课外阅读训练之《指南》第四部分（精选5篇）

第一篇：课外阅读训练之《指南》第四部分

（十六）面对挫折的这些消极性，有人常慨叹：“生活真难啊！”而那些真正懂得生活的人，他会给自己提出这样的任务：战胜挫折，把自己锻炼得更加成熟和坚强。

生活从它自身的逻辑出发，要求人们增强生活的勇气，来战胜挫折。一位哲人曾说过：“迎头搏击才能前进，勇气减轻了命运的打击。”无数伟人就是在层层叠叠的困境和挫折中锻炼了这样的勇气和胆识。

生活从它自身的逻辑出发，要求人们增强挫折容忍力。这种能力的高低，一是取决于身体健康条件。一个发育正常的人，其挫折容忍力当然比一个百病缠身的人来得高。二是取决于过去的经验与学习。一个人学习经历越多，其挫折容忍力也会越高。三是取决于对挫折的知觉判断。知觉判断愈符合客观情况，愈能增强自信心，不易为一时的挫折所折服，也就愈能提高挫折容忍力。

生活从它自身的逻辑出发，要求人们变通进取，从挫折中不断总结经验，产生创造性的变迁。成功的生活经验告诉人们，补偿是一种有用的变通进取方式：在此受到挫折，到彼取得补偿。如爱情受到挫折，就到事业上补取；身有缺陷，就到创造中补取。试想，生活中可供翱翔的天空是那么广阔，可供回旋的余地是那么广大，可供变通的途径是那么众多，这就卓俗话说的：东方不亮西方亮，旱路不通水路通。碰上挫折，胸怀广阔一些，给自己留的余地大一点，这叫“游刃有余”。

朋友，你的生命如果是一把劈荆斩棘的“刀”，那么挫折就是一块不可缺少的“礁石”。为了使这“刀”更锋利些，勇敢地面对挫折磨殇吧！

1.上边这段文字的中心论点是什么？

答：＿

2.这段文字是从哪几方面证明中心论点的？

答：＿

3.这段文字以议论为主，也用了少量的概括表述的事实论据，请用横线把这些事实论据画出来。

4.分析这段文字的论述结构方式，选择确切的一切。

A 总论——分论——总论 B.总论——分论 C.分论——总论答：（）

5.这段文字的最后一个自然段运用了什么修辞方法？它有什么表达作用？。

答：＿

答案 :1.战胜挫折，把自己锻炼得更加成熟和坚强。2 从三方面证明中心论点：（l）增加生活的勇气，战胜挫折。（2）增加挫折的容忍力。（3）变通进取，从挫折中不断总结经验，产生创造性的变迁。3 ·无数伟人…勇气和胆识。一个发育正常的人，其挫折容忍力当然比一个百病缠身的人来得高。一个人学习经历越多，其挫折空心力也会越高。4A5.比喻。形象、贴切地把作者号召人们战胜挫折，把自己胆炼得更加勇敢、坚强、成熟的意思表达出来，从而使文章更深刻，更具号召力。

（十七）初生的婴儿总是不美的，革新中的事物也是如此。因为革新正是时间所孕育的婴儿。

然而，正如创业难于守成，好的开端是一切后继者的模范。在人类心灵中，恶似乎有一种自然的动力，它在发展中增强。而善却似乎缺乏一种动力，总是在开始时最强。革新乃是驱除 “ 恶”的药物。有病而不服药就意味着患新病，因为事物终归要随着时间而发展的。因此，如果时间已使事物腐败，而人又无智慧使之改革，那么其结局将只有毁灭。

既成的习惯，即使并不优良，也会因习惯而使人适应。而新事物，即使更优良，也会因不习惯而受到非议。对于旧习俗，新事物好像一位陌生的不速之客，它引起惊异，却不受欢迎。

然而，历史是川流不息的。若不能因时变事，而顽固信守旧俗，这本身就是致乱之源。时间本身正是立志改革者的楷模。它在运行中更新了世间的一切，表面上却又使一切似乎并未改变。假如不是如此，新事物发生得太突然，就难免会遇到极大的反对力量。所以实行改革要十分谨慎。每一次改革都必须是确有必要而并非为了标新立异。从事改革更不可轻率从事。要注意到，即使有很多人赞同，它还是很危险的。

1.这是英国哲学家培根的一篇短文《论革新》。概括这

篇短文的中心论点，选择确切的一项。

A 革新中的事物总是不美的。B.创业难于守成。

C.要积极、谨慎地坚持改革。D.从事改革是很危险的。答：（）

2.分析这篇短文的论证方法，选择确切的答项。

A 对比论证 B.比喻论证 C.引用论证答：（）

3.分析这篇短文语言的主要特点，选择确切的答项。

A 生动形象 B.朴实自然 C.凝练深刻，意蕴丰富 D.辛辣讽刺答：（）

4.作者为什么说：“时间本身正是立志改革者的楷模”？答：＿

5.分析下边的复句，是一重复句的指出它的构成方式；是多重复句的划分层次，并指出各层次分句间的关系。

（1）初生的婴儿总是不美的，革新中的事物也是如此。

（2）而新事物，即使更优良，也会因不习惯而受到非议。

（3）如果时间已使事物腐败，而人又无智慧使之改革，那么其结局只有毁灭。作者说“创业难于守成”，而我国也有句名言，就是“创业难，守成更难”。你赞成哪一个观点，为什么？答：＿

答案 :1.C ２Ｂ 3.C4.为“它在运行中更新了世间的一切，表面上却又使一切似乎并未改变”。5.（l）并列（2）假设（3）…腐败 ||(转折)而…改革 |(假设)那么… 6.示：只要能谈出一点道理来，赞成哪一个观点都可以。

(八)古人有一妙联：“好（h ǎ o)读书时不好（）读书，好（）读书时不好（h ǎ o）读书。”至今读来仍受益非浅。

青少年时代读书学习好比平路行车，正处在最好时期。这时，精力充沛，记忆力强，理解能力也逐渐提高。不但脚下没有坎坷，肩上没有担子，而且社会和家庭还不断创造良好的学习条件。然而一些青少年学生对读书学习不甚喜好，没有抓住时机努力学习，以致学业荒废，一事无成。

到了中老年，有些人又往往感到“书到用时方恨少”，对获得知识产生了如饥似渴之感。但这时读书学习，就好比负重登山，要付出极大的努力。无怪乎，学有所成的人一谈起读书就想到少年时光，就是那些学无所成的人也一再对少年时代的荒疏感到悔恨。

因此，与其到了好读书时才对过去的道路“空悲切”，何不在好读书时好好下一番工夫呢？

1.在第一自然段的括号里给加点的“好”字注上汉语拼音。

2.本文引用的对联上半联的意思是 _____________，文中第 ____ 自然段论述的内容是与它照应的；对联下半联的意思是 ______，文中第＿自然段论述的内容是照应了下半联的。

3.第二自然段中用“平路行车”作比，形象地阐明了 ______ ；第三自然中用“负重登山”作比，生动地阐述了 ___________

4.本文的中心论点是 ____________

答案 :l.h à oh ǎ o2 读书条件好的时候，却不爱读书，第 2 自然段；爱读书的时候，却不是读书的好时光，第 3 自然段。3.青少年时代读书学习的条件优越；中老年时期读书学习存在许多困难。4.一个人要在青少年时代读书条件好的时候，好好下一番工夫。

（十八）“面壁”与“破壁”

①“面壁十年图破壁”，是周恩来同志青丰时代所写诗篇《大江歌罢掉头东》中的一句。

②“面壁”，原是佛教用语，相传南朝名僧达摩大师刻苦修行，终日面壁而坐，默诵经文，后来成为佛教禅（）宗学派的始祖。“破壁”，用的是“画龙点睛”的典故。据《历代名画记》记载，南朝张僧繇精于绘画，曾于金陵安乐寺画四条龙，都不画眼睛。他说：画了眼睛，龙就会飞去。人家以为不可信，硬要他试试。当他刚点上两条龙的眼睛，忽然雷电破壁，两龙乘云飞去。周恩来同志巧妙地把两个典故揉合起来，并予新意，表达他那种为探索革命真理尝胆励志、刻苦攻读的战斗精神。

③“面壁”，作为一种治学精神，是半分可贵的。读书，做学问，贵在坚持，贵在数丰、乃至数十年如一日地刻苦钻研，锲而不舍，终不稍怠（）。“不积睦步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”要是没有这种艰苦卓绝，一步一个脚印的“面壁”精神，尽管你有“破壁”之壮志，也只能是一句空话.那种学习一点就浅尝 __ 止 , 自满自足起来 , 或是在科学的 ” 坚壁 " 面前 , 遇到点困难就畏缩不前的人 , 是不会突然出现什么“破壁”的奇迹的。

④为“图破壁”，必须要有脚踏实地的“面壁”精神，而“面壁”又正是为了“破壁”。倘若只会低头沿着前人的足迹亦步亦趋，而没有敢于突破前人藩篱的雄心壮志，没有单(bi）路蓝缕的创业精神，也不可能取得惊人的成果，攀上顶峰的。

