以人为本.体会

第一篇：以人为本.体会

以人为本，究竟应该以谁为本

企业应该坚持以人为本，这是所有从事企业工作人员的共识。可是再往深一点想，企业究竟应该以谁为本，怎样坚持以人为本，就很值得研究了。最近听清华大学远程教育课，吴维库博士讲了以人为本其真正内涵就是以价值观为本。听后深受启发，为此想把自己的一点体会写出来，与博友共享。

价值观的含义。价值观就是我们判断事物的标准、思想体系，用来约束人们的思想、行为所必须遵守的规则。不同的企业，会有不同的规则，不同的价值观。

让我们把它放大一点看，在中国共产党内，所有的新旧党章中，都规定了“最终实现共产主义”和“全心全意为人民服务”的内容，这就是中国共产党的核心价值观，或者叫做一面旗帜。在这面旗帜下，共产党人带领全国的老百姓，从新民主主义到社会主义，从战争到和平再到建设，取得了一个又一个的胜利，旗帜的作用世人谁也不会怀疑。在当代中国，自1978年起，“改革开放”又成了中国共产党人和中国人民的又一面旗帜。在这面旗帜下，我们的国家改革开放30年，发生了翻天覆地的变化，我们的国家真正站到了世界民族之林之中，中国人民真正的站起来了。高举这样的旗帜，100年也不能动摇。正如作家吉姆.柯林斯认为的那样，真正的核心价值观“我们必须恪守100年不变，不管外部环境发生什么变化，哪怕是因为恪守这些价值观而失去了许多利益，甚至受到惩罚”。

在企业，究竟应该以谁为本。我们可以先把人员客观分类。一个企业的人群大致可分为四类：

第一类：有能力，但不认同企业价值观的人；

第二类：有能力，而且认同企业价值观的人；

第三类：无能力，也不认同企业价值观的人；

第四类：无能力，但是认同企业价值观的人。

从以上人员分类中，就可以清楚地看出企业应该坚持以谁为本了。对有能力，不相信、不认同企业价值观的人，是可以利用的人，但是他不认同企业的价值观，有时他会出难题，有时也会捅娄子，对这样的人，在使用的同时，一定要对他进行必要的监督、改造，使他提高对本单位价值观的认识和认同感；

对有能力，也相信、认同本单位价值观的人，要放手使用。这些人是企业的骨干，是企业的栋梁，要给他们职务，给他们权利，给他们资源，放手让他们去工作；

对无能力，不相信、不认同本单位价值观的人，理所当然地应该让他出局。这样的人在企业很少，但是他们的能量不可低估，搞不好不仅不会给企业带来财富，相反有可能会带来麻烦。这样的人在私营企业好处理，在国有企业处理这些人会有一定的难度，怎么处理呢？降职、降薪、降奖金，就是要他出局的有效办法，以便于人家去找他能够认同的价值观的新单位去；

对无能力，却相信、认同本单位价值观的人，要使用加培养，在使用中提高他们的素质。对那些忠心耿耿、为企业建设曾经立下过汗马功劳的人，尽管现在跟不上企业发展的形势了，也不能一脚踢出，要合理的发挥他们的余热。有的单位就任命老领导任副董事长，任务就是陪上级领导吃

饭，有的干脆让他们当顾问，在办公楼的最高层给他们一个办公室，任务就是喝茶、看报纸。

分析到这里，以谁为本就很清楚了，那就是要以有能力、认同企业价值观的人和能力不足，认同企业价值观的人为本；努力争取有能力，暂时不认同企业价值观的人。

企业如何坚持以人为本。首先需要弄清楚什么是企业。企业是指各种生产要素的所有者，为了追求自身利益，通过契约方式而组成的经济组织。

在这一定义的基础上，加上价值观理论，又可以定义为：企业是价值观认同并且有一定能力的人聚集到一起，并且为实现各方价值而经营的平台。

这样说来，企业就是一个平台。要来这个平台，是有条件的，价值观认同的，有一定能力的才能来。

柯林斯认为，成就卓越公司的第一步就是要找到合适的人，然后再干合适的事情。在柯林斯看来，如果是从“选人”，而不是“做事”开始的话，那么企业就更加容易适应这个变幻莫测的世界。反过来说，如果选的不是合适的人，无论你的战略如何正确都没有用处，你还是不可能拥有最卓越的公司。柯林斯的观点就是：要办好一个企业，选择志同道合的人是最重要的。

