走进生命的学问大全

第一篇：走进生命的学问大全

走进生命的学问

作者：周保松（香港中文大学政治与行政学系助理教授）

我们这门政治哲学课，去到这里，已近尾声。这三个月，我们一起研读了当代最主要的政治理论，包括效益主义、自由平等主义、放任自由主义、马克思主义和社群主义。这是一段不易走的知性之旅。在课堂，在小组导修，在原典夜读，在网上论坛，都留下大家努力思考热烈讨论的痕迹。我希望，这些痕迹，会为你们的大学生活添上浓浓一笔，并长留于记忆当中。每年去到此刻，我总是如释重负，却也依依不舍。在这最后一课，我想多说几句。

一门学问，如果能让你茶饭不思，教你辗转反侧，并改变你看世界看人生的方式，那它一定已走进你的生命。它不是你要应付的功课，不是无可无不可的一堆术语，而是成了你生命的真正关怀。政治哲学，能够走进各位的生命吗？我们课上讨论过的自由平等人权公义，能够激起你们的知性热情，并继续引领大家的思考吗？抑或你会反问，在这样的时代，我们如此认真探究道德和政治，真的有意义吗？

让我们回到第一课。世间之所以有政治，因为我们希望好好活在一起。在一个资源适度匮乏而各人有不同利益的社会，要好好活在一起，就必须建立起公平合作的制度。这套制度，将界定公民的权利和义务，决定社会财富的合理分配，并公正地解决人与人的纷争。也就是说，我们希望它不是建基于暴力恐怖欺诈，而是建基于我们能够合理接受的理由。

这是政治哲学思考的起点。我们不要小看这个起点，因为它告诉我们，没有制度是命定不变的，没有压迫是非如此不可的。所有制度皆人为之物，并以这

样那样的方式限制我们的自由和决定我们的命运。因此，作为具有理性能力和正义感的个体，我们有最基本的权利，要求这些制度必须是公正的。自启蒙运动以来，现代政治最深的信念，是权力源于自由平等的人民，所有权力的行使，必须得到人民的认同接受。政治哲学不是关心权力如何操作，而是关心权力如何才有正当性。换言之，我们不将社会当作自然状态式的斗兽场，人们无时无刻活在贪婪恐惧当中，彼此奴役互相压迫。不是不会如此，而是不应如此。现实政治当然有暴力丑陋的一面，但我们不愿意接受这个实然就是应然，也不愿永远停留在这个状态，而总是希望通过制度变革和社会转型，克服和超越这种状态。

因此，政治哲学的任务，是认真探究基于什么道德原则，实践什么价值，公义社会才有可能。我们千万不要轻省的说，所有制度都是人吃人的东西，本质上没有任何分别。毕竟从奴役到自由，从专制到民主，从歧视到尊重，人类走了很长的路，无数人为此牺牲，而这中间是有极为根本的分别。

这个分别体现在哪里？体现在制度如何对待人。这里的「人」，不是抽象的人，而是实实在在有血有肉会受苦会恐惧会屈辱，拥有自己的人生计划并渴望得到他人承认的个体。这些个体，脆弱但独立，微小却完整。判断一个制度的好坏，最重要的基点，是看它能否给予这些个体平等的尊重和关怀，能否令这些个体感受到活得像个人。所有对制度的思考，都离不开人，离不开对个体生存处境和命运福祉的关怀。不是说民族国家宗教阶级政党这些「大我」不重要，而是这些「大我」的存在如果不是要解放人实现人，而是压迫人异化人，我们就有理由改革甚至放弃这些制度。

这不是什么艰涩难懂的东西。只要我们用心，我们就会看见那些老弱无依的人，那些受到残暴对待却有冤无处诉的人，那些因为思想而失去自由的人，那

些因为贫穷而失去机会和尊严的人。这些人就在我们身边，不起眼地默默活着。只要我们看见，就能体会他们承受着多大的不幸苦楚。这些不幸苦楚，在很大程度上，是制度不公造成的。如果我们渴求公义，就必须改革制度。

二不少同学听到这里，或会马上说，你说的都有道理，但一离开课室，这些全是乌托邦。第一，真实世界充斥尔虞我诈，现实政治尽是争权夺利。在一个不公正的世界追求公正，犹如螳臂挡车，毫无作用。第二，当你身边所有人都蔑视道德，并善于利用既有游戏规则为自己谋得巨大好处时，你不仅不参与还要提出挑战，这是傻瓜所为。我们为什么不做旁观者，为什么不坐顺风车，为什么不融入体制，却要选择另一条艰难得多的路？！

这两个问题，不仅关乎个人的生命安顿，更关乎我们为之向往的政治理想能否有实现的可能。道理不难理解。我们的社会，离正义还很远。我们每天睁开眼睛，见到的往往就是强权当道贪污横行权利不彰弱者受压。有的时候，我们甚至必须蒙起眼睛捂起耳朵，内心才得片刻安宁。我们很清楚，这个世界没有救世主，也不可能寄望既得利益者会主动放弃特权。要改变这种情况，必须靠人的努力，必须要有很多很多人站出来，一起去推动社会转变。但从个人利益的观点看，「我」真有站出来的理由吗？借用村上春树的说法，我们真的有理由站在鸡蛋的一边，而不是站在象征体制的高墙的一边吗？

在现实生活中，我们大部份人都会选择高墙。而我们今天的大学，基本上也成了高墙的一部份，并以为既有体制提供「人力资源」为务，而非以培养出具价值意识和反思意识的公民为本。大学离高墙愈近，愈失去她的灵魂。正因如此，我想你们真正的困惑是：「如果我真的看到他人的不幸，感受到世界的不义，那么面对如山的高墙，我仍然有理由选择做鸡蛋吗？我这样做，注定徒劳和注定活

