的情况。如基建工作需要相关单位配合，时效性不取决于我们或某个人。

3.由于企业政企合一性质，虚的方面工作偏多。无关经济活动的相关工作材料多。如文明创建，党建工作，质量体系。4.在正常公务接待中，虽然重视解约，但离八项规定有一定距离，有存在浪费的现象。如在食堂接待中，还有剩菜现象，有时来不及安排的菜与来客人数不符。Xx 1.深入部门不够，忙于日常事务，与部门沟通不够。例：下基层都是侧重烟叶生产，对其他部门深入不够。2.忙于日常事务，较少亲自带领党员干部学习政治理论相关业务知识。例：支部政治理论学习以往较少。

Xx 1 1.只关心自己部门，对其他部门交流谈心不够。例：工会活动少，员工存在抱怨情绪。

2.劳动纪律带头遵守不够。例：有时忙于应酬，存在相关部门汇报工作有时找不到人的情况。Xx 1.与分管之外部门沟通较少。例：与分管之外部门员工座谈沟通少。

2.对工作要求严格，布置工作时有时语气过重。例：布置工作时，对时效性要求严格，但有些工作实效性不取决于工作的积极性。Xx 1.工作要求严格，关心工作结果。例：布置工作时，关心结果，不注重工作过程的困难。

2.深入基层少，和员工缺少沟通。例：少下乡关心分管工作以外的部门和员工。

第五篇：学校领导班子及班子成员考核报告

学校领导班子及班子成员考核报告

XX年1月7日，按照市教育局党组的统一安排部署，市教育局领导班子考核组一行四人，对学校的领导班子及其成员进行了考核，现将有关情况报告如下：

一、班子基本情况

学校领导班子现有成员5人，全部是大学专科以上学历。主要成员：校长：负责学校全面工作；党支部书记：负责学校党建工作；副校长：分管学校教学工作；副校长：分管学校后勤工作；

副校长：分管学校安全、政教工作。

二、班子及主要成员特点

总体评价：学校领导班子是一个团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导集体。XX年该班子坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育教学中心工作，团结和带领全体干部职工，开拓创新，扎实工作，有力促进了学校教育教学工作深入开展。班子各成员党性强，自身修养高，工作作风实，精诚团结，分工合作，能够以身作则，勤政廉洁，充分发挥了模范带头作用，每个成员所分管的工作均取得了新的成绩。注重学习，整体素质高。该班子始终把加强政治理论学习和业务学习作为头等大事来抓，每周一是学校党支部组织的政治理论学习时间，书记、校长组织全体班子成员在学校二楼会议室进行党的政策理论知识学习辅导，并且要求记好学习笔记，每月写出一篇心得体会，以此不断提高班子成员的党性修养和政策理论水平。除抓好理论学习之外，校长十分注重班子成员的阅读，他精心挑选书籍，要求每个班子成员每人每月必须读一本书，撰写4篇教育随笔。自己坚持发挥榜样作用，每月不论工作多忙，都要抽出时间把10本书读完，撰写10篇教育随笔，一年来，校长阅读的书籍达100本，撰写的教育随笔100余篇，20多万字。通过学习，班子成员都能够吃透掌握政策，业务水平不断得到提升，学校的教育教学质量进一步提高，社会声望不断提升。

精诚团结，工作作风实。学校领导一班人坚持贯彻党的民主集中制原则，实行重大事项集体讨论等制度，认真召开民主生活会开展批评和自我批评，工作生活中经常开展谈心活动，交换意见和心得，各成员之间感情融洽，工作协调。一班人生活上不搞特殊化，用车、接待都严格按规定进行。同时，班子成员在出色完成自己分管的工作同时，还能深入教育教学一线，坚持参加学校大教研活动，积极指导青年教师，认真听课、评课；班子成员能倾听群众呼声，关心群众疾苦，尽心尽力为全体师生排忧解难。时时、处处、事事都能够严格按党员干部的标准，严格要求，勤勤恳恳工作，踏踏实实干事，在群众中有良好的口碑。

锐意创新，取得新成绩。学校在信息技术和课程整合、新课程改革方面取得了一定的成绩后，他们没有满足现状，坚持教育的创新，积极探索在新形势下如何能找到一条实施素质教育更好的路子，促进学校的进一步发展。从XX年开始，校长开始接触新教育实验，租赁原来武校校址成立了以新教育命名的新教育实验学校，全面开展新教育的五大理念、六大行动实验，并在实践中不断创新发展，形成了“晨诵——午读——暮省”这种儿童独特的生活方式。经过几年的实践证明，新教育实验是当前实施素质教育的有效载体，它改变了学校的发展模式，改变了学生的学习方式，改变了教师的行走方式。今年是学校领导班子确定的教育质量年，学校紧紧围绕“学生在校阅读”和“有效课堂研究”两个方面做，扎扎实实地开展营造书香校园和大小教研活动，使学校的发展进一步从优秀迈向卓越，学校以此提出了“做中国学生在校阅读最好的学校”的宏伟目标，努力成为素质教育的一面旗帜！

三、存在的问题及今后努力方向

1、对个别教师存在体罚或变相体罚学生、乱办班等师德问题要引起足够的重视，继续加强对教师师德教育。

2、学校班容量过大，加强班级管理，确保每个学生良好行为习惯教育很重要，要继续加强对学生行为习惯的养成教育。

3、增强学校领导班子政治敏锐性和时不我待的使命感和危机感，树立科学发展观，为实现学校的内涵发展奠定组织基础和思想基础。