贵闻投资LOGO解读

第一篇：贵闻投资LOGO解读

贵闻投资LOGO解读

阴阳互补、动静相宜：上面的G，采用的是动感设计，像是流动的风，变幻的云，像是流淌的水，燃烧的火焰。充满了动感活力和蓬勃的生命力。

下面的W，采用的是象形设计，是山的象形字，又勾勒出了W的轮廓。整体设计呈三角形，突出投资稳健至上。

上面的G,象征投资市场风云变幻，也提示投资要像水一样，水因地而制流，兵因敌而制胜，变化是市场永恒不变的规律，投资要因时而变因势而变。

下面的W，稳如泰山，不管风云如何变幻，总有大道独立而不该，周行而不殆。投资要有稳如泰山的胸怀气度，还要有看透风云变幻背后投资大道的眼光。

整体采用的是印章式设计，G采用的是阳刻的技法，W采用的是阴刻的技法，阴刻阳刻同时出现在一个印章式LOGO里，既有很高的艺术性，又突出了阴阳互补的大道自然。侵略如火、不动如山 ：投资讲究稳健，长长久久稳健盈利为投资的至高境界。投资思想要有昂首天外的高度，投资理念要有坚如磐石的冷静和深刻。

侵略如火，不动如山。机会出现时，像奔腾的火焰不可阻挡，当时机不成熟的时候，像大山一样静默沉稳。“兵者，不祥之器，不得已而为之，恬淡为上”，投资不适合年年月月，时时刻刻操作，非利不动，非得不用，用莫大于必克。

投资既要有侵略如火的果敢和勇气，更要有不动如山致虚守静的深邃思想。

第二篇：解读大连LOGO设计的符号性

一鸣设计提供顶尖品牌设计服务

解读LOGO设计的符号性

辛晨旭

一、符号与LOGO

符号是传达视觉信息的载体，在特定环境下，语言交流中的一个词，通过其声音或含义就能圆满地传达一个概念。索绪尔把语言符号解释为由能指（signifier）和所指（signified）组成的统一体时，人们才算对“符号”的含义有了比较一致的解释。在《普通语言学教程》一书里，索绪尔所说的“能指”指的是语言符号的“音响形象”，是符号的形体；“所指”是它所表示的概念，是符形所表示的意义；“意指”就是把能指和所指结合成一体的行为过程，其结果就是符号。法国符号学家罗兰·巴尔特说，“意指”可被理解为一个过程，它是将能指与所指结成一体的行为，这一行为的产物便是符号。人们通常所说的符号，一般仅仅是指符号的能指，而不是能指和所指的结合体。所以，当我们说某个图像或事物是一个符号时，其含义就是一个能指和所指的结合体，而不仅仅是其能指或符形。当然，人们出于习惯或者为了方便，在不造成误解的情况下，也可以把符形直接说成符号。由于设计图像符号是由能指和所指构成的，所以能指和所指相互制约的关系决定了设计图像符号的表现方式。符号是人类共通的语言，信息社会中各项技术都将对视觉状态传播设计带来深远的影响。

标志是“以特定、明确的文字、图形来表示，代表或象征事物的简化符号，它通过一定的媒介传递出来，其中不仅包含单纯性的指示和识别作用，而且还表示了目的、内容、性质等特征”。标志是一种由语言符号或图形符号等构成的视觉传达语言，文字可以被看作是一种抽象的图形（世界上绝大多数的文字是由图形演变而成），在传播的过程中标志具有语言的功能。

