人生四个法则(幽默)（最终定稿）

第一篇：人生四个法则(幽默)

2011社会潜规则4则

规则1：跟人决定前途

民初名妓小凤仙，要是找个民工，扫黄就被扫走了；

她找蔡锷，就流芳千古；

要是跟孙中山，那就是**。

所以不在于你干什么，而在于你跟谁干。

准则2：时间决定性质

赵四小姐16岁去大帅府，去1年，是奸情；

去3年，是偷情；

一去30年，那就是千古爱情。

很多事情不是不能做，而是要看做多久。

准则3：关键岗位要有自己人

男子去提亲，女方家长：请自我介绍。

A说：我有1000万；

B说：我有一栋豪宅，价值2000万；家长很满意。就问C，你家有什么？ C答：我什么都没有，只有一个孩子，在你女儿肚子里。

AB无语，走了。

这个案例告诉我们一个浅显的道理：

核心竞争力不是钱和房子，是在关键的岗位有自已的人。

准则4:遇事不要慌,先让子弹飞

女秘书神色凝重地说：王总,我怀孕了。

王继续低头看文件,然后淡淡一笑:我早结扎了。

女秘书楞了一会媚笑道:我和您开玩笑呢!

王抬起头看了她一眼，喝了口茶说:我也是。

这个案例告诉我们：

在江湖上晃的人,遇事不要慌,先让子弹飞

第二篇：幽默人生

《幽默人生》说课稿

开场白：各位老师，大家好！我是09美术郭娟娟，学号是094060112，我今天的说课题目是《幽默人生》。

一． 教材分析

㈠教材内容

《幽默人生》属于【设计·应用】学习领域。我对本课内容进行提炼、归纳，分为两大内容：幽默的艺术表现形式及漫画的知识，漫画的简单制作方法。通过对漫画的了解及制作，使学生初步掌握漫画的绘画方法，让学生在平常的生活中以幽默的人生态度来面对生活中的种种困难。培养学生积极向上的学习态度和生活方式，并于他人共享快乐。

㈡教学目标

1知识与技能目标：初步了解幽默的多种表现形式以及漫画的简单知识，并学习漫画的绘画方法。

过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断引导学生探究，来培养学生的分析能力、创意能力和运用能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对漫画的兴趣，使学生在生活中运用漫画来调解自己的心态，以幽默乐观的态度来面对生活。

㈢教学重点、难点

重点：了解漫画的相关知识，并学会如何来画漫画，如何使漫画更具有生动性。

难点：漫画的绘画方法。

二． 教法与学法

按照新课标的要求和本课教材的学习内容，结合初中学生的身心特点，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生动手制作的能力以及创造能力。现阶段的初中生充满着青春活力。困难对于他们来说，他们的承受能力不强，因此通过这堂课的学习，是学生面对困难要怀有幽默乐观的心态。主要采取以下教法：

