安徽省泗县十佳教学教研能手 丁坤

第一篇：安徽省泗县十佳教学教研能手 丁坤

个人简历

丁坤，男，汉族，1969年8月出生，1989年7月参加工作，本科学历，中级职称，具备小学和中学教师资格，中共党员，省优秀教师，省级骨干教师，省级优秀农远管理员，市教坛新星，县百名学科带头人，县继续教育授课教师，市、县级语文研究会理事，多家报刊特约通讯员，2000年至今一直任草沟镇中心学校教导主任。（被列入草沟镇中心学校后备干部人选）

学习经 历 和 工 作 简 历

1989年7月，中等师范学校毕业；1996年6月，安徽师范大学汉语言文学专业（专科）毕业；2000年5月，安徽师范大学汉语言文学专业（本科）毕业。1989年7月至今一直从事中、小学的教育教学工作，教育教学管理工作，教育教学科研工作，教师培训工作等，一直参与县统考命题工作。

主 要 培 训 经 历

曾参加过省级骨干教师培训，省教师基本功培训，省继续教育培训，省普通话培训，市信息技术教育培训，省一体化教育培训等。

主 要 教 育 科 研 成 果

主持、参与省、县重点科研课题：“四级导读”、“小学生口语交际系列训练”的研究、实验工作。目前正主持省十一五规划课题《农村留守儿童有效教育策略探究》的研究工作。

论文《巧用电教媒体激活语文课堂》获省二等奖，并在国家级刊物《中国教育信息化》2008.12期上发表。论文《浅谈信息技术和学科课堂教学的结合》在国家级刊物《湘潮》2008.1期上发表。

论文《例谈语文活动课和课堂教学的结合》在省级刊物《小学教学研究》发表。

论文《优化作文教学电教谈》在省级刊物《电化教育》上发表。

论文《阅读教学中应注重读的训练》在省级报刊《小学生读写报》上发表。

论文《优化提问，发展思维》〉获首届全国青年教师科研成果评选一等奖。

论文《浅谈信息技术和学科课堂教学的结合》获省级评比三等奖。

论文《浅谈信息技术和语文教学革命》获市二等奖。

CAI课件《宿新市徐公店》获2003市课件制作大赛二等奖。

CAI课件《花季风》获市课件制作大赛三等奖。

CAI课件《雨滴和水泡》获2004县课件制作大赛二等奖。

论文《巧用教育资源实施教学创新》获县一等奖。

参加编写了《全国小学生优秀作文丛书》第四卷----《星星的火焰》。

主编校本教材《古诗文诵读读本》和校刊《希望》。

辅导学生的习作、电脑作品二十余篇（件）在省级报刊上发表或获奖。

2009年在市首届教育科研成果评选中获优秀奖。

2010年所撰写的论文《依托文化建设推进素质教育》在《安徽青年报》第144期上发表。

主 要 获 奖 情 况

曾被评为“省优秀教师”、“省级骨干教师”、“省级优秀农远管理员”、“市教坛新星”、“县百名学科带头人”、“县教书育人先进个人”、“县优秀辅导员”、“县德育先进工作者”。多次被评为“优秀教师”、“优秀党员”等。曾获市优质课大赛一等奖，县教师基本功大赛漪等奖，县教师教案编写一等奖等。

第二篇：草沟镇中心学校丁坤教学能手事迹材料

爱在事业，乐在奉献——记草沟镇中心学校丁坤

每个教师的肩上都扛着一份托起明天太阳的重任，脚下踩着一条充满希望和美好的阳光之路。

在这条路上，在这一方圣洁的土地里他辛勤地耕耘了24个春秋，让稚嫩的幼苗舒展绿叶，茁壮成长。

而自己，却在这些耕耘中，将青春和岁月化作了滴滴雨露……他就是省优秀教师、省级骨干教师、省农村中小学现代远程教育优秀管理员、市教坛新星、市“农村校内留守儿童之家优秀辅导教师”、县百名学科带头人、市县级语文研究会理事草沟镇中心学校丁坤。