二、LOGO的符号性表现

标志的符号性可以追溯到没有文字之前的原始社会，同文字一样，标志的雏形也是从图形开始，如原始社会时期的祖徽、图腾标志以表示氏族之间的一种血缘关系。人类由于相互交往了解的需要创造了图形标志，即通过视觉传达方式把计划、构思、设想、方案等利用图形语言传达出来。如十字符、太极图形、八卦图形等。这种符号化的视觉语言比文字语言表达思想、传递信息更快速、更直接。标志是图形中最具典型性的视觉表现语言。图文并茂的标志也有一个发展的过程，这期间有非商业类但具有标志意义的标识符号，如古代军事战争中为了区分敌我、等级也出现类似欧洲纹章形式的旌旗、甲胄、兵器上的标志符号；还有为区分皇权、官职等级的LOGO符号，从图案到色彩甚至繁简程度都有详细的规定，如帝王公卿冕服或朝服上的十二章纹，建筑上的标志符号(屋脊兽与屋瓦的色彩等)，官服补子上具有等级递进关系的动物图案等。人类在自身发展过程中，由于不同的地域、不同的经济生活、不同的心理素质，从而形成不同的语言和文字，这就造成了人们之间沟通的不便。然而，人们毕竟生活在同一个星球上，赖以生存的物质基础有其共通性，通过形象思维和视觉可以对一些符号性的图形进行识别和认知。标志就是人们在漫长历史中找到的用来传达这种潜在共通性的最佳符号，它可以把人类潜在共通性形象直观地表述出来，成为视觉语言范畴里最实在、最简洁的一种形式，言简意赅也是标志最显著的特征之一。因此，“标志具有三个基本功能：

一、指示功能。标志可以向受传者传达事物的功能以及表示一种行为方式，具有明显的指令作用。

二、识别功能。标志的图形和文字能够突出事物的某种素质，要求受传者特别加以关注。

三、象征功能。标志的文字和图形可以是一种事物表现另一种事物，具有精神或非物质的性质”。

标志一般由图形、名称（字体）、色彩及其各种组合方式构成。

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标志这种设计图形是一种表现形式的符号体系。相对语言符号体系而言，设计图形是一种特殊的符号体系。设计图形是一个包含了多种复杂含义的综合体，同时它必须直接呈现在人类的眼前。换言之，视觉传达设计是将人类的态度、情绪、情感等转变为可见形式的一种手段。如果从人类发展的角度看，表现性设计图形符号的产生甚至比推论性语言符号的产生具有更大的可能性和历史必然性。因为在人类初期的符号活动中，曾经存在一种对符号更为基本的使用，即将经验构成某种形象性的东西。正如我们在对设计图形符号的定义进行推论时所指出的，符号的最基本功能恰恰在于将经验客观地呈现出来，供人观看、认识和理解，进而互相交流并进行信息传达。传达的理想目的，是指传达者使之符号化的传达内容与被传达者所阐明的观点十分吻合。符号的作用，即被传达者在理解了符号本义后所发出的主动作为，这也正是传达者所欲达到的目的。在设计中巧妙地运用视觉性，必能取得传达与诱导的显著成果，尤其是经过精心设计的符号更能被人们所接受和喜爱，并使人类透过视觉功能奠定交流了解的基础。

从现代符号学的观点来看，标志就是一种信息、情报，即情报化了的符号、符号化了的情报。同样，在视觉语言符号中，只用一些有象征意义的形状、线条也能表达一个视觉概念，而且比用文字或口头语言表达更形象。如常见的红十字会标志和奥运会的五环标志，都是通过图形符号来完成传达的效果。标志、商标、地图、星云图之类的图形符号，都能传达与文字相近的概念性内容。视觉语言符号在奥运会、国际性的博览会和交流会等大规模的国际性活动中成为消除语言障碍的共识意念的载体。

在信息传递与日俱增、人际交往逐渐扩大的今天，标志成为了一种人类共通的直观联系的工具符号，在社会生活中占有十分重要的地位。标志作为表明事物特征的符号，在今天社会生活的各个方面已无处不在。国旗、国徽、公共场所标志、交通标志、安全标志、企业团体标志、商品标志等，都在不同方面发挥着沟通与交流的作用。由此可见，符号化了的标志在视觉传达上、信息文化中的地位和重要作用。设计中标志的形象要有一定的意味在其中，以反映被设计物的本质和思想。设计图形符号不是简单地对客观事物的模仿，而是一种创造，即对客观事物的再加工和改造。因此，它是视觉传达设计师创造出来的一种经过加工整理的高度概括化、条理化、结构化的幻象。