选择志同道合的人固然重要，但人的素质是有区别的。按照柯林斯理论的延伸，他发现了“第五级经理人”（一至四级是什么这里不探讨）。他认为，第五级经理人是个人的谦逊品质与职业化的职业意志相结合的一个典范，他们具有双重人格：平和而执著，谦逊而无畏。柯林斯从另一个角

度强调了人的素质的重要性。

综上所述，一个企业，如果明确了以人为本，以谁为本，找到了素质高并且志同道合的人，这些人一定会制定出一套以价值观为取向的完美的工作流程，那么这个公司必然形成脚踏实地、注重实效、坚定不移地执行这套完美的流程，并且让公司的每一位领导、每一个员工都朝着一个方向共同努力。这个公司一定会成由一般走向优秀，由优秀走向卓越！（2008.12.1）

注：（美）吉姆·柯林斯是《基业长青》和《从优秀到卓越》的 作者

第二篇：坚持以人为本体会

坚持以人为本 切实加强基层税务部门廉政建设

伴随着地税机构改革后的新情况，如何根据地税工作职责的要求，大胆开拓，理清思路，更新观念，适应形势，与时俱进，增强干部队伍凝聚力，最大限度地把队伍建设好，把干部能动性调动好、发挥好，努力造就一支团结、务实、廉洁、高效的财税干部队伍，是摆在我们面前的一个急待研究和探讨的问题。坚持以人为本，切实加强基层税务部门廉政建设，是做好新时期地税工作的保证，也是全面贯彻落实科学发展观的具体实践。

一、教育是基础。加强思想教育、强化思想防范是反腐倡廉的固本之举。不仅要加强理论学习，而且要经常用先进事迹激励人。在全系统大力倡导清正廉洁之风，用先进事迹感召人，用身边典型激励人，进一步正本清源，弘扬正气，为地税改革提供强大动力。认真学习郑培民、李玉国先进事迹，进一步激发干部“敬业爱岗、廉洁奉公、勤政为民”的工作干劲；要以案为鉴，做到警钟长鸣。要通过对成克杰、胡长清、李真案件以及系统内的一些反面案例的剖析，使同志们清醒的认识到：作为一名领导干部和税务执法人员，在执法或执行权力过程中，绝不能有半点私心。如果为人民谋利益之外的胆子大了，会出大事，轻则政治上的死亡、精神上的死亡，重则生命上的死亡，就会“船到江心补漏迟”。如果是这样，怎么能对得起党组织的精心培养教育，对得起地税干部职工的信任和重托，对得起给予无限关爱的家人。在教育的方式、方法上，除了坚持行之有效的传统手段外，要大力运用现代化传媒手段，及时开展生动活泼，入脑入耳的教育，扩

大教育的辐射面，增强教育的形象化，增强教育的吸引力。通过教育，使得全体干部进一步筑牢思想道德防线，提高广大干部遵纪守法的自觉性；通过教育，创造一种氛围，营造一种环境，使正气上扬，邪气收敛，达到有效抑制腐败的目的。

