第一篇：教女孩子如何用八字找到极品老公
八字教女孩子如何寻找极品老公
女孩子们想要找个温柔体贴、会帮忙做家事、肯顾家顾小孩、又能赚钱承担家计又有安全感的老公，已经是最艰困的不可能任务了，想要知道你身旁是否有这样的极品老公？无论是有另一半或是还在寻找的人，赶快拿出男友的八字命盘来看看，马上告诉你什么样八字的男生，是女孩子的极品老公哦!
1、时柱地支在丑、巳、未
时柱地支落在丑、巳、未的男生，很喜欢跟另一半黏在一起，会经常看到两人形影不离，分外甜蜜羡煞旁人。比较重视安全感以及全心全意的付出，会让另一半感到十分的窝心;不过对于想要自由的人，则有些反感，要注意就算感情再好，也要有每个人独立的空间，才不会让人有窒息的感觉喔!
2、主星见正官
主星中出现正官的人，是很优秀的老公人选，不用担心老公会在外惹事生非，因为正官格的人比较循规蹈矩，喜欢安份的待在家里面，也很享受平实的家庭生活。另一方面，会担起赚钱养家的责任，让家人可以很放心;不过缺点则是做事情比较容易一板一眼的，由于个性缺乏变通和墨守成规，会在无形之中给人压力，加上生活方式单调，容易让人感到乏味。
3、主星见正财
主星中出现正财的人，会很听老婆的话，是个有家庭责任的极品老公。拥有正财格的人非常疼老婆，会把老婆捧在手心里，并且勤俭持家。而如果男生的命格里面只有一个正财，那他也不敢随便到外面去偷吃。不过有利必有弊，由于太过注重物质生活的追求，显得太过斤斤计较，让人有种吝啬的感觉。
第二篇：怎样才能找到孩子的优点
怎样才能找到孩子的优点？（图）
读者刘女士问：我孩子上初一，个子不高，人长得也不精神，胆小、怯懦，办事、学习磨磨蹭蹭不精干，学习也不好，虽然中考、高考还十分遥远，但是我觉得注定得砸锅„„总而言之，我觉得自己的孩子怎么一点儿优点都没有，我对他完全失去了热情和信心。有人告诫我，千万不要这么说孩子，也千万不能心里这么想，可我非常苦恼，请你们帮助我，说说找孩子优点的方法，好鼓起我对他的信心，拜托了！
编辑感言：
“我怎么横看竖看都找不着他的一点儿优点！”“她做的每件事一看就让人生气！”„„家长找不着孩子的优点，在我所接触的家长中，发出类似牢骚的不乏少数。有时我真替孩子们难过，也替这些父母悲哀，树上都没有相同的两片叶子，为什么非得强求我们的孩子都“成龙成凤”呢？其实孩子能来到这个世界上，就是非常优秀的，他们的诞生是从成千上亿个竞争对手中脱颖而出的，你能说你的孩子不优秀吗？何况人一生并不一定都会绚烂无比，只要能摆正自己的位置就好。父母就像魔法师，鼓励和赞扬就是你手中的魔镜，只要运用得当，你的孩子就会健康成长。
专家这么说： 优点是幸福的源泉
刘女士内心对自己孩子的看法属于人际知觉的范围。所谓人际知觉,就是对他人的外部特征、人格特征、人际关系及其对行为原因的推理、判断与解释。她的苦恼让我想起我的情
商训练团体课上的一个情景,当时,我在白板上画了一个黑点,然后问大家:“你们看到了什么?”60%的家长回答:“白板上有一个黑点。”20%的家长回答:“白板上有一个小黑点。”20%的家长回答:“一个黑点。”对于同一问题相同情境下的不同回答,可以看出人的知觉差异,进而可以投射出其人际知觉的差异。