⑤古往今来，大凡有所成就的大学问家、大科学家，无不凭借着长期的“面壁”精神，以 ___ 一旦“破壁”之志。

1.给文中的加点字注音。禅（）宗稍怠（）

2.在文中画横线的空白处填入最恰当的字。

3.解释下列词语在文中的含义。

①亦步亦趋： _____________ ②藩篱： ___________________

4.填空：文中的“尝胆”是个典故，指春秋时期 __ 王＿为雪被吴灭国之耻而“卧薪尝胆”，“十年生聚、十年教训”的故事。

5.找出文中概括“面壁”与“破壁”两者之间关系的一句话，在其下面加上横线。

6.文中加浪线的句子的土语是 __________________

7.划分本文段落，正确的一种是（）

A.①／②③／④⑤ B.①／②③／④／⑤

C.①②③ / ④／⑤ D.①②／③④⑤

答案 :1.禅（Ch á n）怠（d à i）2.赋辄遂 3.亦步亦趋：比喻事事摹仿或追随别人。蕃蓠：屏障。4.越勾践５为‘图破壁’……正是为了‘破壁’ 6.“那种学了一点…畏缩不前的人” 7.D

（十九）它植根于人民幸福的土壤中，汇合千千万万的人生，永远生气勃勃，枝繁叶茂。谁的人生与事业不分离，谁就找到了最好的归宿。生命是有限的，而人类进步的事业是永存的。把人生溶进伟大事业的人，他就同事业一样永远年轻，不会消失。

人类的史册告诉我 __ 凡 A 是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。

1.下面两句话分别是这两段文字的中心句。请根据两段

内容，将代表它们的字母分别填在文中相应的横线上。

A 事业是人生的不朽丰碑 B 事业是人生的常青之树

2.这两段文字论述的中心是什么？从备选答案中选出概括得正确的一项，将它的字母填入括号内。

A.凡是史册留名的人，都是永存事业的创造者。

B.最美好的莫过于人的生命。C.最伟大的是事业。

D.伟大的事业使人生永存。答：（）

3.文中画“ ____ ”部分运用了哪种论证方法？选出正确的一项，将它的字母填入括号内。

A 摆事实它.讲道理 C.既摆事实又讲道理答：（）

4.第二段中“ __ ”里应填入哪个标点符号？选出正确的一项，将它的字母填入括号内。

A，B、C ； D ：答：（）

答案 :l.第一段填Ｂ第二段填 A ２.D3.A4.D

（二十）报上曾载过一则笑话，说的是有位教师给他的学生出道数学题：手表的时针和分针在 2 点至 3 点间何时重合？这时，所有的中国学生都在列方程解题，而所有的美国学生都在拨手表看什么时候重合。

读了这则笑话，感触很深，拨手表的能力人人都有，为何中国学生想不到？这不由得使人深思，我以为，我们的教育工作者，应该教会学生练习生活。

我们的一些教师往往认为，只要把书本知识传授给学生，便算是完成职责了，而很少叫学生去动手做一做。学生走出校门了，到社会上一闯，咦，学校和社会之间竟差一截，英雄无用武之地。所以便回头抱怨学校的教学只是纸上谈兵，而

不教会他们一门生活技能。

据说有的国家要求每个学生须掌握一门生活技能才准许毕业。美国俄亥俄州红橡胶学校的学生除了学习课程外，还要接受消防、烤饼、修车、按摩等各种生活技能训练。现在军队搞军地两用人才的培训，就是考虑到士兵退役后能熟练掌握生产技能问题，因此受到社会的欢迎。学校为何不能如此？……

1.解释“纸上谈兵”： _____________________

2.这段文字的中心论点是 ______, 文章是从 _____ 引出中心论点的。

3.这段文字有正面论述，也有反面论述。第 ___ 段是从正面论述，第 ____ 段是从反面论述。

答案 :1.比喻空谈理论，不能解决实际问题，或比喻只是空谈，不能成为现实的事物。2.我们的教育工作者应该教会学生练习生活；一则笑语 3.四；三。

第二篇：课外阅读训练之《指南》第三部分

（十一）豚草是一种世界性恶性杂草。它与其他植物争水、争肥、争阳光的能力特别强。豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的 2 倍以上，因此它可使许多经济作物和粮食作物严重减产，甚至颗粒无收。俄罗斯、美国等国家已经饱尝豚草危害之苦。在我国，豚草也侵入了管理不善的农田、果园、苗圃和风景旅游区。

豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘，严重危害人类健康。据国外有关资料介绍，一立方米空气中如果存在 30 — 50 粒豚草花粉，就能诱发花粉病。豚草花粉已使美、苏、英、日等国的上千万人患染枯草热病、过敏性哮喘，病情严重的几乎危及性命。据国内有关调查报告介绍，南京市的哮喘病人中，60 ％以上是由豚草花粉引起的。

豚草作为一种恶性杂草，还表现为生命力强，繁殖量多。一株豚草能结籽数千粒，并借助风、人、畜、马和水流到处传播；折断的豚草，其根茬会长出更多的新枝。

识别豚草并不难。它是一年生草本植物。①高 45 ～ 150 厘米，个别可高达 250 厘米，全株表面布满糙毛。②茎呈淡黄色或褐紫色，多分枝。③植株上部叶互生，下部叶对生，叶表面深绿色，背面灰绿色，叶片呈现状全裂形。④豚草的成熟植株雌雄花同株，雄头状花序排成稳形状花序，位于植株顶端；雌头状花序位于植株侧面的上位叶腋。

为了保护环境，我们希望每一个青少年都把消灭豚草作为一项爱国家、爱人民、爱家乡、爱绿化、关心自然环境的有益的社会实践活动踊跃参加。消灭豚草的方法主要有三种。每年 5 月底到 6 月中旬，在豚草未开花之前，将它连根拔除，然后晒干烧掉。此法简单易行，最彻底有效。如果发现大面积豚草，可用化学除草剂 10 ％草甘膦喷洒，其杀死率在 90 ％以上。另外，俄罗斯利用一种甲虫的专一食性来防除；美国则用一种白镜菌来防治。上海县少年科技指导站引进的一种专食豚草叶片的甲虫——腰草条纹叶甲屯能成功地消灭和抑制豚草。

1.给下列加点的字注音。

① [ 豚 ] 草（）②哮 [ 喘 ]（）③ [ 糙 ] 毛（）④人 [ 畜 ]（）

2.在阅读说明文时，理清了说明顺序也就把握了文章的结构层次。本文先写＿＿＿＿＿，再写＿＿＿＿＿＿，最后写＿＿＿＿＿＿

3.文中划线句子的主干是：

A 青少年爱国家、爱人民、爱家乡、爱绿化、关心自然环境。

B.我们希望消灭豚草。C.我们希望青少年参加。

D.青少年关心自然环境的社会实践活动。答：（）

4.下列句子用了哪些说明方法？

①豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物的 2 倍以上。

②据国外有关资料介绍，一立方米空气中如果存在 30 － 50 粒豚草花粉，就能诱发花粉病。

③南京市的哮喘病人中，60 ％以上是由豚草花粉引起的。

A 下定义 B.列数据 C.打比方

D.作比较 E.分类别 F.举实例答：（）

5.下面所列句子，哪些与原句的说法是一致的？

原句：豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的 2 倍以上。

A.豚草消耗水分和肥料的能力超过大田作物、谷类植物的 2 倍。

B.大田作物、谷类植物消耗水分和肥料不到豚草的 1 ／ 2。

C.豚草消耗水分和肥料的能力约近大田作物、谷类植物的两倍。

D.豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的两倍左右。

E.豚草消耗水分和肥料的能力为大田作物、谷类作物的 200 ％以上。答：（）

6.根据你对本文的理解，辨别下列说法的正误。其中正确的表述有：

A 在我国，豚草也侵入了农田、果园、苗圃和风景旅游区。

B.豚草的花粉能诱发枯草热病、支气管哮喘和花粉病。

C.风、人、畜、鸟和水流都能帮助传播豚草籽。

D.成熟豚草的植株雌雄花同株。

E.利用某些甲虫的专一食性也能成功地防除豚草。答：（）

答案 :l.t ú nChu ǎ anc ā oCh ù 2.豚草的危害，豚草的识别，消灭豚草的方法。3C4.B、D、F5.A、B、E6C、D、E

（十二）如果蚊蚋（）等小虫飞来，触在网上，正在挣扎，蜘蛛忽然赶到，急忙把它捉出，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到网中央去了，好像我们咬一片面包或饼干似的，不费力气。如果投入网里的不是这等小虫，而是力气较大的飞虫，它急忙跑去，便放出丝来，用脚拿了丝去缚，直到那牺牲者挣扎不动为止。壬。果来的飞将是带枪的，例上。蜜蜂，蜘蛛感觉到它被网粘（）住，赶到前面，用丝向它身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。随后是接连地统几转，跑开一次，等到看看那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚得细密到像一个布袋。蜜蜂被包在这样的袋中，往往还会发出吱吱的微声。