1.情境教学法：展示一些困境的图片，激起学生的思虑，从而使学生进入一种心态问题。同样展示一些漫画图片让学生在快乐的气氛中学习，以及师生互动做游戏。

2.直观演示法：通过漫画绘制过程中所展示的范画，使学生来探究如何用漫画形式来变现幽默。

3.引导、启发教学法：这个教学法贯穿整个教学过程中，在教师的引导下，学生自主分析，参与发现问题，解决问题，真正做到以学生为主体。

4.学法：教师的一切行为都是围绕如何使学生学会学习，掌握学习方法而进行的。在学法的指导上，我主要培养学生的动手能力，以及分析思考的能力，还有创新能力。

三.教学过程：

根据本课教学内容以及美术课学科特点，结合初中学生的实际认识水平

和生活情感，设计流程为：①创设情境，导入新课②赏析图片，讲授新课③创作实践，教师指导④交流评价，展现自我⑤艺术延伸，快乐传递。

环节一：创设情境，导入新课

展示当代“人口、就业、环境、灾难”问题图片，激发学生思考这些问

题，并让学生来谈谈自身的感受。老师从而引出题目《幽默人生》，以及幽默乐观的态度来面对这些问题。

环节二：赏析图片，讲授新课

㈠赏析图片，了解幽默的表现形式。老师首先举例，例如卓别林的喜剧

电影。激发学生探究精神，让学生思考更多的幽默形式。从而引出漫画这个主题。

㈡师生合作分析漫画的特点,初步了解漫画。老师通过展示两幅漫画图片，引起学生兴趣，激发学生思考漫画的形式、手法、造型特征，从而简单了解一下漫画。

㈢师生合作，解析难点。通过对漫画知识的初步了解，然后对漫画进行制作。以人物的表现方法为主。①老师通过讨论，让学生明白人物漫画中脸型塑造和表情塑造是非常重要的。老师展示人物脸型塑造的图片，让学生们明白人物脸型虽然很多样，但是在漫画中可以用简单的几何形体来表现。学生思考表现不规则脸型的塑造方法，老师可以让学生来探究，从而得出可以通过几何形体的组合来解决。②解决人物表情的塑造方法。通过师生合作让学生做出四种不同的表情，通过夸张手法用漫画形式表现，这时老师就展示图片，强化学生的认识。③脸型和表情大致都了解了，那老师可以给学生更大的发挥空间，可以对不同的脸型、不同的表情进行探究，运用不同的方法来塑造。有了基本人物造型之后，如何是漫画更具有完整性和生动性。通过师生讨论和探究，得出结论：可以通过对声音、速度、场景的塑造使漫画更完善，增添幽默气氛。老师可以展示图片让学生对这些塑造方法有个大致的了解。启发学生进行创新。

环节三：创作实践，教师指导

让学生们细心观察自己的同桌并用漫画的艺术形式来表现，要求是从学生所画的漫画中能感觉到其同桌的特点，如果能达到幽默的话，那就非常不错。老师可以与同学们一同参与，和学生一起分析、探究。

环节四：交流评价，展示自我各组分别派代表展示本组有特色的漫画，并加以说明其创作构思，针对

其塑造方式、内容等问题，通过师生、生生评价，讨论改进。

环节五：艺术延伸，快乐传递

小结：过本节课的学习，我们了解了幽默的多种表现形式和漫画的有关知识，并且我们知道幽默来源于生活。漫画是一种喜闻乐见的艺术表现形式，它给人们带来了快乐与幽默。笑一笑，十年少，让我们以幽默的心态，面对成长、生活中的坎坷、艰难。笑对人生！将我们亲手制作的漫画献给父母，感恩他们给我们带来的一切。怀着良好的心态与他人传递幽默人生！所以，同学们课下通过多观察、多思考去发现生活中的幽默。

第三篇：人生四个不等式

人生四个不等式

记得读小学时，老师曾问过这样一个问题：“是先有打雷还是先有闪电？”

“先有闪电。”学生们说，“因为每当打雷闪电时，总是先看到耀眼的闪电，后听到隆隆的雷声。”

“其实，打雷和闪电，是同时的。为什么呢？因为光传播的速度快，而声音传播的速度慢，所以我们也就先看到了闪电，然后才听到了雷声。”老师说，“同学们，这种现象说明了什么呢？”

“说明看到的比听到的快。”学生们说。

“看到的比听到的快，这只是一种现象，透过这种现象，我们从中可以受到一点什么启发呢？”老师问，“这种现象是不是在告诉我们，听到不等于看到，也就是说，我们亲耳所听到的东西，与我们亲眼所看到的东西，不是等同的，是有差别的，如果光顾去听，而不亲眼去看，亲身去实践，那么我们就会作出错误的判断，说出失实的言词。”

无论什么时候，亲耳听到的东西，不等于你亲眼看到。很多年过去后，我还不忘时时用这个道理来告诫自己

看到≠走到

我站在山脚下，看着山顶，问当地的一位村民：“从山脚到山顶，需要多长时间？”

