2014年1季度美国经济增长情况（汇编）

第一篇：2014年1季度美国经济增长情况

2014年1季度美国经济增长情况

一季度，受投资减少的影响，美国经济复苏步伐有所放缓，但工业、贸易、就业等呈现企稳回升、稳中向好态势。

一是经济增长放缓。一季度，美国GDP同比增长2.3%，环比折年率增长0.1%，增速分别比上个季度回落0.3个和2.5个百分点。从各支出项对GDP的贡献来看，除个人消费拉动GDP增长外，其他分项都拖累GDP增长。其中，私人投资拖累GDP下降1.01个百分点，上季度为正拉动0.41个百分点；净出口拖累GDP下降0.83个百分点，上季度为正拉动0.99个百分点；政府支出拖累GDP下降0.09个百分点，比上个季度减少0.9个百分点。可见，一季度美国经济增长放缓主要受私人投资以及净出口减少的影响。

二是工业生产缓增。一季度，美国工业生产环比增长4.4%。分月来看，1—3月工业生产环比分别增长－0.2%、1.2%和0.7%。其中，制造业环比分别增长－0.9%、1.4%和0.5%。产能利用率逐月提高，从1月的78.1%提高到3月的79.2%。三是贸易逆差减少。一季度，美国货物和服务贸易出口额为5763.32亿美元，同比增长3.2%，增速比上季度回落0.8个百分点；进口额为6978.65亿美元，环比增长2.6%，增速加快1.3个百分点；贸易逆差总额为1215.32亿美元，比上年同期减少6.3%。

四是就业状况改善。从新增就业人数看，就业形势呈逐月改善的态势。1—3月，美国新增非农就业人数分别为11.3万、17.5万、19.2万。从失业率看，就业形势首次回到了危机前水平。1—3月，美国失业率分别为6.6%、6.7%和6.7%，连续4个月低于7%，是2008年11月以来的最低水平。

第二篇：美国经济与文化作业

《五月花号公约》的内容：“以上帝的名义，阿门。吾等签约之人，信仰之捍卫者，蒙上帝恩佑的大不列颠、法兰西及爱尔兰国王詹姆斯陛下的忠顺臣民----为了上帝的荣耀,为了吾王与基督信仰和荣誉的增进,吾等越海扬帆,以在弗吉尼亚北部开拓最初之殖民地,因此在上帝面前共同庄严立誓签约,自愿结为一公民团体。为使上述目的得以顺利进行、维持并发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职，吾等全体保证遵守与服从。

据此于耶稣公元1620年11月11日，吾王英格兰、法兰西、爱尔兰等十八世暨苏格兰第五十四世君主陛下在位之年，在科德角签署姓名如下，以资证明。”

《五月花号公约》影响：此公约对美国的影响贯穿了从签订之始到如今，它是美国建国的奠基，也是现在美国信仰自由、法律等的根本原因。

罗斯福新政的内容：(1)整顿和改革财政金融.对破产银行进行整顿,使银行资本高度集中,对各大银行开业进行补助及贷款.恢复存户对银行的信任.放弃金本位,实行美元贬值,禁止黄金出口,以加强美国商品在世界市场的竞争能力.(2)调节工业生产.监督生产,调整商业金融.规定工业产量,市场分配价格.以此调节工业生产,避免盲目竞争和生产过剩现象.(3)限制农业生产.有计划地缩减农业生产规模,销毁“过剩”农产品,以提高农产品的价格,克服农业生产危机.(4)调节劳资关系,举办公共工程和社会救济.规定工人有组织工会和集体同资本家谈判合同的权利,资本家不得禁止工人罢工.调节劳资纠纷.规定工人每周最高工时和每小时的最低工资额,禁止使用童工.为失业者和老年人提供失业津贴和老年人年金,拨出大批款项兴办公共工程,为大量失业者提供就业机会,增加社会购买力.罗斯福新政的影响: 在一定程度上调整了资本主义生产关系，缓和了社会矛盾，使美国走出了经济危机，并对其他国家也产生了示范效应。此后，国家干预和调控经济，成为20世纪资本主义国家普遍的政策取向。使美国经济逐渐走出低谷。缓和了美国的社会矛盾，避免在危机形势下走上法西斯道路。开创了国家干预经济发展的新模式，使资本主义告别“自由放任”政策占统治地位的时代，迎来国家垄断资本主义时期。