1.在文中的括号内给加点字注音。

2.引号有多种用法，文中给“嘴”字加上引号是表示

3.说明文也可以用平实的说明，也可以用生动的说明，本段文字是＿，从表达方式看，有 ______，有 __ ＿。写蜘蛛捕捉三种飞虫，写得较详的是 _______。

4.这段文字的说明方法是：

A.解释分类别列数字 B.下定义打比喻分类别

C.举例子分类别打比喻 D.分类别作比较打比喻答：（）

答案 :l.ru ì zh ā n2.特定意义 3.生动说明；记叙、描写；带枪的飞虫，如蜜蜂。4.C

（十三）有人问，会不会有一天电脑的智力超过人脑乃至代替人脑工作呢？

首先，得弄清楚人脑、电脑究竟有哪些异同。我们知道，人的大脑有巨大的记忆能力，可以对外界进入的大量信息进行分析判断、逻辑推理等，可以控制人胜任各种力所能及的工作。电脑同样具有这些功能。就某些方面而言 , 当代电子计算机的功能已远远地超过了人脑。

可是话又得说回来，虽然电子计算机具有巨大的记忆力和相当强的分析判断、逻辑推理能力，然而它只能起到“模仿”人的感觉和思维的作用，而与人脑所具有的奇特的创造能力相比仍有很大的差距。

这种差异如果用最简洁的语言来概括，就是：复杂性。［甲］

大哺乳动物的脑是最复杂的东西。人脑一般重 1000 多克，但就在这 1000 多克中，竟有上百亿个神经细胞和上千亿个较小的细胞。这么多的细胞在一种人类自己还无法予以阐明的庞大而复杂的网络中相互联系着。［乙］电子计算机的“脑细胞”——逻辑元件的数目只是以千或以万计。［丙］另外，计算机的开关只是一种启闭装置，而人类的脑细胞本身则具有极其复杂的内部结构。[ 丁 ] 电脑能够胜任工作正是由于被人脑“编成了程序”的结果。因此说，电脑的“能量”再大，也是在受人脑指挥。譬如记忆，就接受和处理信息情报的数量和速度而言，电脑在许多方面胜过了人脑。[ 戊 ] 人脑不仅从逻辑上进行思维和计算，而且能感觉和捕捉形状。人脑的记忆是个形式多样的活动过程，在这个过程中，人经常对概念进行结构性处理。人每秒钟都能从事高度复杂的脑力工作，分析、判断、解决各种问题。人脑不仅象电脑那样“接受”信息情报，而且能够分析、处理情报信息，并力争借助于积累的经验、知识来找到解决问题的新方法。［己］

①电脑也有人脑所不及的优点。②人的记忆可分为长期记忆、短期记忆和灵活记忆。③人们在认识外界世界过程中所产生的大量印象和思想，并非都能长期记忆。④有些印象深刻，有些模糊不清，有些甚至会忘得一千二净，要做到保存是不可能的。⑤而电脑则不会“忘记”任何东西，其优点不仅表现在能够记忆信息情报的数量上，而且表现在记忆的可靠性上。⑥现在最“聪明”的电脑能在 20 分钟内将自己的全部知识传输给另一个电脑……⑦还有，人们不能人为地从自己的记忆中随意抹去任何东西 , 电脑却具有这种 “ 随心所欲 ” 的本领 , 只去保存需要保存的东西.电脑是为了满足人类智慧日益增长的要求和信息化社会的需要出现的。电脑是数值计算的行家里手，数据处理的 __（1），自动控制的 __（2），……一句话，电脑实在是

人脑的好帮手。

1.读二、三、四自然段，把与文意不相符合的项选出来。

A.电脑具有人脑的一切功能，而且电脑的功能远远超过人脑的功能。

B.电脑虽然具有人脑所具有的记忆能力，分析判断、逻辑推理能力，却没有人脑所具有的创造能力。

C.电脑虽能“模仿”人的感觉和思维，但是创造能力却比人脑差。

D.电脑虽然也有人脑所具有的奇特的创造能力，但是创造能力的复杂程度却不如人脑。

答：（）

2.下面两个句子是从原文中摘出来的，文中已标出［甲 ] ［乙〕、［丙］、［丁〕、［戊］、［己〕六个位置，把它们各自所在的恰当位置找出来。

（l）但无论电脑的储存器多么复杂，它与人脑的记忆相比仍有差距。

（2）而迄今已经制造出来的最复杂的计算机，其复杂程度也远不能同人脑相比。

答：（l）句的位置应在 ___ 处（2）句的位置应在 ____ 处。

3.文中说“就某些方面而言，当代电子计算机的功能已远远地超过了人脑”，本文介绍了计算机哪些方面的功能超过了人脑，用简要的话概括出来。

答：＿

4.选出对文中加“ ~~~ ”线的句子的意思理解正确的一项。

人们不能人为地从自己的记忆中随意抹去任何东西，电脑却具有这种“随心所欲”的本领，只去保存需要保存的东西。

A.人可以随意抹去记忆中的东西，而电脑则不能。

B.电脑可以随意抹去记忆中的东西，人脑也可以抹去记忆中的东西。

C.人们不能人为地抹去电脑中的信息，而电脑本身却可以抹去这信息。

D.人脑不能随心所欲地保存需要保存的东西，电脑却可以保存需要保存的东西。答：（）

5.第六自然段共有 7 句话，选出层次划分正确的一项。

A.①②③④ | ⑤⑥⑦ B.① | ②③④ || ⑤⑥ | ⑦ C.① | ②③④ || ⑤⑥⑦答：（）

6.给文章的横线上，分别选出搭配恰当的项。

A.运算高手 B.能工巧匠 C.尖兵闯将 D.神兵天将

答：（l）处应选 ___ 项，（2）处应选 ____ 项。

答案 :l.AB2.（l）在 [ 戊 ] 处，（2）在 [ 乙 ] 处 3.①接受和处理信息情报的数量大；②接受处理信息情报的速度快；③记忆的信息情报可靠，不会“忘记”；①可以随意抹去不必记忆的东西。4.D5.C6.（1）B（2）C。

（十四）［甲］长城，是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它像一条不见首尾的巨龙，翻过巍巍群山，穿过茫茫草原，越过（h à oh à n）____ 的沙漠，腾挪（di é d à ng）____，绵延（W ē iy í）__，跃向天边。长城，被中外人士誉为“人类文明的纪念碑”，列为世界中古七大奇迹之一.据报道 , 宇航员从太空回顾地球上的人工构造物.最明显的标志之一就是中国的万里长城。［乙］

［丙］长城，这一不朽的伟大工程，永远值得我们骄傲。

[ 丁 ] 在万里长城的各个游览点上，每天吸引着数以万的的游览者，其中还有不少来自五大洲的朋友们，以及归国观光的“海外赤子”。［戊〕

①游览长城，面对台、楼、关等军事设施，不免使人想起古代战场上的惨烈风云，同时也敬佩古人的高度智慧。②远望长城，每隔半里之遥便有一个凸出墙外的台子。③这种台子可分两种，一种叫墙台，台与城墙平，是士卒巡逻放哨的地方；另一种叫敌台，又称敌数，高出城墙之上，分上下两层，下层可供守卫士卒住宿及储存粮草、武器，上层便于了望、射击，也能燃放烟火。④由下层到上层去，有的有石梯，可拾级而上，有的只在顶部开一天窗，需由软梯攀缘而上，这样，情况紧急时，撤掉软梯，还能退居楼上固守。⑤在离城墙不远的高地上，筑有烽火台。⑥烽火台也称烟墩、烽隧、狼烟台，以方形居多，也有圆形的，如遇故情，白天燃烟，夜间举火，同时呜炮报警，千里防线，敌情传播极其迅速。⑦据说古代还曾用狼粪来作燃料，因为狼粪的烟可以直上云霄，传得很远。⑧山东的烟台，就是因为明朝在这里设置了狼烟烽火台而得名。⑨在古典诗文中，“烽火”、“狼烟”伊然成了战争的代名词。

1.根据文中的拼音写出相应的汉字。

（1）h à oh à n（）（2）di é d à ng（）（3）W ē iy í（）

2.下面一句话是从文中摘出来的，文中已标出〔甲］、〔乙］、[ 丙］、［丁］、[ 戊］五个位置，把它所在的恰当位置找出来。

“不到长城非好汉”，人们吟哦着这名句，竞相攀登长城，一览这世界奇迹。

答：这句话的恰当位置是在 ____ 处。

3.简要回答下列问题：

（1）文中带横线的“中古”二字为什么不能省略？答：＿

（2）文中带横线的“之一”二字为什么不能删去？答：——

4.第 3 自然段共 9 句话，用“ | ”标出第一层次，用“ || ”标出第二层次，并概括各层次主要内容。

(1)划分层次

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

（2）各层次的主要内容 ___________________

答案 :l.（1）浩瀚（2）迭宕（3）逶迤 2 戊 3.(1)“中古”一同准确地说明了长城这一人类奇迹出现的历史年代和在特定历史长河中的地位，如果省略了就不能准确表达这一一意思。（2）删去了“之”前后矛盾，不合事理。长城只是一大奇迹，而不能说成是“七大奇迹”，它是七大奇迹中的一个。4(1）① | ②③④ | ⑤…（2）第一层：总的介绍游览长城面对军事设施的感受。第二层：分写长城上面和长城附近的军事设施。①具体说明城墙上的两种台于。②具体介绍城墙附近的烽火台。