“少说也得两个小时吧。”村民说。

“两个小时？怎么可能呢？山不高，距离山顶也不远。”我说。“那是你看到的，而不是你走到的。”村民说。

果不其然，从山底登上山顶，我足足花了两个多小时。当我在山顶的时候，我才真正明白那位村民话中的含义：看“到”与走“到”，永远不是一回事，看“到”了，不等于走“到”了。

对于人生的目标，也是如此，我们用眼看“到”的，只是我们树立的目标，只有用脚走“到”的，才能成为我们实现的目标。眼里看到的目标是“直”的，而脚下走到的目标往往是“弯”的，因为上帝不会让谁幸运到让他一直走直路，其间的坎坷、挫折和障碍，不是我们能用眼所能看到的。

用眼看“到”，永远不等于走“到”，看“到”，只是你视线到达的地方，只有走“到”，才能让你真正实现目标、抵达目标。

跟所有的目标一样，人生的目标不是看“到”的，不是用眼测量出来的，而是走“到”的，是用脚一步步丈量出来的。

知道≠做到

一次，美国通用电器公司首席执行官杰克•韦尔奇应邀来我国讲课，一些企业管理人员听完课后，感到有些失望，便问:“你讲的那些内容，我们也都知道，可为什么我们之间的差距有那么大呢?”杰克•韦尔奇听后回答说:“那是因为你们是知道，而我是做到了，这就是我们的差别。”

是的，很多道理很简单，很多道理我们都知道，但这些简单易知的道理我们却没有去做到。比如，我们都知道“聚沙成塔”的道理，但我们却常常忽视了那些成功的细沙，不愿做细小的事情，自然也就无法构筑起事业成功的高塔。再比如我们都清楚“水滴石穿”的道理，但我们却缺少水滴那样心系一处的定力，三心二意，浅尝辄止，结果总是在半途而废中与成功失之交臂。

知道得再多，想得再好，如果不去做，不去行动，那永远都不会有超越，永远都只能在原地踏步。

正是行动，使人与人之间拉开了距离;正是行动，使人与人之间分出了高低;正是行动，使人与人之间产生了差别。

心动≠行动

老师给学生们出了一道题:“岸上有五只青蛙，它们眼前的池塘很美–绿绿的荷叶，粉红的荷花，飘香的莲子。这时，有四只青蛙准备跳进池塘美美地畅游一番。请问，岸上还有几只青蛙?”

“一只。”学生们异口同声地回答。

“真的是一只吗?”老师问。“一只!”学生们再次肯定地回答。“可大家的答案是错的，”老师说，“岸上仍有五只青蛙。”还有五只青蛙?学生们想不通了。

老师说，那四只青蛙只是准备跳进池塘，只是它们的一个美好的想法，仅是心动而已，并没有付诸行动。没有行动，再心动、再美的想法也等于零。

第四篇：人生四个存折

人生四个存折

人生四个存折

第一存折——健康

人生就像一家银行，你按照它的规则行事，它就会向你支付应得的那部分。

但是如果你在这一家银行透支，还把你的生命作为抵押的话，你要小心了，因为你恐怕连性命都要赔进去。

人们都是渴望成功和快乐的，他们给自己设定目标，激励自己向着目标努力，但是可惜的是人们在追求心中所想的时候往往忽略了、甚至牺牲了自己最宝贵的财富——健康。生命对于一个人来说只有一次，一个不懂得珍惜生命的人等于一无所有。

健康是人类生存之本，没有健康，其他的一切便毫无意义，因此，拥有一个健康的身体和健康的心态是当代人不容忽视的大问题。因为健康是成就人类幸福的重要成分，只有傻瓜才会为了其他的幸福而让健康存折透支。

美国人爱默生说：“健康是人生第一财富。”我国现代学者梁实秋先生认为：“健康的身体是做人做事的真正本钱。”一个人只有拥有了健康的体魄，才有可能去开创一番伟大的事业。

