高考冲刺一：一模之后语文复习策略

第一篇：高考冲刺一：一模之后语文复习策略

高考冲刺一

一模之后语文复习策略

编稿：于坤责编：程彦芳

一模考试一般是在语文一轮复习全面结束之后进行。经过一轮复习，语文科各板块、各知识点都已系统复习一遍，应该说此时的考生对语文知识已经有了初步系统性的掌握，那么一模之后，在语文复习上应该从哪些方面入手和加强呢？我们将主要从四个方面进行探讨，希望对同学们有所帮助。

一、查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点

一模考试结束后，应该认真总结考试中出现的问题。出现问题是很正常的，不需要回避，反而应该感到高兴，因为出现问题的地方往往是自己掌握不够理想或者恰好是自己薄弱的环节。所以一模后应在具体分析总结问题的基础上，查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点，使各知识点能均衡提高。

从历年考生答题情况来看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达、古诗文阅读。一模之后不妨把重点放在这几块上。

具体来说：

（一）现代文阅读答题要领

1、快速解读，把握选文的主旨

（1）不要急着去做题，现代文阅读首先要注意理解题目，从题目中大致把握文章内容、类型甚至主旨，可以取得事半功倍的效果。

其次，速读文章，提取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？

（2）画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路、结构层次。

（3）揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

2、如何进行全面的解答

强调三点：

A、回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；

B、综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；

C、对应题旨，不能遗漏答题要点，甚至可以在不确定有几点的情况下多写一两点。之所以要这样做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”，答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给满分(4分)。还有一种评分法是“错位给分”，即答对一个不给分，答对两个给1分，答对三个给满分，而绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪，不全面，所以掌握进行全面解答的一些要领，至关重要。

（二）语言运用题答题要领

1、语言运用题，关键应弄清每题考查的是什么考点。一般来说，有语句扩展，压缩语段，正确使用修辞，仿用、变换、选用句式，语言表达简明、连贯、得体，等等。从题型来说，可能有下列形式：

修改文段（相应点是：标点，语言简明、连贯、得体等）

赠言，短信，网评

开场白，总结发言，对对子

排序题，衔接题，点评题，编者按

颁奖词，墓志铭

图表题，广告语，画外音，宣传语

拟标题，拟导语，下定义，一句话新闻

扩展语句，仿写，变换句式

记住：无论哪种题型，“万变不离其宗”。一定要抓住那个“宗”！

2、语言运用题特别强调的就是审题意识。审题包括要审清楚显性要求和隐性要求，特别是隐性要求，更要仔细理解。如果在审题上出了问题，其结果往往是事倍功半甚至不得分。

例：

现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。(6分）

（1）同这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。（不超过100个字）（4分）

（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。（2分）

【解析】这道题的显性要求是“文学讲座”、“作品读后感”、“感兴趣的问题”；而隐性要求是：①当代作家（能“来学校举办文学讲座”，还健在才行；要是作家，其他艺术家或名人就离题了），中外均可；其实我们熟知的或课文中就很多，如：金庸、王朔、贾平凹、余秋雨等等；②作家和对应的作品内容要准确无误，“谈谈你读了他某一作品的感受”，不要张冠李戴，诸如读了贾平凹的《道士塔》是不行的；③内容要充实；④语言要得体，注意人称的运用；⑤“能引起师生兴趣的问题”不要单纯地理解为“有趣”（诸如您谈过几次恋爱，您是否QQ聊天等都是无聊的），所提问题要贴切，有针对性，有一定深度。

【参考答案】

（1）余秋雨先生，我读了《道士塔》后深切的感受到，您对中国古典文化的热爱，以及敦煌文化被破坏所带来的损失的痛心。请问您，就古典文化的保护和发扬来说，我们普通人应该做些什么？

（2）余先生，青年歌手大赛您做过评委，对于大赛中所设的文化试题你是怎么看的？对于选手答题情况您又是怎么看的？

（三）古诗文阅读要领

在第二轮的复习中，还应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：

1.课本第一

(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，通过记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

2.效率至上

(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。

(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。

(3)精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句,句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确，而要做到准确就要特别注意“语境意识”，把要翻译的句子善于带到原文中去理解和推断。

（4）熟练掌握诗歌鉴赏方面的术语。

二、吃透大纲，以高考典型例题强化知识点，不搞题海战术

不少学生认为，一模之后应该拼命做题目，自以为做得越多越好，其实这并不是好办法。

一模后，大家应该想到自己通过前一段的学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议采取这样的做法：

1、研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2、以高考例题作为强化知识点的抓手。高考题最能体现命题思路和出题角度，所以最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固，不建议大家盲目靠做题的数量作为复习手段，即使高考真题做完了，也建议大家最好用各地的一模题和联考题进行训练，因为这些题比较严谨，盲目找一些题来做，可能会因为题的质量问题混淆思维。

三、加强规范答题意识和时间效率意识训练

复习后期，能否在原来基础上再有10到20分的提高，关键在于能否做到规范答题和在规定的时间内完成题量。

大多数学生知识点掌握得都差不多，但分值，特别是二卷的分值相差比较大，主要是由以上两方面原因造成的。所以，一模后的复习一定要严格按照高考答题要求和答题时间来训练。每类题型需要的时间，每类题型需要注意的答题规范都要严格要求，力争减少人为因素造成的失分现象。

比如，凡是题干中要求概括的一般都需要分条列答，比较异同的都需要分别异同，都要做到条目清晰，但有的学生不注意这些要求，认为只要把要点答上就可以了，条理不清，结果导致失分。阅卷速度造成的遗漏，或者分辨不出到底有几条。这些都会造成无谓的失

分。考生一定要注意。

四、作文强调积累素料，加强储备，重点进行升格作文训练

临近高考，作文复习是重中之重。一模之后可以在积累素材和训练升格作文方面进行重点突破。丰富的素材是作文的基础和内容充实丰富的保证。素材的来源可以是自书本、报纸、新闻等等，比如感动中国人物、魅力中国人物等等。特别是新鲜而典型的生活素材更能体现出考生联系现实的能力。近几年的高考作文，在素材使用上的一个弊病就是言必称屈原、陶渊明、李白、辛弃疾、杜甫，考生只沉溺于古代几个名人中，让人生厌。