二、制度是保证。党纪国法是拒腐防变的一道重要防线。为此，一方面要继续健全廉政法规和制度，做到有法可依。作为一个地税部门，要继续认真落实《税务人员岗位行为规范》、《廉洁自律暂行规定》等廉政制度，并根据实际工作中出现的新情况、新问题，及时修订和完善各项廉政制度，把任务细化，把考核硬化；另一方面要加强法制和纪律教育，提高党员干部遵纪守法的自觉性，有法必依；第三要严格执法执纪，做到违法必究，执法必严。克服地方和部门保护主义，坚持改变失之于宽、失之于软的现象。对少数素质差的党员干部来说，光靠教育，是难以杜绝其违法违纪的。特别是在经济成份和经济利益格局以及社会生活方式多样化的社会市场经济体制逐步建立新的历史条件下，由于教育、监督、管理等方面带来的困难，产生不正之风和腐败现象的空隙可能会增大，党员干部违法违纪的“机会”可能会增多。为扩大和提高惩处的效果，在方法及举措上必须改进和创新。一方面，要提高腐败分子应付出的腐败成本，在对他们进行党纪政纪法纪处理的同时，要严格“经济罚”和“从业罚”，使其权、钱“两空”，占不到任何便宜。另一方面，要尽可能地缩小打击面，扩大教育面，使党的宽严政策真正发挥威力。

三、监督是关键。强化监督，可以从源头上铲除腐败的土壤，从行为上控制事态的发展，从而形成一个廉洁自律的良好氛围，确保地税队伍的廉洁从税。对此，应注重建立和完善内外结合的廉政监督体系。在内部监督上，要继续完善岗位责任制考核和内部离岗审计制度等内容的廉政建设监督制度，特别建立执法风险防范体系的建设。形成用制度管理人，按制度办事的管理格局；在外部监督上，要充分依靠人大、政协、政府部门、纳税人以及新闻舆论等多渠道监督，充分发挥“特邀监察员”作用，完善和公开地税行风承诺和行风监督举报电话，建立了领导行风接待日制度，启动定期的明查暗访、民意调查的行风测评机制，自我加压，主动接受纳税人评判。

四、改革是动力。“通过深化改革，不断铲除腐败现象滋生蔓延的土壤”。通过深化改革，实现党风廉政建设的强化和创新。要在扩大廉政建设的阵地以及提高廉政建设的教育工作者和被教育者的总体素质上下功夫；要从体制、制度、机制和管理上减少权钱交易的机会和条件，不断铲除腐败现象的深层次因素，来巩固廉政建设的成果，达到标本兼治的目的。廉政建设光靠“堵”是不够的，必须与依法治税、依法行政结合起来，与行风评议、行风建设，创建文明单位、示范窗口结合起来。继续完善涉税的各项审批制度改革，完善公开办税内容，加大税收宣传的力度。

第三篇：以人为本—纪律教育学习心得体会（范文模版）

以人为本、执政为民

——纪律教育学习心得体会

化学与生命科学学院

李志娟

为期一个月的纪律教育学习，本人通过参加学校纪委召开的总动员大会，了解主要的学习目的、内容和具体要求，深入贯彻落实省、校的实施办法精神；通过学习《广东省教育系统反腐倡廉教育读本》（2011版）；通过观看纪律教育警示片：《工程建设领域腐败剖析视录》、《广东省机关作风建设暗访专题片（之五）》；参加由省教育纪工委赵康书记主讲的反腐倡廉专题报告会——《正确认识当前反腐败斗争形势，切实增强党员干部拒腐防变能力》；并给合我院及本人的实际情况开展系列学习和反腐倡廉活动。现将学习心得体会总结如下：

一、细听2011年纪律教育学习月活动动员会，细读《广东石油化工学院2011年纪律教育学习月活动实施方案》。

通过学习，全面了解和掌握学校开展纪律教育学习的目的，内容以及要求。结合本人的岗位实际，抓好党员干部理想信念和党的性质、宗旨教育；抓好青年学生廉洁修身教育。配合学院党委做好层层的动员和布置工作，让纪律教育学习的精神以及系列活动深入民心，推进教育活动有效开展，拓展教育的深度和广度，增强教育的说服力和感染力，营造浓厚的校园廉洁自律的文化氛围，达到“润物细无声”的教育效果。如，召开班主任动员布置座谈会，召开学生党员代表动员布置座谈会，召开教师代表动员布置座谈会。通过学习提高理想信念，增强教育的影响力，让老师、同学们以及自己都能在理解学校的要求下有针对性地开展学习活动，让学习效果更显特色。