第二个存折——事业

古人说：“天生我材，必有一用。”这就是说，人生在世，不能碌碌无为，一事无成。人生应该有所追求，惟如此才不会荒废你与生俱有的事业存折。

一个人如果想让自己的事业存折储满成功的话，那么就需要付诸行动。

没有人甘于平庸，也没有人想默默无闻一辈子，每个人都想创造自己生命的辉煌。渴望成功、创造成功、创造卓越是人生的一种积极的本能。但是没有人生来就会成功。

那么成功到底是什么？不同的人有不同的理解。精神不朽是成功，超越自我是成功。成功没有标准、没有模式，成功不是一个终极目的和不变的结果。人生有意义，事业有追求，即使不能出人头地也是一种有个性、有尊严的活法，痛并快乐着，远比哭并迷惘更令人向往。因为循着自己的人生轨迹，去发现那跳跃灵动的火花，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，这亦即是成功。

世界成功学大师们这样告诉我们：成功其实就是一种追求所体验到的幸福，一种奋斗的快感。

追求成功创业的人，他们都有一份坚定的事业心。在他们身上有一种超乎寻常的自信和顽强的意志，以积极的心态看待困难，恒久地激励自己。实现自我的事业心是他们成功创业的精神支柱，是他们成功的内在动力和根本原因。

天地宽容，每个人都有自己的事业存折，都有自己适当的位臵，何必还在原地徘徊不前呢？相信自己，以巨大的热情和坚定的意志投入创业吧，你完全可以让你的事业存折储满人生的价值和意义。

第三个存折——金钱

金钱是人生无法或缺的一部分。然而同样拥有金钱，有的人却终生为金钱所累，被金钱所困扰，甚至被金钱剥去了性命；而有的人却能役使金钱，御钱生效，发财致富，获得欢乐和幸福，走向人生的辉煌。

为什么会有如此天壤之别呢？原因就在于有人做了金钱的奴隶，有人做了金钱的主人。做金钱的主人，能役使金钱成就一番事业，为社会做出比较大的贡献；而做金钱的奴隶，能使人为富不仁，最后被金钱迷住心窍，最终失去自我，堕入毁灭的深渊。

金钱固然重要，但我们一定要谨记：财富不是人生的目的，而是创业美好人生的手段；致富的终极目标不是财富，而是借由财富去实现人生的理想。因此，只有你真正地理解了关于金钱的正确观念，你才会积极地以一颗平常心去赚钱，并合理地支配自己的金钱，不令自己的金钱存折透支。

第四个存折——情感

人生拥有了健康、事业和金钱，更要拥有情感才行。在在你的情感存折里，亲情、友情、爱情，乃至对陌生的关爱之情，都是人生不可缺少的重要组成部分。人间有情，系于一爱。爱是我们生命中最为神圣的感情，需要我们用一生去珍藏。

爱能够使人与人之间沟通、交流、互激、互补、互助；爱代表着温柔、体贴、会意，它发之于心灵，付之于行动。人间美丽的情感大厦由它来支撑，微妙的情丝靠它来疏导，失助的灵魂靠它拯救。

爱是世界上最为美好的情感，不能吝惜，它是动员生命潜能无往不胜的神奇力量。正如拿破仑所说：“世上有两种力量，一种是剑，另一种是爱。剑能得世界，但无法赢得人心；而爱既能赢得世界，又能赢得人心。”

鉴于此，谁要是用好了自己的这个情感存折，谁就会获得亲情、友情和爱情及世人的尊重。

综上所述，人生的四个存折：健康、事业、金钱、情感，只要使用得当，善于工作会赢得完善而幸福的人生。否则，将会祸患无穷。

一个人如果把这四个存折作为自己追求完美人生的四个坐标，先有一个好身体，再去开创一番伟大的事业，然后又拥有巨大的财富，最后获得亲情、友情和爱情及世人的尊重，那么，他一定会成为这个世界上最成功、最幸福的人。

伟大的目标可以产生伟大的动力，伟大的动力导致伟大的行动，伟大的行动必然会成就你伟大的事业！

第五篇：幽默口才培训法

幽默口才培训法

幽默是心胸开阔、学识丰富与机智敏捷的“合金”，是培训口才不可或缺的“调味品”。那么，幽默口才是怎样培训出来的呢？

1． 要有健康高尚的情操，豁达的心态

幽默口才属于生活中的强者，属于乐观向上的人。要想用自己智慧的火花去照亮别人，首先自己的心灵应该充满阳光。“君子坦荡荡，小人常戚戚”。一个满脑子小算盘、心胸狭窄的人是不可能有幽默口才的，因为他们心里装着的只有自己的得失，没有对他人的热情。幽默需要热情。