得不好吗？」

这是求己而非责人的切身之问。理想与现实之间，好像有着永远无法踰越的鸿沟。个体身在其中，遂面对无尽拉扯。怎么办呢？我实在不能随意的说，往高墙靠吧，这样轻松自在得多。但我也不能轻省的道，做鸡蛋吧，就算跌个粉身碎骨也是值得。毕竟，那是你的生命，而每个人都有自己生命的轨迹，任何选择都会受到一己的个性能力出身家庭际遇等影响。因此，对于「我该如何活」这一实存问题，不可能有简单划一的道德方程式为我们提供答案。

三尽管如此，在这最后一课，我还是希望和大家分享一点体会。这点体会，虽然平常，却是多年来我从生活中领悟到的一点道理。

我的想法是，既然我们只能活一次，我们就应该认真对待自己认真对待价值，并尽可能要求自己依信念而活。我们不是在世界之外，而是在世界之中。我们改变，世界就会跟着改变。我们快乐，世界就少一分苦；我们做了对的事，世界就少一分恶；我们帮了一个人，世界就少一分不幸；我们站起来，那堵看似坚不可摧的高墙就少一分力量。

这个道理很简单，却是真的。我们常常感到无力，因为我们自觉太卑微，以为什么也改变不了。既然什么都改变不了，也就不必坚持什么；既然没什么好坚持，是非对错遂不必在意。这样一直向下滑，尽头往往就是妥协犬儒虚无。

但什么是改变呢？当然，我们不必要求自己随时牺牲小我完成大我，那是不必要的严苛；我们也不应期望仅凭一人之力便可于旦夕之间摇动体制，那是过度的自负。但我们可以改变自己，改变我们的信念和行动。因为我们在世界之中，只要我们做对的事，过好的生活，世界就会不同。这包括活得真诚正直，尊重自己尊重他人，拒绝谎言拒绝堕落，关心身边的人，珍惜美好的事物，参与公共事

务。当愈来愈多人以这样的方式生活，愈来愈多人见到这种生活的好，新的文化就会形成，公民社会就有生机，旧的不合理的制度就有崩塌的可能。退一万步，即使这一切都没发生，我们自己还是改变了──我们活出了自己想过同时值得过的人生。

我知道，说易做难，尤其在巨大的不公体制面前要求自己做个公正的人，需要极大的自信和勇气，同时必须承受无数不可知的风险。但我们还记得罗尔斯在《正义论》中如何论爱吗？「人一旦爱，遂极脆弱：世间没有所谓爱恋之中却同时思量应否去爱之事。就是如此。伤得最少的爱，不是最好的爱。当我们爱，就须承受伤害和失去之险。」罗尔斯是说，决心做个公正的人，就像投入爱情一样，路途中总有可能会受伤。但我们不会因为爱的风险太大而放弃去爱。为什么？因为公正和爱，是我们生命中重要的价值。实现这些价值，生命才会美好。

也就是说，活得正当和活得幸福，不是两回事。公正不是一种强加于己的外在戒条，而是我们理应欲求的宝贵德性。公正这种德性，关乎我们如何合理地对待彼此。活在一个极度不公的社会，没有人可以独善其身。我们或许是体制的受害者，或许是体制的直接或间接得益者。受害者固然没有幸福可言，但得益者如果只懂得利用体制为自己谋取好处，将他人当作工具，终日汲汲于权力名利，对他人没有关爱没有尊重没有信任，这样的人生如何谈得上幸福？！

所以，我始终相信，建立公正的制度，培养正直的人格，保守良善的心灵，是美好人生不可或缺的条件。如果我们都有这样的信念，都愿意在生活中一点一滴去做，社会就有机会变好。

四这就回到我最初的问题：政治哲学能够走进各位的生命吗？这里的「走进」，不只是指知性的投入，更指政治哲学中对人的关怀和对正义的追求，能否

启迪触动指引大家的生命。我这学期最深刻的体会，是意识到教育最高的目标，是使人学会了解自己善待自己，学会看到他人的苦难，学会爱。如果大学教育没有这些，那么读多少理论修多少学分掌握多少技能，都没有触及教育的根本。这是一种人性教育。我们透过「教」来「育成」人，使人理解和感受到人之为人最重要的价值所在。有了这些，我们才能开始谈如何追求美好人生和建设公正社会。

各位，原谅我在这最后一课，还要如此唠叨。修完这门课，很多同学即将毕业。我是多么希望我们可以这样一起一直的探索下去。我最怀念的，是原典夜读。当所有人散去，只有我们的课室亮着灯，我们打开书，安安静静，一字一句，细细咀嚼罗尔斯马克思。我们很幸运，有机会接触这些伟大思想。我们因此责任重大。中文大学新亚书院校歌，有「艰险我奋进，困乏我多情。千斤担子两肩挑，趁青春，结队向前行」句。那是钱穆先生对新亚人中大人的期许。我愿以此和大家共勉。

第二篇：走进生命花园教案

走进生命花园

教学目标

1了解多彩的生命世界。

2、体会动物与众不同的生存本领。

3、教育孩子们爱护每一个生命共享生命家园。

教学重点

明白在自然是一个多彩的生命世界。

不同的动物和植物有不同的生存本领。

教学过程

一、激趣导入

今天老师给大家带来了一段有趣的录像想看吗放课件初步了解多彩的生命。

二、认识多彩的生命世界

1、有趣的生命 蜻蜓的秘密眼睛由两万多只小眼组成视力相当发达大王莲欣赏图片问大王莲有什么好处

2、关于与人体共生的微生物先看书再汇报

3、你还认识哪些有趣的生命。

三、与众不同的生存本领

1、听故事集体的力量

2、听了这个故事你有什么感想

3、会通风报信的柳树

4、你还知道有哪些动物和植物有独特的生存本领互相说说再派代表说。

5、信息链接你读懂了什么

6、小故事他们也是情感。

7、你还知道哪些动物有情感的故事

四、共享生命家园

第三篇：走进生命世界教案

篇一：走进生命世界教案

一、教学目标：

1、知识目标

概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景

2、能力目标

初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。

3、情感态度价值观目标

激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。

二、教学重点：

激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学

三、教学难点：

生命科学的研究与应用

四、课前准备：

课件

五、教学过程：

师：同学们，欢迎你跨进生物学知识的宝库。对于生物，大家并不陌生。你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。

