人教版七年级思品下导学单之预习填空第六课（5篇）

第一篇：人教版七年级思品下导学单之预习填空第六课

第六课为坚强喝彩

一、预习填空

1、意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有（）的认识。正因为如此，在困难面前才不会（）和（），而是迎难而上，勇往直前。（就是了解自己，勇往直前）

2、意志坚强的人，能在复杂的情境中（）而（）地判断发生的情况，毫不迟疑地采取（）的措施和行动。（就是处事果断）

3、意志坚强的人，在遇到（）和（）的时候，可以调节自己的（）情绪，控制自己的（），不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利河成功，不骄傲、不自满。（就是能调控自己，不骄不躁）

4、意志坚强的人，能够以（）的精神、（）的毅力，努力战胜困难和挫折，不达目的誓不罢休。（就是不达目的不罢休）

第二篇：人教版七年级思品下导学单之预习填空第一课

第一课珍惜无价的自尊导学单

一、预习填空

1、升入中学后，我们越来越注意（）、（）以及（），为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现。

2、自尊即（），指既不向别人（），也不允许别人（）。

3、做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道（）的人。（）是自尊的重要表现。唯有（），才有自尊。

4、“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键能够（），将缺点（）。

5、虚荣心是一种追求表面上（）、（）的心理。虚荣心中的人，常常将（）作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎（）。一旦他人有一点儿否定自己的意思，便认为（）。

6、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得（），首先要（）。不尊重他人的人不可能（）。

7、自尊的人最看重自己的（）。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失（），做有损（）的事。

8、自尊要适度。适度的自尊有助于我们（），（）；过度的自尊，则使我们（），（），（）。

9、在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是（）。（）。（）。

10、真正做到尊重他人，就要善于（），（），（）。尊重他人，要善于（）、（）他人，不做（）。

11、事实说明：尊重可以使人（），尊重可以使人（），尊重可以唤醒（），从而产生（）。

第三篇：七年级思品导学案

《防范侵害，保护自己》案例

———七年级思品薛广芳

一、学习目标：

1、知识目标：

通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；

2、能力目标：

初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

3、情感态度与价值观目标：

通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

二、学习重点与难点：

1、教学重点：

提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

2、教学难点：

增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

三、预习指导：

1、在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？

李明不加思考将身份证借给他人，说明他什么问题？

2、中学生是社会的弱势群体，特别是女学生容易受到侵害，应该学会自我保护，你认为对于女学生来说什么是保护自我的防护衣呢？

3、想方设法说说当你遇到以下险情，你该怎么办？

1）一天放学后，小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小明该怎么办呢？

（2）下晚自习后，你走在回家的路上，突然，发现后面好像有人在跟踪。回头一看，果然有人！你害怕极了，这时候该怎么办？

归纳：青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意什么？（3）赵小锐和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此时会怎么做？

（4）当你正在家中学习时，你的奶奶突然昏倒，而此时家里还没有其他人在。这时你应该怎样做？（5）盛夏之时，放学后你和另外一个同学到江边去玩，不小心你落入水中，这时你应该怎样做？

（6）如果你正在上课，突然发生火灾，你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗？

归纳：遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大权益？

4、阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？

四、你一定会选

（一）、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。）

1．中学生李刚上学路上，发现一老人被车撞倒，躺在路边，而肇事司机已逃之夭夭。下列选择中既保护自己、又维护正义的选项是（）

A．立即拨打110电话报警或120电话求救 B．立即上前救助 C．请同学、老师帮忙救助 D．请路人帮忙救助 2．中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一歹徒正要翻窗入室。小刚见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局上班了！”歹徒闻讯转身而逃，小刚的这一举动说明他（）