2． 要有良好的文化素质

有了健康明朗的思想，并不一定具有幽默口才。我们还要具有丰富的科学知识，因为幽默口才需要丰富的学识支撑。

幽默者往往是眼观六路、耳听八方的人物。他们的谈吐中既会有一定的哲理，又蕴藏着丰富的信息。更重要的是，幽默口才需要渊博的知识，文化知识武装起来的头脑会给谈吐提供源源不断的新燃料、新武器。有些人很善于在聊天闲谈时穿插引用或者化用名人名言和名事名典，寓谐于庄，点铁成金。

3． 要目光敏锐、善于联想

生活中到处有有趣的事情发生，伟大的艺术家罗丹曾经说过：生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛。横看成岭侧成峰，一件事情，如果你从悲观的立场看它，可能它是糟糕透顶的一件麻烦事；而从乐观的角度去看它，却能看成为一件快乐事，关键你要练就一双发现美的眼睛。

下面这则《请听听考研的声音》运用的就是常见的“戏拟”的幽默方法，表现了作者丰富的阅读经验和智慧的想像：

一年一度北风劲，周六学子要考研，压力当前，有人戏说一番，聊聊应考的紧张和焦虑。

拿破仑：将军们，我的出身的确比你们差，但是如果你们因此而蔑视我，我将立刻宣布考研，以消除这一差别。

肯尼迪：我们不要只想着考研能为我们做什么，要多想想我们能为考研做什么。痞子蔡：如果我有一千万，我就不考研。我有一千万吗？没有。所以我仍然要考研。作者利用它们，幽默地表达出了当代大学生面对残酷的考研竞争所产生的种种心态。美国前总统尼克松在他的回忆录《领袖们》中这样评价周恩来：

周恩来口才表现出来的敏捷机智大大超过其他任何一位领袖，他讲话时有四个特点给人留下了不可磨灭的印象：精力充沛，准备充分，谈判中显示出高超的技巧，在压力下表现得泰然自若。

相传有一次，周总理招待外宾，精美的菜肴体现出的饮食文化博得了外宾的一致好评。但是，有道菜却出了点麻烦。这是一道汤菜，汤上浮着厨师精心制作的“万”字形，可是随着大家汤匙的搅动，它竟然倒了过来，一下变成纳粹法西斯的标志。外宾们吃了一惊，当时便有人向总理请教。周总理当时也没有想到会出现这种情况。但是他马上镇静的说道：“这个图形

是佛祖释迦牟尼胸前的端相，象征福寿绵长，这是对贵宾们良好的祝愿。”接着，他又幽默地说道：“现在它倒过来，变成了法西斯的标志，没有关系，人们一起消灭法西斯，把它吃掉！”话音一落，宾主们便哈哈大笑起来。如果没有足够的知识，没有机智的头脑，没有敏锐的观察丰富的想像，怎么能如此巧妙地化解这场餐桌上的“**”呢？

4． 要善于自嘲

幽默者适度的自嘲中，人们感受到的是自己心里好隐约的优越感，因此，不用担心自嘲会让人知道你的短处，引来鄙夷的目光。他们会为你的勇敢和风趣而折腰，因为你不怕暴露自己，所以他们就会在心中对你解除了防范，把你当成了自己的朋友。善于自嘲的人实际上是一种非常自信、非常明智的人。

很多搞相声的专业人士纷纷改行，另谋出路。可是著名相声表演艺术 马季却痴心不改，他的生命已经和相声紧密联系在了一起。在一次接受采访时，他调侃道：

“我就像守寡一样地守着相声。”