《乱世佳人》读后感

这部影片很早之前就已经看过，当时只觉得动人心魄。因为读过玛格丽特的《飘》，所以对电影史上最长的《乱世佳人》仍觉得故事还没有说尽。画面总比文字来得令人容易记住，战争的混乱感，舞会的华丽感，现在也觉着历历在目。

围绕着斯嘉丽经历展开的故事，刻画了一个自私自利，却又天真执着的女人，我深深的爱着这个主人公。幼年锦衣玉食，后期却因战争饱受折磨，再抢了“妹夫”，后又享尽富贵但失去挚爱。看着，也觉得传奇。有时我很佩服她，我觉得她身上有那种典型的美国精神。她敢于冒险，打破常规，勇敢的追求想要的一切。她一点都不在乎他人的目光，她清楚地知道自己到底是谁。但雇佣囚犯，却又有着资本家冷酷无情的一面。

有着肥沃土地的南方，是种植业的天堂。辛苦耕作的是黑奴，因此南北战争爆发了。斯嘉丽的生活也被打破了，一切都不复从前了。尽管课堂上看了《大国崛起》，也明白了南北战争对美国日后发展的重大意义，但是心中任然有些许疑问。尽管奴隶制度有它的弊病，但如

果当初没有这些劳动力，南方的发展恐怕不会那么顺利吧。而且那些种植园园主是通过自己的努力而得到的土地，一场战争让他们什么都没有了，恐怕有些不公平吧。而且书中也提到，很多黑人并不痛恨白人，他们长久的生活在一起，像一家人一样，战争却使他们原来的生活受到了迫害。我觉得南北战争也不全是那么的伟大，它仍然有它的弊端。再者，社会也动荡不安，许多北方政府的投机者侵占了南方人的土地，实属不公。

再联系到美国日后的垄断，尽管它的危害是巨大的。但是那些财富资本家是通过努力打下来的，尽管在兼并过程中有黑幕，妨碍了公平，但我总觉得有种穷人仇富的感觉。政府可以拆分垄断企业，但是垄断资本家在创业过程的智慧确实值得称赞的。进步运动过分的批判他们，是因为他们站在破产者的角度思考问题。那我想问一句：“如果进步者你是垄断资本家，你还会这么说吗？那为什么你是个LOSSER，别人确实WINNER呢？”我总觉得在这一过程中，抛开资本家的黑暗面，他们经营起垄断王国的经验，还是值得我们学习的。毕竟商场如战场，并不是每一个失败者都值得同情的。失败，除了外在压迫，那必然是你自己的原因，与其整天叫苦不迭，不如脚踏实地做点正事。

我觉得斯嘉丽就是一个极其成功的女实业家，她为了达到目的绞尽脑汁，无所不用其极，除了一些违背道德的事。但我就是认为，成功就需要付出代价，无论它是什么，只要你想要财富，你都要接受命运的挑战。

我喜欢牛仔的精神，就算前面是一片荒芜，我也相信凭我的双手，在不远的将来，它就是一片沃土桑田。只要活着，就有着源源不断的希望。毕竟，明天又是全新的一天。（After all,tomorrow is another day.）我记得，斯嘉丽如是说。

国贸1302班 温妍 学号：130120062

第三篇：美国经济的发展_美国经济的发展 的教学设计

第8课《美国经济的发展》教学设计

吉林省长春市九十中学 张瀛

一、教材分析

本课是人教课标版初中历史九年级下册第四单元《战后主要资本主义国家的发展与变化》的第一课，本课主要通过讲述了美国战后经济周期性发展的过程，阐释了美国经济的发展与国际关系的变化有着密不可分的关系，此外，还要从美国新经济的发展中诠释了“科学技术是第一生产力”。

二、教学对象分析

学生通过日常生活中接触的书籍、影视和网络信息对美国的经济发展都有一定的了解，但是对于美国经济尤其是第二次世界大战之后新的高峰期的发展始末不甚了解，同时，九年级的学生已经具备一定历史信息整理和分析的能力，因此在本课的学习中，教师可以指导学生绘制表格整理美国经济发展所经历的阶段及其特点，通过分析历史资料和图表得出美国经济发展与世界发展的关联及其对世界产生的影响。

