第一篇：九年级第一学期期中教学质量评估
第一学期期中教学质量评估
九年级化学
1．2010上海世博会开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是
A．焰火表演B．霓虹灯表演C．音乐喷泉D．气球升空
2．下列气体中会污染空气的是
A．氮气（N2）B．氧气（O2）C．水蒸气（H2O）D．二氧化硫（SO2）
3．在化学变化中下列哪一种微粒不能再分
A． CO2B．HC． HClD．H
24． 下列各组物质中，前者是氧化物，后者是混合物的是
A．胆矾纯碱B．液氧碘酒
C．冰水共存物洁净的空气D．盐酸加碘食盐
5．集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳②氧气③空气④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是
A．①或②B．②或③C．①或④D．③或④
6． 下列有关化学用语的表述正确的是
A．2N2表示4个氮原子B．氩元素符号：ar
C．MgCl2的名称：氯化镁D．碳酸根的化学式：CO32-
7.科学家用单个分子制成了“纳米车”，它能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放以杀死癌细胞。下列有关“纳米车”的说法正确的是
A．“纳米车”的研制成功说明分子要在人为外力作用下才能运动
B．“纳米车”分子不是由原子构成的C．“纳米车”运输药物分子的过程是肉眼可以直接看见的D．“纳米车”研制成功说明在一定条件下人可以控制分子运动
8.下列实验的错误操作与“可能产生的后果”不一致的是 ．．．
A．标签受损B．受热仪器破裂C．溶液蒸不干D．读数不准确
9．已知氮原子核内有7个质子。科学家已研究出高能微粒N5+，则有关说法正确的是
A．N5+是由5个氮原子构成的单质B．N5+中只有质子，没有中子和电子
C．每个N5+中含有35个质子和34个电子D．N5+中含有35个质子和35个电子
10．右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以
左右移动)。煮沸后，液态水变成水蒸气。在这一过程中，发生的变化是
大 气
B.水分子之间的间隔变大 A.水分子本身变大
大LED大11．
是光源材料，Ga为+3价，As的化合气 气
AC.水分子的数目增多D.水分子受热都跑到容器的一端 12.下列粒子中属于阴离子的是
13．薄荷醇(化学式为C10H20O)可用于糖果、饮料的香。下列有关薄荷醇的说法正确的是A．薄荷醇不属于化合物
B．薄荷醇由10个碳原子、20个氢原子和1个氧原子构成C．薄荷醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为10：20：1D．薄荷醇中碳元素的质量分数约为76．9％
14．右下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是 ．．
A．气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气
B．试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水倒流入试管底部，导致试管炸裂C．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
15.16．与反应时间的关系坐标图，其中合理的是
17．（7分）（1）用化学符号表示：
①2个氢原子：②3个铝离子：
（2）构成物质的微粒有：A.原子；B.分子；C.离子。试判断构成下列物质的微粒，并用相应的序号填空。．．①氧气：②铁：③氯化钠：（3）下列符号中数字“2”所表示的意义，将其序号填在相应的横线上：
①Ca②NO2③2NO④MgO⑤2PO43-
表示分子个数的是；表示1个离子所带电荷数的是。18．（4分）下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质混合物的是，纯净物的是 属于单质的是，氧化物的是。（均填容器下的代号）
19．(4分)下面是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和3种粒子的结构示意图。请回答下列问题：
(1)氯原子的核电荷数是；钠原子与氯
原子的最本质区别是；
+
(2)在钠和氯气生成氯化钠的反应中，得到电子的是原子；Na的结构示意图是(填字母)。20．(4分)2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。
(1)在世博会中应用了下列技术，其中能有效实现“低碳节能环保”的是。
A．采用水循环为场馆降温B．用竹、藤等天然材料建造场馆C．构建生态绿化墙面
(2)由上汽集团自主研发的“叶子”概念车(如右图所示)在中国馆低碳区展出，该车顶部的“大叶子”是一部光电转化器，把能转化为电能。
（3）世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示；
21．（5分）某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约mL。
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是。写出该反应的文字表达式。
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出其中一种）。
三、实验题（本题有2小题，共 20分）
2+
222．（12分）实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