三、文字标志的符号性

文字是符号，标志也是符号。文字是“记录和传达语言的符号，扩大语言在时间和空间上的交际功用的文化工具，对人类的文明起着很大的促进作用”。索绪尔说：“语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一的存在理由是在于表现前者。”也就是说，文字是记录语言的符号。

漫长的发展过程产生了最早的象形字，象形字逐渐演变成大家所熟知的文字。世界各民族文字经过了数千年的演变历程，并且受各地域、各民族的文化熏陶，产生出了当今世界上各异其趣又各具面貌的文字造型。究其根底，文字的使用因需要而产生，经由约定俗成形成共识并流传千古，成为人类相互往来不可或缺的表达方式之一。文字也随着人类文明的发展，由传达意念的符号至进一步追求美的呈现，使得文字的面貌由单一的符号造型，迈入多元的审美造型境界。

以文字为元素的LOGO设计，是通过设计将标志的特定含义或多或少、或隐或现地在字体结构形态中显示出来，使文字的内涵巧妙地呈现出个性化的内在力量，给人以更多的艺术品味。由于世界上所有的文字演变到今天几乎都变成了一种语音符号，因此，几乎所有的文字标志都有一个基本确定的视觉形式。当我们把这种视觉形式看作是声音符号时，它是象征性的。如果将其作为组织、事物、企业或产品的符号来看待，文字标志的视觉形式也可能表现出一些有关质量、信誉、理念等性质。一个特定的字体可能代表一个特定的行业或与组织、地址：市沙河口区西南路64号2楼(星海公园西门北行500米)网址: 电话:0411-6299 8969

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事物、企业或产品有关。通常文字标志这种图形的性质是通过图标化来实现的。文字标志同时具有语言形式、语音形式和图形形式，文字标志是语音音素及其拼合的语言的视觉化符号。对拼音文字来说就是大小写字母或其拼合。对于汉字来讲，是单独一个有具体意义的字或多字组合成的词语及短句。文字虽然源于图形，但经过长期的演变，基本上已失去了原来的图形意义，仅表示音素的性质。但汉字却是表义兼表音的文字，因此，汉字仍然保留有许多图形的特征。文字标志无论是在单个文字或多个文字的整体造型上，都与普通的印刷字体、书写字体不同，它有着独特的个性与造型。文字标志正是通过其独特的个性与造型，全力地体现被设计物的内涵。深入开掘艺术思维的想象，使设计的字体意象和被设计物的内容融为一体，力求字意表情明显化、字体特征个性化。文字能够避免图形符号在传达过程中多义的缺点，而图形能够表现文字、语言所无法表达的意境、气氛，同时图形还具有不受地域限制的、超越国界的世界共通性，这一点充分地体现在公共标志的设计当中。

汉字是中华民族文化的载体，它是传达思想的符号。汉字作为中国传统图形体现着中国人的创造精神和智慧。鲁迅先生曾经讲过中国文字有三美：意美以感心；音美以感耳；形美以感目。标志作为一种视觉传达的图形符号与文字有着内在的联系。对于汉字而言，我们可以看“形”联想，即使不认识的汉字也能猜出个大概。而对于英文单词，字形和联想就不起多大作用了。作为艺术符号的汉字书法，尽管给人以不确定和难以捉摸之感，但书法作为一种符号，却有自己相统一的能指和所指。一幅书法佳作，固然给人以赏心悦目、“言有尽而意无穷”的感受。即使一幅拙劣的书法作品，也能使人产生平庸、浅薄乃至笨拙或者庸俗的感觉。同样，标志的设计也是如此。例如，轻盈自如的线条给人以灵动、奔放的感觉；端正的线条给人以稳重、严肃的感觉；凝滞的线条给人以艰难、苦涩的感觉。它们之间都具有同构关系，这种同构关系普遍地存在于书法艺术和LOGO设计之中。由于汉字书法具有极强的表现能力，书法能指和所指之间的同构关系是不可穷尽的，它给书法创作者留下了广阔的艺术天地。现代LOGO设计可借书法体字造型、设计处理(简化、繁化、夸张、变形)、笔墨效能(笔触、墨韵)及装饰手法来传达其美学观念，讲究如何以点、线、面架构出新的布局，提炼产生多种线条语言与文字境界，蕴涵某种主题思想或精神品质。汉字从其造型和形式上与标志有着很多相通之处。从汉字的造型方法、结构特点等角度来研究其与现代LOGO设计之间的相通性，使汉字元素在现代LOGO设计中运用的可能性具有一定的现实意义。