二、认真学习《广东省教育系统反腐倡廉教育读本》（2011版），提高思想认识，增强了拒腐防变能力。

根据学校党委部署要求，认真学习了《广东省教育系统反腐倡廉教育读本》，其中有领导讲话编、会议文件编、政策法规编、主题论坛编、示范编、警示编等内容。通过学习，提高自己的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。通过学习，在工作中筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，要明白自己该“做什么”，不该“做什么”。通过学习，我更深切体会到了立党为公，执政为民的必要性，把“邓小平理论”、“三个代表”、“科学发展观”的重要思想作为自己的工作指南，结合自己的工作实际，做谦虚朴实、严于律己、廉洁奉公的表率。身为一名教育工作者，更应该认真研读相关的文件精神，做理论学习的领头人，同时做好对学生党支部、学生党员的引导，共同深入贯彻读本的精神，共同营造反腐倡廉的浪潮。

三、观看纪律教育专题片，筑牢拒腐防变的思想道德和党纪国法防线。通过观看纪律教育警示片：《工程建设领域腐败剖析视录》、《广东省机关作风建设暗访专题片（之五）》，影片资料翔实、震撼力强，剖析深刻、警示到位，从中受到了深刻的警示教育。在社会主义经济建设时期，有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步淡漠了法制观念，在权力关、金钱关、美色关、子女关面前丧失原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，迈出了罪恶的步子，把自己送入了地狱之门，最终身败名裂，甚至是以生命为代价。教训是深刻的、令人痛心的，前车之鉴，后车之师，我们一定要从这些案例中吸取教训，引以为戒。作为一名党员教师，要坚持执行党的各项廉政建设规章制度。努力做到“扬清正廉洁之风、当人民满意教师”，依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师；我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性，积极维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自己，也用党章和党的纪律规范自己，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。特别要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。

活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。作为一名从事学生管理工作的辅导员，本人负责发展党员工作以及就业工作，尽管工作权利不大，但还是要坚持从小做起，坚持公开、公平、公证的原则，认真处理好各项学生工作，让学生处在学校搭建的平台中尽情舒展自己的才华及能力。

四、听取反腐倡廉专题报告会，提高认识，扎实推进各项工作的顺利开展。赵康书记主讲的《深刻认识反腐败斗争时代背景，切实增强党员干部拒腐防变能力》报告会理论与实际相结合，主题突出、内容丰富、生动精彩、说理深刻、图文并茂，使我深受教育和启发。报告从改革开放的考验、拒腐防变的考验、长期执政的考验、市场经济的考验等四个方面，结合大量案例，对我国反腐败斗争的时代背景作了深刻揭示，对当前反腐败形势作了正确分析和判断。作为一名党员要清醒认识当前腐败现象的严重性，充分认识反腐败斗争的长期性、艰巨性、复杂性，坚定理想信念，正确使用权力，控制利益欲望，严守道德法律，合法获取利益，抵御美色诱惑，切实增强拒腐防变能力。

本次纪律教育活动的主题是“以人为本，执政为民”。作为学生一线的管理人员，我们要坚持做到“以生为本”，从学生实际出发，为学生办实事办好事。结合本人的实际，我认为自己作为一名党员应带头做到以下几个方面：

1、始终保持良好的学习习惯。学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，领导方法就无法改进，做出的决策也就不可能正确。一些党员干部在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形式主义，结果是“只闻学习口号响，不见学习水平涨”。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。因此，党员干部必须要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新时期优秀的党员，为学校建设做出自己的贡献。

2、始终保持廉洁自律的行为规范。两袖清风，清正廉洁，这是每一名党员最基本的行为准绳。党一直教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。党员干部不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家和人民的利益受到损害。有些党员干部并非学识不高，能力不强，就是因为未能廉洁自律，最后走向犯罪。因此，我们一定要树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常怀律己之心，始终保持共产党人的浩然正气。

3、要始终保持艰苦奋斗优良传统。近年来，有一部分党员干部，淡忘了艰苦奋斗作风，贪图享受，热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规，贪污腐化，走上犯罪的道路。我们一定要引以为戒，要继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。

