读后感(严敏)

第一篇：读后感(严敏)

读《把信送给加西亚》后的三个思考

轧管一部严敏

故事概述：这本书讲叙了一个令人难忘的英雄故事。在美西战争期间，美国总统麦金莱急需一名称职的特使去完成一项极其重要的任务——给加西亚（古巴起义军首领）将军送一封决定战争命运的信。美国陆军的一名年轻中尉罗文承担了这个任务，他没有任何推诿，孤身一人，冒着生命危险，历经艰难险阻，以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能的任务”。

故事影响：书中并没有用大量的篇幅和文字来描写罗文完成任务的过程（估计要是拍成电视剧能长过《人间正道是沧桑》），而是用平实的语言、质朴的文笔，将故事升华成一种精神——忠于职守、履行承诺、敬业勤奋、主动奉献、自信智勇。这种精神教育了一行又一行职场人，感动了一代又一代从业者。正如美国总统乔治〃布什所说：“因为这本书太可怕了，它把一切都说了。”

故事启迪：读过这本书后，我一直在思考三个问题：如何成为把信送给加西亚的人？如何培养把信送给加西亚的人？如何使用把信送给加西亚的人？

一、如何成为把信送给加西亚的人？

这个故事使我认识到要成为把信送给加西亚的人，一定要讲忠诚、要有能力、要有信心、要有激情。

1.忠诚保证把信送给加西亚的人。

我觉得，罗文之所以能够完成这项伟大的使命，动力源于忠诚，忠诚又作用于行动，即使道路危机重重，坎坷异常，他最终还是完成了“国家使命”。对于今天的我们来说也许终生不会遇到像罗文那样轰轰烈烈的大事，但商场如战场，市场竞争也到了你死我活的惨烈程度。作为公司的中层干部，虽然我岗位平凡，但绝不意味着对党的忠诚、对国有企业的忠诚、对事业的忠诚可以打折，做好每一件平凡的事，让领导放心、让工作顺行、让职工满意同样可以反映出一个人的忠诚度，因为“平凡似流水，忠诚滴有声”。

2.能力促进把信送给加西亚的人。

当我拿到这本书时，是一口气读下来的，而后陆续又读了3、4遍。如果说头一遍是囫囵吞枣的话，那后几遍就是细嚼慢咽了。我认为，罗文之所以能完成任务还是因为有能力。从某种意义上讲，能力决定创造力，创造力决定竞争力，竞争力决定前途命运。对于领导干部来说，只有注重在学习中提高道德修养，提高业务能力，才有艺高人胆大、揽得瓷器活儿。领导才能放心地把任务交给自己，自己以高超的个人能力，才能吸引人、凝聚人、感召人。1

3.信心成就把信送给加西亚的人。

古语云：“自能成羽翼，何必仰云梯”。罗文在接过送给加西亚的信时，必定抱有完成任务的信心，所以他没有问：“加西亚在什么地方”，是信心成就了罗文的成功。我们在工作中也要有信心，信心是气势。气，是克服困难完成任务的源源保障；势，是苦心钻研干好工作的不竭动力。毕竟在我们的工作中，“钟薄无震声，力厚响山河”。

4.激情鼓励把信送给加西亚的人。

有的人也许把关注的目光聚焦在罗文取得的不朽功绩上，但请大家不要也决不能忽视他在把信送往古巴加西亚途中的艰辛。我想，也许是他对祖国和使命所报以的激情，才使得他能在险恶、孤独、无助中“苦中一点甜”。反观我们在工作中面对日趋残酷的竞争和层出不穷的困难，更需要培养激情，在激情中愉快工作，提高的不仅仅是工作质量和效率，还有人生的境界，做人的价值。激情的工作成就着我们的事业，而激情的人生将使我们得以永恒。

二、如何培养把信送给加西亚的人？

在书中，笔墨重点在于罗文，而轻描淡写的瓦格纳局长的作用决不可小觑。可以讲，他是罗文的“伯乐”。作为一名党群工作干部，做好自己的工作是不够的，更应配合党政领导肩负起培养新人、锤炼队伍的使命，培养和发现我们企业的罗文。想到这个问题时，我思考了2年多来我部班组长培养工作。