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第三篇：郑州市俊宏房地产开发有限责任公司的LOGO解读

郑州市俊宏房地产开发有限责任公司的LOGO解读

LOGO表达了郑州市俊宏房地产开发有限责任公司的整体素质和思想境界，是企业员工健康向上的内在气质的外在表现，是企业发展、员工成长的动力和精神支柱。“团结”是指凝聚员工个体力量为集团整体合力，展现了郑州市俊宏房地产开发有限责任公司密切融洽的协作观念。

“敬业”是指恪尽职守的职业态度，展现了郑州市俊宏房地产开发有限责任公司精益求精的工作态度。

“奉献”是指满怀感情、不计私利的为客户、为团队、为企业、为社会提供优质服务，展现了郑州市俊宏房地产开发有限责任公司朴素真挚的高尚情操。

“创新”是指主动变革、勇于进取的探索意识，展现了郑州市俊宏房地产开发有限责任公司解放思想、实事求是、与时俱进的进步精神。

“团结、敬业、奉献、创新”的企业精神是相辅相成、有机结合的整体思维，传承了中华民族传统文化中的优秀因素，坚持了郑州郑州市俊宏房地产开发有限责任公司长期发展中形成的历史积淀和文化精粹，表达了郑州市俊宏房地产开发有限责任公司围绕集团确定的发展目标统一思想和行动、在推动集团的发展中实现个体发展目标和人生价值的永恒追求。

第四篇：全国高校辅导员工作创新论坛LOGO解读

一个微笑 一颗爱心 一团火焰

——全国高校辅导员工作创新论坛LOGO解读

2008-03-07

论坛LOGO由“辅导员”拼音的首字母F、D、Y相拥而成，它们幻化成优美流畅的线条，完美地融为一体，象征着辅导员队伍紧密团结、孜孜以求、不断进取的精神。

LOGO的主体色为红色，充分体现了辅导员工作的政治属性。它仿佛一个灿烂的微笑，给人以温暖，象征着辅导员的亲和力与乐观向上的工作态度；它犹如一颗爱心，无私地为学生送上温暖和关爱，是大学生最知心的老师和朋友；它更似一团燃烧的火焰，迸发出光芒与激情，象征着辅导员的热情与活力。

一个微笑、一颗爱心、一团火焰，它们共同演绎与诠释着辅导员的工作！

全国高校辅导员工作创新论坛达成共识 创新方式方法 实现学生自我成长

2008-03-07

作为辅导员，我们深深地感受到党中央和各级教育部门对辅导员队伍建设的高度重视、对辅导员成长成才的关心爱护。胡锦涛总书记的亲笔批示，让我们豪情万丈；建国以来第一次全国高校辅导员队伍建设工作会议的召开，让我们备感振奋；《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的出台，让我们备受鼓舞；各级教育部门和各高校制定的大好政策，让我们斗志昂扬；师长的期望和学生的信任，让我们意气风发。

我们深知，要进一步传承辅导员队伍的悠久历史和光荣传统，进一步做好大学生思想政治教育工作，任重而道远。在新的形势下，我们倍感使命的崇高，倍感事业的神圣，倍感责任的重大。我们要认真学习贯彻党的十七大精神，坚持以立德树人为根本，把社会主义核心价值体系融入日常思想政治教育；我们要以创新方式方法为目标，不断拓展教育平台，培养发挥学生骨干力量，实现学生自我成长；我们要以教育、管理与育人为有效途径，帮助学生身心全面发展；我们要以和谐校园建设为保障，积极构建学生的良好成长环境。