ABCDE ⑴写出带标号的仪器的名称：①；②；
⑵向气体发生装置内加入药品前，必须； ⑶a实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的制取装置是；
b实验室若用双氧水制氧气的反应文字表达式为，反应中，MnO2起作用，加快了H2O2的分解。
⑷乙炔（C2H2）又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是；收集装置是；
(5)甲烷（CH4）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有．．．．的性质是_________________________。
23.（8分）做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。
[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？ [查阅资料1]（1）自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4（黑色）和Fe2O3（红褐色）两种[FeO（黑色）极易被氧化为Fe2O3]；(2)铁的氧化物均能溶于盐酸或硫酸的溶液。
(3)铁单质也能与盐酸或硫酸的溶液反应，生成氢气。[实验探究]
将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_____溶液，观察到的现象是_____，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。[问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？[查阅资料2]
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表：
（2）Fe2O3高温时分解成Fe3O4。
[理论探讨]
根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_____之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4。[拓展延伸]
（1）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须_____；
（2）Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的文字表达式；（3）有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色____，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。
四、计算题（本题 8分）
24．(8分)我国从1994年开始强制食盐加碘，即在食盐中加入碘酸钾(KIO3)，以防治碘缺乏病的发生，今年将适当下调现行食盐加碘量。各地将根据本地区实际情况作相应调整。深圳已率先作出调整，由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg。
(1)碘酸钾中碘元素、钾元素、氧元素的质量比为；它受热易分解，烹饪时，添
加加碘食盐应注意。
(2)碘酸钾中碘元素的质量分数为(保留至0.1％或用分数表示)(3)请为我市某企业计算：售往深圳的加碘食盐每袋(500g)应比调整前少加碘酸钾多少毫克。
第二篇：2013-2014学第二学期期中语文教学质量评估
2013-2014学第二学期期中教学质量评估
五年级语文试卷
一、用“√”画出加点字的正确读音（3分）
颠簸（bōbǒ）抽噎(yèyē)机械（xièjiè）友谊（yíyì）楚国仗着自己国势强盛，想乘机侮（wūwǔ）辱晏子，显显楚国的威风。
我在九岁的时候就发现了有关胚（péi pēi）胎发育的规律。
二、读拼音写词语（5分）
Xuàn rǎnjǔ juéjì diànfang àixiū sèè hàojì mî
()()()()()()()
qū zhúqīng xīshēn yín
()()()
三、补充词语，再选择合适的词语填空（6分）
含（）茹（）百（）不（）（）汤（）火（）水（）薪（）（）相照精卫（）（）雪中（）（）（）胆（）心
1.（）比锦上添花更让人感动
2.他那微薄的工资，对于全家庞大的开销简直是（）
四、按查字典的要求填空（2分）
“腻”字用音序查字法应先查音序（），再查音节（）。“腻”字再字典中的解释有：①食品中油脂过多，使人不想吃。②腻烦、厌烦。③细致。④粘。⑤油垢。在细腻一词中应选第（）种解释。
五、选词填空。
衰弱软弱虚弱薄弱
1.困难欺负（）的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。
2.做语文阅读题是我们班同学的（）环节
3.他刚做完手术，身体很（），需要休息。
4.当一个（）的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有
履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。
六、句子加工厂。
1.仿写句子
例如：老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
老师教给我，要学。
教给我，要学
2.在这个长满红绣的鱼 钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）
3.争论打断了思路。（扩写句子，至少扩写两处）
4.人们把藏戏演出称为“阿吉拉姆”。（改为“被”字句）