想来刘女士内心的苦恼在于自己也知道“寸有所长,尺有所短”。但凡是人,都会既有优点,也有不足,乃至缺点。一个一点儿优点都没有的人是不存在的。那是什么因素导致刘女士目前觉得自己的孩子一点儿优点都没有,对孩子完全失去了热情和信心呢? 社会心理学认为,影响人际知觉的主观因素包括:第一,认知者的经验。个体过去的经验不同,对相同对象的认知也会有不同的结果。第二,认知者的动机与兴趣。由于动机和兴趣不同,个体选择认知对象会有所不同。个体往往忽略他不感兴趣的事情,集中于他感兴趣的事情。第三,认知者的情绪。处于积极情绪状态下的认知者倾向于给他人赋予积极的品质,用积极的“眼光”知觉他人;反之则用消极的“眼光”去知觉他人。
刘女士可以对照以上几条去思考,当然痛苦地思考是要花成本、付代价的。下决心就不易,付诸行动更难,但为了自我成长,为了自己和孩子的幸福,我想,经过核算,刘女士会有自己的决定。
曾经在一个并不出名的景点门口的杉木牌上,刻着这样一段话:如先改变自己,对方也会改变;对方有了改变,心境也会改变;心境有了改变,言辞也会改变;言辞一有改变,态度也会改变;态度一有改变,习惯就会改变;习惯一有改变,运气就会改变;运气一有改变,人生随之改变!这块杉木牌的名字叫“八度幸福”,愿对刘女士有所帮助。观点一：放大孩子的优点
一个学习很不好的学生，请求父亲的朋友，希望自己能够到他任教的班就读。父亲的朋友问：“数学精通吗？”青年羞涩地摇摇头。“物理、化学怎么样？”青年还是摇头。“经济学？”沉默。父亲的朋友接二连三地发问，青年窘迫地垂下了头，他自己似乎连丝毫的优点也找不出来。“那好吧，你把名字留下来吧，我会尽快把结果告诉你。”学生羞愧地写了出来，急匆匆地就要离去，却被父亲的朋友一把拉住了：“孩子，你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！你不该满足只换一个班。”把自己的名字写漂亮也算一个优点？学生在对方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把自己名字写得叫人表扬，那我就能把所有的字写好看，我就应该写出好文章来„„受到鼓励的学生，一点点放大自己的优点，兴奋的脚步立刻轻松起来。后来，这个学生写出了名震天下的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
老师和家长们，请帮孩子寻找并放大他们的优点吧，这样，你不但让孩子始终感觉到了春天般的温暖，更重要的是帮他们插上了腾飞的翅膀。
（13岁女孩的爸爸李毅斌）
观点二：还是顺其自然好
我想，家长望子成龙，主要目的是为了孩子幸福。可是，孩子是一个独立的人，不是家长的附庸。孔子“三千徒众立，七十二贤人”，而他自己的独生子孔鲤却一生默默无闻；鲁迅非但没有逼着儿子周海婴去做文学家，反而留下遗嘱说：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事过活，万不可做空头文学家或美术家„„”这些事例说明，教育不是万能的，因此，即使像孔子、鲁迅这样的大教育家、思想家，在教育子女方面，也不得不顺其自然。所以，对于孩子，家长所抱的心态应该是：顺其自然！只要尽自己所能，为孩子的成长提供尽可能好的环境，就可以问心无愧了，至于孩子将来成龙成虫，就不是自己能管的事了。
（12岁男孩的爸爸王三立）
观点三：化反为正优点自然来