我们深知，辅导员岗位上，培养和造就了一大批大学生思想政治教育方面的专家，勇攀科学高峰的学术大师，共和国建设事业中发挥骨干作用的兴业之将、治国之才，以至党和国家的领导人。作为新时期的辅导员，我们有信心，也有决心，像前辈那样，勇于开拓创新，努力成为思想政治教育的能手；善于总结提升，努力成为思想政治教育的专家；坚定育人理念，努力成为学生信赖的知心朋友；完善综合素质，努力成为学生信服的人生导师。

我们深知，2008年对祖国的发展意义何其特殊，即是全面贯彻落实党的十七大做出的战略部署的第一年，也是改革开放三十周年，更是举世瞩目的北京奥运会举办之年。借此次论坛契机，我们向全体辅导员，郑重发出倡议：我们辅导员将以“一颗心”，做大学生的良师益友，给学生以关爱；将如“一团火”，展现我们的激情和活力，给学生以热情；将用“一个微笑”，以我们的亲和力与积极乐观的态度，给学生以温暖。我们一定将不辱使命、不负众望，以出色的工作为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献！

复旦大学大力提升辅导员队伍学术研究水平

2008-03-07

通讯员 李莹 本报记者 周凯

2月26日，在复旦大学举行的首届全国高校辅导员工作创新论坛上，与会代表指出，辅导员是大学生思想政治教育最基层的实施者，要建立高标准、重素质的培养机制，推动辅导员队伍建设上新台阶，研究型辅导员的培养再次成为讨论的焦点。

去年1月18日，根据中央、教育部及上海市委、市政府有关文件的精神，上海市教委发布了《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法》（试行），其中规定，上海市高校从事学生德育工作的教师设置助教、讲师、副教授、教授职务，其编制总数不低于其他专业教师。也就是说，今后从事辅导员工作也能成为教授了。

培养研究型、创新型的辅导员，是复旦大学10年前就开始坚持的理念。近年来，复旦大学对辅导员开展学术研究给予机制保障，主要在加强激励和培训上重点“着墨”。学校设立了“青年精英培养基金”，专门用于辅导员队伍培养，尤其是研究型辅导员培养。同时，构建科学培训体系，为提升辅导员的素质和能力提供保障，通过开展“双周学习沙龙”、建立“德育研究课题申报资助机制”以及专题讲座、学工征文等方式，引导辅导员开展学生事务研究，鼓励辅导员探索德育前沿，开阔工作思路。

此外，复旦大学在《辅导员工作职责条例》中还明确规定，专职辅导员每年至少撰写1篇思想政治教育论文，兼职辅导员每两年至少撰写1篇思想政治教育论文。

制度保障让越来越多的青年才俊投身学生工作研究。

近10年来，复旦大学党委学工部不断加大调查研究的力度，深入研究学生特点，调研机制不断成熟：1998年，青年研究中心正式挂牌成立，成为学工系统的重要研究平台；2003年，开始选拔高年级本科生担任调研员；2004年，学工部在部内工作人员中启动双周学习沙龙制度；2005年，沙龙向院系开放，成为研究成果发布和经验交流的重要平台；2007年，学工组长成为中心的重要研究力量。

同时，调研内容不断深化：围绕“大学生群体”研究，中心相继在1999年~2003年编撰大学生发展报告，2003年~2006年开展成才观、政治参与、学习观等重点调研，2006年至今对不同生源地、不同家庭背景等学生进行了深入研究。

2007年12月，首次设立的教育部辅导员骨干支持研究课题公布立项项目，复旦大学辅导员榜上有名。全国仅有47所高校获此资助。

据悉，2006年~2007年，复旦大学辅导员队伍先后承担了教育部人文社会科学课题1个、上海市德育决策咨询重大课题两个、上海市哲学社会科学重大课题1个、上海市德育决策咨询重点课题1个、复旦大学金苗课题3个、亚洲研究中心课题1个。辅导员最近两年内撰写论文129篇，连续4年获上海市高校辅导员论坛征文一等奖。