七、积累运用5分
1.不积跬步，2.楼外青山，3.《城南旧事》是一本
八、思考让你增长智慧，回忆课文内容填空。
归来饱饭黄昏
后，不脱蓑衣卧月明。这首诗的作者是代诗人，前两句的意思
是。（4分）
2.《草原》一课中，最能体现蒙汉两族人民感情深厚的诗句是：23.本学期，我们欣赏了的白杨
树，认识了
（5分）
九、口语交际。（3分）
最近，你最好的朋友迷上了玩电子游戏。他经常逃课去玩，有时候都顾不上吃饭，这样一来，既影响了学习，又损伤了身体。作为他的好朋友，你应该怎样劝说他
呢？请把你说的话写在下面。
十、阅读课内文段，回答问题。（11分）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白
杨树从来就这么直。哪需要它，它就在哪儿很快地生根、发芽，长出粗壮的枝干。
（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。
1、这段话选自课文《》（2分）
2、在括号中填上恰当的关联词。
3、这段话中写了这样几种自然灾害，相信你还
能写出至少两种来：。4分
4、文中划线的句子是（）（1分）
a.外貌描写b.神态描写c.动作描写
5、这段话运用了了分
十一、快乐阅读15分
飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什
么香味。开始，我还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如填空的星星闪烁，却又十分静谧，毫
无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似地，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不
仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触
到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家。而
那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门时那个时
候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他
被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大
爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当
他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了„„
听完这个故事，我们的眼睛湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿
漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在位我们开着方便之门。他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放者幽香，然
后悄悄滴凋零、他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
1.给下列加点的字注音。2分 嗅（）沁（）人心脾凋（）零静谧（）
2.把下面的陈述句改为反问句。2分
听完这个故事，我们的眼睛湿润了。
3、照样子把成语补充完整。（2分）
例如：口（是）心（非）
顾（）失（）扬（）避（）若（）若（）严（）酷（）
4.第三自然段中划横线句在文中起什么作用？（2分）
5.“我们的眼睛湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？（4分）
6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？（3分）
十二、写作之旅（25分）
童年的一件件趣事，是闪动在记忆中的一朵朵浪花，是回响在岁月里的一个
个精彩的音符。请打开记忆的阀门，敞开你的心扉，选择童年里你认为最有趣的一件事，写一篇作文，题目自拟。
要求：字迹工整，语句流畅，叙事具体，表达出自己的真情实感。
题目：
第三篇：同心县2015—2016学年第一学期九年级教学质量监测
同心县2015—2016学年第一学期九年级教学质量监测
语 文 试 卷
1．全卷总分120分，其中卷面分4分。答题时间150分钟。2．答题前将密封线内的项目填写清楚。
3．请各位考生将所有答案全部答在答题卡相应的位置上。
一、积累。（36分）
1、古诗文默写。（16分）
（1）浊酒一杯家万里。（范仲淹《渔家傲.秋思》）（2），西北望，射天狼。（苏轼《江城子.密州出猎》）（3）过尽千帆皆不是。（温庭筠《望江南》）
（4），坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》）（5），载不动许多愁。（李清照《武陵春》）（6）东篱把酒黄昏后。（李清照《醉花阴》）
（7）了却君王天下事。（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》）（8）力尽不知热。（白居易《观刈麦》）（9）更深夜色半人家。（刘方平《月夜》）（10），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（11）酒困路长惟欲睡。（苏轼《浣溪沙》）（12），原是今朝斗草赢。（晏殊《破阵子》）（13），一任群芳妒。（陆游《卜算子.咏梅》）（14），衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲.秋思》）（15）陈涉太息曰：“嗟乎！”（司马迁《陈涉世家》）（16），奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）2.在下面括号里填上正确的字。（2分）