总之，只有通过不断地认真学习，不断提高完善自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步加强自身的思想政治教育和职业道德教育，警钟常鸣，努力做到自重、自省、自警、自勉，才会耐得住寂寞、抗得住诱惑，顶得住歪风、经得住考验，才能把人民赋予的权力用得好、用得正，才能真正做到全心全意为青年学生学习成长成才服务，为学校的发展做出积极贡献，为学校的可持续发展服务。

第四篇：农村工作要以人为本——观看三十六策体会

农村工作要以人为本

——观看《兴村三十六策》心得体会

平利县老县镇老县村书记助理 杨鹤

党的十七大提出“要统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”。号召提出后，各地的农村工作者积极探索着一些行之有效的方法，加快建设步伐，为早日实现这一美好蓝图而努力。建设新农村，目的是让广大农民过上幸福美满的日子。如何解决发展过程中出现的问题，破解制约发展瓶颈，成为当前广大农村干部亟需掌握的技能。

系列片《兴村三十六策》用三十六个短片介绍三十六个农村基层探索的兴村之道，以建设新农村过程中典型的事例，讲述了如何兴村富民、建设和谐农村的途径和办法，为农村工作者提供了学习和借鉴的范例。

下面，结合村里实际谈谈自己观看后的几点体会。

一、真心面对群众，牢记人民第一。

农村工作繁而杂，每一项工作的顺利开展都不是一件容易的事。只有牢固树立服务意识，时刻谨记“群众利益无小事”的宗旨，把群众的事情当作自己的事情来办，以一颗赤子之心真诚对待群众，真心面对群众，牢记人民第一，扎扎实实地为群众办实事、解难事、做好事，才能让群众真正体会到自己是农村工作的第一位。

人民第一，首先要求在工作中体现民主，尊重群众意愿。

果；

（三）健全公开制度。让村务公开化、透明化，村里实行村务公开，及时公开当前的工作内容和财务情况“给群众一个明白”。通过村务公开，让群众对村干部放心，改善干群关系。

三、运用典型模范，以点带面。

“榜样的是无穷的”。人们对形象化的、具体事物的接受能力远远大于对抽象的、概括的事物，农民更是如此。这就要求我们要注重对典型的树立宣传、示范引导，通过典型示范来引导农民正确选择自己的行为。农民是最讲实际的，当他们亲眼看到典型所取得的实际效果，亲身感受到典型所带来的经济利益时，就会积极主动地看着学、跟着干。

这说明今后，村里在发展一项可以增加群众收入的产业时，可以首先要选择一些眼界开阔、思想开放的人进行试点；然后对他们的成功进行广泛宣传，对他们的经验进行推广，树立典型，引导群众积极主动效仿学习，带动产业发展。

不论用怎样的方法和途径开展工作，最终必须统一到以人为本这个核心上来。在建设新农村过程中，只有将以人为本作为出发点和中心，时刻倾听农民的呼声，充分理解农民的难处，真心体谅农民的苦衷，处处维护农民的切身利益，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，才能赢得农民群众的爱戴和拥护，才能不断汇聚加快发展的合力，让广大农民群众成为农村经济社会发展的主体和动力，充分发

第五篇：“以人为本”美术教学改革创新的几点体会)

“以人为本”美术教学改革创新的几点体会

广州道小学

齐莉红

在新课改的前提下，需要我们用素质教育的眼光对传统美术课教学重新审视，改革以往美术教学重技法轻素养，重临摹轻创造的局面，充分尊重每个学生的审美感受，促进学生良好个性的发展。如何以新课程理念为指导，对传统美术教学的思路模式及方法手段进行改革，为了解决这个问题，本人做了一些探索，做了一些了解，也有了一些体会，现谈谈个人的一些看法。

一、美术教学与学生实际生活紧密结合。

教育家杜威说“教育即生活”，教育的目的就是为了更好的生活。现代社会终身教育理念的提出，更使教育与人的生活紧密相结合。美术是一门与生活联系十分密切的学科，生活处处有美术，美术教学要贴近学生生活，开放学生美术学习活动的空间，引导学生从生活中认识美术、走进美术世界，让美术丰富学生生活，这样学生才能感受到美的真义，才能真正热爱美术，并学会从生活中发现美、创造美。