2007年至今，辅导员们出版了《高校辅导员理论与实务》，翻译出版了西方学生事务经典著作《学生服务》，前者已成为新上岗辅导员必备培训教材；2007年，连续编译刊发通识教育研究论文；曾引起社会媒体高度关注的复旦大学学生人才培养创举——博学计划、笃志计划等一系列举措，都是在对学生成长成才规律和教育规律的学习、研究、深化认识的基础上做出的。

山西大学一项调查显示：

“品德高尚勇于创新”辅导员是大学生最爱

2008-03-07

本报讯（记者周凯）为充分了解辅导员工作现状，山西大学学工部曾在大一新生中广泛展开问卷调查。调查显示，大学生尤其是大一新生对辅导员有更高、更具体、更人性化的细节要求，对辅导员工作提出了新的标准和高度。在主观问卷部分，“品德高尚、勇于创新”成为大学生心目中最理想辅导员的首选。

这项调查选取了山西大学15个院系的新生，发放问卷1500份，回收有效问卷1496份，有效率为99.7％。问卷内容分为工作能力与工作绩效两大部分，包括辅导员工作的态度、表现，工作的方式、方法，工作的成效、结果以及学生对辅导员的期望等几个方面。

结果显示，辅导员们具有较高的工作热情，工作态度积极认真，基本上能得到大多数学生的肯定和支持。

但另一方面，问卷也反映出一些问题，有的同学认为自己的辅导员缺乏创新意识和创新能力，不能快速、有效地实施新方法；有的同学认为个别辅导员的工作方法死板，办事效率和质量不高；还有的同学提出希望辅导员能够加强理论修养和专业知识的学习。

对于“理想中的辅导员应该具有哪些品质和能力”一题，大学生们的回答不一，归纳起来有十点：品德高尚，勇于创新；公平、公正，一视同仁；乐观、开朗，对同学们坦诚相待；了解每一位同学的特长和优、缺点，能够因材施教，尤其是对待内向的同学，应多表扬鼓励；在同学中有一定的威信；为学生着想，关心学生，与学生关系融洽；在生活、学习、感情方面都能给学生提供一定的帮助；打破常规，做一个不传统的老师。

从中可以看出，大学生对辅导员工作提出了新的要求：第一，思想上要开放化，能够贴近学生生活，拥有与学生尽情交流的话语权；第二，态度上要人性化，要求辅导员在工作时能够多一些人文关怀，为学生着想；第三，方法上要多样化，因材施教；第四，能力上要专业化，要具备专业的管理知识、沟通技能、心理辅导能力以及处理突发事件的应急能力。

高校辅导员探讨职业化发展

2008-03-07 本报记者 周凯 樊未晨

2月26日~27日，首届全国高校辅导员工作创新论坛在复旦大学举行。如何推进辅导员队伍的专业化建设和职业化发展，成为参会代表们热议的话题。

辅导员成了几乎事事都要关心的“保姆”

“两眼一睁，干到天黑”，是高校许多辅导员工作、生活的真实写照。

一位辅导员介绍，一次，他正在帮学生换灯泡，另一个宿舍的同学跑过来说：“电工师傅帮我们也换个灯泡吧。”上海某高校领导就曾列举了辅导员工作的108项内容，辅导员成了几乎事事都要关心的“保姆”，好像任何一项与学生有关的工作都可以交给辅导员完成。

不少辅导员很难在自己的岗位上找到成就感，也就渐渐淡化了自己的本职工作意识。北京科技大学高校学生事务研究中心的彭庆红介绍，他们对601名辅导员所做的调查显示，相当多的辅导员缺乏方向感和目标，关于“个人事业发展前途是否迷茫”的选项中，只有15.14％的辅导员选择“没有困扰”，选择“困扰较大”和“困扰很大”的人数比例合计为44.76％。