妙手（）得 锋芒（）露 地大物（）置之（）外
3、可爱的汉字。（仿照例子，完成汉字与汉字的对话。）（2分）
“兵”对“丘”说：兄弟，踩上地雷了，两条腿都炸没了？ “巾”对“币”说：戴上博士帽就身价百倍了！（1）“也”对“她”说：（2）“由”对“甲”说：
4、结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）（2分）
国家发展、民族振兴，不仅需要强大的经济力量，更需要强大的文化力量。没有先进文化的发展，没有全民族文明素质的提高，就不可能真正实现现代化。①是一个民族真正有力量的决定性因素 ②改变一个民族的命运 ③文化是一个民族的精神和灵魂 ④可以深刻影响一个国家发展的进程
A．②④③① B.①③④② C.③①④② D.③①②④
5、一老外来华留学4年，主攻汉语。临毕业，参加中文晋级考试：考题是请写出下面两句话的区别在哪里？（1）、冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。（2）、剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上；二是谁都看不上。（3）、女孩给男朋友打电话：如果你到了，我还没到，你就等着吧；如果我到了，你还没到，你就等着吧。（4）、单身的原因：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。老外泪流满面，交白卷，自叹不如，回国了。
聪明的你请在以上四题中任选两题．．．．，写出所选题目当中两句话的区别在哪里（4分）__________________________________________________________________________ 6.最近热播的《芈月传》，成为街头巷尾人们茶余饭后的谈资。有人主张让青少年好好看看此剧，因为它就是一部很好的语文教材，囊括的语文知识举不胜举；有人认为剧中权利的争夺、宫廷政治争斗不利于青少年的身心健康发展，你认为青少年可否“追剧”，请谈谈你的观点。（2分）
__________________________________________________________________________
7.漫画赏析。（3分）
(1)请给这幅漫画拟个标题（1分）_______________________________
(2)请写出这幅漫画的寓意（2分）_______________________________ _______________________________
8、中新社石家庄2016年1月3日电(记者陈林)元旦假日期间，华北地区再遭雾霾侵袭。河北多地被雾霾持续笼罩。3日上午，石家庄正定国际机场能见度最小不足100米，丽江-石家庄-沈阳等4个航班取消，广州-石家庄CZ3131航班等4个航班备降其他机场。当日13时41分起，石家庄机场天气好转，备降航班陆续返回。记者从河北高速交警总队指挥中心了解到，3日早间北京以南所有高速全部因雾关闭，后多条高速逐渐开启。由于雾情反复，截至记者18时发稿时，大广高速廊坊到邯郸辖区所有站口全线关闭，黄石高速石家庄到沧州辖区沿线站口全线关闭，衡水、邢台辖区所有高速因雾关闭。河北气象部门2日将霾预警由黄色预警信号升级为橙色预警信号。
请用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过20字）（2分）
9、亲近名著。（3分）
作为中国第一部歌颂农民起义的长篇 体小说《 》，生动地描绘了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程。鲜明地表现了“ ”的主题。这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。
二、阅读（40分）
（一）（16分）
10、解释下面句子中加点词语。（4分）
（1）未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也_______________________________（2）欲信．大义于天下_______________________________（3）是以先帝简拔以遗．陛下_______________________________（4）固以怪．之矣_______________________________
11、翻译下列句子。（6分）
（1）由是感激，遂许先帝以驱驰。_______________________________
（2）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。_______________________________（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。_______________________________
12、《出师表》中，诸葛亮分析天下形势，在文中的作用是什么？（2分）___________________________________________________________
13、《陈涉世家》中，陈胜是怎样为起义做舆论准备的？（2分）___________________________________________________________
14、《武陵春》中，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说此句“奇”在何处。（2分）