人无论大小、干何种工作、地位高与低、相貌美与丑，都是集优点与缺点于一身的统一体。
我家儿子浩浩上初一时也存在粗心、爱睡懒觉、磨磨蹭蹭的毛病。但我发现他爱较真、爱好体育运动、集体荣誉感强等优点，经过我慢慢赏识与鼓励，现在毛病基本上改了，学习成绩较稳定。建议刘女士从平常注意观察孩子有什么特点和特长，变缺点为优点，比如他磨磨蹭蹭，你可以把他看成比较稳重；他胆小，你可以把他看成是比较谨慎；学习不太好，只要不落下课程，就不能认为是差学生；再看看他有没有体育和其他方面的特长等等。只要家长观念转变了，孩子的自信心就会慢慢增强，孩子的优点自然就多了。
（15岁男孩的爸爸张玉勇）
观点四：孩子是等待发掘的金矿
孩子的潜能就像地下的金矿，需要去发掘。我建议：
第一，要帮助孩子克服自卑、怯懦的心理障碍。鼓励孩子敢闯敢干，不怕犯错、丢丑。这样，孩子才会得到锻炼，能力才会增强。
第二，给孩子发挥潜能创造舞台。人的才能是多类型的，家长要搭建舞台，为孩子展示音乐、绘画、建筑、手工、商业、空间想像力等方面的能力。
第三，评价孩子，不能只看外貌和智能，有爱心、性格平和、合群、乐观、身心健康、热爱生活等等都是优点，甚至比美貌和高智商更重要。
（14岁女孩的妈妈常苏英）
正确对待孩子的“恶作剧”
当孩子长到5—12岁时，总有那么几年是“混沌期”的时候，也就是俗话说的：“半大小子，气死老子”。特别是男孩子，常有“恶作剧”的行为发生，他可能会把烟卷拧碎放入鱼缸，也可能在小狗的尾巴上拴上一卷报纸点燃，还可能„„
那么，家长如何解决这恼人的问题呢？
一、找一找深层原因。孩子搞“恶作剧”，多是在烦躁、孤独无聊时；也有的是对家长的一种报复行为，在他被家长误解、冷落、打骂之后所进行的。对于这种原因的恶作剧，家长就不该就事论事了，而是要从根本上消除孩子的心理问题，以关爱为切入点。
二、可以动怒，但不可动手。无论是谁，看到孩子在“惹祸”，总要火冒三丈的，当然可以立即制止孩子的危险或破坏行为，指出可能出现的严重后果，但你不必用痛打的方式，因为这样可能会使孩子与你结下怨恨或产生报复心理。
三、从正面肯定出发。如家长发现孩子用毛笔在精美的电视墙上“涂鸦”时，可先肯定他的想像力和绘画水平，然后再引导他：“你这‘作品’如果画在纸上，说不定什么时候还可以拿去参赛、展览，让更多的人欣赏呢！”如此等等。
四、与孩子共谋“喜剧”。把自己也扮成一个顽皮的孩子，与孩子“合谋”一件“喜剧”，比如“爸爸”正在聚精会神地工作，你可让孩子悄悄地往他的咖啡杯中倒些糖，让他的惊喜变成大家的快乐等等。同时告诉孩子，搞“恶作剧”并不难，难的是为他人创造一些惊喜，演出喜剧及表达一份爱人之心。
五、把“恶作剧”变为“实验剧”。“恶作剧”中往往包含着孩子丰富的想像力与创造性，对于爱搞此项的孩子，你可要求他先把要搞的“恶作剧”内容用文字或口头表达出来，必须在家长的审批同意下方可“变通”执行。如孩子要往鱼缸中放烟头，那把一只小鱼单独放入一只碗中进行好了，看看鱼对烟丝的承受力究竟有多大，从而把恶作剧引导演变为“科学小实验”。
儿子的达观和智慧
所罗门曾说过：“快乐的心犹如一剂良药，破碎的心却吸干骨髓。”其实，不快乐往往是人自寻烦恼，快不快乐仅仅是一种生活态度、生活习惯。没想到年仅12岁的儿子在这方面却给我做了一次极好的表率。