师：下面我

们看课本致同学——走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是生物。

生：看书，思考，回答。

师：板书课题“走进生命科学”。

师：学生回答后，板书“什么是生物：生物是有生命的东西”。

师：（提问）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它还是生物吗？ 生：讨论交流。

师：请学生回答，并总结。它仍然是生物。

师：（提问）我们学习的这门课，是研究什么的呢？看书后回答。

生：看书，讨论，回答。

师：（板书）什么是生物学：生物学是研究生物体生命现象及其规律的科学。师：生物与我们的生活息息相关，课本上提供了8幅图片，我们能否把他们联系起来，看看哪两个是有关系的？

生：学生认真看书后，讨论交流，然后回答。

师：蝉的保护色与迷彩服都是为了保护自己；车站与信天翁的外形相似；直升机的原理与蜻蜓是一样的；潜水艇的外壳的材料是和海豚的皮肤类似，对水的阻力都很小。

师：这些在生活中我们都能看到，大家知道这是生物学中的什么知识吗？ 生：讨论。

师：这是生物学的一个分支：仿生学（板书），仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理，制作全新的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。我们还知道什么也是利用仿生学的知识制造的吗？

生：热烈讨论，各抒己见。

师：我们下面再介绍一些比较高水平，高科技的例子。看课本致同学的第5页，上面介绍了好多，现代生物技术。（逐个讲解，举例）

师：细胞核移植技术，也称克隆动物技术，是指将不同发育时期的胚胎或成体动物的细胞核，经显微手术和细胞融合方法移植到去核卵母细胞中，重组的细胞形成胚胎并使之发育成熟的过程。该技术设想最早于1938年由汉斯? 施佩曼提出。1952年，科学家们先后克隆了蝌蚪和成体蛙，1963年我国科学家童第周克隆金鱼成功，1997年英国克隆出“多利”羊。

转基因食品，就是利用高端生物技术，将需要的基因转移大批目标生物中去，从而培育出来的具备新特征的食品种类。迄今为止，世界上已有转基因生物120种左右，最主要的是玉米、棉花、大豆和加拿大油菜籽。

试管婴儿，其实是体外受精技术的俗称。1978年7月25日世界上第一个试管婴儿路易丝?布朗在英国出生，是女性，现在已结婚；1988年3月10日中国大陆第一个试管婴儿郑萌珠诞生，她的缔造者是张丽珠教授。

袁隆平与杂交水稻：袁隆平是中国著名的农业科学家，中国工程院院士、国际杰出的育种专家，也是中国国家最高科学技术奖获得者，被誉为“杂交水稻之父”，国际上把杂交水稻当做继四大发明之后的中国第五大发明，被誉为“第二次绿色革命”。

生态农业（果园养鸡），高科技农业园。

师：虽然人类凭借自己的智慧，揭开了一个个生命之谜，但人类对生命的奥秘还“知之甚少”，还面临着许多难题。例如：地球之外存在生命吗？人的青春可以永驻吗？什么时候能够战胜爱滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害以及生态平衡被破坏等问题和挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。

师：同学们，生命科学关系着你、我、他，关系着人类的生存和发展，关系着我们的未来。让我们一起走进生命科学的殿堂，了解更多的生物知识。

六、教后感：

这一节是全册教材的绪论课，分别讲述为什么要学习生物科学知识，初中生物课的内容和学习方法两部分内容，使学生对生物学有一个初步的认识。生物是义务教育初中阶段必修的一门基础科学，也是初一学生进入中学阶段接触的第一门实验科学。这一节课也是整个中学阶段学习生物知识的绪论课，将直接影响学生在今后对生物科学知识的学习。

篇二：走进生命世界

走进生命世界（序言课）

一、教学目标：

1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。

2.举例说出生物学原理在日常生活中的应用。

二、教学重点：

1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。2.明确生物学在日常生活中的作用。

三、教学难点：

激发学生对生物学的兴趣和爱好。

四、教学准备：

1.教师收集各种生命现象的资料，包括图片、文字和数据。2.制作教学授课课件。

五、教学方法和过程：

（一）解读“生物”二字

何理解这两个字呢？ 1.2.量、很有经验的。由于头雁扇动翅膀的作用，带动气流，若排成“人”字形或“一”字形飞行要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程，能够借助团队的力量飞得更远。

【延伸】：有经验的中长跑运动员会不会从开始赛跑就冲在最前面，为什么？ ②团队合作，趋利避害：

雁群总是由有经验的老雁担任“队长”，飞在队伍的前面，在飞行中，带队的大雁体力消耗的很厉害，因而它常常与别的大雁交换位置，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间，停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。

③启示（点到为止，不可夸大化，重在让学生自己领会）

一盘散沙难成大业，握紧拳头出击才有力量，任何一支团队，成员之间必须团结一致，大家心往一处想，劲往一处使，才能无往而无不胜。3.含羞草：

①出示含羞草的图片让学生辨别，再对比受刺激后的图片。

②【提问】：为什么含羞草会出现“害羞”的现象？

③【视频】：解释含羞草出现这种现象的原理。

④【简介】：含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶

时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一生理现象，即生物与环境相适应。4.向日葵的生长：

①【图片展示】：向日葵向光生长

②【提问】：为什么会出现这种现象？

③【简介】：生长素是促进植物生长的一种激素，由于阳光的照射使其分

布不均匀，故而出现这种现象。

④【欣赏宋词】：《游园不值》

以与语文密切联系起来）5.壁虎断尾：

①【图片展示】：壁虎

保护生命，过一段时间

以后又会重新长出来。

（三）生物学在生活中的应用

1.年9月1日生于北京，汉族，江西德安县中国工程院院士。研究中心主任、湖南农业大学教授、席、2006年4月当选美国科学院外籍院士，年获得马哈蒂尔科学奖。

【备注】：马哈蒂尔科学奖由马来西亚前总理马哈蒂尔于2004年倡导成立，两年一次，旨在授予全世界范围内通过科学和技术为解决热带地区各种问题作出贡献和带来革新的科学家、机构或组织。袁隆平先生是中国唯一一位该奖项的获得者。