三、教学目标

 课标要求

概述战后美国经济发展的主要特点。

（一）知识与能力

通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

（二）过程与方法

通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

四、教学重点和难点及解决方法

（一）重点、难点 1．重点

战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。2．难点

经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。

（二）解决办法

通过举例、启发、渗透，引导学生分析总结美国经济发展的基本特点和主要原因，从而突出本课重点、突破难点。可以采用学生分组讨论或辩论的形式。

五、教学过程

（一）导入新课

教师：展示美国在二战中的图片（飞机、坦克、航空母舰、庆祝胜利的士兵„„），这是在我们讲述二战的历史时涉及到的知识，大家再想想，我们日常生活中，你对美国了解多少呢？

学生回答：美国是二战的战胜国；二战后美国参加了多次（局部）战争；美国是经济上的强国；美国的科学技术水平很高、美国有很多技术垄断等等。

教师：二战中的战胜国很多，包括英国、法国、中国等等，但是这些国家都没有美国发展得快，目前在国际上的地位都不及美国，这是什么原因呢？这节课我们来学习美国的经济发展。

补充导入：

1．教师展示，并指出，这是美国在战后经济的发展已经处于霸主地位，进而指出，美国能够取得如此巨大的发展，与它在战后经济发展战略、措施是密不可分的，从而导入新课。

2．提问：第二次世界大战产生了哪些影响？（学生回答，教师归纳。）（1）给人类造成前所未有的破坏和灾难。（2）摧毁了法西斯主义。（3）沉重打击了国际帝国主义。

（4）促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大。（5）客观上推动了科学技术的迅速发展。

二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济

结构调整。为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们来学习本课内容，了解一下资本主义世界的头号国家──美国。

（二）讲述新课 1．战后的繁荣

美国在二战之后迎来了经济发展的“黄金时代”。其之所以能够迅速的发展，原因是多方面的。

首先，美国远离二战的战场，没有收到战争的破坏。与之相对应的是英法等国，作为二战的欧洲战场，被战争摧残的伤痕累累。

第二，战争中，美国大发战争财。美国的商品在全世界拥有广阔的市场。例如，口香糖，正是随着美国士兵的脚步，走遍了世界的各个角落。广阔的商品市场，成为美国在战后能够高速发展的坚实基础。

第三，美国重视科技的作用。美国充分利用了第三次科技革命的契机，迅速的发展本国的科学技术，并将这些科学技术转化为生产力，推动了本国经济的发展。美国重视科学技术发展，在二战后期，美国从“战败国”手中接管了大批的技术人才，这为其高精技术的发展提供了良好的保障。最初美国主要致力于军事技术的发展，但是随着社会需求的增加，美国开始将大批的军用技术民用化，这极大的刺激了社会生产技术的革新，为经济发展创造了“奇迹”。

美国的“硅谷”就是这样例子。

硅谷（Silicon Valley）位于美国加利福尼亚州的旧金山经圣克拉拉至圣何塞近50公里的一条狭长地带，是美国重要的电子工业基地，也是世界最为知名的电子工业集中地。

其实，硅谷最初的形成原因很简单，它只是政府为了留住斯坦福内一地区的留学生，提高当地经济的一个政策没想到最后那个地区经济飞速发展，成了科技聚集区。它是随着20世纪60年代中期以来，微电子技术高速发展而逐步形成的，其特点是以附近一些具有雄厚科研力量的美国一流大学斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大学为依托，以高技术的中小公司群为基础，并拥有思科、英特尔、惠普、朗讯、苹果等大公司，融科学、技术、生产为一体。目前它已有大大小小电子工业公司达10000家以上，所产半导体集成电路和电子计算机约占全美1/3和1/6。80年代后，生物、空间、海洋、通讯、能源材料等新兴技术的研究机构纷纷出现，该地区客观上成为美国高新技术的摇篮，现在硅谷已成为世界各国半导体工业聚集区的代名词。

硅谷的高新科技日新月异，平均18个月就上一个新台阶，多年来，其经济持续繁荣，1999年硅谷的营业额达2500亿美元至3000亿美元左右。1998年硅谷人均年薪已达9.6万美元，1999年则已超过10万，美国一个名牌大学的毕业