平日，我很少买生肉，一般个把月才会买一次，一方面是因为我素来不太喜欢吃肉，另一方面当然也有经济的原因。儿子想吃肉时多半就买点火腿肠。
那天下午，在儿子的再三要求下，我买了一斤生肉，打算做顿青椒过油肉给儿子解解馋。孰料，正过油时，炒锅突然烂了个洞，锅里的油顿时被火点燃，火苗直往上蹿，差点儿酿成火灾。我只好改用另一个带柄的小炒锅来做。当我端着一锅香喷喷的青椒过油肉正要出锅时，不料炒锅把儿断了，整锅肉硬生生地倒扣在了地上！我顿时傻愣在那儿，一时无所适
从，心中懊丧地想：唉，今天咋这么倒霉啊？！没想到，这时儿子已拿来铁簸箕，边帮我收拾残局边宽慰我：“没事没事，万幸没烫着人，也没洒身上弄脏衣服。”儿子这番话令我特别感动，本来万分沮丧的我一下子轻松了许多。那顿晚饭虽然我们只能就着咸菜下饭了，但一家人的情绪却并未因此而低落，我倍感欣慰。因为儿子有一个乐观开朗的性格。平时，调皮的他就总会做出些令我啼笑皆非的出格事。
俄国作家契诃夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应当高兴才对，幸亏不是扎在眼睛里。”原以为这只是一种幽默式的调侃，如今才发现，其实这也是一种达观的生活态度和人生智慧。那天，我从儿子身上同样惊喜地发现：小小的他居然也拥有这种达观和智慧！
第三篇：你现在找到的是老公还是男朋友
你现在找到的是老公还是男朋友 2010-6-29 13:06 阅读(10)转载自
鱼类
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男朋友在乎你今天打扮的够不够漂亮；老公在乎你今天穿的那么少会不会冻着。
当你遇到困难的事情时候，男朋友会安慰你；老公会在第一时间赶到。
男朋友只给你买漂亮的时装；老公给你买温暖的羽绒服。
男朋友和哥们吃饭不会想你在干什么，吃饭怎么办；老公和哥们吃饭会不踏实，时不时给你发信息回来。
如果你够漂亮，男朋友会考虑要不要把你带给他的朋友看，长长面子：如果你不够漂亮，你的老公没有勇气，但是他会给你鼓励。
男朋友的家人如果不喜欢你，他会放弃你：老公的家人如果不喜欢你，他会尽自己最大的努力去保
男朋友觉的你们不合适，他会走开，即使他还喜欢你；如果全世界都觉得你们不合适，可是你的老
男朋友只会限于他所认为的人知道你的存在；老公会告诉整个世界：你是他的宝贝。
男朋友打完电话会急急挂掉；老公会等你挂断，他才会挂断。
男朋友会在你烦闷的时候让你自己静静；老公会留下来跟你吵架，帮你发泄。
男朋友在你特殊的几天里会躲着你；老公会在那几天给你冲热水，给你讲笑话。
男朋友会把你说分手当真；老公会在你说分手之后挽留你，因为他知道你希望被挽留，并不想走。
男朋友会在自己有能力的范围内满足你；老公会付出一切都要满足你，即使满足不了，他还是会尽
男朋友想的明天和未来很少；老公会把你们以后的宝宝名字都取好。
男朋友不敢给承诺，给了也未必做到。老公敢于做出了承诺，而且一定会做到。
男朋友不敢相信你们的爱情；老公会把娶你当做他的人生目标，并且渴望和你一起变老。
亲爱的朋友们，当你觉得他做到这些时再叫他老公吧！因为真正爱你的男人才能做到!一位老人告诉我的60句话
2.低头要有勇气，抬头要有底气。
3.傻与不傻，要看你会不会装傻。1.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