给大家提供一个素材积累的表格，大家可以仿照此样式继续填充，原则是保留新鲜而典型的。

类别 课内 课外

文学圈 屈原 司马迁 李杜 李清照 苏辛 关汉卿 吴施罗曹（四大名著）鲁迅 巴金 金庸 但丁 莎士比亚 巴尔扎克 海明威

政治圈 秦始皇 汉高祖 楚霸王 汉武帝 三国英豪 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 甘地 格瓦拉 富兰克林 丘吉尔 拿破仑 希特勒

思想圈 孔孟 老庄 朱光潜 冯友兰 马克思 尼采 罗素 培根 达尔文

科学圈 张衡 徐霞客 祖冲之 杨振宁 袁隆平布鲁诺 哥白尼 伽利略 牛顿 爱迪生 爱因斯坦 居里夫人 霍金

艺术圈 王羲之 王维 贝多芬 达芬奇 郑板桥 徐悲鸿 齐白石 凡高 毕加索 罗丹

体育圈 伏明霞（“跳水类”）李小双（“体操类”）邓亚萍（“乒乓球类”）刘翔 球王贝利 篮球乔丹 网球阿加西 马拉松

经济圈 福特兄弟（“汽车类”）比尔·盖茨 洛克菲勒 松下

公益圈雷锋 焦裕禄 孔繁森 徐虎 李素丽 任长霞 南丁格尔 德兰修女

对大多数学生来说，现在的作文在不偏题的情况下，基本都能保证在42分左右，那么，一模后的作文如何能再上一个台阶呢？这就需要学生对照优秀作文的要求，进行作文升格训练，在训练中体会要点，提高作文档次。

附：高考升格训练一则

有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。

有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。

还有人说„„

请以“人与路”为题写一篇文章。

[要求]①自定立意。②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。

批阅样卷：

人与路

人的一生都在与路打交道，人生就是一条并行不悖的单行道，不同的人走着属于自己的路，拥有着各自的人生。

周总理小时候就立志“为中华之崛起而读书”，日后成为人人景仰的总理，他所做的是为百姓，所想的是百姓，他走的是中华民族的振兴之路，他拥有了属于他的完美人生。宰相和珅的官位也很高，可他走出了怎样的路呢？欺下媚上，大肆搜刮，贪污受贿，他的财产比国库中的还多，他选择了一条繁华富贵的道路，可他的下场怎么样？令人警醒。一切不在于路，而在于人，在于人在路上是怎样走的，并不代表一条光明大道就能走出辉煌的人生，也不代表荆棘小道永远不能创造奇迹。雷锋只是一名解放军战士，他是那

样的平凡，就像螺丝钉般不起眼，他那默默无闻而又短暂的人生之路，却有着不一样的辉煌，他的事迹被写进了歌，广为传颂，他乐于助人，提前完成工作任务，做好事从不留名，正是这些平凡的行为串联成了一个不平凡的人生，塑造了一位伟大的战士。

我们也在走属于自己的路，刚刚走了一小部分，现在我们正面临着人生之路的一道重要关卡，我们并不是停留在此，我们还要继续前行，不管结果如何，我们还有很长一段路要走，也许此刻我们会遭遇失败，但不要气馁，人生之路还很漫长，只要我们找准目标，就不会迷失方向。

人生之路不可能永远一帆风顺，这就需要我们怎样看待它。同是诗人，遭遇坎坷，阮籍一度地悲观失望，惆怅不前，而李白却以他那独特的浪漫情怀，诗意地看待一切。所以走在人生之路上，我们需要一点乐观的精神，应知道，生命道路的两旁，困难固然有，而更多的是山风猎猎，海浪沧沧。我们毫不顾虑地向前冲去，我们便能收获丰收的果实；反之，我们只能永远落寞下去。

很喜欢一句广告词，“我选择，我喜欢”。是的，我们正确地走好自己的人生之路，我们便不会遗憾。这是我选择的，因为我喜欢，我崇尚走自己的路，因为我相信自己。„„专家定评：

这是一篇比较有代表性的议论文。文章内容切合题意，中心明确，结构完整，语言表达和书写较好。本文的问题主要是议论缺少层次，没有深入下去。只是泛泛而谈，列举性地议论了周总理、和珅、雷锋、阮籍、李白等人的人生之路，说理不够，因此评为42分。此类作文不在少数，请各位阅卷老师注意。

升格文：

人与路

人的一生都在与路打交道，各人都在走着属于自己的路，从而拥有着各自的人生。①有的人走的是一条治国平天下之路。②他们从起点始就志存高远，放眼世界，胸怀天下，而且也时刻以他们的行动践行着他们的理想，因此，他们演绎了“心有多大，舞台就有多大”这句当今颇为流行的广告语，他们脚下的路，因而也显得“景行行止”。③“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；热切呼唤一个“少年中国”的梁启超；“为中华之崛起而读书”的周恩来等仁人志士走出的就是这样的一条金光大道。这一条条金光大道，给我们民族以精神的引领和滋养。

④有的人走的是一条默默奉献之路。⑤如果说走治国平天下之路，人走出的是一条金光大道，它所呈现的是一种崇高和辉煌，那么默默奉献之路就如一条乡间小道，虽朴实无华，但自成景致，甚至独具诗意，有着别样的辉煌。⑥甘做“一颗螺丝钉”的雷锋，“马班邮路铁汉”王顺友，把终生奉献给稻田、朴实得与农民几无二致的袁隆平等走的就是这样的一条路。这条路虽朴实无华，但给我们带来了无限的温暖和感动。

⑦当然，也有人走的是一条祸国殃民之路。⑧杨国忠、秦桧、魏忠贤、和珅、四人帮等等，在他们身上，我们想到的只是欺下媚上、大肆搜刮、贪污受贿、陷害打击这些与高贵精神背道而驰的字眼，这些人的下场我们都已看到，令人警醒。