生在硅谷一年收入不下6万美元，比其他地区一般高出一二万美元。现在全世界人都知道，在硅谷一夜之间成为百万富翁、千万富翁，都是平常的事，即使亿万富翁也不是不可能的。

正是由于这样的经济发展“奇迹”，美国的经济在五六十年代进入了高速发展的繁荣时期。

“阿波罗计划”的实施是对美国这一时期经济发展的一个很好的佐证。1969年7月16日，巨大的“土星5号”火箭载着“阿波罗11号”飞船从美国肯尼迪角发射场点火升空，开始了人类首次登月的太空征程。美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗、埃德温·奥尔德林、迈克尔·科林斯驾驶着阿波罗11号宇宙飞船跨过38万公里的征程，承载着全人类的梦想踏上了月球表面。这确实是一个人的小小一步，但是整个人类的伟大一步。他们见证了从地球到月球梦想的实现，这一步跨过了5000年的时光。

但是美国的经济繁荣持续时间并不长，很快经济制度、政治制度本身对经济发展的制约作用体现出来，美国的经济陷入了“滞胀”时期。

2．危机和经济调整

美国经济高速发展过程中的弊病在20世纪70年代开始显现。

美国的整个经济社会是以坚实的工业为基础的，工业的高度发展是以石油为核心的，甚至可以说，美国的经济发展与石油是息息相关的。但是，对石油的严重依赖，导致了美国在70年代首先遭遇了石油危机。当时，在国际关系上，美国支持以色列，引起了中东地区的阿拉伯国家不满，他们提高了石油价格，这让美国的经济受到重创，由此引发了1974～1975年的经济危机，这次危机为美国的经济敲响了警钟，其经济地位开始下降。

进入80年代，美国政府通过一系列政府干预措施，使经济有了好转，但是巨额的外债成为经济发展的负担。20世纪80年代中后期，美国成为世界上最大的负债国。

美国这一时期由于在国际关系上不断有新的矛盾爆发，导致经济发展受到制约，其经济陷入了危机之中。

3．新经济的出现

为了摆脱危机，20世纪90年代，美国开始进行社会经济改革，同时加大教育文化、科学技术的发展力度，促进以信息产业技术为核心高新技术的发展；另外完成了对传统产业的技术改造。

这一时期，美国开始转变自己在全球的战略，在国际关系上以相对缓和的态度为主，合作成为其发展战略中重要的部分。此外，依托高速发展的信息技术，其社会经济进入了一个相对平稳的新时期。这一阶段，美国社会失业率大幅度下降，财政赤字减少，通货膨胀率下降。

20世纪90年代，是互联网技术走向成熟的时期，迅速发展的信息技术融入人民的日常生活，也融入了社会经济的方方面面，这极大的促进了经济的发展。

在20世纪90年代，美国的经济更多地打上了信息化和全球化的烙印。

（三）教学回顾

美国经济的发展经历了从繁荣走向危机，在危机中寻求变革，依托先进的技术和国家干预，美国利用新经济正逐步摆脱危机的过程。

（四）巩固练习见本课随堂练习。

六、参考资料

1．滞胀

全称停滞性通货膨胀（Stagflation），在经济学，特别是宏观经济学中，特指经济停滞（Stagnation）与高通货膨胀（Inflation），失业以及不景气同时存在的经济现象。通俗的说就是指物价上升，但经济停滞不前。它是通货膨胀长期发展的结果。

造成停滞胀的原因

第一，预期心理因素，政府为抑制通货膨胀而采紧缩货币政策，但社会大众已事先预期通货膨胀会持续下去，因此将通货膨胀因素反映在公司未来成本上，而造成物价上扬。

第二，供给面引发之震撼，例如石油危机造成石油价格上涨，厂商无法立即反应其成本，在高成本的压力下，难以生存，失业率因此而提高。

美国曾于上世纪70年代出现滞胀，国民生活水平大幅下滑。股市中的放量滞胀是指，股票的成交量放大，但是股价却停步不前！

通胀产生的根本原因

20世纪70代的滞胀从表面现象上看是石油危机导致的，但是从深层次看是凯恩斯主义政策所决定的，由于各资本主义国家过度奉行凯恩斯主义政策，过于强调国家干预在经济发展中的作用，国家的管制对于经济的自行发展约束过多，从而忽略了市场的本身作用，结果违背了经济规律促使经济发展不能正常运行，渐渐的，通货膨胀及通货紧缩等资本主义经济危机开始爆发，西方经济滞胀现象也开始出现。出现经济滞胀是资本主义国家无法避免的矛盾，归根到底还是由资本主义自身的局限性导致的。

滞胀的主要特征

与以往传统的周期性生产过剩危机不同，20世纪70年代以来的结构性经济危机，从时间上看比周期性危机要长得多；从表现形式上看，结构性危机往往是生产停滞或低速缓慢增长；从波及面看，结构性危机期间各国不是同步发