②杂交水稻解决了中国粮食短缺的问题，人民安康生活。

③【总理的信】：

隆平先生：

您好！许久未见面了，甚念。先生从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。在先生八十华诞到来之际，我谨向先生致以崇高的敬意和衷心的祝愿，愿先生健康快乐，愿先生在水稻研究上不断取得新的成果，愿先生的科研事业后继有人，兴旺

发达。

温家宝

2010年8月27日 2.太空椒：

①【图片展示】：太空椒与普通辣椒的对比 ②【简介】：经过太空遨游的辣椒种子，大多数都发生了遗传性基因突变，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大了，产量也比原来普遍增长了20%以上，而且品质大为提高对病虫害的抗逆性比较强。3.青霉素菌株的诱变：

①【图片展示】：注射型青霉素

②【简介】：现在世界各国生产青霉素的菌种最初是在1943年从一个发霉的甜瓜上得来，这种野生的青霉菌分泌的青霉素很少，产量只有20单位/ml，后来，人们对青霉菌多次进行x射线、紫外线照射及综合处理，培育成了青霉素产量很高的菌株，目前青霉素的产量已经达到单位/ml。

4.克隆绵羊——“多莉”（伊恩·维尔穆特）

①【图片展示】：多莉绵羊

可逾越法律及道德的界限）

篇三：走进生命世界1 走进生命世界（序言课）

一、教学目标：

1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。

2.举例说出生物学原理在日常生活中的应用。

二、教学重点：

1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。2.明确生物学在日常生活中的作用。

三、教学难点：

激发学生对生物学的兴趣和爱好。

四、教学准备：

1.教师收集各种生命现象的资料，包括图片、文字和数据。2.制作教学授课课件。

五、教学方法和过程：

（一）解读“生物”二字

何理解这两个字呢？ 1.2.量、很有经验的。由于头雁扇动翅膀的作用，带动气流，若排成“人”字形或“一”字形飞行要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程，能够借助团队的力量飞得更远。

【延伸】：有经验的中长跑运动员会不会从开始赛跑就冲在最前面，为什么？

②团队合作，趋利避害：

雁群总是由有经验的老雁担任“队长”，飞在队伍的前面，在飞行中，带队的大雁体力消耗的很厉害，因而它常常与别的大雁交换位置，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间，停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。

③启示（点到为止，不可夸大化，重在让学生自己领会）

一盘散沙难成大业，握紧拳头出击才有力量，任何一支团队，成员之间必须团结一致，大家心往一处想，劲往一处使，才能无往而无不胜。3.含羞草：

①出示含羞草的图片让学生辨别，再对比受刺激后的图片。

②【提问】：为什么含羞草会出现“害羞”的现象？

③【视频】：解释含羞草出现这种现象的原理。

④【简介】：含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶 时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一生理现象，即生物与环境相适应。4.向日葵的生长：

①【图片展示】：向日葵向光生长

②【提问】：为什么会出现这种现象？

③【简介】：生长素是促进植物生长的一种激素，由于阳光的照射使其分

布不均匀，故而出现这种现象。

④【欣赏宋词】：《游园不值》

以与语文密切联系起来）5.壁虎断尾：

①【图片展示】：壁虎

保护生命，过一段时间

以后又会重新长出来。

1.年9月1日生于北京，汉族，江西德安县中国工程院院士。湖南农业大学教授、席、2006年4月当选美国科学院外籍院士，年获得马哈蒂尔科学奖。

【备注】：马哈蒂尔科学奖由马来西亚前总理马哈蒂尔于2004年倡导成立，两年一次，旨在授予全世界范围内通过科学和技术为解决热带地区各种问题作出贡献和带来革新的科学家、机构或组织。袁隆平先生是中国唯一一位该奖项的获得者。

②杂交水稻解决了中国粮食短缺的问题，人民安康生活。

③【总理的信】：

隆平先生：

您好！许久未见面了，甚念。先生从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。在先生八十华诞到来之际，我谨向先生致以崇高的敬意和衷心的祝愿，愿先生健康快乐，愿先生在水稻研究上不断取得新的成果，愿先生的科研事业后继有人，兴旺

发达。

温家宝

2010年8月27日 2.太空椒：

①【图片展示】：太空椒与普通辣椒的对比

②【简介】：经过太空遨游的辣椒种子，大多数都发生了遗传性基因突变，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大了，产量也比原来普遍增长了20%以上，而且品质大为提高对病虫害的抗逆性比较强。3.青霉素菌株的诱变：

①【图片展示】：注射型青霉素

②【简介】：现在世界各国生产青霉素的菌种最初是在1943年从一个发霉的甜瓜上得来，这种野生的青霉菌分泌的青霉素很少，产量只有20单位/ml，后来，人们对青霉菌多次进行x射线、紫外线照射及综合处理，培育成了青霉素产量很高的菌株，目前青霉素的产量已经达到单位/ml。

4.克隆绵羊——“多莉”（伊恩·维尔穆特）

①【图片展示】：多莉绵羊

可逾越法律及道德的界限）

篇四：第一单元 走进生命世界 第一单元 走进生命世界 第一章 生物学——研究生命的科学 第2节 生物学的基本研究方法

篇五：01.致同学们—走进生命世界

致同学—-------走进生命世界

重庆市万州区白土初中 李靖华

知识目标

概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景 能力目标

初步学会图文分析，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用。情感态度与价值观目标

激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。

教学重点：激发学习兴趣，关注生活、生产、社会各领域中的生命科学 教学难点：了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景 教学准备：

教师准备：制作多媒体课件；

学生准备：分小组收集有关仿生学的资料；收集有关生物学发展前景的资料。

学生收集的资料

①长颈鹿和抗荷服

长颈鹿是目前世界上最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完全是靠高达160－260毫米汞柱的血压把血液送到大脑的。按分析，当长颈鹿低头饮水时，大脑的位置低于心脏，大量的血液会涌上大脑，使血压更加增高。但是，世界上没有一只长颈鹿会在饮水时得脑充