再加上没有一个明确的职业标准，无论是辅导员自己还是学生、其他教职工对辅导员职业的认同度都较低。

北京科技大学所做的调查也设计了相关的题目。当被问及是否愿意长期从事辅导员工作时，选择“不愿长期从事，但会干完一个任期”的比例为51.91％，还有3．49％选择“不愿长期从事，希望马上调离”，也就是近六成的辅导员不愿意长期从事这个职业。

不少大学对专职辅导员任期的规定为4~5年，不少辅导员一有机会马上就改行，一名大四学生反映，他的大学四年生活中共换了3个辅导员。

频繁的人员流动，更加强化了在岗辅导员对前途的迷茫，他们无法从前任同行和工作中找到成就感和可能“实现自我”的价值，所以，不少人把辅导员作为职业生涯的过渡。

没有认同的职业标准制约辅导员的职业发展

“高校办学指导思想功利性太强是造成目前高校辅导员职业化问题的主要原因”，北京科技大学高校事务研究中的彭庆红说，虽然教育部规定高校一线辅导员的配备比例是1：200，但许多高校达不到这个比例，有的甚至达到1：500。专职辅导员职称晋升、职业培训方面也存在着许多问题。

目前辅导员平均接受业务培训的时间仅为40.5小时（5个工作日），明显不充足，而由辅导员行业组织的辅导员培训仅仅占所有比例的2．50％，行业性协会并没有在辅导员职业发展中发挥很大的作用。

另外，一些辅导员本身也存在着一种“自我轻视”现象。一些高校辅导员选择这一工作时把上研究生作为附加条件，有的把辅导员工作作为进入学校管理层的第一个踏板，还有的把它作为转成专职教师的曲线上讲台的方式。正是由于这样一些辅导员的存在才“容易导致社会其他人群对辅导员职业地位认同度的降低”，彭庆红说。

贵州大学学工部部长金春雷认为，就整体而言，由于始终没有形成完备的知识系统，没有人们认同的职业标准，没有公认的评价体系，我国高校辅导员队伍一直处于边缘化、离散型的非职业化、非专业性状态，具体表现为，工作周期短，敬业意识淡薄；社会认同感低，职业归属感不强；专业素质欠缺，工作胜任力低；理论素养较低，专业研究基础薄弱等。而与发达国家和地区相比，我国学生教育管理事务的专业化和职业化也明显滞后。

上海大学物理系团总支书记卢吉超则认为，辅导员职称偏低、兼职比例偏大、非思想政治教育专业多、年龄结构不合理、工作强度大等等原因也都使得他们无法在科研道路上继续前进，从而影响了他们的职业发展。

“提升”＋“退出”建立辅导员职业发展良性机制

与会的辅导员、学生工作专家也为如何加强辅导员的专业化建设和职业化发展提出了自己的建议。

设立严格的准入制度，是大多数与会代表的共识。河南师范大学教育科学学院辅导员陈军涛就发现，美国有近百所大学设有培养学生事务硕士研究生的专业，同时将学生事务作为一门科学加以研究。结果，美国大学学生事务管理岗位被视作有竞争力的职业，有一大批专业人员不仅选择学生事务为职业且作为事业追求，学生事务管理队伍进入了良性循环的轨道。他认为，在具体选拔的过程中，应侧重于专业结构优化和学生工作经历，尤其要把热爱教育事业、专心学生工作、具有奉献意识、能吃苦耐劳等因素放在首位。

“稳定是相对的，变化才是绝对的”，福建师范大学党委的郭绍生认为有了准入制度之后，还要给辅导员两条出路，一条是“提升”，一条是“退出”。

“提升”是所有辅导员都能接受到专业化的培训，同时对辅导员的培训应该是“通识教育”，注重素质和能力的培训。

“退出”也可以分成两条路，一条是辅导员在工作一段时间之后，根据自己的需求和特点自愿转到行政管理或教学岗位，“另外一条是，对那些考核不合格的辅导员就要进行调岗、离职培训和解雇”，郭绍生说。