4.幸福是可以通过学习来获得的，尽管它不是我们的母语。
5.不要见一个爱一个，爱的太多，你的爱就要贬值。在BIOS中没有设置好开机启动项，“Rboot and sele proper boot device
or Insert Boot Media in selected Boot device and press a key ”这句话是说，请选择一种启
动媒介。
这个问题反映出的是：让您选择，是从软驱启动，还是从硬盘启动，还是从光驱启动。
开机按DELETE键，进入BIOS设置。重新设置开机从哪种设备启动。
然后，设置成光驱启动和硬盘启动都可以，但光驱启动要求，开机时光驱中无光盘。
这样，按DELETE进入BIOS》光标移至“BOOT”》回车》选择1st boot device》回车》选
择要用那种硬件启动》回车》ESC》按F10键》OK》回车 就行了。如果还不行的话，请
用系统还原吧。
第四篇：让孩子找到自己的路
让孩子找到自己的路
最近在读台湾学者李雅卿的《乖孩子的伤，最重》，该书是教师、学生、家长的自主学习书信集，有对教学的反思，有学生的自主学习心得，还有就是家长对子女教育的困惑与担心。作为教师的我，也已为人父，越读越觉得心情很沉重：作为父亲，作为教师我合格吗？
儿子两岁多了，正是调皮的时候，每天爬上爬下，桌子、电视柜等，凡是他能想办法上去的都努力上去过：吃饭时把碗中的饭从这一碗倒进另一碗，直至两只碗里的饭一滴不剩才肯罢休；穿衣服要选自己喜欢的，否则不干；走起路来，都是以“跑”代“走”，至今额头上两个明显的伤疤就是付出的代价。他这么调皮没少受到我和他妈妈的呵斥，然而越是不让他干的事，他干的越是兴趣盎然。我时常把他揽在怀里说：“宝宝乖，听爸爸的话，别再调皮了。”他根本不听，因此有些他能做的事，为了不让他调皮，我总是越俎代庖，帮他去做，走在路上他的手我总是拉着不放。就这样自己的心还老是悬着。
在学校作为一名教师、班主任本着对学生负责的原则，我制定了严格的班级纪律，那位学生违反班级纪律，必须要受到严厉的惩罚，特别是进入高三以来，学生的学业负担越来越重，有一部分学生喜欢打篮球，还利用课余的那点可怜时间去玩；下课十分钟，有的同学不休息，在教室里说笑打闹；有几位同学对美术感兴趣，想学美术，我劝他们学美术耽误学习，而且光有兴趣，没有基础也学不好。班会课时，我拿班里品学兼优的学生作为榜样，说他们利用课余时间学习，课间休息时，趴在桌子上休息，养精蓄锐，准备下一节课的学习，那些爱玩的学生低下了头，我感觉我很有成就感。
读了李雅卿的文章我很受启发，书中有句话说：“只要双足不被捆起，孩子总会找出自己的路；要是将鱼硬接上双足，反而剥夺自在游水的可能。”给了我深深的震撼：我有时候对儿子，对学生不也是像给鱼硬接上双足吗？我唯恐孩子摔倒、出事，让孩子别跑，拿东西我帮他拿，车子倒了我帮他扶 ；我担心学生成绩不优秀，让他们不要打篮球，我认为美术、体育专业不好，给学生做工作建议他们不学美术等副科。没想到我这样做，剥夺了儿子自主能力的培养，剥夺了儿子自我发展的空间，孩子如果按照我的要求走路，吃饭--孩子到哪里去寻找自己的路；学生学习成绩即使不优秀，但他们如果有自己的兴趣爱好、有健康的身体、积极乐观向上的愉悦心态，不比什么都强吗?