正如我们不知道天上的星星有多少颗一样，我们也不知道地上的路到底有多少条。但是我们都应冷静地走一条正确的路，一条有意义的路。

还有，人生之路不可能永远一帆风顺，这就需要我们怎样看待它。同是诗人，遭遇坎坷，阮籍一度悲观失望，惆怅不前，而李白却以他那独特的浪漫情怀，诗意地看待一切。所以走在人生之路上，我们需要一点乐观的精神，应知道，生命道路的两旁，困难固然有，而更多的是山风猎猎，海浪沧沧。只要我们毫不顾虑地向前冲去，便能收获丰收的果实；反之，我们只能永远落寞下去。

正确地走好自己的人生之路，我们便不会遗憾。

升格体悟：

升格文主要是针对专家对原文提出的“议论缺少层次，没有深入下去”的问题而进行的修改文。升格文中的①、④、⑦便很好地体现了议论的层次（议论文的主体层次一般有并列式、对照式、递进式三种，有时还可以复合运用，升格文便是并列式和对照式的复合运用），②和⑤便属于议论的深入，③⑥⑧可说是材料的充实了（专家的定评虽未及此，但这对议论文写作也很重要）。议论文写作如能从形式上做到以上三点，差不多就可达到二类文以上的档次了（48—52）。虽然说这里更多地偏重于形式，但谁又能说形式不是内容的一部分呢？

容的一部分呢？

第二篇：高考“一模”之后,成败在心态

高考“一模”之后，成败在心态

网摘

高考一模之后，学生处于什么样的状态？不同层次的学生心态有什么不同？模考生暴露出哪些问题？该如何调整复习策略，提高复习效率？

赵老师给出的答案是：

----“一模”之后，许多同学或悲观或乐观。和高考的难度比较起来,一般学校的一模都要比高考难一些。一模的目的是让学生通过一模来发现自己现在存在的问题，一模决定不了高考，但在一模之后怎么做却能决定高考的结果。一模考得好，如果盲目乐观没有规划好以后的复习，可能会高考失败。一模考得不理想，如果善于总结，会从中找到不足，及时查缺补漏，对高考是很有利的。因此，考生不要仅仅停留在分数层面，要关注分数背后的东西，这才是关键。

----“一模”之后学生的态度主要有三种：一种是盲目乐观，因为考的比较好导致后面的复习放松；一种是盲目悲观，因为一模相对难，学生觉自己的一模成绩和他的高考期待值有很大的差距，产生悲观消极的情绪，就不去努力了；还有一种是最好的，一模就是给大家一个方向，无论考的好与不好，他会通过这个方向去发现自己存在哪些问题，从中总结出他心态有哪些不足，知识结构上有哪些不足，方法上有哪些不足。其实一模最重要的就是锻炼心态，然后进行查缺补漏，对方法进行总结和提升。

----“一模”之后乱了阵脚的家长和学生很多，最突出的问题就是有些家长在“一模”之后迅速做出调整，这种调整破坏了学生原本合理的时间安排。

----“一模”之后，非常重要的一点是课不要盲听。有些学生因为一模没考好就盲目地去上那些补课班，盲信那些名师，盲听盲从，疯狂地补课。重要的是学生要把学习的重心放在校内课堂上。因为学校的老师是最了解你的，你要按部就班的去复习，要一步一步踏踏实实地走，不要听信那些所谓的校外名师，所谓的贵族班。这种补课会把你复习的根基给破坏了。还是要立足于发现自身的不足，你要知道自己哪一科、哪一个部分不足，不要把时间浪费在外面的补课班上，要把时间用在正地方。所以在时间安排上，同学们要注意两点，一要立足于校内，二要立足于自身的不足。如果这两点保证了，可以再到别的课堂听听。

----在时间的安排上，有两点建议：一是题不可以乱做，考前剩下的时间不是用题海战术就能赢的，要重点做真题，要把真题做透了，真题有指向性，真题中有真意。二是不要盲目追求做难题。高考试题难易程度的比例是5：3:2。50%的基础题，30%的中档题，20%才是难题，如果你把大量的时间放在难题上，即使你得了满分，也只是20%的分数。高考是中低大于高难，如果把基础抓住了，你的高考就是成功的，如果一味的抓高难，一是容易摧毁学

生的自信心，二是高难题在卷面占的比例不是很大。很多学生有一种误解，认为能攻克难题，基础题就没有问题了。这是非常错误的想法，这种想法影响了很多学生踏实地抓基础。

----关于心态，高考有两大法宝，一是实力，二是心态。心态直接关系到现有的和潜在的实力的发挥问题。在实力不可能有多大改变的情况下，心态的调节就显得非常重要。而心态的调节，完全是一种个体问题，别人或课本上说得再多，也需要转化为一种自身的行为。第一，心不可不 “实”。这个“实”是什么呢？就是目标要实，不要一看成绩考得不好了就觉得我完了，我能进个普本就行了，成绩好了就无限扩大目标。每个考生都要有个合适的考试目标。相信每个面临高考的学生心中都有一个或清晰或模糊的目标定位：“我想考清华北大”、我想考重点，我想考一本等等。我们首先应该分析一下目标是否合适的问题。因为只有目标适当才能在学习中起到积极的促进作用，才能促使你将心态发挥到最好，很多同学之所以终日惴惴不安，就是因为自己定的目标不合适。所以，标不可不实，怎么实呢？就是根据自己的实际能力，这个目标你要能够得着。你的目标要是定得太高，你就容易放弃。你的目标要是定得太低，你就会没有动力。所以你的目标一定要是你蹦一蹦够得着的，你的目标可能是一所学校，也可能是一个分数段，目标要定得比较实际一点。