（十五）花山风景胜阳湖

在广西南宁市西南 , 有一片秀林环碧水 , 幽境藏奇岭的热带喀斯特地貌风景区，叫花山风景区。它是以其中一座具有最大规模的远古崖壁画的山峰——花山命名的。珠江水系的左江蜿蜒横贯全境，徐霞客当年泛舟左江，一路上但见时而峭壁夹峙，茫然无路；时而水阔天开，柳暗花明。他曾经这样描述：“舟行石峰中，或曲而左，或曲而右”，② “ 余谓阳朔山峭濒江 , 无此岸之石;建滇水激多石 , 无此石之奇 ”，“危崖叠翠，倒影汇潭，洵（x ú n，实在）神仙之境。”

“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，已众所周知。然而，当你去过花山之后，一定会发出“花山风景胜阳朔”的赞、。花山景区胜于桂林、阳朔。它不仅有桂林 ` 阳朔那样的山水洞石 , 它还有桂林阳朔怕没有的壁画.这些崖壁画主要分布于从宁明、龙川到崇左一带的明江、左江沿岸悬崖峭壁上，有 40 多处大小不一的崖画群，绵延 200 余里。这些赭（Zh ě，红褐色）红色以人形为主，间有少量兽类形象的崖画，被当地人称为‘“人影”、“仙影”、“鬼影”。这些崖画一般都在离地面或水面 30 ～ 120 米高的悬崖峭壁上，山势奇险，画面壮观，令人惊叹不已。画面主要反映了古代骆越族人民欢庆丰收、祝贺胜利、祭祝祖先、崇拜神灵等活动的情景。面积最大的一处崖画是在明江岸边的宁明花山崖壁上，有 880平方米，计有人物画像 1800 多个，最大的长 3 米，最小的仅 0.3 米。从龙州棉江花山至崇左银山的崖画，构成举世罕见的水上画廊。正是这些崖画，给花山风景区蒙上了一层原始而又神秘的色彩。

花山风景区崖画的时代大体上自战国，下至东汉，最迟也在唐以前。这些崖画是珍贵的自然文化遗产，在世界崖画宝库中占有重要地位。倘若你舟游左江，亲临“游人水上看山舞，忘了看山画里行”的境界，领略画境与山水交融的绝妙意境，将会帖然忘情。那实在是不可多得的一种享受。

1.“或曲而左”中，“或”的意思是＿；“桂林山水甲天下”中，“甲”的意思是 ____。指出文中画横线的两句所使用的修辞方法：① _____。②＿。

A 比喻 B.拟人 C.对比 D.对偶 E.引用

3.文中画浪线的复句中分句间的关系是 ____。

4.花山景区的主要特点是＿。

A.水激石奇 B.山势奇险 C.有壮观的崖壁画群 D.水上画廊

5.本文的说明顺序是：先说 ____，再说明 ____________ 最后说明 _____

6.用“——”在文中画出第二段的中心句。

7.文中第二段是从哪几个方面来说明崖壁画的？答：＿

8.文中主要运用了 _______ 的说明方法，同时还运用了 ______ 的说明方法。

5.加点词语“好个”表达的感情是 __________

A 赞叹已愤怒 C.愤怒和讽刺 I）.讽激 l

答案 :1.有的第一 2.①对偶②对比、引用 3.递进 4.C5.先说明花山景区的位置和古人的看法，再说明花山风景胜过阳朔之处——崖壁画，最后说明崖壁画的价值。6.花山景区胜于桂林、阳朔。7.从分布、色和形、位置高度、内容四个方面说明 8.作比较、列数字和举例子。

第三篇：课外阅读训练之《指南》第二部分

（六）伞

①“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。”我轻描淡写地说。

②下午，珍珍来还伞，妈妈撑开李东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。

③有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！”

④哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！

⑤又一天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红色尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。”

③我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。”

①“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟他女儿是好朋友，今后…”妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！”

⑧哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。

⑨“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！”

⑩我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。

（11)“怎么对珍珍说呢？”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫…最后，我终于转回身，朝自己家走去……

（选自河北省九年义务教材初中语文第一册，有删改。）

1.下面四句话是对短文的理解，正确的一句是：（）

A.短文记叙了两天内发生的事情。B.短文的主要人物是伟伟。

C.短文的情节是借伞、议伞、退伞。D 短文记叙的线索是“伞”。

2.对短文内容的理解，错误的一句是：（）

A.“妈妈”是一个反复无常，办事老成的人。

B.短文可分为①②／③一⑨／⑩(②②)三部分。

C.“双脚不由自主地挪出了家门”中的“挪”字从动作上写出了人物的心理，突出了人物的性格特点。

D.第四自然段主要运用了心理、动作描写。

3.“傻丫头，就是死心眼儿！”其中“死心眼儿”所照应的内容是：（）

A.“今后，要跟珍珍好一点”的劝告。

B.珍珍的爸爸现在是副厂长了。

C.“这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。”

D.妈妈已经理解我们之间的友谊。“你跟他女儿是好朋友，今后……”句中省略的内容是：（）

A 对伟伟有利。B.对工作有利。C.对友谊有利。D.对妈妈有利。

5.“妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：‘今天是她生日，快给她送去！”’对这句话的正确理解是：（）

A 体现出妈妈对“我”的好朋友珍珍非常关心。

B.说明了“妈妈”在想方设法讨好珍珍的爸爸。

C.因为“妈妈”已经意识到了自己不该讨厌珍珍，所以用“送伞”来求得谅解。

D.反映出“妈妈”很珍视女儿与朋友之间的情谊。

6.从短文中找出三个成语，写在下面。

① ____ ②＿③＿

7.简答。

联系伟伟的性格特点，分析伟伟为什么没有给珍珍送伞？

答：＿

答案 :1 ． D2A3 ． C4.D5.B6.无可奈何不由自主语重心长莫名其妙轻描淡写 7.因为伟伟是正直无私的，她和珍珍的友谊是建立在不互送东西基础上的真挚的友谊，她对妈妈的这种作法很反感，所以她不去给珍珍送伞。

（七）魂

听老人讲，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。

可最近我却看到了。l

我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人 , 满满登登。2

刚上车的一个小伙子，看到一个座位放着本又脏又破名叫《野女艳史》的书 3，抄起来，扔到茶几上，____4 地坐下。

邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”

那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：

“是吗？”

小姑娘点点头说：“是，那也是位大哥哥，他好象是去打开水了。”

话音刚落，那打开水的粗壮的小伙子已经回来了，他 ______5 似地吼道：“滚起来！”

坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上翻，说：“少犯嘎！老子有票。座空着，就要坐，坐定了！”

火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那种人大概仅只有一个躯壳了。

四只手已纠在一起，一场厮打过在眉睫。

没有人劝，也没有人去拉。

忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起身，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声儿像银铃似地说：

“别打架啦！我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。”

四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。

火车在保定站停了。我想：她肯定在这一站下车了。

这趟车终点站是北京。到站了，我下了车，在河样的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站：

天啊！我忽然看到了那个小女女娘：大眼睛、双眼皮儿，好看的脸、油黑的头发、红上衣……

她不是三小时前在保定站下车了吗？

难道我看到了魂儿？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么，她是躲到别的车厢，一直站到了北京。

我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车门关上，车开走了。

我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。

我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂…

1.“我却看到了”这句中“看到”的宾语补出来应是 _____________

2.文中描写车厢里拥挤的情况，为下文写什么理下伏笔？

A 小姑娘的文雅 B.打架 C.争座位 D.“我”答：（）

3.划线部分在本文中的作用是：

A.表明这小伙子爱读历史书。B.表明这小伙子爱好文学。

C.表明这小伙子思想情趣不健康。D.表明这小伙子热衷于传播黄色书刊。答：（）

4.选择一个恰当的成语填空。

A 无动于衷 B.视而不见 C.熟视无睹 D.旁若无人答：（）选择一个恰当的词语填空。

A.蛮不讲理 B.粗暴残忍 C.凶神恶煞 D.阴阳怪气答：（）

6.作者三次写小姑娘外貌，是为了表现小姑娘：

A.天生美丽 B.追求打扮

C.外貌美与心灵美是一致的

D.心灵很美，外貌并不美答：（）小姑娘说“我要下车了”，其实并没有下车，这是因为：

A 她息事宁人，不希望发生跟别人殴斗的事件

B.她胆小怕事，逃避斗争

C.她容忍坏人坏事，讨好旅客

D.她顾全大局，宁可牺牲个人利益答：（）

8.从全文可以体会出作者认为：

A 老人说的“人是有魂儿的”说法是正确的。

B.崇高的思想才是人的“魂”。

C.老人说的“人是有魂儿的”说法是迷信的说法。

D 每个人都是有魂的，无论是丑恶的，还是美好的。

9.作者刻画小姑娘，运用了哪些描写方法？各举一例。答：＿

答案 :1.魂儿 2.C3.C4.D5.C6.C7.D8.D9 外貌描写、语言描写、行动描写、侧面描写（例子略）。

（八）永生的眼睛

1965 年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅 36 岁。下午，一位警官来访，为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答“可以”。我痛苦难忍，冲进了自己的房间。