展，时而伴生美元危机、能源危机，时而伴生贸易失衡、信用危机；从直接导因看，主要由结构失衡而触发的。

经济滞胀是这一时期的主要特征。作为滞胀现象，兼有生产停滞或缓慢发展和通货膨胀现象。造成滞胀经济的深层原因是，西方发达国家生产力和生产关系、对内对外经济干预政策处于交替调整时期的综合产物。与滞胀经济恶化的同时，西方发达国家的社会生产力发展正面临大调整：旧工业、旧技术、旧工艺、旧产品所体现的“夕阳工业”不景气，进行改造需要时间，新工业、新技术、新工艺、新产品所体现的“朝阳工业”取代“夕阳工业”尚需时间；新科学技术革命的发展正面临新的脱皮转折期，形成强有力的新的生产力也需时间；劳动力又遇新的调整。以美国为例，1950～1965年进入市场的劳动力增加了9.8％，1965～1980年增加了40.5％，1950～1960年就业人数为690万，1970～1980年增加到1860万人，但失业人数和失业比例有增无减。与以往不同，出现了地区性、部门性的结构性失业现象，从而使失业问题的解决面临新难题。

2．互联网

互联网（INTERNET，又译因特网、网际网），即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。互联网是指将两联网，人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。

1995年10月24日，“联合网络委员会”（FNC：The Federal Networking Council）通过了一项关于“互联网定义”的决议：

‚联合网络委员会认为，下述语言反映了对‘互联网’这个词的定义。‘互联网’指的是全球性的信息系统：

（1）通过全球性的唯一的地址逻辑地链接在一起。这个地址是建立在‘互联网协议’（IP）或今后其它协议基础之上的。

（2）可以通过‘传输控制协议’和‘互联网协议’（TCP/IP），或者今后其它接替的协议或与‘互联网协议’（IP）兼容的协议来进行通信。

（3）以让公共用户或者私人用户使用高水平的服务。这种服务是建立在上述通信及相关的基础设施之上的。‛

这当然是从技术的角度来定义互联网。这个定义至少揭示了三个方面的内容：首先，互联网是全球性的；其次，互联网上的每一台主机都需要有“地址”；最后，这些主机必须按照共同的规则（协议）连接在一起。

七、视野拓展

月球的探索历史

人类对月球的探测研究开始于20世纪50年代，美国和前苏联两国在冷战的背景下进行了激烈的太空竞赛。

1957年，前苏联发射了世界上第一颗人造地球卫星。

1961年4月12日，前苏联的“东方”号宇宙飞船进入太空，尤里、加加林身穿90公斤重的太空服，成为世界上第一个进入宇宙空间并从宇宙中看到地球全貌的航空勇士。加加林的名字，连同他那迷人的微笑，传遍了世界每个角落。记下了载人航天这篇史诗画卷的浓重一笔。

从此载人航天科学突飞猛进。当时间定格在1969年7月16日，美国率先登陆月球完成了人类的这一梦想。到1972年12月阿波罗计划的最后一次飞行──阿波罗17号登月为止，先后有12名宇航员登上月球表面。

人类对于月球有了越来越理性的认识。各次阿波罗飞行都对月球表面进行广泛考察，搜集了大量月球岩石、土壤标本，其中从月球上带回地球的月岩样品就达440公斤。阿波罗飞行同时把许多仪器安装在了月球上，进行科学研究，如太阳风实验和月震测量等。月球不再神秘。

月球并不像我们在地球上仰望她时那般晶莹。他的表面凹凸不平，布满大大小小的环形山，甚至有些阴森可怕。作为地球的永久卫星，她始终忠实地围绕着地球旋转。月球的直径为3476公里，约为地球直径的3/11。月球表面面积大约是地球表面面积的1/14，比亚洲面积稍小。而月球的体积只相当于地球体积的1/49。

月球表面具有高真空、无磁场、地质构造稳定、弱重力和高洁净的环境，月球背面不受地球无线电波干扰，建立月球天文观测基地、生物制品和新材料实验室，对地观测站和深空探测前哨站均具有重大的政治和科学意义。月球是研究月球科学、天体化学、空间物理、生命科学、对地观测科学与材料科学的理想场所。