血或血管破裂等疾病而死。原来，是裹在长颈鹿身上的一层厚皮紧紧箍住了血管，限制了血压，飞机设计师和航空生物学家依照这一原理，设计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。这种“抗荷服”内有一装置，当飞机加速时可压缩空气，还能对血管产生相应的压力。②蜻蜓翅膀带来的发明 ?蜻蜒通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。

?人们仿效蜻蜒的翅痣在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。

③乌贼和鱼雷诱饵

乌贼体内有囊状物能分泌黑色液体，遇到危险时便释放出这种黑色液体，诱骗攻击者上当。潜艇设计者们仿效设计成鱼雷诱饵。现在鱼雷诱饵酷似一艘袖珍潜艇，既可按潜艇的航向航行，航速不变；也可模拟噪音、螺旋桨节拍、声信号和多普勒音调变化等。正是它这种惟妙惟肖的表演，令敌潜艇或攻击中的鱼雷真假难辨。

④青蛙和电子蛙眼

青蛙的眼睛对小飞虫非常敏感，当小飞虫在它头上飞时，它会盯住不放。于是，人们模仿蛙眼的结构原理制成了“电子蛙眼”，可用来识别飞行中的飞机和导弹，也可用来预防飞机相撞。

⑤雷达与蝙蝠

科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，用以及时探测飞机的方向和距离。

⑥荧光灯和萤火虫

萤火虫所发出的光是化学光，它通过一定反应将化学能几乎百分之百地转成了光能。根据萤火虫发光原理制造了由电能转变成光能的荧光灯。

⑦龟壳的背和建筑

龟壳的背甲呈拱形,跨度大,虽然只有2mm厚,使用铁锤敲砸也难破坏。建筑学家模仿它设计的薄壳建筑有许多优点:用料少,跨度大,坚固耐用。

⑧响尾蛇导弹和蛇

响尾蛇导弹等就是科学家模仿蛇的“热眼”功能和其舌上排列着一种似照相机装置的天然红外线感知能力的原理，研制开发出来的现代化武器。

⑨蝴蝶与卫星控温系统

科学家们受蝴蝶身上的鳞片会随阳光的照射方向自动变换角度而调节体温的启发，将人造卫星的控温系统制成了叶片正反两面辐射、散热能力相差很大的百叶窗样式，在每扇窗的转动位置安装有对温度敏感的金属丝，随温度变化可调节窗的开合，从而保持了人造卫星内部温度的恒定。

⑩苍蝇与蝇眼照像机

苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360度范围内的物体。此据，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机。

苍蝇的后翅退化成一对平衡棒，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能。

苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分。

⑾蜘蛛丝和高强度纤维

生物学家对蜘蛛丝的研究发现，其强度相当于同等直径的钢丝的5倍。

第四篇：【政治】《走进哲学问辩人生》教案(新

第一单元综合探究

走进哲学 问辩人生

教学目标

中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？自然科学家为什么如此重视哲学的作用？

教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

导入新课

【探究路径参考】

哲学是人生之导师，至善之良友，罪恶之劲敌，假使没有了哲学，人生

又值得什么？

——西塞罗

生活与哲学

有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、乙、丙提出了一道实践性的试题：就是“以10日为限，想办法木梳尽量多的卖给和尚。”

10天后，负责人问甲：“卖了多少把？”

答：“1把。”

“怎么卖的？”

甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨被和尚的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买了一把。

负责人问乙：“卖了多少？”

答：“10把。”

“怎么卖的？”

乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在每座庙的香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳了他的建议。那座山有十座庙，于是买了10把木梳。

负责人问丙：“卖了多少把？”

答：“1000把。”

负责人惊问：““怎么卖的？”

丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三个字，鼓励其多做善事，便可做赠品。”住持大喜，立即买了1000把木梳。

人生充满着哲理 哲理是生活的原色

平庸的人，无视于生活的原色 浅薄的人，漠视于生活的原色

只有热烈地投身于生活，并力求成为生活的主人的人，才能透过生活的多重色彩，窥视到生活的原色

走进哲学

——生活处处有哲学

探究

1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？

2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

3、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？

4、这段话表达了什么观点？

5、为什么马克思的话对他影响如此深刻？

6、“四个同样重要”、“两个不可替代”强调的是什么？ 探究：

1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？ “田忌赛马”的故事说明量变会引起质变。“围魏救赵”的故事说明：看问题要分清真象和假象。事物之间是有联系的。矛盾双方在一定条件下相互转化。

“塞翁失马”故事说明看问题要全面，要一分为二。

“刻舟求剑”的故事说明世界上的事物总是在不断地发展变化；

“郑人买履”的故事说明想问题、办事情不能从本本主义出发，要坚持一切从实际出发。

“邯郸学步”的故事说明要从实际出发，根据实际情况，具体问题具体分析。“拔苗助长”的故事说明想问题、办事情要按客观规律办事。

2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

这些哲理都是来自我们的生活和实践，是人们对生活和实践的反思和总结（升华），它对我们的生活和实践具有指导作用。

3、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？

哲学为自然科学的研究提供理论指导。从当代自然科学发展的实践来看，哲学对自然科学的指导作用可以归纳概括为五个方面：

第一，哲学作为社会意识的重要组成部分，它的发展和变革，能够换起整个社会的思想解放，为科学发展制造舆论，扫清前进的障碍，成为推动自然科学进步的巨大精神力量。

第二，哲学为人们领导和管理科学研究事业提供理论指导。第三，哲学为科学工作者提供正确的世界观和方法论，给科学研究指引方向，这是哲学对科学指导作用的最根本的方面。

第四，哲学还给自然科学提供正确的方法论。

第五，哲学通过给科学家提供理论观点帮助他们总结研究经验和论证科学成果。

4、这段话表达了什么观点？

马克思主义哲学思想让保尔拉法格“把握了世界历史的逻辑，并且能够找到社会发展和思想发展表面上如此矛盾的共同的物质原因”，这说明马克思主义哲学对社会变革具有促进作用，它能够预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。这段话充分体现了马克思哲学对于人们透过纷繁复杂的社会现象，正确把握社会存在的本质及其发展规律所具有的伟大意义。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是无产阶级和广大群众变革现实，指导实践的强大思想武器，为工人运动提供了科学和理论指导。