A．事事都依赖别人，不能自主处理问题

B．胆小、怯懦，不能勇敢地面对歹徒，与之殊死搏斗 C．能依靠自己的智慧保护自己 D．没有履行与违法犯罪作斗争的义务

3．1999年8月，青少年自我保护教育活动在全国范围内全面启动，这项活动进一步增强了青少年的法制观念，提高了青少年自我保护的意识和技能。这说明（）

A.自我保护是一件很难的事

B.青少年不需要家庭和社会保护

C.青少年没有自我保护的意识和技能

D.要减少对青少年的侵害，主要在于青少年自己要学会自我保护 4.青少年避免受到侵害的前提是（）

A.不要离开家 B．不要和陌生人说话 C.保持高度警惕 D．永远不要相信任何人

（二）、填空

1．对于女学生来说，保持高度的、的行为举止、的衣着打扮，是保护自我的（）。2．面对不法侵害，我们要依靠自己的迅速而准确地作出（），要采取的方法与其斗争。

3．你是否了解常用的急用电话：火警—— ；匪警—— ；急救—— ；交通事故报警—— ；森林火警——。

五、课后小结： 归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要

1、通过本节课的学习，你学到了哪些自我保护的方法？

3、必背内容：（1）防范侵害，保护自己的具体做法？（四个方面）

（2）遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大权益？

（3）青少年在遭受不法侵害，实行自我保护时，应当注意哪几点？

（4）我国保护青少年的两部重要法律是什么？（2部法律）

六、教学反思

这节课的设计考虑的是怎样才能丰富学生经验，使学生获得积极的、深层次的体验，怎样才能给学生足够自主的空间、足够活动的机会。因此，在教学环节上设计是以歌曲导入引起学生的注意并切入课题。接下来按照提出问题——解决问题的思路通过案例分析、情景研讨、特别关注等环节使学生形成防范侵害的意识，学会自我保护的方法，懂得用智慧和法律保护自己。

第四篇：人教七年级语文下册第六课《黄河颂》导学案（范文）

七年级语文上册第6课

《黄河颂》导学案

编写人： 编写时间： 审核人: 班 级: 组 名: 姓 名:

【学习目标】：

1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。

3、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。【学习重点】：

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。【资料链接】：

1、《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，１９３８年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。当时，冼星海仅用了6天时间，就谱出了全曲。

2、冼星海回国痛感民族危亡和国家弱小的深重，深知民众的痛苦。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。

第一课时 【预习课文】 一读课文，完成下列练习题

1、给下带点的字注音：

气魄（）山巅（）澎湃（）狂澜（）．．．．．屏障（）劈（）开 宛（）转 哺（）育 ．．．．

2、多音字辨析：

曲 劈 中 长 强

3、形似字辨析：

蓝 浊 洲 颠 障 澜 篮 蚀 州 巅 嶂 斓

4、释词：

澎湃 狂澜 屏障 劈开 宛转 哺育 【学习过程】

一、音乐激情，诗歌导入。播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。并由有关黄河的古诗词名句引入新课。七年级语文上册第6课

二、诗歌诵读，感悟黄河。

1、诗歌诵读：

（1）教师范读。（2）学生自由朗读，找出诗歌中押韵的字，并注意节奏与情感。（3）教师指导。如：诗歌中的总领句是那句？怎样读？文中的三个“啊”怎样读？三个“黄河”又怎样读？最后两句“像你一样的伟大坚强”怎样读？学生先讨论并试读，教师再次范读。

2、感悟黄河：

在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听，并交流一下朗读感受。

第二课时

三、合作探究，品读赏析。

1、合作探究：

①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？

②文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?他借歌颂黄河表达了什么感情？

③结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。

2、品读赏析：

①歌词中反复出现的“啊，黄河”起了什么样的作用？

②“把中原大地/劈成南北两面。”想想看，“劈”字好在哪里？能否换成“分”字？

③“你是中华民族的摇篮！┉┅筑成我们民族的屏障”你如何理解黄河是“摇篮”是“ 屏．．．．障”？

【拓展延伸】

①以“啊!黄河!”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河（或长江）。

②说说古诗词中描写黄河的名句。（三条以上）【当堂检测】 见《语文全程伴读》P11—12面1—9题 【课后反思】

第五篇：七年级下思品复习资料

七年级下思品复习资料

第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊 ★考点

1、自尊的含义

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。★考点

2、自尊的表现

（1）随着生理发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止的文雅及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。（2）知耻是自尊的重要表现。★考点

3、知耻与自尊

（1）知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

（2）如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。

（3）但是，在寻找自尊的过程中，被眼前的不足和缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。

（4）一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换成优点。

★考点

4、虚荣与自尊

（1）含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。

（2）表现：①虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。②一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

★考点

5、为什么要尊重他人？

（1）无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

（2）要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

（3）尊重他人，有利于我们更好地认识自己。（4）在成长的过程中，我们需要他人善意的提醒。★考点

6、尊重他人的含义

尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。

★考点

7、怎样才能赢得尊重？（自尊的方法）

（1）维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格。

（2）自尊者豁达。要感受自尊的快乐，就要养成一种豁达、开朗的性格，才能正确对待别人的议论、批评，做到自尊适度。（3）善于尊重他人。考点

8、尊重他人的表现

尊重他人最基本的表现是：①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格考点

19、尊重他人的方法①善于欣赏、接纳他人②不做有损他人人格的事情第二课 扬起自信的风帆

★考点

1、自信的含义（什么叫自信）

自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。（“我能行”）（P20）

★考点

2、培养自信有什么意义？（为什么人生需要自信？）

（1）自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。（P22）（2）自信是成功的基石，自信有助于成功。（P26）

（3）自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是一种进取精神和科学态度，是遇到困难永不低头的巨大精神力量，是我们人生道路上最宝贵的财富。（P30）★考点

3、培养自信的途径是什么？（怎样培养自信？）（1）看到进步和长处。发现自己的长处，是自信的基础。（P28）（2）要增强信心与实力。实力是撑起信心的最重要支柱。（P29）