丁坤同志，中共党员，本科学历，小学高级教师，二十多年来一直从事小学教育教学工作。作为一个普通教师，他以自己崇高的道德品质证明自己存在的价值，实现自我的人生理想，积极做“科研型教师”，教学成绩突出，深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的赞许,享有很高的口碑。较好地诠释了一线教学、教研教师的本色。

一、教育思想有特色。

1、端正思想，加强修养，模范履行教师职责。

“教书育人”是教师的天职。教师思想品德及职业道德的高低，直接关系到少年儿童能否健康成长。因此，作为一名人民教师必须努力提高思想素质，不断加强自身修养和学识水平。他自参加工作以来思想上积极要求上进，忠诚党的教育事业，坚决贯彻党和国家的教育方针政策，积极参加各类教育教学活动以及学校组织的各项活动，不断学习先进的教育教学理论，并将其应用到自己的课堂教学实践中。在具体的教学工作中，他积极钻研

1业务，严格执行教学常规和课程标准，认真制定教学计划，精心备课、上课，力争吃透教材，并紧紧围绕课标要求，写出行之有效的教案。

在教学中，他始终突出学生的主体地位及教师的主导作用，不断提高自己的教育教学质量。由于教学成绩突出，曾一度被评为安徽省优秀教师、省语文骨干教师、“市教坛新星”等，在历次教学常规考核综合评定中均为优秀。

2、以人为本,抓好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《草沟镇中心学校弟子规》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

二、严谨治学有成果。

作为学校的教学和科研的领军人，丁坤同志一直从事语文、信息技术、科学等学科的教学及研究工作，一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“变形体罚”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。丁坤老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。丁坤老师不仅是学校的教导主任,又是语文、信息技术等学科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课

时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱等手段有机结合，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

信息技术教育可以说是农村小学教育的弱项，而他的信息技术课不仅只教会学生课本的那一点点理论知识，更重要的是教育学生如何思考、如何处理信息、发布信息，如何在为人处事中体现自身的素质，并积极参与到学习中来。这样，既教会了学生的学习方法，又端正了学生的学习态度，同时激发了学生的学习兴趣。与此同时，他还非常注重在教育教学中渗透德育教育，坚持“以人为本”的原则。深入细致地了解每一位学生，全面掌握每一位学生的个性特征、思想变化，乃至一举一动的思想动态，有针对性地做好学生的思想教育工作，收效良好。用无私的爱心打开他们的心灵，与他们建立起和谐、平等的师生关系，使学生感到教师可亲、可敬，不是亲人胜似亲人，促进学生的全面发展。学校在历年的信息技术各项比赛中所得奖项均列全市之首。

三、教研活动有硕果。

丁坤老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,他能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动学校新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行观摩研讨课,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,使学校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

丁坤老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课,并鼓励、辅导其他老师上公开课、评议课,与大家一起学习共同进步。

丁坤老师是学校语文、信息技术等学科的科研带头人,结合语文教学中存在的不足,一直致力于作文教学的改革与探索,积极倡导《自由习作和自我评改》,鼓励学生深入实际生活,留心观察,写日记,随时记录令自己感动的人、事、物,激发起学生写作的欲望,有效化解学生作文头疼的难题。使学生热爱写作,积极性大幅提高,并影响带动全校其他班级,组织并编写了《希望》校刊。

在信息技术课的教学中，他较好地贯彻了陶行知的“教、学、做合一”教学思想，使他的课堂异彩纷呈，多次面向县、市公开教学。先后主持、参与省、县重点科研课题：“四级导读”、“小学生口语交际系列训练”的研究、实验工作。目前正主持省十一五规划课题《农村留守儿童有效教育策略探究》的研究工作。一直为市、县小学语文研究会理事。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，多年来的孜孜以求，换来了累累硕果。

主 要 教 育 科 研 成 果

主持、参与省、县重点科研课题：“四级导读”、“小学生口语交际系列训练”的研究、实验工作。目前正主持省十一五规划课题《农村留守儿童有效教育策略探究》的研究工作。市、县小学语文研究会理事。