“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”“琳达，”父亲平静地接着我，“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。”他说，他们早已决定死后捐赠器官了。父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。

多少年过去了，我结了婚并有了自己的家。1980 年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住。他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！”温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。“想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温达一样，将会多么高兴。”父亲说，“当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！”

我告诉温迪她外公的心愿。孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。她 14 岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。

1986 年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”“这个你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。”在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！

那天我紧紧搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿仍荣绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”

失去温迪三周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”

我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

1.这篇短文采用了第几人称的写法？答：

2.文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有哪几个？

答： _______________

3.从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语，依次写在下边的横线上。

答： ______________ 下边是文章所用的几个材料，清指出哪些是详写的（将代号填在括号里）。

A.母亲被疾病夺去生命 B 父对我的教诲和影响

C.温迪的骄傲和心愿 D.温迪在交通事故中丧生

E.温迪的眼睛角膜被成功移植

答：详写的有：（）

5.文章倒数第 2 自然段，引用了“奥列根勇敢者角膜中心”来里的话，有哪些作用？选择正确的答项。

A.照应标题 B.照应开头

C.表明眼睛角膜移植手术的高妙

D.表达两位昔日盲人对琳达的谢意

E.交代温迪捐赠眼睛角膜的结果答：（）

6.概括这篇短文的中心思想，选择确切的答项。

A.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神。

B.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高。

C.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁、高尚。

D.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康、幸福而无私献身的崇高精神。

答：（）

答案 :1.第一人称 2.母亲父亲温迪 3.1965 年炎夏的一天 1986 年的一天两周后４ BC ５ AE ６Ｄ。

（九）一切活的生物都离不开食物。如何获得食物？这有两种不同的途径和方法。

一种叫自养。绿色植物都属于这一类，它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。

绿色开花植物通过庞大得惊人的根系，大力地吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎，源源送人叶子里。叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。二氧化碳和水在合成车间——叶绿体里，发生奇妙的变化。叶绿体吸收了太阳的光能，就把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质（主要是碳水化合物），同时放出废气——氧，由气孔排出。这就是赫赫有名的光合作用。

另一种叫异养。所有的动物和大部分微生物都是这一类。它们自己不能制造食物，靠植物来生活。

例执野兔靠唯野草来生活。狼以野兔为食物。狼一旦碰到了老虎，屯就成了牺牲品。老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。所以，兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活。

1.第 1 自然段和后边各自然段是什么关系？选择正确的答项。

A 由分说到总说。B.由总说到分说。C.由总说到分说再到总说。答：（）

2.我们学过的说明方法有分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等，在这段说明文中已用了哪几种？

答： _______________。

3.这段文字解释“光合作用”采用哪种方式？选择正确的答项。

A 先提出问题，然后下定义。

B.先下定义，然后作具体描述。

C.先作具体描述，然后概括成定义。答：（）

4.在这段说明文字中，作者详写了哪部分内容？为什么要这样写？选择正确的答项。

A 详写“自养”部分。因为作者对这部分内容比较熟悉。

B 详写“自养”部分。因为“自养”是食物来源最基本的途径。

C.详写“异养”部分。因为“异养”是食物来源最基本的途径。答：（）

5.这段文字从“自养”说到“异养”是按照什么顺序？选择正确的答项。

A.按时间先后的顺序。B.按空间方位的顺序。

C.按先主要后次要的顺序。答：（）

答案 :1.B ２分类别、下定义、举例子。3.C4.B ５ C

（十）① 1791 年，英国牧师格累高尔发现了一种新元素。1795 年，法国化学家克拉普罗特以日耳曼神话中的女神泰坦的名字为它命名，译成中文就是“钛”。从此，钛便进入了科学家的实验室。

②科学家让钛和钢铁比武。纯净的金属钛显示了神话般的本领：钛体重虽比个子同样大的铁轻一半，但却像超级强度钢那样经得住锤击和拉延；把钛和铁扔进冶炼炉，铁被熔化成了铁水，钛却泰然自若，把钛和钢铁送进超低温的冰冷世界，钢铁冻脆了，钛却变得比平时更坚强——钛有出色的高温强度和低温强度，不愧为材料中的佼佼者！

③在金属的大敌——酸、碱、盐腐蚀液中，各种金属都被“咬”得千疮百孔，钛却在其中任意“游泳”，只有贵重的白金才能和它媲美，“泰坦女神”的本领多么神奇！

④到 1948 年，人们终于用工业方法生产出了 2 吨金属钛，以后又冶炼出了钛合金，从此，“泰坦女神”便走进了工厂企业。

⑤钛合金的外表并不神奇，它的样子和普通的不锈钢差不多。然而，一旦登上舞台，立即大显身手：用它为舰船做外套，舰船犹如穿上了“白金盔甲”，不会被海水侵蚀。用它做成的“钛潜艇”，在水下 4500 未能照常游气，而普通潜艇沉入 300 米以下就会被水压坏。用钛制造的“钛飞机”，既轻快又结实，可比同样重的普通飞机多载客 100 多人。在航天事业中，钛尤其是主角，它既是飞船的“皮肤”，又是火箭的“脾胃”——用它做燃料舱最为合适。钛来到化工厂，担当输送腐蚀流体的管道，猖狂的酸碱变老实了。“钛管道”的寿命要比不锈钢管道长 10 多倍。钛还能放进人体，充当人造骨骼和人造器官……

③要是用钛做餐具更有妙处：钛能更好地保持食物的原有味道，使金碗银碗都逊色了。然而，谁要有一只铁碗，宾客会目瞪口呆的——钛是稀有金属，就是发达国家的百万富翁，也舍不得用铁做饭碗啊！

①然而，把钛划为“稀有金属”，实属“冤案”。钛元素在地壳元素的家族里排行第九。比铜、镍、铅、锌的总和还要多 16 倍，含钛的矿物达 70 种之多。在我国海岸上，有着一片片的钛矿层，储量超过 1000 万吨的钛矿并不稀罕。在粘土、砂石、煤、石油甚至天然水中都隐藏着神话般的钛。随便抓一把土，里边就有钛元素，凭什么给它扣上“稀有金属”的帽子！

③钛的被埋没，完全是由于人们笨拙的冶炼方法造成的。炼钛时，倘若遇到千分之几的氧，钛就会变脆，成为毫无用处的废品。而一般的耐火材料里都含有氧。于是，炼钛就难乎其难，钛可以说是“土中之金”了。

目前，世界各国都在大力从事炼钛的研究。有朝一日，新法诞生，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，钛将如潮水般涌来，钛碗也许比铝碗还要便宜。你能立志攻下这炼钛的难关吗？

１.“泰然自若”、“咬”、“游泳”在文中的修辞作用是：

A.比喻 B.夸张 C.拟人Ｄ借代答：（）

2.本文共九节，段落划分正确的一种是：

A.① | ②③ | ④⑤⑥ | ⑦⑧⑨

B.①② | ③④ | ⑤⑥ | ⑦⑧⑨

C.①②③④ | ⑤⑥ | ⑦⑧⑨

D.① | ②③ | ④⑤⑥⑦ | ⑧⑨答：（）

3.金属钛的特征有以下的哪几个？

A.体重轻 B.贵重

C.有出色的高温和低温强度

D.经得住锤击和拉延

E.神奇 F.耐腐蚀答：（）

4.第五小节中运用了多种说明方法，它们是：

A.举例子 B.下定义 C.作比较

D.分类别 E.打比方 F.列数字答：（）

5.钛被称作“土中之金”是因为它

A 贵重已难冶炼 C.稀有以用途大答：（）

6.第九节中诗句的作者是：

A 王勃 B.杜甫 C.王安石 D.岑参答：（）

答案 :

1.C ２.A3.A、C、E、F4.A、C、E、F ５ B6D

第四篇：课外阅读训练之《指南》第五部分

文 章来源 莲

山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

二一）

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑来，道旁古木参天，苍翠欲滴。似乎飘洒的雨丝）L 都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树林，有的绿得发黑，深极了，浓极了！有的绿的发蓝，浅极了，亮极了。峰下 wanyan___ 的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉 , 心旷神怡。……忽见路旁的树木十分古怪，一棵棵树身虽然离的较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直练到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱。使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。

1.为加点的字选择正确拼音。

A.参 sh ē n（）c ā n（）c ē n（）

B.苔 t ā i（）ta í（）t á i（）

C.莽 m á ng()m ā ng()m ǎ ng()