___________________________________________________________
（二）阅读下文，完成下列各题（共10分）
智者无言
(1)大海的深处是平静的。花朵的一生是无声的。巍峨的山脉是缄默的。(2)大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦当如此？(3)有这么两个人应考厨师。甲一开言便说了个天花乱坠，从传统的中国名菜到洋派的西式糕点，从每道菜的用料着色到火候调味，似乎无一不能无一不精。乙则静候一旁一语不发。待问及他时，他只是说：“给我30分钟的时间，我做一桌菜出来看看便是。”(4)不用说，“讷于言”的厨师被录取了。
(5)机智和美妙的语言有时只不过是一种一瞬的智慧和淋漓的表达，但智慧和表达本身并不证明结果。朴实的行动才是开在成功路上的鲜花。
(6)认识一个人，不要光听他怎么说，而应当看他怎么去做，因为有的语言言不由衷。就像认识一棵树，不需急于去看它春天开的什么花，因为有一种事实叫做华而不实。你可以等到秋天，那时候你去看树上的果实，果实是花的语言，也是树的注释。
(7)芸芸众生，那个与你仅有一面之交便一览无余的人，你会觉得他索然无味，因为他说得太多。而那个一直一声不吭以沉默示人的人，你不仅仅对他印象深刻，而且产生了探询他的愿望─因为那沉默带给女性的是典雅矜持，带给男性的是深邃练达。你要记住，生活中有些东西藏在心里便是一种真实，一种深刻；说出来，反而索然无味，比如一生一世的爱情。
(8)很小时候，妈妈对我说：你看大街上那两个吵嘴的人，声嘶力竭的人往往理屈词穷。因为真理不在他那一边，他想先声夺人来掩饰自己的心虚。而那个沉默者心里一身正气，自然可以不动声色，因为沉默是强有力的蔑视。
(9)一个浅显的道理是：乌鸦和知了无疑是最善叫的，但它们都不是人类的宠物。(10)火山爆发那一声震天的巨响，那力拔山兮的气概，令人叹为观止。但这一奇观不会随时可见，为那一瞬间的壮观，它在地层深处沉寂了千年万年！
⑾有两种方法可以使世界变大：登上山峰远眺，闭上眼睛深思。它们与语言无关。由此看来，世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。⑿智者无言。
15、细读全文，说说作者的观点是什么？（2分）
___________________________________________________________
16、文章开头写了大海,花朵山峦,它们的共同点是什么?这样写的作用是什么?（2分）___________________________________________________________
17、第三段讲述了两个厨师应考的事，其中运用的论证方法主要有哪两种？（2分）
___________________________________________________________
18、“世界不是用语言描绘得大的，想必人也盖同此理。”这句话中的“此理”说的是什么道理？（2分）
___________________________________________________________
19、你是否同意本文作者的观点，请谈谈你的看法。（2分）
（三）阅读《掌声》，完成下列各题。（共14分）
⑴在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。
⑵走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。⑶为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课： ⑷“同学们，今天，我们上--”
⑸我一边说一边转身准备往黑板上板书。
⑹班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上--”
⑺我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个--”后边有一个不太清晰的“坏”字。
⑻这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。⑼我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。
⑽我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。
(11)我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”
(12)尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。
(13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗?”。(14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。
(15)我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”
(16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。(17)由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。3
(18)--主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。(19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。