论文《巧用电教媒体激活语文课堂》获省二等奖，并在国家级刊物《中国教育信息化》2008.12期上发表。

论文《浅谈信息技术和学科课堂教学的结合》在国家级刊物《湘潮》2008.1期上发表。

论文《例谈语文活动课和课堂教学的结合》在省级刊物《小学教学研究》发表。

论文《优化作文教学电教谈》在省级刊物《电化教育》上发表。

论文《阅读教学中应注重读的训练》在省级报刊《小学生读写报》上发表。论文《优化提问，发展思维》〉获首届全国青年教师科研成果评选一等奖。论文《浅谈信息技术和学科课堂教学的结合》获省级评比三等奖。论文《浅谈信息技术和语文教学革命》获市二等奖。

CAI课件《宿新市徐公店》获市课件制作大赛二等奖。

CAI课件《花季风》获市课件制作大赛三等奖。

CAI课件《雨滴和水泡》获县课件制作大赛二等奖。

论文《巧用教育资源实施教学创新》获县一等奖。

参加编写了《全国小学生优秀作文丛书》第四卷----《星星的火焰》。

主编校本教材《古诗文诵读读本》和校刊《希望》。

辅导学生的习作、电脑作品二十余篇（件）在省级报刊上发表或获奖。2009年在市首届教育科研成果评选中获优秀奖。

2010年所撰写的论文《文化建设推动课程改革》在《安徽青年报》第144期上发表。

2011年3月29日面向全市进行小学信息技术公开教学。

2011全市中小学信息技术优质课评选活动中获市一等奖。

主 要 获 奖 情 况

曾被评为省优秀教师（2007）、“省级骨干教师”（2006）、“省优秀农远管理员（2011）”、“市农村留守儿童之家优秀辅导教师（2012）”、“市教坛新星”（2008）、“县百名学科带头人”、“县教书育人先进个人”、“县优秀辅导员”、“县德育先进工作者”、“泗县中小学教师全员培训授课教师”。多次被评为镇“优秀教师”、“优秀党员”等。曾获县教师基本功大赛二等奖，县教师教案编写一等奖等。

丁坤同志是师德的楷模,育人的模范,教学、教研的能手,是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后,他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他总是说:“成绩总是属于过去，关键要看未来。一个人只要有追求，有爱心，那他将永远是快乐和充实的人。我平凡得像深邃海洋里的一滴水，我无怨无悔，我会继续我的事业，充实我的人生。”他就是这样一个对教育教学有着挚诚爱心和不懈追求的人，这种谦逊求实的精神,实在让人叹服!

第三篇：十佳教学能手申报材料封面

福泉市“十佳教学能手”评选

申 报 材 料

类 别：中学政治

姓 名：孟信炎

单 位：福泉市第四中学

时 间：2016年7月12日

第四篇：2011“十佳教学能手”名单

“十佳教学能手”名单

谢璐无为一中 代兵无为中学 胡恒好无为一中 陈金凤

邹守烁

杨蓉

黄小三

徐兆芳

佘才军

陈春花实验小学 无为中学 石涧福路初中 牛埠中学 汤沟三汊河小学 陡沟龙口小学 红庙中心小

第五篇：十佳教学能手推荐材料

郴州市道德模范推荐材料

扎根农村终无悔

甘愿清贫志不移

——北湖区石盖塘中心学校十佳教学能手推荐材料

黄存明，男，石盖塘中心学校中级教师，于1988年加入教师队伍，二十余年来一直担任数学教学工作，在教学中一直以兢兢业业的态度和积极的创新精神著称。他的每一节数学课都经过精心设计，处理教材有独到的见解，总能做到源于教材并高于教材，其独特的教学风格深受学生喜爱，家长好评。作为校内的教学骨干，多次代表学校参加各级各类教学竞赛和公开课展示，均取得不错的成绩，教学水平获得了专家的一致肯定。

一、历经艰辛，痴心不改

不知不觉，在石盖塘这片热土上，黄存明同志已辛勤耕耘了20个年头。与他当年共事的同事，如今都进了城。上世纪90年代初，他也有几次机会进城，可他放弃了。为此，妻子常埋怨他，可他总是沉默不语。有人说，选择了教师，就意味着选择了清贫。可他却总是不以为然，他说，他精神上是富有的。他对待生活的态度一向很乐观，他说他喜欢这份职业。如今，他已是年近半百，人道是，春风得意马蹄疾，老牛拉车路艰辛。他真的像头‚老黄牛‛，肩负重担，默默前行。在艰辛与执着中一路走来，感觉他除了年龄的增长外，肩上的责任没有变，忙碌而充实的生活节奏没有变，对生活的热爱和对工作的热情没有变。他依然是辛苦而欣慰，劳累而快乐，享受着默默奉献的那份美好。