2.根据拼音，将汉字写在横线空白处。

3.全段记叙是以 _____ 为序。

4.全段写景突出了一个 ___ 字。

5.这段文字的主要表达方式是：＿和＿。

6.作者根据不同角度描写了“绿”，请根据不同地点加以说明。

A.道旁 B.飞来峰上 C.飞来峰下 D.冷泉亭上

答：————

答案 :1.A ② B ③ C ③ 2.蜿蜒 3.地点转换 4.绿 5.记叙、描写 6A 古木苍翠欲滴 B 树木疏密，浅深不一的绿 C 青苔绿点染大地 D 树绿、青苔级形成绿的世界。

（二二）

鲁迅先生是这样的。他爱生活，爱劳动，在日常生活中具有劳动人民勤劳和俭朴的作风。冬天在家里他自己砸煤，出门自己拿行李，不论劳动的种类和大小，只要他力所能及，总不辞劳瘁地全力以赴。在发觉自己的体力不支时，想到的是要赶快做，而不是先坐下来休憩。

一直到逝世前两天还在写《因太炎先生而想起的二三事》的鲁迅先生，给我们留下了约六百七十万字的遗著。这是他三十年文学劳动的成绩。三十年间，每月平均有将近两

万字的写作，还要给相识与不相识的人逐行逐字地校阅稿件，替别人抄写稿子，编排、校对、设计，跑书店和印刷所，等等，这些劳动是不能以数字来计算的 更有不少除文字工作以外的一些劳动，比如，我们有时接到他寄来的一封信，那栗壳色牛皮纸的信封，往往是用别人寄来的信封翻过来糊制的；寄给我们一包书，那包书的纸，捆包的绳，都平正如新，也都是别人寄给他包书用过的。有时从他那里借到一部线装书，书页分外板正，书头洁净，钉着双线，也是他亲手装钉收拾过的。给我们的印象是 : 他不让自己有闲着的时候。

鲁迅先生住在北京西三条时，你去访问他，一敲大门，出来开门的往往是他自己；辞别时送出来关大门的也是他自己；坐下来谈天，给你泡茶倒水的是他自己；凑巧家里有炒花生，有糖果.点心时，拿出在着食物的饼干盒来饷客的也是他自己。这一些虽是生活中的小事，但在当时的一些老爷们、“ 高等华人”们是不干那种“卑贱”的事的；他们只须放大嗓音喊一声“来——”，或者按一下电铃，努努嘴，便什么都有了。鲁迅先生家里虽然也雇有—人，却总是自己操作。那时，他除了在教育部任职以外，还兼教了好几个学校的课。在当时那个社会里，像这样一个身份的人，出门总是坐一辆包月车。这

是最起码的（因为包车之上还有马车与汽车），每月所费也不过十五元左右。坐包车出去，冬天有棉车篷，膝前围着一块毛毯防寒；夏季支起帆布车篷，膝前罩着一张白布帘防晒；车前还有电车车灯。鲁迅先生却不论是上衙门，访友，到医院里取药，上街买东西，寄信…总是蹀躞街头，离目的地远一些的就自己临时雇街车去，从不摆这类架子。记得在闲聊时他曾说过，坐汽车还有道理，取其快；坐包车和马车就近平坐八抬大轿了。

1.从选材角度看，这几段文字，是围绕着哪个中心来选择材料的？从写作顺序的角度看，是依据什么顺序来组织材料的？

答：＿

2.说出画“——”线的三句话使用的是什么表达方式？在文中各起什么作用？

答：＿

3.第四段，写了两个方面的内容，用“ || ”在原文上画出来，它们表现了鲁迅先生怎样的思想品德？

答：＿

4.认真比较下边这个语句与第二段的第一句有什么不同？有什么不好？

鲁迅先生一直到逝世前两天还在写《因太炎先生而想起的二三事》，给我们留下了约六百七十万字的遗著。

答：＿

答案 :

1.鲁迅先牛“在日常生活中具有劳动人民勤劳和俭朴的作风”。按事件的性质安排记叙顺序，组织材料的。

2.揭示文章的中心思想，提出了下文叙事的总纲。不仅说出了劳动量之大而且暗示出这些劳动反映了鲁迅甘为他人作嫁衣裳的无私胸怀，这种崇高精神不是简单的数字所能概括的。这句评论从小事上生发开去，歌颂鲁迅先生孜孜不倦、永不休止的忘我精神，明显深化了所叙事情的思想含义。三句都是议论.……操作 || 那时…。表现了鲁迅先生勤劳、朴实、平易近人，不摆架子。

4.下边这个语句是把选段中的单句改成复句了。作者原意是低迷鲁迅三十年来的文学劳动成就。改成这个复句，语句意思就不对了。仿佛(因太炎先生而想起的二三事）是一篇很长很长的作品，一直到逝世前还在写，最后写下达六百七十多万字。这样就不足以突出鲁迅的不辞劳瘁、全力以赴的工作精神。

（二三）

黄昏，我漫步在珠湖的石岸。

湖水缓缓地荡出道道浅浅的波纹，放眼远眺，天水相粘的边际隐约着一道山脉似的长长黛影，欲坠的夕阳似一只巨大的蛋黄，渐渐地下沉，色彩由杏黄变成橙黄，桔黄，淡红，深红，最后悄悄地浸到湖里，消逝了。刹时，天空的云仿佛被落日点燃似的，呈现出一片玫瑰红，不久，整个世界都沉浸在柔和的夕照里。铺在岸边的太湖石也镀上一层淡淡的金色，湖水像泼进了桔黄的油彩，很快地被稀释成和谐的杏黄，越近越淡。远方的帆影沉醉了，也染成黄昏的颜色，水鸟在暮空中划几道弧形的曲线，便栖进芦苇深处了。连陪我前来的友人也仿佛溶化在黄昏里，成了画中不可缺少的点缀物……不知什么时候，泊在石岸边的几只渔船扬起了几束飘带似的乳白色的炊烟；像黄昏交响曲中独特的旋律……

我不是朦胧诗人，也不是哲学家，我只能给你一幅图画

1.“远眺”的“眺”是个形声字，请用其声旁按照右形左声和外形内声的顺序各写一个形声字：（l）____ ；（2）＿。

2.第二段第一句有三个迭词：“缓缓”、“道道”、“浅浅”，它们分别依次写出了湖水的三个特点，正确的一项是（）。

A 流动慢波浪多波纹浅； B.风小浪小水浅；

C.风速慢水道多波纹宽； D.水流缓波浪小湖水浅；

3.这篇短文的中心是写（）。

A 夕阳 B.湖岸观落日与落霞 C.水中的落日以湖岸观落霞 本文写景的观察角度是（）。

A.立足湖岸，远眺与近观相结合； B.立足航船，远望与仰视相结合；

C.立足湖岸，仰视与平视相结合； D.立足船上，远眺与俯视相结合。

5.注错修辞方法的一项是（）。

A 远方的帆影沉醉了（拟人）； B.湖水像泼进了桔黄的油彩（比喻）；

C.泊在石岸边的几只渔船扬起了几束飘带似的乳白色炊烟（比喻）；

D.天水相粘的边际隐约着一道山脉似的长长黛影（比喻）。分析本文景物描写说法错误的一项是（）。

A 文章注重描绘景物的色彩，且以黄色与红色为主；

B.文章写景既写动态又写静态；

C.文中运用比喻和拟人的修辞方法；

D.详写回落过程，略写“一刹那”的情景。

7.本文的表达方式是＿。

答案 :l.頫逃 2.B3.B4.AS.B6.D7.记叙、描写和抒情相结合

（二四）

邻人 D 君新购了一架彩电，18 英寸。随之而来的相应措施，是在门上安了三把锁。中间是一把密码锁，近顶端是一把吊锁，挨地板则是一把弹子锁。

从此，他每次开门关门，都得聚精会神地先拨通密码，然后掂起脚——“咯！”再蹲下——“咯！”虽然不胜其烦，脸上却是笑咪咪的。渐渐地，这微笑便被一种若有所思的苦恼所代替。

一天，他突然站在走廊上宣布：彩电“飞”了！邻里间为之哗然。（三把锁完好如初，小偷系破窗而入！）

历史学家 A，趁便讲了一个典故，说是二次世界大战时，法国精心构筑了漫长的“马其诺防线”；而德国却绕道比利时，出其不意地从屁股上攻入了法境！“历史，真是惊人地相似。”他这样总结说。哲学家 B 不胜感慨：“智者千虑，必有一失嘛。”而心理学家 C 则断言，正因为三把锁，才招来了小偷的觊觎，并为其理论“反常情况与特殊心理”又找到一条新论据，而暗自高兴。

……只有 D 本人始终一言不发（眼睛和脑子却空前活跃与繁忙）。——当晚，他便在台灯下铺开稿纸，笔走龙蛇，草拟了一篇作品提纲，题曰《愚蠢的 AB.C 》；脸上，又浮现出多日不见的那种充实的笑容。然后，他从壁橱里搬出那条彩电，调低音量，心情舒畅地欣赏了十分钟节目，然后蒙头大睡了。他以为自己是世界上最聪明的人。一早起来，却发现彩电真的“飞”了，（受他启发的小偷确系破窗而入，三把锁完好如初！）

原来，D 也是一位什么“家”！

1.上述是一篇 __ 小说。主人翁＿。作者笔下的主人翁是个＿。

3.“这微笑便被一种若有所思的苦恼所代替。”