心不可不实-----不要考得好就盲目高兴，考得不好就盲目消沉。一模考试不理想的同学，我觉得应该庆幸，它不是高考，我们还有时间，还有机会。我们能从模拟考试中学到些什么，改变些什么，一模的使命就完成了。然后，去做你能做的事，其他的都不要管，你只有低头踏踏实实地学。只要你每天踏踏实实地学了，你就是在进步。不要让成绩左右你的情绪，你可能努力了，但出来的成绩不一定很好，但你要知道，你的努力会为你的高考充电。其实你的努力不一定在你下一段的考试中体现出来。有的孩子就是这样，我努力了，要是在考试中没有体现出来，他就崩溃；还有一种情况是不努力有时反而会进步，其实那种喜悦是虚空的。你要想，我的努力就是为了高考，不要只看眼前，只看眼前只会影响到你的心态，并把你的时间浪费在无用的消耗上。所以我们把目标放在高考上，我每天的努力就是为了高考。

现在距离高考还剩80天的时间，考生们一定要做到不可不问，要多和老师同学交流，不要自己闷头学习。无论哪个学校的老师，他在这个领域都是远远超越学生的，所以学生一定要多和老师沟通，有些事情你问老师可能10分钟就解决了，而你自己弄可能两个小时也不一定弄明白。现在最重要的是一个效率问题，不要和自己较劲，能做出来的自己去做，但要给自己一个时间限制，如果过了时限，就马上去问老师，或是和同学沟通，所以这80天一定要问。同学们一定要常去沟通，沟通试题、沟通情绪、沟通心理，好多话只要说出来才会有收获的。

还有就是腿不可不勤，高三学生经常会一坐一天。高三加强体育锻炼特别重要。高三后期的拼搏不光是智力和知识上的拼搏，也是身体的拼搏。每年到高三后期都有好多孩子体质

下降，会因为一点点天气变化，或是做一点点小的体育运动而受伤，一定要经常走出去，要多运动，上下学能走路就多走路，能找时间锻炼身体就多锻炼身体。现在学生的劳逸结合，一般劳都体现在学习上，而逸呢就在玩手机、玩电脑、看看闲书，我觉得现在的学生要到户外做一些适当的体育运动，不要做那些容易受伤的大幅度的体育运动。

在后期的复习过程中一定要跟住学校，抓好基础，立足于课本，文理科都如此。因为高考时，理科还是中档题多，不要盲目地去做难题。

3月开始，高三考试非常频繁，究竟是该集中精力应对每次考试，还是应该按照自己的复习节奏走？我认为：两者应该兼而有之，我并不反对为了一次模拟考试而进行复习，因为你在考试之前要对知识进行梳理，但是，不要因阶段性考试的复习打乱了大的复习节奏。这就是我们说的小计划与大计划，两者并不矛盾，不冲突，你每次为阶段考试进行总结和复习时，对高考都有帮助。小计划与大计划要安排好，不要因小失大。有时孩子因为小的成绩会影响心态，也会影响大的计划，所以阶段性的考试也是要复习的。很多家长和考生对每次考试成绩都非常在意，我个人觉得应该关注，但关注的不应该是分数，应该关注你的知识缺漏，要总结你考试失利或成功的原因，这次成功是因为你会了，还是因为有些题你是蒙对的，有一些幸运的成分在里面。我们的关注点应该是分数背后，成的原因是什么，败的原因是什么，这些经验教训的总结才是最有价值的，它才是我们下一步学习调整的重要依据。

赵老师说，在高考的征程中，有许多重要的、关键性的节点，一模是其中之一。站在这样的节点上，花一点时间总结反思是很重要的。在这个关键点上，明确方向比努力重要。还有一点是非常重要的，那就是下一阶段我该怎么办？我的重点是什么？我备考的方向有无调整，等等。所以，一模考试的价值，就在于认真梳理总结一模的得和失、经验和教训，但重点是失在何处？教训是什么？问题又在哪里？下一阶段我该如何采取措施？建议这些不能仅仅停留在头脑中，或者口头上，要将他们明明白白写在纸上，也只有这样，才能清晰化和具体化，才能将后面的学习效益发挥至最大！

第三篇：2018年高考语文冲刺练习一

冲刺练习1

一、名篇名句默写（5分）

1、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《师说》中，韩愈所说的“师”有其独特含义，明确表达他所说的老师不是指启蒙教师的句子是“，”。

（2）《游山西村》中，陆游用“，”描摹了庆典将近、音乐不断的农村风俗画卷，反映出当地淳朴的民风。

二、综合运用（23分）

2、下列各句中的加点成语的使用，全都不正确的一项是（）。（3分）①在安全检查座谈会上，有代表指出，当前建筑安全生产形势依然十分严峻，各级领导要以对人民高度负责的精神，以如临深渊的心态，切实抓好安全工作。．．．．②《中国好声音》一反有些选秀节目“泛娱乐化”的特点，以“好声音”为唯一评判标准，带给观众朴实无华的感动，赢得了溢美之词。．．．．③曹操严格按信赏必罚的原则行事，这作为乱世领袖是很自然的事。但就臣．．．．仕者的立场来说，他却是可怕的主君。

④在煌煌的夕阳中，石头铺成的庭院里，野草莓兀自开着花，枇杷树开始结果，周围宁静得让人顿生黍离之悲。．．．．⑤经验主义局限于一时一地的片面的感性认识，沾沾自喜于一得之功和一孔．．之见，而忽视理论的指导作用。．．⑥这位青年作家的作品的确优秀，阅读时，读者经常会被小说中精彩的情节和细腻的描写感动，不由自主地拍案而起，击节赞叹。．．．．A、①③⑥ B、①④⑤ C、②④⑥ D、①②⑤

3、下列各句中，没有语病的一句是（）。（3分）

A、火车票既是乘车的凭证，也是传播的媒介，它在保证基本功能不变的前提下，面向市场适当开展一些广告业务，这是符合市场规律的自主经营行为。

B、遗传因素虽然可以影响人们识别面部特征的能力，但在评估美丑及是否具有吸引力的问题上，每个人成长过程中接触的环境因素才是最为重要的。

C、日前，美国科学家在《天文物理期刊》发表研究成果，认为在太阳系可能存在“ D、在非智能手机时代，一度涌现出耳熟能详的很多国内品牌，熊猫、波导、夏新等等；不过在智能手机时代，一个个曾经辉煌的老品牌纷纷倒下消失。