在月球上建立天文观测台站可以不受地球大气层的限制，波段可从伽马射线一直到长无线电波段上进行观测。在月球上可以设置一个任何波段的干涉仪阵列，月面上宁静的环境可以保证其测量精度。一些天文物理现象如超新星爆炸和伽马射线爆裂可以用不同波段进行观测研究。

虽然月球只是亿万星辰中的小小一员，但却并不是一个普普通通永远围绕地球旋转不停的卫星。对人类而言，月球不仅是人类踏足浩瀚宇宙的前哨站，更是人类赖以生存的资源存储仓库。月球上的资源对人类来说价值惊人。月球上的玄武岩里钛铁矿的体积占25％，钛大概有100万亿吨以上。将来人类能直接用这种石头生产水、液氧燃料等资源。地球上稀缺的铀、稀土等，在月球上也相当充足。特别是月球土壤中特有的氦-3，将改变人类社会的能源结构。月球表面土壤中蕴藏着几百万吨的氦-3，这是一种高效、清洁、安全的核聚变燃料，1吨的氦-3所产生的电量足以供全人类使用1年。月球上丰富的硅、铝、铁等金属资源同样是未来地球矿产资源的巨大储存库。

时至今日，月球已经对于人类太空科技的发展已经越来越重要。开发和利用月球资源成为了21世纪的重要课题。

第四篇：布什关于美国经济前景的演讲

[dvnews_page]USPresident'eechonAmericaneconomicfuture(August6,2005)

THEPRESIDENT:Goodmorning.Asfamiliesacrothecountryenjoythesummer,Americacanbeoptimisticaboutoureconomicfuture.Inthepastfouryears,oureconomyhasbeenthroughalot:wefacedastockmarketdecline,areceion,corporatescandals,anattackonourhomeland,andthedemandsofanongoingwaronterror.<

br>TogrowtheeconomyandhelpAmericanfamilies,weactedbypaingthelargesttaxreliefinageneration.Andtoday,thankstothetaxreliefandtheeffortsofAmerica'sworkersandentrepreneurs,oureconomyisstrongandgrowingstronger.Thispastweek,welearnedthatAmericaaddedover200,000newjoinJuly.SinceMayof2003,we'veaddednearly4millionnewjo.Theunemploymentrateisdownto5percent,belowtheaverageofthe1970s,1980sand1990s.AndmoreAmericaareworkingtodaythaneverbeforeinournation'shistory.Recenteconomicreportsshowthatoureconomyisgrowingfasterthananyothermajorindustrializednation.Smallbusineesareflourishing.Workersaretakinghomemoreofwhattheyearn.Realdiosablepersonalincomehasgrownbyover12percentsincetheendof2000.Inflationislowandmortgageratesarelow.Andoverthepastyear,thehomeownershiprateinAmericahasreachedrecordlevels.ThetaxreliefstimulatedeconomicvitalityandgrowthandithashelpedincreaserevenuestotheTreasury.Theincreasedrevenuesandourendingrestrainthaveledtogoodprogreinreducingthefederaldeficit.Lastmonthwelearnedthatthedeficitisnowprojectedtobe$94billionlethanpreviouslyexpected.Isetagoalofcuttingthedeficitinhalfby2009,andweareaheadofpacetomeetthatgoal.TocontinuecreatingjoandtoeurethatourproerityreacheseverycornerofAmerica,we'reopeningmarketsabroadforourgoodsandservices.Thispastweek,IwasproudtosigntheCentralAmerican-DominicanRepublicFreeTradeAgreement.ThishistoricagreementwillleveltheplayingfieldforAmerica'sworkersandfarmers,andopenupamarketof44millioncustomersforproductsmadeintheUnitedStates.Tokeepoureconomygrowingwealsoneedaffordable,reliablesuliesofenergy.NextweekinNewMexico,I'llsignabipartisanenergybillthatencouragescoervation,expandsdomesticproductioninenvironmentallyseitiveways,diversifiesourenergysuly,modernizesourelectricitygridandmakesAmericaledependentonforeignsourcesofenergy.AndnextWednesdayinIllinois,I'llsignahighwaybillthatwillimprovethesafetyofourroads,s