(20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“是个吗?”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”(21)李晓第一个举起了手，我让他站了起来。
(22)他说：“我的题目是--李晓是那个写'高老师是坏'这几个字的学生吗?”(23)我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。
(24)李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。(25)掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是'王娜娜是个坏学生吗'。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。(26)我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。
(27)此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家;王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。
(28)其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。20、请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。(3分)___________________________________________________________
21、体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。(2分)___________________________________________________________
22、下列有关本文的分析不恰当的一项是(2分)（）
A.第⑵段中“安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛”一句的作用是为接下来矛盾的 突然出现蓄势。
B.从高老师对突发事件的处理上，我们可以看出他是一个不仅有理性，而且有智慧，善于克制自己又能随机应变的老师。
C.第(27)段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，印证了这两个学生都不是“坏学生”。
D.从这篇小说的主旨来看，是要告诫同学们要尊重老师，不要随意损害老师的人格尊严，只有这样，才能使师生关系更加和谐。
23、第（17）自然段中“连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。”这句话在本文中有什么用？（2分）
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24、仔细揣摩本文第(25)段写王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。(2分)
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25、意本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好?请简述理由。(3分)___________________________________________________________
三、写作（40分）
一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌、一个上学的机会，有的人渴望成长，无惧挫折；有的人则害怕成长所付出的代价……
亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上，填入一个你自己认为合适的词语，（如宽容、空间、挫折、快乐、付出代价等。）然后作文。题目：成长，需要
要求：（1）除诗歌外，文体不限。
（2）字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名。
第四篇：10-11第一学期期中(九年级答案)
2009--2010学第一学期期中学科质量调研
九年级语文试题参考答案及评分标准
凡是灵活回答的主观性、开放性试题，大意正确即可得分或得相应的分。“大意正确”必须经本阅卷组集体认可。
一、语言积累及运用【本题满分22分】
（一）汉字书写及注音（本题满分4分）
1.豁然贯通（共2分，每字0.5分，出现错别字该项不得分）
nǎoxiūchénɡ nù（共2分，每个汉语拼音1分，出现错误该项不得分）
2.这里指细致到烦琐、挑剔的地步。（2分，大意正确即可得分）
（二）诗文默写（本题满分10分,其中必做题4分，选做题6分）
3.必做题：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
4.选做题：①背灼炎天光②只见草萧疏，水萦纡③持节云中，何日遣冯唐④薄雾愁云愁永昼⑤鸡声茅店月⑥八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声⑦浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ⑧受任于败军之际，奉命于危难之间
（必做题4分，每句1分，出现错别字该句不得分。选做题6分，任选6道小题作答，每小题1分，多做不多得分；若多做，阅卷时只阅所答的前6道小题，有错别字该小题不得分）