4、下列各句中，语气表达最得体的一项是（）。（3分）

A、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？

B、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？

C、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。

D、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。

5、下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（）。（3分）A、“崩”又称崩驾、崩殂，常用于比喻帝王之死，也可用于太后、皇后和太子。

B、“僭”有超越本分之义，古时指地位在下的冒用在上的名义、礼仪和器物等。

C、“加”是加官授职的意思，即在原有的官职之外，又兼任其他官职。D、“尚”，承奉、奉事或仰攀，后专指娶帝王之女，尚主即娶公主为妻。

6、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

环境中的铅污染来自两个方面，一是来自自然，指火山爆发烟尘、飞扬的地面尘粒等自然现象释放出来的铅，但 ①，包括铅及其他重金属矿的开采、冶炼，蓄电池工业等。②，锌肥含铅量高达50～52000mg/kg，磷肥品种过磷酸钙中含铅32.5mg/kg。空气中的含铅颗粒，经由呼吸系统进入人体后，会引起慢性支气管炎或哮喘，甚至影响心脏搏动，诱发心肌梗塞，从而 ③。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

7、下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。（5分）

一个人受教育程度越高，其整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业，大学生显然比其他社会群体更容易就业。

一个人受教育程度越高，其整体素质未必越高。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________

三、古诗文阅读（11分）

阅读下面这首诗歌，完成8～9题。（11分）

苏武庙 温庭筠

苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。茂陵②不见封侯印③，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帐：汉武帝所造的帐幕。《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。②茂陵：汉武帝的陵墓。③封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。

8、下列对这首诗的赏析不正确的两项是（）。（5分）

A、首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异邦度过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂、难以言表的激动心情。

B、颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念；另一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。

C、颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。

D、颈联用“逆挽法”，先说“回日”再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞为跳脱”，在意思不变的情况下增加诗的动荡离合之美。

E、尾联运用多种手法：借喻，用“茂陵”喻指去世的汉武帝；化用，“逝川”是从“子在川上曰：‘逝者如斯夫’”化用而出。

9、诗题为“苏武庙”，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而是大量运用虚写来呈现内容。请问这样安排有什么好处？表达了作者怎样的思想情感？（6分）

________________________________________________________________

四、论述类文本阅读（9分）

阅读下面的文字，完成10～12题。（9分，每小题3分）

现代德国哲学家斯播格耐在他的名著《西方之衰落》里面曾经阐明每一种独立的文化都有它的基本象征物，具体地表现它的基本精神。在埃及是“路”，在希腊是“立体”，在近代欧洲文化是“无尽的空间”。这三种基本象征都是取之于空间境界，而他们最具体的表现是在艺术里面。埃及金字塔里的甬道，希腊的雕像，近代欧洲的最大油画家伦勃朗的风景，是我们领悟这三种文化的最深的灵魂之媒介。

我们若用这个观点来考察中国艺术，尤其是画与诗中所表现的空间意识，再拿来同别种文化作比较，是一件极有趣味的事。

西洋十四世纪文艺复兴初期油画家梵埃格的画极注重写实，精细地描写人体，画面上表现屋宇内的空间，画家用科学及数学的眼光看世界。于是透视法的知识被发挥出来，而用之于绘画。

中国十八世纪雍正、乾隆时，名画家邹一桂对于西洋透视画法表示惊异而持不同的态度，邹一桂认为西洋的透视的写实的画法“笔法全无，虽工亦匠”，只是一种技巧，与真正的绘画艺术没有关系，所以“不入画品”。而能够入画品的画，即能“成画”的画，应是不采取西洋透视法的立场，而采沈括所说的“以大观小之法”。

早在宋代，一位博学家沈括在他的名著《梦溪笔谈》里就曾讥评大画家李成采用透视立场“仰画飞檐”，而主张“以大观小之法”。他说：“李成画山上亭馆及楼阁之类，皆仰画飞檐。其说以谓‘自下望上，如人立平地望塔檐间，见其榱桷’。此论非也。”沈括以为画家画山水，并非如常人站在平地上在一个固定的地点，仰首看山；而是用心灵的眼，笼罩全景，从全体来看部分，“以大观小”。把全部景界组织成一幅气韵生动、有节奏、有和谐的艺术画面，而不是机械的照相。这画面上的空间组织，是受着画中全部节奏及表情所支配。“其间折高折远，自有妙理”。这就是说须服从艺术上的构图原理，而不是服从科学上算学的透视法原理。他并且以为那种依据透视法的看法只能看见片面，看不到全面，所以不能成画。他说“似此如何成画”？他若是生在今日，简直会不承认西洋传统的画是画，岂不有趣？

这正可以拿奥国近代艺术学者芮格所主张的“艺术意志说”来解释。中国画家并不是不晓得透视的看法，而是他的“艺术意志”不愿在画面上表现透视看法，只摄取一个角度，而采取了“以大观小”的看法，从全面节奏来决定各部分，组织各部分。中国画法六法上所说的“经营位置”，不是依据透视原理，而是“折高折远自有妙理”。全幅画面所表现的空间意识，是大自然的全面节奏与和谐。

画家的眼睛不是从固定角度集中于一个透视的焦点，而是流动着飘瞥上下四方，一目千里，把握全境的阴阳开阖、高下起伏的节奏。

用心灵的俯仰的眼睛来看空间万象，我们的诗和画中所表现的空间意识，不是像那代表希腊空间感觉的有轮廓的立体雕像，不是像那表现埃及空间感的墓中的直线甬道，也不是像那代表近代欧洲精神的伦勃朗的油画中渺茫无际追寻无着的深空，而是“俯仰自得”的节奏化的、音乐化了的中国人的宇宙感。《易经》上说：“无往不复，天地际也。”这正是中国人的空间意识！