（l）“若有所思”的“思”指什么？答：＿

（2）“苦恼”是真的苦恼吗？答： _________。

4.“眼睛和脑子却空前活跃与繁忙。”

说出 D 君的眼睛和脑子在繁忙什么？

答：＿

5.文章中间历史学家 A，哲学家 B，心理学家 C，这三家从历史典故，哲学透视，特殊心理学的分析，这与 D 君在门上安三把锁有什么内在联系？答：＿

6.D 君为保住彩电，门上，上中下安了三道铁锁关。这种做法，用一句成语来形容。这句成语是 ___。

答案 :1.微型 D 君 2 聪明的傻瓜 3.（1）如何设计彩电被偷假象（2）伪装苦恼 4 你们上当了。并构思《愚蠢的 ABC 》 5.D 君作为一个“家”却缺历史、哲学、心里学知识 6.此地无银三百两。

（二五）

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着混地迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成了冰蛇，狂风狼似的嚎叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条道路。他们面临的将是十分 __a（恶劣恶浊拙劣）环境和十分 __a（残暴残酷残忍）战斗，可能一天要走一百多里路，可能…哦，可能太多了。这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住 __C（严密严明严峻）的考验？

前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

将军的警卫员回来告诉他：“前面…冻死了一个人

将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄跑，眼睛有些迷离。

一位冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认面目…怎么？他的衣服这么单薄、破旧、像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，他的……他的御寒衣物呢？为什么没有发给他？

a 将军的脸顿时阴云密布 , 嘴角边的肌肉明日灶抽动了一下 , 募地转过头向身边的人吼道 :” 叫军需处长来!老子要…”一阵风雪吞没了他的话。b 他红着眼睛 , 像一头发妈怒的豹子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开。“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！” C 将军两腮的肌肉剧烈地抖动着 , 不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长—…”

将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地位立了足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼脸上，融化成为闪烁的明珠……他深深地呼出一口气，d 缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑…

将里什么话也没说，在弥天的雪雾之中大步向前走去。他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声，好像是云中山在说： __d

注：军需处长是负责筹备部队粮食、被子、衣服等军用物资的干部。

1.从第二段 __a__b 处的括号中选出最恰当的词语写在下面。

_a 处： __b 处： __c 处：

2.联系全文内容，把

（八）、（九）、（十一）段中画“——－”的四个语句的序号分别填写在横线上。

（1）表示将军愤怒心情的语句是 __________

（2）表示将军敬仰心情的语句是： ________

3.本文故事情节的高潮是： _________

A.红军队伍顶风冒雪前进。

B.人们看见老战士冻僵在路边树下。

C.有人告诉将军，牺牲者就是军需处长。

D.红军坚定地继续挺进。答：（）“他变成了一座晶莹的碑”这句话的主要含义是：

A.形容覆盖在军需处长身上的雪光亮透明。

B.象征军需处长的崇高精神永垂不朽。

C.表现军需处长牺牲时神情镇定、自然。

D.比喻军需处长身材高大。答：（）

5.小说反复描写风雪的主要作用是

A 反衬红军英勇顽强的精神。B.点明故事发生的时间。

C.再现云中山的自然风光。D.作为情节发展的线索。答：（）

6.本文末尾回处应填入的文字，最恰当的是

A.“这支队伍为什么不怕困难呢？”

B.“这样的队伍真是不可思议！”

C.“看来狂风可能征服不了这支队伍。”

D.“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”答：（）

7.下面是对这篇小说中心思想的概括，最恰当的一项是

A.表现红军不怕风雪严寒坚持行军的勇敢精神。

B.反映将军爱护战士，官兵一致的优良品质。

C.赞扬军需处长所代表的红军战士无私无畏的崇高品质。D.赞扬将军知过能改、光明磊落的坦荡胸襟。答：（）

答案 :1.a 恶劣 b 残酷 c 严峻 2.（1）abc（2）d3.C4B5.A6D7C。

（二六）

不知为什么，每当一想起那个盛夏的晚上，我的心情就久久不能平静，心里总觉得有使不完的劲头。

那天傍晚，天气闷得让人透不过气来。我面对着两道数学题，一张张语文练习篇子，还有作文，烦极了。我走出家门，来到大街上闲逛。路过一家图书馆，我便走了进去。

图书馆里人不算多，几个老干部模样的人正在那儿看着报纸，几个年轻人在书架上翻找资料。我到书架前找了几本连环画报，坐在椅子上翻起来。

不知过了多少时候，忽听“啪”的一声，把我从画报的故事情节中“惊醒”，我抬起头，看见一位年轻的姑娘正在吃力地拾起摔在地上的拐杖，嘴里还轻轻地说着：“对不起。”我注视着这姑娘，见她一身朴素的打扮，右腿已被截去。这时，我心中一动，抬起头再看她的脸，汗水正从她的额头上流下来，她用手臂拭了一下额头的汗，又低下了头。她手里拿一本厚厚的外文资料，”边看边写，汗水向断了线的珍珠，一滴滴地往下掉。在她旁边的桌子上有一块干面包，一个空水壶倒在地上。显然，她在这儿少说也渡过了一个下午，她，在这闷热的盛夏，在书海之中，渡过了整整一个下午，也许更长。

我眼前模糊了，我仿佛看到一位强者在大海的风浪里拼搏，奋斗。这要是一个健全的人，也就不足为奇了。然而，对于一个残疾人来说，就没有那么容易。她靠的是什么？意志，坚强的意志；毅力，惊人的毅力。看看她，想想自己，自己不正是缺乏这种精神吗？

一阵清脆的铃声，打破了我的沉思。啊，已经十点半了，到闭馆的时间了。我漫步在大街上，望着星光闪耀的天空，感慨万千。①这时，从背后传来“昨叶”的拐杖的声音，越来越近。我倾听着，一会儿这声音仿佛超过了我，远远地超过了我，消失在远方。

一阵凉风袭来，我不禁打了个冷战，清醒了许多，②我回想起刚才的一切，心里充满了说不出来的力量，我迈开大步向前走去。

每当我想起这件事，每当那“哗哗”声在我耳边响起的时候，它就像一面小小的战鼓，激励我奋勇前进。

1.这篇文章中的“我”与拄拐杖的姑娘在哪些地方形成对比，这样写有什么作用？

答：＿

2.文章第 5、6、7 三个自然段主要写了“我”的心理活动。每一段各写了“我”怎样的心理活动？三段联系起来看，是按什么顺序写的？有什么作用？

答：＿

3.分析文中画线语句的含义：

①＿。②＿

4.第 4 自然段对拄拐姑娘多次描写，运用的描写方法是：

A 行动、语言、心理 B.行动、心理、外貌

C.行动、语言、外貌 D.行动、语言

答：（）

5.从全文看，对“找”进行的描写，运用的方法是：

A 行动、语言 B.行动、心理

C.心理、外貌 D.外貌、语言答：（）

6.“我眼前模糊了，我仿佛看到了一位强者在大海的风浪里拼搏、奋斗。”这个比喻句的本体是：

A.拄拐姑娘

B.一位强者在大海的风浪里拼搏、奋斗。

C.大海的风浪 D.拄拐姑娘刻苦攻读。答：（）

答案 :1.文中的“我”是一个健全的人，在一个盛夏的晚上做不下去作业。拄拐姑娘是一个残疾人，在同样一个闷热的晚上在图书馆刻苦钻研。这一对比表现了拄拐姑娘坚强的意志。

2.第 5 段写“我”从拄拐姑娘身上看到了自己缺乏的毅力。第 6 段写“我”感到自己不如这位残疾人。第 7 段写“我”要向这位残疾人学习。这三段联系起来看，写出了“我”的思想变化。3.①这是一种比喻的说法，写出了自己自愧不如的心理。②这里运用了双关的修辞方法，决心向这位残疾人学习，做一个生活的强者。4C5.B6D。

文 章来源 莲

山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

第五篇：课外阅读训练之《指南》第一部分

（一）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她 强壮 的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 高大 的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时 , 我感到了责任的重大 , 就像民族领袖在严重关头时那样。 我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说 :“ 走大路 ”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： " 还是走小路吧！ ”她的跟随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那小路走去。

1.选文第①段交代的记叙要素有事件和 _____

2.交代记叙时间的话在：……………………（）

A.文第②段 B.选文第③段 C.选文第④段 C.选文第⑤段

3.下面的文字是从选文中抽出来的，放回去的话，根据情节内容，正确的位置是：()

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

A.和②之间 B.②和③之间 C.③和④之间 D.④和⑤之间

4.对选文第③段的主要写作方法，分析得最准确的是：（）

A.动描写 B.细节描写 C.语言描写 D.心理描写

5.下面是对选文第③段中“强壮”、“高大”的理解.错误的是（）

A.在母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的。

B.儿子还小，看父亲是“高大”的。

C.因为“我”身体强壮，身材高大，如实反映了“我”的体质、体形。

D.“强壮”是从母亲看儿子的角度来说的，“高大”是从儿子看父亲的角度说的。

6.对“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”的原因，分析错误的是：………（）

A.祖孙发生了分歧，等“我”定夺。

B.走大路，还是走小路，“我”拿不定主意，左右为难。

C.对祖孙的分歧，处理好了，全家就高兴；处理不好，大家就别扭，就会破坏家庭的和谐。

D.母亲老了，听“我”的；妻子在外边，总是听“我”的；儿子还小，还习惯听“我”的。

7.下面两句话，反映了人物什么样的道德品质？

我说：“走大路。”