5、为什么马克思的话对他影响如此深刻？

因为马克思主义哲学是“改造世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论，因而，对工人阶级的运动具有指导作用。

因为马克思主义的话给他以科学的世界观和方法论，提示了社会发展规律，为他领导法国工人革命斗争提供了强大的理论武器。

6、“四个同样重要”、“两个不可替代”强调的是什么？

“四个同样重要”强调了哲学社会科学同自然科学一样在改革开放、现代化建设中发挥着重大作用。“两个不可替代”强调哲学社会科学主要是帮助人们解决世界观、人生观、价值观，解决理论认识和科学思维，解决对社会发展、社会管理规律的认识和运用的科学。它是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。

强调的是哲学的重要性，在认识和改造世界的过程中，哲学具有与自然科学同样重要的地位和作用。

问辩人生

——知识、科学与哲学 对哲学的作用的理解

哲学是一个民族精神的命脉。如果说数学是自然科学的皇冠，那么哲学就是社会科学的皇冠。

“一个国家没有哲学，就像一座雄伟壮观的庙中没有神像一样，空空荡荡，徒有其表，因为它没有可信仰的东西，可尊敬的东西。”

——黑格尔

明辨：

1、哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？

2、应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？

3、结合相关理论，谈谈你对哲学的和自然科学关系的看法？

4、结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。探究：

1、哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？

实践是认识的来源。哲学思想是适应时代的需要而产生的，是在改革时代的过程中形成的，是时代发展的产物。

哲学思想是时代精神的总结和升华，对时代课题的研究和发展具有科学的指导意义。

2、应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？ 一方面，理论思维只有应用于实践，解决实践课题，才能体现其意义和价值；另一方面，在解决实践课题的过程中，理论思维的正确性得到检验，并在新的实践水平上总结新经验，获得新内容，从而得到进一步发展。

理论思维对解决实践课题具有重要的指导作用。真正的哲学不仅能为我们提供最一般和科学思维方法和研究方法，而且还能提供分析实践中遇到的各种具体问题的方法。

3、结合相关理论，谈谈你对哲学和自然科学关系的看法？ 两者既有区别，又有联系。区别：

自然科学是以自然界或人与自然界关系为研究对象，研究的是自然界中某个领域的特殊规律。

哲学是以整个世界为研究对象，研究的是关系自然、社会和思维发展的一般规律，是一种新的，更高层次的知识。

联系：

哲学不是自然科学的“总和”，哲学与自然科学不是整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与特殊、抽象和具体的关系。

一方面，自然科学为哲学提供存在和发展的前提条件，哲学要以自然科学知识为基础；

另一方面，哲学对自然科学有指导作用，能为自然科学提供世界观和方法论的指导。

4、结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。

马哲是建设中国特色社会主义实践的理论基础,为建设中国特色社会主义实践提供科学的世界观、方法论和认识论依据。我国要全面建设小康社会，实现“三个文明”整体发展，必须探索“三个文明”自身发展规律、三者协调发展和相互促进的规律，必须探索“三个文明”与人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律之间的关系。而只有哲学社会科学才能从规律的层面把握“三个文明”的整体发展，才能使之保持可持续地协调发展，避免出现重大偏差和失误。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对我们的社会主义现代化建设有巨大的指导作用，建设中国特色社会主义事业只有在马克思主义哲学的指导下，才能不断向前发展。

哲理与人生

——学好哲学，终身受益

案例：朱镕基总理访日遭刁难 舌战群猪体现大国风范

●（一个年青的日本女子问）“昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎幺看？”

答：南桔北枳：中国有句古话叫做“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。中华民族是知书达理的民族，人民勤劳、善良，在华夏大地创造出了璀璨的中华文明，贵国的先民早在唐朝就曾经拜揭过中华帝国，学习过礼仪和文化。但我想在经历了几千年的洗礼以后，贵国在礼仪上已经遗忘了许多，以至于生长于礼仪之帮的中国人民，来到贵国就有可能迷失本心。我记得战国时晏子出使楚国，曾经说齐国人可以在故园安居乐业，而到楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪的培养，只有环境好了，才可以杜绝偷盗，才可以从根本上防止贵国人民忘记廉耻。

●(一日本老头问）“我们很多日本人认为南京大屠杀根本没有发生过，你对这件事怎幺看” ？

答：掩耳盗铃：这个问题其实很简单，首先您的逻辑是错误的。历史是事实，是不能改变的，不是贵国人民，无论多少认为没有发生就没有发生。历史就是历史，是已经发生的事情，任何掩耳盗铃的企图都是徒然的。如果我说大多数的中国人都认为日本其实是中华民族的后裔，日本民族起源于我国秦王朝一个方士携三千童男童女东海寻访仙山的事件，我想贵国政府、贵国人民，和您本人也会觉得这是一件非常荒谬的事情。当然我作为中国总理，也觉得这件事情不能接受，因为在心理上我不能容忍中华民族的后裔数典忘祖。

●(一自称日本渔民的年轻人问）“我来自长崎，我们那的水受到了很大的污染，这是由与跟中国靠得比较近的缘故，你对这件事怎幺看？”

答：疑邻偷斧：您来自长崎，我感到非常的遗憾，为了您失去的亲人，为了遇难死去的长崎居民，为了那些在二战中受到法西斯迫害的民众而哀悼。战争是残酷的，是军国主义者用来满足贪欲的工具，作为爱好和平的人民一份子，我们 4

都应当加以警觉。我在国内的时候也听我国的一些渔民反应过，现在东海打鱼越来越少，他们把原因归为贵国对海水的污染，开始的时候我不知道是何地，今天您的提醒使我明了——原来是长崎。当时我就对那些渔民说，你们这种想法是错误并且愚蠢，不仔细的反思自己的行为，而将原因归结为外在的原因，是在推卸责任，是非常卑劣和无耻的。古时我国有个预言故事叫"疑邻偷斧”，非常有教育意义，我希望您能在闲暇期间仔细通读，如果有所启发，找到了自己内心的斧头，我们再交流看法。