据说《围城》出版后，有个记者非常想采访一下钱钟书。钱先生对他说：

“您吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，这就行了，干吗还非得要见那个下蛋的母鸡呢？” 把自己的作品比作鸡蛋，把自己比成下蛋的母鸡，典型的钱钟书式的幽默。

李雪健因主演《焦裕录》获奖，在颁奖典礼上，当他接过奖杯后致答谢辞时，说了一段精彩的话：

“苦和累都让一个好人-----焦裕录受了；名和利都让一个傻小子------李雪健得了------”

运用这此方法实际上就是“拿自己开涮”------自嘲。

5． 要懂得适可而止

虽然幽默口才倍受人欢迎，但幽默也要有度，要适可而止，千万不能兴之所至便到处信口开河。没有节制的幽默是非常危险的，它可能会伤害别人，也可能会损害你在别人心中的形象。

声情并茂

我们评价一个口才的人说话总是爱用“声情并茂”这个成语，这说明除了准确地传达理性的思想之外，人们还非常关注情感的表达。

当然，这们这里强调的情并不是泛滥的煽情和矫情，而是发自肺腑的客观存在心和关心。情是好口才不可缺少的元素，那么怎样才能做到以情动人呢？

1． 要有丰富的感情

只有对世界上美好的事物充满了爱心的人，才有可能感动别人。

好口才不是夸夸其谈，不是巧言信令色。

当然，我们不可能要求自己能够达到他们的高度，但是我们没有理由不把他们作为我们学习的楷模。

2． 注意表达技巧

口才的培训除了提高自身的道德修养之外，我们还要注意表达的技巧。要学会结合说话 对象的特点，找到最能引起对方共鸣的切入点。要想能够让听者对自己的话产生共鸣，就必须想到对方的身份、心理等多方面的因素，就必须考虑到社会环境、历史环境等方方面面的问题。

白居易曾经说过：“动人心者莫先乎情。”只有演说者自己首先被所讲的内容真正地感动了，才有可能再去感动别人。

林肯也曾经这样说：“你能在所有的时候欺瞒某些人，也能在某些时候欺瞒所有的人，但不能在所有的时候欺瞒所有的人。”演说者应该记住这句话。

为有源头活水来

口才反映一个的道德修养、学识水平、思辨能力。培训口才，光靠技巧是不够的，一味地追求技巧而忽略自身的素质培养只能是舍本逐末。因此，我们在学习语方技巧的同时，还应全面提高自身的学识修养。

好的口才在于平时我们自己的积累和锻炼。所谓“厚积薄发”是有一定道理的，因为言语是以生活为内容的，有生活，有实践经验，才有谈话的内容；有丰富的生活内容，有丰富的实践经验，谈话的内容才能丰富起来。因此，对于家事、国事、都要经常关注，以吸取对我们有用的东西。对于所见所闻，都要加以思考、研究一番，尽量去了解其发生的过程、意义，从中悟出一些道理。这些都是学习和积累知识的机会。在日常生活中，要随时计划、安排、改进生活，不能随意性太强，让机会白白流掉。

你若不安于一个井底之哇，就应静下心来努力地学习，拓展自己的视野，你若想改善自己平庸的口才，就应下决心积累大批的、雄厚的、扎实的本钱，武装自己的头脑，让自己拥有出口成章的口才。

下面介绍一些进行口才培训时积累素材的方法：

1．多读书多看报

把所见到的好文章或让自己心动的话语划出来，或者剪下来，或摘抄在卡片上。

2．积累警句、谚语

在听别人演讲或别人谈话时，随时都可以听到表现人类的智慧的警句、谚语。把这些话在心中重复一遍，记在本子上，久而久之，你谈话的题材、资料就越来越多，你的口才就越来越成熟，你就可以说起话来条理清楚，出口成章。

3．积累谈话素材

对于谈话的题材和资料，懂得如何应用，一句普通的话也可以带给你惊人的效果。学习吸取的目的是为了很好的应用，不能应用的吸取毫无意义。

4． 提高观察问题、思考问题的能力

你只要有观察问题的敏锐眼光，有丰富的学识和经验，思考问题的周密思维有丰富的想像力，就能提高自己的口才。