西洋画法上的透视法是在画面上依几何学的测算构造一个三进向的空间的幻景。一切视线集结于一个焦点（或消失点）。正如邹一桂所说：“布影由阔而狭，以三角量之。画官室于墙壁，令人几欲走进。”而中国则对于同此一片山景“仰山巅，窥山后，望远山”，我们的视线是流动的，转折的。由高转深，由深转近，再横向于平远，成了一个节奏化的行动。其所构的空间不是几何学的科学性的透视空间，而是诗意的创造性的艺术空间。（选自宗白华《中国诗画中所表现的空间意识》，有删改）

10、下列关于“空间意识”的表述，符合原文意思的一项是（）。（3分）A、十四世纪文艺复兴初期油画家梵埃格用科学及数学的眼光看世界，他将透视法的知识用于绘画，于是西方绘画中的空间意识产生了。

B、李成画山上亭馆及楼阁之类，皆“仰画飞檐”。其说以谓“自下望上，如人立平地望塔檐间，见其榱桷”。这就是中国画中所表现出来的空间意识。

C、中国画中所表现出来的空间意识，不是像希腊雕像、埃及墓中甬道、伦勃朗油画中的风景，而是“俯仰自得”的节奏化的、音乐化了的艺术空间。

D、西方画体现出来的空间意识是画家的眼睛从固定角度出发，集中在一个透视的焦点，再辅以心灵的眼睛，透视全景。

11、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）。（3分）A、①②段从斯播格耐《西方之衰落》开篇，斯播格耐在文中谈到埃及、希腊及欧洲近代文明的空间象征理论给作者以影响，怍者以此来考察中国诗画中体现的空间意识。

B、③④段首先介绍了西方在十四世纪将透视法引进绘画、建筑领域，而中国画家邹一桂则认为西方这种通过透视而产生的绘画“不入画品”，而真正能人画品的画，是采用沈括的“以大观小之法”。

C、⑤～⑧段具体介绍了“以大观小之法”，即从一个角度，俯仰观照宇宙万物，空间万象，这也就是具有节奏感的、音乐化了的中国人的空间意识。

D、全文通过比较的手法介绍了中国诗画中所表现出来的空间意识和西方的不同，全文旁征博引，纵横捭阖，将作者对中国诗画的魅力，中国诗画中体现的空间意识解读到了极致。

12、下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（）。（3分）A、作者认为西洋画依据透视法的看法只能看见片面，所以不能成画，而中国画是用心灵的眼，笼罩全景。

B、采用西洋透视法的画家视线是固定的、直接的，视线集结于一个焦点，而中国画家的视线不集中于一个透视的焦点，是流动的、转折的。

C、西洋画是一种机械的照相，而中国画则不然，其空间组织受着画中全部节奏及表情支配。

D、西洋画画参天的大树、树外人家、远山流水一定在地平线上缩短缩小，而中国山水画家却移远就近，将大树和树外人家、远山流水画在一个平面上。

冲刺练习1 参考答案

一、1、（1）彼童子之师 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑

者也

（2）萧鼓追随春社近衣冠简朴古风存

二、2、C 【解析】①如临深渊：形容存有戒心，做事非常小心谨慎。使用正确。②溢美之词：过分赞美的话语；后多指吹捧的话。多含贬义。此处指赞美之词，褒贬失当。③信赏必罚：该奖赏的一定奖赏，该处罚的一定处罚，形容赏罚严明。使用正确。④黍离之悲：指对国家残破，今不如昔的哀叹；也指国破家亡之痛。此处望文生义，错误理解为“悲伤”。⑤一孔之见：比喻狭隘、片面的见解。用于贬义，有时用于自谦。使用正确。⑥拍案而起：形容愤怒至极。不合语境，不能用于赞叹。

3、C 【解析】A项，偷换主语，不合逻辑。“它”是指火车票，而开展广告业务的只能是人或单位机构。B项，关联词语序不当，“虽然”应放在“遗传因素”前面。D项，语序不当，“很多”移至“耳熟能详”前。

4、A 【解析】A项，“是不是应该……呢？”语气最为委婉，且包含商量的意味；B项，“难道不应该……吗？”表反问，语气最强，感情色彩也很强烈；C项，用“无疑”一词加以修饰，并且又用“是……的”结构加以突出强调，强化了语句表达的语气；D项，采用“不能不”双重否定，语气更为强烈。

5、A 【解析】A项，古代称帝王或皇后的死叫“崩”。

6、【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力。回答这个问题，要关注语段的意思和横线前后语句的具体内容。①处，由前面“但”和后面“包括铅及其他重金属矿的开采、冶炼，蓄电池工业”可知，此处应该填“更大的污染源是人类活动”；②处，由后文锌肥、磷肥含铅量高可知，此处应填“铅的农业污染主要来自施肥”；③处，横线前面陈述了铅由呼吸系统进入人体后，给人体带来的危害，故此处应填“对人的健康甚至生命造成危害”。

【参考答案】①更大的污染源是人类活动（或：更大的污染来自人类活动）②铅的农业污染主要来自施肥（或：使用化肥造成的铅污染也不容忽视）③对人的肺和心脏造成损害（或：对人的健康甚至生命造成危害）（每句2分）

7、【参考答案】①一个人受教育程度越高，其适应能力未必就越强。②一个人受教育程度高，未必比其他群体更容易就业。

三、8、CE 【解析】C项，“在匈奴时”错误，应为“从匈奴回国时”。E项，“借喻”错误，应为“借代”。

9、【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法和思想感情的能力。注意联系诗人

经历和写作背景，在理解诗歌内容的基础上作答。诗人见到了苏武庙里的古祠、高树，先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“魂销”二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图，二是荒塞牧归图，概写了苏武被幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝的场景。本诗“见”是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和因世事变迁的怅惘之情。

【参考答案】①好处：大量运用虚写，通过想象，形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活和回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及对汉武帝的无限追思。塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。（2分）

②思想情感：抒发了作者对苏武的崇敬赞美之情。晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐，作者表彰民族气节，歌颂坚贞不屈，也是顺应时代的需要。（4分，每点2分）