●(一观众提问）“台湾人民都不想回归中国，为何你们霸权欺压？”

答：居心叵测：这是一个老生常谈的话题，我感觉回答起来很容易。讲一个简单的例子，从前有个母亲含辛茹苦大半辈子，总算将自己的子女养育成人，她感到很欣慰，感可以松口气，歇一歇。于是对子女说，“来，回到母亲怀抱来，给妈妈捶捶背。“然这个不肖子，却吃惯了软饭，有奶就是娘，回头就不认这个曾经养育过他而今已经 骨瘦如柴的母亲，反而对这星星和太阳大喊妈妈，想喝可乐，想要烧饼。那此时母亲应该如何？回答当然是给他一把掌。所谓国有国法，家有家规，无规矩不成方圆，任何事情都有它的规则和限度，台湾问题就是母亲和儿子之间的争吵，别人无权干涉。我国历来都主张和平解决台湾问题，从来都没有出现过霸权欺压的事情，反而总是有一些居心 叵测的邻国，以民主、自由等等名义来强奸包括台湾同胞在内的中华民族的自主选择和决定权，这才叫霸权欺压。

类似的话层出不穷。我想这样的座谈是很刁钻的，安排日本普通民众和朱总理会谈，问很多尖锐的问题来试探中国政府对反日的决心，以一国的总理的身份当然不便当场和这些人搞僵，否则有失风度。不当场给他们清醒的警钟，日本的反华势力又会嚣张，并由此进一步鼓动或迷惑其它人，他们会说﹕“你们看，中国总理都不敢当面指责我们日本军人当年的行为，这就充分说明南京大屠杀纯粹是中国政府的谎言”并且这些民众的来源又很值得怀疑。但是朱总理的回答是很见水平的。他是我们的好总理。在回答“你们中国人何时才会停止反复要求我们日本人就战争问题向中国道歉？”这个问题时朱总理毫不妥 协，说道：“日本从未在正式的文件中向中国人民道歉，而不是我们反复要求日本人道歉。中国人民是不会忘记历史的，因为忘记历史就意味这背叛。”

整个实况转播都很压抑，总理一个人受到众多充满敌意的提问。一直到一个日本年轻女性提问气氛才有所缓和，这位女士提问“总理最喜欢的歌是什幺，能不能给我们演唱？”总理说﹕“我最喜欢的是国歌，如果我唱你们都得起立。”当然没有人起立，总理也没演唱。

走进哲学你会发现，她绝不是枯燥无味和玄妙无用。在若大的辩论场上，哲学学科背景下的逻辑思维和学理优势成就着人文辩手的梦；万众瞩目的雅典奥运会开幕式上，古希腊的哲思渗透在从文艺表演到火炬点燃的每一个瞬间，演绎着爱琴海的浪漫；不论是思维方式还是文化习俗，细心观察周围的点点滴滴，总是能找到哲学的影子。学习哲学的过程中，带给我们思想的碰撞，精神的抚慰，心灵的启迪。哲学在时刻开发着大脑这一人类不竭的宝藏，不断的认识和开发自我，并反思自身及周遭,让我们看到人群中的自己，看到长远，看到永恒！

结论：

一、哲学的功能：哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

二、马克思主义哲学的功能：马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。

三、学习马克思主义哲学的作用：可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。

第一单元知识归纳：哲学与生活模块的核心问题是：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，教材从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。

第五篇：让生命教育走进家庭

失败了没关系，你下次会做得更好2009-06-12 1 什么情况下说这句话？

当孩子失败的时候就应鼓励说：你会改变的！学会用这句话激励孩子：

一次考试，凯西考得很不理想。于是，她一进门看到妈妈就大哭起来，很伤感地说：“妈妈，这次我考得很不好。”看着女儿这个样子，妈妈第一次大吃一惊，感到女儿太脆弱了，经不起小小的挫折。

于是，妈妈从孩子的心理角度出发，没有说一句责备的话，而是诚恳地安慰她：“凯西，没关系！这次考不好，还有下次呢，你会改变的！关键在于你错在什么地方，这些地方是你不懂，还是因为粗心？”凯西伤心地说：“语文的文章分析是我不懂，数学是我粗心了。”听了女儿的话，妈妈让孩子把眼泪擦掉，说：“凯西，来，妈妈帮你一起纠正，好吗？”凯西点了点头。于是，妈妈把她的语文考卷拿出来，要她反复读几遍，熟悉文章内容，然后帮助她分析一些问题。女儿一下子就做出来了。接着，妈妈又帮她分析数学考卷。完了，妈妈告诉她，眼泪是无用的；一次考不好没关系，关键是弄清楚错在哪里，为什么错，直到弄懂为止；再则，以后学习还要认真，考试时要看清题意，争取下次做得更好！

通过这件事，妈妈使孩子明白了：人应该学会勇敢地面对挫折，面对失败，更应该找出失败的原因，然后采取相应的措施。

一些孩子由于心理年龄特征和各方面的能力所限，常常难以达到成年人的高要求，因而受到成年人的否定。孩子屡遭失败，不仅使孩子得不到自信心形成所必需的成功体验，还会产生持续失败的挫折感，会慢慢积累“我不行”的消极情感体验，使孩子由经常的自我怀疑而走向自卑，由厌学而变成厌世。

好家长就应该设身处地地考虑孩子的实际情况，照顾孩子的兴趣爱好和实际能力，尊重孩子的意愿，而不是盲目地要求孩子按照成年人预先设计的轨道成长。所以，家长千万不要硬性地对孩子提出过高的期望和要求。

其实，在生活中，让孩子适当地承受一些失败是很必要的。作为父母，必须让孩子知道，每个人都有失败的可能；但失败并不可耻，更不可怕，可怕的是失败了不敢面对，不去改正不足。