（母亲）变了主意：“还是走小路吧！”

答： ________________________

8.本文表现了家庭成员间的真挚感情，其感情基调是欢愉、深沉的。我们学过一篇类似的课文，但其感情基调是悲凉的、沉郁的。这篇课文是：……()

A.《小桔灯》 B.《回忆我的母亲》 C.《我的老师》 D.《背影》

答案 :1.地点人物； 2.C3.B4.D5.C6.B7.尊老爱幼 8.D

（二）天安门广场 和 着时代变化的节奏日新月异。

“开放”，从人民大会堂开始。

人民大会堂自从 50 年代末期建成以后，一直是党和国家举行政治活动的最重要场所，接待过来自世界各地的国家元首和贵宾。这里一道铁护栏横在东门外广场上长达 2O 余年，普通老百姓只能站在远处观望。

1979 年 1 月 27 日晚，首都群众春节联欢会在人民大会堂隆重举行。中共中央政治局委员邓颖超代表党中央宣布：“人民大会堂将向各界群众开放。”两个星期后，东门外的铁栏杆全部被拆除；半年之后，人民大会堂的万人礼堂及部分厅室正式对外开放。消息一经传出，人们便潮水般涌来。在不到半年时间内，国内参观群众达 130 多万人次，华侨及港澳同胞 13000 多人次，外宾 3000 多人次。一位来自大别山的青年农民站在宏伟的会堂中感慨不已：“庄稼人能有今天，知足了！”

1988 年元月 1 日，北京市旅游局宣布天安门城楼开放，作为“北京国际旅游年”的一项重要内容。从此，普通老百姓可以登上被视为“圣地”的天安门城楼，领略当年毛泽东向世界宣告“中国人民从此站起来了”的豪情。

天安门广场已经开放，古老的中国已由封闭走向开放。

1.给这个文段第 1 句加点的词注音、解释，选择确切的

一项。

A.h é和睦 B.h è相应 C.h é跟 D.hu ò搅拌答：（）

2.分析本文段的段落结构，选出确切的一项。

A 第一部分（第 1 自然段）/ 第二部分（第 2 － 5 自然段）/ 第三部分（第 6 自然段）

B第一部分（第 1、2 自然段）/ 第二部分（第 3、4 自然段）/ 第三部分（第 5、6 自然段）

C第一部分（第且自然段）/（第二部分（第 2 － 4 自然段）/ 第三部分(第 5 自然段）/ 第四部分（第 6 自然段）

D 第一部分（第 1、2 自然段）/ 第二部分（第 3、4 自然段）/ 第三部分（第 5 自然段）/ 第四部分（第 6 自然段）

答：（）

3.本文段选择哪些材料表现中心？详写哪个方面材料？选择确切的一项。

A 天安门广场的开放；人民大会堂的开放（详写）。

B.人民大会堂的开放；天安门城楼的开放（详写）。

C.人民大会堂的开放（详写）；天安门城楼的开放。

D.天安门城楼的开放（详写）；天安门广场的开放。

答：（）

4.这个文段以记叙为主，也有说明和议论的段落。在文中用横线“——”画出说明部分，用曲线“ ~~~ ”画出议论部分。

答案 :

1.B ２ A3.C4.说明部分：人民大会堂自从 50 年代…远处观望。议论部分：天安门广场已经开放，古老…开放。

（三）①他这个三十岁的县长一上任，爸爸的好友、县商业局治局长吴明就派人送来新车，还说请县长试用。②唉 , 吴伯伯一向为人清正 , 为什么也搞起这一套呢 ? ③他琢磨着，推

着这辆崭新的自行车，来到吴局长简朴的小住房。④推开门，吴局长神秘地问道：“新县长同志，有何责干？”“我……把车送还给你！吴伯伯，你这是搞什么名堂？”吴伯伯脸上掠过一丝欣慰的笑容：“好，好，等会儿再骑回去。”⑤他疑惑不解。“是这样，有人托我给你爸买车，我没理会。你爸登记了两年才买了这辆车。我嘛，出了个歪点子，派人送去试试你，我们才好安心离休。你要不把车子送来，我们老头子就放心不

下了，哈哈……”⑥吴局长边说边走向床边，开怀朗笑，就势高枕而卧。⑦他恍然大悟，也发出史郎的笑声…

1.文中有三处表现吴局长的“清正”，请摘出有关语句。

答：①＿②＿③＿

2.选出对本段层次划分正确的一项。

A.①② | ③⑥ | ⑦ B.①②③ | ④⑤ | ⑥⑦

C.① | ②③④⑤⑥ | ⑦ D.①② | ③④ | ⑤⑥⑤答：（）

3.上文中划横线的句子在描写方法上属于什么？（就表现新县长来说）

A.语言描写 B.行动描写 C.外貌描写 D.心理描写答：（）

4.试概括本段文字的主题。答：

答案 :1.①吴伯伯一向为人清正②简朴的小住房③“有人托我给你爸买车，我没理会”。

2.C3.D4.通过记叙新县长还车的经过，表现了新老干部之间融洽的关系和清正、廉洁的好品质。

（四）对我来说，学生时代已经遥遥远去了。但每提起它，在我眼前，常有一个和蔼的面影闪现——这便是我中学的一位语文老师。

屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们的心目中，他是博学多才、令人敬慕的。他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。这一切，都仿佛构成了他讲课的特殊风格。每每讲到动人之处，真可谓声情并茂——诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发管盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句，将搭在额前的头发萧洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。

我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群地簇拥着他，问这问那。他屯便顾不及拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手.点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学、谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作……

此后，我远离了母校，远离了他。尤其其间相隔一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间音讯杳然。当我终于再次站到他面前时，我已是三十挂零的人了。他屯早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采…·是呵，时光不可能倒转，我的双眼湿润了……

1.上面文段的主要内容是写什么？

答： _____________

2.从上面文段看，这位老师是个怎么样的人？清简要概括他的特点。

答：＿

3.上面文段运用了生动的细节描写，把老师富有个性特点的动作描写得十分动人。请举一例。（用曲线“ ~~~ ”在原文中划出）

4.第一段中“但每提起它”的“它”是指代什么？

答：＿

5.“是呵，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么？选出正确的一项。

A.想再回到老师的身边聆听他的教诲 B.感叹时光不可能倒转

C.遗憾自己不可能再回到老师的身边 D.以上三种含义都有答：（）

答案 :1.学生时代老师留给自己的美好、难忘的印象以及对老师的敬爱之情。2.博学多才，写一手好字，口才极好，讲课声情并茂，热爱学生。3.“讲起话来…拍一下桌子。”“往往在他讲完最后一句……大作起来。”“他也便顾不及……再次大作”。4 学生时代 5.D

（五）有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问道：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑 地说：“不为什么—一只因为你是我的女儿”

小朋友！我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是 屏除 一切，拂拭 一切，层层的麾（同“挥”）开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。

天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！

她的爱不但包围我，而且普遍地跑外包围着一切爱我的人，而且因着爱我，她一也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲.小朋友！告诉你一句小孩子以为是极［］，而大人们以为是极高深的话，“世界便是这样的建造起来的！”

〔节选自冰心《寄小读者》（通讯十）］

１.第一段中有两处细节描写，分别表现出“幼小的我”的＿＿＿＿＿和母亲的＿＿＿。

2.第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相呼应？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

3.第二段中加点字“屏”读＿＿＿＿，意思是＿＿＿＿＿根据文意，第二段中与“拂拭”词义相同的两个词语是＿＿＿＿ “拂拭一切”的目的是＿＿＿＿＿（用原文中的语句回答）

5.第二段，为什么说母亲爱的是“我的自身”？（用原文中的语句回答）

答：＿＿＿＿＿＿＿

6.第三段描写的景物的特点可用文中的哪个短语来概括？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.文中插入一段写景文字（第三段）的用意何在？答：＿＿＿。

8.第四段［］中应填入的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿

9.第四段画线部分说明母爱有何特点？＿＿＿＿、＿＿＿（选出下列选项中的两项）

A.温馨 B.无私 C.博大 D.深沉 从文意上看，二、三、四段的关系是＿＿。

A 并列平行 B.层层推进

答案 :1.天真（或“幼稚”）；温柔（或“慈爱”）2.何等刚决，何等无回旋！3.b ǐ ng ；除去 4.屏除、麾开；直接的来爱我的自身（答出上句“使我…原素”或两句一并答出也正确）5.她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是他的女儿。6.万象纷乱 7.烘托母爱的永恒（或：母爱：“不因着万物毁灭而更变”）8.浅显 9.BC10.B