教育部思政司司长杨振斌介绍，目前国内各高校已经进一步完善了辅导员选拔机制，坚持高标准，严把入口关，以公开招聘为主要方式，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员队伍中来，基本形成了一支相对稳定、数量充足、结构合理、素质优良、有战斗力的辅导员队伍。

据悉，教育部高校辅导员队伍建设2008年工作要点中就有多项涉及辅导员队伍的专业化建设和职业化发展，其中包括加强辅导员骨干示范培训，加强首批教育部高校辅导员培训和研修基地的建设和管理，组织专家编写辅导员培训参考教材，指导辅导员培训和研修基地开展多层次培训，开展辅导员在职攻读思想政治教育专业硕士、博士学位工作等。

链接

截至2006年年底，全国高校共有本专科生专职辅导员69198人，与2005年年底相比增加了20506人，师生比为1∶238，与2005年底的1∶266相比有了较大提高；研究生专职辅导员2721人，师生比为1∶374。另外，有本专科生兼职辅导员36819人，研究生兼职辅导员3682人；从政治面貌看，辅导员中，党员比例为77％，团员比例为13％，其他为10％，其中党员比例比2005年年底的74％有所提升，教育部直属高校辅导员党员比例已近97％；从年龄分布看，辅导员中，21~30岁的占65％，31~40岁的占21％，40~50岁的占10％，20岁以下和50岁以上的占4％；从行政职级看，辅导员中，副科级以下占83.2％，正科级占10.2％，正处级占1．3％；从专业技术职务看，辅导员中，初级及以下占68％，中级占23％，副高级占8％，正高级占1％；从学历构成看，辅导员中，大学专科及以下学历占9％，本科学历占62％，硕士学历占27％，博士学历占2％，硕士以上学历辅导员比2005年年底的12％提高了17个百分点；从从事辅导员工作时间看，辅导员中，从事辅导员工作时间4年以下占68％，4~10年占23％，11~20年占7％，20年以上占2％；从培训交流情况看，每位辅导员2006年平均参加校级培训3．5次，另有32％的辅导员参加了省级培训，12％的辅导员参加了各类专项培训。

第五篇：英国投资移民政策解读

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英国投资移民政策解读

英国政府于2011年4月6日实施的移民新政，向投资类移民伸出了“橄榄枝”。

随着英国移民新政的出台，英国投资移民潮出现升温的迹象。虽然英国一直都是海外人士青睐有加的国家，但由于其投资移民的资金门槛甚高，关键是获得居留权的轮候时间较长，不少人只好选择其他国家作为移民目的地国。此次的移民新政大幅缩短了申请时间，这对不少潜在海外投资移民者来说是个不小的诱惑。

2014年11月6日，英国实施最新移民政策，规定投资金额从之前的100万英镑增加值至200万英镑；投资购买英国国债，即可获得英国居留权，投资额度越高，办理周期越短，具体如下： 投资200万英镑 5年后全家获得永久居留证 投资500万英镑 3年后全家获得永久居留证 投资1000万英镑 2年后全家获得永久居留证

新政规定：取消以资产为抵押在英国贷款办理投资移民的方式，取消25%投资额可用于投资房产的方式。英国投资移民申请条件

1、主申请人年满16周岁，无犯罪记录；

2、在英国境内金融机构投资不少于200万英镑，投资期5年 投资要求：

投资额必须全额投资到指定的投资方式中 英国投资移民加速通道

1.投资500万镑，3年可获永居； 2.投资1000万镑，2年可获永居 英国投资移民优势

1、世界金融中心，是全欧洲经济最发达的国家之一；

2、生活品质高，福利体系完善优厚；高度法治，尊重人权，保护私产；

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3、教育水平世界上首屈一指，汇聚了牛津、剑桥、帝国理工等知名高等学府；

4、允许双重国籍，持英国护照全世界通行，可在欧盟自由工作及生活；

5、无管理经验、税务证明、年龄上限、学历的要求；

6、审批速度快，最快3 个月获批