第五篇：美国经济的发展教学反思

美国经济的发展教学反思

反思一：美国经济的发展>教学反思

本教材介绍了美国的地理位置、领土组成、居民、地形、气候、河流等自然条件的特点及其对农业发展的影响、美国工农业的特点和美国的主要城市等自然地理和人文地理方面的内容，很全面，所以《美国》一课至少需要二课时（第一课时：自然地理，可以从阅读分析各种地图来学习；第二课时：人文地理，不仅需要阅读地图、分析地图的能力，还要有用地理思维去分析地理现象的能力和综合分析问题的能力。以下分析都是针对第二课时）。在此之前，已经学过亚、非、欧洲的九个国家，所以学生对国家地理的学习过程、学习框架和>学习方法都有了一定的了解。同时学生对美国多多少少有些了解，新闻中常常听到，日常生活中也会谈论到，较感兴趣，所以让学生课前收集整理相关的知识，便于在课堂上相互交流、讨论。

许多学生对美国的了解比较片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的现象。备课中我重视了课程标准中知识要求的研讨，也注重了向学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能辩证地看待美国的发达、人权及发达背后的资源和环境代价、人权现状，认识一个大国在国际事务中应该肩负的责任和义务等现实问题，最后达成共识。

美国教学中依据课本但不拘泥于课本，充分发挥学生的主观能动性，放手发动学生收集美国的相关资料，将美国置于世界大环境下认识其经济的发展，从而引导学生学会辩证地看待美国的发达与弊端，进而激发学生的求知欲和责任感，以求达到既教书又育人的目的。

我准备本节内容时设计了以下探讨话题：美国大家谈、美国优越的自然条件谁能相比、美国农业生产与我国的农业生产有何不同、美国经济高度发展的代价、美国高新技术产业哪些走在了世界前列、美国二氧化碳的人均排放量大得惊人会给发展中国家带来哪些影响、全球气候变暖谁之过、如何看待中美差距、假如你留学美国学有所成后你将何去何从等，努力给学生创设、营造一种世界大环境下多角度认识美国的学习环境，进而激发学生的探究积极性，启迪学生的思维，培养学生善于发现问题、思考问题的地理思维辨析能力。

惟有不断反思自己的教学，才会发现问题，找准问题的症结，不断完善自己的教学，在反思中求得进步。

反思二：美国经济的发展教学反思

学校要求听推进课，按教学进度我刚好讲第8课《美国经济的发展》，这节课是下午第一节课，高主席、王老师等听了我的课。她们对我的课给予了很高的评价，当然也指出了不足之处。讲完后，我也是思绪万千。

《美国经济的发展》通过本课的学习让学生了解第二次世界大战后五十多年来美国经济发展的基本情况，通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵。

在教学过程的安排中将二战后美国经济的发展，大致分为三个阶段，让学生明确本节课的学习目标后自学美国经济发展的第一阶段。在制作课件过程将美国经济发展的年代、特点、原因设计成表格形式，三个阶段进行对比。美国经济发展的三个阶段内容由简及难，因此第一阶段让学生自主完成，第二阶段同桌合作完成，第三阶段小组讨论完成。

接下来简单谈谈我对历史课浅薄的看法：

首先我认为讲好历史课要有丰富的课外知识，要善于把历史与现实相结合，从历史中汲取营养，不仅仅使学生掌握知识、提高能力，更要得到情感态度和价值观的教育。

其次不要只停留在历史知识的表面，不要为了讲知识而讲知识，在讲解史实时要注意方法的多样性和科学性。知识只是一个载体，传授知识也只是一个过程。要在知识的讲解中，通过一定的方法去培养学生的各种能力，提高他们的认知水平，这样一节课才更有深度。

不过，在教学中也存在困惑:

例如课文的教学资源比较匮乏，如何既拓展教学又立足于教材，积极有效地调动理解原因、认识现象，使课堂真正的活起来。如何进行知识迁移，把本课的内容融入二战后国际形式的大背景中去思考，做到帮学生将知识融会贯通，为二战后国际关系格局的学习作好铺垫。

反思三：美国经济的发展教学反思

面对美国经济发展中出现的问题，我们中国应该怎么做？联系中国政府积极倡导发展低碳经济。讨论、回答对教学内容进行升华。

美国是世界高新技术产业基地，高新技术产业大力促进美国经济增长。美国在发展本国经济的同时，大量消耗全球资源，破坏全球环境。巩固教学重点。

课堂的辩论活动气氛很好，学生积极表达自己的观点。但是前面的介绍过分强调了美国污染物排放过多的基调。如果讨论前仅给出相关的材料，让学生，特别是代表发达国家的学生充分阐述观点。然后再根据学生辩论的结果，进行>总结引导。相信会更能激发出学生思维的火花，使学生探究得更开放、更深入。