李雅卿说：“不论一个成人多么睿智，只要他还有要孩子乖的想法，就是阻碍孩子的独立思考、发展自我的刽子手”。我不自觉间扮演了刽子手的角色。多么可怕的事情！当我让儿子、学生听话时候，我在残忍地剥夺他们做自己的权利。“只要你心中有个理想孩子存在，你就不可能不用批评、比较、挑剔的眼光来看待孩子，于是你忽略了孩子天生的气质和才智，忙着和自己恨铁不成钢的期待拔河”。因此，新的一年即将来临，在新的学期里要努力改变这种观念，我要鼓励学生发现找出自己的长处，爱好，注重培养他们的乐趣，不能再用成绩优秀这把尺子作为衡量学生是否优秀的标准，让每位学生都找到自信，让更多的孩子“在不为难别人，也不委屈自己的情况下找到一条出路，好好活着”！
让孩子找到自己的路！这是我在新的一年，也是在今后的教学道路上努力要做到的！
第五篇：帮孩子找到自己的位置
帮孩子找到自己的位置
——看《放牛班的春天》有感
陈韬
近段时间突然很想看电影，就把学生时代看过的一些经典影片重温了一遍，也许是角色转换的缘故，法国影片《放牛班的春天》，特别让我有感触。
故事发生在1949年的法国乡村，落魄的音乐教师克莱门特·马修来到新的工作单位——“池塘之底”——一所“问题少年”再教育学校。他见到60个孩子，60个特别的孩子：勒盖莱克，看似瘦弱，却设置机关打伤了看门大叔马克森斯；皮埃尔·莫昂奇，被称为“天使的面容，魔鬼的躯体”，他极度叛逆，你永远无法想象他会做出什么事情；派皮诺，对学习一无所知，每天都守在校门口等待星期六；科宾，喊老师秃头、潜入校长办公室偷钱„„这是一群问题少年，他们撒谎、偷东西、欺负弱小、攻击老师„„。也许任何一个普通老师见了都会感到头痛和反感，自私而冷酷的校长哈森更是如此。
在哈森的管理下，学校成了一座少年监狱，厚重的铁门、斑驳的墙壁，校长哈森遵循“行动—反应”原则，对犯错误的学生进行严厉的惩罚。罚他们劳动、关他们紧闭、取消他们的一切娱乐活动，甚至，对他们实施体罚。虽然孩子们在面对校长的惩罚时恐惧得瑟瑟发抖，但是，他们依然捣蛋，依然撒谎，依然用暴力攻击老师，并且，一次比一次更严重。马修来了，做了这里的学监。对孩子们的捣蛋，他没有像其他人那样恼羞成怒，他找出伤害看门大叔的勒盖莱克，要求他去照顾大叔，同时答应帮他保守秘密；他包庇偷他皮包的皮埃尔，使他免受“行动—反应”之苦；甚至，他从科宾唱的“你会完蛋的，秃头，轮不到你来拿主意”里看到了孩子们对音乐的热爱。他决定教孩子们合唱。
马修细致地了解了每一个孩子的嗓音条件，给他们分好音部，没有一个人例外，即使是后来的几乎坏得无可救药的蒙东，他也给他安排了合唱团里的男中音位置。派皮诺，什么歌也不会唱，没有一点音乐知识，马修让他担任合唱团的副指挥，每次大家唱歌的时候，他让派皮诺给他递指挥棒。科宾，天生的五音不全，马修让他来到队伍前面，做一个活动的“乐谱架”。每个孩子在合唱团里都找到了属于自己的位置，他们在合唱中感受到自己存在的价值，不再一门心思地恶作剧，“池塘之底”开始有了温情、有了欢乐、有了希望，连冷酷的哈森校长，脸上也露出难得的笑容。
叛逆少年皮埃尔，天生一副好嗓音，却对外界充满抗拒，他热爱音乐，但他宁愿一个人躲在角落偷偷地练习，也不愿意加入合唱，马修让他担任合唱团的领唱，在一次次合唱成功之后，皮埃尔的抵抗情绪终于缓和，他开始懂得感激。在马修的推荐下，这个音乐天才走出“池塘之底”，去了里昂音乐学院，并最终成为著名的音乐指挥家。
如果从个人人生来看，马修或许是失败的，但作为一名老师，他却是最成功的。爱心，很多老师都有，但爱的艺术，却不是每个人都能把握。马修除了用爱心对孩子们进行理解与宽容，还帮助每个缺少生命意义的孩子找到属于自己的位置，找到体现他们人生价值的位置，这应该是马修教育艺术最成功的地方。
回看现实，我们教室里，三尺讲台之下的孩子们，缺乏人生目标、找不到自己位置的学生大有人在。或许，我们也可以学学马修，帮助学生找到自己的位置，让他们的人生焕发出价值的光辉。
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