近年来，我部为258机组建设招录了大量年轻职工，在综合办工作多年，我深知轧管一部的职工状况，占一线年轻职工占职工总数85%以上，队伍年轻化，思想新潮，“80后”逐渐成为骨干力量。作为“兵头将尾”的班组长，是轧管一部的中坚力量，他们在第一时间、第一现场管控着生产和人员，责任重大，应该说他们水平的高低直接关系全厂工作的水平。当时77名班组长中，30岁以下的43人，担任班组长工作不足2年的近50人。从数字中不难看出，我部从事班组长工作的新人较多，这是个可喜的现象，说明我们年起人在成长。但换个角度看他们成长速度过快，虽然工作热情高昂，但工作能力和经验尚待提高，因此，在一线过程控制、现场管控能力和人员管理的方式方法上还急需加强、改善。

1.加大责任心的锻炼。

班组工作的好坏直接关系着一线生产能否顺行，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地，所以必须提高班组长的能力。

2.强化工作能力的提升。

俗话讲“打铁还得自身硬。”班组长还得有高出一般的综合能力。结合生产

任务，我们在班组中大力开展了劳动竞赛活动，在热轧开展了“提高钢管壁厚精度降低切头尾率”和“钢管负公差轧制”竞赛，使热轧一报成材率达到92.89%，同比增长0.95%；电仪开展“严细设备点检、降低故障时间”竞赛，平均月故障停机时间由去年的11.06小时降低到10.58小时；工具开展“降低成本、提高加工质量”竞赛，加工机架成材率由91.91%提高到98.35%。通过以上活动的开展，增强“把信送给加西亚的人”的“比、学、赶、帮、超”意识和能力。

利用技改技革、技术比武等载体，让他们挑大梁，担责任，在每年技协立项项目中，班组长大显身手，攻坚克难，完成技协项目300余项，为提升指标、创造效益立下汗马功劳。

3.抓牢思想作风的培养。

在我看来，罗文的成功从政工的角度讲，就是思想作风过硬。思想作风是每一名班组长为人处事的基础，也是能否干好各项工作的关键。俗话讲“火车跑得快，全靠车头带。”为此，在部党委的支持下去年我们对班组长开展了拓展培训，拓展过程中，班组长们克服了个人恐惧感和心理障碍，凭借团队的力量，出色地完成了“穿越电网、信任背摔、毕业墙”等一项项考验，树立了合力致胜的信念。

三、如何使用能把信送给加西亚的人？

发现人难、培养人难、把人使用好更难。在如何使用能把信送给加西亚的人这一问题上，我有两点体会。

1.“搭平台”给把信送给加西亚的人一个振翅的蓝天。

如果不是完成了送信任务，可能罗文只是一个不错的中尉，不会成为“世界名人”。送信是一项任务，也是一个舞台。我们面对几十名班组长也应给他们搭建展示能力的舞台。今年，为应对更为严峻的形势，结合自主化管理工作，我们在班组中开展劳动竞赛活动。在提高成材率项目竞赛中乙班脱颖而出，全线飘红，成为四班中的佼佼者、也成为追赶的目标。热轧降低轧制工具费用竞赛已经堆焊加工出φ175规格芯棒4支投入使用，平均轧制寿命可在1000支以上，有效降低了芯棒消耗成本。备件国产化攻关竞赛降低了备件费用，节约了成本。这些工作，让我们身边那些有技术、肯钻研的职工大显身手。

2.“广交流”让把信送给加西亚的人见识更宽阔。

今年初，我们把2年来涌现出来的方方面面的先进人物、典型做法、论文心得和职工才艺等内容编辑成《轧管人》一书，用于学习交流和存档保留，深受班组长和职工们的喜欢。

在今后的工作中，我们将一如既往的采取多种形式，培养职工、锻炼职工，全面提升我部人员综合素质，为全面完成公司两大奋斗目标不懈努力。

第二篇：读后感(王敏)