（三）语言运用（本题满分4分）
5.示例：低碳地铁，绿色生活（2分，能扣住中心，语言简洁流畅即可）
6.①这本书，使他获得一些人生感悟。②他认为：习惯的好坏是决定一个人是否成才的重要因素。（共2分，每句1分）
（四）名著阅读（本题满分2分）
7.《水浒》（0.5分）武松（0.5分）急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当、嫉恶如仇、正义、勇敢、恩怨分明，知恩图报（1分，写出两点且符合武松的性格即可）
二、阅读与探究【本题满分48分】
（一）课内文言文阅读与探究（本题满分7分，共3道小题，其中第8小题2分，第9小题1分，第10小题4分）
《陈涉世家》
8.D（2分）
9.①适逢，恰巧遇到。②鱼网，这里作动词，就是用网捕。（共1分，每项0.5分，有错别字该项不得分，大意正确即可得分）
九年级语文试题参考答案及评分标准第1页（共2页）
10.①扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。②陈胜又暗使吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜晚用笼罩着火，装做狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”。(共4分，每句2分，大意正确即可得相应的分，有两个或两个以上错别字该句不得分)
（二）课外文言文阅读与探究（本题满分8分，共3道小题，其中第11、13小题各3分，第12小题2分）
《唐雎不辱使命》
11．①交换②只，仅仅③吉凶的征兆④道歉（共2分，每小题0.5分，大意正确即可得分，出现错别字该小题不得分）
12．①布衣发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。②那韩国、魏国灭亡，但是安陵凭借五十里的土地幸存的原因，只是因为有先生啊。（共4分，每小题2分，大意正确即可得相应的分，有2个或2个以上错别字该句不得分）
13．不畏强暴、敢于斗争、有胆有识、忠君爱国、机智勇敢、从容镇定（2分，能写出两点且符合唐雎的性格特点即可，大意正确即可得相应的分）
（三）现代文阅读与探究（本题满分15分，共5道小题，其中第14小题2分，第15、16、17小题各3分，第18小题4分，）
《事物的正确答案不止一个》（节选）
14.因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者的阅读兴趣。（2分，大意正确即可得相应得分）
15．承上启下（1分）承接上文 “不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，指出做到这一点“有赖于创造性思维”，同时引出对创造性思维要素的介绍。（2分，大意正确即可得相应的分）
16.“这方面”指“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。”（1分）作者之所以用两个事实做论据，是为了从两个角度（一为将两种机械的特点融为一体，形成新的机械；一为受一种形式启发而产生新形式）更有力的证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一点。（2分，大意正确即可得相应的分）
17.答案示例：要想成为一个富有创造力的人，首先要坚信自己具有创造力，只有拥有这种自信，才会留意自己细小的想法，并锲而不舍地进行探索。反之，就会以为创造力属于发明家、科学家，从而进行自我压制，最终失去了拥有创造力的机会。（3分，分析合理，语言简明、连贯，即可得分）。
18.答题要点：①举例典型；②先叙后议；③语言简洁流畅； ④100字以内。
（四）现代文阅读与探究（本题满分18分，共6道小题，其中第19小题2分，第20、21、22、24小题各3分，第23小题4分）
《昙花开的晚上》
九年级语文试题参考答案及评分标准第2页（共2页）
19.指文章篇幅很长。（共2分，大意正确即可得分）
20.文章由昙花从吐蕾、含苞以至盛开，虽然时间短暂，但它绽放了一生所有的璀璨和精彩，作者由此感悟到人的生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。（3分，大意正确即可得分）
21.昙花的开放，目的不在于让人欣赏或者孤芳自赏，而在于显示自己纯净的美和生命无比的璀璨。（3分，大意正确即可得相应的分）
22.通过这些时间的变化，既表明了昙花开花时间的短暂，也写出了作者赏花时心情的凝重，为下文揭示中心作铺垫。（3分，大意正确即可得相应的分）
23.答题要点：要有对这段文字的理解分析，有对这段文字的点评，语言要流畅、有文采。（共4分，其中对这段文字的理解分析2分，对这段文字的点评1分，语言流畅、有文采1分。大意正确即可得相应的分）。
24.答题要点：要有对这个句子的理解分析，能够联系现实生活的人和事谈出自己的感想和认识，语言流畅。（3分，大意正确即可得相应的分）
三、写作【本题满分50分】
25．作文评分标准参考2008年中考作文评分标准
九年级语文试题参考答案及评分标准第3页（共2页）
第五篇：2005-2006学年第一学期课堂教学质量评估工作总结
2005-2006学年第一学期
课 堂 教 学 质 量 评 估 工 作 总 结
一、基本情况
继续采用各学院组织本科学生，面对本学期承担必修、选修课程理论教学任务的任课教师，进行网上课堂教学质量评估的方法进行。学生网上评估时间为：2006年1月6日至2月17日，历时6周（包括寒假4周）。
评估标准：一级指标6项：教学态度、教学内容、教材、教学方法、语言板书、教书育人；二级指标19项，另加总体评价一项。同时学生也可提出主观评价意见或建议。