（3）把个人命运与祖国发展结合起来，我们的自信就有了坚如磐石的根基，做个自信的中国人，就更有意义和价值。（P30）

第二单元做自立自强的人第三课，走向自立人生 ★考点

4、自立的含义

自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。★考点

5、培养自立能力有什么意义？（为什么要培养自立能力？——自立的重要性与必要性）

（1）培养自立能力，是我们走进社会，经风雨、见世面的需要。（P36）（2）自立作为成长过程，是我们锻炼生活能力、心理和道德品质的过程。（P36）（3）自立，才能使我们成为对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人，才能在未来的社会中立足。（P38）

★考点

6、培养自立能力的途径是什么？（怎么才能培养自立能力？）（1）在思想上，告别依赖，树立自立意识。

（2）在行动上，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。（P43）

（3）培养自立的能力，还要大胆地投身社会实践，多实践，多锻炼。★考点

7、怎样认识“衣来伸手，饭来张口”的生活？（依赖思想的危害）（P40）：（1）对自己的发展，是非常有害的。

（2）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

（3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

★考点

8、告别依赖的重要表现是？

——独立生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。自己的事情自己负责的前提是？

——自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。第四课 人生当自强

★考点

9、什么叫自强？

（1）一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取，这就是自强。

（2）自强是一种精神，一种美好的道德品质，对个人的成长具有巨大的作用。（P47）

★考点

10、自强具有什么重要意义？（自强有什么作用？）

（1）自强是进取的动力，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。

（2）自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。

（3）自强不息是我们伟大的民族精神，正是这种精神，使中华民族自立于世界民族之林。

★考点11培养自强精神的途径有哪些？（怎样才能培养自强精神？）（1）要自强，首先就要树立坚定的理想。这是自强的航标。（P51、52）（2）战胜自我，这是自强的关键。（P53）（3）扬长避短，这是自强的捷径。（P55、56）第三单元；做意志坚强的人

第五课《让挫折丰富我们的人生》〖失败〗

1、什么是挫折？P61

人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2、挫折的产生原因：P61-62 ①自然因素（天灾）、②人为因素（学校+家庭+社会因素）③个人因素（道德、智力、生理因素等）

3、对待挫折的三种态度及三种结果。P63

①第一种是胆怯、懦弱的人，一遇到困难和挫折，就放弃目标，结果一事无成。②第二种是意志不坚定或者容易满足的人，在困难面前拼搏一阵，要不满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。

③第三种意志坚强、有坚定信念的人，勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

4、如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用）P65

①挫折的消极作用（坏处）：使人前进的步伐受阻，从而产生忧愁、恐惧等消极

心理；一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。

②挫折的积极作用（为什么要战胜挫折/意义/好处）：有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功；在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力，克服困难，取得出色的成就。

5、怎样战胜挫折？（方法/建议）P67-69 ① 要树立正确的人生目标；

② 要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法； ③ 应激发探索创新的热情 ④ 会自我疏导

6.自我疏导的方法P69

合理宣泄法、移情法、目标升华法 7.为什么要正确面对挫折？

①挫折与人生相伴。人的一生不可能是一帆风顺的，人们难免会遇到各种挫折，挫折是人生的一部分。

②挫折具有双重性。挫折一方面使人前进的步伐受阻，从而产生忧愁、恐惧等消极心理；一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。另一方面，有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功；在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力，克服困难，取得出色的成就。

第六课、坚强意志

1、坚强意志有哪些表现？（特征、衡量标准、为什么说他们具有坚强意志）P73（1）（自觉性）对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

（2）（果断性）能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

（3）（自制力）在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满。

（4）（坚韧性）能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

2、为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/重要性）P75-77

（1）坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。

（2）坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业，都需要坚强意志。具体见书本P75---77

（3）人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不完全取决于智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具坚强的意志。（P77）

3、怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？（方法/建议）P80-82（1）树立明确的目标，明确提出锻炼任务。（2）从细微之处做起，从日常小事做起。

（3）善于管理自己，尝试制订切实可行的计划。

（4）主动在艰苦的环境中锻炼自己。（“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”）

4、凡是在挫折中奋起、战胜挫折，取得成功的事迹的启示

总：要培养承受挫折的健康心理和坚强意志，掌握有效克服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。（概括P59）

分：1.我们要选择坚强的人生态度，磨练意志，做意志坚强的人，要勇敢地面对挫折和逆境。要树立明确的目标，明确提出锻炼任务；从细微之处做起，从日常小事做起；善于管理自己；尝试制订切实可行的计划、主动在艰苦的环境中锻炼自己（根据材料写）。

2.要客观分析挫折，掌握应对挫折的有效方法，要树立正确的人生目标；要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；应激发探索创新的热情；学会自我疏导迎难而上，开拓进取。（根据材料写）。