读后感

阅读用心管理之后，我深深感到“正人先正己，做事先做人”的道理，自己必须要以身作则，事事敢于承担责任，我们的主席说过：“只有落后的领导，没有落后的群众。”作为我们管理者来说我们要做领头羊，领头羊就是起到标杆作用，永远站在队伍的前方，给群众做榜样，从而在本部门中药以身作则，以自己的行为赢得员工的尊重，作为组织中管理者的角色好比像足球赛场上的教练员一样，教练员是不能上场亲自参加比赛的，只能够在场下作指导运动员。因此，管理者应该多一些组织，辅导和制衡，而不是老想着自己上场，作为管理者应该想到，需要注重的是自己的行为和结果，而不是监控行为。工作结果是衡量成败的唯一标准。我们要相信与他人，不要经常的干预他人的工作过程，这种病态心理会形成一种怪圈，作为上司我们不能从头管到脚，越管越变得事必亲躬，独断专行，疑神疑鬼。同时下属也就越来越缩手缩脚，养成依赖，从众和封闭的习惯，把宝贵的主动性和创造性丢的一干二净，时间长了，就会使组织机构得上“弱智病”。

作为管理者绝不要吝啬你的赞美，日常工作中要用赏识的心态对待员工，对他们说出对他们的赏识，让员工从你的表情和语言中感受你的真诚，使员工受到鼓舞和激励。

作为管理者应对员工的关怀必须是发自内心的，视他们为自己的家人。事事以对的利益为重，我们不仅关心他们的工作质量，还要关心他们的家庭生活。关心爱护员工，尊重、理解员工，是企业大家庭要努力营造一个良好环境，把每一个成员都当作家庭一个成员对待，营造家的温罄，才能

形成亲和力和向心力。我们应该懂得授权赋能既是管理者的责任，也是有效管理的必备手段。只有把应该授予的权力授予员工，员工才会更有把工作做好的动力。管理者必须在授权上更加用心，把授权工作做好，让授权成为解放自我，管理员工的法宝。

在授权的同时，你要经常冷静的指出他们观点中不足，那也是必要的这样能很好驾驭他们。当然，在工作中不要忘了对他们的出色表现给与及时、中肯的赞扬。显然这些做法都不能使这类人充分发挥才能，我们同时能做到毫不留情但又能妥当地指出他们的不足。这是我们才能处于一种积极主动地位置。在职位分配上，管理者应当懂得慎重行事，不仅要对即将担任责务的人的责任和义务应有充分的了解、对每一个下属的特长更要了解得很清楚，还要让员工觉得管理者对自己很公平，并做到周密调查，尽可能听取全面个方面意见，尽量做到“为使择人，人尽其责。”把员工安排到最恰当的位置上或为最佳组合。

在工作中一定要放正自己的心态，庸才、蠢才、英才都是人才，没有固定的区别，成功管理者懂得如何让员工觉得你是没有私心的，会最有效的利用不同人才的优势，使不同人才在不同的工作岗位上发挥最大的工资才能。

对待员工一定要公平，不可厚此薄彼，存私心。在工作中没有适当的竞争，就没有人才的优化，没有公平的竞争，人才就难以脱颖而出。作为管理者要努力创造一个机会均等公平竞争的工作环境，就是促进人才快速成长的关键。一旦有好的环境和条件，才能培养出好的人才，才能使人才脱颖而出，所以管理者如果想获得人才，就要为人才创造出能让他们尽情

发挥才能的环境。在选用人才的同时应该注重又率直的心胸是没有私心，天真且不受主观，物欲所支配，有力率直的心胸的，就可以明辨是非，看清正确与谬误间的分界，找到自己应走的路。

在管理中要学会有效的忽略，就是让员工自己去完成他们的工作，而不是要过多进行干涉，相信他们如果出现错误或者想做出改进之时，会主动与你联系，和你讨论问题的解决方法，请求的到你的支持，学会有效忽略，还有一个好处就是你可以早点回家，见到更多的家人，拥有更多的时间去锻炼，你可以因此而放松，提高自己的工作效率。在我们身边经常有一些成就欲望很强的人，他们总是追求崇尚，渴望成功，而且拥有成功的各种素质，聪明能干，自信自强具有超凡的创意和勇于创新的胆识，他们不论做什么事，总能竭尽全力，而且一般都能完成的较好出色。他们喜欢制定特殊的目标，同时也能员满完成这些目标。时间紧迫、外界干挠，个人的挫折或情绪的变化都不足影响他们优异的表现。他们勇于接受挑战，越是没人肯干、没人敢干的事，他们越是有干好的欲望。拥有能干的员工，无疑是公司的一大资产。他们最在乎别人的认可，最希望得到的管理者的信任，而薪水有时并非他们最渴望的。