父母不允许孩子失败，往往是只看到了失败的一个方面，把它看成是丢脸的事，却忽略了失败的价值和意义。父母应该有“失败即教育”的意识：孩子失败了，但是他获得了“痛苦的体验”，将来就知道如何去避免失败；同时，他也有了挑战困难的契机。孩子从失败走向成功的过程，就是一个锻炼自身、慢慢成熟的过程，他的良好的心理素质和解决问题的能力会在这个过程中培养出来。所以，我们应该告诉孩子：失败了没关系，你下次会做得更好！庭中的生命教育

社会的信息化，经济的全球化。使现在的孩子，在生活中面临着困惑、尴尬、压力、恐慌等

问题，要解决这些问题，就要求家长改变教育孩子的观念。

生命是教育的起点，也是教育的终点。点化和润泽生命是教育之本。孩子是一个活生生的人，是有生命的。家长要珍爱生命的存在，用生命去温暖生命，用生命去滋润生命，用生命去感化生命，从而使你的孩子茁壮成长、顺利成才。

一.让孩子感受到父爱、母爱、感受到家庭的温暖

家庭是孩子的第一个学习场所，家长是孩子的首任老师。孩子的智能只有在轻松的环境，自由的空间里才能得到充分的发展。让孩子感受到家庭的温暖，感受到父爱、母爱，这样不仅使孩子感受到心情舒畅，爱学习，爱父母，还使孩子的心理得到和谐健康的发展，觉得自己是世上最幸福的孩子了。这就要求做家长的，时刻以“爱”的方式来关心孩子，关爱孩子，处处让孩子感受到爱。相反，孩子在家里感受不到爱，就会失去信心，失去快乐，走向邪路。

二.与孩子平等相处，沟通交流、理解孩子、宽容孩子

现在的孩子在各种环境中的接受能力都很强的，大人不会的，孩子有些都会的。所以，做父母的不要高高在上，要蹲下身子，和孩子平等相处，多进行语言交流沟通，把孩子当朋友，孩子也会把你当成朋友的，有什么事都会对你说的。若孩子犯了错误，不要批评、责骂，要宽容孩子，理解孩子，让孩子感受到自己的错误之处，以便改正。这样孩子就会感受到你很信任他，很理解他。孩子就会爱你的，听你的话，就会像朋友一样对你的。

三.孩子的成绩是夸出来，特长和爱好是孩子成才的基础

一个人都有自己的特长和爱好。所以有的孩子成绩没有考好，就不要埋怨、责怪、批评，要正确对待孩子的成绩。作为家长一定不要拿自己孩子的成绩和别人孩子的成绩比，（因为每个人的性格特点、接受能力、兴趣爱好等都有所不同）。如若这样做就会伤害孩子的自尊心的，不利于孩子的发展。家长要鼓励孩子，让孩子放下思想包袱，轻松面对学习。心情好了，学习也就好了。平时，做家长的要善于发现孩子的特长和爱好。一旦发现，就要发展其特长和爱好，这是孩子成才的基础。

四.思想教育不是万能的有的孩子很淘气，一般办法是不行的。家长靠做思想工作，进行思想教育，不能取得良好的效果。这就要求家长设身处地地站在孩子的角度，去思考，找一个好的方法，去帮助孩子摆脱困惑、诱惑，找回自我，重新开始做人。现在的孩子很苦恋网络，甚至发展到彻夜不归去上网，达到不能自拔的程度。这就要求家长让孩子冷静下来，考虑自己的前途和命运，选择自己该走哪一条路（一条是继续去网吧，将来无职业，无门路，无生活保障；另一条进学校继续学习，走自己该走的路），这样孩子就会选择自己该走的路。家长是孩子的指路人，关键时刻要帮助孩子指明人生的道路。

五.让孩子向往幸福生活

每个人都会向往美好的生活，孩子尤其如此。因此，做家长要时刻让孩子体验到生活中快乐，想方设法给孩子创造机会，去见识好的学习环境和生活环境，这样孩子心目中就有一个美好的追求和向往。孩子在生活中体验外边的世界很精彩，有很多自己向往，并梦寐以求的生活。这样，就能促使孩子好好去学习，去向好的方向发展、竞争、奋斗。从而，使孩子养成良好的学习习惯。

六.孩子的口才和交际能力是在家庭、学校、社会环境中逐步培养出来的孩子将来要走向社会，在社会中生存。因此孩子的口才和交际能力是非常重要的。做家长的要从小让孩子锻炼自己的口才和交际能力。尽管孩子说的不好，家长也要鼓励孩子说下去，并虚心听。这样孩子就有胆量、有信心去面对各种环境说自己想说的话，做自己想做的事。同时，家长要带孩子到各种社交场合，给孩子提供锻炼口才和交际能力的机会。这样，使孩子从小就接触到各类各样的人，逐步培养和提高孩子的口语和交际能力。

七.市场经济需要孩子有合作精神和合作能力

现在是市场经济社会，需要有合作精神和合作能力的人。大家知道，随着社会的发展变化，一个人不可能成为全才，懂得各方面的知识。就有必要大家来合作。因此，一个人不能很好地和别人合作，就无法工作和学习。做家长的要让孩子在家庭中感受到：家长和孩子是相互学习，相互交流。孩子有什么问题，家长可以帮助解决;家长可以提一些问题，让孩子帮助解决，逐步培养孩子的合作精神和合作能力。

八.家长的责任心、自信心、同情心、事业心、待人处事等方面，直接影响孩子的成长

孩子只有先学会做人，将来才有可能成才。其身正，不令而行。父母的思想品质，做人的原则等对孩子产生潜移默化的影响。因此，做父母的要时刻注意自己的一言一行，一举一动，为孩子树立良好的榜样。尤其是，孩子的同学来了，更应该注意自己的形象，要给孩子的同学留个好印象，这样孩子就会感觉到自己有一个好父母。在同学中也就注意到自己的形象，慢慢就养成了做人的品质。孩子在父母的影响下健康地成长。

可怜天下父母心啊！要想让自己的孩子成才，做家长的就要付出很多劳动，而且是有效的劳动和付出，才有好的回报。愿天下的父母都培养出满意的人才！