四、10、C 【解析】A项，“于是西方绘画中的空间意识产生了”错，文中没有这种说法；B项，“这就是中国画中所表现出来的空间意识”错，李成采用的是西方的透视法，他的画体现的并不是中国画中所表现出来的空间意识；D项，“再辅以心灵的眼睛，透视全景”错，这不是西方画的特点。

11、D 【解析】D项，“中国诗画的魅力”错，文中没有谈到。

12、D 【解析】A项，“作者认为”错，是名画家邹一桂的观点；B项，“固定的，直接的”错；C项，“西洋画是一种机械的照相”错。

第四篇：高考冲刺发言稿一

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好，我是咱们学校高三**班**同学的父亲，今天能来参加 “大会”，并代表这么多学生家长发言，我感到十分激动、万分荣幸。

首先要感谢老师，为了这一天，每天早晨，无论春夏秋冬，无论风霜雨雪，当大多数人还在睡梦中时，老师们已在自己的岗位上迎接学生的到来；而每天晚上，当许多人酣然入睡，许多人消遣娱乐时，老师们还在伏案工作。

为了这一天，多少个习题被老师精心组织，细心批阅。多少次叩击心灵，语重心长的话语激荡着同学们的心灵，老师用爱心、智慧、责任、激情启迪了同学们的爱心、智慧、责任、激情，为同学们的成才、成长辛勤地搭桥、修路。作为一名家长，我由衷地向老师们表示我最衷心的感谢，谢谢你们，谢谢你们无私的付出，辛勤的劳动！

翻开日历，你会发现，距离高考还有60天了，战场的硝烟已经弥漫；决战前冲锋的号角已经吹响，这是同学们人生道路上一个奋斗的新起点；60天，可以收获累累；60天，可以突飞猛进；60天，可以创造奇迹；60天，可以铸就辉煌！

我们要感谢生活，给我们留下了60天的时间去努力。踏上最后的征程，我们更要沉着、冷静，以平常心对待学习和生活。学海无涯，还有许多知识我们没有很好地掌握，还

有很多规律等待探索，还有很多技巧需要总结，还有许多问题值得琢磨。每一个人都有做不完的事情，而且每个人都有难以想象的潜力和无限宽广的进步空间。放平心态，潜心钻研，每一秒都有收获的契机，每一道题都有发现的惊喜。60天，每一天都是新的一页，每一页都写满奋斗的历程。拿破仑说：“最困难之日，就是离成功不远之时。”的确，却接近成功，道路便却艰险。艰难困苦，玉汝于成。放下包袱，轻装上阵，立志高远，努力拼搏。在高考这场综合实力的较量中，能驾驭知识，战胜困难的人才会赢得最后的胜利。我们深谙，只有轮回的四季，没有轮回的人生。十几年的辛勤苦读，为的就是这最后的冲刺——决战的时刻。我深信一句话，“有志者，事竟成，百二秦关，终属楚；苦心人，天不负，三千越甲，可吞吴”。请坚信，一切的阴霾都将消散，因为这个春季是希望之春，胜利之春。我们的心在此飞翔，在和煦的春光中梦一般绽放。走过迷茫，走过彷徨，充满自信，越发坚强。用快乐迎接高考，用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏去面对坎坷和荆棘。

同学们，高考虽然不是人生的全部，却是人生极为重要的一步。在日后的60天里，让我们全身心地投入紧张的复习当中，用微笑照亮前程，用汗水浇铸理想。无愧无悔得过好每一天，尽情描绘青春的风景，抒写人生的篇章。让我们整装待发，迎接六月。扬起希望的风帆，乘风破浪，向着光

明，远航！

最后，祝愿同学们六月高考，马到成功！

第五篇：语文一模嘉定

2011学年嘉定区九年级第一次质量调研

语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1．本卷共有27题。

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（42分）

（一）默写（18分）

1．草枯鹰眼疾。（《观猎》）2．向来枉费推移力。（《观书有感》）3．，五十弦翻塞外声。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）4．知否，知否？。（《如梦令》）5．，盖以诱敌。（《狼》）6．山水之乐。（《醉翁亭记》）

（二）阅读下面宋词，完成7——8题（4分）

诉 衷 情 宋 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

7.词中加点的“胡”字一词意思是（2分）8.下列理解不正确的一项是（2分）A．上片从追忆往日豪放的军旅生活写起。B．下片着力抒发理想和现实的冲突矛盾。

C．作者在这首词中抒发的感情是从悲凉化为激昂。D．朗诵这首词的感情基调应该是即悲愤又深沉的。

（三）阅读下文，完成9——11题（8分）

生于忧患 死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心,衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

9.作者是战国时期著名的思想家，他是继孔子以后 学派的代表人物。（2分）

10.用现代汉语解释文中画线句子，注意加点词的含义。（3分）困于心,衡于虑，而后作 ．． 11.下列理解不恰当的一项是（3分）

A．第一段为下文论述人才的成功必须经历磨难做事实论据。B．第二段运用排比句是论证了人才须在忧患中造就的道理。C．第三段的论述是从个人推及国家：生于忧患；多难兴邦。D．文章围绕个人和国家之间的生死存亡关系提出中心论点。

（四）阅读下文，完成12——15题（12分）

隋主尝怒①一郎②，于殿前笞之。谏议大夫③刘行本进曰：“此人素清，其过又小，愿少宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右，臣言若是，陛下安得不听；若非，当致之于理。岂得轻臣而不顾也？”因置笏④于地而退。帝敛容谢之，遂原所笞者。

【注释】①怒：责备。②一郎：一位官员。③谏议大夫：官职名称。④笏（hù）：笏板，古代官员上朝时捧在前面，用于记录向皇上上奏的有关内容。

12.解释上文中加点字。（4分）（1）此人素清 素（）（2）岂得轻臣而不顾也 得（）．．13.对文中画线句翻译正确的一项是（3分）

A．皇帝收敛了怒容感谢他，随后恢复了所鞭打的人的职位。B．皇帝收敛了怒容感谢他，随后原谅了所鞭打的那个人。C．皇帝收敛了怒容向他道歉，随后原谅了所鞭打的那个人。D．皇帝收敛了怒容向他道歉，随后恢复了所鞭打的人的职位。