在企业发展的过程中，管理者首先要身先士卒，爱岗敬业，严于律己，带头把企业提倡的先进理念付诸于行动，才会激发员工的工作积极性，使员工全身心地投入到工作中去。管理者的带头行为、模范人格，是鼓舞士气，攻克难关的有效精神武器。管理者应当明白，以身作则、身先士卒不是喊口号就行的，而是要管理者真抓实干，拥有真才实学。管理者应牢记，管理者是北学习的榜样，不是被赞扬的对象，给别人树立榜样，不是一件

容易的事情，那意味着必须不断地自强和自制。作为管理者，要在专业知识、工作态度、精神和肉体的忍耐力，情绪控制力，处世技巧方面都为下属树立榜样。

在企业中任何一个人都是平等的，无论是部门经理还是高级主管与员工之间并没有本质的差别，唯一的差别就是大家分工不同，分处不同的职位，负责不同的工作，但都是朝着同一个目标，完成一个共同的使命。一个人的努力毕竟有限，没有员工的帮助，企业是很难走向成功的，管理者与员工的亲切友善，打成一片，能使企业更有效的迈向成功。优秀的管理者十分重视这种平等的意识，准确地把握并合理的安排工作，使企业上下齐心与员工们和谐相处。这样的企业才能不断地壮大。

王敏

2013-2-25

第三篇：读后感。王敏

刘伯承

刘伯承，是中国人民解放军的缔造者之一，伟大的无产阶级革命家，军事家，马克思主义军事理论家。他原名为明昭。出身于四川开县一个贫苦农民家庭，后参军。

他在吴玉章等人的引导下接收了马克思主义并加入了中国共产党，此外，他还人过中央军委总参谋长，协助周恩来，朱德指挥了第四次反围剿，并取得了战争的胜利。当毛泽东主持中央军委工作之后，刘伯承的军事道路渐入顺境，在长征途中，每遇关键时刻，他总亲临指挥，他还组织智取遵义，强渡大渡河，敲过少数民族区域等重大军事行动，为红军的长征立下了不少的功绩。

刘伯承去世后，他的功绩和贡献已被永远载入史册，为世人所敬仰。

刘伯承的一生是坎坷的，也是充满传奇色彩的。他的处身虽然贫穷，但他人穷志不穷，他投身革命，来保卫祖国，保卫这个他处身并深爱着的国家。

他用实际行动告诉我们：穷，并不等于没前途。穷，并不等于一辈子都穷。命运是可以改变的，只要我们勇于付出！

——王敏

第四篇：毛敏鑫读后感

读《三国演义》有感

作者：毛敏鑫学校：窑店镇丰禾小学

年级：四年级年龄：１０岁

本学期，老师要求我们要诵读经典，我用自己的压岁钱买了少儿版的《三国演义》,我花了一个多月才读完，读了它让我获益匪浅,《三国演义》是说东汉末年,由于汉献帝无能,使吴、蜀、魏三国鼎立，其中我最钦佩，最瞧不起袁绍。

为什么佩服赵云和张飞呢？因为赵云长坂坡单骑救主，连战几十员曹将，救出糜竺等将。他武艺高强，在千军万马中横冲直撞，如入无人之境，势不可挡。张飞一喊，声如巨雷，曹军吓得个个两腿发软，又一喊，吓得曹操不由自主地后退一步，又大喝一声，竟把曹将夏侯杰吓得胆肝破碎，一头栽到在马下。

而袁绍却没有一点主见，在官渡之战中，竟然会听郭图的建议，去偷袭曹操的大本营，结果大败而归。从此一病不起。丢了好多领土。

在《三国演义》中，使我领悟到战士并非要在战场上厮杀，要以德服人。刘备的仁慈厚道、曹操的胸怀大志、关羽的智勇双全、赵云的重情重义、诸葛亮的足智多谋，这些都需要我们去学习。我现在要好好学习，将来成为祖国的栋梁。