2006年2月20日-3月16日，以网上和书面两种形式，向各教学单位反馈评估信息。
二、评价结果及分析
（一）参评率
全校应参评276480人次，实际参评242407人次，参评率87.68%。
各学院参评率最高是护理学院（96.21%），最低是体育学院（60.7%）。高于学校参评率的18个学院依序为：护理、生命、物理、管理、历史、外语、口腔、法学、数学、能动、环境、软件、文学、艺术、土建、信息、经济、机械学院，详见附表1。
影响参评率的主要原因有：学院对课堂教学质量评估工作的重视程度和组织工作；学生的主动参与意识等。另外，少数课程在网上查询成绩环节或评估任务未完成之前，已向学生公布了考试成绩，因此造成“不参加课评不能查询考试成绩”的制约机制无效，从而影响了参评率。
（二）全校、各院（部）评估结果及分析
全校31个教学单位共开设课程1663门，应评教师2936人次。
全校教师评估结果最高得分100分（满分），最低81.75分，全距18.25，均数±标准差97.37±2.15。各学院课堂教学质量评估结果见表2。
按照七项一级指标统计，全校与各学院评估结果比较，18个学院与全校平均成绩有显著性差异，其中高于全校平均成绩的9个学院依序是：口腔、药学、公卫、环境、生命、电气、医学、控制、化学院；低于全校平均成绩的9个学院是：体育、能源、数学、文学、法学、计算机、哲社、政治、护理学院。详见附表3。
（三）全校、各学科门类评估结果及分析
全校与文、理、医、工四个学科门类（不含艺术学院、体育学院）评估结果比较，1 理、工学科与全校平均值不存在显著性差异；医科与文科与全校平均值存在显著性差异，其中医科高于全校平均值，文科低于全校平均值。详见附表4。
（四）分项评价结果
附表5是按照19项二级指标分项统计的评估结果。学生反映意见比较集中的二级指标项目是：教学态度中“教学责任心强”和“备课充分，讲课熟练”；教学内容中5个二级指标之一“观点正确、概念清晰”；教材中“选用省部级及以上奖，且近三年出版的教材”和“双语课程的原版教材”；教学方法5个二级指标中的“运用现代化教学方法”、“教案上网，预习、复习方便”两项；语言板书中的“语言精炼，生动清晰”一项；教书育人中的“治学严谨，为人师表”和“批改作业负责，有评语”两项。
汇集学生的具体评估意见，大多涉及教师的人格魅力、治学态度、知识素养、教学风范、课堂气氛、讲授风格等方面，许多教师获得了学生“荣幸”、“精彩”、“欣赏”、“难得”、“受益匪浅”的赞扬；而对于少数教师照本宣科、联系实际差、课堂气氛沉闷、缺乏互动、方言严重、教材陈旧的课堂教学，学生也提出尖锐批评，特别集中在教学责任心和治学严谨、教学方法等方面。
三、存在问题及整改建议
（一）继续提高对质量监控工作的认识
教学质量是高等学校的生命线，关注教学的质量是学校、学院、教师、学生共同的责任。目前质量监控的意识在学校、学院、教师、学生中还未形成统一共识，质量监控工作指导教学的作用没有得到充分发挥；学生的自觉参与意识不够高；评价分数分布不够合理，个别学生打高分应付，甚至20项指标全打满分，这些现象都说明了对质量监控工作的认识不够、重视程度不高。
课堂教学质量评估作为学校教学和质量监控工作中一个不可缺少的环节，要长期坚持和改革提高。学院、教学部应积极组织开展教学研究，加强教学建设，改革教学内容，基于学生对于教师在教学方法方面的较高要求，教学方法的探讨也要作为当前重要的工作。学生应认识到评估最终的受益者是自己——受教育者本人，不应只把自己作为课堂教学上的盲目接受者，应重视运用自己作为课堂教学质量评估者的权利。
（二）加强组织管理，完善评估信息的反馈应用机制
从课堂教学质量的参评率看出，学生的参评率还应提高，这是课堂教学质量评估工作正常开展的保证。学校和各教学单位都应加强对于课堂教学质量评估的宣传引导和组织管理工作，教育学生重视行使自己的权利，作为责任和义务去参评。还要通过适当督和促的工作，促使学生养成习惯，作为常规步骤考完试即上网评估，完成评估任务后，2 在网上查询考试成绩。
目前，教师对课堂评估的关注程度有很大提高，对讲课水平和授课质量的重视程度也有很大提高。课堂评估在教学工作中所起的作用是显而易见的，促进了教师责任心的加强和质量意识的提高。因此，评估的结果应该得到有效应用，才能激发教师的教学积极性，鼓励开发教师在教学工作中的潜能，使评估结果好的教师在教学工作中再上新台阶，促进评估结果差的教师有的放矢地改进。教学评估的作用发挥好了，也就促进了评估的组织管理工作进一步开展。
（三）完善评估指标体系，科学、全面评价教学质量
我们目前的课堂教学质量评估只局限于学生评，不能全面、综合、真实地反映教学水平，需要增加专家、同行教师、教学管理者共同参与评价，与学生评价一起按不同权重综合评分。
评估中反映出，目前的指标体系存在着指标繁多，有的指标不适宜学生评价，个别指标内容不具普遍意义和分数赋值欠合理、缺少针对实验课的评估内容等问题。
这些不足，影响了评价的客观性、准确性和有效性，降低了实际操作的可行性，需要进行适当的改进，提高评估的科学性与可行性，使其能客观反映教学水平，充分发挥评估在教学工作中的诊断、导向和激励作用。同时还应启动针对实验课教学质量评估的工作。
（四）将课堂教学质量评估工作纳入专业建设的大平台中
专业建设的主要内容是课程建设，课堂教学质量评估是课程建设中不可缺少的环节之一，因此应将课堂教学质量的评估纳入专业和课程建设的大平台中，作为重要的组成部分。课堂教学质量评估可为专业建设的方案内容、师资水平、教学质量等方面提供直接的信息，吸收其在精品课程评选、教学名师能手评选、新专业申办、专业合格、优秀专业建设的各个阶段作为重要的指标条件，将会有力的促进各项工作进展，为专业建设提供重要的依据和支撑。
本科教学评估办公室 2006.4.18 3
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