二、精心施教，突显个性特色

为了适应新课改的要求，黄存明老师不断探索，大胆尝试，转变教育观念，更新教育方法，增强上课技能，提高教学质量。在精心钻研教学的同时，他也积极投身于教研工作。2004-2006年，他参加了北湖区《中学数学教学资源库开发与利用研究》课题研究，相关教学设计和论文多篇获奖，并有两篇公开发表。他还领导数学组参加了学校课题《改革各科教学方法，促进学生创新精神和思维能力的发展》的研究，并确立了课题《迁移教学法促学生思维发展》，数学组的老师运用迁移教学法大大提高了课堂的教学效率，论文和教学设计也多篇获奖，在学校课题研究中成为了中坚力量，促使学校课题顺利结题。论文《在应用题教学中巧制多媒体课件促进学生多向思维》获省电教论文三等奖；论文《在中学阶段以德育教育为重点，促进学生健康成长》获市德育论文二等奖，论文《应用题教学的生活化》获全国二等奖、论文《数学中对学生猜测能力的培养》获市二等奖；教学案例两篇《一元一次不等式组的解集》和《角的度量》获省二等奖。论文《谈情感教学在数学课中的应用》获国家一等奖；论文《班主任如何转化后进生》获区一等奖；多次被评为优秀教师，且2010年、2011年连续两年被评为优秀教师；先后四次考核为优秀等次；2012年被评为市教育先进工作者。

三、勇于担当，育人天地展身手

黄存明老师课堂，没有华丽的课件，没有老师滔滔不绝的演说，有的是学生的思维表述和观点辩论，是老师的用心倾听和适时引导。他认为学生才是课堂的主体，所以他从来不把已有的观点强加于学生，而是鼓励学生积极探索，对知识进行再创造。他的课堂，允许犯错，允许表达不同的观点，因为真理往往要经历多次错误后才能产生。他的课让人回味无穷，在讲授一元一次不等式组的解集时，他首先通过数轴直观教学，让学生弄懂后，为了加快解题速度，准确找到解集，他根据一元一次不等式组解集的四种情况，编了顺口溜：‚两

大大于大；两小小于小；大于小，小于大，中间找；大于大，小于小，无解（或空集）‛。‚授人以鱼不如授人以渔‛，所以他从来不满足于仅仅让学生掌握知识，而是更重视于让学生知道学习的方法，他的学生，总能主动的学习，学习成绩普遍优秀。他带的班每年考试的优秀率都达到了百分之九十以上。他还多次代表学校参加各级各类的教学竞赛和教学展示，分别获得一、二等奖。为社会输送了一批批优秀人才，有2003年郴州市高考文科状元，北大学子黄攀，有博士学位获得者廖来红，刘国刚，黄泽军，有硕士学位获得者黄存慧等。对学生的这种关爱，他赢得了学生的喜爱和家长的认可。

四、精心哺育，培养新人结硕果

在教师帮带和学生辅导方面，黄存明老师特别注重以下两方面的工作：一方面精心组织、辅导学生参加演讲、朗诵及语文、英语等相关竞赛活动。2006年在郴州市第八届中小学幼儿园‚英东杯‛艺术节中，荣获‚优秀指导老师奖‛。在2011年北湖区‚争做‘四好少年’‛演讲比赛中被评为‚优秀指导老师‛。因业务能力强，他于1996年开始担任学校的数学教研组长，任职期间，他不只积极参加各类业务培训提高自身业务水平，还在组内开展多种形式的业务培训，如：网上教学沙龙、一课两上同课异构、业务知识讲座培训……在他的带领下，数学组的老师接受了全新的教学理念，形成了高效课堂，数学组也成为了学校里新课改的领头军。

在他的指导下，2008-2011年，4名青年教师，一位在市级教学比武中获一等奖，一位在区内进行了教学展示，两位在区级教学竞赛分别获得一、二等奖。