第五篇：贾志敏读后感

贾志敏，一本语文教学的百科全书

——读《贾老师教语文》有感 武进区雪堰中心小学杨洁玉

这么多年，《贾老师教语文》这本书始终摆在我的书桌上，虽说已经破烂不堪，但它永远是我最心爱的书。二十年前，贾老师的作文教学《贾老师教作文》通过电视台，风靡了长城内外，大江南北。到了90年代后期，他的阅读教学同样受到了我们广大教师的关注。如果说贾老师的作文教学所引起的是一种贾志敏现象，那么他的阅读教学所引起的反响，那是一股贾志敏旋风。那么，为什么贾老师的作文教学、阅读教学如此受我们小学语师教师的关爱和注目呢？我喜欢听贾老师的课，看他写的一本本专集，我觉得贾老师是一本语文教学的百科全书，一本关于语文教育学和语文教学艺术的书，我们百看不厌，因为他的阅读课在我们中国小语界是绝无仅有的。二十年中，我们教师一直在思索追寻这位名师成功之路的轨迹和原点，而我也只是得到些粗浅的认识。

一、认真解读文本。

贾老师指出：备课，是教师走进文本的第一步。教学又有它自身的规律，首先要认真解读文本。贾志敏老师是这样说也是这样做的。拿到课文之后，贾志敏老师总是先要读上几遍。读准每个字音，读通每个句子。凡是要求学生做到的，教师必须做得更好。率先垂范，学高为师。贾志敏老师是上海人。对上海人而言，说好普通话不是一件易事。前后鼻音、平翘舌音往往分不清，读不准。碰着困难，贾志敏老师一边查字典，一边请教同事、同行，乃至学生。贾志敏老师认为，教师有不懂或不会的地方，是十分正常的，用不着回避。可怕的是滥竽充数、敷衍了事，教给学生不正确的，甚至是错误的东西。读课文，不但要读通，还要读熟，做到烂熟于心。这样做的好处是能走进文本，把握课文的脉络，掌握课文的重点，体会作者的思想感情。有时候，一个巧妙的教学主意，往往就产生于对文本的熟悉。

二、根据课堂，不断修改教案。

教师是通过备课笔记写下自己的对教材的理解，对教学方法的选择，对教学过程的安排。这是预设的，是教师在上课前的“一厢情愿”。但是课堂教学会由于教学对象、时代背景等因素的不同，往往会出现许多意想不到的情况，可谓瞬息万变。这便要求教师要不断进行修改，适时调整自己的再好的教案也需要教师去实践。因此，课堂教学要在“实效”上做文章，要在“有效”上下功夫。教学必须创新，不创新是没有出路的。

教学永远是一门缺憾的艺术。当球王贝利踢进第 1000 个球时，记者问贝利：“你踢进的 1000 个球中，哪一个球最为精彩？”贝利说：“下一个”。其实，课堂教学也是如此。对于那些优秀的教师来说，精彩的课永远是“下一课”。学无止境，教无止境。教案要不断修改，教学得经常调整，一成不变是行不通的。用同一个教案去教不一样的学生，其教学效果也是迥然不同的。因此教师要灵活地把握课堂教学的契机。