14.从文中看，刘行本要求隋主宽容部下的直接原因是（2分）（用原文语句回答）

15.从刘行本进谏的过程中，可以看出他是个 的人。（3分）

二、现代文（48分）

（一）阅读下文，完成16——19题（20分）

揭开害羞之谜

①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和jiān默。

②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。

③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。

④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。

⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。

⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说。

⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。

16.按拼音写汉字。jiān 默（2分）

17.文章分别从、、三个方面揭开了“害羞之谜”。（6分）

18.第④段中画线句运用了 的说明方法，其表达作用是（3分）19.根据上下文，下列选项最合适填写在第⑥段横线上的句子是（3分）A．有害羞基因的人，一部分在成长过程中，害羞性格自然会发生改变。B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，还是能改变害羞性格的。C．有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。D．有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。

20.【相关链接】：伯纳德-卡尔杜齐是印地安那大学东南分校害羞研究中心的教授，专门研究害羞心理的他，在青年时期居然非常害羞。他说：“那时候我有很多朋友，但从未有过约会的经历。不自觉地表现为过度忸怩、低估自己、不自信等，就好像随时都有一面镜子在自己面前。其实害羞心理的形成是一种自我感觉，而这种自我感觉要在出生后18个月才会出现。如果后天努力培养自信心，害羞是完全可以克服的。”

问题一：如果把本段文字放在原文中，你认为在第 段与第 段之间最合适。（2分）

问题二：第①段中写道：“害羞这似乎就成了异类。”他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容，并结合“相关链接”谈谈你的看法。（4分）

（二）阅读下文，完成21——26题（28分）

茉莉橘子

①深秋极其短促的黄昏时分，夜色萧萧而下，女医生急着下班，门诊却转来了病人，是一位患白内障的老人，正由老妻搀扶着走来。

②女医生只草草问了几句，便开出住院通知单，起身说：“你跟我去病房。”并交代老太太，“到那边去交费。”

③老太太却不动，只微笑侧头，指指自己的耳朵。老人静静地开口：“医生，还是我和她一起去交费吧。我妻子，她听不见。”

④女医生错愕地抬头，猛然看见：老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却灰蒙蒙的，黯淡无光，仿佛被废弃的矿坑。他的眼睛已经死了。

⑤他是盲的，而她，是聋的？

⑥乍看上去，他们竟如此平常，老人泰然闭目养神，老太太就无声地忙前忙后，一脸谦和的笑。午后，老太太坐在床沿上，一瓣瓣地剥开橘子，细细撕去盘络，轻轻递过去，老人总是适时地张开嘴接过。老太太目不转睛地看着老人咀嚼与吞咽，微笑着，自己也吃一瓣，再将下一瓣橘子送到老伴儿的嘴边。

⑦他不能看，她不能听，要怎样才能沟通交流，接下命运无穷的招数？一个巨大的谜团，由四只苍老的手拥满。女医生悟不透，终于有一次耐不住地问起，老人无光的眼中透出微微笑意：“以后你会明白的。”

⑧那以后，却也来得太过迅猛，以至于无从反应。一天，她看见老太太提着水瓶从水房蹒跚而出，刚想上前帮忙，却已有爆炸声，惊天动地，代替了她不被听见的呼喊。老太太扑倒——却仍努力地、艰难地用手摇晃着、比划着。

⑨没人懂得手语，却没人不懂得她的心意： ⑩女医生默默脱下白大褂，将纤纤素手在水龙头下洗了又洗，她要冲掉所有医院的气息，然后静静走向老人，坐在老太太惯坐的位置上，轻轻地，剥开橘子。橘瓣递到老人唇边的瞬间，他开了口：“她，我的妻子，怎么样了？要不要紧？”

⑾40年前，他便走上黑暗的不归路。那年攻关小组里几昼夜不眠不休后，眼前忽地一片血红，随即死一般漆黑。

⑿再醒来已在绷带背后，他没有通知乡下的父母，又独自躺在漆黑的小屋里，从不知黑暗的重量会这般地以万钧之势压下。22岁的大男孩终于哭了。

⒀忽然泛来淡淡茉莉花香，一双女性的手，正隔着纱布，轻轻地为他拭泪。他不禁动容，哑声问：“你是谁？”

⒁一无回音，却有什么软软的凉凉的东西抵着他的嘴唇，他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里„„

⒂整整7天，没有声音，没有光，却有茉莉橘子日复一日，滋润他干枯的喉咙，这是黑暗国度里唯一的安慰与期待。只是，她为什从来不对他说一句话呢？绷带拆除的刹那，他的双目渴望地四处张望，喧哗的人群里却要到哪里才能觅到那一瓣清甜的茉莉橘子？

⒃却在无意间，他握到了她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。

⒄松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自然，握住一生不变的温柔。⒅40年后，老人仍有同样坚毅的面容，令年轻的女医生肃然起敬。

21.第④段画线句运用了 修辞手法，其表达效果是（3分）22.是比较下列句子那一种表达更好？（3分）

A．他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉莉花香的甘甜的橘子喂到他嘴里„„ B．他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里„„

23.请写出女医生对老夫妻情感与态度的变化：

草草应对→ →为老人剥橘→（4分）

24.第⒅段画线句“40年后，老人仍有同样坚毅的面容，令年轻的女医生肃然起敬。”“老人的坚毅”既指 ；又指。（6分）25.对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）．．．A．表现老夫妻40年相依相守不离不弃的真挚的爱情。B．赞美老夫妻如茉莉花散发的芳香般纯洁真挚的爱情。C．写出女医生对老夫妻真挚深厚的爱情的赞美与感慨。D．表达女医生对老夫妻患难相依共度难关的感动和钦佩。

26.文章第⑨段写道：“没人懂得手语，却没人不懂得她的心意。”你懂的老人的心意吗？请写出她此时的心理活动。（80字左右）（8分）

三、写作（60分）

27.题目：默默地注视 要求：

（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人的相关信息。（3）不得抄袭。