二、美术教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。

教与被教的关系被看成配合式对话式的关系，既在教学中吸取生态学的原理，顺其自然，尊重自然，人工控制，又促进师生互动，以顺应学生的发展，有序地开发人的潜能。师生之间由于年龄、知识结构、学习方法、心理、生理等方面存在知识差异的问题。我们要改变因袭的习俗，倡导多元化，因为只有不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造、有发展。

三、“兴趣是最好的老师”，如何提高学生的学习举，“以学生为本”也是改革传统教学观念的重要途径。

在教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，而要使学生的学习兴趣长期保持却不是一朝一夕的事，必须有一个长久而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法，通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长篇的保持下去。在具体的教学中，我认为应该从这几个方面入手。

1、选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生年龄牲和认知习惯，书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，老师完全可以根据教学需要选择能更好的完成教学任务的教学内容；教学方法的灵活性选用更是取决于老师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。同时，我们必须清楚的认识只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知。更多的了解学生是解决这个问题的关键之所在。

2、要给学生以希望，让学生觉得学好美术并不太难；要坚持循序渐进的教学原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。因为学生幼小的年龄决定了，他们不可能长时间的关注一件即使经过艰苦努力也不一定能获得成功的事情，任何太难完成的教学任务，太复杂的教学过程，都将导致学生学习兴趣的丧失。况且，在现在的学校教育中，学生也不可能有更多的时间和精力来学习一门众还普遍不重视的学科；愉快和轻松是美术学科赢得学生喜爱的法宝。

3、必须有一个长久的影响计划，充分挖掘和利用学习、生活中的各种有利因素，使学生受到长久而不间断的艺术熏陶，让他们感到学习和生活中的各个方面艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去感受美、欣赏美，由此产生创造美的欲望，从而接受和亲睐美术教学。

四、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验

学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？直接影响着学习的效果。积极的情绪对认知具有动力功能。愉快时感知比较敏锐，记忆比较牢固，比较活跃。反之，消极的情绪则会阻抑认识活动的开展。这就要求美术老师必须十分重视创造良好的审美氛围。

首先必须以老师的人格魅力感动学生。如果美术老师的言谈举止、穿着打扮，精神面貌与常人无异，何以证明美术对人内心感悟的作用，又怎能诱得学生渴望成为象你一样的人。因此，在工作和生活中，美术教师的言谈必须幽默睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达；时时处处体现美术老师的不同风采，尽显自己的人格魅力，关心和爱护学生，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的老师，从而使学生亲近自己所教学科。

其次要学会宽容和等待。美术教学的最终目的是对全体学生进行审美教育，提高学生的审美水平，而不是把所有学生培养成为艺术家。作为美术老师要允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生以地知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱；要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，以赢得学生的亲睐。美术是最具人性意味和最具综合性质的人类活动之一。情感在教学中起着十分重要的作用。美术老师在教学中要特别关注学生的情绪生活和情感体验。

以“学生为中心”是现代教育思想的核心精神。教学是教与学的交往、互动，师生相互交流，相互沟通，相互补充，彼此分享思考、经验和知识，交流情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。在教学中要体现学生是学习的主人的精神。

五、重视现代信息技术的运用，丰富教学

在科学技术发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。其中以形象直观的美术教学最为收益。因为多媒体技术真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。另外，计算机的使用，可以培养学生的和成就感，激发学生创作热情，发扬创造性思维方面的潜能，使美术教学从教授传统绘画技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。

总之，美术是一种多元的、复杂的活动，需要老师在教学实践中不断总结新经验，反思新问题，具备以人为本的思想，把握不同年龄学生的身心特点和认识规律，以提高教学效果，实现美术学科美化学生心灵，美育的作用。当然，每个人对教学的认识各不相同，每个人的经验也不相同，以上仅为个人的肤浅认识，不足之处和值得认真推敲之处在所难免，希望各位同等和老师多多指教。