三、临场的语言诊治在课堂生成中沉淀学生的语言。

贾老师课堂的语言诊断的艺术已到了出神入化之地。他不放过每一个学生说的每一句不妥当的话。他追求的是正确、敏锐、强烈地去感觉、感知、感悟语言。有一次，课堂上有个小朋友写作文时说了一句话，“暑假里，我和爸爸有幸到杭州来。”贾老师当场马上说：“你这句话有四个毛病。”听课的老师们都领会不过来，这句话听起来也可以呀！贾老师说，第一，“我”和爸爸这个“和”用的不当，爸爸是大人，我是小孩，应用“我随爸爸”；第二，“有幸”不当，你到杭州来可能是有幸的，但爸爸是大人，到杭州来很快就到了，所以应是“我有幸随爸爸”；第三，你在上海，不能说“到杭州来”，应是“到杭州去”；第四，到杭州去干什么？即便是有幸，下面的内容应该是有幸的，如果你到杭州去奔丧，也叫“有幸”吗？哎呀，真厉害！这小孩子从小就在这种严格的、正确的、敏锐的、强烈的语言的熏陶之下，才能够提高语文综合水平。所以，听课老师觉得很惭愧，因为自己的语感水平就很差。贾志敏老师临场的语言诊治在课堂生成中沉淀学生的语言，这也是我们广大的语文教师所忽视的问题，在很多课堂里，有的学生说的话明明不对，老师都说他是对的。所以他从小就得不到准确的语言的刺激和准确的语言的感受，那这样培养出来的学生会有很好的语言素养吗？

五、不断阅读，加强文化底蕴。

贾老师以出色的语言示范，在语言实践中提升学生的语感。贾老师在我们小语界被誉为语言大师，这个称号是有分量的。因为我们发现，贾老师的语言真的很有功底，很厉害。首先我们看他的语言积累，很多学生的作文、小学的课文他都可以很娴熟地背下来。我们年轻教师记忆力很强，有这个语言功底吗？我们能背几首古诗？能背几篇古文？能背几篇美文？更甭说学生好的作文和课文了。所以，他在语言积累这个层面上，他的功夫是非常深。有一位老师给贾老师统计过，他评价学生的话语，评价学生 的方式，竟有三十几种，而且在一节课中很少有重复的评价语。语文老师应该姓语、名文，语文老师的功底就是语言的功底。我们仰慕名师，想成为名师，我们老师想要做一个语文名师就要从提高自己的语言基本功做起。平时，老师们的课放不开，不够大气，说到底就是囊中羞涩。这个囊中羞涩不是钱，而是语言的囊中羞涩。老师们害怕，就像林黛玉进大观园一样恐怕说错一句话，因为我们常常要说错话，与其要说错话，不如不说，所以，到目前为止，绝大部分的课堂，预设太强，生成性不足。为什么？因为预设的是有把握的，而生成的往往是没有把握的，是要临场以教学机智，以自己的语言功底去生成的。过去我们在课堂里，上课上得最好的，往往是低年级的识字教学，那时的特级教师全部都是女老师。有的老师说：怎么现在课上得好的，都是男老师？这里，当然不应以男女来分，但有一点是可以肯定的，一个好老师一定要有很好的语文功底，要有很好的阅读基础，没有很大的阅读量，没有读过很多的好书，打下很深的文化底蕴，你就甭想让预设和生成同样精彩！所以我们学习贾老师就要学习他那良好的习惯——多阅读，多积累。

六、努力追求真实的课堂。

现在，课堂教学中存在着一种浮躁的现象，尤其在一些公开教学中。一些教师一味追求形式上的多样，课堂上的热闹，很少让学生安静下来读点书，提些问题。学生离开文本远了，时间一长，对学生的发展没有丝毫好处。贾志敏老师认为，还是要把课堂还给学生，把时间留给孩子，让他们静下心来好好读书，从书中获得真正的知识。公开教学，不能本末倒置，教者要“目中有人”，这里的“人”是指学生；又要“目中无人”，这里的 “人”是指听课的老师。

贾志敏老师用一支粉笔、一块黑板，演绎出一堂堂精彩纷呈的语文课来，让每位听课者领略到了一位教育大师真正的风采。“真实、朴实、扎实”，是贾志敏老师对教育的诠释和感悟，也是他对教育的一种承诺和誓言，同时也是我走近名师课堂、体味名师风采的学习中得到的最大感悟。

“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。语文教师要备好课，就应博闻强记，通古晓今，需有“知学”。要当一个语文教师不算太难，而要成为一个称职、优秀、出类拔萃的语文教师，实在不易。贾志敏老师说，语文教师应该是个杂家，即“半个编辑”、“半个作家”、“半个演员”、“半个书法家”、“半个演说家”、“半个剧作家”、“半个播音员”、“半个幽默大师”„„如果我们真能如此的话，那么我们就可以成为名副其实的教育专家了。